ÍNDICE DEL MÓDULO
1.1 INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 2 1.1.1 Introducción ............................................................................................................ 3 1.2 CONCEPTO Y FILOSOFÍA DE LAS REDES SOCIALES .......................................................... 3 1.2.1 Introducción ............................................................................................................ 3 1.2.2 Red Social. Definición .............................................................................................. 4 1.2.3 Redes sociales en Internet ....................................................................................... 5 1.2.4 Servicios de red social ............................................................................................. 5 1.2.6 Utilización de las redes sociales ............................................................................... 7 1.2.7 Definición incremental de las redes sociales ............................................................ 8 1.2.8 Resumen ................................................................................................................. 8 1.3 REDES SOCIALES DE APRENDIZAJE ................................................................................ 9 1.3.1 Introducción ............................................................................................................ 9 1.3.2 Carácter colaborativo ............................................................................................ 10 1.3.3 Reflexiones en torno al aprendizaje .............................. ¡Error! Marcador no definido. 1.3.4 Software social ..................................................................................................... 11 1.3.5 Resumen ............................................................................................................... 12 1.4 EJEMPLOS DE REDES SOCIALES ................................................................................... 13 1.4.1 Introducción .......................................................................................................... 13 1.4.2 Tipos y modelos de redes sociales ......................................................................... 14 1.5 REGLAS A RESPETAR PARA DESARROLLAR LA PRESENCIA EN MEDIOS SOCIALES ......... 21 1.5.1 Introducción .......................................................................................................... 21 1.5.2 Reglas de Netiqueta aplicadas a las Redes Sociales ............................................... 22 1.6 USOS Y BUENAS PRÁCTICAS ......................................................................................... 23 1.6.1 Introducción .......................................................................................................... 23 1.6.2 Propuesta de Sonia Blanco .................................................................................... 23 1.6.3 Propuesta de Eduardo Arcos.................................................................................. 24 1.6.4 Propuesta de Pablo Soto ....................................................................................... 24 1.6.5 Buenas prácticas en el uso de Facebook ................................................................ 25 1.6.6 Buenas prácticas por Enrique Dans ....................................................................... 25 1.6.7 La Netiqueta según Fernando Polo ........................................................................ 26 1.7 MODELOS DE REDES DE APRENDIZAJE ......................................................................... 28 1.7.1 Introducción .......................................................................................................... 28 1.7.2 El poder del software social .................................................................................. 28 1.7.3 Posibilidades proporcionadas por la Web ............................................................... 29 1.7.4 Conceptos ............................................................................................................. 29 1.7.5 Condiciones de un modelo de aprendizaje en red ................................................... 32

Módulo 1. Los medios y las redes sociales

1 de 34

OBJETIVOS
Este módulo tiene como objetivos:
 Conocer los conceptos generales vinculados con las redes sociales y su impacto sobre

las comunidades e identidades.
 Analizar las nuevas formas de relacionamiento social.

Módulo 1. Los medios y las redes sociales

2 de 34

y de la posibilidad de interacción entre personas y entes no personales.2 CONCEPTO Y FILOSOFÍA DE LAS REDES SOCIALES 1. con ciudadanos carentes de protagonismo en procesos transformadores.2. Permiten la posibilidad de establecer comunicaciones entre personas. Permiten la comunicación asíncrona y la comunicación en tiempo real de forma simultánea. grupos e instituciones en contextos de complejidad.1 Introducción ¿Qué son las Redes Sociales? Las redes sociales y la presencia y actividad de las personas en las mismas han supuesto y suponen un nuevo modelo de comunicación.1. entre personas y entidades.1 INTRODUCCIÓN 1. definida como un intercambio dinámico entre personas. Argentina. La intervención en red es un intento reflexivo y organizador de esas interacciones e intercambios. donde el sujeto se funda a sí mismo diferenciándose de otros”. 1.1 Introducción Antes de profundizar en la filosofía de las redes sociales veamos de qué se trata. y entre entidades exclusivamente. que ha desvitalizado sus redes vinculares. sus principales rasgos definitorios. discriminadas. en noviembre de 2001: Las Redes son formas de interacción social. de la combinación de la asincronía y el real time. se condena a una democracia restringida. "Una sociedad fragmentada en minorías aisladas. ¿Qué son las redes sociales? Para ello usaremos la definición que se hace en una ponencia de las Jornadas sobre Gestión en Organizaciones del Tercer Sector en la Universidad Di Tella de Buenos Aires. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos.1. De ese modo. las redes y medios sociales pueden caracterizarse de la siguiente forma: Características de las redes sociales Permiten la escucha activa. y siendo muy prácticos y concisos. Los medios y las redes sociales 3 de 34 . Este nuevo modelo de comunicación hace de la escucha activa. Módulo 1.

pero también por organizaciones. Espacios donde el conocimiento personal de sus integrantes carece de valor. Intercambio dinámico entre personas. Wikipedia Vamos a fijarnos en los elementos característicos de red social que aporta la Wikipedia en su definición: Qué son las redes sociales según la Wikipedia Una red social es una estructura social. Los medios y las redes sociales 4 de 34 . Sistemas abiertos. Definición Otra definición de redes sociales que es interesante de analizar para observar sus implicaciones y matices es la que ofrece la propia Wikipedia: “Una red social es una estructura social compuesta de personas (u organizaciones u otras entidades). o que comparten creencias. parentesco. integrada por personas. Sistemas que se desarrollan a través de las aportaciones de sus integrantes. Una red social está compuesta. grupos e instituciones. tales como amistad. intercambios económicos. Puede haber varios tipos de relación o conexión entre los integrantes de una red social. eso mismo ya es mucho porque rompe el aislamiento que suele aquejar a la gran mayoría de las personas. relaciones sexuales. Y podemos ir un poco más allá incluso: "Intervenir en una red social empieza por hallar allí otros con quienes compartir nuestros intereses. 1. grupos u otras entidades. lo cual suele manifestarse en retraimiento y otras veces en excesiva vida social sin afectos comprometidos" O lo que es lo mismo: Qué son las redes sociales Formas de interacción entre personas.2 Red Social. las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones. Sistemas abiertos.2. intereses comunes. Sistemas en permanente proceso de construcción.Qué son las redes sociales Formas de interacción social. Sistemas organizados. Sistemas organizados en torno a sus integrantes. Módulo 1. preocupaciones o necesidades y aunque no sucediera más que eso. Los elementos integrantes de la red social están conectados entre sí de alguna forma. formada. conocimiento o prestigio”.

integrada por personas. Los elementos integrantes de la red social están conectados entre sí de alguna forma. grupos u otras entidades.4 Servicios de red social Citando de nuevo a la Wikipedia. o comparten creencias. mensajería.2. tienda virtual. como el chat. cabe destacar lo siguiente: “Un servicio de red social se centra en la construcción y la verificación de las redes sociales online para las comunidades de personas que comparten intereses y actividades. que están conectadas por uno o varios tipos de relaciones. Cuando nos centramos única y exclusivamente en las redes sociales como elemento conceptual cuyo ámbito de actuación es internet. observamos lo siguiente: Qué son las redes sociales de internet según Wikipedia Una red social es una estructura social. 1. pero también por organizaciones. etc. un universitario que entonces apenas superaba la mayoría de edad. hobbies o pasatiempos comunes. relaciones sexuales. chat de voz. formada. y en relación a estos servicios de red social. Módulo 1. Se trata de una red social gratuita principalmente destinada a estudiantes universitarios. el uso compartido de archivos. lo que implica que el concepto de redes sociales está fuertemente imbricado en su aplicaciones a la red internet.3 Redes sociales en Internet Y si lo llevamos a Internet.2. correo electrónico. y que requiere el uso de software”. o que están interesados en explorar los intereses y las actividades de otros.” No se aportan matices de valor cuando se habla de redes sociales en internet. fundada en 2004 por Mark Zuckerberg. Con el mayor reconocimiento y pionera entre todas. nos encontramos con Facebook. conocimientos o estatus. intercambios económicos. hablando del concepto de red social: “Una red social consiste en una estructura social compuesta de personas (u organizaciones u otras entidades). parentesco. intereses comunes. Si vemos resumida en una tabla la acepción descrita en la pantalla anterior. Puede haber varios tipos de relación o conexión entre los integrantes de una red socia. blogs. Los medios y las redes sociales 5 de 34 . tenemos que empezar a hablar de servicios de red social. Una red social está compuesta. grupos de discusión.1. ¿Por qué? Porque los servicios de red social son aquellas herramientas que permiten a las personas hacer uso de lo que conocemos en internet como redes sociales. lo que dice la Wikipedia al respecto es lo siguiente. videoconferencia. tales como amistad. La mayoría de los servicios están principalmente basados en la web y ofrecen una colección de diversas vías para que los usuarios puedan interactuar.

