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Proyectos de vida - Ensayos

EL ROL DEL ESTUDIANTE

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PROYECTOS

DE VIDA

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GENERANDO SINERGIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Lic. Nils Puerta Carranza LA TRILOGIA PERFECTA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Por: Ximena Romero Murillo APRENDIENDO DE MI PASADO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Jos Wilton Fernndez Arias TODOS NACEMOS PARA TRIUNFAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Talia Naem Crespo Mendieta QU CLASE DE ESTUDIANTE SOY? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 Gustavo Gonzales Rmirez, PROYECTO DE VIDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35 Fernanda Lola Matirayo Chavarra BUSCANDO LA CLAVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41 Doris Aramayo Alfaro ROL COMO ESTUDIANTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 Diego C. Azurduy Rodrguez CADA UNO ES CONSTRUCTOR DE SU APRENDIZAJE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51 Arminda Durn EL HORIZONTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57 Benjamn Mollo Carmona TODO DEPENDE DE UNO MISMO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63 Carmen Adriana Morales YO NO SOY LO QUE SOY; SOY LO QUE HAGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71 Gabriela Alejandra Fernndez Burgos NADA ES IMPOSIBLE YO SI PUEDO! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .81 Mery Acua Jaime

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MSc. Lic. Nils Alfonso Puerta Carranza

GENERANDO SINERGIAS

Llevar adelante una tarea docente que deje huella en los estudiantes, es una compleja accin que alcanza sentido en la medida en que los estudiantes se involucran en los retos que se vayan marcando a partir de las necesidades e intereses en ser verdaderos protagonistas de la obra educativa. Cuando el educando es parte consustancial de los objetivos de la materia, es ayudar a lograr trascender lo meramente formal del programa, para convertirse en un verdadero agente propositivo y no establecer un reproductor pasivo de contenidos. El facilitar en los estudiantes los espacios que les permitan reflexionar sobre el sentido de su formacin profesional, me ha permitido llegar a cumplir la misin de docente, ya que a lo largo del semestre hemos cultivado una valiosa mstica que se sustenta en el respeto, la tolerancia, la inclusin y la participacin activa, haciendo nfasis en la importancia de ser consecuentes con lo que uno piensa, siente y obra. Tenamos la ambicin de trabajar en la materia con prcticas que incentiven la investigacin y extensin, analizando la problemtica educativa, esforzndonos en levantar la autoestima en las escuelas a nios, jvenes y adultos aplicando el Mtodo de Incremento de Autoestima, pero lamentablemente por factores de tiempo esto qued en un enunciado. Sin embargo tuvimos la capacidad de reformular el programa acadmico utilizando la tcnica de elaboracin conjunta, meditando, analizando, discutiendo lo que nos deja la teora como: El rol del psiclogo educativo, las tendencias pedaggicas contemporneas y haber valorado la experiencia de Warisata y criticado las reformas efectuadas en nuestro pas que no son sustentables en el tiempo, para que surja como necesidad el de indagar el Rol que cumplen cada uno de los estudiantes de la materia de Psicologa Educativa considerando como ejes de exploracin, el pasado, presente y futuro. El presente trabajo fue realizado por los alumnos del Tercer Semestre de la Carrera de Psicologa Direccin: Lic. Nils Alfonso Puerta Carranza Correcin: Lic. Karina Cossio Blacut Diseo y composicin: Javier Vargas Yevara Por primera vez, estoy escribiendo algo que me atae profundamente. La vida tiene tiempo para todo y aunque para m es un poco tarde para estudiar no es imposible lograrlo porque yo s puedo y lo har por mis dos hijos que los quiero mucho pero sobre todo por m y as podr ayudar a mi familia y a la sociedad que tanto necesita de buenos profesionales para sacar al pas adelante. 1

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En las aulas descubr una pedagoga bancaria tradicional, en la cual me lleno de conocimientos para el da del examen, donde arrojo todo lo que he acumulado como conocimiento, esto significa que slo aprendo para vencer la materia y no para ser un buen profesional, donde permanece, todo el aprendizaje para responder adecuadamente a la sociedad que espera que yo tambin contribuya con un granito de arena. El trato de los profesores hacia los alumnos era despectivo, autoritario y muy tajante. Exista una frase en comn de los profesores hacia los alumnos ante un mal comportamiento: si no ests de acuerdo puedes irte del colegio, hay varios chicos que quieren estudiar en este etablecimiento. Este tipo de trato era soportado por todos los alumnos porque el colegio tena un elevado prestigio. Tanto era el trato despectivo de los profesores hacia los mismos que en las diferentes exposiciones o alguna participacin por parte del estudiante el docente identificaba algn error , prcticamente resaltaba y criticaba todas las fallas que posea el alumno frente a la clase, muchas veces ponindolo en ridculo; en vez de corregirlo, apoyarlo y sobre todo guiarlo a realizar una mejor disertacin. Considero que este tipo de crticas negativas de parte de los profesores no son las adecuadas para corregir las falencias. En este proceso de formacin acadmica, en las aulas universitarias, mi compromiso con el proyecto de vida enmarcado, inicialmente en la asimilacin, ampliacin, aplicacin de conocimientos, proyecto de vida no slo con el propsito de lograr la titulacin, o una especialidad especfica, sino, que ha medida que se avanza en esta formacin, aportar a la sociedad, a nuestro pas, a nuestro planeta con nuestro saber, con nuestro ejemplo. Realmente lo que ms me anim a seguir adelante fueron mis padres, hay algo que me dijo mi madre antes de que yo viniera a Tarija hija estudia para que el da de maana no seas como yo, y seas una mejor persona. Para que no tengas que trabajar en el sol o en la lluvia para que logres una mejor vida Pienso tambin que nosotros como estudiantes podemos buscar nuevos caminos, luchar a pesar de nuestros miedos por lograr lo que deseamos, asumiendo los riesgos y consecuencias de nuestros actos, con decisiones positivas o negativas que a veces tomamos en medio de dificultades y angustias, teniendo siempre la colaboracin de personas que tengas mayor conocimiento que nosotros. Pueden existir miles de conceptos hermosos que nos lleven a reflexionar durante algunos minutos pero no servirn de nada sino tenemos el coraje para llevarlos a la prctica, y es eso precisamente lo que se debe fomentar; una persona con mucha informacin en su mente es valiosa para la sociedad pero si no sabe cmo llevarla a la prctica es como un cofre lleno de oro preso bajo un candado indestructible, slo cuando se da la oportunidad de perder ese miedo puede proyectar su verdadero potencial al mundo. la universidad est formando parte de mi vida como estudiante de la Carrera de Psicologa, a la vez el rol que cumplo es de saber ser fructfera en lo que me ensean y buscar as ser cada da mejor en lo que deseo emprender. 2

La educacin que se imparta en el campo era una pedagoga liberadora donde se buscaba la reflexin de la realidad social y crear un espritu crtico para transformar dicha realidad partiendo primero desde la transformacin personal a ser capaces de responder a nuestra sociedad, por eso nos inculcaban que en la vida siempre estamos aprendiendo, slo basta que estemos despiertos. La relacin con los docentes era horizontal, donde alentaban a la libertad de expresin de nuestros pensamientos, expectativas y necesidades. Estas son algunas de las reflexiones que encontramos en este libro de ensayos que son verdaderos testimonios de la vida de estudiante y su valor supremo es que no se quedan en la mera descripcin de experiencias, sino que va ms all, proponiendo alternativas para salir adelante. Quiero agradecer a mis estudiantes por esta memorable obra que estoy seguro marcar un hito en la Carrera de Psicologa, esencialmente por la confianza, el sacrificio, la motivacin que han demostrado al compartir conmigo esta linda experiencia de prctica docente. Gracias por compartir un pedazo de sus vidas en clases, a mi me hubiera agradado que todos los ensayos se publiquen en e presente libro pero las directrices fueron seleccionar los trabajos con mayor ponderacin; de todas maneras queda el aliciente de que los ensayos no incluidos en este texto lo encuentre amigo lector en la biblioteca de la Carrera de Psicologa de la Universidad Autnoma Juan Misael Saracho. Con el aprecio de siempre, su docente y amigo

Nils Alfonso Puerta Carranza

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LA TRILOGA PERFECTA
Ximena Romero Murillo

INTRODUCCIN El presente ensayo tiene como objetivo primordial analizar, reflexionar, y proponer alternativas para poder mejorar el rol que desempea el estudiante a efectos de lograr calidad y excelencia en la formacin profesional, constituyndose sta en una de las principales aspiraciones de la sociedad. Es evidente la necesidad que tiene este pas de contar con profesionales cuya capacidad reflexiva viabilice la posibilidad de convertirlo en un sinnimo de progreso y superacin, pero es innegable que existen falencias que deben ser superadas para poder lograr el objetivo propuesto. En el transcurso del presente trabajo se abordarn aquellos elementos imprescindibles que determinan el xito o el fracaso de un individuo como estudiante, tales como la motivacin, autoestima, etc. Que inciden en el rol que el estudiante desempea como miembro activo de la sociedad la cual demanda del mismo sacrificio, voluntad, preparacin, y entrega, elementos con los cuales podr encarar dificultades posteriores con mayor facilidad. Un estudiante puede marcar la diferencia cuando logra fusionar la motivacin, el esfuerzo, y la confianza en s mismo; lo nico que necesita para que esta triloga funcione es intentarlo. DESARROLLO La autoestima es el ncleo principal alrededor del cual orbita cada aspecto de nuestras vidas, es por ello que es necesario mantenerla en un nivel elevado que permita alcanzar esas metas que nos hemos propuesto y merecemos lograr. En reiteradas oportunidades hemos escuchado la frase clsica que todo mundo repite aun sin estar seguros de lo que dicen: Eres nico, pero como es sabido una frase puede ser repetida cientos de veces pero slo si nos identificamos con la verdad expuesta en ella, podemos obtener algn beneficio al permitir que esa verdad se manifieste en nuestras vidas. 5

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Abordar el tema de la autoestima en el mbito de la educacin resulta imprescindible en la medida que el estudiante necesita creer que puede lograr lo que se propone para poder hacerlo; un estudiante que dude de sus capacidades y desconozca sus virtudes no podr rendir satisfactoriamente, tendr la firme idea en su mente de que es un ser inferior incapaz de conquistar sus ideales. De ah la importancia de ensearle al educando a confiar en su inmenso e ilimitado potencial, pues una vez que el estudiante crea en s mismo formar en su interior una barrera indestructible de confianza cuya consecuencia ser el xito. A medida que van pasando los aos, nos queda las secuelas de los recuerdos y traerlos a la mente despus de tanto tiempo es la mejor forma de volver a vivirlos. Los recuerdos y la autoestima me parecen trminos bastante similares en la medida que el nivel de autoestima que poseemos en el presente es el resultado de una serie de experiencias, algunas de ellas positivas y otras quizs no tanto. Es por ello que deseo compartir mi experiencia como estudiante, aspecto que a la vez me servir como un refuerzo para mi presente. A los 6 aos de edad ingres al colegio Santa Ana de esta ciudad donde curs el nivel primario y secundario, a lo largo de mis 12 aos en este recinto educativo aprend que por ms aos que tengas jams se termina de aprender, porque cada da que pasa es una experiencia constante, una leccin diferente que vale la pena asimilar. Desde el nivel bsico no fui una persona muy extrovertida por lo que los libros se convirtieron en mis mejores aliados y mis nicos amigos, en ellos aprend que el ser buen estudiante traa un sin fin de beneficios, pues no slo te haca una persona preparada sino tambin te enseaba a dejar volar tu imaginacin y a buscar mundos desconocidos en los que pudieras sumergirte y soar con un lugar, por qu no decirlo as, diferente. Mis padres me inculcaban la importancia de ser una alumna responsable. Y aunque no recuerdo a cabalidad cada detalle de ese periodo de mi vida, puedo decir que trat de desempear mi papel de estudiante de la mejor manera posible siendo responsable con las tareas que se me asignaban, cumpliendo con los horarios establecidos y las reglas fijadas; creo de sobremanera que la disciplina es importante cuando buscas resultados ptimos, es por ello que trat de aplicarla, pero como no siempre todo es positivo hubo algo que en diversas oportunidades me haca dar un paso atrs, y es el miedo, el miedo a creer que no podra, el miedo por las opiniones de los dems; me cost mucho trabajo asimilar el concepto contrario a ello. Creo que cuando le temes a algo t mismo te frenas, te pones una barrera que impide que demuestres a los dems lo que eres y lo que vales. Reconocer y aceptar nuestros miedos permite ponernos en contacto con nuestros sentimientos y emociones, nuestra vulnerabilidad, y nuestra fortaleza; reconocerlos nos hace fuertes. Los miedos slo nos crean dependencia liberarnos de ellos reafirma no slo nuestra identidad sino que fortalece nuestra confianza. Pues ocurre que cuando como ser humano te das el crdito que mereces, y posees confianza en ti, tomas el control sobre el reconocimiento que buscas. De esta manera puedes aprender a sentirte orgulloso de ti al saber que has dado 6

lo mejor sin importar lo que piensen los dems, cuando esto ocurre tu confianza se eleva porque habr menos cosas que te distraigan y gastars menos energas en preocuparte por lo que otros digan o piensen de ti. El segundo elemento de esta triloga lo constituye la motivacin, esa energa que te impulsa a cumplir tus metas, tus sueos; cuando el estudiante carece de motivacin es muy difcil que pueda proyectarse con xito en su entorno pues no encuentra esa fuerza que lo empuje a esforzarse, a intentarlo una y otra vez hasta lograrlo, esta motivacin de la cual hago referencia va ligada al concepto de pasin, la pasin es el fuego sagrado que sirve como combustible ms potente para nuestras metas, la sociedad lucha por arrebatarnos el sentido de esta palabra pero nosotros debemos hacer lo posible por mantenerla viva. La mejor frmula para una vida miserable es dejar de hacer las cosas que nos apasionan, y trabajar apenas en aquello que tenemos obligacin de hacer. El estudiante que toma un libro por la fuerza y no por la conviccin de querer ser alguien en la vida quiz no llegue muy lejos porque carece de ese fuego que lo motiva; y es claro que cuando hacemos las cosas por obligacin no tienen el mismo significado ni valor que cuando las hacemos por amor; eso es lo que marca la diferencia. Es por ello que es importante inculcar en el estudiante ese amor por el estudio de modo que no se convierta en algo tedioso, ms al contrario en una experiencia increble y fascinante. Es necesario permitir que esta pasin, denominada tambin entusiasmo penetre en todo lo que hacemos, cuando esto ocurre no pensamos en lo que pas o en lo que pasar, pensamos en lo que est pasando y esto hace posible proyectarnos en el presente con mayor firmeza. Esta triloga estara incompleta si dejaramos de lado el esfuerzo que es necesario para alcanzar el xito; la confianza en uno mismo es importante, as tambin como la motivacin que se requiere pero estos dos elementos no serviran de nada si no nos esforzaramos por conseguir nuestras metas, no podemos sentarnos en el silln y esperar que las cosas sucedan, es necesario actuar, prepararse, capacitarse, pues mientras ms capacitados estemos tendremos mayores probabilidades de triunfar. En medio de tanto sacrificio que colocamos en lo que hacemos, ocurre que en oportunidades nos sentimos decepcionados y queremos dejar de intentarlo, dejar de esforzarse, aun en esas circunstancias es posible ser optimistas mirar hacia adelante, sacudirse despus de la cada y volver a empezar. Aqu la confianza es importante pues cuando el estudiante atraviese un periodo de frustracin por el fracaso de alguna de su metas esa confianza en s mismo actuar como soporte emocional y lo animar a empezar nuevamente, a insistir y a darse cuenta que los fracasos son parte de la vida; y que el ser humano precisa en ocasiones de ellos para que el sabor de la victoria sea an ms placentero. No importa cuantos tropiezos encontremos en la vida; si nos mantenemos concentrados 7

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en el xito que estamos seguros que podemos lograr, inevitablemente lo alcanzaremos. Nada ni nadie puede evitar que una persona comprometida con su crecimiento interno alcance el xito. La razn es muy sencilla, el conocimiento siempre triunfa sobre la adversidad; y para conseguir este conocimiento es necesario, comprometernos a seguir aprendiendo. En reiteradas ocasiones se menciona que los jvenes somos el futuro del pas, pero no podemos hablar de un futuro si no prestamos atencin al presente; slo proyectando un presente fuerte en conocimiento y compromiso es posible edificar un futuro mejor. Prestando atencin en la educacin es posible forjar un destino diferente para este pas, Los gobiernos de turno toman en cuenta determinados factores para impulsar el desarrollo, pero quiz se deje de lado el factor humano; varios pases que han alcanzado el xito y que ocupan sitiales importantes a nivel mundial, mencionan como impulsor de ese xito a la prioridad que dan al factor humano, se preocupan por forjar personas con amplias expectativas que desarrollen un elevado nivel de autoestima que los haga individuos productivos y capaces de sobresalir. Estos pases prestan especial atencin a este elemento y tratan de desarrollarlo lo ms posible, explotan al mximo el potencial de su gente por eso es que alcanzan tales niveles de desarrollo, que bien podemos tambin aplicar nosotros. El potencial humano es ilimitado el secreto es asimilar esa realidad. Como estudiante estoy consciente del esfuerzo que demanda superarse, as tambin del compromiso que ello conlleva, y es innegable que al momento de ejercer la profesin la sociedad demandar profesionales comprometidos capaces de encarar los conflictos y asumir con responsabilidad las consecuencias de sus actos, es por ello que busco aprender todo lo que pueda partiendo de la premisa que la vida es un constante aprendizaje y una experiencia increble que permite explorar lo inexorable. Como acpite final deseo compartir una breve historia; exista en un pueblo muy lejano un albail que haba trabajado toda su vida con su patrn, pero lleg el da en que tuvo que jubilarse entonces le dijo al patrn que se marchara; ste le pidi como ltimo favor que le construyera una ltima casa, entonces el albail pens que como era la ltima casa que hara no importaba no colocar todo el esfuerzo posible; de modo que una vez terminada la casa llam al patrn para entregrsela pensando que despus de ello podra retirarse de su oficio creyendo que ya haba trabajado lo suficiente dando siempre lo mejor de s; pero cuando lleg el patrn le dio una llaves y le dijo: toma esta casa es tuya; es para ti; el hombre qued tan sorprendido y a la vez tan apenado pensaba si hubiese sabido que esta casa era para m la habra hecho mejor, senta que haba echado por la borda toda una vida de exitoso trabajo pues su despedida del mismo no fue como l la esperaba Slo nosotros somos los albailes de nuestra vida, somos quienes podemos definir qu clase de cimientos queremos colocar, hay quienes decidirn colocar cimientos dbiles con 8

puertas y ventanas posibles de derrumbarse en cualquier momento; pero hay tambin quienes buscan cimientos fuertes, indestructibles. Lo cierto es que cada ser humano es artfice de su propio destino, es el nico capaz de elegir el rumbo que le dar a su vida y los cimientos que le pondr; nadie puede elegir por nosotros, la decisin es personal, quiz por eso a veces sea tan difcil la eleccin. CONCLUSIONES En funcin a todo lo expuesto es posible concluir que: El ser humano es un ser dotado de todas las potencialidades posibles para triunfar, pero en ocasiones necesita recordar que slo puede marcar la diferencia cuando en realidad se decide a hacerlo. Pueden existir miles de conceptos hermosos que nos lleven a reflexionar durante algunos minutos pero no servirn de nada sino tenemos el coraje para llevarlos a la prctica, y es eso precisamente lo que se debe fomentar; una persona con mucha informacin en su mente es valiosa para la sociedad, pero si no sabe cmo llevarla a la prctica es como un cofre lleno de oro preso bajo un candado indestructible, slo cuando se da la oportunidad de perder ese miedo puede proyectar su verdadero potencial al mundo. Considero a modo de sugerencia que impulsar en el estudiante estos elementos tales como la confianza, el sacrifico, la motivacin no slo le darn mayores posibilidades de triunfar acadmicamente sino tambin mayores posibilidades de alcanzar la realizacin personal. BIBLIOGRAFA
SOTO Rogelio, 2006: Autoestima Familiar, primera edicin, Lima Per. MELLO Anthony, 1999: Autoliberacin Interior, segunda edicin, Argentina. COELHO Paulo, 2002: Hablemos con Coelho, primera edicin, Mxico. CARLSON Richard, 2003: No te ahogues en un vaso de agua, primera edicin, Mxico.

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APRENDIENDO DE MI PASADO
Gabriela Alejandra Fernndez Burgos

INTRODUCCIN El viejo dicho popular que sentencia: Pueblo que no conoce su historia est condenado a repetir su pasado. Las historias personales estn hechas de instantes, instantes que marcan nuestras alegras de vivir o nuestras desdichas. Slo si somos conscientes de cada instante significativo de nuestra historia podremos convertir las desdichas en verdaderas oportunidades para ser felices. La actual etapa histrica que atraviesa el pas ha provocado tensiones y peligrosas confrontaciones que exigen una respuesta de cada boliviano; soy consciente como universitario de la Carrera de Psicologa de que Bolivia debe cambiar y que ese cambio debe ser profundo, sobre todo desde nuestra vida y formacin universitaria. Por lo tanto son estas las motivaciones que me han impulsado y guiado para realizar el siguiente ensayo en la materia de Psicologa Educativa, deseo profundizar ms sobre mi trayectoria personal como estudiante en los diferentes niveles de aprendizaje en el colegio y actualmente en la universidad, que han ido marcando mi vida y dando diferentes matices a mi experiencia como educando. El objetivo trazado para este trabajo est basado ante todo en el rol que cumpl como estudiante. El presente ensayo viene estructurado de la siguiente forma: 1. Mi historia pasada. 2. Mi presente. 3. Mis perspectivas futuras. Para conocer mi historia en forma ntegra se enfatiza el tema cultural, educativo, religioso y festivo, adems de lo humorstico que involucra a toda mi familia. 11

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Es importante conocer nuestra historia personal, asumirla y aprender de ella, slo as podremos prevenir a cuantos vienen despus de nosotros, para que no repitan el pasado negativo por la que hemos transitado. APRENDIENDO DE MI PASADO Mi nombre es Jos Wilton Fernndez Arias nac el 11 de abril del ao 1975, en la comunidad de Colomi perteneciente a la provincia Chapare del Departamento de Cochabamba. Chapare es una regin de entre los valles y los llanos orientales y se caracteriza por la riqueza en fauna y flora, adems es una de las zonas ms lluviosas de las tierras bolivianas, conocida porque en su territorio se cultiva la hoja de coca, la misma se consume tradicionalmente, pero de la cual tambin se extrae la cocana. Mi padre es Adrian Fernndez, mi madre Teresa Mamani, somos una familia de nacionalidad quechua, integrada por cinco hermanos, de los cuales todos formaron ya su propio hogar en matrimonio. Habitbamos en una casa de pahuichi y con techo de palmas, era pequea, con cuatro cuartos, los cuales tenan la funcin de dormitorio, cocina, comedor. Se viva en la pobreza con alegra de luchar por das mejores como todos los colonos. Desde nio ayud en las tareas agrcolas, cultivo de la hoja de coca y cuidado de nuestros animales domsticos. A los seis aos inici mis estudios en la escuela, de lunes a viernes todas las maanas deba salir en bicicleta , el tiempo de trabajo escolar comprenda de 8:00 de la maana a 4:00 de la tarde, eso supona llevar nuestro tapeque (almuerzo) nos sentbamos a la sombra de un rbol para servirnos la comida, compartiendo con compaeros de otros sindicatos. Una preocupacin que tenamos como nios y adolescentes era la crecida de los ros en los tiempos de lluvia, la cual obstaculizaba para llegar a la escuela o regresar a nuestras casas, se deba esperar bajo la lluvia, hasta que reduzca el caudal del ro, eso significaba al menos tres a cuatro horas de estar bajo los platanales a escondidas del mal tiempo, aprendimos a colaborarnos y ayudar a los ms pequeos. En esta etapa inicial el modelo pedaggico era tradicional y en aula multigrado, el aprendizaje de la escritura, la lectura y las matemticas era memorstica y repetitiva de los contenidos, siendo el estudiante un simple receptor que no poda cuestionar o debatir algn tema, entonces lo que el maestro imparta se converta en una verdad absoluta, las interminables repeticiones de palabras y frases que nos daba el profesor como tarea en el cuaderno se dificultaba debido a la falta de luz elctrica, por lo cual pasbamos algunas horas de la noche a la luz de un mechero con la compaa de mosquitos y mariposas que giraban alrededor de la luz y al mismo tiempo eran compaa en la soledad. Otro aspecto que dificulta12

ba para el idneo aprovechamiento era el no contar con muebles adecuados para un buen estudio. La relacin que tenamos con los maestros era de respeto y a la vez temor, lo cual creaba un distanciamiento, todos los alumnos estbamos mecanizados, con el concepto de que el maestro tena siempre la razn y nuestros padres colaboraban en este sentido, delegando toda la educacin a la escuela. De esta experiencia puedo rescatar la disciplina, rigidez y el mantenimiento del silencio y orden con la cual nos han educado, todo esto lo practicaba con alegra porque en mi interior resonaba la voz de mis padres que siempre me decan hijo t tienes que ser mejor que nosotros y no agricultor estas palabras eran de aliento, esa voz interior que resonaba al estudiar, aprender y superarme. Ya en el nivel secundario tuve que separarme de mis padres en busca de un colegio y me fui a Colomi donde ingres a la Unidad Educativa Padre Samuel Fina perteneciente a Fe y Alegra, dicha transicin fue un poco perturbadora y violenta porque la enseanza era superior en comparacin a la escuelita donde me form, salieron a brillar vacos y falencias en el aprendizaje, sobre todo en las asignaturas de ingls, matemticas y qumica , lo cual me hizo sufrir mucho sabiendo el sacrificio que hacan mis padres para que yo pudiera realizar mis ltimos cuatro aos de estudio en un buen colegio, por tal motivo mi padre decidi retirarme del establecimiento. Gracias a Dios continu estudiando con la ayuda de las hermanas religiosas Doroteas, esta experiencia sirvi mucho para esforzarme y sacrificarme para estudiar en los siguientes aos. Logr el bachillerato en el ao 1994 en la misma Unidad Educativa, con lgrimas en los ojos, porque tambin en dicha fecha estuve dando la ltima despedida a mi padre llevndole los ramos de flores de mi graduacin a su tumba. En este tiempo di otro examen de admisin para el proyecto O.S.C.A.R. en el cual tuve respuestas positivas, pero pas una situacin muy difcil, pues tena que decidir entre acompaar a mi madre o partir a esta nueva experiencia; la voz de mi padre en mi interior era ms fuerte que impuls a seguir ideales que se hacan ms relevantes en el corazn. El estudio pre-universitario, trabajo y servicio militar, templaron nuestro carcter y autodisciplina y sobre todo forjaron en nuestro ser de jvenes valores cristianos La educacin que se imparta estaba centrada en una pedagoga liberadora donde se buscaba la reflexin de la realidad social y crear un espritu crtico para transformar dicha realidad partiendo primero desde nuestra transformacin personal a ser capaces de responder a la sociedad, por eso nos inculcaban que en la vida siempre se est aprendiendo, slo basta que estemos despiertos. La relacin con los docentes era horizontal, donde alentaban a la 13

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libertad de expresin de nuestros pensamientos, expectativas y necesidades. La experiencia ms destacada y valiosa de este periodo eran los docentes, sacrificados y lejos de sus familias, esto les situaba, a un mismo nivel; planteaban temas de discusin y anlisis crtico de la realidad donde se perciba la participacin de todos. Estimulaban a ser creativos en la literatura de la cual tengo un grato recuerdo, pude componer mi primer poema que titulaba Mi pobre dedo a causa de un accidente que sufr al jugar voleibol el cual me inspir para expresar mis sentimientos, ganando as el primer lugar de un concurso organizado por el proyecto. Una vez concluida dicha experiencia, la voz de mi padre me insinuaba a buscar siempre nuevas experiencias en mi vida, lo cual me hizo alzar el vuelo hacia nuevos horizontes, esta vez ms serias y trascendentales. Viaj a la ciudad de La Paz, en el ao 1997, para iniciar mi formacin de seguir el llamado de Jess, estudi dos aos en la Universidad Catlica Boliviana en la Carrera de Filosofa, despus de concluir dichos estudios, part a Roma para continuar mi formacin hacia el sacerdocio, estudi en la Universidad Urbaniana Teologa y realic la Licenciatura en Teologa Espiritual en la Universidad Gregoriana. Fue un desafo muy grande debido a la nueva realidad cultural, educativa, social y religiosa. Lo que mayor esfuerzo supona para el estudio que emprenda, era el aprendizaje en el idioma italiano, puse mi mximo esfuerzo y sacrificio. En la Universidad Urbaniana los docentes eran verdaderos profesionales en su materia, con amplia trayectoria en el mbito educativo y teolgico, ya que cada docente presentaba su libro para ensear el rea que le estaba asignada, se contaba con muchas facilidades brindadas para nuestra formacin integral, tanto en el aspecto cognitivo, afectivo y sobre todo la relacin de la teora con la prctica era muy relevante. La educacin era exigente y dogmtica por la tradicin de la universidad y su reconocimiento, una de las principales caractersticas de esta educacin eran los horarios y tiempos de estudio los cuales estaban bien delimitados, eso nos permita ahorrar el tiempo de una manera adecuada. Como aporte positivo de esta pedagoga puedo rescatar la buena organizacin con un amplio desarrollo de la investigacin desde una perspectiva terica y metodolgica. Docentes muy empticos y serviciales a las necesidades de los alumnos en la rea pedaggica. Tambin tuve hermosas experiencias con la comunidad Latinoamericana de estudiantes, donde aprend a compartir y estudiar en grupos, ayudndonos unos a otros, de igual mane14

ra conoc a estudiantes de otros continentes con distintos mtodos de aprendizaje como pensar, sentir y actuar, diversas formas de vivir que ampli ms mi horizonte. Con esta base de aprendizaje, opt por realizar la Licenciatura en Teologa Espiritual en la Universidad Gregoriana, la cual posee un sistema pedaggico diverso, donde el alumno en acuerdo con el Decano efecta su currculo de materias para el curso, todo segn la inclinacin de la tesis a elaborar, la enseanza es buena, las estructuras tambin, por ejemplo: Cada aula no sobrepasaba los doce alumnos, para favorecer la enseanza, aprendizaje y la participacin activa del mismo, las aulas correctamente implementadas con micrfono y audio visual, la forma de evaluacin era siempre oral y con dos jurados, con un mtodo donde el alumno poda iniciar a exponer una de las partes del libro, despus intervenan los docentes con preguntas precisas, la calificacin se daba a conocer al mismo instante, posteriormente cada estudiante firmaba el registro si estaba de acuerdo con la nota de calificacin, de lo contrario el alumno poda solicitar otro examen para verano o invierno. Logr obtener satisfactoriamente la Licenciatura con mi tesis Vocazione e misione della famiglia cristiana sulla base dell insegnamento di Giovanni Paolo II da nell`esortazione apostolica familiaris Consortio. Esto debo a mi tutor: Dr. Fabricio Pierri quien asertivamente orient mi diseo de investigacin descriptiva. En el ao 2006 fui ordenado sacerdote por las manos del actual Papa SS Benedicto XVI, en la Baslica de San Pedro en Roma, despus tuve la experiencia de trabajar como profesor de religin en Sicilia al sur de Italia, esto me permiti trabajar en el rea constructivista en el primer y segundo grado de primaria. Despus de 10 aos retorn a Bolivia, el motivo por el cual he decidido estudiar la Carrera de Psicologa fue el sentimiento de haberme llenado de conocimientos europeos ya que mi forma de pensar, sentir y actuar eran de otra cultura, que no se adecuaba a la realidad de nuestro pas, medit interiormente que para trabajar con mi gente necesitaba pensar, sentir y actuar como ellos, partiendo desde la realidad sufrida en busca de nuevos caminos de transformacin y cambio. Mi inters se orienta a la bsqueda de contenidos que vinculen la realidad social asumida en Europa con los intereses y necesidades de mi entorno boliviano. Por eso escog la Carrera de Psicologa para que me ayude y as tambin poder ayudar a mi gente. En la actual gestin estoy cursando el 3 semestre de Psicologa, una realidad bella donde aprendo mucho de mis compaeros, que vienen del interior de Tarija, los mismos que se sacrifican en diversos factores: casa, comida y un lugar adecuado para aprender correctamente, esto estimula a esforzarme ms para lograr conseguir mi Licenciatura. 15

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En las aulas descubr una pedagoga bancaria tradicional, en la cual me lleno de conocimientos para el da del examen, donde arrojo todo lo que he acumulado como conocimiento, esto significa que slo aprendo para vencer la materia y no para ser un buen profesional, donde permanece todo el aprendizaje para responder adecuadamente a la sociedad que espera que yo tambin contribuya con un granito de arena. En este reto de cambiar nuestro pas propongo: Una educacin para la vida: Que comience desde el nivel inicial, fortaleciendo el pensamiento crtico y reflexivo de los estudiantes, que nos formen personas profesionales que respondan a nuestra sociedad regional, boliviana y la del mundo, por eso se debe iniciar detectando en la Carrera los factores que no contribuyen a esta bsqueda. Un espritu de investigacin y creatividad en el aprendizaje: Basado en el razonamiento y en un aprendizaje significativo, donde el maestro se actualice, sea autodidacta para mejorar el proceso de enseanza aprendizaje. Trabajo en equipo: Provocar el trabajo en equipo, creando grupos de estudio que vitalicen el mtodo cooperativo en los estudiantes. Relacin y coordinacin entre materias: Que los docentes enfoquen su enseanza al objetivo que persiguen, de tal manera que todos los contenidos se relacionen coherentemente para evitar una dispersin de conocimientos que no tienen un hilo conductor. CONCLUSIN El viejo dicho popular que sentencia: Pueblo que no conoce su historia est condenado a repetir su pasado. Al llegar aqu reconozco la importancia y la necesidad de conocer nuestro pasado, para buscar nuestra identidad como bolivianos, para valorar lo que somos en una realidad pluricultural, as se podr evitar caer en los mismos errores. Valorarnos para mirar al futuro con esperanza y con creatividad. He intentado exponer mi historia de forma sencilla que toc mi interioridad y mi identidad personal. El presente me desafa a integrar mi formacin recibida en el exterior con la realidad que vive Bolivia, y descubrir los elementos que pueden servir para mejorar el contexto donde me encuentro. La bsqueda de respuestas creativas a los problemas actuales de la sociedad boliviana debe nacer de un desprendimiento de hechos pasados que no dejan dar pasos hacia el futuro. 16

El cambio empieza por m mismo, dando nuevas respuestas a las nuevas situaciones que me toca vivir. Cultivar los valores absolutos como el amor, la defensa de la vida y el respeto a la dignidad de cada ser humano. BIBLIOGRAFA
1. COLECTIVO DE AUTORES, 2000, Tendencias pedaggicas en la realidad educativa actual, Tarija. 2. CORLOS, PALMES, 2008, Ser o no Ser, Ed. Verbo Divino, Cochabamba. 3. JUBENAL, QUISPE, 2007, Bolivia entre la pasin por la trasformacin y la obsesin por la restauracin, Ed. Kipus, Cochabamba. 4. GREGORIO, IRIARTE, 2008, Formacin en los valores, Ed. Kipus, Cochabamba. 5. MIGUEL, LUCAS, 2004, El desafi de la vida comunitaria, Ed. San Pablo, Colombia. 6. ELIZARDO, PREZ, 1992,Warisata, la escuela ayllu, Ed. Hisbol, La Paz

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TODOS NACEMOS PARA TRIUNFAR


Talia Crespo

INTRODUCCIN A travs del siguiente ensayo, es necesario dar a conocer ciertos objetivos planteados en el mismo, uno de ellos es precisamente el de reflexionar y proponer alternativas de cmo mejorar el rol del educando para llegar a ser jvenes de calidad y excelencia profesional, dando a conocer algunas vivencias que he tenido a lo largo de la vida como estudiante, con la esperanza de que con este trabajo logre incentivar no slo a las personas que compartan la lectura sino tambin para enriquecer la personalidad que poseo. El rol que cumplimos, que estamos cumpliendo como universitarios de la Carrera de Psicologa y que vamos a desempear, se debe asumir con total responsabilidad y madurez intelectual, porque como nos formemos ahora, va depender nuestro futuro y posterior felicidad. Es as que en el presente texto, se rescatan los puntos ms sobresalientes que marcaron mi vida y ayudaron a seguir adelante, afrontando las falencias que tuve a lo largo del trayecto como estudiante y como persona; la confianza en uno mismo es lo ms importante, saber que uno puede lograr lo que se proponga. Existe un libro llamado El xito, de Paloma Zavala y Teo Puebla, en el cual menciona cmo tenemos que buscar la superacin y el xito da a da; uno de los prrafos sobresalientes expone que: En la vida siempre surge una oportunidad para cada uno y la suerte se presta ms de una vez. El secreto es estar preparado para cuando la ocasin aparezca. Porque todos nacemos para triunfar. DESARROLLO Empezaremos comentando los primeros das en el nivel inicial, la verdad no fueron como 19

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los de cualquier nio, no quera asistir a clases, como a todo nio me asustaba la idea de no estar en mi casa, todo un mundo nuevo, amigos, profesora, etc. Tena que cursar primera seccin, pero tuve un problema de adaptacin ya que el mencionado nuevo mundo me causaba temor, por este motivo no pude cursar el primer ao de jardn. Al ao siguiente nuevamente sufr el mismo conflicto, pero en esta oportunidad tuve la suerte de que mi hermano menor iba a cursar la primera seccin, esto ayud a solucionar mi problema de adaptacin, al contar con su compaa me senta ms segura, fue muy importante en mi vida estudiantil, porque si esta situacin no se daba quizs hubiera tenido problemas. Pas muy buenos momentos en el kinder, me hice de muchos amigos, en realidad todos ramos muy buenos compaeros porque era un colegio nuevo, que no contaba con mucho alumnado, pero eso s, se estudiaba en un ambiente ms tranquilo y afectuoso, la atencin que brindaban era ms personalizada; enseaban a pintar, a hacer recortes, a dibujar aunque nunca pude dibujar bien, en s aprend a escribir mis primeras letras; recuerdo bien que nos hacan elaborar tarjetas para el da del padre y la madre, con manos propias realizbamos regalos que no quedaban muy lindos, pero lo hacamos con mucho amor y esfuerzo para las personas ms maravillosas del mundo que son nuestros padres. Del jardn de nios ingres a primaria, continu mis estudios en el mismo colegio El Huerto donde pas toda la infancia y parte de mi adolescencia; la misma que est llena de recuerdos y ancdotas de cmo me fui formando como estudiante y llegu hasta este momento de mi vida. Ya en primero bsico, empec a aprender las letras y a escribir, al comienzo me costaba un poco, la profesora nos enseaba con tanta paciencia que era notoria su vocacin de maestra, opt por utilizar diferentes estrategias de enseanza para lograr los objetivos planteados, recuerdo que en cierta ocasin pidi que utilicemos maces para aprender a sumar y restar, fue una tcnica muy acertada, ya que mejor considerablemente nuestro rendimiento en matemticas. Realizbamos horas cvicas para agasajar ya sea el da del padre, la madre o el maestro, todos ramos partcipes de cualquier acontecimiento que se efectuaba en el colegio. Pas toda primaria inferior y superior en el colegio El Huerto; fueron aos muy lindos que recuerdo con mucha nostalgia, ya que este establecimiento se convirti en mi segundo hogar puesto que pasaba la mitad del da ah, no pens llegar a acostumbrarme y a sentir un gran agradecimiento hacia mis maestros que me guiaron a seguir el camino correcto y a hacerme valorar cun importante es la vida y ms an cuando hacemos algo para que valga la pena. Mis profesores me ensearon a leer, a escribir, a corregir mis errores ortogrficos, a sumar, 20

restar, multiplicar, dividir y ante todo a valorar la importancia de ser estudiantes, que se interesan por los dems y buscan la plenitud de la vida. Alentar a ese nio dndole seguridad, para madurar plenamente, para que conquiste por s mismo todas sus posibilidades, buscando con generosidad en el fondo de su corazn. Tena que cursar primero de secundaria, mis padres tomaron la decisin de inscribirme a otro establecimiento junto a mi hermano, porque crean que debamos cambiar de ambiente e interactuar con ms personas. Esto fue un cambio muy drstico porque, pas de tener tan slo 12 compaeros a 39 alumnos en un curso del colegio San Bernardo con tres paralelos. Todo nuevo, profesores, compaeros y la forma de educar muy distinta a la anterior, aunque en los dos colegios haban profesores con un mtodo tradicional y muchos con nuevas tendencias para mejorar la educacin de sus estudiantes; lo difcil fue adaptarme a un ambiente totalmente nuevo para m. Todo ese miedo que senta al comienzo, fue desapareciendo con la ayuda de los profesores y compaeros me hicieron sentir como si hubiera estado ah toda la vida; mis maestros eran muy estrictos para mantener la disciplina y orden en el curso como tambin en el colegio. La forma de ensear era totalmente diferente, eran muy exigentes para la presentacin de trabajos, tareas, pero en ese sentido no tena mucho problema porque era responsable, ya que en mi anterior colegio realizaba toda la tarea a tiempo, porque como ramos tan pocos corregan a todos, pero en este caso slo llegaba hasta la mitad y lo dejaba para la prxima clase. Un factor importante es que me pude adaptar rpidamente a la nueva modalidad de enseanza, el temor que tena era que en mi anterior colegio la enseanza era muy superficial, no haba un anlisis crtico y profundo de los temas que avanzbamos, tanto en el rea de exactas como en las materias tericas. Otro punto a destacar, es adems el incentivo al deporte, existen los juegos deportivos de este colegio donde todo el alumnado participa en forma activa y amena descubriendo as habilidades que quiz no conocamos y de esta manera fomentar al deporte, porque como todos sabrn el deporte es vida y salud, ayuda a la juventud a evitar malos hbitos, puesto que hoy en da los jvenes as lo necesitan. En tercero y cuarto de secundaria, tuve que decidir y cambiar de curso para enfocarme ms en el rea que haba elegido, a travs de un test que se realiza en el establecimiento, uno puede saber la inclinacin y afinidad que posee tanto en FM (fsica, matemticas), QB (qumica, biologa), PV (polivalente); la ideologa manejada es que la preparacin acadmica ser en todos los sentidos provechosa si es que se enfoca al alumno en la profundizacin del estudio de algunas materias tomando muy en cuenta la Carrera que se decida estudiar. Las psiclogas del colegio destacaron que mi inclinacin era hacia el rea de PV que es 21

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polivalente, la cual se enfoca ms en el anlisis e interpretacin de las diferentes materias. Mi horario estaba cargado de ms horas de filosofa, literatura, cvica, historia, religin tica y moral, que de matemticas, fsica, biologa y qumica, eso s, sin descuidar y dejar de aprender lo fundamental de estas materias, haciendo mayor hincapi en lo que nos agrada sin dejar de lado la importancia de las dems materias. Esta separacin en diferentes reas, me ayud mucho a la hora de elegir la Carrera que deseaba estudiar, porque al ser una persona ms analtica y reflexiva sobre diferentes temas, descubr que lo que me agradaba es el poder saber e interpretar el porqu de las conductas de los individuos y de cmo los seres humanos y los animales sienten, piensan, aprenden y conocen sobre cmo adaptarse al medio que les rodea. Pas los ltimos cuatro aos de mi vida estudiantil en el colegio San Bernardo de Tarija, los maestros me acabaron de formar como estudiante, me ensearon a entender el contenido de una lectura, obra o algn libro ledo; me prepararon para asumir este nuevo reto en mi vida estudiantil, que es la universidad. Lleg as mi ltimo ao en el colegio, es difcil de explicar con palabras lo que se siente acabar una etapa tan larga en nuestra vida, se percibe mucha felicidad y a la vez tristeza por saber que empieza un nuevo ciclo, en la que no sabemos si la Carrera elegida es la correcta, yo creo que siempre existe esa duda, pero se va perdiendo al transcurrir el tiempo en la universidad y al darse cuenta que lo que elegimos es nuestra vocacin. As fue como lleg la hora de decidir la Carrera que quera estudiar, opt por Psicologa porque al transcurrir los meses estudiando en la misma, me di cuenta de cuan importante somos y vamos a ser los psiclogos en nuestra sociedad. Siempre me gust interactuar con las dems personas y me siento mucho ms feliz cuando las puedo ayudar y eso es lo que me propongo al continuar mis estudios. La Universidad est formando parte de mi vida como estudiante de la Carrera de Psicologa, a la vez el rol que cumplo es de saber ser fructfera en lo que me ensean y buscar ser cada da mejor en lo que deseo emprender. Se puede decir que uno nunca deja el papel de estudiante, porque despus de salir profesional y ejercer su Carrera, debe estar constantemente actualizndose sobre lo nuevo, nuevas tcnicas, tendencias, experimentos, etc; esto ocurre en todas las reas y ms an siendo psiclogos. El pasado slo sirve para madurar experiencias que nos ilusionan en las decisiones del presente. Y el futuro. El futuro hay que dejarlo llegar y precipitarse a vivirlo intensamente. 22

CONCLUSIONES El rol que cumple un estudiante, sealo como conclusin general, Las varias etapas de cambio que pasan todos los estudiantes, con el hambre de superacin, puesto que como se menciona en el desarrollo de este ensayo, primero el cambio de kinder a primaria en el colegio; segundo el pasar de primaria superior a secundaria y un ejemplo personal el cambio a un distinto colegio en una etapa difcil de mi vida (la adolescencia). Un punto de vista personal el cual no todos comparten, es la admiracin que siento por el rol que cumple un estudiante a lo largo de su vida, superando los distintos obstculos que ejerce el cambio y como todos sabemos la adaptacin es parte de la vida, como un ejemplo claro se puede mencionar el libro Quin se llev mi queso?, donde se hace mencin ha dichas dificultades. Espero que con el siguiente ensayo, logre un autoanlisis y reflexin del lector, adems de conseguir la motivacin suficiente para la bsqueda de la superacin, logrando as triunfar en la vida, como lo fue para m escribindolo. BIBLIOGRAFA
Autor: Paloma Zavala y Teo Puebla Ao: Julio del 1997 Ttulo de la obra: El xito Editorial: Zendrera Zariquiey Lugar: Barcelona Autor: Paloma Zavala y Teo Puebla Ao: Mayo de 1994 Ttulo de la obra: Carpe diem (Vivir el presente) Autoedicin e impresin: Alef de Bronce Lugar: Madrid Autor: Spenser Thomson Ttulo de la obra: Quin se llev mi queso? Edicin: Sptima Editorial: Ediciones Urano

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QU CLASE DE ESTUDIANTE SOY?


Gustavo Gonzales Ramrez

Para responder esta pregunta se debe considerar muchos factores que influyeron en mi aprendizaje y en la formacin como estudiante. Para lo cual es preciso hacer mencin del tipo de educacin impartida en la escuela, colegio, y posteriormente la Universidad. Para explicar esto es necesario establecer un orden cronolgico donde el pasado enmarca toda la educacin que recib hasta ahora. El presente en el cual desarrollo mi formacin profesional. Y el futuro en el que planteo mis expectativas y metas. Es propicio mencionar el ambiente en el cual me eduqu ya que es en ste en el que se llega a consolidar mi formacin de estudiante. El medio social es otra influencia importante puesto que influye en mi modo de ver la educacin, y por lo tanto, el rol como estudiante. DESARROLLO Mi nombre es Gustavo Gonzales Ramrez, nac un 17 de Junio de 1989 en la ciudad de Potos. Actualmente tengo 19 aos y radico en la ciudad de Tarija, estudio en la Universidad Autnoma Juan Misael Saracho, estoy cursando el tercer semestre de la Carrera de Psicologa. Mi educacin se desarrolla en Villazn (Villazn es una ciudad situada al sur de Potos, perteneciente a la Provincia Modesto Omiste, sta es frontera con Argentina; con la ciudad de La Quiaca), ah es donde tuve mi educacin bsica, primaria y secundaria. Mi educacin de nivel primario, se desarroll en la Escuela Fiscal Mixta Bolivia; en la misma se viva un ambiente estricto en todo sentido: responsabilidad, puntualidad, disciplina, etc. Es necesario mencionar las condiciones en las que me eduqu resaltar por ejemplo el curso en el cual pasaba clases, este estaba comprendido por un nmero de 30 alumnos, un aula muy pequea con asientos bipersonales, los cuales eran usados para sentarse entre tres, caso contrario permanecer parado durante toda la clase si se llega tarde. De ah es importante hacer mencin del horario de ingreso a la escuela el mismo era a las 8 de la maana, siendo esto un factor un tanto negativo en mi caso ya que no resultaba fcil llegar puntualmente, sobre todo por la distancia que exista entre mi casa y la escuela; adems el clima es un factor por el cual no era posible la puntualidad, porque hace fro durante todo el ao. 25

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En todo caso de llegar 5 minutos tarde a la escuela uno se encontraba ya con la puerta cerrada, y el respectivo ingreso era pasado los 15 minutos. Donde no est permitido an pasar a las aulas sino a la cancha y esperar el siguiente periodo, esta situacin provoca cansancio ya que se permanece parado durante toda la hora hasta el toque del recreo. El mtodo educativo que se imparta en la escuela era muy drstico, porque la violencia estaba presente en todo aspecto como mtodo de sancin, exista agresin tanto fsica como psicolgica, lo cual no es favorable para cualquier persona, y mucho menos para un nio porque considero que puede ocasionar consecuencias contraproducentes en su desarrollo; (Es en estos aos, en los cuales se desarrollan dones sociales y acadmicos necesarios para un futuro; de tal manera la violencia ejerce un efecto negativo notable en el desarrollo). Los maestros que regentaban las materias eran autoritarios, sobre todo las profesoras. Es el caso de una profesora en el tercer grado, ella apuntaba a su jubilacin, a su vez tena problemas familiares, llegaba al curso a desquitarse con los alumnos; Es as que al momento de presentar las tareas, estas deberan ser impecables, caso contrario se sufra algn castigo fsico y psicolgico; a tal extremo de atreverse a jalar del pelo , dar de golpes en la cabeza, insultar, etc. Este tipo de agresin en ningn momento fue sancionado por la Direccin, ms al contrario se alentaba a brindar un trato as, este criterio parta del Director de la escuela, los profesores y sobre todo del regente. Hasta aqu no pude destacarme como un buen estudiante, pasaba desapercibido ante la clase, tena poca participacin. No era el estudiante indisciplinado, tampoco irresponsable. Pasaba siendo un estudiante promedio. No lograba destacarme en ningn rea: msica, danzas, deportes, ni estudio. Esta metodologa que se imparta apagaba todas mis expectativas de sobresalir en algn aspecto. Si nada estaba bien hecho, no vala la pena intentarlo. Al llegar a 6to de primaria fui inscrito a otra Unidad Educativa, era un colegio nuevo; el ms grande de la cuidad, contaba con una infraestructura nueva, inclusive tena una seccin tcnica a diferencia de otros. Lleva el nombre de Colegio Nacional Mixto 9 de Abril, era el ms popular y prestigioso del lugar, siendo as, tambin exista un nmero elevado de estudiantes inscritos, lo cual no es favorable para un buen aprendizaje en aula, ya que por curso haban 45 estudiantes y el ambiente slo estaba construido para un mximo de 30 alumnos, lo cual dificultaba la comodidad de cada uno y resultaba hasta difcil escuchar y comprender la clase impartida por los docentes . El reglamento interno que posea el colegio era muy estricto, ya que al primer incumplimiento se expulsaba a los alumnos. El trato de los profesores hacia los mismos era despectivo, autoritario y muy tajante. Exista una frase en comn de los docentes hacia los estudiantes ante un mal comportamiento: si no ests de acuerdo puedes irte del colegio, hay varios chicos que quieren estudiar en este establecimiento. Este tipo de trato era soportado por todo el alumnado porque el colegio tena un elevado prestigio. Dentro el aula el trato segua 26

siendo el mismo, en diferentes exposiciones o alguna participacin por parte del estudiante el docente identificaba algn error , prcticamente resaltaba y criticaba todas las fallas que posea el alumno frente a la clase, muchas veces ponindolo en ridculo; en vez de corregirlo, apoyarlo y sobre todo guiarlo a realizar una mejor disertacin. Considero que este tipo de crticas negativas de parte de los profesores no son las adecuadas para corregir las falencias. La educacin recibida fue la tradicional donde el refuerzo de aprendizaje es en general negativo, (en forma de castigos, expulsiones, notas bajas, llamado a los padres, etc.) En la educacin tradicional, el fin era slo conocido por el educador. El alumno no tena idea de hacia dnde se diriga, ni de lo que le ira a ensear maana, ni para qu le ensean lo que le estn impartiendo hoy. El fin era externo a la actividad escolar. 1 Este tipo de educacin ms que proponer alternativas positivas en el aprendizaje (para continuar y ser una persona de xito), propona aspectos negativos. Esto me hizo crear un fuerte resentimiento hacia el colegio, donde termin por optar el negarme asistir a clases, no cumplir con lo establecido, llegu a ser un alumno rebelde, tanto as que me senta bien al infringir las normas del mismo, no me agradaba nada de lo que enseaban y mucho menos cmo lo hacan; los profesores slo impartan su ciencia, ms no te enseaban cmo afrontar los problemas de la realidad en la cual hay que desenvolverse en el futuro. Hasta aqu poda afirmar que: El colegio es un lugar aburrido, donde no entiendo para qu me ensean matemticas o religin? Aqu no te ensean nada, aqu no puedes razonar o cuestionar nada. Los profesores son buenos, pero al igual que nosotros son sometidos, y no le pueden faltar al colegio. Aqu slo te ensean las reglas, una disciplina casi militarizada, desde bsico, primaria o secundaria siempre la misma opresin. Al llegar a secundaria existe un cambio relativo en mi formacin acadmica, y mi modo de ver la educacin. Este cambio se da en otro ambiente escolar muy diferente, este era el colegio Franz Tamayo de la Frontera, tuve la oportunidad de ingresar a estudiar en un colegio particular, donde el tipo de educacin era muy distinto, ste a su vez contaba con una infraestructura mucho ms cmoda, exista una cantidad alrededor de 18 alumnos por curso.
1. http://www.monografias.com/trabajos16/educacion-tradicional/educacion-tradicional.shtml

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Esto haca que las clases sean muy intensas, y ms sencillas al momento de asimilar los contenidos, ya que al existir pocos alumnos es ms fcil explicar para los profesores, realizar exposiciones, efectuar dinmicas, etc. Se poda encontrar un clima afectivo, favorable al momento de aprender, aqu se contaba con todas las disposiciones que uno necesita para cumplir el rol de estudiante sin falencias. El personal docente del colegio estaba estrechamente relacionado con los alumnos, no exista ningn tipo de actitud negativa por parte de ellos, al contrario todo era positivo, es as que el estudiante mira al buen maestro como un ejemplo o modelo de comportamiento. stas son algunas pautas que han sido rescatadas de la escuela nueva. Donde se propone: La relacin maestro- alumno sufre una transformacin en la Escuela Nueva. De una relacin de poder-sumisin que se da en la Escuela Tradicional, se sustituye por una relacin de afecto. El maestro ser un auxiliar del libre y espontneo desarrollo del estudiante. La autodisciplina es un elemento que se incorpora en esta nueva relacin, el maestro cede el poder a sus alumnos para colocarlos en posicin funcional de autogobierno que los lleve a comprender la necesidad de elaborar y observar reglas. Pero que no son impuestas desde el exterior por un tirano que las hace respetar utilizando chantajes o castigos corporales, sino que son reglas que han salido del grupo como expresin de la voluntad popular. 2 La educacin era mejor que en otro establecimiento ya que se contaba con poco alumnado, ambientes en buenas condiciones, contenidos programticos avanzados en comparacin con otras Unidades Educativas, etc. Era notable el cambio ya que al momento de hacer dinmicas, resultaba sencillo expresarme ante el pblico, me era posible hablar frente a toda la clase sin dificultades, las disertaciones eran para un nmero reducido de personas dispuestas a cooperar con la clase, siendo activos en todo sentido, adems el profesor estaba predispuesto en todo momento a reforzar el contenido. Es sorprendente el cambio que hubo en la metodologa, ya que anteriormente se impona el dictado, no se contaba con un material de apoyo para reforzar nuestros conocimientos, se deba de presentar carpetas de apuntes con el dictado tal cual expres e indic en la
2. http://www.monografias.com/trabajos14/enfoq-didactica/enfoq-didactica.shtml

clase el profesor, la memorizacin era fundamental en los exmenes. Se poda observar que el alumno era un reproductor pasivo, mas no un sujeto pensante activo. Esta nueva metodologa no es fra o mecnica como la de antes, existe diferencias notables en este nuevo ambiente: Se deja de lado el dictado y se procede a diversas estrategias educativas como : Dinmicas en aula para asimilar el contenido. La participacin de los estudiantes es fundamental para desarrollar la clase, los exmenes requeran un criterio personal para las respuestas el cual tena que estar respaldado por la teora. No existe presentaciones de carpetas, la evaluacin es continua; la participacin y la capacidad de asimilar los contenidos son evaluados en clase. Lo cual comparte caractersticas de la escuela nueva, siendo ste un fuerte impacto para los estudiantes, al encontrarse con una metodologa que parta de nuestras necesidades. Se puede notar el cambio relevante con respecto a la educacin y tambin la muestra de predisposicin que presta ante las necesidades de los alumnos. El colegio adems contaba con una psicloga encargada de asesorar a todo el alumnado. A parte de las materias del programa de estudios exista un horario extracurricular de orientacin, que abarcaba en todo sentido tanto el mbito: educacional, sexual, social, orientacin vocacional, etc. Esto no se vea en otros establecimientos. Este apartado del currculo era de gran ayuda ya que se podan abordar temas que ms inquietaban al alumnado, no slo en el rea pedaggica, sino en un sentido ms personal y social; partiendo de las expectativas que poseamos por aprender todo lo que sea posible en cuanto a temas que acontecen en nuestro entorno. El programa curricular se lograba culminar, incluso en menos tiempo de lo requerido por el calendario escolar y haba tiempo para realizar actividades que incluan el contenido de todo el ao sobre un tema especfico de la realidad. Se puede decir que exista un aprendizaje significativo y productivo. Con este tipo de actividades logr obtener otra perspectiva muy diferente a la anterior, ahora humanista y no mecnica como se inculcaba en la pedagoga tradicional En este periodo de mi vida, estaba atravesando la adolescencia. Esta etapa en la que todo nos parece gris, se cree que todo el mundo nos ataca, parece que el mundo viene sobre nosotros. Es el minuto en que comenzamos a conocernos y enfrentamos a los duros cambios. Me encontraba lleno de dudas acerca de todo. Pero no todo es negativo en este periodo, ya que aprendemos a ver de una manera diferente la vida, encontramos ms libertad, amistades, aqu surgen nuevos horizontes, nuevos ideales. En una noche como otras me sentaba a escuchar msica, mientras las horas pasaban, y llegu a or en un disco compacto una cancin, sta comparta ideales muy similares a los 29

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mos, todo lo que siempre pensaba en mi mente se resuma en la misma Quin la cantaba?, alguien comparta mis ideales y era capaz de expresarlo en una cancin, era sorprendente me identificaba con la ideologa que expresaba esta pieza musical. Esta cancin perteneca a: Sui Generis titulaba Aprendizaje a continuacin unas estrofas: Viento del sur, o lluvia de abril, quiero saber dnde debo ir. No quiero estar sin poder crecer, aprendiendo las lecciones para ser. Y tuve muchos maestros de que aprender, slo conocan su ciencia y el deber, nadie se anim a decir una verdad, siempre el miedo fue tonto. Yo tampoco quera estar sin poder crecer, no quera seguir lo que la gente me deca que haga aprender las lecciones para ser. Nadie te puede decir cmo se debe ser, tampoco deba estancarme en lo que aprend, deba continuar, pero continuar por m. Yo tena que ser la diferencia, deba buscar algo en qu destacarme, an no lo tena bien definido, buscaba un hilo para seguir y continuar adelante. Ya culminaba mi colegiatura en el mes de octubre, en noviembre deba partir hacia un nuevo horizonte, donde deba continuar con mi vida, y todo lo que respecta a mi formacin como estudiante. La influencia que tuve por parte de mis amigos en este periodo de colegiatura fue muy importante, ya que con esto consolid mi modo de ver la realidad. Ellos me sugeran que si quera seguir estudiando, deba hacerlo, pero estudiar con un fin, una meta. La cual era de ayudar. Me decan por ejemplo: Si llegas a ser un arquitecto, es para que se construyan las casas que el pueblo necesita. Se necesita un profesional que, si es mdico, levante su voz para reclamar que la medicina llegue a las todos los barrios, y fundamentalmente, a los sectores campesinos. Se necesitan profesionales que no busquen engordar en los puestos pblicos, de las capitales de nuestra patria. Sino profesionales que vayan a todos los sectores alejados, y que se sumerjan en ellos. 30

As es como encontr lo que andaba buscando. Tena cierta afinidad por los problemas de los dems, al igual que los mos, as es como encontr la Carrera de Psicologa, dentro del rea social como una alternativa para ejercer mi vocacin; Siendo un psiclogo puedo interactuar con el medio que me rodea y as poder ayudar a la sociedad. Estudio Psicologa como base para luego seguir mis estudios en Antropologa o Sociologa de tal manera podr llegar a todos los sectores de Bolivia, tratando siempre de realizar un cambio, aunque sea mnimo, pero un cambio positivo. Ahora soy un estudiante de la Carrera de Psicologa, y s que tengo que responder de la mejor manera posible, ya que me encuentro en este proceso de formacin profesional, y necesito dar lo mejor de m para ser competente en todo sentido. Con este ensayo quiero dar a conocer alternativas de cambio y compromiso con la sociedad partiendo desde la educacin universitaria. NECESIDADES Y ALTERNATIVAS DE CAMBIO Se necesita fomentar una visin crtica de la realidad en los estudiantes, de tal manera promover el trabajo creativo como una herramienta fundamental, que est basada en un modelo democrtico y participativo. Es de vital importancia buscar una activacin de participacin crtica y objetiva de parte de los estudiantes universitarios. Esta activacin debe de ser de cara con la realidad que acontece en nuestro medio. Asumiendo la necesaria vinculacin del rea de educacin con el trabajo social. As de esta manera los estudiantes egresados, deban participar conscientemente en su rol como actor social, a la vez que este tipo de educacin se proyecte a todos los espacios donde se desenvuelve. Ya establecidos los parmetros se lograr conformar una Universidad comprometida con el cambio social. 31

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La educacin es un acto de amor, de coraje; es una prctica de la libertad dirigida hacia la realidad a la que no le teme; sino que busca transformarla; por solidaridad, por espritu fraternal. Paulo Freire3 En este cambio se estara llegando activar una pedagoga liberadora, que tiene un carcter esencialmente poltico, lo que impide que sea puesta en prctica de forma oficial antes de una transformacin social. Pero lo importante es recoger aquello que es til y favorable y desechar lo que no es positivo. CONCLUSIONES Para concluir es imprescindible hacer notar la diferencia que existe entre la pedagoga que se imparti anteriormente en este proceso educativo y que an opera en nuestro medio de alguna manera. Y rescatar todos los aspectos positivos de toda experiencia para tener una formacin acadmica que sea realmente significativa y a su vez productiva. Ya mencionado todo lo que respecta a mi formacin escolar puedo responder que: Soy un estudiante con muchas expectativas de superacin, un estudiante con inquietudes de aprender no slo ahora, sino por el resto de mi vida ya que estudiar abarca un sentido ms amplio y este se da a lo largo de toda la vida. Soy un estudiante con inters de lograr cambios positivos en la sociedad desde una perspectiva humanista. Hoy me siento identificado con un sentir ms universal para lo cual me estoy formando, como un profesional comprometido por el cambio social. Es necesario ser un partcipe activo dentro de este proceso de enseanza aprendizaje, para afrontar con el estudio y dedicacin, los problemas que acontecen a nuestra realidad. Tal es la importancia de un estudiante como actor social que tiene conciencia de su realidad, porque este debe desarrollar su personalidad, su pensamiento y actuacin sabia e inteligente para la sociedad, porque en este estudiante recae alta responsabilidad, responsabilidad con la sociedad a la cual nos debemos y en la cual queremos desarrollar un cambio positivo.
3. Freire, Paulo: La educacin como prctica de la libertad - Brasil 1970

BIBLIOGRAFA
Tema: pedagoga tradicional http://html.rincondelvago.com/pedagogia.html Tema: tendencias pedaggicas http://www.monografias.com/trabajos6/tenpe/tenpe2.shtml Pedagoga tradicional http://www.monografias.com/trabajos16/educacion-tradicional/educacion-tradicional.shtml La educacin liberadora de Paulo Freire http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2006/septiembre/incert124.htm Pedagoga liberadora Freire, Paulo: La educacin como prctica de la libertad - Brasil 1970

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PROYECTO DE VIDA
Fernanda Lola Matirayo Chavarra

INTRODUCCIN El ser humano conlleva en forma potencial su proyecto de vida que busca plasmar en los conocimientos su destino El objetivo fundamental que persigue el siguiente ensayo es el de realizar un anlisis profundo de todo lo acontecido en mi vida pasada, lo que estoy viviendo en el presente, adems de planificar mi vida en el futuro. El tema a abordar implicar todo lo referente a la educacin recibida en el nivel escolar, primario y secundario, adems se realizar un anlisis de la metodologa empleada por los docentes para ver si era favorable o no y respecto al tema se vertirn diferentes sugerencias para tratar de conseguir el cambio de actitud tanto en el docente como en el estudiante. PROYECTO DE VIDA PASADO Rememorando la vida que tuve en la escuela debo apuntar que estudi en Bermejo en la Provincia Arce del Departamento de Tarija, en el colegio Mariscal Andrs de Santa Cruz, dentro de algunos aspectos rescatables puedo citar el apoyo con el que siempre cont por parte de mis padres. En el campo de la educacin me top con algunos maestros que demostraron inters por mis sentimientos, sin embargo existan tambin profesores muy egocntricos y tradicionalistas, ya que slo les interesaba dictar las clases y no les importaba si nosotras estbamos aprendiendo. EN EL NIVEL PRIMARIO: Lamentablemente no poseo muchos recuerdos, pero con la ayuda de mi madre lograron renacer algunos detalles que quedaron guardados en mi memoria. 35

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Los profesores posean estrategias tradicionales, las clases impartidas eran rutinarias y montonas, la enseanza ofrecida consista en meros dictados, copias y la repeticin de palabras (vocales, el abecedario, nmeros). Donde los profesores eran los nicos que tenan el conocimiento y los alumnos debamos escuchar slo la sapiencia de los mismos, nosotros no contbamos con el derecho a opinar porque directamente se pensaba que uno estaba en contra del educador; se aprenda de manera mecnica, todos los estudiantes de este tiempo se caracterizaban por el temor que sentan por los profesores y su correspondiente actitud; personalmente senta temor por algunos docentes, ya que en muchas oportunidades rompan los cuadernos , si no cumplas con las tareas asignadas te castigaban llevndote adelante frente al famoso pizarrn, obviamente, y hacindote levantar las manos hacia arriba, o si desobedecas a la profesora sta te clavaba la punta de la lapicera en las manos. Desde todo punto de vista estas metodologas eran muy negativas, hubiera sido pertinente utilizar estrategias didcticas donde se reflejen y mantengan la confianza y el respeto entre ambos (profesor-alumno). NIVEL INTERMEDIO O PRIMARIA SUPERIOR: Cuando ingres al Colegio Intermedio 7 tena la percepcin de que esos cursos eran muy superiores y difciles para la preparacin que posea, pero me encontr con otro tipo de educadores los cuales eran muy preparados en su pedagoga, lgicamente al encontrar un ambiente nuevo para mi persona automticamente sent temor, pero al transcurrir el tiempo la situacin mejor considerablemente ya que comenc teniendo xito, al principio me destaqu en el estudio, llegu a ser presidenta en mi curso, adems de poseer los mejores promedios en sexto; el deporte fue siempre mi rea, logr cosechar lauros en mi colegio destacndome como la mejor deportista, por tal situacin viaj a la Argentina(Orn) en representacin de mi establecimiento, fue una de las ms grandes satisfacciones que pude alcanzar, logrando as forjar mi personalidad, es entonces cuando comienzo a tener liderazgo en el colegio con actividades productivas para m , as mismo para el curso y establecimiento como ferias educativas sobre la sexualidad , enfermedades sexuales, qu es educacin , el rol del profesor y el alumno, todo esto fue conseguido para mejorar el rendimiento de los alumnos, con el apoyo del partido poltico UCS. En sptimo llega un profesor de Cochabamba que viene a fomentar la educacin para los estudiantes, es decir l tena la conviccin de que el alumno deba de ser descubridor de sus propios conocimientos para as aplicarlo en clases, en buscar propuestas ms dinmicas para que las clases sean ms activas, as tendramos un mejor aprendizaje, no as basndonos simplemente en la lectura de un algn texto o prrafo sin comprender lo ledo, sino ms bien poder redactarlo claramente, siempre expresaba esto a todos, lo cual fue muy til para m como estudiante. 36

NIVEL SECUNDARIO.Al concluir octavo tena presente que debera cambiar de colegio porque ste careca de nivel secundario, por tal situacin volv a mi anterior establecimiento Mariscal Andrs de Santa Cruz el cual haba conseguido los respectivos tems requeridos para iniciar el nivel respectivo (medio) el problema mayor suceda durante los primeros das de clases ya que en esta poca no contbamos con docentes. En trminos comunes digamos que nos incentivaban a la flojera porque no tenamos profesores y por ende no haba actividad alguna para realizar. Esta situacin cambi una vez llegado a cursar tercero de secundaria, los padres de familia no permitieron nuevamente al director la falta de docentes una vez inaugurada la gestin escolar. De esta manera pudimos contar con los mejores profesores de Bermejo; fue entonces que vino un maestro que se jubil de la Universidad de Chuquisaca entonces fue difcil adaptarnos todos a l porque no estbamos acostumbrados a esa metodologa de trabajo en aula, el profesor Javier Cceres regentaba tres materias cvica, geografa e historia. l argumentaba siempre que nos estaba preparando para la Universidad, claro que al principio para todos fue muy difcil adaptarnos a su ritmo de trabajo y enseanza, pero el profesor siempre suba nuestra autoestima para acostumbrarnos a trabajar en el aula, as cuando vayamos a emprender nuestros estudios superiores no tropecemos con dificultades, o por lo menos tengamos alguna idea de lo que es la universidad en su enseanza aprendizaje, porque va a ser algo rotundamente difcil, especialmente para las personas que vayan a estudiar lejos de nuestro querido Bermejo. Al final del mes de septiembre del 2006 hubo en Bermejo juegos olmpicos del Sur de Bolivia donde participaban nios especiales, las profesoras de la escuela San Antonio de nios especiales fueron a pedir apoyo a todos los estudiantes de los diferentes colegios para prestar mucha atencin a los mismos ya que arribaran a la ciudad diferentes delegaciones del Sur Bolivia. Fue entonces que me ofrec a colaborar en esta actividad, al principio con mucho temor y duda ya que no tena la experiencia anterior de haber tratado a nios con estas caractersticas. Conviv con nios especiales durante una semana entera, donde aprend que en la vida a pesar de las dificultades y obstculos que se te atraviesan siempre puedes salir adelante con fuerza. Ellos a pesar de poseer muchos obstculos luchan por salir adelante, tuve el honor de ver como se encarian con las personas y entregan su amor sincero, al ver que ellos brindan toda su confianza y cario se crea en m un sentimiento de amor hacia los mismos. Cuando ingres a cuarto de secundaria nos habilitaron una materia, o sea tenamos sesiones con la psicloga para decidir qu Carrera desebamos estudiar y as no equivocar37

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nos en la vocacin que tuviramos, pero fue ms bien una experiencia para conocernos entre compaeros y entendernos, as es cuando descubr mi vocacin sobre el don de entender a las personas, pero quera comprender adems a mi familia, sobre todo a mi padre y a m misma. Por tal circunstancia decido estudiar psicologa y as llegar a ayudar a mi padre para que no le afecte el pasado que siempre lo recuerda y no puede afrontar. PRESENTE En mi trayectoria como estudiante de la Carrera de Psicologa es de vital importancia formarme como una buena profesional y ser exitosa. Los aspectos positivos de mayor relevancia con los que cuento en mi vida universitaria es el haber adquirido muchos conocimientos sobre la personalidad, de formarme como persona, de valorar la enseanza de los docentes la misma que es muy preparada, las clases son muy dinmicas, lo cual me favorece mucho como estudiante que soy. Donde cada da siento la firme conviccin de que haber elegido estudiar psicologa fue mi mejor decisin, porque me agrada este ambiente y estudiar en l, tratar de interpretar y entender alguna conducta de diferentes personas, enfermedades psicolgicas y patolgicas, problemas de personalidad, y otros. As me voy dando cuenta de esta situacin, cada da que pasa me inclino ms en fomentar, estudiar e interpretar las conductas de los nios y adolescentes con incapacidad. Actualmente me encuentro en tercer semestre de la Carrera de Psicologa donde no estoy muy bien en mi rendimiento acadmico quiz porque tengo muchos problemas familiares que me vienen afectando, pero s que esto no es excusa. Mi Madre siempre me dijo que luche por ser fuerte, lamentablemente nunca pude, es decir que si alguien me grita quedo callada porque tengo presente esta frase El nico medio de salir ganando de una discusin es evitarla no s si me la ense mi madre para que no enfrente discusiones, pero consciente estoy que no poseo un carcter fuerte para defenderme . FUTURO Cada da que pasa voy planificando mi futuro de acuerdo a mis aptitudes, capacidades y conocimientos, lo que quiero es llegar a ser una buena psicloga y sobre todo muy competente, ser una psicloga con mucha experiencia en el rea de educacin especial, claro que realizar una maestra sobre educacin, si Dios me da su bendicin deseara trabajar en un colegio donde el nio y adolescente especial no sean discriminados por sus deficiencias fsicas, adems que puedan interactuar con nios normales en el aprendizaje, con un convenio de que cada uno de estos estudiantes tienen la necesidad de complementacin para su 38

aprendizaje, cada cual debe aprender cualidades de cada uno de ellos, es necesario que se relacionen para as ayudar a la misma sociedad para que no exista tanta discriminacin. Esta es la idea que deseo materializar en un futuro cercano y as proporcionar algo muy fructfero para ellos y devolver todo el amor que me entregaron sin pedir nada a cambio. CONCLUSIONES De manera general en la trayectoria de mi vida llegu a una conclusin, tomando en cuenta los aspectos positivos y negativos lo cual no fue de mucho xito porque en la escuela los maestros no saban valorarme como persona que soy, pero a pesar de aquello pude salir adelante, lo poco que aprend lo supe aprovechar al mximo como estudiante y soy muy feliz ahora, lo que sugiero para el beneficio del educando es: Ofrecer al alumno un ambiente clido y afectuoso. Los maestros deben ser imparciales y justos evitando las preferencias.

Animar a los alumnos a que expresen sus intereses y temores. Deben estimular la atencin y despertar el entusiasmo. No colocar demasiadas normas de conducta dentro del aula porque impide que el alumno tenga confianza de s mismo. Ayudar a los estudiantes a que tengan una buena asimilacin, adaptacin y acomodacin en el aula. Ofrecer al educando confianza a pesar de sus dificultades de aprendizaje para que lo supere como persona y adquiera ms conocimientos. Todos podemos a pesar de los problemas y dificultades porque detrs de cada logro hay otro desafo. Gracias

BIBLIOGRAFA
Bernsrein Douglas A. 1960 (Psicologa clnica). Adler A. 1964 (Problemas neurticos). Adler A 1963 (La psicologa individual) Ames 1953 (La salud en los adolescentes).

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BUSCANDO LA CLAVE
Doris Aramayo Alfaro

Colocando un excelente fundamento para lograr la felicidad anhelada como estudiante para un futuro entero.
INTRODUCCIN Este ensayo tiene como propsito poner en evidencia muchas dificultades por las cuales atravesamos en el transcurso de nuestra vida, haciendo nfasis en el pasado, presente y futuro de la misma, as tambin lo que efectu hasta ahora como persona, que de alguna manera es muy mnimo en comparacin al xito que hubiese obtenido, sino hubiera sido tan conformista. Para poder cumplir mis metas lo primero que debo ejecutar es dejar de lado las excusas posibles, y enfrentar la vida sin buscar culpables, sino asumiendo que somos los nicos responsables de nuestras acciones. Nosotros como estudiantes, debemos buscar nuevos desafos y enfrentarnos a retos extraordinarios, con tal entusiasmo que los obstculos sean afrontados, con mucho valor y optimismo para llegar a lograr el xito. Asimismo levantarse de las adversidades y convertir cada fracaso en victoria, aprendiendo de nuestras faltas y no perdiendo de vista jams las metas anheladas que deseamos alcanzar. Cada uno de nosotros somos dueos de nuestras vidas, en la cual podemos tomar decisiones positivas y negativas, con el objetivo de buscar el nimo que deseamos plasmar ya sea de xito o fracaso. 41

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PASADO: Durante el transcurso de mi vida pas tantos momentos histricos, no s por qu al pronunciar estas palabras record ntidamente las escenas por las que atraves; me doy cuenta que siempre he tenido la fortuna de que mi madre sea una fuerte carga de ilusiones y sueos porque gracias a ella tuve una ayuda de satisfaccin, ante diversas circunstancias de la etapa de mi niez, por eso expreso mi agradecimiento a mam por ensearme lo feliz que podemos ser, si seguimos las costumbres de los que pocos poseen, darle gracias a Dios por la vida que llev y llevo. Un caso admirable que tuve como hija es presenciar que en la unin de familias no siempre es necesario contar con un padre ya que la felicidad nica estaba conformada por mi madre y mi persona. En el proceso pedaggico de mi niez existieron muchos obstculos dentro del aula, al no poder socializarme por ser tmida y al mismo tiempo mostraba desconfianza al tratar de participar por temor a equivocarme, la materia ms dificultosa de aprender eran las matemticas el maestro en ese tiempo daba clases muy rutinarias, me parecan aburridas no eran nada dinmicas sus prcticas, en las diferentes materias no haba ningn problema en la adquisicin de nuevos conocimientos, especialmente la materia de msica y religin que cultivaban valores para tener un buen camino en la sociedad y dentro de uno mismo, en cuanto a la msica tena una preferencia especial, por tener un sueo de ser cantante y actriz prestigiosa como Selena. En el nivel primario not cierta dificultad en el estudio porque era un cambio de ambiente drstico, al contar con muchos maestros a los cuales no estaba acostumbrada, y adems me parecan los temas demasiado amplios, que no haba llegado a comprender con gran certeza el avance; como estudiante en la asignatura en la cual me destaqu fue en quechua, pero an segua con dificultad en las matemticas, la preocupacin por reprobar la materia iba en aumento al darme cuenta que unos pocos alumnos podan aprobar, la frustracin de hacer sentir triste a mi madre por la baja nota que obtuviera me invada, pero me di cuenta que no hay culpables porque todo aquello que obtuve estaba visto bajo mi control y mi talento que demostrara que era capaz de lograr obtener una calificacin ms alta. En el nivel secundario siempre he tenido la buena fortuna de obtener ya promedios satisfactorios, porque me haba habituado a las tareas rgidas de los maestros que tenan muchos aos de trabajo, donde ellos impartan lecciones productivas para un adolescente, nos enseaban tambin a utilizar el verdadero potencial de adquirir nuevos conocimientos e implantarlo en nuestra vida cotidiana. 42

La socializacin que tena con mis compaeros era totalmente favorable, en las cuales compartamos momentos agradables y a la vez tristes, especialmente en los paseos recreativos que eran organizadas por los maestros con el apoyo de los alumnos, esto lo hacan con el fin de buscar distraccin, compartimiento y socializacin con otros. El da que nadie quera que llegue era la despedida de fin de ao, creyendo que era una despedida cualquiera, no habamos aceptado que era una despedida final, en la cual cada uno de nosotros debamos tomar rumbos diferentes buscando superacin personal en la educacin profesional con el fin de realizar nuestras metas ya planteadas. PRESENTE: Este ao me he dado cuenta como estudiante que ya no hay excusas, no justificamos ante los dems por qu las cosas no son como deberan ser, no se detienen para explicar el porqu no han alcanzado sus metas; slo las personas triunfadoras exitosas simplemente entran en accin y se encargan de hacer lo necesario para que las situaciones ocurran, donde no siempre triunfan al primer intento pero lo que me han enseado es nunca darse por vencida. Si tropiezo me pongo de pie nuevamente y emprendo con renovado entusiasmo mi nimo hacia los objetivos que percibo. Lo cierto acerca de pensar en el estudio es que el fracaso no es el enemigo del xito como muchas personas lo piensan, es ms, los cados traen grandes enseanzas dentro de uno mismo, el verdadero enemigo del xito es la mediocridad; ahora bien como persona es que aspiro la grandeza de un conocimiento, pero siento que me contento en los puntos de segundo lugar, donde nos acostumbramos a ella y dejamos pasar de largo la oportunidad de disfrutar de la mayora de las cosas hermosas que las rutas tienen para ofrecerme y ofrecer a los dems. Dentro la descripcin de mi personalidad puedo asimilar que mi vida se ha convertido en una bsqueda constante de aprendizaje, para obtener un buen conocimiento y no sentir culpas por el fracaso, sino de aprender lecciones ms importantes cada da, el de ya no poseer obstculo ms grande que yo misma. Siempre eres lo que quieres ser para sobresalir como estudiante. La Carrera de Psicologa me ensea a comprender a las dems personas, de alguna u otra manera guiarles con los conocimientos que voy adquiriendo, a la vez cambiar mi actitud como persona, como joven he aprendido de mis fracasos, jams dndome por vencida, luchar hasta alcanzar las metas que hasta ahora me plantee. Refirindome a que yo tengo la capacidad de convertir el fracaso en victoria aprendiendo de mis fallas y no perdiendo de vista, lo que me propongo. 43

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FUTURO: Lo que busco como estudiante son nuevos desafos, metas, enfrentndome a retos extraordinarios, con tal entusiasmo que los obstculos sean afrontados con disciplina y con una sonrisa en los labios, abrir nuevos caminos, luchando aun a pesar de mis miedos por lograr lo que deseo, asumiendo los riesgos y las consecuencias de mis actos y entender que el valor no es morir, sino para decir s a la vida con plena realizacin. Las metas que me propongo en el futuro son: Ser una profesional competente. Ser capaz de emprender nuevos roles en un desarrollo tico, socio afectivo en la relacin entre personas y formas de interaccin. Permitir adquirir actividades recreativas que refuercen mi estatus social. Darme la oportunidad de olvidar y librarme del pasado para empezar a ser una estudiante emprendedora. Alcanzar y ejercer en cada momento acciones que beneficien a la sociedad. Cambiar mi actitud entorno al fracaso y abrir mi mente hacia el xito.

ser personas mediocres que no son capaces de realizar tareas superiores, porque cuando fracasan tienden a justificar su error y buscar culpables de los actos o comportamientos que cometen. Pienso tambin que nosotros como estudiantes podemos buscar nuevos caminos, luchar a pesar de nuestros miedos por lograr lo que deseamos, asumiendo los riesgos y consecuencias de nuestros actos, con decisiones positivas o negativas que a veces tomamos en medio de dificultades y angustias, teniendo siempre la colaboracin de personas que cuentan con mayor conocimiento que nosotros.

Estar preparada para aprovechar las oportunidades que nos da la vida, de no esperar el momento para que se cumpla todas las condiciones que deseo, porque me doy cuenta que si espero las condiciones ideales para hacer las cosas, no podr emprender ningn proyecto. CONCLUSIONES Todo lo que he logrado es poco siento que pude haber conseguido mucho ms. Referente a los roles de universitaria en la actualidad puedo decir que poseo una actitud participativa, desde el punto de vista formativo que voy aprendiendo en esto aos, mi estudio me permiti poner en evidencia el aporte de que puedo desempearme como persona profesional en la sociedad, pienso que la psicologa ayuda a quienes lo necesitan, estas pueden 44 45

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ROL COMO ESTUDIANTE


Diego Azurduy Rodrguez

INTRODUCCIN El ensayo que a continuacin se expone o se desarrolla, lleva por ttulo. El rol como estudiante, que es la posicin que ocupa una persona en determinada situacin en este caso el del estudio. El objetivo del tema es que a travs de este trabajo, se pueda analizar, reflexionar y tambin proponer ideas para mejorar el rol de estudiante y llegar a tener una formacin profesional exitosa y conforme. El contenido del tema comienza con relatos breves sobre el pasado, de acontecimientos que sobresalen o son ms importantes en la trayectoria de estudiante de bsico, intermedio y medio. Tambin existe informacin acerca de mi presente, mi situacin en la universidad en cuanto a rol se refiere. Tambin se comentar sobre lo posterior, mi futuro, qu alternativas propongo para ayudar a mi rol de educando, sobre mis intereses, aspiraciones y expectativas que asumo como estudiante de la Carrera de Psicologa. De igual forma encontraremos algunas teoras propuestas que ayudarn a entender, mejorar y a poner en prctica mi rol de estudiante, para esto es necesario abarcar conceptos y teoras propuestas por autores que han aportado bastante en cuanto al conocimiento de la conducta. Conseguir informacin y desempearlo en la sociedad ayuda a mi propsito, as podr tener una formacin ntegra y segura para que colabore a la tarea emprendida. TRAYECTORIA COMO ALUMNO EN EL PERIODO DE EDUCACIN PRIMARIO Y SECUNDARIO. Recordando una situacin histrica para mi educacin fue el tener que aprender algunos temas de matemticas que eran indudablemente necesarios para mis estudios posteriores, es que no lograba entender al profesor, quizs por la rapidez de su enseanza, es ms lograba aprender mucho mejor bajo la explicacin de un familiar o un compaero. Esta situacin es un ejemplo de lo que es el desarrollo potencial planteado por (L. Vigotsky) dentro de su teo46

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ra del desarrollo prximo. Este problema pas durante el curso de 5 bsico. Pero en los aos anteriores a ste no tuve ningn inconveniente para poder aprender y comprender los temas que los profesores explicaban. En la trayectoria de educacin en primaria superior no tuve muchos problemas en cuanto aprob los tres respectivos cursos sin ninguna dificultad con relacin al aprendizaje o conocimiento sobre las materias llevadas en esos momentos de alumno. Cuando llegu al nivel secundario, ya en colegio se presentaron varias situaciones que fueron tanto positivas como tambin negativas, pero que en s, me ayudaron bastante para llegar a tener un rol de estudiante. Un ejemplo claro es que en algunas materias tuve equivocaciones que han sido decisivas para lograr pasar de curso, incluso por esas falencias perd una gestin de estudio, al parecer por el hecho de haber reprobado un ao, obtuve una visin o una experiencia ms clara de lo que es el colegio, de sus funciones y su enseanza la cual es ms exigente en cuanto al conocimiento requerido. Pero todas estas situaciones me ayudaron mucho para comprender el rol de estudiante y para prepararme para ingresar a la universidad. Esta es una breve narracin de las situaciones que viv en las etapas de alumno de bsico, intermedio y medio. Que se encuentra en un eje temporal del pasado o un poco del historial de alumno. EL PRESENTE; MI SITUACIN EN LA UNIVERSIDAD. En la Universidad el rol que tengo como estudiante es de aprender y tener conocimiento sobre el contenido y las lecciones de las materias dentro la Carrera, pero conocer y aprender ya no de una manera forzada u obligada como lo tena que hacer en colegio para pasar de curso. Si no ms bien de una forma que adquiera verdaderos conocimientos y con mucha sinceridad para uno mismo, aunque cuesta aprender no? Para poder llegar a tener conocimiento del avance de las materias es preciso poseer mucha informacin terica, que es lo que ms se ensea, se prioriza en este punto ya que as aumenta el caudal de conocimientos requeridos en la Carrera de Psicologa. Sin embargo, me falta conocer y tener ms informacin aparte del avance curricular. Quizs es preciso mayor motivacin, adems de poseer mucho inters para enriquecer mi aprendizaje. Considero la infraestructura y algunas situaciones de la Carrera como un gran beneficio y ayuda para la educacin, es el caso de las aulas Tic, las cuales coadyuvan en gran medida a mi conocimiento. Las Tic en la educacin que es la informacin digital o multimedia proporcionan notables beneficios. Esto da lugar a que, como estudiante me de la facilidad de aprender y desarrollar el pensamiento crtico y posibilitar mi auto aprendizaje. Aparte el uso de sistema multimedia contribuye a comprender los contenidos, actividades y el aprendiza47

je interactivo. Y as adquirir un rol preponderante de acuerdo con el ritmo individual de asimilacin que se posee. Esto sin lugar a duda me ayuda bastante para adquirir informacin de manera un poco ms atractiva dira yo; puede ser porque me facilita conocer de forma directa sobre los contenidos de las teoras, es una manera activa y atrayente para aprender, creo firmemente que esto no es slo para m. Debo llegar a ser un estudiante activo, durante toda la gestin ser responsable de mi propio aprendizaje, como tambin perfeccionarme en todas las actividades que correspondan a las materias. Hay una teora que expresa que a travs de la actividad y responsabilidad que se tenga se llegar a formar valores sociales dentro de uno mismo, y as nos orientar hacia la participacin social. Siempre enfrascado en el tema, tambin es necesario mencionar la autenticidad, tener la aceptacin y poseer una comprensin emptica con mis compaeros de clase, porque es preciso tener buena comunicacin con ellos, as logro entender un poco mejor los avances de las materias. Es indispensable tener interaccin social dentro del curso porque permite la relacin con otros compaeros en la actividad de estudiante, es una estrategia de trabajo colaborativo y aprendizaje cooperativo esto implica (el respeto, tolerancia, empata, asertividad y acciones solidarias entre compaeros). Dentro la psicologa humanstica. Existe una teora de la motivacin basada en una categorizacin de necesidades, sugiriendo que el progreso de un individuo reside en satisfacer necesidades bsicas, para colmar finalmente la necesidad ms alta de la realizacin personal y del desarrollo de todo su potencial humano. Si tengo las posibilidades de aprender ms creo que puedo ir construyendo mi propio aprendizaje con conocimientos previos y complementando con la informacin que el docente imparta. A travs de la asimilacin y la acomodacin lo que producir un nuevo equilibrio o adaptacin. A parte de todas estas aportaciones que contribuyen a mi conocimiento esto me ayudar a tener en el futuro una formacin profesional. Es preciso tener intereses y tambin aspiraciones las cuales, creo yo, se irn desarrollando con mayor profundidad a travs de las prcticas, es preciso efectuar prcticas, esto sin lugar a duda ayuda bastante, porque la profesin que se desempear como psiclogo es en estrecha relacin con personas y qu mejor de aprender a travs de las prcticas, porque en ellas se interacta con diferentes individuos. 48

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Se tiene que considerar la psicologa como elemento fundamental en la elaboracin de los programas de estudio, ofreciendo aproximaciones, prcticas al estudiante acerca de cmo aplicar los conocimientos de la teora del aprendizaje a la enseanza. De prcticas psicolgicas bajo la supervisin de un docente. Es esencial efectuar ms prcticas, obviamente teniendo previo conocimiento de teoras que sern aplicadas en las correspondientes prcticas. En el modelo Pedaggico Socioeducativo hace mencin sobre la estrecha relacin entre teora y prctica a travs de esto se valora la experiencia y la participacin creativa como tambin la expresividad del estudiante. El inters o la inclinacin profesional por alguna de las ramas de la psicologa sera un logro personal si es que la recibo por medio de la experiencia vivida, tengo que adquirir una Actitud, que es una forma de motivacin social que predispone la accin hacia determinados objetivos o metas. Es decir lo que realmente busco es que por medio de las prcticas estas aspiraciones que poseo lleguen a satisfacer mis necesidades de conocer ms, logren compensar mis expectativas. Tambin llegar a ser ms actual, o sea saber sobre la actualidad de nuestra Carrera, de los avances nuevos que aparecen para facilitar nuestro aprendizaje en labor de estudiante para adquirir mtodos ms recientes y eficaces. Bajo una tendencia de actualizacin o realizacin, llegar a desarrollar las funciones de persona esto constituye la fuente motivacional de la conducta y permite el progreso, ascenso a niveles cualitativos superiores de existencia. EL FUTURO; QU ALTERNATIVAS OFREZCO PARA MEJORAR MI ROL DE ESTUDIANTE. En lo que corresponde a lo posterior, en mi rol de estudiante. Puedo mejorar siendo ms activo, que no slo se trate de entender simplemente el tema, sino que tambin tiene que existir comunicacin sobre el mismo o determinada situacin. De igual manera debo poseer orientacin educativa o profesional por todos los medios que existen, porque una buena orientacin es el apoyo a estudiar para lograr un mximo ajuste en la educacin, mediante la auto comprensin y auto ajuste. Que tambin es un proceso que acompaa en mi trayectoria de formacin de estudiante. Adems debo tomar en cuenta algunas tareas o compromisos para que me ayuden a cambiar de actitud en mi formacin acadmica estudiantil. En el cambio de actitud tengo que llegar a la asociacin de objetos actitudinales y hacia evaluaciones de estos objetos. 49

Poseer una actitud para evaluaciones duraderas de los diversos aspectos del mundo social, para que esas evaluaciones sobre todo se almacenen en mi memoria. En s toda actividad es una tarea a cumplir, as se va construyendo la formacin profesional para desempearlo en la sociedad. Conclusiones. Es preciso mencionar, ya en la culminacin del presente trabajo que tiene mayor relevancia e importancia el inters que posea cada uno de nosotros para aprender, en mi persona debe de existir las ganas y los sueos de superacin y slo eso ser importante. Existen muchos conceptos que menciona que si la persona tiene posibilidades de aprender de verdad, sin que se engae as misma, tener el conocimiento o la informacin en la mente y utilizarlos en los momentos que lo necesiten, ser un aporte muy bueno para uno mismo como para los dems.

BIBLIOGRAFA:
Cebrian de la Serna y Otros 1998. Recursos tecnolgicos para la enseanza. ICE/ universidad de Mlaga. Alfonso, I.M. 1998 conocimiento y empleo de NTIC en el trabajo. Ciudad de la Habana Riviere, A. 1987. El concepto de Desarrollo prximo de Vigotsky. Anthropos, Espaa Rogers, C. 1961 proceso de convertirse en persona. Paidos. Buenos Aires Fazio Roskos-Ewoldsen. 1994 the psychology of actitudes. Saldaa Ibarra Mara del Carmen. 2000 Orientacin Educativa UNAM Mxico Paulo Freire 1970 Educacin como prctica de libertad CEAC Barcelona Espaa Abrahan Harold Maslow 1954 Motivacin y Personalidad.Labor. Estados Unidos David P. Ausubel 1963 Psicologa del aprendizaje significativo. Trillas Mxico

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CADA UNO ES CONSTRUCTOR DE SU APRENDIZAJE


Arminda Durn

Pocos temas tienen tanta incidencia en la sociedad como la educacin. Si bien uno de los principales objetivos de la misma es el de equipar a futuros ciudadanos profesionales con todo lo que se requiere para tomar su posicin en la sociedad; es posible la evaluacin del cumplimiento de dicho objetivo? No pretendo personalmente dedicar este ensayo a tal tarea, pero ciertamente fue recompensante tomar el tiempo necesario para recordar, reflexionar y hasta de elaborar propuestas al respecto. La directriz entregada por el docente consisti en impulsarnos justamente al anlisis, reflexin y proposicin de alternativas que motivan a mejorar nuestro rol como estudiante para lograr una formacin profesional de calidad y excelencia. Con el fin de elaborar este trabajo medit sobre mi pasado como estudiante, presente y el futuro. Muchos son los elementos a considerar. A veces como alumnos nos sentimos tentados a pensar que somos el resultado inmediato de los profesores con los que hemos pasado gran parte de nuestra formacin acadmica. Al respecto hay una cita relacionada a este tema: El educador mediocre habla. El buen educador explica. El educador superior demuestra. El gran educador inspira. William Arthur Ward Pero es evidente que no podemos cargar la responsabilidad de nuestras vidas como estudiantes slo a los docentes, nosotros tambin influimos en nuestra propia formacin. El analfabeto de maana no ser la persona incapaz de leer. El analfabeto de maana ser la apersona que no ha aprendido como aprender (Alvin Toffler) El presente trabajo estar estructurado de la siguiente manera: Pasado (bsico, intermedio y medio). Presente; como una resea sobre lo que abarca mis necesidades, intereses y aspiraciones. Y el futuro las alternativas para mejorar mi rol de estudiante. 51

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Mi nombre es Arminda Durn Cceres nac un 11 de enero de 1988 en Sucre Provincia de Tomina Cantn Sopachuy. Mi familia consta de 8 personas mi abuelita Heribertha que me cuid desde pequea, mi madre Francisca, mi padre Leonardo, mis hermanos Deysi, Bertha y Wilson David. Con respecto a este periodo debo confesar que realmente no me gustaba mucho el estudio. Desde primaria, yo viva con mi abuelita y ella me hizo estudiar desde el jardn, por cierto fue el nico ao que llegu a ser una de las mejores alumnas; luego en tercero bsico, lamentablemente reprob el ao porque no logr adaptarme a la nueva escuela donde asista, las clases se desarrollaban desde las 8:30 am hasta las 4:30 p.m. ,deba de recorrer una gran distancia para llegar al establecimiento, caminaba un par de horas porque viva en otra comunidad que llevaba el nombre de Rodeo, y es lgico imaginar el cansancio que produca tal distancia, por ende llegaba demasiado tarde. Estudi en diferentes establecimientos, en Nivel Inicial asist a un pueblo denominado Sopachuy (Sucre); luego de primero a segundo bsico en la escuela Juan Boshim del mismo lugar; tercero de primaria lo curs en la escuela de Pampas del Carmen que llevaba el mismo nombre del lugar en el campo, (Sucre); finalmente cuarto de primaria a cuarto de secundaria en el colegio Simn Bolvar de Yacuiba- Tarija. Es necesario complementar expresando que la pedagoga era tradicional recuerdo ms o menos que hasta terminar toda primaria, posteriormente se fue innovando con diferentes pedagogas. Realizando un anlisis de reflexin debo mencionar diferentes aspectos detectados en el proceso de enseanza y aprendizaje. Como positivo puedo destacar que en el nivel primario la escuela era nica en el pueblo, sin embargo muy cmoda, constaba de dos plantas, aulas grandes, con cancha y un parque donde disfrutamos jugar con los compaeros; los profesores adems eran vecinos nuestros, por lo tanto haba confianza con los mismos. Tambin cabe recordar que en mi niez fui muy feliz, nunca me falt cario de madre a pesar de que no viva con ella, mi abuelita se encarg de brindarme todo el amor que necesitaba, claro que con uno u otro jaln de orejas cuando no le obedeca. En cuanto a los aspectos que considero negativos de acuerdo a mi experiencia personal, debo resaltar que no haba preparacin adecuada desde primaria para los cursos superiores; puedo recordar que pasbamos ms tiempo jugando, por lo mismo haba poca lectura y escritura; el nivel de enseanza y aprendizaje era insuficiente. A comparacin con los otros colegios de la zona. Ya en primaria superior, con todos los cambios fsicos y mentales que involucra esta etapa const tambin de grandes aspectos positivos y negativos a la vez, en cuanto a los deportes, el desarrollo de las habilidades bsicas, concurrencia estudiantil as como en la actitud de los profesores. En esta etapa considero positivo el incentivo hacia los deportes; cuntos recuerdos vienen a mi memoria! Nunca olvidar cmo disfrutaba de la clases de educacin fsica, ya que se poda elegir el deporte de preferencia, me encantaba el ftbol y el futsal; las horas de len52

guaje eran muy bien aprovechadas porque practicbamos lectura y escritura. Una vez culminados los periodos de clase solamos ir a la plaza con los amigos a conversar de diferentes aspectos, narrar quizs lo que nos estaba pasando o del compaerito que nos agradaba. Como aspectos negativos, debo mencionar sobre las diversas situaciones y vivencias que tuve en las aulas cuales me marcaron hasta el da de hoy. Las actitudes tanto de los compaeros, como de los profesores no fueron siempre las mejores. Ya que cuando uno hablaba frente a los dems y cometa algn error los compaeros se rean y no eran sancionados, la intolerancia era tal que no se respetaba ni la opinin personal, los docentes causaban miedo por la forma en que mostraban su autoridad; era el caso del profesor de Estudios Sociales, personalmente me infunda un pnico nico porque sola castigar de una forma especial cuando alguien vena a pasar clases con pantaln, me refiero a las mujeres, o uno se equivocaba en la respuesta de alguna pregunta realizada, mis compaeros formaban una especie de callejn y por ah tena que pasar la persona sancionada y todos la golpeaban; adems otro aspecto era la revisin de tareas, la misma que a veces no la realizaban, motivo por el cual ya no tenan el inters de hacerla porque no eran revisadas o valoradas. Una vez cursando secundaria la situacin mejor, haba incentivo hacia la lectura por parte de los docentes, adems de que eran estrictos con respecto a la ortografa, proporcionaban seguridad para lograr exponer algn tema frente a los compaeros sin sentir miedo; la entrega de los profesores era sorprendente ellos proprcionaban todo lo que tenan para guiar nuestros pasos; recuerdo a la profesora de Literatura Mariana Varas personalmente nos alentaba a seguir adelante, a realizar las tareas, conversaba con cada uno de nosotros, si notaba que estbamos mal en alguna materia, recuerdo que en cierta ocasin dijo una frase muy bonita No esperemos que todo nos llegue a las manos sino que busquemos lo que deseamos y no nos rindamos hasta lograrlo por tal situacin ella ocupa un papel muy importante en mi vida. Algo que no puedo dejar de mencionar son las horas felices que pas en esas aulas an llevo tantos recuerdos hermosos, las travesuras que realizbamos con, Luisa, Ely , Pinki, y otros amigos, en algunas ocasiones quedamos encerrados en el establecimiento ya que solamos jugar futsal en la cancha del colegio despus de que el timbre haba sido tocado; las veces que me llevaron a la direccin, pero no por mal comportamiento sino porque era la presidenta de mi curso y disfrutaba mucho de mi papel. Aunque obviamente no todo era color de rosa, ya que hasta tercero medio pasamos clases en una casa alquilada, la cual era realmente incmoda, no ingresaban todos los alumnos, algunos pasaban clases parados porque la silla correspondiente no caba y en tiempo de calor era peor, el sol nos sofocaba tanto que incluso algunos llegaban a dormirse en clase. Posteriormente se realiz la entrega de una infraestructura nueva para poder pasar clases. Mencionando mi presente una etapa donde las memorias todava estn frescas y habiendo desarrollado la habilidad de evaluar las situaciones debo admitir que no me encontraba 53

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realmente preparada para la universidad, al principio senta el temor de que quiz no iba a aprobar el examen para ingresar a la Carrera, pero con la ayuda de Dios y claro que con el apoyo de mi familia lo logr, estaba claro que lo que ms deseaba era continuar mis estudios superiores, entonces empec a prepararme, y recin en esta etapa comenc a investigar realmente, a buscar informacin , cosa que antes no lo haca, quizs esperaba que alguien me prestara la tarea para copiarla. Ingres a la Carrera en el ao 2007, pero a causa de mi gusto por el futsal en uno de los partidos sufr un accidente lesionndome el brazo izquierdo perjudicndome as, de sobremanera en los estudios ya que perd muchas materias a causa de esta situacin, con el nimo bajoneado por no cumplir las metas trazadas, continu posteriormente el estudio con ms ganas que nunca porque confi a Dios el control de mi vida. En realidad mis padres siempre me impulsaron para seguir adelante, las palabras de mi madre antes que viniera a Tarija fueron: Hija estudia para que el da de maana no seas como yo, y seas una mejor persona. Para que no debas de trabajar en el sol o en la lluvia para que tengas una mejor vida sa es la fuerza que me impulsa para estudiar, pensar en mi futuro, no decepcionar de ninguna forma a los que me quieren y confan en m. Considero que el mtodo de enseanza en la universidad ha sido el adecuado para satisfacer mis necesidades. Estoy conforme con lo que los docentes brindan; adems puedo apreciar que hay mucho incentivo de parte de ellos para nosotros; uno puede expresar libremente sus ideas y estar seguro de que las opiniones vertidas sern aceptadas y respetadas, en las exposiciones tambin existe la seguridad que si cometemos algn error el docente guiar sin ridiculizar a nadie. Y mencionando lo negativo el nico factor digno de resaltar es la contaminacin sonora que se sufre en el lugar donde se desarrollan las clases. Mi mayor aspiracin es la de ser una profesional con xito, con hechos demostrables sobre mi profesin, con un trabajo y no slo con un ttulo de mencin Lic. En Psicologa. Adems una vez culminados mis estudios en la Universidad deseo realizar una maestra en el rea de educacin. Finalmente me toca considerar mi futuro, para ello creo que es valioso tomar esta cita: En la juventud aprendemos, en la vejez entendemos Marie Von Ebner-Eschenbach. Con respecto a los compromisos de ahora en adelante es fundamental comprometerse a buscar, indagar, explorar nueva informacin y retroalimentar todo lo aprendido en la universidad, leer antes de asistir a clases para que pueda aportar en ellas, participar, preguntar si algo no qued claro. Me he llegado a dar cuenta de algo muy importante: Estoy consciente del gran impacto que puedo tener en la vida de las dems personas y eso me produce an un mayor compromiso. Con respecto a las tareas que me puedan hacer cambiar de actitud debo buscar otros 54

profesionales, seguir su trabajo y ver los resultados a los que llegan al final ; mejorar los resmenes, sacar slo lo importante: en cuanto a las propuestas puedo sugerir que haya talleres de lectura, tambin se puede obtener ayuda de los alumnos que estn en niveles ms altos o de los mismos profesionales que brinden charlas sobre la Carrera. Como conclusin debo expresar el agrado y satisfaccin que siento por poder reflexionar sobre mi pasado, mi presente y poder pensar lo que quiero para un futuro. Debo decir que realmente valoro la actitud de los docentes al desafiarnos a reflexionar sobre nuestro pasado sabiendo que ellos mismos pueden ser criticados. Creo que las propuestas sugeridas se pueden concretar de una manera muy rpida y eficiente, ya que hay muchos profesionales que nos pueden brindar talleres, charlas. Como ya se mencion, hasta los mismos compaeros que estn en cursos superiores. Tambin es muy importante tomar en cuenta que como futuros psiclogos se debera estar en mayor contacto con la gente, con esto quiero decir que se podra implementar ms prcticas e investigaciones para interactuar con los mismos. Concluyo diciendo: Que cada uno de los alumnos es el constructor de su propio aprendizaje.

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EL HORIZONTE
Benjamn Mollo Cardona

Este es un recorrido por la existencia particular de un estudiante universitario de la Carrera de Psicologa, manifestando inquietudes, sucesos que quedaron plasmados en la memoria, promoviendo conclusiones que invitan a la reflexin. Recorrido que se inicia en el vientre de la vida, paulatinamente se va ingresando a otras circunstancias, donde la interaccin se hace patente, la escuela, la misma que es percibida de manera subjetiva, como lo es el colegio, etapa donde se genera situaciones muy peculiares. Todo empieza cuando bajo el signo de aries, bajo el manto de la Madre Naturaleza se abren las puertas del Templo de la Vida... se manifiesta un nuevo ser, es el hijo, los corazones paternos palpitaron con infinita ternura. Es muy largo el camino por recorrer, tendr el suficiente coraje de superar obstculos, perseverar y llegar a la cima de la montaa? El afecto de los padres orienta al nio en el sendero de la vida, quien gusta jugar con otros nios, con sus pares, si es posible las 24 horas, las preocupaciones, los conflictos son de los adultos, pensaba, el hermano mayor plenamente identificado con los hipes rockanroleros, que sin duda era la preocupacin de Mam. Las hermanas dedicadas al cuidado de la apariencia fsica. Transcurren los das, los aos, la vida se torna diferente, la inquietud acicatea la curiosidad, mirar que hay ms all del muro, que hay ms all de lo que afirma mam, pap, cualquier detalle diferente es digno de una investigacin profunda, por ejemplo un insecto atrapado por las pequeas hormigas que se esfuerzan por trasladar la inmensa criatura, o subir al rbol y observar desde las alturas como un gran seor, la rutina diaria de los dems, o compartir relatos extraordinarios, que brotan de la imaginacin, con los dems nios, generando expresiones de asombro en los rostros infantiles, o recorrer junto al perro por el espacio singular del campo, buscando lugares que talvez son el resguardo de secretos indecibles. Los aos avanzan sobre el nio, la escuela un cobijo que promueve nuevas inquietudes, 57

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la escuela mixta implica interaccionar con el sexo opuesto, que genera un nuevo espacio por explorar, hay una nia que llama poderosamente la atencin, es suficiente el estar cerca de ella, para sentirse bien, y, cosas de la vida, en los festejos de primavera ella es elegida la primera princesa de la Escuela, Benjamn es su pareja. De la Escuela a la casa, de la casa a la Escuela, pero surge como un imperativo que resuena en la mente, la de recorrer lugares diferentes con los compaeros de curso en los das que hay suspensin de actividades escolares, pretendiendo descubrir algo nuevo.es una aventura, y llegar a casa en el horario normal, como si nada hubiese pasado, hasta que se descubri este comportamiento, por denuncias de una mam, las repercusiones en casa y en la Escuela sin duda son obvias. Sin embargo, algo inquietaba el corazn infantil, Por qu aquel nio tiene ese juguete y este nio no? Por qu la gente grande dice una cosa y hace otra? Por qu existen hombres que se visten de mujer? Quin a creado a Dios? Preguntas, inquietudes que brotan en cualquier momento, que los adultos no logran satisfacer plenamente. Pero despus de todo lo ms importante, es compartir con los otros nios, juegos, sucesos, relatos. En la transicin de bsico a nivel medio, es decir en la etapa de intermedio, el establecimiento educativo al cual se asisti, conformado slo por varones, exista un profesor, quien a los alumnos que cometan una falta grave en el curso, (grave segn el profesor), eran sometidos a castigos fsicos, las manos en el suelo, con las extremidades inferiores en la pared, es decir patas arriba, reciban varios golpes en la parte posterior con un instrumento de madera. Es que a veces los alumnos eran el colmo de traviesos, recordar por ejemplo, en una oportunidad cuando el docente escriba en el pizarrn, claro est de espaldas a los estudiantes, y alguien arroj papel hmedo que se qued pegado al pizarrn al parecer por un tubo de plstico a manera de bazuca. El ingreso al colegio, nivel secundario, una etapa aorada, ya que implicaba en el pensamiento infantil, el ingreso a un nivel superior, al mundo de los grandes, considerados una importante referencia a imitar, que generaba supuestamente el respeto de los dems, dentro esa actitud en algn momento involucrados en situaciones que son motivo de severas llamadas de atencin de parte de los profesores, al parecer ser rebelde, supona ser la admiracin del resto de los estudiantes. Los sobrenombres en el aula eran parte de la cotidianidad, Lus era el tango es decir tan gordo, Ren era el plumero porque tena el cabello enrulado sumamente espeso, Alberto era el lapicero por la delgadez de su fisonoma. El colegio con la peculiaridad que le caracteriza, la cultura de la apariencia impera en ese momento, sin embargo en esta etapa estudiantil, hay una obra literaria singular, cuya lectura genera inquietudes profundas en el espritu, es la lectura de un libro titulado la Revolucin de 58

