PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL- QUINTO GRADO - ARTE

I. DATOS GENERALES
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. INSTITUCIN EDUCATIVA DIRECTOR SUB DIRECTOR DE F. G. GRADO / SECCIN AREA DOCENTES RESPONSABLES : : : : : : 60019 San Martn de Porres Prof. Jair Mrquez Freitas Prof. Kelly Del guila Lpez 5 A, B, C, D / A, B, C, D, E, F. ARTE Percy Richard Grndez Monzn

II. PRESENTACIN: FUNDAMENTACIN

EL rea de educacin por el arte tiene la finalidad de desarrollar en el alumno la sensibilidad, la creatividad y pensamiento crtico a travs de los diferentes componentes como la msica, la danza, el teatro y las artes visuales. Promoviendo el descubrimiento y utilizacin de su potencial creativo e imaginacin y la identificacin de su cultura local, universal incrementando sus habilidades artsticas en las prcticas de valores. III. COMPETENCIAS ORGANIZADORES DE REA/ CAP. Expresin artstica. Apreciacin artstica. COMPETENCIAS DE GRADO Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realizacin artstica, respetando las normas de convivencia. Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su medio identificndose con ellas.

IV. TEMAS TRANSVERSALES y V. Educacin en valores o formacin tica

y y

SITUACION PROBLEMA Desmotivacin y pocos hbitos de estudio I y II Bimestre Comunicacin entre Padres e Hijos III y IV Bimestre

VI. VALORES INSTITUCIONAL y Responsabilidad. y Disciplina y Respeto y Servicio y Humilda

VII. CALENDARIZACIN (Referencial)

Bimestre

Inicio Termino 01 Mar al 6 de Mayo 16 May al 22 de Julio

Nmero de semanas 10

Horas semanales 2

Horas totales

Probables perdidas
21 y 22 abril Semana Santa 1 de mayo da del Trabajador 6 de mayo actuac. da de la Madre 24 junio San Juan 29 junio S. Pedro y S. Pablo 5 y 6 julio da del maestro 15 julio Actuac. Da del Padre 23 julio desfile interno 30 agosto Santa Rosa 23 set. Da de la Juventud 01Nov. Todos los Santos. 08 de Diciembre La Pursima 14 das

Horas efectivas

20

14

II

10

20

10

III IV ANUAL

08 Agos. al 07 de Oct. 17 Oct. al 14 de Dic. 38 semanas

09 09 38

2 2 2

20 18 78

16 16 66

VIII. UNIDADES PROGRAMADAS N 1 2 3 4 TTULO DE UNIDAD Usando el arte musical para expresar mi sentimiento. Reconociendo la cultura Amaznica mediante el teatro. Dibujando y Trabajando en favor de la Amazonia y el medio ambiente. Cuido el medio ambiente mediante la danza. TIPO DE UNIDAD Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje BIMESTRE/ TRIMESTRE I II III IV

IX. DESARROLLO DE UNIDADES Unidad de Aprendizajes I y II

TITULO DE LA UNIDAD
1. 2. Unidad de Aprendizaje MUSICA Usando el arte musical para expresar mi sentimiento.

CAPACIDADES
Conoce los elementos tcnicos de la msica. Interpreta el arte musical tradicional y popular en diferentes estilos y formas. Enjuicia el contenido y el mensaje de las obras artsticas. Enjuicia el contenido y mensaje de las obras musicales. Interpreta el arte musical tradicional y popular en sus deferentes estilos y formas Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticos- musicales. Analiza la msica a travs de la historia. 1. 2.

CONOCIMIENTOS
Elementos de la msica, la armona, el contrapunto y caligrafa musical. Interpretacin musical con repertorio local e universal. Formas y gneros musicales La msica en la actualidad. La msica en los medios de comunicacin. Apreciacin musical y creacin musical. La evolucin de la msica. Instrumentos musicales con el tiempo. Practica instrumental y vocal Repertorio 1. 2.

ACTIVIDADES
Diferencia los elementos conforman la msica. que

TEMAS TRANSVERSA/ VALORES

TIEM PO

Interpreta canciones del repertorio regional con ayuda de pistas e instrumentos musicales. Identifica los principales gneros musicales de su localidad. Con instrumentos sencillos ejecuta melodas de su localidad. Identifica la importancia de la difusin de la msica a travs de los medios de comunicacin. Crea canciones cortas y los canta en el aula. y Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. y Educacin en valores o formacin tica RESPONS ABILIDAD 20

3. 4. 5.

3. 4. 5.

3. 4. 5.

6.

6.

6.

7. 8.

7. 8. 9.

7. 8. 9.

Dibuja los distintos instrumentos musicales a travs de la historia. Con instrumentos sencillos y de su creacin ejecuta piezas musicalesElabora un repertorio de canciones sencillas.

Interpreta el arte tradicional y popular en sus diferentes estilos y formas. 9. Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas repertorio. 10. Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas Direccin

10. Direccin ,

10. En forma sencilla opina sobre el tema

Unidad de Aprendizaje III Y IV

TITULO DE LA UNIDAD
1. 2. 3. 4.

CAPACIDADES
Analiza el teatro a travs de la historia. Enjuicia el contenido y el mensaje de las obras teatrales. Analiza los conocimientos adquiridos en la interpretacin de las expresiones artsticas. Identifican los elementos que constituyen la composicin plstica en una obra lenguaje de imgenes. Identifican los elementos que constituyen la composicin plstica en una obra lenguaje de color en el escenario. Analiza el arte y la esttica a travs de la historia Representa diversas formas, gneros y estilos del teatro con espontaneidad, destreza y libertad. Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de su entorno socio cultural. Representa diversas formas, gneros y estilos del teatro con espontaneidad, destreza y libertad. 1. 2. 3. 4.

CONOCIMIENTOS
El teatro. Dramaturgia, dramaturgos y directores El arte dramtico en los medios de comunicacin. El teatro en el entorno peruano y latinoamericano. Elementos tcnicos de la produccin teatral. Lenguaje de imgenes. Elementos tcnicos de la produccin teatral. Lenguajes del color en escenario. Apreciacin esttica teatral. Ejercicios dramticos. Improvisacin individual y colectiva. Actividades complementarias. Construccin de personajes cuerpo y voz Cuadros y escenas. Produccin teatral. Muequera. 1. 2. 3. 4.

ACTIVIDADES
Seala las caractersticas del teatro y opina de ello. Expone sus conclusiones sobre la difusin del arte en los medios de comunicacin. Expone conclusiones sobre el teatro peruano y regional. Valora el teatro y representa obras cortas. A travs de la improvisacin individual y colectiva, representa libretos de su inspiracin. Organiza grupos de trabajo y emiten su opinin sobre el tema. Realiza ejercicios previos a la ejecucin de una representacin dramtica a travs de movimientos corporales. Reconoce la importancia de los personajes para la representacin dramtica. A travs de emisin de diapositivas. Valora el arte y la representacin de obras teatrales cortas.

TEMAS TRANSVERSA/ VALORES

TIEM PO

Unidad de Aprendizaje TEATRO Reconociendo la cultura Amaznica mediante el teatro.

5.

5.

5.

6. 7.

6. 7.

6. 7.

8.

8.

8.

y Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. y Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana. y Educacin en valores o formacin tica DISCIPLIN A

20

9. 10. 11.

9. 10. 11.

9.

10. Valora el rol que cumplen las representaciones teatrales mediante exposiciones. 11. Expresa sus emociones a travs del teatro

Unidad de Aprendizaje V y VI TITULO DE LA UNIDAD unidad de aprendizaje ARTES VISUALES Dibujando y Trabajando en favor de la Amazonia y el medio ambiente. CAPACIDADES 1. Valora el contenido la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas 2. Valora a en trabajos de pintura. La esttica y la representa 3. Interpreta mensajes producidos por los ismos 4. Conoce caractersticas de este tipo de arte. 5. Relaciona sus preferencias por el arte. CONOCIMIENTOS 1. La filosofa del arte y los grandes pensadores. 2. La esttica, concepto de belleza a travs del tiempo 3. Principales movimientos artsticos occidentales: impresionismo, postimpresionismo, fauvismo, surrealismo. 4. Los nuevos medios en las artes visuales 5. El arte en los espacios pblicos: arquitectura, escultura monumental. ACTIVIDADES 1. Identifica la filosofa de algunos pensadores relacionados al arte 2. Elabora lnea de tiempo en el arte 3. Recorta obras de artistas plsticos peruanos. 4. Dialoga sobre la observacin del y Educacin arte popular peruano. para la 5. Conoce la influencia de las convivencia la representaciones artsticas en los paz y la espacios pblicos y debate sobre ciudadana. ello. y Educacin en valores o 6. En forma grupal realiza ejercicios formacin de pintura mural y Opina sobre las tica. pinturas murales de su localidad. RESPETO 7. Identifica los principales artistas plsticos regionales 8. Valora el plstica. uso de la creacin TEMAS TRANSVERS A/ VALORES TIEM PO

20

6. Enjuicia el contenido y el mensaje de las obras artsticas. 7. Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en su entorno socio cultural. 8. Identifica los elementos que constituyen la composicin plstica en una obra 9. Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de su entorno socio cultural

6. Pintura mural 7. Artistas plsticos regionales

8. Creacin plstica, acuarela, oleos y otros 9. Diseo publicitario.

9. Practica tcnicas con ayuda de materiales simples

Unidad de Aprendizaje VII y VIII

TITULO DE LA UNIDAD
Unidad de Aprendizaje DANZA Cuido el medio ambiente mediante la danza.

CAPACIDADES
1. Aplica conocimientos adquiridos para el desarrollo de la danza. 2. Identifica los elementos que constituyen la composicin plstica en la mscara. 3. Representa figuras coreogrficas de danzas nacionales universales y regionales relacionndolas con diferentes formas artsticas. 4. Aplica conocimientos adquiridos para el desarrollo de la danza.

CONOCIMIENTOS
1. Tcnica y estilo de la danza. 2. La mscara en la danza. 3. Representacin de danzas locales e universales.

ACTIVIDADES
1. Representa estilos de danza clsica en su cuaderno. 2. Conoce el significado del uso de la mscara en la danza. 3. Ejecuta diversos tipos de danza. Representa una danza amaznica inspirada en la celebracin de San Juan. 4. Conoce los requisitos necesarios para la realizacin de una danza universal, nacional y regional.

TEMAS TRANSVERSA/ VALORES

y Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. y Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana. y Educacin en valores o formacin tica SERVICIO Y HUMILDAD

TIEM PO

20

4. Recursos externos para la realizacin de la danza: vestuario, disfraces en miniatura de danzas nacionales e internacionales.

ACTITUDES ANTE EL AREA

Respeta la diversidad cultural. Respeta, se identifica y valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Presenta sus tareas de arte en forma ordenada y oportuna. Asume con responsabilidad las actividades artsticas. Muestra disposicin para trabajar en la integracin de un grupo artstico. Coopera con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas o estrategias propias del arte. Tiene iniciativa para participar en diversos eventos culturales. Muestra inters y se esmera en representar las diversas manifestaciones artsticas.       

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

Respeta las normas de convivencia Cuida el patrimonio institucional Se identifica con la institucin Valora la higiene personal e institucional Respeta a sus compaeros y maestros Demuestra solidaridad y aprecio por los dems Muestra inters por cumplir con las normas de urbanidad

V. ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA EXPRESIN ARTSTICA       Sensibilizacin e Iniciacin recreativa grupal e individual a manera de ensayo. Socializacin de los procedimientos para la ejecucin. Ensayo grupal admitiendo los momentos ejecutivos. Ejecucin musical, con sentido rtmico, audicin y sincronizacin. Ejecucin de pequeos montajes de teatro con temas familiares y de conducta. Elaboracin del dibujo y pintura, utilizando la lnea, color y forma para la representacin de imgenes relacionados a la conservacin del medio ambiente       

APRECIASION ARTSTICA Lectura de texto. Percepcin visual, auditiva. Reflexin y dilogo sobre el tema de estudio. Representacin y restructuracin de la informacin. Exposicin acerca de las reflexiones. Valoracin y sensibilizacin esttica. Anlisis de los problemas del contexto como la contaminacin sonora

ESTRATEGIA METODOLGICA DEL REA

MTODOS
LGICOS
y y y y y y Inductivo. Deductivo. Inductivo, deductivo. Analtico. Sinttico. Analtico sinttico. y y y y

TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES

ACTIVOS
Mtodo cientfico. Mtodo experimental. Descubrimiento. Enseanza problemtica.

DONDE INTERVIENEN EXPERTOS

y Simposio. y Panel. y Mesa redonda. y Debate pblico. y Entrevista o consulta pblica. y Entrevista colectiva. y y y y y y

DE TRABAJO Y DISCUSIN EN GRUPOS

Lluvia de ideas. Debate dirigido. Rompecabezas. Dilogo. Discusin controversial. Phillips 66 y y y y y y

DE ESTUDIOS O PROFUNDIZACIN
Taller de investigacin. Sociodrama. Seminario Comisin. Juego de roles. Estudio de casos y y y y

TECNICAS GRAFICAS ESQUEMTICAS

Mapas semnticos Mapas mentales Mapas conceptuales Redes semnticas.

VII.

RECURSOS EDUCATIVOS

Se utilizaran diversos recursos que contribuyan al inters y motivacin permanente de los estudiantes

Medios y y y y
y Internet.

TV y DVD Programas de videos. Radio grabadoras. Lminas.

y y y y
y

Textos especializados. Enciclopedias. Textos escolares. Globo terrqueo. Mapas.

y y y y
y

Maquetas. Trpticos Peridicos. Revistas. Afiches.

Materiales. y y y

Separatas. Fichas de prctica. Material didctico elaborado por el docente y alumnos..

VIII.-

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.

EVALUACION Observacin.

TECNICAS y
y

Anlisis de tareas.

De proceso o formativa Participativas.

y y y y y
y

INSTRUMENTOS Fichas de observacin. Listas de cotejo Tareas domiciliarias. Monografas. Informes. Asignaciones. Trabajos de investigacin. Fichas de autoevaluacin. Fichas de coevaluacin. Fichas de metacognicin.

y y
y

VI. CRITERIOS DE EVALUACIN y Expresin artstica, mientras los alumnos desarrollan sus trabajos creativos sea grupal o individual, mediantes diferentes tcnicas de evaluacin se tomara nota de su proceso y al final se comparar con su producto. Haciendo que constantemente ellos analicen y reflexionen sobre sus logros y dificultades Apreciacin artstica. Se tomara en cuenta su capacidad analtica y reflexiva, encontrando puntos de discordia de temas relacionados con el arte, la sociedad y la familia, para tal efecto visitara exposiciones de arte, puestas en escena, museos y a partir de ah generar su expresin artstica, para tal e3fecto se har uso fichas de evaluacin, encuestas y otros instrumentos Actitud ante el rea. Se considerara su motivacin personal, su entrega al trabajo y la responsabilidad consigo mismo y con el rea que lo involucra a su desarrollo creativo, reflexivo y crtico.

VII. BIBLIOGRAFA BSICA: y DCN Ministerio de Educacin y Sinopsis del teatro peruano VASQUEZ GONZALES, Duller Manuel y Arte en todas las pocas. BRICEO LEANDRO, Ral y Teatro escolar. COLECCIN AMIGUITOS CORPORACION EDITORA CHIRRE S.A. y Galera de autores y compositores de Loreto, JAVIER ISUIZA TRIGOSO, CTAR LORETO y Tcnicas teatrales para la educacin ambiental, GUA METODOLOGICA PARA EDUCADORES, Ing. Albina Ruz y Paloma Roldan Ruz. MINISTERIO DE EDUCACIN. y El Teatro como Recurso Didctico. YESSICA MUNAYCO YATACO. Ediciones El Carmen y Educacin por el arte, folklore, Msica, artes visuales. VICTOR SALVO. A.F.A. EDITORES IMPORTADORES S.A y Apuntes sobre msica y danzas en el Per. EDGAR REATEGUI NORIEGA

7.1 PARA EL DOCENTE: y Arte y Creatividad VILLACORTA PAREDES, Juan. y Sinopsis del teatro peruano VASQUEZ GONZALES, Duller Manuel y Fascculo auto instructivo de arte MINEDU para el Maestro 7.2 PARA EL ALUMNO: y Educacin artstica 4 sec. VILLACORTA PAREDES, Juan y Fascculo auto instructivo de arte MINEDU para el Alumno y Educacin por el arte. JULIO HOYOS, Madrid Espaa.

Prof. (a) Kelly Del guila Lpez Sub Director de F. G.

Percy Richard Grndez Monzn Profesor del rea de arte.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 y 2
Usando el arte musical para expresar mi sentimiento.

I.

DATOS GENERALES 1.1. REA 1.2. GRADO / SECCION 1.3. DURACION 1.4. Profesores Responsables

: : : :

ARTE 5 A, B, C, D 10 semanas del 1 de marzo al 6 de mayo Percy Richard Grndez Monzn

II.

JUSTIFICACION Los estudiantes requieren tener la posibilidad de expresar su mundo interior, su percepcin del universo, los sentimientos que alberga, mediante los diferentes lenguajes artsticos que han sido integradas para su comprensin y practica en el aula y fuera de ella. TEMA TRANSVERSAL y Educacin en valores o formacin tica.

III.

IV.

VALORES y Responsabilidad

V.

SITUACION PROBLEMA y Desmotivacin y pocos hbitos de estudio I y II Bimestre

VI.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES CO MP ONE NTE

CONOCIMIENTOS 1.- Elementos de la msica, la armona, el contrapunto y caligrafa musical. 2.- Interpretacin musical con repertorio local e universal. 1.

