Metode interactive – Brainstorming Înv.Balaban Ionela- Nicoleta Şcoala cu Clasele I-VIII Nr.

1 Turluianu Comuna Bereşti-Tazlău,jud.Bacău „brain” (creier ) + „storm” (furtună) + „-ing”( desinenţa specifică limbii engleze) < furtună în creier> < metoda inteligenţei în asalt > < asalt de idei > < aflux de idei > < cascada ideilor > < metoda inteligenţei în asalt > 1.DEFINIRE Cea mai simplă, eficientă şi utilizată tehnică de stimulare a creativiţătii şi de generare de idei noi în cadrul unui grup. (Dulama Eliza Maria, p.46). Metodă de stimulare a creativităţii participanţilor şi ,totodată, de descoperire a unor soluţii inovatoare pentru problemele puse în discuţie . (I.O.Panisoara, p.278) Metodă de stimulare a creativitătii ce consta în enunţarea spontană a cât mai multor idei pentru soluţionarea unei probleme ,într-o atmosferă lipsită de critică. (Revista Invaţamântului preşcolar(nr.4), 2007, p.63) 2.ANALIZA CONCEPTULUI 2.1 Etape (C.Zlate si M.Zlate): *etapa pregătitoare/preparatorie : -faza de investigare/selecţie a membrilor; -faza de antrenament creativ; -faza de pregatire a sedinţelor de lucru; *etapa productivă a grupului de creaţie: -faza stabilirii tematicii ,problemele ce urmeaza a fi dezbătute ; -faza de soluţionare a subproblemelor formulate; -faza de culegere a ideilor suplimentare; *etapa trierii/selecţiei emise : -faza stabilirii listei cu ideile emise de membrii grupului; -faza evaluării critice a ideilor emise;

2.2. Exemplu de utilizare pentru învăţământul preşcolar: GRUPA: mare-pregătitoare CATEGORIE DE ACTIVITATE: activitate cu caracter interdisciplinar TEMA ACTIVITĂŢII: .provocatoare. brainstorming-ul MATERIAL: planşe cu imaginea unui urs/câine. -dezvoltă un climat pozitiv de lucru. *Principiul amânării judecării ideilor (imposibilitatea realizării simultane a creaţiei si analizei critice) .3. tema . . explicaţia.. 2.Principii pe care se bazează metoda: *Principiul asigurării calităţii prin cantitate (cantitatea mare generează calitate). expunerea.Regulile metodei Lasati imaginaţia sa lucreze! Fără critici! Nu există răspunsuri greşite/absurde! Oricine are dreptul la opinie! Fiecare ascultă si respectă părerea celorlalţi! Notati toate ideile(şocante.IMPORTANŢA -transformă elevul din obiect în subiect al învăţării. -in sala de clasă se poate produce dezordine. -reduce frustrarea.sporeşte încrederea în sine. -stimulează participarea activă. 4.creşte spiritul de iniţiativă. jetoane. Despre animale”. -stimuleaza creativitatea în grup. -dezvoltă abilităţi de muncă în grup. gălăgie. tablouri.spontană. -oferă posibilitatea de manifestare liberă.LIMITELE METODEI : -aplicarea metodei presupune alocarea unei resurse temporale importante şi variabile. -este dificilă de aplicat la colective mari de elevi. ilustraţii.irelevante)! 3 . siluete..caraghioase.Azorel şi Martinel” TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare SCOPUL ACTIVITĂŢII:Consolidarea cunoştinţelor despre animale domestice şi sălbatice METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia. figurine.

Modele. Editura Polirom.DESCRIEREA METODEI: . Editura Clusium.strategii şi tehnici didactice activizante cu aplicaţii în geografie.educatoarea prezintă planşa cu primul animal. în vederea prelucrării lor ulterioare.T..Aventurile lui Tom Sawyer”.. Maria Eliza. în vederea prelucrării ulterioare a lor. SARCINA PENTRU CADRUL DIDACTIC: . după Mark Twain UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Vara TIPUL LECŢIEI: mixtă DESCRIEREA METODEI MOMENTUL LECŢIEI: obţinerea preformanţei SARCINA PENTRU ELEVI: -spuneţi toate cuvintele şi expresiile care vă vin în minte atunci când vă gândiţi la Tom / Ben.(2007). Exemplu de utilizare pentru învăţământul primar: CLASA: a III -a OBIECTUL: Limba şi literatura română SUBIECTUL: . Comunicarea eficientă. M.(2002). Iaşi Dulamă.gândiţi-vă la cuvintele care vă vin în minte când rostiţi cuvântul Martinel/Azorel? SARCINA PENTRU EDUCATOARE: notează toate răspunsurile date de copii. 4.4). Bucureşti .copiii sunt aşezaţi în semicerc. Revista Învăţământului Preşcolar (nr.BIBLIOGRAFIE   Pânişoară.notează la tablă toate soluţiile propuse de elevi.E. . Cluj  ***.C. SARCINA PENTRU COPII: . Ion-Ovidiu (2004).

CAF .

v părinţi fapte .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful