INSTITUTO POLITÉCNICO DE SANTARÉM ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE SANTARÉM

CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO BÁSICA 3ºano / 1ºsemestre Disciplina de Organização e Gestão Curricular

Planificação Semanal
DOCENTES: Dr. Ramiro Marques DISCENTES: Ana Daniela Lúcio nº 24 Joana Rita Correia nº10 Linda Cátia Almeida nº 14 2009/2010

Disciplina: Estudo do Meio

Unidade Curricular: Bloco 2: “Á descoberta dos outros e das instituições” Público-alvo: 2º Ano Conteúdos: Modos de vida e funções de alguns membros da comunidade.

Dias

Objectivos
- Compreender a tarefa do estudar e os objectivos da escola; - Despertar a curiosidade e o pensamento crítico; - Pensar nas profissões dos pais.

Competências
- Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano; - Pesquisar seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável.

Conteúdos
- Noção de profissão e de trabalho; - Relação entre profissão e tarefa desempenhada ; - Noção de escola e universidade.

Estratégias
- Pesquisa de informações por parte das crianças; - Informação a partir de meios audiovisuais e informáticos.

Meios
- Livro; Computad or; Televisão; - Leitor de DVD; - Filmes.

Actividad es
- Conto de uma história, por parte da professora, sobre as profissões; - Jogo de imitação de profissões; - Pesquisa na internet de novas profissões.

Avaliação
- Diálogo com as crianças; - Jogos de imitações;

Segunda-feira - “Os meus pais”

Terça-feira - “Visita à zona envolvente”

- Estabelecer relações de colaboração com o meio envolvente; - Promover o conhecimento do meio social; - Visualizar as profissões mais usuais; - Tomar contacto com as produções (agricultura, fábricas…); - Conhecer os edifícios mais importantes.

- Pesquisar seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável.

- Noções de profissões, indústria, agricultura, comércio e edifícios da zona.

- Observação directa: visita à zona envolvente;

Autorizaçã o dos pais;

- Elaboração de Autocarro; registos por parte da - Meios professora. financeiros ; - Máquina fotográfica .

- Recolha de elementos naturais e de origem fotográfica para actividades futuras; Participação em actividades de alguns museus.

Entusiasmo por parte das crianças; - Desenho sobre a visita; - Conversa;

- Promover o desenvolvimento pessoal e social das crianças;

Quarta-feira - “Dia dos pais”

- Incentivar a participação das famílias no processo educativo; - Perceber a função de algumas profissões.

- Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio.

- Noção das diferentes funções de cada emprego; - Deveres do emprego.

- Convite e parceria com pais ou familiares para realizarem actividades na sala e falarem sobre a sua experiência profissional.

- Materiais trazidos pelos pais dos alunos.

- Elaboração de actividades por parte das famílias sobre as suas profissões; - Conversa com as crianças e com as famílias sobre as profissões exercidas.

- Realização de perguntas aos convidados; Participaçã o nas actividades.

Quinta-feira - “Expressões Plásticas”

- Estimular a expressão artística da criança.

- Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspectiva pessoal e interpessoal promotora da saúde e da qualidade de vida; - Realizar actividades de forma autónoma, responsável e crítica.

- Profissões da - Trabalhar a região e outras. motricidade fina e a criatividade; - Trabalho em grande grupo.

- Barro; - Tina com água; - Objectos para ajudar a formar a figura; - Papel cenário; - Materiais variados.

- Realização de uma figura de barro, de acordo com a profissão que gostaram mais nos dias anteriores; - Elaboração de um painel com as diferentes profissões observadas na visita à região.

Elaboração correcta da figura (pontos característi cos); - Facilidade na modelação da figura; - Colocação correcta no painel das profissões anteriorme nte observadas.

- Desenvolver o pensamento crítico; - Desenvolver a capacidade explicativa e descritiva;

- Profissões; - Pesquisar seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável; - Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões. - Funções; - Objectos relativos às profissões.

- Informação a partir de materiais informáticos; Disponibilizaçã o de materiais diversos e fantasias;

- Máquina fotográfica ; Computad or;

Sexta-feira - “O que quero ser”

- Desenvolver a capacidade dramática, do” faz-de-conta”; - Perceber as funções e a profissão que desejam ter um dia mais tarde.

- Objectos relacionad os com as - Elaboração de profissões. registos por parte da professora.

- Conversa com as crianças, baseada na questão “O que quero ser quando for grande?”, onde terão de explicar a razão da escolha e descrever as funções dessa profissão; - Pesquisa de informação sobre a profissão escolhida; - Elaboração de um portefólio digital onde serão incluídas as

- Escolha correcta, de acordo com a função escolhida, de objectos para o momento “faz-deconta”; - Clareza na explicação e descrição da profissão escolhida;