Aproximación de las Teorías de Aprendizaje 1. ¿Cómo concibes tú a cada una de las teorías revisadas?

El conductismo, encaminado a la obtención de resultados guiados por condicionamientos referentes a los diversos cambios de conducta para obtener un resultado positivo o negativo. El punto de vista cognoscitivista sobre el aprendizaje se orienta a sustentar que todo cambio de conducta tiene un trasfondo interno al sujeto, el cual incluye aspectos tales como los procesos mentales, estados y disposiciones de naturaleza mental. El constructivismo, es el entender el aprendizaje como un proceso de construcción individual que se originan a través de las interacciones que se tienen con los estudiantes dentro del aula. 2. Desde tu experiencia docente… ¿a cuál de ellas te inclinas más y por qué? Me inclino más al constructivismo ya que es donde la enseñanza se ve como una actividad en la que se confrontan, intercambian y contrastan las ideas y experiencias de los participantes, es decir, se concibe como interacción en la que no solo el maestro es el depositario del saber, lo cual nos lleva a entender que las distintas propuestas de los estudiantes y los contenidos se constituyen en un medio para la construcción del conocimiento. Por tanto, las estrategias deberán seleccionarse de manera que los aprendices aborden el conocimiento a partir del análisis, de la evaluación y, en sí, se espera que se diseñen con el propósito de permitir el ejercicio del pensamiento crítico, la reflexión y el debate. 3. ¿Con cuál de los ejemplos anteriores te identificas más? Con los ejemplos de la teoría de constructivismo 4. ¿Cuáles han sido los resultados de tu práctica docente? Considero que buenos, puesto que los resultados que he tenido han sido positivos, pero lo más importante que el desempeño de los alumnos en el campo laboral ha rendido buenos frutos y es el objetivo que como docentes perseguimos. 5. ¿Consideras que los estudiantes aprenden mejor? Si, ya que nos permite tener una interacción de enseñanza teórico-práctica en donde al estudiante se le guía, se le orienta y se le facilita la construcción de su propio aprendizaje. ¿Qué cambiarías y qué no? Creo que no cambiaría nada, sin embargo debo de tener siempre en cuenta que mi planeación siempre este basada en los estilos de aprendizaje de los alumnos, en el uso de estrategias significativas y funcionales que les permita desenvolverse en cualquier ámbito de su vida.

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