Fotolog. Facebook. wikis. integrada por personas. con la libre descripción de páginas). servicios de documentación. Hi5 y Tuenti en partes de Europa. Módulo 1. Como vemos. las personas integrantes de la misma serán capaces de establecer unas interacciones u otras. Sonico. blogs. Skyblog. Los métodos más populares combinan ahora muchos de estos:  MySpace y Facebook son los más utilizados en América del Norte. se organizan. crecen e incluso desaparecen.  LiveJournal en Rusia. Los medios y las redes sociales 6 de 34 . Estos servicios de red social son el lugar físico o virtual en los que las interacciones de los integrantes de la red social tienen lugar. chat.MySpace. estos servicios de red social vienen a conformar la plataforma lógica sobre la que tiene lugar la actividad de la red social. que cumple el papel de plataforma. Orkut y Muugoo en América del Sur y América Central. Son elementos que mantienen la red social entre las personas y/o entidades. De esta manera. Están basados en web. podemos incluso establecer un mapa de servicios de red social que son utilizados actualmente por millones de personas en todo el mundo. se desarrollan.  Friendster. almacenamiento de contenido multimedia.  Hi5. o combinaciones de las mismas. y recomienda los sistemas vinculados a la confianza. Requieren de la utilización de algún tipo de software. entidades e instituciones o empresas. Orkut y CyWorld en Asia y las Islas del Pacífico. etc. Los principales tipos de servicios de redes sociales son las que contienen los directorios de algunas categorías (como los amigos).Podemos resumir el concepto de servicio de red social con la siguiente tabla: Características de los servicios de red social Son herramientas que hacen tangible la red social.). los medios para conectarse con los amigos (por lo general. correo electrónico. Ofrecen una serie de servicios a los usuarios (mensajería. En función de la cantidad y variedad de servicios que ofrezca la plataforma que sustenta la red social. Tienen una componente exclusivamente online y colaborativo. grupos. grupos de discusión.  Bebo.

así como de la esfera social. El acceso a las redes sociales mediante dispositivos móviles garantiza la participación desde cualquier lugar y. es necesario considerar elementos de cambio de modelo mental. Constituyen. favorecen el avance hacia formas de inteligencia colectiva que están cambiando a las organizaciones.Le Monde proporcionó un mapa detallado de popularidad”: 1. de concepciones de la esfera personal y profesional. pues. más se multiplican sus utilidades. Si nos centramos en el ámbito profesional. así como la gestión de la información generada. La Generalitat de Catalunya ha publicado “Guía de usos y estilo en las redes sociales de la Generalidad de Cataluña” en la que podemos observar unos elementos definitorios de la filosofía de las redes sociales muy interesantes: “El uso de las redes sociales provoca cambios en nuestra esfera personal.2. y volviendo a la esfera filosófica que subyace. en la que se experimenta un alto nivel de conectividad interpersonal. cuanta más gente las use. la situación actual. Los medios y las redes sociales 7 de 34 . social y profesional.6 Utilización de las redes sociales En todo caso. una excelente plataforma para la mejora y la innovación”. Módulo 1.

Módulo 1. Intercambio dinámico entre personas.8 Resumen De este modo en podemos aventurarnos a hacer un resumen amplio de lo que suponen las redes sociales y la filosofía que las sustenta. Puede haber varios tipos de relación o conexión entre los integrantes de una red social. Cobo y Romaní (2007: 13). Qué son las redes sociales según la Wikipedia Una red social es una estructura social. O lo que es lo mismo. Intercambio dinámico entre personas. son espacios habitados por personas o grupos. Una red social está compuesta. son espacios de comunicación de personas o grupos. hablando de aspectos fundamentales y definitorios de las mismas: Definición incremental de redes sociales Las Las Las Las redes redes redes redes sociales sociales sociales sociales son herramientas. Son una plataforma para la mejora y la innovación.2. profesional y social. El uso de dispositivos móviles favorece la participación en las mismas.2. Sistemas abiertos. Favorecen el avance hacia formas de inteligencia colectiva. grupos e instituciones. Sistemas en permanente proceso de construcción. formada. son espacios en los que se tiene lugar el intercambio social. Facilitan un alto nivel de gestión de la información generada. 1.7 Definición incremental de las redes sociales "Las redes sociales describen “todas aquellas herramientas diseñadas para la creación de espacios que promuevan o faciliten la conformación de comunidades e instancias de intercambio social”. a través de las definiciones y conceptualizaciones que hemos visto hasta el momento.De forma resumida lo podemos visualizar del siguiente modo: Utilización de redes sociales Provoca cambios en tres esferas: personal. Los medios y las redes sociales 8 de 34 . integrada por personas. grupos e instituciones. Sistemas organizados. grupos u otras entidades. 1. Qué son las redes sociales Formas de interacción social. pero también por organizaciones. Los elementos integrantes de la red social están conectados entre sí de alguna forma. Facilitan un alto nivel de conectividad entre las personas.

Características de las redes sociales Permiten la escucha activa. Utilización de redes sociales Provoca cambios en tres esferas: personal.3 REDES SOCIALES DE APRENDIZAJE 1. almacenamiento de contenido multimedia. Módulo 1. wikis. Sistemas organizados en torno a sus integrantes.3. 1. y que nos va a ayudar a extender su significado hasta llegar a las puertas del concepto de redes sociales de aprendizaje: se trata del carácter colaborativo de las redes sociales. Facilitan un alto nivel de conectividad entre las personas. Espacios donde el conocimiento personal de sus integrantes carece de valor. Son elementos que mantienen la red social entre las personas y/o entidades. que cumple el papel de plataforma. Las redes sociales son espacios de comunicación de personas o grupos. Son una plataforma para la mejora y la innovación. Favorecen el avance hacia formas de inteligencia colectiva. chat.). Requieren de la utilización de algún tipo de software. visualizar el término de redes sociales desde una perspectiva de matiz: ¿qué hay del aprendizaje y la educación en el contexto de las redes sociales?. Las redes sociales son espacios en los que se tiene lugar el intercambio social. entre personas y entidades. y analizadas sus características principales. Qué son las redes sociales en internet Formas de interacción entre personas. blogs. servicios de documentación. Tienen una componente exclusivamente online y colaborativo. Sistemas abiertos. Están basados en web. es el momento de entrar a conceptualizar o.1 Introducción Una vea definidas las redes sociales. profesional y social. El uso de dispositivos móviles favorece la participación en las mismas. Facilitan un alto nivel de gestión de la información generada. y entre entidades exclusivamente. grupos de discusión. Ofrecen una serie de servicios a los usuarios (mensajería. Qué son los servicios de red social Son herramientas que hacen tangible la red social.Definición incremental de redes sociales Las redes sociales son herramientas. etc. Permiten la comunicación asíncrona y la comunicación en tiempo real de forma simultánea. mejor dicho. Los medios y las redes sociales 9 de 34 . Sistemas que se desarrollan a través de las aportaciones de sus integrantes. Permiten la posibilidad de establecer comunicaciones entre personas. Para ello vamos a fijarnos en una de las características más relevantes extraídas del concepto de redes sociales. Las redes sociales son espacios habitados por personas o grupos. correo electrónico.

encaminados a la consecución de objetivos académicos. lo que puede denominarse aprendizaje colaborativo. encaminados a la consecución de objetivos académicos”. Promueve el pensamiento crítico (análisis. Es decir.3. Módulo 1. 1. Los medios y las redes sociales 10 de 34 . La resolución de problemas puede tener lugar de forma no individualizada. Los integrantes de la red alcanzan mayores niveles de rendimiento académico. intercambio y desarrollo del conocimiento en el seno de pequeños grupos de iguales. partimos del carácter colaborativo que componen las redes sociales. Este hecho arrastra al concepto de redes sociales de aprendizaje a estar fundamentadas básicamente por ese carácter solidario y de colaboración. redefine el tamaño de los grupos que van a intervenir: “pequeños grupos de iguales. (Martín-Moreno. al tiempo que reduce la ansiedad que pueden provocar las situaciones individuales de resolución de problemas”.3.2 Consecuencias Consecuencias carácter colaborativo de las redes sociales de aprendizaje Incrementan la motivación de los integrantes de la red.2.Y siguiendo la pista que nos da el carácter colaborativo de las redes sociales. Contempla el aprendizaje a través de la diversidad de conocimientos y experiencias.   Favorece una mayor retención de lo aprendido.3.3. Lo aprendido se retiene y se fija de una forma mejor y más fiable.  La diversidad de conocimientos y experiencias del grupo contribuye positivamente al proceso de aprendizaje. las redes sociales de aprendizaje tienen unas características que vienen descritas en una cita del mismo documento anteriormente referido: “Las redes sociales como herramientas para el aprendizaje colaborativo suponen:  El aprendizaje colaborativo incrementa la motivación de todos los integrantes del grupo hacia los objetivos y contenidos del aprendizaje. al dar oportunidades a sus integrantes de debatir los contenidos objeto de su aprendizaje.2 Carácter colaborativo 1. veamos una cita de Martín Moreno en Cuadernos de Educación y Desarrollo: “Centrándonos un poco en la perspectiva de la organización escolar. Promueve el pensamiento crítico.1 Introducción El carácter colaborativo de las redes sociales tiene un papel protagonista. Permite el intercambio y la confrontación de ideas y de argumentos. Es más. 1. 2004:1)”. síntesis y evaluación de los conceptos).  El aprendizaje que consigue cada individuo del grupo incrementa el aprendizaje del grupo y sus integrantes alcanzan mayores niveles de rendimiento académico.

el trabajo y la tecnología en una dinámica constructiva. basadas en argumentos de Martín Moreno. 1.3 Reflexiones en torno al aprendizaje No hay que olvidar y es necesario tener siempre muy presente que estamos ante unas metodologías. Es fácil de utilizar. Facilita y apoya la conversación social. y el camino para llegar a un estadio en el que las redes sociales de aprendizaje estén implantadas hasta tal punto de lograr unos resultados óptimos es extenso. Apoya a las personas en su interacción. Un nuevo concepto: aprender a aprender. conceptos y herramientas que están en proceso de implantación debido a su carácter novedoso.La tabla de conclusiones y consecuencias de las redes sociales de aprendizaje. 1. Concepción del entorno de aprendizaje como resultado del aprendizaje. los wikis. Es fácil de utilizar.3. Nuevas habilidades: identificar y sostener los nuevos entornos de aprendizaje. la información. mucho más si cabe en algunos entornos académicos formales. Importancia del aprendizaje sistematizado como elemento de mayor impacto en futuras experiencia. Importancia del entorno de aprendizaje. que facilitan la interacción y colaboración. Los medios y las redes sociales 11 de 34 .3. No obstante las cosas no siempre son sencillas.4 Software social “Software Social" es el conjunto de herramientas que favorecen la integración de las personas. Módulo 1. Engloba herramientas como los blogs. Reflexiones en torno al aprendizaje Importancia de la creación de redes sociales de aprendizaje. lectores de feeds y telefonía por Internet. hecho que no implica necesariamente que sea complicado que se sea una realidad. Da soporte a las redes sociales. Tiene la capacidad de modificar la forma de aprender. Características del software social Facilita la construcción de relaciones entre personas. que acabamos de describir es un escenario ideal. los sistemas sociales de marcadores.

Redes de aprendizaje. La resolución de problemas puede tener lugar de forma no individualizada. REDES DE APRENDIZAJE Incrementan la motivación de los integrantes de la red. Requieren de la utilización de algún tipo de software. grupos e instituciones. Módulo 1. servicios de documentación. Intercambio dinámico entre personas.3.5 Resumen Nos encontramos ante un panorama que permite dibujar un proceso en el que intervienen los siguientes actores: redes sociales. Tienen una componente exclusivamente online y colaborativo. almacenamiento de contenido multimedia. los sistemas sociales de marcadores. REDES SOCIALES Formas de interacción social. lectores de feeds y telefonía por Internet. SERVICIOS DE RED SOCIAL Son herramientas que hacen tangible la red social. Son elementos que mantienen la red social entre las personas y/o entidades. redes de aprendizaje. Engloba herramientas como los blogs. Permite el intercambio y la confrontación de ideas y de argumentos.). en su mayoría. de libre disposición y utilización por parte de las personas. Están basados en web. servicios de red social. Tiene la capacidad de modificar la forma de aprender. Facilita y apoya la conversación social. que cumple el papel de plataforma. Los medios y las redes sociales 12 de 34 . chat. grupos de discusión. Ofrecen una serie de servicios a los usuarios (mensajería. Sistemas abiertos. Lo aprendido se retiene y se fija de una forma mejor y más fiable. Da soporte a las redes sociales. Contempla el aprendizaje a través de la diversidad de conocimientos y experiencias. SOFTWARE SOCIAL Facilita la construcción de relaciones entre personas. Y si los ordenamos de una forma mucho más lógica e incorporamos los roles correspondientes:     Software social. blogs. Sistemas organizados. correo electrónico. los wikis.1. Promueve el pensamiento crítico. Es fácil de utilizar. Apoya a las personas en su interacción. software social. Redes sociales. Los integrantes de la red alcanzan mayores niveles de rendimiento académico. Es. etc. Sistemas en permanente proceso de construcción. wikis. Servicios de red social.

Presencia. sonoro. las propias dinámicas de las redes sociales analógicas podrían plantearse como desfasadas o desactualizadas cuando las tratamos de implementar en una red social de internet. las redes sociales de internet constituyen un elemento novedoso en tanto en cuanto disponen de una masa crítica potencial que hasta la fecha no se había podido ni imaginar como sustrato de redes sociales. localización. en la red. visual. filtrado.  Agregación de la fragmentación. Más allá del puro concepto de red social.  Creación. gestionada por una o varias personas físicas. con la diferencia de que los contenidos proporcionados pueden tener un formato diferente al puramente textual. indiscutiblemente. Módulo 1. podemos calsificarlas tomando un criterio basado en:   Acceso. con el objetivo de dejar constancia de la presencia o disponibilidad online. o una combinación de todos o alguno de ellos. Priorizan la conectividad personal. las redes sociales están formadas por una serie de elementos que las conforma como un hecho que. presenten unas dinámicas internas en el desarrollo de su devenir que seamos capaces de controlar o predecir. no tenemos en principio la certeza de que las redes sociales de internet. centrando nuestra atención en las redes sociales de internet. debido a su espectacular masa crítica potencial.  Expresión.1 Introducción Como hemos visto hasta el momento. ya sea éste multimedia. o servicios de red social. formateo y modificación de contenidos proporcionados de forma elaborada o sistematizada por el el usuario. Priorizan la búsqueda.  Colaboración. Se fija sobre todo en la recopilación de información de diferentes servicios web. Yendo más allá incluso. grupal o empresarial.1. las hace diferentes de otros modelos de organización y relación humana. Clasificación de las redes sociales Así que. Priorizan sobre otras cuestiones el hecho de que los contenidos creados pueden serlo en modo colaborativo. cualquiera que sea éste. Priorizan la generación. potenciando desde una perspectiva estratégica que ese sea el patrón de utilización habitual. facetada en todo momento por usuario.4 EJEMPLOS DE REDES SOCIALES 1. edición. Similar a la anterior. O al contrario. ordenación y consulta de contenidos. Los medios y las redes sociales 13 de 34 .4.

referencias e índices de literatura científica. Open Yale: “Cualquier persona puede aprovechar los mejores cursos de Yale al verlos online y también cualquier universidad puede adaptar estas clases de Yale para sus aulas”. pronto será tan popular como la conocida enciclopedia online”. es de acceso libre y ofrece posibilidades de interacción entre los científicos en un sistema flexible de publicación”. 2. 5. en ciertas condiciones de uso”. Youtube: es un sitio electrónico en el cual los usuarios pueden subir y compartir vídeos”. y emplea algoritmos especialmente diseñados para el entorno académico”. Scopus: “herramienta de navegación que engloba la mayor colección multidisciplinar a nivel mundial de resúmenes. MIT Open Course Ware: “el OCW tuvo su origen en una iniciativa del comité académico del MIT con el objetivo de extender y desarrollar la educación por todo el mundo. Learning Space: se trata de ”un entorno virtual de enseñanza/aprendizaje que permite usar los cursos como estudiante”.4. según sus organizadores.2. Open Educational Resources: “Open educational resources son materiales y recursos educativos ofrecidos libre y abiertamente para que cualquiera los pueda usar”. 10. dejándolos libres para ciertas aplicaciones. Creative Commons: “ha desarrollado una aplicación Web que ayuda a la gente a brindar sus creaciones al dominio público o a reservarse los derechos de autor. utilizando las ventajas que Internet ofrece y el conocimiento de los materiales del MIT”.000 de ellos en español.000 voluntarios -más 20 empleados fijos. Wikipedia: herramienta con una comunidad global de más de 150.1 Acceso 1.2 Tipos y modelos de redes sociales 1.] alcanza un amplio espectro de materiales. Google Scholar: “producto especializado en búsquedas académicas.. 8. a un ritmo de 400 nuevos al día)” . Los medios y las redes sociales 14 de 34 .1. 3. 7. 4. Módulo 1. Considerar que “nació con el objetivo de ‘distribuir gratuitamente la totalidad del saber mundial a cada persona del planeta en el idioma que ésta elija. técnica y médica”..que han escrito 11 millones de artículos en 265 idiomas (482. reutilizarlo y redistribuirlo libremente’. desde informática a física o derecho. 6.4. Plos One: “publicada por la Public Library Science (PloS) estadounidense. 9. adaptarlo. bajo una licencia libre que permite modificarlo. Wikiversity: Es una universidad virtual y gratuita en la que no hace falta tener un doctorado para impartir clases y que. 11. como tesis doctorales o informes técnicos [.

funciona bajo el nombre Windows Live Messenger. 8. de manera totalmente gratuita”.1. 5.+ con unas características un tanto diferentes. y cambió su nombre a Windows Live Messenger el 13 de diciembre de 2005”. MSN: “Messenger.. Los medios y las redes sociales 15 de 34 . Skype: “Skype es un programa gratuito que se puede descargar de Internet e instalar en el ordenador y que sirve para hablar con otras personas. Es uno de los servicios de mensajería instantánea más populares. 3. Comenzó como MSN Messenger en 1999.4. vídeos. Tumblr: “Tumblr es una plataforma de microblogging que permite a sus usuarios publicar textos. es un servicio de mensajería instantánea que actualmente. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad Harvard. 4.2. pero actualmente está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico. popularmente conocido como MSN. de vídeo y de imágenes”. Twitxr: “servicio de microblogging más que nos permite compartir nuestras imágenes de forma geolocalizada desde nuestros dispositivos móviles”. 9. Twitter: “Twitter es una aplicación en la web que permite a sus usuarios escribir pequeños textos (de hasta 140 caracteres) que pueden ser leídos por cualquiera que tenga acceso a su página”. Módulo 1. en relación con su situación académica. Los usuarios pueden participar en una o más redes sociales. 2. Meetup hace que sea fácil organizar un grupo local o encontrar uno de los miles de grupos que ya se reúnen personalmente”. Facebook: ”es un sitio web gratuito de redes sociales creado por Mark Zuckerberg. ya que además de textos. su lugar de trabajo o región geográfica”. imágenes. 7.. enlaces. IM) y llamadas de voz (VoIP)”. podemos enviar archivos de audio. Google Talk: “GoogleTalk es un programa que se instala en nuestro PC y permite que nos comuniquemos en tiempo real con otros usuarios mediante chat (Mensajería Instantánea. de ordenador a ordenador. Utterz: “servicio de microblogging *.2 Presencia 1. 6. citas y audio a manera de tumblelog”. Meetup: “Meetup es la red de grupos locales más grande del mundo.

6. o bien. 4. Audacity: “es un programa libre y de código abierto que nos ofrece la posibilidad de grabar y editar sonidos. Edublogs: “Los edublog asi como lo dice una lineas abajo son creados en su mayoria por los profesores. datos fuente en formato sindicado RSS. Incluye un Procesador de textos. 7. una Hoja de cálculo. Atom o JSON. 8. luego comprado por Google en 2003”. Los medios y las redes sociales 16 de 34 .1. unirse a uno ya existente y comenzar a aportar contenido”. desde una página que no tiene feed. para utilizarlo posteriormente en un mashup ”. 2. Blogger: “es un servicio online de administración de weblogs. Incluye herramientas de edición y retoque fotográfico”. Picasa: “permite inventariar todos los archivos gráficos de nuestro ordenador. Programa de presentación básico y un editor de formularios”. Dicho software nos será de gran utilidad para desarrollar audio-contenidos”. 10. 11. Google Docs: “es un programa gratuito basado en Web para crear documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupo.3 Expresión 1. 3. Fue creado por Pyra Labs. Wetpaint: “es un servicio gratuito que nos da la posibilidad de crear un nuevo wiki. 5. sumando más de 36.4. Dapper: “se utiliza para obtener un 'feed fuente'. Flickr: “es en este momento la comunidad virtual de fotografía más popular y usada. Elgg: “Es una aplicación de Red Social que proporciona a sus usuarios una combinación de weblogs. Oh My News: “se ha convertido en el máximo exponente del ‘periodismo participativo’. espacio de portafolio electrónico personal y herramientas para conectarse entre ellos y crear comunidades”. además de clasificarlos y ordenarlos. 9. con pequeñas porciones de información de todas las aplicaciones Google y de otros sitios”. para facilitarle a los alumnos investigaciones y segun mi concepto es una manera de involucrar a la comunidad estudiantil al mundo digital”. iGoogle: “permite a los usuarios crear su propio prortal de ingreso a internet. Cuenta entre sus usuarios a gente de todo el mundo y de todos los niveles de conocimiento y experiencia en el ámbito de la fotografía”.000 colaboradores que elaboran directamente la agenda ciudadana con los artículos que envían”.2. Módulo 1.

esta comunidad se ha convertido en un referente de la educación 2. 6. la distribución o el marketing. realizar tests. Flatworld Knowledge parte de la idea de que la colaboración existe y que las comunidades de educadores y estudiantes tendrán en ella una solución para sus necesidades”. profesores. al lado de ser muy costosos. locuciones y otros contenidos académicos gratis”. Learnodes: es un sitio web que muestra nodos de conocimiento. cambian muchas veces su vigencia de año a año con lo cual quedan inutilizables para los estudiantes. preparar algunos de los exámenes más exigentes del sector. el usuario final únicamente requiere de una webcam y micrófono”. etc…)”.1.4 Creación 1.2. asistir a tutoriales on-line.org Se basa en la tecnología Wiki (wiki significa ‘rápido’) que permite que la página que estamos viendo. Tanto a nivel de contenido. Cada usuario puede publicar contenidos de texto o multimedia. escrita en PHP y que utiliza una base de datos MySQL para almacenar la información.0”. Mediawiki: “es una aplicación web de código abierto. el SAT o el TOEFL y construir micro-comunidades temáticas. participar en lecciones. se utilizan unos códigos sencillos para dar formato al texto (tipo y tamaño de letra. La educación dura toda la vida y estamos encantados en ofrecer la posibilidad de descargar lecturas. Se plantean ser una alternativa ante los altos costos y la poca flexibilidad de los libros de textos tradicionales que. Mediante el directorio de Learnhub. 5. We are smarter than me: es el resultado de la colaboración de un grandísimo número de alumnos. Ustream: “es un servicio que pone a disposición de los usuarios todas las herramientas e infraestructuras necesarias para poder realizar retransmisiones en tiempo real. los estudiantes pueden consultar instituciones educativas de todo el mundo e informarse sobre la oferta académica de cada una de ellas. Los medios y las redes sociales 17 de 34 . 3. 4. podamos editarla y guardar los cambios directamente. incluyendo open educational resources (recursos educativos abiertos) de universidades y otras entidades relacionadas con la enseñanza. Se trata de la herramienta utilizada en la Wikipedia: http://es. inclusión de imágenes.4. títulos y subtítulos. Flat World Knowledge: “es una plataforma para la creación colaborativa de libros de textos. buscar a otros miembros de la comunidad. Cuando se crean y se modifican páginas Wiki. iTunes U: “facilita a cualquiera el acceso a material educativo de muchos de los más respetables colegios y universidades del país. También permite de una forma muy sencilla crear páginas nuevas. El objetivo de la experiencia era desarrollar y escribir un libro que se enfocara a la comunidad en la forma en que otros no lo habían hecho. funcionalidades y diseño. Learnhub: “es una completa red de enseñanza creada por Savvica en la que los usuarios pueden compartir material académico. expertos en campos de gestión y tecnología. Módulo 1. y que a través de un wiki colaborativo participaron en dejar constancia de su visión e impresiones acerca de si las aproximaciones a la comunidad funcionaban o no en materias como el desarrollo de negocios. El libro está publicado. 7. colaboradores. 2.wikipedia. debatir en los foros de discusión e intercambiar productos y servicios de índole académico. como el GMAT.

5 Colaboración 1. un circulo legal para hacer amigos. Realmente. Los usuarios pueden navegar por las diferentes categorías de las noticias como: deportes. Módulo 1. En la escuela de enfermería de la universidad John Hopkins. blogs. Los medios y las redes sociales 18 de 34 .2. música y vídeos internacionales”. [. iReport: “sitio para el envío noticias generadas por el usuario – vídeo. grupos. Sutree: “es una nueva herramienta cuya única finalidad es la de recopilar videotutoriales sobre una serie de temáticas. inscribirnos en otros que creen otros usuarios. 3. Muchas escuelas de enfermería lo utilizan en programas de ‘educación a distancia’.. 'Google Groups' permite (con una cuenta de usuario en Google) crear nuestros propios grupos personalizados referentes a cualquier tema (diferentes a los ya existentes de Usenet). valorarlos. [. comentarlos e incluso compartirlos por correo electrónico. indicarlos a los autores del sistema”. por lo que en ningún caso aloja material o se añade código de vídeos de otros sistemas de alojamiento. fotos. 4. 2.8. audio y fotos. perfiles personales. Elluminate: “es un programa de software que funciona en una computadora personal (PC) y se conecta a través de Internet. En caso de ser un material inadecuado. Sobre los enlaces podemos.] desde mayo de 2004 (ver noticia).] permite realizar búsquedas dentro de toda esta información almacenada. al que los usuarios envían a la red de amigos. 10. Diigo: “es un servicio web que nos permite guardar online todas las direcciones de nuestros sitios favoritos mediante un sistema de etiquetas para su más fácil localización. que van desde el arte hasta los viajes.4.. Wordpress: “es un sistema de gestión de contenidos prefabricado que permite la instalación rápida de un blog si contamos con ciertos elementos básicos en nuestro proveedor de hosting”. y además ofrece la posibilidad de postear cuestiones dentro de los grupos.. Este software permite a grupos tener reuniones en Internet.. Myspace: “es una red social que ofrece un sitio web interactivo. utilizamos este software en las clases para tener reuniones con las personas que no se encuentran presentes físicamente en nuestro edificio”. 1. Google Groups: “Es un servicio que almacena todos los contenidos publicados en los 'newsgroups' de Usenet desde 1981. el tiempo y política”. o hacer un seguimiento (vía feeds) de los contenidos de los grupos”. Es un claro ejemplo de Social Bookmarking”. 9. los usuarios enviarán los enlaces a dichos materiales. Esta es la información que tenía indexada la compañía 'Deja News' antes de que fuese adquirida por Google en 2001. siempre que dispongamos de una cuenta de usuario en Google (es gratis). además de enviarlos.

My Blog Log:es una utilidad “que permite mostrar los avatares o fotos de los visitantes en el ‘sidebar’ de mi blog. Además de todo esto es una herramienta gratuita y muy útil”. En todo momento podemos conocer quiénes son los amigos o conocidos de cualquier usuario”. esto dependerá en última instancia de la velocidad de nuestra conexión a Internet. También podemos enviar ficheros y mensajes de texto mientras mantenemos una conversación. entre ellos español lo que la hace mas agradable” 8. en uno solo. aunque como todo. 6. Ning:"La gran diferencia entre ning y las otras redes sociales es que no te limitas a crear un perfil de usuario. fotos. Entre sus novedades está la posibilidad de realizar una videoconferencia hasta con 5 personas simultáneamente y el envío de videomensajes. Orkut: “se trata de una comunidad online. contar como estas e invitar amigos a visitar tu perfil. poner unas cuantas aplicaciones. que es tener que leer todo para encontrar aquellos contenidos que nos interesan en particular. compartir y suscribirse a canales de noticias. mandar videomensajes a personas que no tienen ooVoo o añadir un link al perfil de nuestro blog”. Fue creado en septiembre de 1997 por Rob Malda. Esto soluciona uno de los principales problemas de los RSS. Bloglines: “es una herramienta o servicio gratuito que permite buscar. Creas tu propia red social con el tema que más te guste. Oovoo: “es un programa gratuito para realizar videoconferencias.6 Agregación de la fragmentación 1. gestionar mejor los RSS y filtrar contenidos que respondan a nuestro perfil”. parte de VA Software. suscripciones a publicaciones online.4. Tiene una interfaz 3D muy futurista y promete buena calidad de video y audio.2. La mayor parte de los contenidos de Slashdot consisten de resúmenes breves de historias de otras páginas web y enlaces a ellas. personalizas tu página a placer. Los medios y las redes sociales 19 de 34 . crear. incluso con conocimiento básico de HTML y CSS puedes crear una página genial. De esa forma los visitantes de mi blog que estén también dados de alta en MyBlogLog aparecerán ahí y todos los usuarios que quieran podrán ampliar información sobre ellos visitando sus perfiles a través de la comunidad de mi blog”. Con Yahoo Pipes se puede. 7. donde sus integrantes están conectados entre sí mediante enlaces de amistad. blogs y otros contenidos de la red. Los resúmenes de cada historia son generalmente provistos por los mismos lectores de Slashdot y los editores son los encargados de aceptar o rechazar cada contribución”. Actualmente pertenece a la Open Source Development Network. Pipes: “es un servicio que permite fundir varios feeds. Los usuarios de Slashdot pueden comentar sobre cada noticia y cada noticia obtiene generalmente entre 200 y 2000 comentarios durante el tiempo en que figura en la página principal. 3. 2. Slashdot: “es un sitio de noticias orientado a la tecnología. Módulo 1. por tanto. Esta en varios idiomas. No es necesario descargar ni instalar software alguno – simplemente registrarse como nuevo usuario para acceder a su cuenta instantáneamente desde cualquier ordenador o dispositivo móvil. 1.5.

us. Es decir. Flickr. redes sociales) y a programadores que quieran crear sus propias aplicaciones web (generalmente. 8. Diseñada en un principio para dispositivos móviles.icio. 5. Pageflakes llama Pagecasts a estas páginas públicas”. OpenID: “es un sistema de identificación digital descentralizado pensado específicamente para la web. 7.4. por lo que si tienes una red social simplemente debes adaptarte a las especificaciones de OpenSocial para permitir que se creen aplicaciones (que aumentarán la popularidad de tu sitio web). Se basa en estándares y es abierta. Una vez creada nuestra página en Pageflakes. sin tener que recordar diferentes datos de acceso (usuario/contraseña) para cada una de las web que visites. Yo prefiero considerarlo un medio de reagrupar nuestras distintas personalidades sin renunciar a su diversidad. Open Social: “es una plataforma de desarrollo dirigida a responsables de sitios web sociales (por ejemplo. Android permite controlar dispositivos por medio de bibliotecas desarrolladlas o adaptados por Google mediante el lenguaje de programación Java. FriendFeed: “es un agregador que permite reunir en un solo sitio los distintos flujos –del. Los medios y las redes sociales 20 de 34 . estima Michael Arrington de TechCrunch. como la dirección de un blog o de cualquier página web genérica que poseas. convirtiéndose por tanto en un espacio de conversación”. Y si eres programador. que cualquier desarrollador puede crear y desarrollar aplicaciones escritas con lenguaje C u otros lenguajes y compilarlas a código nativo de ARM (API de Android)”. relacionados con páginas ya existentes) para que se ejecuten en estos sitios. la podemos compartir con el resto de usuarios. Esto quiere decir. etc. puedes usar cualquier servidor OpenId disponible”. YouTube. Twitter. FriendFeed permite también hacer un seguimiento de las personalidades de los demás. Esto permite "centralizar nuestro yo". 6. StumbleUpon. Y si no tienes ninguna página propia. Android: “es un Sistema Operativo además de una plataforma de Software basada en el núcleo de Linux. Módulo 1. Android es una plataforma de código abierto. Pageflakes: “sistema muy intuitivo para crear fácilmente nuestra propia página personal con contenidos y servicios procedentes de otros sitios web. Una identidad OpenID viene dada por una URL cualquiera que soporte el protocolo OpenId.mediante los que nos expresamos. también deberás seguir solamente las especificaciones para crear tu aplicación”. haciéndola totalmente pública o poniéndola a disposición sólo de un determinado grupo de usuarios. es una manera sencilla de identificarte en multitud de sitios web con los mismos datos.

muchas identidades saltando de una red a otra. Las redes se arman y se desarman continuamente. Todos podemos tener muchos ‘yo’ distintos. “Netiquette (o netiqueta en su versión castellanizada) es una palabra derivada del francés étiquette (buena educación) y del inglés net (red) o network y vendría a designar el conjunto de reglas que regulan el comportamiento de un usuario en un grupo de noticias (newsgroup en inglés). Esto puede parecer un convencionalismo pero es la base de cualquier organización de red.org encontramos la siguiente conceptualización: “Cuando trabajamos en red no nos importa tanto que la gente sea educada y agradable como que se comporte educada y agradablemente. una lista de correo. as que no nos importa en demasía como sea la gente. sino como se comporta en el espacio virtual que compartimos. La norma no siempre escrita que aplica. Cada uno de estos espacios o comunidades desarrolla su propia netiqueta tanto en función de las particularidades de la forma de comunicación como de la identidad de sus miembros. que el infractor no recibe siquiera una reprimenda” Por su parte en netiqueta. es decir. o se sugiere que aplique en estos casos tradicionalmente ha sido la conocida con el nombre de Netiqueta. es una de las cuestiones tradicionales en el uso de los medios sociales. Módulo 1.5 REGLAS A RESPETAR PARA DESARROLLAR LA PRESENCIA EN MEDIOS SOCIALES 1. Aunque normalmente las tendencias de etiqueta han evolucionado hasta llegar a formar incluso parte de las reglas de ciertos sistemas. Los medios y las redes sociales 21 de 34 . La netiqueta es pues "el conjunto de normas tácitas que permiten la inclusión en un grupo y su funcionamiento valioso”. un foro de discusiones o al usar el correo electrónico. se utiliza también para referirse al conjunto de normas de comportamiento general en Internet. La Netiqueta no es más que una adaptación de las reglas de etiqueta del mundo real a las tecnologías y el ambiente virtual.5. Por extensión.1 Introducción El seguimiento o no de unas normas mínimas de educación o comportamiento al relacionarse con otras personas a través de Internet.1. es bastante común que las reglas de etiqueta se basen en un sistema de “honor”.

las actualizaciones hay que anunciarlas en el muro propio. 8. De otra manera puede hacer el mensaje confuso. recuerde que Internet es global y diferentes culturas tienen diferentes costumbres. o letras por sonidos (como "k" por "q"). 6. 4. No hay que publicar en el muro de otra persona un mensaje que sólo le interesa a esa persona. es razonable pensar que debemos contar con una serie de pautas. Evite el empleo de palabras de "argot". Tenga paciencia siempre. Tenga en cuenta que en el lenguaje escrito no es posible dar entonación. En la Red se considera "gritar" (a nadie le gusta que le consideren un mal educado por hablar a voces) y además dificulta la lectura. Evite el empleo de abreviaturas que no sean de uso normal. Todos los miembros de este foro hablamos castellano por lo que no está de más cuidar las tildes. o lenguaje grosero. tarde o temprano lo podría cometer usted también. Trate a los demás como a usted le gustaría ser tratado.Pero. 2. reléalo antes de enviarlo y pregúntese cual sería su reacción si lo recibiera. 3. 1. especialmente si se manifiestan en público. Cualquier tiempo invertido en hacer más clara nuestra comunicación en Internet es tiempo bien empleado. Cuando elabore un mensaje. Evite escribir en mayúsculas. 1. Siempre se acepta mejor y se hace más caso a una indicación expresada correctamente y en tono moderado. Cuide las reglas de ortografía. por lo que frases escuetas pueden llevar a malas interpretaciones. consideraciones o reglas a respetar en este nuevo entorno. sobre todo con los principiantes y los que cometen algún error.5. ¿cuáles son esas normas de Netiqueta?. 2. debe ponerla entre comillas. Hagamos un repaso de las normas generales: 1. Cuando quiera expresar una frase coloquial no totalmente correcta. 3. 10. 9. Participe siempre con educación. No hay que escribir nunca en mayúsculas. 4. Piense antes de escribir y evite las palabras o actitudes que puedan resultar molestas u ofensivas para el resto de los usuarios. Si se dispone de un blog. Módulo 1. Los medios y las redes sociales 22 de 34 . 11. La definición de lo que es considerado "ofensivo" puede variar ampliamente.2 Reglas de Netiqueta aplicadas a las Redes Sociales Con el advenimiento de las redes sociales como entorno en el que se dan con frecuencia las relaciones entre personas. Las actitudes recriminatorias suelen ser mal recibidas. Nunca hay que publicar en el muro de una persona algún mensaje o comentario que le pueda perjudicar. 5. 7.

6. Módulo 1. No se debe publicar fotos en las redes sociales en las que salen otras personas sin permiso previo de las mismas. Cuando alguien. encontramos otras visiones de esta llamada “Netiqueta 2. 10. Es la manera más rápida de perder un "amigo". No hay que invitar a un evento a personas que residen en otras ciudades. Jamás se debe etiquetar en una Nota a una persona que no sale en el texto ni tiene relación alguna con el mismo.0 Pablo Soto. en Netiqueta 2. 12. 9. Los medios y las redes sociales 23 de 34 . y el social media en particular:    Sonia Blanco.0” de la mano de tres autores hispanohablantes de reconocido prestigio y ponentes y autores habituales de primera magnitud en el mundo de la publicación online. 6. hay que responderle sólo a esa persona. Hay que tener siempre presente si con nuestras publicaciones estamos aportando valor en forma de conocimiento a los demás. 11.0 1. 13.1. Jamás hay que invitar a una persona a que forme parte de un grupo.5. especialmente a lo largo de los años 2009 y 2010). 8. por error envía un mensaje privado con copia abierta a todos sus contactos.0 V. 7. en Netiqueta 2.1 Introducción En la línea de las normas a respetar cuando se trata de gestionar la presencia en medios sociales (también conocidos como social media. El envío de aplicaciones a quien no desea recibirlas es un modo muy claro de molestar a nuestros contactos. en su muro. en Netiqueta 2. 14. ni en ninguna aplicación. 1. o se haga fan de alguna página. No se debe etiquetar a personas en una foto (sin permiso previo).0 Eduardo Arcos.2 Propuesta de Sonia Blanco  Si quieres hacerte "amigo" de alguien y no le conoces.6 USOS Y BUENAS PRÁCTICAS 1. nunca hay que hacerlo con copia abierta a todos los contactos. Cuando se envían m ensajes privados informando de la creación de un grupo o página. No debemos anunciar tampoco algo de nuestro interés en los muros de los demás. los blogs. dedícale unas breves palabras para decirle quién eres y por qué entras en contacto con él.6. Y mucho menos molestar a tus "amigos" pidiéndoles que se hagan fans tuyos.  Si no eres Brad Pitt o Angelina Jolie realmente no necesitas una página de Fan.

7. averigua un poco de ellos antes de escribirles. Pon el enlace a YouTube. 2. así que tampoco se los envíes tú. “Hola!“. No envíes mensajes interminables vía Facebook. es porque no está interesado en ellos. Querido Anónimo. normalmente te lo darán. “hasta luego” cuando la conversación ya ha terminado. al hacerlo dañas tu marca personal o corporativa. Si alguien no te manda "abrazos".     No marques "me gusta" en tus propias entradas.. una mesa redonda. No se te ocurra enviar e-mails en cadena o cualquier cosa que diga “reenvía este correo a 10 personas en la siguiente hora o un ser querido morirá“. No me busques por el MSN Messenger o en Google Talk a menos que tengas algo realmente importante que decirme o que definitivamente no pueda esperar a que te conteste vía e-mail.com antes de enviar e-mails sobre aquella historia fantástica de que si dejas un diente dentro de un vaso con Coca-Cola se disuelve en horas. invéntate un nombre mejor.3 Propuesta de Eduardo Arcos 1. blog. un Beers&Blog) pide permiso para publicarlas.  Si quieres publicar fotos o vídeos que no son de ámbito público (un conferenciante. 10. 4. "besos" y "tests chorras" por Facebook. es una red social. 3. Revisa Snopes. aplicación web.6. nos enseñaron a ser educados pero la mejor forma de serlo es ahorrándonos tiempo. Sí. Los medios y las redes sociales 24 de 34 . ya nos estamos ahogando en e-mail. Dirígete a las personas por su nombre. etc. No acortes una dirección si no es necesario. y que podrían entrar en el ámbito de lo privado (una cena. No te atribuyas lo que otro ha dicho.. “Qué tal Nombredelblog“. Usa el BCC y no listas abiertas de e-mail cuando escribas a varias personas. Valora la privacidad de otras personas. no una red de robots. 8. “Qué tal“. 6. 1. 5. “cuídate”. No mandes mensajes a Twitter usando bots. red social o servicio no empieces tu e-mail con “Hey“. “Querido blogger“.4 Propuesta de Pablo Soto  No repitas "buenos días/buenas noches/que aproveche" cada día a la misma hora en todas las redes sociales. “Querido Primer_Nombre“. Si estás tratando de promocionar tu marca. No me mandes videos por e-mail. sitio. No envíes correos electrónicos que dicen simplemente “gracias”. No uses programas que auto-sigue a cualquiera que te sigue en Twitter. nadie los va a leer.). 1.6. 9. Módulo 1.

Conoce cómo eliminarte de una foto concreta. Módulo 1. más que obvias. Saber cómo borrar una cuenta en Facebook 1. causas. Evita aparecer en anuncios. El nivel de interacción y la capacidad para compartir información personal a través de esta red es extremadamente alto.1. Por ello no faltan quienes nos alertan de la necesidad imperante de hacer un buen uso de esta red social. se nos proponen diez buenas prácticas en el uso de Facebook : (Requisito previo: organiza tus amigos en listas). Desde uno de los blogs hispanohablantes más influyentes en el segmento dummies. Conocer qué tipo de cosas sabe la gente que has hecho en Facebook. de tu blog o de ninguna otra cosa. Tener capacidad para controlar lo que dicen de ti en tu muro. ¿verdad?. por Enrique Dans Muy en la línea de los consejos y recomendaciones de buenas prácticas sugeridas para Facebook por parte de Blogoff. me parecen de puro sentido común: no te dediques a enviar regalitos. Protege tu privacidad de las aplicaciones que instalen tus amigos. No uses el muro de otro para hacer publicidad de tu empresa. Lo de escribir todo en mayúsculas.           Determinar quién puede ver qué Establecer niveles de privacidad de tus álbumes de fotos. Algunas cosas.6 Buenas prácticas. no intentes usar la que genera otro de manera ilícita.6.6. invitaciones a aplicaciones. 3. Protege tu privacidad de las aplicaciones que instales. Si no generas atención de manera lícita. referencia hispanohablante en cuestiones de tecnologías de la información y su repercusión en la vida de las personas: Podemos leer el texto completo desarrollado en La importancia de la netiqueta en Facebook . Los medios y las redes sociales 25 de 34 . Blogoff. 2.5 Buenas prácticas en el uso de Facebook Una de las redes sociales que más y mejor aceptación ha tenido y está teniendo a nivel global es Facebook. en lenguaje SMS o cosas por el estilo no lo vamos a repetir otra vez. etc. Tener la respuesta a la pregunta ¿qué ve la gente cuando te busca?. hemos de considerar también las buenas prácticas sugeridas por el profesor Enrique Dans . de manera indiscriminada. Aquí veremos los puntos principales: 1.

1. Llamémosle ‘netiqueta’. Grupos. más concretamente en lo relacionado con los profesionales de la gestión de la presencia en este tipo de redes. Lo cierto es que hace 40 años. Importante: un perfil es un perfil. 6. se parece o puede ser interpretado como un mensaje personal. una página es una página. tu familia. por supuesto. Opciones de privacidad: sí. las personas que comenzaron a usar las listas de correo. Etiquetar a un montón de gente en una foto en la que no salen “para que la vean” es exactamente lo mismo: spam. y encima después se enfadan cuando ven que les han bloqueado… el día que repartieron sentido común. Mensajes y muro: no pongas en el muro lo que se supone. porque no son necesariamente iguales para todo el mundo. ‘valores de Internet’ o ‘cultura 2. fueron perfilando unas normas de conducta en la Red.0 ha desarrollado una serie de códigos y normas de uso. 7. Agrúpalos. grupos. Si quieres decirle a alguien lo guapo que es o lo que disfrutaste el día que os visteis. te unas a cien mil causas y grupos. que para eso están. No vas a tratar igual ni compartir lo mismo con tus amigos de toda la vida. Cuida tu perfil: no instales dos mil aplicaciones. Pero son lo más importante que manejas en Facebook o en cualquier otra red social. Mención aparte.4. grupos: el “café para todos” no tiene ningún sentido. y por último a la llamada web 2. envíale un mensaje. o eliminar las causas que ya no pintan nada. etiquétalos de manera que tengan sentido para ti (ellos no ven la etiqueta que les asignas) y trátalos por separado. “La comunicación 2. 8. Lo adecuado es instalar aquello que te llama la atención. 9. Los perfiles son personales. para pasar después a foros y chats. lo que define tu interacción en ella: no dejes las opciones que vienen por defecto. Fernando Polo Módulo 1. se espera en ellos que añadas a tus amigos y conocidos. No tiene sentido. y provoca incomodidad a la persona. tus compañeros de trabajo y una serie de gente de la que te acuerdas de milagro. que cuentan con un documento directriz llamado Whitepaper sobre Community Management. merecen los que se dedican a usar Facebook para insultar.7 La Netiqueta según Fernando Polo Por su parte. obviamente estaban malitos y no fueron a clase :-) 5. hay que dejar constancia de uno de los documentos de referencia dentro del mundo de las redes sociales.0.6. 10. que inicialmente se conoció como ‘netiqueta’”. no a todo hijo de vecino. llamados community managers. y piensa en las implicaciones de cada una. y tengas aquello como un erial. y desinstalar aquello que no usas. Los medios y las redes sociales 26 de 34 .0’. lo sé… son infinitas y en ocasiones confusas.

reciprocidad.  Respeto: tratar a los demás como nos gustaría que nos tratasen a nosotros. con los otros. participando con educación y con mente abierta. Reciprocidad: ser justos y corresponder a un elogio. a un favor. es más fácil de ser descubierta. agradecimiento y honestidad son monedas de cambio habituales en la formación de comunidades o entes sociales.  Humildad: los bloggers descubrieron rápidamente.  Colaboración: la cultura "peer-to-peer" (entre pares) y la co-laboración. Pensar antes de escribir y evitar las palabras o actitudes que puedan resultar molestas u ofensivas para el resto de los usuarios. que son los siguientes:  Honestidad: en un entorno transparente. La comunicación en medios sociales no es distante ni fría.  Escribir un castellano correcto.  Enlaces y citas. por lo que las frases escuetas se pueden malinterpretar.  Apertura: el software libre nos ha enseñado que los entornos colaborativos abiertos crean mayor valor que los cerrados gracias a la participación de la comunidad. Otorgar visibilidad al trabajo de los otros.  Enfatizar las emociones. No se debe olvidar que en el lenguaje escrito no es posible dar entonación.¿Cómo se define la Netiqueta según Fernando Polo?  Un tono humano y cercano. Los medios y las redes sociales 27 de 34 .  Mantener la corrección política. no es pomposa ni debe sonar excesivamente corporativa. Ya que se ha demostrado por ejemplo. personas trabajando de forma coordinada. Y a partir de ahí se definen los que denomina “Valores 2. aparte de estar mal vista. que siempre había lectores que sabían más que ellos y así lo demostraban en los comentarios. Módulo 1.   Generosidad: compartir información y activos digitales de valor. ayudada por tecnologías que facilitan la co-creación de obras cooperativas. Cortesía. la mentira. que los "tuits" bien escritos consiguen más retuiteos que los mal escritos.0”.

La difusión cada vez mayor de software social y abierto en el e-Learning se espera que reforme los escenarios de E-Learning que se basan actualmente en sistemas cerrados. hay una discusión sobre la dicotomía entre las herramientas de aprendizaje cerradas e institucionalizadas y el software social abierto. conocidas como software social: blogs. Los medios y las redes sociales 28 de 34 .7 MODELOS DE REDES DE APRENDIZAJE 1. podcasts.1 Introducción “El término “Web 2. Por un lado. el poder del software social reside en: La personalización del contenido La mezcla con otros datos para crear una información y conocimiento mucho más útil. propietarios e institucionalizados. así como el uso de tecnologías para la mediación. Las características principales de estas herramientas son:    el dinamismo la apertura la libre disponibilidad 1.0” fue popularizado por O'Reilly (2005) como un denominador común para las últimas tendencias que se movían hacia “la Web de lecto-escritura”. utilizando herramientas simplificadas de edición abiertas.2 El poder del software social Según MacManus y Porter (2005). etc. personales y colaborativas. Gracias a la evolución de la Web. Adoptar el e-learning en la educación superior requiere un cambio en el paradigma de la pedagogía. sistemas de marcadores sociales.7. se está convirtiendo en una alternativa cada vez más factible para estos sistemas cerrados.7.” Manual de uso del Software Social en la Educación Superior.1. el uso para el aprendizaje de software social y abierto. Módulo 1. wikis. propietarios e institucionalizados. permitiendo a todos publicar recursos y contenidos.

selección y análisis de la información” . sino que es muy probable que esté en su interior. * Ver el Manual de uso del Software Social en la Educación Superior. Una persona que aprende en un entorno en línea. 2003). medio. la crítica constructiva. configuran un valor nuevo. publica sus propios pensamientos o consejos profesionales en los blogs. colabora para crear diccionarios en línea. la educación impartida por instituciones superiores enfatiza el aprendizaje individual. enciclopedias o wikis. En la actualidad. Módulo 1. el contenido y el acceso a los recursos de aprendizaje. existe una necesidad en los sistemas de gestión de aprendizaje que conectan esas herramientas individualizadas y apoyan a los alumnos para contribuir a las comunidades de aprendizaje (Paulsen.1. combinado con las diferentes vías que ofrece la tecnología.7. Los individuos tienen libertad hasta cierto punto. “Sin lugar a dudas. Por lo tanto. comparte fotos o intercambia archivos en redes peer-to-peer. uno de los retos de la utilización del E-Learning en la enseñanza superior es centrarse en las oportunidades para promover la personalización y la individualidad dentro de la comunidad.3 Posibilidades proporcionadas por la Web La tensión pedagógica entre el afán de independencia individual y la personalización lleva a los educadores a considerar las nuevas posibilidades proporcionadas por la Web bidireccional como herramienta de aprendizaje individualizado. pero una afinidad limitada a la comunidad de aprendizaje y con escasas oportunidades de personalizar su proceso de aprendizaje.  Aprendizaje colaborativo: requiere participación en una comunidad de aprendizaje. Tipos de modelos de aprendizaje. los alumnos adquieren conocimiento y construyen sus habilidades sobre la base de actividades y experiencias compartidas con otros alumnos. cuando los actores que juegan papel protagonistas en los tipos de aprendizaje. Los medios y las redes sociales 29 de 34 . las tecnologías apoyan e incluso facilitan el aprendizaje constructivista. De esta manera. Es evidente que la innovación (como idea) no consiste sólo en una tecnología. Mientras trabajan en línea. es miembro de al menos una comunidad en línea. mencionado en lecciones anteriores. El papel que juegan las tecnologías es decisivo para facilitar los procesos de aprendizaje. la reflexión. pero restringe la flexibilidad individual en cuanto a la elección de un espacio. Al mismo tiempo. en función de los actores que intervienen en el proceso:  Aprendizaje individual. la negociación. el alumno desarrolla algunas de las competencias clave en Internet social: la colaboración.

