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PLAN CURRICULAR ANUAL BSICO O BACHILLERATO 1.

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.

Unidad: Educativa Tcnico fisco Misional Juan XXII Asignatura: Biologa rea: Ciencias Naturales Ao: Segundo de Bachillerato. Especialidad: Qumico Bilogo. Seccin: Matutina. Calculo del tiempo real: Total de horas laborables: 5 Total de imprevistos: 5 Totales de perodos semanales: 35 TOTAL DE PERODOS ANUALES 175 1.8. PROFESORES: 1.9. AO LECTIVO: 2012 2013.
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO
2.1. Determinar y comprender sobre la estructura qumica y fsica de la materia viva para el buen funcionamiento de su propio cuerpo, su entorno y de las consecuencias para la salud individual y colectiva del medio que lo rodea, a travs de la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como ejercicios fsicos, higiene, alimentacin equilibrada para perfeccionar su calidad de vida. 2.2. Orientar y describir el proceso fisiolgico celular mediante la prctica de valores y actitudes propias del pensamiento cientfico, para adoptar una actitud crtica y proactiva. Aplicando estrategias coherentes con la utilizacin de las TIC y procedimientos de la ciencia ante los grandes problemas que hoy plantea las relaciones entre ciencia y sociedad. 2.3. Establecer y percibir los procesos fisiolgicos animal para conocer el funcionamiento de su cuerpo y del resto de animales, a travs del pensamiento cientfico, para adoptar una actitud crtica y proactiva. Aplicando estrategias coherentes con la utilizacin de las TIC para mejorar su calidad de vida y los de su entorno. 2.4. Valorar el papel de la ciencia y la tecnologa en los organismos unicelulares por medio de la concienciacin crtica reflexiva en relacin a su rol en el entorno, para mejorar su calidad de vida y de la de otros seres. 2.5. Demostrar una mentalidad abierta a la conservacin de los recursos naturales a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de ecosistema.

3. PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR: 3.1. EJE CURRICULAR Comprende las relaciones qumicas y fisiolgicas ser vivo y su entorno. 3.2. EJE DE APRENDIZAJE Seres Vivos: estructura bioqumica de la materia
BLOQUE CURRICULAR CIENCIAS NATURALES DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO OCTAVO PAG. 29,30,31. NOVENO PAG. 47,48,49. DCIMO PAG. 69,70,71. OCTAVO PAG. 31, 32. NOVENO PAG. 45,46. DCIMO PAG. 63,64. OCTAVO PAG. 34 A 44. NOVENO PAG. 56 A 67. DCIMO PAG. 82 A 93. OCTAVO PAG. 33, 34, 35. NOVENO PAG. 45,46, 47. DCIMO PAG. 59, 60.

MATEMTICAS

LENGUAJE

ESTUDIO SOCIALES

4. UNIDADES DIDCTICAS: MAPAS DE CONOCIMIENTOS. BLOQUE CURRICULAR TEMAS LIBRO CONTENIDOS SUBTEMAS LIBRO

5. EJES TRANSVERSALES : y CC.NN y LENGUAJE y MATEMTICA y ESTUDIOS SOCIALES

PAG. 16, 17.

6. METODOLOGA DEL INTERAPRENDIZAJE: PAG: 10,11 6.1. Pedagoga Crtica, se fundamenta, en lo esencial, en el incremento del protagonismo de los estudiantes en el proceso educativo, en la interpretacin y solucin de problemas, participando activamente en la transformacin de la sociedad. En esta perspectiva pedaggica, el aprendizaje debe desarrollarse esencialmente por vas productivas y significativas que dinamicen la metodologa de estudio, para llegar a la meta cognicin. 6.2. Desarrollo de un pensamiento lgico, crtico y creativo, a travs del cumplimiento de los objetivos educativos que se evidencian en el planteamiento de habilidades y conocimientos. El currculo propone la ejecucin de actividades extradas de situaciones y problemas de la vida y el empleo de mtodos participativos de aprendizaje, para ayudar al estudiantado a alcanzar los logros de desempeo que propone el perfil de salida de la Educacin General Bsica. 7. RECURSOS 7.1. HUMANO: estudiantes, profesores, padres de familia. 7.2. RECURSOS DIDCTICOS: textos, computadora, infocus etc. 7.3. MATERIALES DIDCTICOS: portfolio, SDA, cuaderno de trabajo, carteles, maquetas, organizadores grficos, pginas de internet, etc. 8. EVALUACIN: 8.1. COGNITIVA: 40 % (Saber aprender), lecciones orales y escritas, trabajos de investigacin, pruebas de unidades. 8.2. PROCEDIMENTAL: 50 % (saber hacer) trabajos de aula, deberes, exposiciones, experimentaciones prcticas. 8.3. ACTITUDINAL: 10 % (Saber ser y saber convivir) actitudes y valores. 9. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: y CC.NN PAG. 43 OCTAVO. NOVENO PAG. 55. DCIMO PAG. 88,89.

y LENGUAJE PAG 52 OCTAVO. NOVENO PAG. 78. DCIMO PAG. 102. y MATEMTICA PAG. 41 OCTAVO.NOVENO PAG. 59. DCIMO PAG. 74. y ESTUDIOS SOCIALES PAG. 41, 42 OCTAVO. NOVENO PAG. 54, 55. DCIMO PAG. 66,67. 10. BIBLIOGRAFA

PLAN CURRICULAR ANUAL BSICO O BACHILLERATO 1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.

Unidad: Educativa Tcnico fisco Misional Juan XXII Asignatura: Psicologa rea: Ciencias Naturales Ao: Segundo de Bachillerato. Especialidad: Qumico Bilogo. Seccin: Matutina. Calculo del tiempo real:

Total de imprevistos: 5 Totales de perodos semanales: 35 TOTAL DE PERODOS ANUALES 40 1.8. PROFESORES: 1.9. AO LECTIVO: 2012 2013.
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO
2.1. Comprender y determinar sobre la ciencia psicolgica para el buen comportamiento de ser humano mediante la prctica de valores y actitudes propias del pensamiento cientfico, para adoptar una actitud crtica y proactiva. 2.2. Reconocer e identificar las funciones reflejas e instintivas en relacin con las situaciones reales de la vida diaria a travs de la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como ejercicios fsicos, higiene, alimentacin equilibrada para perfeccionar su calidad de vida. Aplicando estrategias coherentes con la utilizacin de las TIC y procedimientos de la ciencia ante los grandes problemas que hoy plantea las relaciones entre ciencia y sociedad. 2.3. Establecer y percibir el conocimiento de la psicologa de las relaciones del individuo en su hogar, colegio, trabajo, por medio de la concienciacin crtica reflexiva en relacin a su rol en el entorno, para mejorar su calidad de vida y de la de otros seres. 2.4. Valorar las caractersticas psicolgicas, los rasgos del carcter para comprender sus propios problemas demostrando una mentalidad abierta travs de la sensibilizacin de la condicin humana que los une y de la responsabilidad de comprometerse con los dems para velar por el planeta, por un mundo mejor.

3. PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR: 3.1. EJE CURRICULAR Comprender las interrelaciones del mundo psico-social y entorno, mejorando su calidad de vida. 3.2. EJE DE APRENDIZAJE
BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO Interpretar las relaciones de la Psicologa con otras ciencias 1. Historia del desarrollo de la como su objetivo, importancia y ubicacin desde el anlisis Psicologa de ideas esenciales, mediante relaciones lgicas y generalizaciones de la informacin cientfica. 2. Funciones reflejas e instintivas Describir las funciones reflejas e instintivas naturales, y
artificiales, reflejos condicionados, aplicando estrategias coherentes con la utilizacin de las TIC y procedimientos de la ciencia ante los grandes problemas de la vida y la sociedad.

3. La afectividad

Explicar los conocimientos de la psicologa de las relaciones del individuo en su hogar, colegio, trabajo, por medio de la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y anlisis crtico y reflexivo de su calidad de vida y de las personas que lo rodean.

4. Proceso psicolgico de la vida Inferir las caractersticas psicolgicas, los rasgos del carcter, conciencia, percepcin, atencin, pensamiento, razonamiento intelectiva.
e imaginacin desde la identificacin, descripcin e interpretacin de grficos, modelos audiovisuales y el anlisis reflexivo de investigacin bibliogrfica determinando los procesos psicolgicos de la vida intelectiva.

5. Personalidad

6. Adolescencia

Analizar la vida psquica modificando por los factores endgenos, exgenos, tipos y alteraciones de la personalidad mediante la reflexin crtica del entorno social, la identificacin, la descripcin e interpretacin de imgenes audiovisuales e informacin testimonial especializadas de las relaciones de la causa y la consecuencia biopsicosocial. Reconocer la importancia del rol del adolescente con sus caractersticas fsicas, psicolgicas, cultural, econmicas y su higiene mental en la sociedad, desde la identificacin, descripcin, interpretacin y reflexin crtica de sus vivencias.

4. UNIDADES DIDCTICAS: MAPAS DE CONOCIMIENTOS. BLOQUE CURRICULAR CONTENIDOS SUBTEMAS

TEMAS

1. Historia del y Conceptos. desarrollo de y Objetivos e importancia. la Psicologa y Divisin y capos de accin. y Ubicacin dentro de las ciencias 2. Funciones y Reflejo natural reflejas e y Reflejo artificial y instintivas y

Caractersticas. Aplicacin del condicionado.

reflejo

y y

Hbitos. Instintos.

y 3. La afectividad y y

y y Aprendizaje. y y Definicin. y Clasificacin de las y reacciones afectivas: y

Definicin, elementos caracterstica. Clasificacin. Importancia. Definicin. Importancia. emociones, Sentimientos Pasiones.

4. Proceso y psicolgico de la vida y intelectiva y

Conciencia Sensopercepciones

Atencin

Inteligencias.

Aptitudes

y y y y y y y y y y y y y y y

Estados. Orientacin Definicin. Clasificacin. Anomalas. Definicin. Tipos. Clasificacin. Definicin Desarrollo. Tipos. Medidas. Edad mental. Deficiencia mental. Tipos.

y y Pensamiento. y

Aptitudes en la orientacin vocacional. Proceso del pensamientos: o Operaciones racionales. o Conceptos.

y y y y

Lenguaje. Juicio. Razonamiento. Memoria.

y y y y y y y y

Imaginacin.

Definicin. Fases del proceso memorativo. La memoria como un proceso qumico. Tipos de memoria. Alteracin de la memoria Definicin. Imagen e imaginacin. Tipos de imaginacin. Factor endgeno. Factor exgeno. Temperamento y carcter.

5. Personalidad

y y

y y y

Definiciones. Factores que y estructuran la y personalidad. Constitucin de la y personalidad. Tipos de personalidad. Alteraciones de la personalidad. Generalidades. Caractersticas adolescencia. Fuentes preocupacin adolescente.

6. Adolescencia

y y

de

la y y y de y del y y y y y

Higiene mental.

Mejora

manera

de y

Fsicas. Psicolgicas. Socio-cultural. rea social. rea emotiva. rea econmica. Uso adecuado del tiempo libre. La juventud de nuestro tiempo. Las relaciones interpersonales.

aprovechar nuestra capacidad en el estudio y trabajo.

5. EJES TRANSVERSALES :
Estrategia Nacional Intersectorial de Planificacin Familiar y Prevencin del Embarazo Adolescente (ENIPLA) La ENIPLA es una accin del Estado, impulsada desde los ministerios de Salud Pblica, Educacin, Inclusin Econmica y Social, y de Coordinacin de Desarrollo Social, que busca garantizar los derechos en particular, los derechos sexuales y reproductivos y, en este marco, el acceso real y efectivo a servicios integrales de salud sexual y reproductiva. Con esta estrategia se promover la transformacin de patrones socioculturales relacionados con la sexualidad y la planificacin familiar, a fin de que tambin los hombres se involucren en la salud sexual y reproductiva, y sean corresponsables. La ENIPLA promover el acceso y permanencia de las mujeres en el sistema educativo, accin que realizar como factor protector frente a embarazos no planificados. Campaa Nacional de Promocin del Libro y la Lectura: Ecuador, un pas que lee La Campaa Nacional de Promocin del Libro y la Lectura Ecuador, un pas que lee busca incentivar en los nios, nias y adolescentes el acercamiento a la lectura, y se propone incorporar hbitos (como, por ejemplo, la investigacin) en su diario vivir. Ao a ao se desarrollan en el pas eventos de promocin del libro y la lectura, entre estos, El Maratn del Cuento y la Feria Nacional e Internacional del Libro. Educacin para la Democracia Conocer y practicar activamente los derechos, responsabilidades, principios y valores humanos para conseguir un verdadero ejercicio democrtico son algunos de los fines de la formacin en Educacin para la Democracia. A travs de proyectos y propuestas de fortalecimiento y motivacin para la participacin, la promocin de derechos y el ejercicio de toma de decisiones, se busca formar ciudadanas y ciudadanos crticos y conscientes de la realidad de sus entornos. Para esto trabajamos en el fortalecimiento de las siguientes instancias y procesos de participacin:
y y y y

Consejos estudiantiles Clubes de periodismo Gobiernos escolares Participacin estudiantil

Redes juveniles, entre otros

6. METODOLOGA DEL INTERAPRENDIZAJE: PAG: 6.1. Pedagoga Crtica, se fundamenta, en lo esencial, en el incremento del protagonismo de los estudiantes en el proceso educativo, en la interpretacin y solucin de problemas, participando activamente en la transformacin de la sociedad. En esta perspectiva pedaggica, el aprendizaje debe desarrollarse esencialmente por vas productivas y significativas que dinamicen la metodologa de estudio, para llegar a la meta cognicin. 6.2. Desarrollo de un pensamiento lgico, crtico y creativo, a travs del cumplimiento de los objetivos educativos que se evidencian en el planteamiento de habilidades y conocimientos. El currculo propone la ejecucin de actividades extradas de situaciones y problemas de la vida y el empleo de mtodos participativos de aprendizaje, para ayudar al estudiantado a alcanzar los logros de desempeo que propone el perfil de salida de la Educacin General Bsica. 7. RECURSOS 7.1. HUMANO: estudiantes, profesores, padres de familia. 7.2. RECURSOS DIDCTICOS: textos, computadora, infocus etc. 7.3. MATERIALES DIDCTICOS: portfolio, SDA, cuaderno de trabajo, carteles, maquetas, organizadores grficos, pginas de internet, etc. 8. EVALUACIN: 8.1. COGNITIVA: 40 % (Saber aprender), lecciones orales y escritas, trabajos de investigacin, pruebas de unidades. 8.2. PROCEDIMENTAL: 50 % (saber hacer) trabajos de aula, deberes, exposiciones, experimentaciones prcticas. 8.3. ACTITUDINAL: 10 % (Saber ser y saber convivir) actitudes y valores. 9. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Interpreta las relaciones de la Psicologa con otras ciencias, su importancia para resolver problemas sociales. Explica las divisiones de la psicologa en sus diferentes contextos. Describe las funciones reflejas naturales y artificiales. Diferencias entre los hbitos y los instintos. Argumenta sobre el aprendizaje y su importancia. Explica los fenmenos psicolgicos de la vida afectiva. Explica los estados de la conciencia. Describe las caractersticas y la forma de manifestarse las diferentes funciones de la vida intelectiva. Argumenta sobre los factores que estructura la personalidad. Reconoce la importancia de las caractersticas de los/as adolescentes. Prctica normas de higiene mental para buenas relaciones interpersonales. 10. BIBLIOGRAFA

COLEGIO TECNICO FISCO MISIONAL JUAN XXIII QUININDE - ECUADOR


AO LECTIVO 2011-2012

PROMEDIO DE APROVECHAMIENTO FINAL DE CADA UNO DE LOS CURSOS APROVECAMIENTO FINAL 17,14

PROFESOR

CURSO DECIMO MATUTINO PRIMERO COMUN MATUTINO PRIMERO COMUN MATUTINO PRIMERO COMUN MATUTINO

PARALELO

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES BIOLOGA

BIOLOGA

16,35

QUMICA

PAUL SALAZAR SUAREZ

PRIMERO COMUN MATUTINO PRIMERO QUIBIO MATUTINO PRIMERO QUIBIO MATUTINO PRIMERO QUIBIO MATUTINO PRIMERO QUIBIO MATUTINO

QUMICA

BIOLOGA LABORATORIO DE BIOLOGA BIOLOGA LABORATORIO DE BIOLOGA

16,46

ESTUDIANTES PROMOVIDOS Y NO PRMOVIDOS POR ASIGNATURA PROF. STALIN VALLEJO


PROMOVIDOS CURSOS 10mo C ASIGNATURAS
Hombres Mujeres Total

NO PROMOVIDOS
Hombres Mujeres Total

DESERTORES
Hombres Mujeres Total

CIENCIAS NATURALES

14

21

35

1ero C A 1ero C B 1ero C C 1ero C D 1ero C A 1ero C A

RELIGION MATEMATICAS COMPUTACION MOD. REDES MOD. REDES MOD. DES. INF

14 12 12 17 14 22

17 21 21 21 22 14

31 33 33 38 36 36

1 1 1 1

1 1 1 1

__________________________________ PROFESOR