APRENDIZAJES ESPERADOS Conoce los elementos tcnicos de la msica. Interpreta el arte musical tradicional y popular en diferentes estilos y formas. 1.

ACTIVIDADES ESTRATGICAS Diferencia los elementos que conforman la msica. Interpreta canciones del repertorio regional con ayuda de pistas e instrumentos musicales. Identifica los principales gneros musicales de su localidad. Con instrumentos sencillos ejecuta melodas de su localidad. Identifica la importancia de la difusin de la msica a travs de los medios de comunicacin. Crea canciones cortas y los canta en el aula. 1.-

ACTITUDES Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Disea y prepara obras musicales cortas.

RECURSOS

TIEMPO 2 horas

2.-

2.

2.

3.- Formas y gneros musicales

3.- Enjuicia el contenido y el mensaje de las obras artsticas. 4.- Enjuicia el contenido y mensaje de las obras musicales. 5.Interpreta el arte musical tradicional y popular en sus deferentes estilos y formas

3.

3.

Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas. muestra inters por el uso de instrumentos musicales. Tiene iniciativa para participar en diversos eventos culturales de la I.E. Muestra inters por el uso de instrumentos musicales.

4.- La msica en la actualidad.

4.

4.

5.- La msica en los medios de comunicacin.

5.

5.

MUSICA

6.- Apreciacin musical y creacin musical.

7.- La evolucin de la msica. Instrumentos musicales con el tiempo. 8.- Practica instrumental y vocal

6.- Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticos- musicales. 7.- Analiza la msica a travs de la historia. 8.- Interpreta el arte tradicional y popular en sus diferentes estilos y formas. 9.- Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas repertorio. 10.- Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas Direccin

6.

6.

Fascculo de arte. OTP Guas didcticas Internet Encarta. Gua curso de teora musical internet Fotocopia. Patio del C.E. vestuario reciclado Radio Pistas musicales

2 horas

2 horas

2 horas

4 horas

2 horas

7.

8.

9.- Repertorio

9.

Dibuja los distintos instrumentos musicales a travs de la historia. Con instrumentos sencillos y de su creacin ejecuta piezas musicalesElabora un repertorio de canciones sencillas. opina sobre

7.

8.

Tiene iniciativa para participar en diversos eventos culturales de la I.E. Muestra inters por el uso de instrumentos musicales. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Es cooperativo con sus compaeros, al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografa

2 horas

2 horas

9.

2 horas

10.- Direccin

10.- En forma sencilla el tema

10.

2 horas

VII EVALUACION CRITERIOS (CAP. REA /ACTIV) EXPRESIN ARTSTICA INDICADORES 1. Interpreta el arte musical tradicional y popular en diferentes estilos y formas. INSTRUMENTOS TECNICAS INSTRUMENTO

y y y y y y

Trabajos en grupo Trabajos en parejas Prueba escrita Trabajos en grupo Trabajos en parejas Prueba escrita

APRECIACION ARTSTICA

1.
2. 3. 4. 5. 6. 7.

Conoce los elementos tcnicos de la msica. Enjuicia el contenido y el mensaje de las obras artsticas. Enjuicia el contenido y mensaje de las obras musicales. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticos- musicales. Analiza la msica a travs de la historia. Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas repertorio. Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas Direccin

y y y y y y y y

Pruebas orales Exposiciones de temas Trabajos prcticos Ficha de observacin Resumen. Debates Exposicin de temas Ficha de observacin

VIII BIBLIOGRAFA BSICA Para el alumno:

y Educacin artstica 4 sec. VILLACORTA PAREDES, Juan y Fascculo auto instructivo de arte MINEDU para el Alumno

Iquitos / 1 / marzo / del 2011

-------------------------------------------Percy Richard Grndez Monzn PROFESOR

---------------------------------------------Prof. Kelly Del guila Lpez SUBDIRECTOR DE F.G.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3 y 4
Dibujando y Trabajando en favor de la Amazonia y el medio ambiente.
I.- DATOS GENERALES 5.1. REA 5.2. GRADO / SECCION 5.3. DURACION 5.4. Profesores Responsables : : : : ARTE 5 A, B, C, D 10 semanas del 16 de mayo al 17 de junio del 20 de junio al 22 de julio Percy Richard Grndez Monzn

II.- JUSTIFICACION Los estudiantes requieren tener la posibilidad de expresar su mundo interior, su percepcin del universo, los sentimientos que alberga, mediante los diferentes lenguajes artsticos que han sido integradas para su comprensin y practica en el aula y fuera de ella. III.- TEMA TRANSVERSAL
y Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana.

Educacin en valores o formacin tica.

IV.- VALORES y disciplina

V.- SITUACION PROBLEMA y Desmotivacin y pocos hbitos de estudio I y II Bimestre

VI.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

COMP ONEN TE 1.

CONOCIMIENTOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES ESTRATGICAS Identifica la filosofa de 1. algunos pensadores relacionados al arte Elabora lnea de tiempo en el 2. arte Recorta obras de plsticos peruanos. artistas 3.

ACTITUDES Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la I.E. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversa tcnicas, estrategias o coreografas. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas. Es tolerante con sus compaeros, ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Y emite su opinin sobre la importancia de la arquitectura y escultura. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la I.E. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas. Estrategias o coreografas. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

RECURSOS

TIEMPO 2 horas

2. 3.

La filosofa del arte y los 1. Valora el contenido la forma y 1. grandes pensadores. el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas La esttica, concepto de 2. Valora a en trabajos de pintura. 2. belleza a travs del tiempo La esttica y la representa Principales movimientos 3. Interpreta mensajes 3. artsticos occidentales: producidos por los ismos impresionismo, postimpresionismo, fauvismo, surrealismo. Los nuevos medios en las 4. Conoce caractersticas de este 4. artes visuales tipo de arte. El arte en los espacios 5. Relaciona sus preferencias por 5. pblicos: arquitectura, el arte. escultura monumental.

4.

ARTES VISUALES

Dialoga sobre la observacin 4. del arte popular peruano. Conoce la influencia de las 5. representaciones artsticas en los espacios pblicos y debate sobre ello.

5.

Fascculo de arte. OTP Guas didcticas Internet Encarta. internet Fotocopia. Patio del C.E. vestuario reciclado Radio Pistas musicales

2 horas 2 horas

2 horas 2 horas

6.

Pintura mural

6. Enjuicia el contenido y el 6. mensaje de las obras artsticas.

7. 8.

7. Ejecuta composiciones 7. plsticas inspiradas en su entorno socio cultural. Creacin plstica, acuarela, 8. Identifica los elementos que 8. constituyen la composicin oleos y otros plstica en una obra Artistas plsticos regionales Diseo publicitario. 9. Ejecuta composiciones 9. plsticas inspiradas en temas de su entorno socio cultural

En forma grupal realiza 6. ejercicios de pintura mural y Opina sobre las pinturas murales de su localidad. Identifica los principales 7. artistas plsticos regionales Valora el uso de la creacin 8. plstica. Practica tcnicas con ayuda de materiales simples 9.

4 horas

2 horas 2 horas

9.

2 horas

VII.- EVALUACION
CRITERIOS (CAP. REA /ACTIV) EXPRESIN ARTSTICA INDICADORES INSTRUMENTOS TECNICAS INSTRUMENTO

1. Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en su entorno socio cultural.

y y y

Trabajos en grupo Trabajos en parejas Prueba escrita Trabajos en grupo Trabajos en parejas Prueba escrita

APRECIACION ARTSTICA

1. Valora el contenido la forma y el mensaje que expresan las diferentes y manifestaciones artsticas y 2. Valora a en trabajos de pintura. La esttica y la representa y 3. Interpreta mensajes producidos por los ismos 4. Conoce caractersticas de este tipo de arte. 5. Relaciona sus preferencias por el arte. 6. Enjuicia el contenido y el mensaje de las obras artsticas.

y y y y y y y y

Pruebas orales Exposiciones de temas Trabajos prcticos Ficha de observacin Resumen. Debates Exposicin de temas Ficha de observacin

VIII.- BIBLIOGRAFA BSICA Para el alumno:

y Educacin artstica 4 sec. VILLACORTA PAREDES, Juan y Fascculo auto instructivo de arte MINEDU para el Alumno

Iquitos / 16 / 05 / del 2011

-------------------------------------------Percy Richard Grndez Monzn PROFESOR

---------------------------------------------Kelly del Aguila Lpez SUBDIRECTOR DE F.G.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 7 y 8
Reconociendo la cultura Amaznica mediante el teatro.

I.- DATOS GENERALES 5.5. REA 5.6. GRADO / SECCION 5.7. DURACION 5.8. Profesores Responsables

: : : :

ARTE 5 A, B, C, D 09 semanas del 17 de Octubre al 14 de Diciembre Percy Richard Grndez Monzn

II.- JUSTIFICACION Los estudiantes requieren tener la posibilidad de expresar su mundo interior, su percepcin del universo, los sentimientos que alberga, mediante los diferentes lenguajes artsticos que han sido integradas para su comprensin y practica en el aula y fuera de ella. III.- TEMA TRANSVERSAL y Educacin en valores o formacin tica. IV.- VALORES y Servicio y Humildad
V.- SITUACION PROBLEMA y Comunicacin entre Padres e Hijos

III y IV Bimestre

VI.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES COMP ONEN TE 1. 2.

CONOCIMIENTOS El teatro. Dramaturgia, 1. dramaturgos y directores El arte dramtico en los 2. medios de comunicacin. El teatro en el entorno 3. peruano y latinoamericano. Elementos tcnicos de la 4. produccin teatral. Lenguaje de imgenes. Elementos tcnicos de la 5. produccin teatral. Lenguajes del color en escenario. Apreciacin esttica teatral. 6.

APRENDIZAJES ESPERADOS Analiza el teatro a travs de 1. la historia. Enjuicia el contenido y el 2. mensaje de las obras teatrales. Analiza los conocimientos adquiridos en la interpretacin de las expresiones artsticas. Identifican los elementos que constituyen la composicin plstica en una obra lenguaje de imgenes. Identifican los elementos que constituyen la composicin plstica en una obra lenguaje de color en el escenario. Analiza el arte y la esttica a travs de la historia 3.

ACTIVIDADES ESTRATGICAS Seala las caractersticas del 1. teatro y opina de ello. Expone sus conclusiones sobre la difusin del arte en los medios de comunicacin. 2. Expone conclusiones sobre el teatro peruano y regional. 3. Valora el teatro y representa 4. obras cortas. A travs de la improvisacin individual y colectiva, representa libretos de su inspiracin. Organiza grupos de trabajo y emiten su opinin sobre el tema. Realiza ejercicios previos a la ejecucin de una representacin dramtica a travs de movimientos corporales. Reconoce la importancia de los personajes para la representacin dramtica. A travs de emisin de diapositivas. Valora el arte y la representacin de obras teatrales cortas. 5.

ACTITUDES Es tolerante con sus compaeros, ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la I.E. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas. Estrategias o coreografas. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas. Estrategias. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la I.E. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

RECURSOS

TIEMPO 2 horas

1. Fascculo de arte. 2. OTP 3. Guas didcticas 4. Internet 2 5. Encarta. 6. Internet

2 horas

3.

2 horas

Reconociendo la cultura Amaznica mediante el teatro.

4.

4.

horas

5.

5.

2 horas 7. Fotocopia. 8. Patio del C.E. 9. vestuario reciclado 10. Radio 11. Pistas 2horas 4horas

TEATRO

6. 7.

6.

6. 7.

Ejercicios dramticos. 7. Improvisacin individual y colectiva. Actividades complementarias. Construccin de personajes 8. cuerpo y voz

Representa diversas formas, 7. gneros y estilos del teatro con espontaneidad, destreza y libertad. Ejecuta composiciones 8. plsticas inspiradas en temas de su entorno socio cultural.

8.

8.

12. Musicales

13. data 2 horas

9.

Cuadros y escenas.

10. Produccin teatral. 11. Muequera.

Representa diversas formas, 9. 9. gneros y estilos del teatro con espontaneidad, destreza y libertad. 10. Valora el rol que cumplen las 10. 10. representaciones teatrales mediante exposiciones. 11. Expresa sus emociones a 11. 11. travs del teatro 9.

2 horas 2 horas

VII.- EVALUACION CRITERIOS (CAP. REA /ACTIV) EXPRESIN ARTSTICA INDICADORES 1. 2. 3. APRECIACION ARTSTICA Representa diversas formas, gneros y estilos del teatro con espontaneidad, destreza y libertad. Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de su entorno socio cultural. Representa diversas formas, gneros y estilos del teatro con espontaneidad, destreza y libertad. Analiza el teatro a travs de la historia. Enjuicia el contenido y el mensaje de las obras teatrales. Analiza los conocimientos adquiridos en la interpretacin de las expresiones artsticas. Identifican los elementos que constituyen la composicin plstica en una obra lenguaje de imgenes. Identifican los elementos que constituyen la composicin plstica en una obra lenguaje de color en el escenario. Analiza el arte y la esttica a travs de la historia INSTRUMENTOS TECNICAS INSTRUMENTO

y y y

Trabajos en grupo Trabajos en parejas Prueba escrita

y y y y

Pruebas orales Exposiciones de temas Trabajos prcticos Ficha de observacin

1. 2. 3. 4. 5. 6.