2. Las que a partir de los medios tecnológicos digitales. En estas modalidades de formación queda claramente definido y diferenciado lo que hace el profesor (enseñanza) de lo que hacen los alumnos (aprendizaje). organizativas por un lado y de las docente funcionales y metodológicas por otro.2 Campus Virtual Definiciones En el mismo documento mencionado anteriormente. 1. así como ordenadores”.7.1. Módulo 1. 3. Los medios y las redes sociales 30 de 34 . todas ellas definen modalidades de educación o de formación con unos elementos en común: En ellas tiene lugar una doble ruptura. por un lado se produce una ruptura de la unidad de espacio y tiempo: Las actividades y los procesos no tienen por qué realizarse en un mismo lugar y en un mismo momento. y por otra parte se produce una ruptura de lo que en términos de las teorías psicopedagógicas se conoce como los procesos de enseñanza-aprendizaje (EA). Las que aceptan que los medios tecnológicos. teniendo en cuenta sus posibilidades y limitaciones específicas. Las que parten de una configuración clásica de la enseñanza universitaria y que hacen una transposición de las características funcionales. digitales etc. pueden contribuir a la enseñanza a distancia o abierta tradicional. El otro elemento común es que en todas estas modalidades de formación se utilizan medios tecnológicos digitales: Básicamente redes digitales de transmisión de datos. docentes y metodológicos de la EAD tradicional. se recogen las siguientes acepciones de campus virtual: 1. y teniendo en cuenta los aspectos educativos más definitorios. sus recursos y servicios.4 Conceptos “Al igual a como sucede en otras áreas de la actividad humana susceptibles de sufrir cambios relacionados con las tecnologías. incorporan aquellos en un nuevo diseño con estrategias. Miguel Zapata Ros Se pone el acento en la diferenciación que acarrea la tecnología en este sentido: “Independientemente de los matices que las hacen diferentes. * Ver Formación abierta y a distancia a través de redes digitales: Modelos de redes de aprendizaje. en el campo de la docencia y de la formación actualmente asistimos a una inflacción terminológica y de conceptos que lleva aparejado elementos de confusión a veces interesados”.7.4. conservando los perfiles organizativos. metodologías y recursos propios de manera que el nuevo sistema integra todo en función de los objetivos planteados para el correspondiente nivel.

consultores. mentores. Módulo 1. Campus-E: Sistema de apoyo al aprendizaje virtual El segundo subsistema del Campus Virtual está constituido por un conglomerado de individuos.. etc) que integran en un solo dispositivo. tecnológico. Especialistas en elaboración de material didáctico. los servicios y los recursos que se utilizan en los servicios de campus virtual señalados en las acepciones anteriores. Tutores personales. 3. centros asociados). 5.. Listas de correo. Los sistemas tecnológicos (se suelen llamar entornos de aprendizaje virtual. Mensajería 2. Web Cam. Multimedia. hipermedia. abierto a distancia. 2. Los profesores.. Plataformas y accesos para servicios tutoriales y docentes. CD-ROM.. Los medios y las redes sociales 31 de 34 .. Tutores de aprendizaje. o en un programa. situaciones. Actores que intervienen y se ven afectados en este entorno:        El alumno. FTP. ICQ.   Sistemas de videoconferencia basadas en redes de banda ancha. Sistemas de acceso y comunicación grupal. de trabajo colaborativo y de servicios de comunicación síncrona: IRC. actividades y relaciones que constituyen de forma integrada la estructura de apoyo a los procesos de aprendizaje y enseñanza propiamente dichos. 4. podemos establecer la siguiente clasificación: 1. El material didáctico. Colaboradores en entornos presenciales (centros de apoyo.4. Sistemas Webs based training. Dependiendo de metodologías    Sistemas de acceso personal. Plataformas de teleformación. plataforma de teleformación. Netmeeting. Servicios y recursos a través de redes A través de Internet: 1. Clasificación de los campus virtuales Entre los elementos físicos que hemos podido observar que configuran el soporte del Campus Virtual en todos los casos. y como un elemento común.

la biblioteca virtual .1 Abierto En general el carácter abierto de un sistema tiene que ver con la posibilidad de. o su mayor facilidad para.   El espacio virtual de la información. Los centros de apoyo o centros asociados 1. tanto en la configuración de redes y de ordenadores como en los servicios y en las posibilidades de acceso. el FTP. 3.5 Condiciones de un modelo de aprendizaje en red 1. de manera que esta configuración palie o atenúe al máximo las dificultades. sistemas operativos.7. profesionales o tecnológicas. 1. El espacio virtual docente o aula virtual. Miguel Zapata Ros.   Gestión de los espacios virtuales.. por lo que respecta a nosotros creemos que el carácter de tecnológicamente Módulo 1. Ver Formación abierta y a distancia a través de redes digitales: Modelos de redes de aprendizaje.5. Este carácter se puede definir bajo distintas perspectivas:  Teniendo en cuenta las posibilidades que debe ofrecer el currículo para integrar a alumnos con distintas situaciones iniciales.7. Desde distintas concepciones del mundo informático. Aunque todos los criterios y principios de planificación curricular son igualmente respetables y las razones que los justifican tiene una lógica sin duda consistente con los objetivos que persiguen los organizadores. etc. 2. El foro. adaptarse a situaciones distintas y cambiantes permitiendo la intervención de los usuarios desde distintas situaciones personales..7.. El espacio de debate. El espacio de atención personal (la tutoría virtual).  También desde el punto de vista de las posibilidades que ofrecen los medios tecnológicos utilizados y su organización para permitir el acceso al usuario/alumno desde distintas situaciones tecnológicas.2 Tecnológicamente abierto Para que un sistema de EAD sea tecnológicamente abierto deben de concurrir una serie de requisitos en su sistema físico. o desde distintas plataformas informáticas (estándares de ordenadores y redes. 1. terminologías.). Los medios y las redes sociales 32 de 34 . Coordinador. O bien que se produzcan de forma sobrevenida.5.

. Miguel Zapata Ros. guías.).. enlaces.5. pasan de impartir conocimientos en el aula a ser mediadores y dinamizadores de la actividad educativa. 1. curriculares. alternativos. a nuevas situaciones o posibilidades. Debe permitir y favorecer la intervención de los individuos implicados posibilitando incluso la adecuación del entorno y de sus componentes estructurales. personales y tecnológicas en las que pueden estar insertos los alumnos. a la evaluación. si el medio tecnológico no es transparente. En este caso. Trabajan en equipo y producen recursos (documentos. Ver Formación abierta y a distancia a través de redes digitales: Modelos de redes de aprendizaje.. Los medios y las redes sociales 33 de 34 .7. Un currículo abierto debe contemplar la posibilidad de incluir en la programación adaptaciones a situaciones especiales. con actividades. Miguel Zapata Ros. los profesores o incluso el entorno tecnológico de ordenadores y redes. Si la formación se basa en redes la acción del profesor se caracteriza además porque ve aumentado su capacidad de organizar los recursos (establece espacios. Módulo 1. etc. Según este principio (en una de sus consecuencias).7.. a las actividades. redes. Ver Formación abierta y a distancia a través de redes digitales: Modelos de redes de aprendizaje. que deben contener referencias e indicadores del progreso del aprendizaje y que en todo caso le debe permitir tomar decisiones sobre la orientación de su acción. o en la medida que no lo sea.4 Interactivo Los profesores en la EAD cambian su rol.5. evaluaciones. 1.3 Pedagógicamente abierto La planificación curricular y la práctica del curso deben hacerse contemplando la multiplicidad de situaciones que pueden producirse como consecuencia de la variedad de formas de acceso y de las circunstancias profesionales. materiales de apoyo) que sirven de soporte a los contenidos. Aumentan su capacidad de intervención y de cambio en función de las necesidades que detectan y de las señales que perciben. También debe contemplar la posibilidad de tratamientos singulares para alumnos con circunstancias extraordinarias sobrevenidas a lo largo del curso.abierto de un entorno de teleformación se deriva y es consecuente con el principio de transparencia tecnológica. la intervención personal debe suplir posibles déficits o limitaciones de los recursos tecnológicos. se añaden aprendizajes adicionales a los que suponen los contenidos específicos del programa de formación en el que estemos trabajando. etc..

3. La integración ha de producirse al menos a tres niveles:  Integración docente: se produce sobre la base de la acción planificadora y evaluadora. de la realización de planes de trabajo y de programaciones. Es interactivo. Ver Formación abierta y a distancia a través de redes digitales: Modelos de redes de aprendizaje.7. Desde la perspectiva del plan docente y las guías didácticas. de su ejecución y de su evaluación formativa.Los recursos de la EaD en general deben integrar elementos que permitan el autoaprendizaje (que los hagan más autoinstructivos) y la autoevaluación. 1. Miguel Zapata Ros. como veremos.5. Desde una perspectiva pedagógica.    Desde la perspectiva docente. de enseñanza y de relación. Los medios y las redes sociales 34 de 34 . Desde la perspectiva de los recursos Módulo 1.  Integración de alumnos: En todos los sentidos. Miguel Zapata Ros. 2. de manera que se consiga finalmente un todo integrado. para ello es especialmente importante la configuración de los recursos. Ver Formación abierta y a distancia a través de redes digitales: Modelos de redes de aprendizaje.  Integración de los recursos: Es importante estudiar y planificar la estructura de los espacios y servicios en la red que integren el sistema con criterios de utilidad y de favorecer la fácil circulación de los usuarios por ellos. Es integrador.7. Es abierto Desde una perspectiva tecnológica. pero sobre todo tendiendo a propiciar la constitución de una comunidad virtual.6 Resumen En resumen. Deben integrar elementos que permitan al alumno percibir su progreso en el aprendizaje y efectuar eventualmente cambios o correcciones.5 Integrador Un sistema de EAD es tanto más integrador en la medida en que se propicien espacios de comunicación y de desarrollo entre los individuos en distintas situaciones de aprendizaje. y a modo de esquema el modelo de aprendizaje en red: 1. A través de reuniones y actividades de coordinación docente.5. 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful