Actividad 3.5 Foro de discusin La planeacin constituye la accin principal de la docencia? slo la orienta y conduce?

La planeacin didctica es la principal herramienta de los docentes para promover el logro de los aprendizajes planteados en el currculo. Tambin as se menciona en el enfoque de la Reforma Educativa: la planeacin didctica es la herramienta esencial del proceso de aprendizaje en el aula. A continuacin mencionare lo que es planificar de esa forma quedara claro el porqu la planeacin constituye la accin principal de la docencia: La planificacin es un proceso sistemtico en el que primero se establece una necesidad, y acto seguido, se desarrolla la mejor manera de enfrentarse a ella, dentro de un marco estratgico que permite identificar las prioridades y determina los principios funcionales. Planificar significa pensar en el futuro, de tal manera que se pueda actuar de inmediato. Esto no quiere decir que todo vaya a surgir segn el plan establecido. De hecho, no ser as con toda probabilidad. Pero si se ha planificado correctamente, la posibilidad de realizar ajustes, sin comprometer las metas globales, resultar mucho ms apropiada. Para los que son maestros les sugiero visiten esta pgina es un curso bsico de Planeacin Didctica http://www.slideshare.net/carlossan45/curso-basicola-planeacion-didactica
Reflexionemos sobre estas palabras de Julio Grao Rodrguez: "La incertidumbre futura, ya presente, y el cambio, hacen de la planificacin de la Educacin una necesidad. Planificar significa decidir por adelantado qu hacer, cmo y cundo hacerlo y con quin ha de hacerlo. El proceso planificador va desde donde estamos hasta donde queremos ir. Hasta dnde queremos ir?"2 El profesor, el sujeto que ensea, tiene a su cargo la direccin del proceso de enseanza aprendizaje, en tanto debe planificar, organizar, regular, controlar y corregir el aprendizaje del alumno y su propia actividad (Trist, 1985; Reyes, 1999). El profesor debe estar en constante interaccin y comunicacin con sus alumnos, con sus colegas y con el resto de la comunidad de la institucin donde labora. Se debe concebir como una personalidad integra, relacionada con el contexto social en que se desempea como tal.