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Os critérios são os mesmos do edital: 1 - Demonstrar domínio da norma culta 2 - compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias

áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo 3 - Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista 4 ± Demonstrar reconhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação 5 ± Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, demonstrando respeito aos direitos humanos O que não era informado e fica claro na ficha de correção é que cada um deles tem exatamente o mesmo peso, 200 para cada. Ao pé da tabela há um campo a ser preenchido sobre a ³Situação do texto segundo o avaliador´. Todas as provas deveriam ser corrigidas por dois avaliadores independentes e, em caso de discordância de mais de 300 pontos, um terceiro.

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é um poderoso instrumento de auto-avaliação - desde que sejam devidamente compreendidas as habilidades e competências por ele definidas como necessárias àqueles que frequentaram a escola por 11 anos ou mais. O Enem permite aos que concluíram ou estão para concluir o ensino médio identificar aquelas competências que já dominam e aquelas que ainda precisam desenvolver melhor. A prova de redação corresponde à metade do valor total da média final do exame. Lembre-se de que não somente a escola, mas também a sociedade, de modo geral, exige sujeitos cada vez mais capazes de produzir textos escritos de modo objetivo e coerente. Situação-problema O Enem exige que o candidato redija um texto do tipo dissertativo-argumentativo, cujo tema se relacione a questões sociais, políticas, culturais e/ou científicas, a partir de uma situação-problema. É automaticamente desconsiderada para correção pela banca avaliadora a redação que se afastar do tema

supostamente aprendidas em 11 anos ou mais de escolaridade.proposto ou for de encontro aos direitos humanos e à cidadania. Além de disso é preciso lembrar de que se trata de um texto em prosa (ou seja. o avaliador da banca de correção). uma vez que o desenvolvimento do tema apresentado torna-se muito mais tranquilo e não há o risco de seu texto ser desconsiderado pela banca de correção. Para isso. Para você compreender melhor qual o significado dessa matriz de competências. o que significa adotar um posicionamento crítico e reflexivo diante de determinada questão ou expressar sua opinião de modo claro e coerente. para que você . é necessário demonstrar um conhecimento mínimo de regras básicas de escrita na nossa língua. ainda que não seja o requisito mais importante na construção do sentido do texto. de maneira mais clara. Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita Você não precisa escrever como Machado de Assis ou Gilberto Dimenstein! Porém. Daí a importância da leitura de textos diversificados. sobretudo os jornalísticos. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema. 2. demonstra algum grau de conhecimento a respeito da língua e isso pode contar a seu favor. Além do sentido. São cinco as competências avaliadas na prova de redação. dentro dos limites estruturais do texto dissertativoargumentativo A compreensão da proposta de redação já é o primeiro passo para que você possa se sair bem na prova. uma vez que se torna muito mais difícil elaborar um texto sobre algo que você nunca ouviu falar. São elas: 1. procuramos explicar. pois uma vírgula ou ponto final no lugar errado pode comprometer o sentido do seu texto e dificultar a compreensão por parte do leitor (no caso. cada um dos itens que a compõem. é essencial valer-se de seu conhecimento de mundo. conforme se verifica a seguir. do tipo dissertativo-argumentativo. Por exemplo. é importante lembrar que o respeito às normas gramáticas. você não pode escrever um poema). atentar para a pontuação é essencial.

por exemplo. é fácil perceber que o vocabulário escolhido deve ser simples e direto e atender aos objetivos do texto. 3. é fundamental utilizar os chamados elementos de coesão textual e/ou os organizadores argumentativos. estabelecendo relações adequadas entre termos e também entre os parágrafos. É preciso. organizar e interpretar informações.tenha o que dizer em sua redação. Lembre-se de que os membros dessa banca são professores de português e já estão bastante acostumados às táticas e "truques" dos candidatos. de maneira desenfreada. dentre estes. Isso não significa. ainda. aqueles que de fato apresentam pertinência com o tema proposto. De nada adianta valer-se desse tipo de artifício para impressioná-los. locuções adverbiais e conjunções. 4. estabelecendo relações lógicas e coerentes e fazendo a sua leitura da realidade. sobretudo no desenvolvimento do texto. de termos e/ou expressões considerados mais rebuscados ou eruditos a fim de impressionar a banca de correção. em hipótese alguma. . opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista Não basta apresentar dados e informações ou mesmo expressar sua opinião ou expor argumentos se você não for capaz de selecionar. é primordial saber organizar as ideias a partir deles e apresentar a sua interpretação para a situação-problema em questão. a fim de que o sentido seja construído de maneira clara e objetiva. Ademais. faz-se necessário organizá-los no texto de modo lógico e coerente. como. relacionar. informações e argumentos. fatos. valer-se. a fim de demonstrar seu ponto de vista em relação ao tema proposto. Assim. Para isso. além de uma seleção criteriosa de dados. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação Além da seleção adequada dos argumentos. conforme ressaltado no item anterior. Selecionar. saber utilizar um repertório linguístico ou vocabular adequado ao tema e aos objetivos do texto. advérbios.

ou soluções. . Letras e Ciências Humanas da USP. * Nilma Guimarães é formada em letras clássicas e vernáculas pela Faculdade de Filosofia. sociais. Ademais. é aconselhável cautela diante de seu posicionamento a respeito de determinadas questões consideradas o calcanhar-de-aquiles das sociedades contemporâneas. é possível concluir que toda a construção da argumentação deve ter como objetivo a apresentação de possíveis soluções para a questão levantada. Cursa o mestrado em educação pela Faculdade de Educação da USP. na área de metodologia do ensino de língua portuguesa.até porque muitas formas de preconceitos e/ou desrespeito aos valores humanos recebem hoje algum tipo de sanção legal -. opiniões. social e/ou religioso. porém. Por exemplo. perceber melhor aquelas cujo desempenho já se encontra satisfatório ou muito bom e aquelas que ainda merecem mais atenção e mais dedicação da sua parte. a partir de agora. Esperamos que esse breve esclarecimento sobre as competências avaliadas na prova de redação do Enem lhe permita. o preconceito racial. embora seja muito difícil que isso ocorra . A solução. Elaborar proposta de solução para o problema abordado. A razão é óbvia: ideias e/ou concepções retrógradas e pouco ortodoxas acerca desses temas vão contra as muitas conquistas. informações e dados apresentados no desenvolvimento. deve resultar de uma relação lógica e coerente com os argumentos. políticas e culturais sedimentadas depois de décadas ou até mesmo séculos de luta por justiça social e respeito à integridade humana. a prática de tortura ou a apologia à violência de qualquer espécie. mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural Partindo-se de uma proposta de redação que apresenta uma situação-problema.5.