Bel de Samael Aun Weor. Y los aos avanzan con su peregrinar constante, transcurre el tiempo, fallece pap, una circunstancia que promueve a una profunda reflexin, hizo comprender que los ms insignificantes insectos, hasta los ms excelsos hombres, as como los mundos y los universos, dejaban de existir, que el ms grande poder humano, es absolutamente nada, ante el terrible y majestuoso poder de la muerte. Sin embargo, el sol de vida continuaba dando su luz, a los caminantes que hacen camino al andar, es as que del rincn de los recuerdos sale a la palestra una experiencia muy particular, que marc intensamente en lo ms ntimo del ser, a partir de lo que un da dijo Mahatma Ghandi el amor es la fuerza ms grande de este mundo, sin embargo tambin es la ms humilde una vivencia de esa energa psquica que dur apenas unos segundos, en un momento de esta existencia terrenal, como respuesta a una sutil agresin, casi violenta de alguien, esa vivencia plena de energa psquica, que permiti experimentar hermosas sensaciones, bellos y sublimes pensamientos, magnficas voliciones, una situacin que generaba una intensa energa, de tipo superior, una vivencia muy ntima, que brota de las entraas mismas del ser, que posibilit la existencia absoluta de eso que denominan amor, experimentando esa extraa vivencia.el amor como la energa ms poderosa del universo. Dur poco, pero pareci una eternidad. Dentro ese contexto, recordar lo que dijo en su momento Om Yeo Wams Om, un Rosa Cruz: vivid plenamente el amor esforzaos por conquistar la felicidad.no vuestra felicidad, sino, la felicidad del que amis. No hay mayor felicidad que aquella de sentir ver feliz, a la persona amada. Hay mayor felicidad humana? Sin embargo, otros hechos de nuestra cotidiana existencia tambin promueven a la reflexin, y surgen las interrogantes, por ejemplo: Cules son los hilos invisibles que hace que un sujeto con una educacin supuestamente superior pierda el control de s, y sea excesivamente violento, hasta ocasionar daos irreversibles al prjimo?, qu sucede?. Se pudo haber evitado los actos criminales en Tarija, del asesino en serie el Quique?. Por qu un poltico rechazado, hasta el lmite del odio, en un lugar especfico del pas, sin embargo en las elecciones llevadas a cabo, la misma gente de esa regin, lo elige?. Existen realmente los milagros? o Cul la explicacin cientfica al respecto?. Por qu en pleno siglo XXI con grandes avances cientficos, se evidencia altos niveles de delincuencia? Qu es lo que est sucediendo?. Qu explicacin tiene cuando Carlos (un amigo entraable), a voluntad propia se desplaza por diferentes lugares, con su consciencia, mientras su cuerpo reposa en el dormitorio, Cul la explicacin a este fenmeno? Preguntas, interrogantes que requieren indudablemente una respuesta, El estudio cientfico de la conducta humana, lograr responder adecuadamente a estas y otras interrogantes? 59

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Es as que nos incorporamos a una dimensin de formacin educativa, ingresamos a la Universidad Juan Misael Saracho, a la Carrera de Psicologa, nos hacemos parte de los pupilos en el aprendizaje, pero por qu esta Carrera?, porque precisamente, se considera a la Carrera de Psicologa como una entidad que estudia la conducta humana en su real magnitud, abarcando aspectos que otras Carreras no lo hacen. Dentro ese contexto, Cul el horizonte que se persigue de manera personal? Probablemente las respuestas en su generalidad tendrn un argumento superficial, simplista, sin embargo la pregunta provoca una profunda reflexin, ya que estamos haciendo referencia al ms importante recurso de la sociedad, de nuestro pas, el recurso humano, que desde ya es muy complejo. En este proceso de formacin acadmica, en las aulas universitarias, con el proyecto de vida enmarcado, inicialmente en la asimilacin, ampliacin, aplicacin de conocimientos, proyecto de vida no slo con el propsito de lograr la titulacin, o una especialidad especfica, sino, que ha medida que se avanza en esta formacin, aportar a la sociedad, a nuestro pas, a nuestro planeta con nuestro saber, con nuestro ejemplo, con nuestro granito de arena, si hoy somos capaces de dar gotitas positivas en la construccin de una mejor sociedad, maana, (si as lo queremos) daremos ocanos en la construccin de un mundo nuevo, de un mundo mejor, y que esta sociedad sea realmente, sociedad de Seres Humanos, en calidad, en calidez. Si uno cambia, cambia la sociedad.el resto son buenas intenciones. Es innegable que las cadas son parte del recorrido, los tropiezos las cadas son parte del avance a lo largo del camino de la vida, como lo seal Samael Aun Weor (fundador del Movimiento Gnstico) No son las cadas lo que hace fracasar, sino la falta de coraje de levantarse y seguir caminando. Alcanzar la cima, alcanzar el horizonte, con esperanza y verdad, encontrar el sendero que conduce a la estrella interior, a la transformacin ntima, con los cinco valores de transformacin real, con la vida plena, asimilando la energa primordial que uno tiene en s, consiguientemente generar la eliminacin o muerte de los aspectos negativos que cargamos dentro de s, con el amor csmico intenso que fortalece, amando conforme al mandato divino, en la libertad que rompe cadenas de fuerzas invisibles, en la sabidura que nos da la Divinidad, sin olvidar que el principio de la sabidura es el amor a Dios. Llevando el fuego del conocimiento, a nuestra oscura ignorancia. Dar luz y elevarse por encima de los mercaderes, de los traficantes de conciencias, que someten a los dbiles y pobres de espritu a una denigrante tutela de obediencia incondicional, pan, abrigo y algo ms. Promover cambios sustanciales en 60

nuestro medio es importante, y no bendecir la ignorancia como lo hacen algunos, alabando la pobreza del espritu, la hipocresa La Jerarqua levantada sobre la ignorancia, el fanatismo, el odio, la discriminacin, que en nombre de la Paz, el Amor, por la Vida y la Libertad de los pueblos, bendicen instrumentos de muerte y enaltecen las escuelas del crimen. Desde las profundidades del alma anhelamos un futuro mejor, con la construccin del presente. La esfera Azul es el centro del Universo, donde cada ser humano autntico, va forjando su destino..estamos unidos, por un mundo nuevo, hacia un mundo mejor Perseverar, perseverar, hasta el lmite de la magna obra.. Que la llama del amor infinitono se extinga. Gracias

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QUEDA PROHIBIDO
Queda prohibido llorar sin aprender, levantarte un da sin saber que hacer, Tener miedo a tus recuerdos. Queda prohibido no sonrer a los problemas, No luchar por lo que quieres, Abandonarlo todo por miedo, No convertir en realidad tus sueos. Queda prohibido no demostrar tu amor, Hacer que alguien pague tus deudas y el mal humor. Queda prohibido dejar a tus amigos, No intentar comprender lo que vivieron juntos, Llamarles solo cuando los necesitas. Queda prohibido no ser t ante la gente, Fingir ante las personas que no te importan, Hacerte el gracioso con tal de que te recuerden, Olvidar a toda la gente que te quiere. Queda prohibido no hacer las cosas por ti mismo, No creer en Dios y hacer tu destino, Tener miedo a la vida y a sus compromisos, No vivir cada da como si fuera un ltimo suspiro. Queda prohibido echar a alguien de menos Alegrarte, olvidar sus ojos, su risa, Todo porque sus caminos han dejado de abrazarse, Olvidar su pasado y pagarlo con su presente. Queda prohibido no intentar comprender a las personas, Pensar que sus vidas valen ms que la tuya, No saber que cada uno tiene su camino y su dicha. Queda prohibido no crear tu historia, No tener un momento para la gente que te necesita, No comprender que lo que la vida te da, tambin te lo quita. Queda prohibido no buscar tu felicidad, No vivir tu vida con una actitud positiva, No pensar en que podemos ser mejores, No sentir que sin ti este mundo no seria igual. Pablo Neruda

TODO DEPENDE DE UNO MISMO


Carmen Adriana Morales Nowotny

INTRODUCCIN El presente ensayo tiene como objetivo hacer una introspeccin en m pasado y poder resolverlo, debido a que puede perjudicarme en mi superacin personal tanto presente como futura y as poder seguir adelante con mis propsitos de manera eficiente y dinmica. Adems recordar momentos que me causaron alegra y tristeza. Darse cuenta por uno mismo, que una actitud positiva nos ayudar a tener siempre una visin mucho ms optimista de la vida y de nosotros depende que profesionales deseamos ser, por lo que debemos aprovechar las enseanzas que nos imparten los profesores y poner en prctica esa teora y es un reto que debo vencer como futura psicloga. Formar en m buenos hbitos como planificar las cosas anticipadamente, respetar a los dems, mejorar nuestra relacin con los amigos y poder tomar decisiones muy prudentes. A travs e estos hbitos me ayudara a ejercer control sobre mi vida por que de ellas depende el futuro que deseo construir. DESARROLLO TODO DEPENDE DE UNO MISMO Soy Carmen Adriana Morales Nowotny una ciudadana boliviana que naci en la ciudad de La Paz un 27 de enero 1978, por asares del destino mi familia decidi trasladarse a esta hermosa ciudad. Relatare algunos aspectos ms importantes de mi vida que impulsaron en mis deseos de superacin. Mi infancia la recuerdo muy poco era una nia muy inquieta, traviesa, tenia malos hbitos como mentir, para justificar las travesuras que haca, por lo que mis padres me castigaban bastante hasta por cosas que no haba hecho, por lo que en mi adolescencia fui rebelde. 63

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En mi adolescencia siempre me encontraba de mal humor, descargaba mi ira en las cosas que me rodeaban como las puertas, paredes o algo que me causaban disgusto y mis padres me regaaban. Hoy podra decir que puedo controlar mi ira, que tengo una personalidad ms tranquila. En la escuela en los niveles bsico e intermedio no fui buena alumna, no tenia mucho inters en lo que aprenda, iba a clases por obligacin por lo que tuve que repetir algunos cursos y esto me causo mucha angustia. Recuerdo que estuve en muchos colegios, el que ms recuerdo era el colegio Santa Ana cuya pedagoga era tradicional, donde el maestro solo enseaba y el alumno era un simple receptor. Recuerdo que los profesores eran muy estrictos que no solo contralaban tus estudios sino tambin tu aseo personal y hasta tu vida privada. Lamentablemente esos aos de estudio ocasionaron en mi mucho nerviosismo y ansiedad, cuando tenia algn problema no poda conciliar el sueo. Ahora me doy cuenta que mi estado de nimo y autoestima era muy baja, por el mismo hecho que los profesores trataban a los alumnos como si furamos tontos, intiles. Era tanto el maltrato psicolgico de los maestros que no deseaba ir a pasar clases y como era de esperarse tambin tenia que bajar mi rendimiento escolar. Cuando curse el nivel medio gracia a Dios cambie de colegio que era mixto y empec a preocuparme por mis estudios y ser una de las mejores alumnas de mi clase, tenia muchas amistades porque me consideraban tranquila, centrada, responsable. Siempre ayudaba a mis compaeros cuando no entendan alguna leccin y si tenan algn problema, les aconsejaba, recuerdo que una amiga se escapo de su casa y le aconseje que deba hablar con sus padres de lo que le molestaba y dicindole que Todo en la vida tiene solucin menos la muerte y deba buscar una solucin a su problema. Uno de mis pasa tiempos favoritos era escuchar msica Rock y con una amiga nos dedicbamos a escribir poesa y una estrofa que recuerdo era: Aquel vil compaero Dice ser un hombre y un caballero Pero por ms que intenta serlo No es ms que un nio indefenso. Que en vez de criticar que comience a rezar Porque nos vamos a vengar y a terminar de matar. Estas frases ahora me parecen muy crueles y graciosas por el odio que sentamos hacia 64

un compaero que era injustificado. Yo creo que en esos aos de mi vida las disfrute al mximo y ahora me causa gracia las travesuras que hacia con mis amigas y aoro esos momentos. Al momento de entrar a la universidad, me senta agotada tanto emocional como mentalmente, ya no deseaba estudiar una carrera de cinco aos, pero mis padres insistan en que estudiara Odontologa, por que me gustaba Biologa y como mi hermana es Odontloga y me poda explicar lo que no entendiera, para no decepcionar a mi familia decid cursar los preuniversitarios que lamentablemente no pude aprobar, debido a que exigan mucha memorizacin. Decid estudiar en un Instituto de Prtesis Dental dos aos, en el que me senta libre sin presiones de nadie, me gustaba mucho, compartir con mis compaeros y maestros todas mis inquietudes sin miedo de equivocarme. Bueno pens que esto era lo que yo quera, pero cuando me incorpore a la vida laboral, me decepcione porque tenia que ir a los consultorios dentales a pedir trabajo y eso no me disgustaba, senta como si estuviera pidiendo limosna y estuve casi un ao deprimida sin saber que rumbo deba tomar mi vida. Mi madre me aconsejaba que deba buscar una carrera con demanda laboral como Secretariado Ejecutivo y decid estudiarla, ejerc esta profesin por dos aos, senta que el trabajo era una obligacin que deba cumplir, lo bueno era que conoca a mucha gente importante, caminaba por casi por toda las calles de la ciudad, hasta iba de picnic a San Jacinto a las Oficinas, pero no me senta bien con migo misma, haba algo ms que deba realizar en mi vida y deba descubrirlo. Me llamaba la atencin la carrera de Psicologa (porque en secretariado ejecutivo nos ensean algunas cosas como la autoestima y personalidad) y deseaba sentirme til para la sociedad y no un estorbo. Al mirar en mi pasado me percate que deba tener control de mi vida y poder formar un futuro que anhelo y de poder convertirme en un agente de cambio y sentirme bien con migo misma, debido que todas las decisiones que tome fue para no decepcionar a mi familia y no me daba cuenta que deba tomar mis propias decisiones. Ahora me doy cuenta que debo ayudar a los dems pero primero debo cambiarme a m misma, para que mediante el ejemplo pueda influir en mi familia y con su apoyo y aliento conseguir los propsitos que me plantee en mi vida. Has los que te gusta. Si no sabes qu es, pregntate: Qu es lo que me hace feliz? Cuando te comprometas con tu felicidad atraers una avalancha de cosas buenas porque estars irradiando felicidad.1 65

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En el presente, al elegir la carrera de Psicologa me siento con muchas ganas de aprender pero a veces miedo de no poder aprovechar todas las enseanzas que nos imparten los docentes y no saber que hacer cuando tenga que tratar con un paciente. Pero se que con mucho esfuerzo e inters podre llegar a ser un buen profesional. Hoy me doy cuenta que si tengo una actitud positiva me ayudara a resolver los problemas que puedan presentarse en mi camino. Por lo que una actitud positiva me ayudar a tener siempre una visin mucho ms optimista de la vida.2 Para lograr que la enseanza que nos imparten los docentes, sea significativa y duradera es importante aprender la informacin nueva y expresarla con tus propias palabras, captando los sentimientos, pensamientos y acciones que estn en relacin con ellas.3 Todo depende del esfuerzo que realice en estos aos que restan para aprender, sacndole el jugo, leyendo conociendo nuevas maneras de alivianar la carga que otras personas soportan como los adictos, los que sufren de depresin, los ancianos que son excluidos y otros. Son estos problemas de la sociedad actual que me preocupan y me gustara profundizarlos. Hoy deseo ser franca, nunca me gusto leer, pero me di cuenta que si deseo ser un buen profesional es necesario e indispensable para mi formacin, por lo que me comprometo a leer todos los das e incorporar un nuevo vocablo a mi lxico para poder tener una buena diccin y poder expresarme de buena manera ante un pblico culto y tambin a personas de poca instruccin, porque uno de los roles del Psiclogo es de llegar a todo pblico y debo estar preparada para ellos. Para que el individuo tenga xito debe enfrentar sus miedos, que es sinnimo de inseguridad con uno mismo, como salir a hablar ante un pblico numeroso. Este relato lo e vivido cuando realice un curso de Oratoria en el que me sent muy nerviosa, pero quise lograrlo para poder ser el orgullo de mis padres y amigos, y poder enfrentar ese miedo que me persegua desde la infancia y por lo que deseo utilizar todas mis potencialidades y hacer un esfuerzo para poder ser un buen profesional que ayuda a los dems. Yo creo que si uno se propone o se traza metas y adquirir un nuevo hbito como la honradez, el respeto, la gratitud, la lealtad, la responsabilidad, etc. llegara al xito en cualquier profesin y para poder perfeccionar nuestra personalidad debemos ser eficientes y tener las armas para competir en un medio laboral hostil donde el ms fuerte triunfa. Para una formacin eficiente es importante incorporar un nuevo hbito a tu vida como ser: Hacerte responsable de tu propia vida 66

Definir tu misin y metas en la vida Poner primero lo primero Tener una actitud de que todos pueden ganar Escuchar sinceramente a los dems Trabajar en conjunto para lograr ms Renovarte con regularidad Para poner en prctica algunos de estos hbitos es que me trazo las siguientes metas. Como estudiante me esforzare en aprender y poner en prctica, todos los conocimientos adquiridos. Leer todos los das por lo menos por una hora. Incorporar cada da un nuevo trmino que desconozca. Ser paciente Yo creo que las metas no importa cuan grande o pequeas sean, sino que uno mismo tiene que estar consciente que puedes llegar a cumplirlas con esfuerzo y dedicacin. Todas las semanas en el transparente del aula expongo unos pensamientos a mis compaeros para que ellos mediten y se den cuenta de que de ellos depende tener xito en su vida Tus pensamientos determinan tu frecuencia y te dicen inmediatamente en qu frecuencia te encuentras. Cuando te encuentras mal, ests en la frecuencia de atraer ms cosas negativas. Cuando te encuentras bien, atraes con fuerza ms cosas buenas.1 Yo creo que una persona se siente mal es por que as lo a querido y esta en sus manos cambiarlo. El sentimiento del amor es la frecuencia ms alta que puedes emitir. Cuando ms amor sientas y emitas, mayor es el poder que ests utilizando. La risa atrae la felicidad perfecta, libera la negatividad y produ67

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ce curaciones milagrosas. Cuando me siento triste por algn motivo, trato de realizar alguna actividad que ms me gusta para eliminar el estrs, como escuchar msica, ver TV, limpiar mi casa, hacer gimnasia y despejar mi mente para poder realizar las tareas de la universidad. Para el futuro, lo que anhelo por su puesto es ser una reconocida Psicloga, poner mi consultorio particular y ayudar a las personas que me solicitan, para ello es necesario hacer cursos a lo largo de mis estudio y al terminar la carrera realizar una especializacin en Psicologa Clnica para desarrollar mi capacidad para resolver problemas de manera prctica y asi desarrollar mi habilidad como psicloga, estas son mis metas para el futuro porque de ello depender el xito que aoro. Todo depender de mi inteligencia, creatividad y madurez, que son cualidades que toda persona debe desarrollar. Los hbitos o virtudes se las debe cultivar con mucho amor y sobre todo madurez, en la que cada persona deber prestar mayor atencin es a una virtud para crecer en madurez se pueden recomendar resumiendo mucho: Esforzarse en un trabajo serio, responsable, constante, bien hecho. Una persona trabajadora ejercita muchas virtudes y madura antes. Siguiendo estos consejos yo creo que se puede llegar a sentirte bien con uno mismo. Cada da es importante elevar tu autoestima mirndote al espejo y decir que eres importante, eres bello y decir las frases que levanten su moral y as fortalecerte para realizar tu jornada y sentirte alegre y dichosa. Yo creo que depende de uno mismo formar el futuro que uno quiere, esta en nuestras manos ser mediocre o ser exitoso. CONCLUSIN Para sentirse bien con uno mismo, primero se debe responsabilizarse por su propia vida y de sus actos y agradecer a Dios que estamos con vida. Al recordar mi pasado me di cuenta que en cada momento de mi vida se encuentra un paradigma que es un cambio importante en la vida que nos hace crecer como personas y darnos cuenta que nuestra niez y adolescencia fueron etapas muy diferentes, conflictivas y que de nosotros depende cambiarlas para bien ya que es una experiencia ms de la vida y se debe aprender Todo depende de m madurez psicolgica para formar mis valores y principios morales que me ayudaran a enfrentar las dificultades con responsabilidad y con pensamientos positi68

vos. Tambin es importante reconocer y aprender de los errores para poder ser adultos y profesionales competentes, eficientes que requiere la sociedad.

BIBLIOGRAFA
1.- Rhonda Byrne El Secreto- Urano 2.- www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=4. 3.- html.rincondelvago.com/actitud.html. 4.-SEAN COVEY. Los 7 hbitos de los adolescentes altamente efectivos-Grijalbo. Mxico 5.- STEPHEN R. COVEY Los 7 hbitos de los adolescentes altamente efectivos-PAIDOS. Mxico 6.- Poema Pablo Neruda

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YO NO SOY LO QUE SOY, SI NO; SOY LO QUE HAGO


Gabriela Alejandra Fernndez Burgos

A la memoria de Sirene Tapia quien me ense a disfrutar lo mejor de la vida.

INTRODUCCIN El psiclogo enfrenta problemas muy peculiares en su tarea, ya que trabaja con su semejante, estudiando al otro se investiga as mismo. El presente ensayo est inspirado casi en su totalidad en la Psicologa, no dejando de lado la educacin que recib y la que quise recibir, la cual aport demasiado para que pueda escribir este ensayo, en estas pocas hojas quiero expresar todo lo que esta ciencia significa para m, y talvez algo en lo que yo pueda aportar en un futuro no muy lejano. En este trabajo se tratar de plasmar mi punto de vista con respecto a esta ciencia y el importante apoyo que sta le dio a la educacin, por qu para m significa tanto estudiar esta Carrera que es tan singular y digna?, aqu encontrars todo lo que me motiv a tomar esta decisin, incluso an sabiendo que no contaba con el respaldo de mi padre, para lo cual es preciso resaltar algunas situaciones relevantes y ciertas necesidades que tena por entonces, el porqu estudiar se hace tan necesario e importante ahora y qu es lo que podemos hacer despus para retribuir a la psicologa por todo lo que nos aporta. Espero que quieras saber lo que influy en m para formar el carcter que ahora tengo, las necesidades que deseo saciar, los objetivos que me trac y luego podrs sacar tus conclusiones. YO NO SOY LO QUE SOY, SINO SOY LO QUE HAGO Toda psicologa hasta cierto punto se ha estancado en prejuicios morales y miedos; no se ha atrevido a descender de las profundidades y hay de hecho cientos de buenas razones del porqu todos deben mantenerse alejados de ellos. A quien podemos aplastar nosotros, destruiramos quiz los restos de nuestra propia moralidad, pero 71

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qu cosa somos nosotros!... y el psiclogo que se arriesgue por lo menos estar en el derecho de exigir a cambio que la psicologa debe ser reconocida de nuevo como la reina de las cienciaspara la psicologa es ahora de nuevo la senda de los problemas fundamentales. FREDERICK NIETZSCHE Esta clebre frase de Nietzsche ha sido la piedra angular en mi camino para que decida estudiar esta Carrera, busqu un nuevo objetivo dentro de la misma y que al mismo tiempo pueda aportar algo ms, en un futuro no muy lejano. Cuando hace unos aos atrs una inteligente profesora cit esta frase en una clase de filosofa, muchos de los presentes no lograron entenderla incluyndome en el grupo, pero luego habl con mi docente y me explic muy amablemente, lo que pretenda ensearnos Nietzsche, aunque debo decir que yo saqu otro concepto el cual me ayud a ver la vida de otra manera. Esta frase significa para m: que las personas vivimos llenas de prejuicios y miedos de enfrentarnos a lo que desconocemos y que buscamos maneras de alejarse de la dura realidad, de hecho buscamos razones que no existen para no progresar, porque el miedo a vivir se apodera de nosotros. Pero quien sea capaz de abandonar sus prejuicios, miedo y se lance a buscar algo mejor, esa persona ser capaz de cambiar la historia de la humanidad. Talvez esto sea demasiado o quiz sea poco, pero cada persona busca su propia manera de ver su eficiencia o su deficiencia, siempre los individuos buscan comparar sus ideas o asemejarlas con sus dolos u otras personas que piensan o no como ellos. Hay individuos que tienen muy claras sus ideas y otros que no. Las personas que tienen muy claras sus tablas (su forma de pensar como recibe e interpreta las situaciones, es decir su ideologa) son justas e inflexibles. No cometen agravio comparativo, pero caern frecuentemente en el error de confundir el sentido de justicia personal con el global. Tendrn menos conflictos morales y tendrn menos sensacin de andar perdidos por la vida. Sin embargo, frecuentemente darn una imagen deshumanizada (como si se trataran de robots) y arrastrarn errores toda su vida porque los llevan escritos en sus inmoldeables tablas (ms presentes habitualmente en personas mayores que tienen que tomar decisiones o en padres/ o personas que tienen la tarea de tutelar a otros). Las personas que no tienen tablas andarn continuamente con conflictos morales y con sensacin de que las cosas le superan, que nada es lo que parece, siempre irn navegando a la deriva. Como siempre, supongo que la virtud presumo que est en el trmino medio. l piensa que lo sabe todo, no sabr aprender ms y el que nunca usa lo aprendido de nada le servir aprender ms. 72

Entonces qu nos queda? por qu no podemos expresar lo que sabemos y presumir de nuestro conocimiento, Por qu juzgarnos? Cada persona es diferente, cada persona decide errar ms o errar menos pero siempre erramos, olvidar el pasado y vivir con el futuro pero qu sucede con el presente? porque no lo disfrutamos, talvez vivimos sometidos al tiempo porque somos incapaces de manejarlo. Para saber lo que somos, y lo que seremos es necesario echar un vistazo en el pasado y analizar las situaciones que nos moldearon a ser lo que somos y no tratar de sepultarlo porque si no somos responsables del pasado tampoco tendremos el derecho a reclamarnos como legtimos dueos del futuro. Algunos intentamos borrar el pasado para no repetir lo mismos errores, para no tratar como otros nos trataron, pero no hay porqu culparles, porque nadie puede ensear lo que no sabe, hay que perdonarlos para liberarse de esas cadenas que tanto nos perturban, pero siempre queda una pequea espina Al pensar en el pasado un sentimiento de nostalgia se apodera , al recordar el colegio donde me form, los das que pas en mi pupitre llorando o riendo vienen a mi mente como imgenes de una pelcula en pantalla de cine, recuerdo a los nios en el patio del colegio jugando, corriendo o simplemente comiendo, a las profesoras con sus guardapolvos blancos por detrs de ellos tratando de castigarlos y a su vez cuidando que no se peleen o metiendo a los nios problema en las aulas para que vayan adelantando la leccin. Talvez yo en toda mi etapa escolar comet muchos errores y estupideces, de los cuales no me arrepiento, porque ellos me dejaron experiencias nicas y sobre todo me divert mucho haciendo esas sandeces. Era una estudiante de promedio regular, estudiaba slo lo necesario para aprobar el curso. No era una alumna de conducta intachable, pero me esforzaba bastante para no serlo aunque tampoco era una fastidiosa. Durante la primaria era una nia, se puede decir normal, tranquila trataba de no meterme en problemas, buscando no decepcionar a mis padres, se puede decir que llevaba una vida bastante aburrida para complacer a mi padre ya que para m l era mi hroe. En este ciclo recuerdo que las profesoras eran muy estrictas aunque yo prefiero el trmino de malas, no te pares!, no mires el trabajo de tu compaero!, estate quieta!, cllate!, eran algunas de las frases que se escuchaban en un 60% en clases, un 10% eran jalones de cabellos, golpes con las almohadillas, golpes en la cabeza, golpes con una vara o simplemente eran jalones del brazo y el 30% restante era el avance curricular. Con esa clase de maestras a veces ir al colegio era algo perturbador y un poco tenebroso, pero el recreo era otra cosa, lo bueno es que cada vez eran ms largos ya que las maestras se pasaban gran parte del tiempo sentadas en la direccin conversando y tomando el caf de la tarde. 73

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En primaria superior me mantuve con un perfil bajo, trataba de pasar desapercibida, talvez era un poco tmida y desconfiada, aunque mis amigas eran las ms populares del colegio, siempre llamando la atencin, yo prefera ser la sombra de ellas porque eso senta que era, recordaba muy a menudo la frase que mi padre siempre deca una chica buena es callada, de la que no debera preguntar por qu? ya que eso slo hace ms difcil de caber (pens que eso significada). Deberas estar feliz, emocionada incluso si slo fuiste invitada porque los ganadores necesitan de alguien que aplauda por ellos, eso era lo que yo pensaba. En cuanto al avance escolar las cosas cambiaron un poco, haba libertad para expresar tu opinin, pero siempre y cuando ests de acuerdo con el autor, ya no existan golpes o jalones, de vez en cuando se escuchaban gritos por parte de algunas profesoras, pero lo que no cambi es esa mana de sentarse en la direccin a perder el tiempo charlando sobre la importancia de tener uas firmes y tomando caf, despus los que pagaban por el retraso de ellas eran los alumnos que a veces se quedaban sin recreo o hasta muy tarde, aunque existan algunas profesoras muy serias con la educacin, con ellas no era delito equivocarse si es que esto suceda ellas te corregan muy amablemente pero tenas que soportar las burlas de tus compaeros, tpico en los adolescentes; burlarse de lo que ellos no son capaz de hacer. Al llegar a secundaria todo cambi, conoc a una persona que en un tiempo corto se convirti en mi mejor amiga y con ella lleg una gran transformacin, conoc y realic cosas que nunca pens que poda llegar a hacer. La imagen que mi padre tena de m se desvaneci en poco tiempo y la comunicacin era cada vez ms escasa. Pero eso ya no me importaba, mi mayor prioridad en ese instante era el colegio y no precisamente hablo de ser una alumna destacada y obtener las notas ms altas, sino que hablo de vivir al mximo la etapa escolar restante sin arrepentirme de nada. Ya que todo era distinto. En secundaria los profesores eran ms liberales, te permitan hacer de todo, claro con algunas excepciones como: no escaparte del aula, hacer tus tareas y no faltar el respeto al profesor. La directora era estricta, pero lo era para nuestro bien, a los profesores no les interesaba mucho si es que el alumno aprende o no, pero siempre hay excepciones cada tutor quiere que su curso sea el mejor. Algunos de mis profesores eran tradicionalistas, otros de la escuela nueva. Los conservadores como en psicologa, biologa, francs, ingls, geografa, cvica y qumica queran que las estudiantes slo respondan a lo que se les preguntaba y que lo hagan tal cual est en el libro sin argumentar ms. La mayora de ellos eran ya avanzados en edad y no les gustaba mucho dar docencia. Pero los docentes no tradicionalistas eran profesores muy dinmicos, siempre buscando formas nuevas y simples de ensearnos la materia, eran clases muy participativas, en especial filosofa, fsica y matemtica, literatura estaba en trmino medio ya que la mayora de los 74

alumnos se aburran en esa clase e historia era la clase perfecta para dormir y eso pareca no incomodarle al profesor ya que el tampoco se interesaba mucho por los alumnos solo lea y lea durante toda la clase. En este nivel los castigos eran extra clase y ms severos, en cierta oportunidad tuve que alzar la basura de la cancha por una semana con un mandil no muy bonito y llamativo, adems tambin de correr cinco vueltas alrededor del colegio por llegar tarde el lunes, haban otros castigos de acuerdo al da de la semana. A muchos es lgico que no les agradaba llegar tarde, pero lamentablemente tengo esa enfermedad de ser impuntual incluso aunque salga temprano de mi casa. En secundaria haban diferentes actividades extracurriculares de las cuales podan participar los alumnos, existan clubes o algo bastante parecido, como de: literatura, que se dedicaban a leer y analizar obras, los matemticos se reunan para ayudar a los que tenan dificultad en esa materia, los de mayor popularidad eran los de deporte, los restantes tenan muy pocos miembros (en algunos casos slo cinco), todos los clubes se reunan los sbados por la tarde. Eran actividades que no tenan mucho que ver con el puntaje final, y lo mejor eran exento de profesores o los docentes que asistan eran tratados como a cualquier otro compaero. En fin el colegio fue una buena etapa en mi vida, lstima que no siempre el profesor ensea para que los alumnos piensen por s mismos, para que hagan de s mismos cualquier cosa menos lo que otros quieran imponer, a que no se arrepientan luego de no haberlo intentado, a ser ellos ante todo, a gozar del da a da, sentirse vivo y expresarlo en lo que se realice, a salir del molde y ser algo ms de lo que se quiere ser, ser nicos, ser potenciales pero no por sus deslumbrantes conocimientos o por palabreras sino porque el joven decidi serlo y lo hace por medio de su sentir autnomo y libre, esto debera ensearse ante cualquier cosa, para ser un lder destacado. Creen? lo digo por experiencia propia. Ahora bien, Cuando decimos que el pasado fue mejor, condenamos al presente sin antes haberlo conocido. FRANCISCO DE QUEVEDO Existen muchos que se preguntan por qu estudiar? Yo creo que algunas personas que estudian psicologa lo hacen porque se consideran individuos con problemas a los cuales les agradara dejar de tenerlos o al menos resolver uno personal; otros creen que es una buena forma de hacer nuevos amigos y expandir su crculo social. Al parecer esto indica que existen motivos relacionados para la superacin de problemas afectivos y creen que estudiar esta Carrera puede ayudar a sentirse mejor. Pero, personalmente como estudiante de psicologa s que la Carrera no va a resolver todos mis problemas, sino que ms bien me va a brindar instrumentos para que pueda resolver mis problemas y talvez luego el de los dems, pero eso va a depender de cmo utilice esos instrumentos y los conocimientos que tenga de los mismos. 75

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El aprendizaje que estamos adquiriendo para nuestra formacin puede ser que ayude o no a lograr nuestro cometido, pero Qu tan eficiente es el aprendizaje que tenemos? No podemos desvalorizar el esfuerzo que realizan los docentes para que nosotros aprendamos, pero no todo es ptimo, no se puede negar que existe una falencia en cuanto a aprendizaje ya que las pedagogas, test, teoras u otros mecanismos, son trados del extranjero y muchas veces no se pueden habituar a nuestro medio, cabe recalcar el gran esfuerzo que hacen los docentes para tratar de adaptarlas aunque a veces no les resulte del todo bien. Pero lo cierto es que en los textos de psicologa no se habla de nuestra realidad ya que estos reflejan superficiales datos de la realidad del mundo, y lo que ahora debemos buscar es una nueva psicologa que gravite en el escenario actual. La necesitamos, la queremos, la tenemos que efectuar. Y para ello todo estudiante de la Carrera, creo yo, debera buscar la actitud cientfica y en la bsqueda de la verdad necesitamos cooperacin y la ayuda de los docentes, para que podamos alcanzar con el tiempo, algo de objetividad. Para que se pueda adquirir el espritu cientfico no nos debe bastar con conocer slo la teora, no estoy diciendo que esto no es importante, es ms esta parte es muy imprescindible, pero no nos va a servir de mucho si es que no lo ponemos en prctica, debemos aplicar los principios psicolgicos conocidos, a travs de la evaluacin, prevencin y rehabilitacin de problemas psicolgicos, evitando la inhabilidad, el comportamiento disfuncional y riesgos de salud conductual para lograr tanto el bienestar fsico como psicolgico, esto viene relacionado con la aplicacin de tcnicas psicolgicas a una amplia gama de problemas, abordndolos de forma individual o grupal, (Lic. Romualdo Guerrero. Fundamentos II); pero como somos estudiantes no estamos an muy capacitados para la realizacin de ello, por tal situacin es importante la supervisin y apoyo de los docentes en estos tipos de prcticas de campo. Talvez sea muy provechoso salir de las cuatro paredes a las que estamos acostumbrados y disfrutar de la psicologa en su ambiente natural. No estoy criticando a las aulas, pero es claro que una buena educacin depende aunque en menor grado del ambiente en el que sta se da, si el ambiente es ptimo, el aprendizaje tambin lo ser. Pero no todo va a depender del ambiente sino tambin del docente que va a abastecer de conocimientos segn nuestras necesidades, aspiraciones e intereses que poseemos para ser un buen psiclogo, dejar todo este cargo al docente es demasiado, los estudiantes debemos cumplir nuestro rol como tales porque el aprendizaje al fin y al cabo es para nosotros, se debe imprimir total dedicacin y empeo a lo que se va aprendiendo, pero no basta con quedarse ah, sino que tenemos que ir mejorando cada da nuestros conocimientos, talvez los estudiantes de hoy en da no muestran gran preocupacin por lo que no saben, como tampoco no saben pedir ayuda, no pueden expresar claramente sus ideologas en base a mtodos de razonamiento y experiencia, es decir va forjando unas tablas de actuacin que son totalmente inadecuadas para la Carrera porque su vida se va convirtiendo en una farsa. Unos 76

tienen miedo de expresar lo que saben y otros expresan constantemente su deficiencia; ellos ya no son sugestionables sus tablas son inmoldeables y sus errores son incorregibles. Lo cierto es que el presente existe slo en la naturaleza; las cosas pasadas tienen su ser slo en la memoria; pero las cosas que estn por venir no tienen existencia alguna, ya que el futuro lo fabrica la mente humana atribuyendo las acciones presentes y las consecuencias que se siguieron de acciones pasadas. THOMAS HOBBES Lo que la mente es capaz de hacer, lo que la mente es capaz de crear, pero los errores que estamos cometiendo despus sern incorregibles? entonces Qu es el futuro? El futuro tiene muchos nombres. Para los dbiles es lo inalcanzable. Para los temerosos, lo desconocido. Para los valientes es la oportunidad. VICTOR HUGO Hablar del futuro es algo anticipado, pero a la vez me emociona pensar en lo que voy a hacer, y realizo el anlisis en que slo existe una vida para intentar hacer lo que quieres, as que a quin le importa sino sale perfecto, porque nada es perfecto, pero siempre estamos lo suficientemente cerca de la perfeccin al menos para m, por qu siempre queremos cambiar lo que somos? o por qu tenemos que ocultarnos de las cosas que tememos? si es que al final no hay nadie ms quien quieras ser, solo t si la forma en que vives no funciona? hay una cosa que te ayudar; tienes que dejar de buscar de una vez por todas para encontrarte a ti mismo, si no ests lo suficientemente seguro de quin eres entonces tu futuro ser incierto, y si es incierto jams podrs ser un buen psiclogo, ahora vez que tan difcil puede ser el futuro. Pero tampoco es para asustarse slo tienes que marcarte metas claras, las cuales deben ser diferentes, plantearse cada curso como una carrera de fondo, como un objetivo personal y para ello lo fundamental es la motivacin. No tiene que bastarte slo con aprobar el curso, lo importante es que tienes que aprender, tener fe en lo que sabes y conoces. Si es que no tienes confianza en lo que has aprendido Cmo vas a ser un buen psiclogo? recuerda que el psiclogo trabaja con el material ms importante que es el ser humano, ya que es semejante a uno mismo, estudiando al otro se estudian e investigan de cierto modo, a s mismos, si nos ponemos a pensar el instrumento con que trabaja el psiclogo es su propia personalidad. El psiclogo debe estar en permanente contacto directo y personal con el objeto de estudio, que es una condicin impostergable en la tarea psicolgica. El psiclogo debe trabajar con un cierto grado de disociacin; identificndose en parte proyectivamente con el objeto de estudio (la persona) y en parte fuera, observando lo que ocurre a su alrededor (Dr. Manuel Calvio). Ser que estamos preparados para esto? S, estamos preparados slo nos falta tomar el riesgo, enfrentar nuestros miedos y seguir adelante. La confianza que sientan nuestros mentores en nosotros va a tener influencia en cmo nos vayamos a desenvolver. 77

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El apoyo que nos brinden nos va a ayudar a obtener esa confianza. Para ello los estudiantes de la sociedad actual que estn comprometidos con el proceso de aprendizaje deben cumplir con ciertas caractersticas o seguir un rol que se trata de lo siguiente: Deben ser responsables con el aprendizaje, es decir; que los estudiantes se hacen cargo de su propio aprendizaje y son autoregulados. Ellos definen los objetivos de su aprendizaje, como as tambin actividades especficas se relacionan con sus objetivos. Deben estar motivados por el aprendizaje, los estudiantes comprometidos van a encontrar placer y entusiasmo en el aprendizaje. Poseen una pasin para resolver problemas, entender ideas y conceptos. Para estos estudiantes el aprendizaje debe ser intrnsecamente motivante. Los estudiantes tienen que mostrarse colaborativos, porque es necesario que entiendan que el aprendizaje es social. Deben estar abiertos a escuchar las ideas de los dems, a articularlas efectivamente, tiene que existir empata por los dems, para esto es imprescindible poseer una mente abierta para poder conciliar con ideas contradictorias y opuestas a las de ellos. Por ltimo, pero no por ello menos importante, los educandos deben ser habilidosos, es preciso aprender a desarrollar y perfeccionar el aprendizaje y estrategias para resolver problemas en un futuro no muy lejano. (Snchez Mena) Si es que seguimos estas pequeas e importantes ideas vamos a formar; arquetipos de estudiantes que sern capaces de aplicar y transformar el conocimiento con el fin de resolver los problemas de forma creativa y audaz. Los psiclogos podemos aportar criterios que permitan y contribuyan a un correcto desarrollo, ya que estamos all para ayudar, as que ser mejor que en el mundo se haga un poco de espacio porque ah estamos llegando, con fuerza y sin mirar hacia atrs. En el momento que juremos como psiclogos, no habremos acabado con nuestro deber en la Carrera, porque ah va a empezar nuestro compromiso con ella, que es aportar algo ms, eso es una nueva psicologa, una psicologa actual, que sea acorde a nuestro tiempo, s que es algo difcil, pero no imposible. Talvez esto sea demasiado ambicioso, pero si es que somos ambiciosos con la vida, la vida va resultar ingrata con nosotros, y nunca podremos prosperar. Para finalizar me atrevo a decir que la labor que el psiclogo desempea, es quiz la ms importante de todas, porque trabajamos con el material ms importante: el material humano, por qu ser que nos resulta tan atractivo para estudiarlo?, acaso ser porque nos estu78

diamos a nosotros. Cuando tengamos que narrar nuestra vida echaremos un vistazo al pasado para ver nuestras desdichas, tratamos de mejorar nuestro presente para tener grandezas en nuestro futuro, y al final todos obtenemos lo que merecemos, porque nadie obtiene ms de lo que debe. As que si sientes que no pues ver mas all de ti mismo, no busques una ventana hacia afuera haz un esfuerzo y busca una salida a tu encierro. (Mara Sirene Tapia) Gracias

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NADA ES IMPOSIBLE YO SI PUEDO!


Mery Acua Jaime

INTRODUCCIN El objetivo de este ensayo es poder llegar a los docentes compaeros amigos y familiares tomando en cuenta mi pasado resaltando lo positivo y negativo que me paso en el transcurso de mi vida escolar tambin mostrar lo presente como estudiante la forma de vivir de estudiar y lo que hago para formar un futuro lleno de aprendizaje con la intencin de ser mejor cada da para poder ayudar a mi familia, mis amigos, y a la sociedad, para luego fortalecer mi personalidad y as poder contribuir a las necesidades de la sociedad. Una sociedad que est esperando personas capaces de sacar adelante este pas con buenos conocimientos pero sobre todo con ganas de querer aprender a ser mejor todos los das. En este ensayo se conoce lo que era antes de la universidad lo que soy ahora y lo que quiero ser en mi vida. Tambin hago mencin sobre la frase nunca es tarde para estudiar y de la cual no estoy de acuerdo pues yo dira. "Quiz sea tarde para estudiar pero no imposible" si ponemos empero constancia y entrega si se puede. "Quiz puede ser tarde para estudiar pero no imposible" Mi nombre es Mery Acua Jaime, nac un 10 de enero de 1975 en Tarija lo cual quiere decir que 34 aos pasaron por mi vida, tengo una familia muy hermosa mi marido Beto Orlando Guerrero y mis hijos Beto Orlando Guerrero Acua de 12 aos y Linda Guerrero Acua de 7 aos. Soy del departamento de Tarija que pertenece a un hermoso pas que es Bolivia y estoy contenta de haber nacido en esta tierra que tiene una variedad de culturas que la hace ms interesante cada da. 81

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UN PASADO COMPLICADO PERO EMOCIONANTE Por azar del destino mi madre muri cuando tena 3 aos y mis hermanas eran ms pequeas que yo a consecuencia de este suceso mi padre nos puso en el internado Moiss Navajas lo cual estoy muy agradecida pues todo el colegio lo realice estando en el internado al lado de mis hermanas y de muchas otras hermanas ya que vivamos 100 nias de distintas edades. Siempre fui una nia activa con ganas de sobre salir ante los dems me gustaba cantar, bailar, jugar, formar equipos inventar juegos y hasta problemas y un montn de travesuras. Una vez pillamos a una rata y la pusimos en el cuarto de las monjitas por no dejarnos salir un domingo y as muchos otras travesuras inolvidables. LOS PRIMEROS AOS ESCOLARES Estuve en el colegio La Tablada hasta 3ro. bsico 4to y 5to bsico hice en el colegio "La Salle" pues las monjas del internado tenan un convenio con el Hermano Emanuel que para entonces era el Director de "La Salle" luego intermedio lo hice en el Colegio "Mara Laura Justiniano", aqu fue donde llegue a la adolescencia con muchas ganas de ser grande y poder tener muchas amigas, corno ya cont siempre participaba en obras de teatro sala a cantar y organizaba las danzas para algn festival del colegio. Siempre fui integrante de la Directiva de mi curso y siento que es importante pues uno aprende mucho para cursos superiores, en el colegio no era ni buena ni mala alumna pero muy amiguera algunas materias me gustaban otras no aunque creo que todas eran complicadas, pero aun as no repet ningn curso. Yo se que yo poda sacar ms nota pero era adolescente y estaba en una edad muy difcil y quera molestar a las monjitas pues eran muy estrictas y no nos dejaban salir y entonces me rebelaba contra ellas y contra m misma. A los 13 a 14 aos pase clases de dibujo, de canto, de acorden, tejido, costura, cocina, repostera y siento que me sirvi de mucho aprender todo esto para ser una buena mam cuando estaba en medio me cambiaron de colegio y fui al Liceo de Seoritas Lindaura Anzuategui de Campero y aqu me divert mucho pues es distinto estar en un colegio de mujeres y dems ser jvenes nos interesaba los chicos las fiestas, los amigos, el deporte, los paseos sobre todo las fiestas ya que era una gran bailarina. Como era nueva en el colegio al principio me cost adaptarme pero luego poco a poco me relacionaba con todas es aqu donde siento que crec como mujer, como estudiante, como persona, como compaera, como amiga sobre todo ya que no me costaba hacer amistades. Los profesores eran muy buenos en especial el profesor Melvin Ibez de Historia que antes de empezar la clase nos hacia rezar una oracin propia de cada uno y luego nos contaba chiste en el curso para as empezar la clase. Aprend mucho y lo recuerdo cada da siempre nos deca que hay que vivir alegres en la vida. Luego me volvieron a cambiar de colegio 82

donde 3 medio y 4 medio lo hice en el Colegio Humberto Porto Carrero que pertenece a la U.E Fe y Alegra fueron dos aos maravilloso llenos de locura, con muchas actividades pues ya estoy en la promocin con un esperado viaje de promocin una fiesta y muchos amigos, junto a todos mis compaeros del colegio que adems era mixto y pudimos formar muchas amistades incluso cuando tena problemas para estudiar a medio ao quise abandonar el colegio por problemas econmicos pues este ao ya no estaba en el internado y tena que trabajar para poder salir adelante con mi vida y los trabajos requeran de todo el da as que no fui por ms de un mes al colegio sin embargo los tutores junto a mis compaeros un da llegaron a mi trabajo y me hablaron que deba seguir asistiendo al colegio y que no poda perder el ao que me faltaba muy poco eso me hizo cambiar y sentirme muy bien aunque era imposible seguir estudiando sin trabajar, pues viva con mis hermanos Juana y Barbarita que eran menores que mi y tenamos que pagar el alquiler de la pieza y tambin necesitbamos trabajar para alimentarnos, mi hermana mayor Tina que la queremos mucho viva sola en otro lugar. Finalmente sal bachiller pero no con buenas notas con muy bajas pero sal y gracias a esto puede decir que si se puede aunque comprendo a las personas que no estudian por trabajar ya que solo se podra entender al pasar por lo que ellos pasan teniendo que trabajar queriendo estudiar y no poder hacerlo. Pues la frase si se puede no es del todo cierta porque hay personas que no tienen padres viven alquilados, sin trabajo sin una persona mayor que te espere y que te aconseje sobre lo que est bien o mal e incluso para que te reprima. Como estudiar con tantos problemas y adems a veces no tener para comer menos tendremos para estudiar ni ganas de ir al colegio. El trabajo que yo necesitaba hizo que no contine la universidad a la edad correspondiente ya que sal bachiller el 12 de diciembre del 1993 del colegio Humberto Porto Carrero de la ciudad de Tarija y fue donde empec a trabajar y tuve muchos trabajo como lavado de botellas en los viedos de Rujero, ventas de telas panadera, cobradora de pasajes, limpieza, venta de ropa, perfumes, ropa interior, venta de libros, venta de comida, venta de empanadas que yo misma hacia, tambin trabaje como operadora de radio taxis y finalmente controladora de micros, siempre me gusto trabajar no me importaba de que; pues se que nunca hay que avergonzarse de trabajar, siempre trabajaba con alegra contenta de lo que haca, nunca protestaba por nada solo del sueldo. El trabajar en todo lugar hizo que conozca muchos amigos como tambin estar en muchos colegios tiene una ventaja conoc a muchos amigos, luego en el trabajo conoc al que hoy es mi marido y tuve mi primer hijo a los 21 aos y me dedique a ser una buena madre ama de casa y una gran mujer. 83

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Senta que me gustaba ser mam para mi ser una buena madre era lo mximo y cada da viva muy alegre conmigo con mi hijo y con algunos problemas de pareja como pienso que hay en todos las parejas pero aun as nunca deje de sonrer y vivir alegremente. Ms tarde participe en la directiva de mi barrio donde pude organizar muchsimas actividades junto a mi marido al servicio del barrio como campeonatos serenatas, celebraciones de la primavera y muchos otros. Lo cual siempre estaba con nios y jvenes tratando de ayudarles y animarlos a llevar una vida ms deportiva mientras se pueda. Estos jvenes de mi barrio me decan madrina hoy la mayora estn en la universidad y aun me dicen madrina Tambin hice un curso de peluquera que siempre me gusto pero no para buscar un trabajo sino para aprender. Luego a los 6 aos de mi hijo naci mi hija Linda Guerrero con la que me sent muy contenta y feliz y senta que era un regalo de Dios que mi hijita naciera pues con ella cambio mi vida familiar, siempre estaba en contacto con el colegio de mis hijos y era muchas veces delegada de curso asistiendo a las actividades del colegio como paseos, juegos deportivos, danzas musicales, etc. Fue aqu donde sent que me haca falta algo en mi vida y ya no quera ser sola ama de casa y que le da de maana mis hijos me dijeran que no estudiaran porque yo no haba estudiado. En mi vida familiar haba planificado que cuando mi hija Linda Guerrero tenga 6 aos tendra otro beb pero ya con la idea de estudiar lo pens dos veces pues un bebe necesita toda la atencin y estudiar tambin necesita dedicacin y esfuerzo. Entonces decid estudiar para superarme y as ayudar a mi marido ya que l trabaja mucho y a veces no tiene tiempo para nosotros aunque tambin debo admitir que no quera estudiar por temor a cambiar y que luego haga sentir mal a mi marido pues tengo amigos que son profesionales pero no son buenas personas porque se siente ms que otros. UN PRESENTE LLENO DE DUDAS Un da as de la nada dije me voy a inscribir a la universidad entonces me arme de valor con mucho miedo pero tambin con muchas ganas a inscribirme en la universidad, siempre tuve mucho apoyo de mi marido de mis hermanos y de mis cuadas pero no me animaba pues tena que dejar muchas cosas por hacer con mis hijos para asistir a la universidad. Me escrib el ltimo da de inscripciones a los Pre -Universitario del 2007 y logre aprobar los Pre- Universitario luego contine a la universidad para ya formar parte de la familia universidad de la Juan Misael Saracho. 84

Para m era todo nuevo y todos desconocidos y adems todos menores que yo aun as decid continuar pues ya pague mi inscripcin y no la desaprovechare ese dinero. Me gustaban todas las materias pero no estadstica senta que no iba a poder. Adems todo se me cruzaba mi trabajo mis hijos el colegio, las enfermedades mi casa que se quedaba, sola mis amigos a los que acostumbraba ver cada fin de semana y muchas otras cosas y quise dejar la universidad porque senta que era imposible seguir pero en realidad no poda adaptarme al cambio de vida que estaba llevando. Pero un da lo comente con el Licenciado Romualdo Guerrero y l me hablo y me aconsejo que siga estudiando poco a poco pues los aos seguirn pasando aunque est estudiando o este en mi casa. En eso que pensaba y pensaba sin faltar un solo da a clases y cuando me di cuenta ya haba pasado el primer semestre habiendo aprobado todas las materias me dio ms fuerzas para seguir adelante con el siguiente semestre. La carrera me da la oportunidad de aprender mucho y as cambiar para ser mejor ahora entiendo muchas cosas que antes no poda entender. Antes no tena la capacidad de expresar lo que siento lo que pienso y lo que quiero para mi hoy como estudiante aprend muchas cosas nuevas que me ayudaron muchsimo para ser mejor persona. MIS ASPIRACIONES EN EL PRESENTE Para ser mejor como persona como mujer es aprender y conocer informndome, investigando, observando todo lo referente a la mujer, a los jvenes, a los hombres, ancianos y nios me interesa mucho el problema que se dan en los hogares con la violencia contra la mujer; para luego poder ayudar; y s que para hacerlo debo primero formarme con muchos conocimientos y sobre todo me inters de aprender. Un da le en un libro sobre las causas de la violencia familiar; esta deca que tiene que ver con la desigualdad y el sentimiento de superioridad que tiene el hombre sobre la mujer en la familia en el trabajo y en la sociedad y por eso en el trabajo y en la sociedad y por eso decid seguir estudiando pero ya no solo para superarme sino mas bien para tratar de dar una solucin a los problemas de mi mismo y luego de los dems. Por eso me esfuerzo mucho por aprender y quiero que todo lo que aprendo me sirva para ponerlo en prctica. Las expectativas para mi formacin profesional son lograr una adecuada enseanza que este con contenidos de la pedagoga auto gestionara. 85

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Ya que la autogestin implica el desarrollo de la responsabilidad de los estudiantes por su propio inters de aprender y perfeccionarse. S que el rol que cumplo como estudiante es de pasar clases atendiendo al docente, participando durante la clase y si me equivoco en algo saber que tambin se aprende al equivocarse y con ms ganas continuar participando. En clases me gusta sentarme adelante para entender mejor a los docentes cuando explican algn tema, pues los primeros das en la universidad me sent atrs y no se escuchaba nada y me distraera mucho por eso ahora siempre busco un asiento adelante al lado de algunas amigas con las cuales luego, trabajamos en grupo aunque me gustara que todas se sentaran adelante para que as se pueda trabajar mejor. Quiero hacer notar que los aos de la juventud ya pasaron para mi as que me cuesta un poco entender los temas ya que muchas veces tengo problemas en el trabajo con mi familia, incluso conmigo misma pues hay das muy difciles pero aun as cuando vengo a la universidad me olvido de esos problemas y me hace bien estar rodeada de tanta juventud, eso no quiere decir que me sienta vieja no, no, no, al contrario soy una persona adulta con muchas responsabilidades pero sobre todo con mucha oportunidad de estudiar al lado de todos mis compaeros que son jvenes y que aprendo mucho con ellos sobre todo a ponerme en honda para as poder entender a mis hijos y por eso agradezco que sean mis compaeros incluso me digo si hubiera estudiado antes no hubiera conocido a mis compaeros que hoy estn aqu presentes y por eso hoy me siento feliz de no haber entrado antes a la Universidad. Las materias que me gustan son Psicologa Educativa, Psicologa de la vida adulta sociolgica general y psicologa social. Aunque pienso que todas las materias son importantes para nuestra formacin incluso las que no nos ensea. FUTURO ESPERADO La alternativa que planteo para mejorar como estudiante es no conformar me con los seguir buscando informacin que me sirva para mejorar cada da y engrandecer mi conocimiento. El futuro que espero es ayudar a las personas y que estas se sientan bien con el trabajo que realice y que se den cuenta del lugar que me forme. Engrandecer mi lectura ser una de las formas para conseguir triunfar en la vida, hacer amistades dura dems que para la fuerza para seguir adelante. Antes de comenzar las clases debo hacerme un compromiso conmigo misma para vivir 86

con alegra lo positivo y lo negativo de la vida buscando xito y felicidad y una buena profesin. Perseverar lo convencida que estoy en la vida para triunfar a pesar de la confusin que se me presenta, pues aun cuando la causa se onda, cruel y aparentemente insuperable siempre habr un maana mejor. Esto no quiere decir que me dar esperando sentada para tener un futuro mejor al contrario Futuro no es lo que esta porvenir futuro es lo que estamos haciendo en este instante. (Klim Kafra). Para conquistar la meta de la profesin debo poner mucho empeo, constancia, entrega sin pausa. Empeo para hacer del imposible lo posible y lograr el triunfo con mucha humildad Tambin debo hacer notar que hay que tener autodisciplina para ascender al existo y as asumir la tarea ms exigente de la vida profesional al contacto de la sociedad Tener un inters para la vida y las infinitas oportunidades que esta nos brinda para mostrar y desarrollar nuestras potenciales Tener inters por conocer bien lo que ignor asumiendo un compromiso de compartir con nuestros semejantes lo compartido. Tener un crecimiento personal cuyo principal beneficios sea ayudar a los dems. Para ejercer exitosamente la profesin debemos avanzar optimistas convencidos que cada paso que damos nos lleva a la meta y aceptar todo lo que tenemos confiando que anhelando ser realidad. Quiero terminar diciendo que la frase Nunca es tarde para estudiar no me convence pues siento que si es tarde; pues ahora soy madre de familia y para m lo importante son mis hijos y ahora que decid estudiar estoy perdiendo hermosos momentos con mis hijos es por eso que aconsejo a mis amigos y compaeros que hoy es el momento de estudiar ahora es cuando deben formarse y no conformarse con un poco de enseanza mas al contario siempre busca menos como cimientos para ser cada da mejores. 87

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La vida tiene tiempo para todo y aunque para m es un poco tarde para estudiar no es imposible lograrlo porque yo si puedo y lo hare por mis dos hijos que los quiero mucho pero sobre todo por mi y as podre ayudar a mi familia y a la sociedad que tanto necesita de buenos profesionales para sacar al pas adelante. Nada es imposible Yo si puedo!

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GUIA GENERAL DEL TRABAJO FINAL

Estimado universitario, una de las actividades fundamentales de la materia para concluir el semestre, es la elaboracin de un ENSAYO en el que se resalte el anlisis, reflexin y proposicin sobre el rol que cumples y deberas cumplir como estudiantes. QUE ES UN ENSAYO? El ensayo consiste en la defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tema (rol de estudiante). El ensayo es un gnero relativamente moderno; pueden rastrearse sus orgenes desde pocas remotas. Slo en la edad contempornea ha llegado a alcanzar, una posicin central. En la actualidad est definido como gnero literario, pero en realidad, el ensayo se reduce a una serie de divagaciones, la mayora de las veces de aspecto crtico, en las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado, en este caso particular sobre el Rol que cumples como Estudiante. Alumnos de la materia del tercer semestre de la Carrera de Psicologa
ACUA JAIME MERY AIZA VERDIA JOSE LUIS EUSEBIO ALI CALLAHUAYA APOLINAR HENRY ARAMAYO ALFARO DORIS VICTORIA ARAMAYO ROJAS AUDELINA ARENAS FRANZ GONZALO AZURDUY RODRIGUEZ DIEGO CESAR BALTAZAR BELTRAN SARA ADELAIDA CANQUI PANTOJA BEREDIANA CANDELARIA CARDOZO LEMA ORIEL FERNANDO CONDORI HUANACO RUDI CRISTINA CRESPO MENDIETA TALIA NAEM CUSSI LIMACHI VIDAL REYNALDO DIAS GUTIERREZ VERONICA DURAN CACERES ARMINDA FERNANDEZ ARIAS JOSE WILTON FERNANDEZ BURGOS GABRIELA ALEJANDRA FERNANDEZ ORDOEZ SOLEDAD FIGUEROA ROBLES SANDRA MARICELL FLORES ELIZABETH SOLEDAD FLORES MIJAEL OMAR GALLARDO ROMERO JOAQUIN GALVAN CELINDA ROXANA GONZALES RAMIREZ GUSTAVO CIPRIANI GUTIERREZ CHURQUINA LENNY LORENA GUTIERREZ FERNANDEZ SILVIA HUARACHI GUTIERREZ ARIEL RONALD LIZARRAGA ALBINO CAROL JIMENA LUIS VILLCA GABY MALDONADO FLORES BORIS MAMANI SEGOVIA EBER EDWIN MARTINEZ LAZARTE MARIA DEL PILAR MATIRAYO CHAVARRIA FERNANDA LOLA MOLLO BUSTAMANTE LISET NOELIA MOLLO CARMONA BENJAMIN MORALES NOWOTNY CARMEN ADRIANA MURUA VALENCIA MIRIAN NOHEMI NARVAEZ VILLA MARIA ISABEL ORTEGA NOGALES TERESA SOLEDAD RAMIREZ SILGUERA DANIELA ROCA DONAIRE LUCERO AMPARITO ROCHA CASTRO ISABEL ROMAN CUEVAS JHANNETH LILIANA ROMERO FERNANDEZ YULENKA ROMERO MURILLO XIMENA RUIZ JIMENEZ YICELA CESILIA SANTOS RODRIGUEZ JUAN TELERA CARDOZO DEINNAR JUAN URRIOLAGOITIA SUYO CLISELDA ZULEMA VILAR PACO MOISES VILLARROEL MENDIETA XIMENA ANDREA ZELAYA FLORES LORENA CLARETT

OBJETIVO: El objetivo del presente trabajo es que por medio del ENSAYO, analices, reflexiones y propongas alternativas de como mejorar tu rol como estudiante para lograr una formacin profesional de calidad y excelencia. SOBRE EL TRABAJO El trabajo debe ser estructurado de acuerdo a los siguientes ejes temporales: Pasado Presente Futuro

El Pasado.- Hacer una breve narracin de tu trayectoria como estudiante de bsico, intermedio y medio, resaltando aspectos positivos y negativos que hayan incidido en tu Rol de alumno. El Presente.- Analizar el rol que cumples como estudiante, haciendo una reflexin critica de tus necesidades, intereses, aspiraciones y expectativas inherentes a tu formacin profesional y el rol que cumples como estudiante. II

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El Futuro.- Este aspecto tiene que ver con la proposicin, es decir que alternativas planteas para mejorar tu Rol como Estudiante, definiendo compromisos y tareas que te permitan cambiar de actitud en pro de tu formacin acadmica, para ejercer exitosamente la profesin. Los diez mejores trabajos, con la ayuda de todo el curso, sern publicados en un libro, que servir de insumo para la materia de traduccin al francs, Carrera de Idiomas. EXTENSIN DEL TRABAJO Mnimo cinco hojas Mximo diez hojas SOBRE LAS DEFENSAS: Las defensas se lo harn de acuerdo a cronograma, tomando en cuenta los siguientes aspectos: El estudiante deber leer su ensayo Se filmara las defensa para su respectiva difusin de los mejores ensayos en una clase especial para la entrega de certificados. 15 minutos es el tiempo asignado por defensa SOBRE LA EVALUACIN: Se conforma un jurado de cinco estudiantes quienes tendrn la tarea de evaluar la defensa de los compaeros, tomando en cuenta los siguientes aspectos: o El contenido.- La estructura, anlisis y propuesta del estudiante o La lectura y diccin.- La forma como lee y pronuncia. o La Apariencia.- La forma como esta vestida la persona Se cruzara la evaluacin del jurado con la del pblico, es decir, el profesor tomara en cuenta tambin el criterio del auditorio, para encontrar una evaluacin consensuada. III

VALORES DE PUNTUACIN: Contenido Lectura y Diccin Apariencia 50 puntos 30 puntos 20 puntos

FORMATO PARA LA PRESENTACIN DEL TRABAJO FINAL Pgina Portada: (CARTULA) Titulo.- Criterio del autor Nombre y Apellidos del autor. Nombre de la Institucin, Facultad, Carrera y Materia Fecha y ciudad donde se presenta. CUERPO PRINCIPAL DEL INFORME Introduccin: es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los subtemas que abarca, as como los criterios que se aplican en el texto, es el 10% del ensayo y abarca ms o menos media hoja. Desarrollo del tema, contiene la exposicin y anlisis del mismo, se plantean las ideas propias y se sustentan con informacin de las fuentes necesarias: libros, revistas, internet, entrevistas y otras. Constituye el 80% del ensayo; abarca ms o menos de 4 a 5 pginas. En l va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de sntesis, 20% de resumen y 20% de comentario. Conclusiones, en este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar algunas sugerencias de solucin, cerrar las ideas que se trabajaron en el desarrollo del tema y proponer lneas de anlisis para posteriores escritos. Contemplan el otro 10% del ensayo, alrededor de media pgina Bibliografa, al final se escriben las referencias de las fuentes consultadas que sirvieron para recabar informacin y sustentar las ideas o crticas; estas fuentes pueden ser libros, revistas, internet, entrevistas, programas de televisin, videos, etc. Bibliografa: Tomando en cuenta la siguiente estructura: Autor, ao: Ttulo de la Obra, Edicin y Lugar o Pas IV

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IMPORTANTE! El informe debe ser presentado en letra Arial, nmero 12, del programa Word. FECHAS La presentacin y sorteo para las defensas de los ENSAYO ser el da sbado 16 de Mayo. CRONOGRAMA DE DEFENSAS MAYO - JUNIO 2009 19/05 8 personas 26/05 8 personas 2/06 8 personas 21/05 8 personas 28/05 8 personas 4/06 8 personas 23/05 8 personas 30/05 8 personas 9/06 8 personas

LES DESEO EL MAYOR DE LOS EXITOS.

Su Docente.