y y y

Trabajos en grupo Trabajos en parejas Prueba escrita

y y y y

Resumen. Debates Exposicin de temas Ficha de observacin

VIII.- BIBLIOGRAFA BSICA Para el alumno:

y Educacin artstica 4 sec. VILLACORTA PAREDES, Juan y Fascculo auto instructivo de arte MINEDU para el Alumno

Iquitos /

17 / Octubre / del 2011

-------------------------------------------Percy Richard Grndez Monzn PROFESOR

---------------------------------------------Kelly del Aguila Lpez SUBDIRECTOR DE F.G.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 5 y 6
Cuido el medio ambiente mediante la danza. y la pintura

I.- DATOS GENERALES 5.9. REA 5.10. GRADO / SECCION 5.11. DURACION 5.12. Profesores Responsables

: : : :

ARTE 5 A, B, C, D 10 semanas del 8 de agosto al 7 de Octubre Percy Richard Grndez Monzn

II.- JUSTIFICACION Los estudiantes requieren tener la posibilidad de expresar su mundo interior, su percepcin del universo, los sentimientos que alberga, mediante los diferentes lenguajes artsticos que han sido integradas para su comprensin y practica en el aula y fuera de ella. III.- TEMA TRANSVERSAL
y Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. y Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana. y Educacin en valores o formacin tica

IV.- VALORES y Respeto.

V.- SITUACION PROBLEMA

Comunicacin entre Padres e Hijos

III y IV Bimestre

VI.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

COMP ONEN TE y

CONOCIMIENTOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES ESTRATGICAS

ACTITUDES

RECURSOS

TIEMPO

La esttica, concepto de belleza a travs de la pintura. Tcnica y estilo de la danza.

Valora a en trabajos de pintura. La esttica y la representa.

Elabora obras pictricas mediante tcnicas diversas. Representa estilos de danza clsica en su cuaderno. Conoce el significado del uso de la mscara en la danza.

1.

1.

Aplica conocimientos 1. adquiridos para el desarrollo de la danza. Identifica los elementos que 2. constituyen la composicin plstica en la mscara.

1.

Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la I.E. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

2.

La mscara en la danza.

2.

2.

3.

Representacin de danzas 3. locales e universales.

Representa figuras 3. coreogrficas de danzas nacionales universales y regionales relacionndolas con diferentes formas artsticas. Aplica conocimientos 4. adquiridos para el desarrollo de la danza.

Ejecuta diversos tipos de danza. Representa una danza amaznica inspirada en la celebracin de San Juan.

3.

Fascculo de arte. OTP Guas didcticas Internet Encarta. Fotocopia. Patio del C.E. vestuario reciclado Radio Pistas musicales

10hor.

6 horas

6 horas

DANZA

2 horas

4.

Recursos externos para la realizacin de la danza: vestuario, disfraces en miniatura de danzas nacionales e internacionales

4.

Conoce los requisitos necesarios para la realizacin de una danza universal, nacional y regional.

4.

Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversa tcnicas, estrategias o coreografas..

VII.- EVALUACION CRITERIOS (CAP. REA /ACTIV) EXPRESIN ARTSTICA INDICADORES 1. 2. APRECIACION ARTSTICA 1. Representa figuras coreogrficas de danzas nacionales universales y regionales relacionndolas con diferentes formas artsticas. Aplica conocimientos adquiridos para el desarrollo de la danza. Identifica los elementos que constituyen la composicin plstica en la mscara. INSTRUMENTOS TECNICAS INSTRUMENTO

y y y y y y

Trabajos en grupo Trabajos en parejas Prueba escrita Trabajos en grupo Trabajos en parejas Prueba escrita

y y y y y y y y

Pruebas orales Exposiciones de temas Trabajos prcticos Ficha de observacin Resumen. Debates Exposicin de temas Ficha de observacin

VIII.- BIBLIOGRAFA BSICA Para el alumno:

y Educacin artstica 4 sec. VILLACORTA PAREDES, Juan y Fascculo auto instructivo de arte MINEDU para el Alumno

Iquitos / 9 / Agosto / del 2011

-------------------------------------------Percy Richard Grndez Monzn PROFESOR

---------------------------------------------Kelly del Aguila Lpez SUBDIRECTORA DE F.G.