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Integrantes: Pamela Gutirrez Lissette Salamanca

Universidad de Concepcin Pedagoga en Matemtica y Educacin Tecnolgica Campus Los ngeles Didctica III

a) Descripcin de las clases de la unidad (repetir cuantas veces sea necesario): Objetivo Relacionar frecuencia relativa con de la clase probabilidad. Indicadores de logro asociado a la clase a. Establecen relacin entre probabilidad y frecuencia relativa. b. Justificar la validez de asignar probabilidades a eventos de experimentos aleatorios mediante el uso de frecuencia relativa. Horas pedaggicas: 2

Tareas Matemtica a trabajar en la Clase: 1. Calcular razn de ocurrencia de un suceso 2. Relacionar tablas de frecuencia con el clculo de las probabilidades 3. Calcular probabilidad de un suceso

Descripcin de la clase y recursos utilizados:

Integrantes: Pamela Gutirrez Lissette Salamanca

Universidad de Concepcin Pedagoga en Matemtica y Educacin Tecnolgica Campus Los ngeles Didctica III

El profesor(a) expone una situacin a los estudiantes la cual les concede la oportunidad de reconocer que no es necesario considerar un suceso equiprobable para el clculo de la probabilidad. Actividad 1: Observando autos camino a casa : Dos amigos camino a casa deciden realizar un juego para hacer mas entretenido el trayecto; deciden jugar a contar el color de los autos durante una cierta cantidad de minutos. A cada grupo se le entrega el problema planteado con distintas tablas de frecuencia (Ficha 1: Observando autos camino a casa ) el profesor(a) pide a los alumnos que calculen la razn de autos del color seleccionado. Una vez terminada la actividad por todos, el profesor(a) plantea algunas preguntas para relacionar la frecuencia con alguna materia de probabilidad: Quin gana el juego? Benjamn o Martin? Qu razn representa el nmero de autos de color verde, respecto del total de autos, que pasaron durante el juego? Con los datos obtenidos por Benjamn y Martin, Cmo podemos determinar la probabilidad de que durante los prximos quince minutos pase un auto verde? Por qu? Una vez que han reconocido que los sucesos no son equiprobable; analizan la posible relacin de los elementos de dicha razn con la formula de probabilidades antes utilizada (Laplace) El profesor(a) extracta de la actividad trabajada, el objetivo principal de la clase, que da relacin a: el valor de la probabilidad es igual a la razn de la frecuencia, ya que el numerador de la frecuencia es igual al nmero de resultados favorables en el caso de la probabilidad y el denominador de la razn que es nmero total de la muestra es igual al nmero total de resultados. Luego para aplicar lo aprendido trabaja en la Ficha2 donde realizan calculo de probabilidades a partir de tablas de frecuencias.