RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

: Ngamplangsari IV : Bahasa Inggris : IV/1 : 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2.2.1 meminta bantuan 2.2.2 meminta barang 2.2.3 memberi barang Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta bantuan 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta barang 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi barang Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan y Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari y Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris. 2. Kegiatan Inti y Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. y Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. y Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). y Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. 3. Kegiatan Penutup y Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).

Bentuk: Pertanyaan c.y Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.Pd.S.M. (siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah dipelajari) Mengetahui. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.M. Contoh instrumen: Answer the questions orally. Kepala SDN Ngamplangsari IV 12 September 2011 Guru Bahasa Inggris (Cece S. Teknik: Tes lisan b. y Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done.. Buku teks Let¶s Make Friends with English.. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3.) ( Dasep Ridwan N) .M. jilid 4. Esis 2. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. y Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.Pd. Alat/Sumber Belajar: 1. Bambang Sugeng. good job.

3 memberi maaf 2. Kegiatan Inti y Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengajak Metode Pembelajaran : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memuji 6.3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.1 berterima kasih 2. Kegiatan Pendahuluan y Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari y Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku.3. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.3. dan mengajak Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2.5 memuji 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Ngamplangsari IV : Bahasa Inggris : IV/1 : 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk melarang 5. 2. memuji. Sebagai contoh. melarang. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi maaf 4. memberi maaf. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. y Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3.2 meminta maaf 2. guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.3. meminta maaf.3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta maaf 3.4 melarang 2.3. .3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih.6 mengajak Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk berterima kasih 2.

atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. penyebutan kosakata..S. Buku teks Let¶s Make Friends with English. 3. Bambang Sugeng. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.M.Pd.M. jilid 4..) ( Dasep Ridwan N) . Kepala SDN Ngamplangsari IV 19 September 2011 Guru Bahasa Inggris (Cece S. Alat/Sumber Belajar: 1. y Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. good job. y Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done.y Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Esis 2. Kegiatan Penutup y Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. y Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.Pd. Contoh instrumen: Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. y Selama siswa berlatih. Teknik: Tes lisan b.M. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Bentuk: Performance c.

Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3.4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.2 sorry 2.4 excuse me Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. dan excuse me Indikator : Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: 2. Siswa dapat mengucapkan ungkapan excuse me dengan santun Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan y Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari y Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Siswa dapat mengucapkan ungkapan thank you dengan santun 2. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction.3 please 2.1 thank you 2. sorry. guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.4. SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi .4. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 2. Siswa dapat mengucapkan ungkapan sorry dengan santun 3. please. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Sebagai contoh. Siswa dapat mengucapkan ungkapan please dengan santun 4. y Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). 2.4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Ngamplangsari IV : Bahasa Inggris : IV/1 : 2. y Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you. Kegiatan Inti y Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.

guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. jilid 4. Kegiatan Penutup y Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Contoh instrumen: Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui.M.M. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Alat/Sumber Belajar: 1. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. penyebutan kosakata. y Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done.. 3.y Selama siswa berlatih.M. good job. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4.Pd. Esis 2. y Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Bambang Sugeng.) ( Dasep Ridwan N) . atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Buku teks Let¶s Make Friends with English. Kepala SDN Ngamplangsari IV 3 Oktober 2011 Guru Bahasa Inggris (Cece S.S. Teknik: Tes lisan b. y Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan)..Pd. Bentuk: Performance c.

Kegiatan Inti y Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar.1. .3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. 2. frasa. kata. Kegiatan Pendahuluan y Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari y Guru dapat meminta siswa untuk mengucapkan alfabet dalam bahasa Inggris yang mereka tahu dengan suara lantang jika topik bahasa berkaitan dengan spelling. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. dan kalimat dengan baik dan benar 3. y Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3.2 Membaca alfabet. y Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal.1 Melafalkan alfabet. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 3. intonasi. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2.1. intonasi. frasa. kata. frasa. dan kalimat dengan baik dan benar 2. Siswa dapat membaca alfabet.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata. frasa. kata.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Ngamplangsari IV : Bahasa Inggris : IV/1 : 3. dan kalimat sangat sederhana Indikator : 3. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan alfabet. kata. frasa.

Alat peraga Penilaian: a. Teknik: Tes unjuk kerja b. Buku-buku lain yang relevan 3. Buku teks Let¶s Make Friends with English. please? R±U±D±I How do you spell your name? P±A±U-L Mengetahui. Bentuk: Lembar observasi c.Pd.M. Contoh instrumen: Read the alphabets aloud. My name is Rudi. Kepala SDN Ngamplangsari IV 17 Oktober 2011 Guru Bahasa Inggris (Cece S. jilid 4.y Guru meminta siswa mengeja namanya masing-masing. Teknik: Observasi b. 3. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully.Pd.M.. Esis 2. Kegiatan Penutup y Guru menunjuk siswa secara acak dan meminta siswa mengeja nama orang tua atau saudara mereka.. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c.S. A B C L M N W X Y D O Z E P F Q G R H S I T J U K V a. y Guru meminta siswa untuk berlatih mengeja nama-nama benda dalam bahasa Inggris yang mereka tahu di rumah sebagai latihan tambahan.) ( Dasep Ridwan N) . Alat/Sumber Belajar: 1. Can you spell your name.M. Bambang Sugeng.

Buku teks Let¶s Make Friends with English. Alat/Sumber Belajar: 1. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan y Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa memiliki saudara ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang menceritakan saudara laki-lakinya.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Bambang Sugeng.2. y Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Kegiatan Penutup y Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersama-sama. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis 3. jilid 4. y Siswa membaca teks secara individual. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana Metode Pembelajaran : 1. Teknik: Tes unjuk kerja . misalnya: guru meminta siswa menceritakan hobi dan kegemaran saudara mereka di depan kelas.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Indikator : 3. y Setelah selesai membaca. Esis 2. 2. y Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya melengkapi informasi berdasarkan teks.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Ngamplangsari IV : Bahasa Inggris : IV/1 : 3. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. Kegiatan Inti y Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 3.2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.

(gambar) His name is _________ His hobby is _________ He practices _________ Mengetahui.) ( Dasep Ridwan N) .M. Contoh instrumen: Complete the blanks next to the pictures according to the text.b.Pd. Kepala SDN Ngamplangsari IV 24 Oktober 2011 Guru Bahasa Inggris (Cece S.S.Pd.M...M. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana dalam teks c.

Buku-buku lain yang relevan 3. Sebagai contoh: guru bertanya ujaran-ujaran yang siswa tahu ketika menyapa seseorang dalam bahasa Inggris. frasa. Buku teks Let¶s Make Friends with English. Teknik: Tes tulis b. jilid 4. y Sebagai latihan tambahan. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Metode Pembelajaran : Siswa mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 3. how are you? B: I¶m fine. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan berdasarkan apa yang guru ucapkan di papan tulis. 2. _________ _________ _________? . Kegiatan Penutup y Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. y Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. A: Hello. Kegiatan Inti y Guru meminta siswa mengerjakan latihan mengisi titik-titik yang kosong dalam dialog-dialog. y Guru mengajak siswa mengingat kembali ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan. thank you.1. Esis 2.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata. y Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan ujaran yang dipelajari siswa. Alat/Sumber Belajar: 1. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis dengan ejaan yang benar. Kegiatan Pendahuluan y Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Bentuk: Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar c. Contoh instrumen: Fill in the blanks with the correct expressions. dan kalimat sangat sederhana Indikator : 4. y Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Bambang Sugeng.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Ngamplangsari IV : Bahasa Inggris : IV/1 : 4.

Pd.) ( Dasep Ridwan N) . Mengetahui.M.M.M.A: I¶m fine too...S. Kepala SDN Ngamplangsari IV 7 November 2011 Guru Bahasa Inggris (Cece S.Pd.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful