.

.

.

.

.

.

.

.

rna -19- . Con estapruebapretendemos renclimientode los alumnos y alumnasen aquellastareasque exigen la manipulabásicaen esta y espaciales que tienencomo característica ción mentalde contenidos edad. comotareas memoria infantildel en de o básicos esenciales la cognición la etapa colnolos componentes son: que esta Los desarrollo. comparación.. valorala capacidad alumno/a pequeña rocucrdo. ser suelen considerados los todos cuales verbal.o S el v¿rlorar B. Valora capacidad alumnolapata Perceptiva 3. Memoria Vertlal. cle así moclelo. Con estaprueba de que exigenprocesos observay en de relidimiento. Orga4ización correspondiente. tenienpor verbalmente el aplicddor. A partirde estímulos de tareas paratealizar del se historia).o. en do el alumno y (listadode palabras una verbales 5. alumnos alumnas. t- )r lr a n iii- t. e )r a l- de pruebas BVAI-ÚA-O en y Los contenidos su organización las diferentes estructura: la presentan siguiente valorarel pretendemos A. subtests componen prueba a para la Valora capacidad inducircategoríaspartirdeestímuL. aplcciíutclose clc csl¿r nlaltcr¿t la nlotttorilt vcrltltl it ctx'to lllltz.)- CO]\TENIDOS BSTRUCTURA. y un componer puzzlea partirde suspiezas del modelo conVenciosímbolos para la Valora capacidad reconocer 4. qué paradetectar elesu comprobando habilidad más losvisuales. Se compone de dos tareas habilidadesnecesarias seriede 4 dibudiferentes:en un primer momento. CAPACIDADES ESPACIALES. en teniendo de conjuntos elementos. ción analítica.el alumno/adebeconiar r.la fuerte exigenciade recursoscognitivos que precisanpara su ejecución.Valora habilidad cuenta de suscaracterísticas.Los que componenestapruebason: subtests pretende valorar el gradode desarrollode las 1. CAPACIDADES COGNITIVAS. las tareas un siguiendo y ordenación composición clasificación. exactamente que a mentode un grupono pertenecela mismacategoría los demás. una del la (Puzztes). Series. paraordenar la 2. Este subtest para la copia de dibujos. Copia de Dibujos. Clasificación. L- . que y nales(letras números) sondictados quelo^alizarlos unalámina. Letrasy Números.

en la Batería incluimos la evaluacióndel nivel de adaptación capacidades psicosocialdel alumno/a. clc cstatrlecinrictttot'claciottcs liascs. ú l t i m os u b t c sd c c a r a c t c r ' l i n g t i í s t ic s e l q u e lingüística que pretcnclc las svalr¡¿rr capaciclaclcs tiencn qucvcr con la conciencia de: conde la mecliante realización tareas qLleposeenlos alumnosy alumnas. Con cstaprtrcba y cl cluclrancursaclo nivcl inlantil cl conocinticnto lineiiístico los alunrnos alumnas clc oral. tantola capacidacl discriminar Lcndc y de fonológico los alutnnos alutnnas. tenccicntcl. clctcctar crrorcs fiascs.cottlo dc dc la cducación. CAPACIDADtrS LINGÜÍSTICAS. Grafbmotriciclad. ' A r t i c u l a c i ó n l. visuales. ciclas del comoelnivcl de cfic¿rci¿t registro (a de la dc La primera. NIVELBS DE ADAPTACIÓN.ura conrpleja(como cn el testde A¡ldró Rey). urlasegunda y con tarea consistente de en copiar una l'ip. a lnccliantc t¿lrc¡s cleIos alrrnrnos alunrnas causalcs. 2. Cuestionario padres-tutor/a. 2. y C. ttllizando para ello los siguientesinstrumentos: 1. valorar prctcnclenros C. Test Palográfico. Como complementoa la evaluaciónde las anteriores.lnediantc distinción pares palabras modo del testde Wey polisílabas la articulade mediarrte repetición palabras la pman)y la segLurda. 3.lncdiantc anárlisis dif'crcntcs cl dc clcrnentos su lcnguaic clcl oral.o ss u b t c s t q u c c o n l p o n c n s t ap r u c b a o n : s s léxicas prctcnclcnros cvaluar habilidaclcs las l. Pallbras y irniscs. Test de la Familia. recuento sílabas) conciencia cienciasil¿ibica (síntesis aniilisis). s c [ l b n o l ó g i c av c l n i v c l a r t i c u l a t o r i o.¿tlorar.ic 1. l l ^ c c e ¡ r c i ó ¡ i r r l l t i v : r . scgundo pretendc valorarel estado lashabilidc Irl subtcst paraconlcrrzar cnseñanza los dc dades c'luc la necesarias -qralbnrotriccs rcsultan rlc []t'occsos cscl'ittrr'¿r. H a b i l i r t l ¡ l i e sr i o n o ! ó g i c als l. cn conr¡rlctar dc clc crlLurlcr¿tcióneletttcutos construcción fiascs.jos sinrplcsr la ay'uda unarnallade puntos.nntórrimos. clctcrmirradas a categorías p d ¡\l o 2 . ConcstcsLlbtcsL y col11o: y rel-cridas palabras lrascs. fonérnica y (síntesis.v sinónimos ¡terl.la rcccpción cliscriniinación lcngua. sushabilidades son: su nivcl lúxico. vcrbales.i l s c g u n c ls L r b t c s tc c s t ap r u e b a r c parepalatbras fbnémicalnetrte para \. ( I t I ( t ( I t f I -20- .. y dc análisis. a ción dc un coniuntodc palabras partirde estílnulos co t t r 3 .

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

3 FIIZZLE EVAIúA O Flgura 4 PUZZLEEVAIúA O Hgura 4 PUZZLEEVAIúA O flgura 4 PUZZLEEVALúA O Flgura 4 i ?uzzlEEvArúAo flgura 4 PUZZLEEVAIúA O trgura 4 .PUZZLE EVALúA O Flgura 3 PUZZLEEVALúA O flgura.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful