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Introducción a las Matemáticas Superiores

Material elaborado por


Salomón Alarcón

con la colaboración de
Florentino Baeza
Sergio Barrientos
Bernardo León de la Barra
hola

II
Prefacio

Estimado alumno, el presente texto ha sido creado con el objetivo de guiar tu estudio
teórico de los contenidos que serán evaluados en los certámenes del curso Introducción a
las Matemáticas Superiores. Recuerda que este no es un texto de matemática formal, por lo
que si deseas profundizar más en el estudio de los temas aquı́ tratados, te sugerimos que
revises la bibliografı́a que hemos recomendado en el Programa del Curso.
Es nuestro deseo que este texto sea una verdadera ayuda en tu preparación para rendir
tu cuarto certamen y más adelante el examen global, recordándote de paso que el éxito que
puedas tener en este curso dependerá exclusivamente de tu esfuerzo. Suerte.

Tus Profesores de MAT-001.

III
hola

IV
Índice general

Prefacio III

Índice general V

I Matemática elemental I 1

1. Introducción al sistema numérico real 3


1.1. Números naturales, enteros y racionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.1.1. Los números naturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.1.2. Los números enteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.1.3. Los números racionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.2. Razones, proporciones y porcentaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.2.1. Razones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.2.2. Proporciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.2.3. Proporcionalidad directa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.2.4. Proporcionalidad inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.2.5. Tanto por ciento. Porcentaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.3. Los números reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.3.1. El cuerpo de los números reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.3.2. Otras propiedades algebraicas de los números reales . . . . . . . . . 24
1.3.3. Orden en R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.3.4. Otras propiedades de orden en R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
1.3.5. Valor absoluto de un número real . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
1.3.6. Intervalos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

V
ÍNDICE GENERAL

2. Álgebra elemental I 37
2.1. Expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
2.1.1. Valoración de expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
2.1.2. Adición de expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
2.1.3. Multiplicación de expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . 39
2.1.4. Productos notables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
2.1.5. Factorización de expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . 40
2.1.6. Simplificación de expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . 41
2.1.7. M.C.D. y m.c.m. entre expresiones algebraicas. . . . . . . . . . . . . . 41
2.2. Ecuaciones de primer grado con una incógnita . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
2.2.1. Resolución de una ecuación de primer grado con una incógnita . . . 43
2.2.2. Análisis sobre las soluciones de una ecuación de la forma ax + b = 0 . 44
2.2.3. Ecuaciones de primer grado con valor absoluto . . . . . . . . . . . . 45
2.3. Inecuaciones de primer grado con una incógnita . . . . . . . . . . . . . . . . 48
2.3.1. Resolución de una inecuación de primer grado con una incógnita . . 48
2.3.2. Sistemas de inecuaciones con una incógnita . . . . . . . . . . . . . . . 49
2.3.3. Inecuación de primer grado con valor absoluto . . . . . . . . . . . . . 49
2.4. Resolución de problemas con enunciado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

A. Polinomios 57
A.1. Definición de Polinomio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
A.2. Operaciones con Polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
A.2.1. Adición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
A.2.2. Sustracción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
A.2.3. Multiplicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
A.2.4. División . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
A.3. Definiciones y teoremas importantes sobre polinomios. Teorema del Resto . 63
A.4. Raı́ces de un polinomio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
A.4.1. Raı́ces de un polinomio y teoremas relacionados . . . . . . . . . . . . 65
A.4.2. Relación entre los coeficientes de una ecuación P (x) = 0 y sus raı́ces 69

B. Número factorial y aplicaciones 73


B.1. Permutaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
B.2. Permutaciones condicionadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

VI
ÍNDICE GENERAL

B.3. Combinatoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
B.4. Algunas expresiones combinatoriales notables . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
B.5. Teorema del Binomio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

VII
ÍNDICE GENERAL

VIII
Parte I

Matemática elemental I

1
Capı́tulo 1

Introducción al sistema numérico real

1.1. Números naturales, enteros y racionales

1.1.1. Los números naturales


El conjunto de los números naturales es el conjunto numérico más elemental y lo denotamos
por N. Sus elementos son los números utilizados para enumerar o indicar una cantidad
de objetos, es decir:
N = {1, 2, 3, . . .}.

• Operatoria en N

En N se pueden efectuar las cuatro operaciones básicas, con restricciones para la


sustracción y la división. En efecto:

(m + n ∈ N ∧ m · n ∈ N) (∀m, n ∈ N).

Por otro lado, si m, n ∈ N, entonces

m−n∈N⇔m>n ∧ m ÷ n ∈ N ⇔ ∃p ∈ N tal que p · n = m.

También es conveniente tener en cuenta que en la expresión


I m + n, m y n son los sumandos, mientras que el resultado de la adición se llama suma.
I m · n = mn, m y n son los factores, mientras que el resultado de la multiplicación se
llama producto.
I m − n, m es el minuendo y n el sustraendo, mientras que el resultado de la sustracción
se llama resta.
m
I m÷n = m : n = , m es el dividendo y n el divisor, mientras que el resultado de la
n
división se llama cuociente.

3
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL

• Prioridad de la operatoria
La operatoria matemática sigue cierto orden de resolución:
1o ) Multiplicaciones y/o Divisiones
2o ) Adiciones y/o Sustracciones
En caso de que existan paréntesis estos se han de resolver antes que todo partiendo desde
el que está más al interior hacia el más exterior.

• Números cardinales
La unión entre el conjunto de los números naturales y el cero origina un nuevo conjunto
llamado conjunto de los números cardinales, el cual denotamos por N0 . Luego,
N0 = N ∪ {0} = {0, 1, 2, 3, . . .}.
• Algunas observaciones en N0
1a ) 0 es el elemento neutro aditivo en N0 , pues
0 + a = a, ∀a ∈ N0 .
2a ) 1 es el elemento neutro multiplicativo en N0 , pues
1 · a = a, ∀a ∈ N0 .
3a ) La división por 0 no está definida en N0 .
4a ) La adición y la sustracción son operaciones inversas. En efecto,
a = a + b − b, pues b − b = 0 que es el neutro aditivo.
5a ) La multiplicación y la división son operaciones inversas. En efecto,
a = a · b ÷ b, pues b ÷ b = 1 que es el neutro multiplicativo.
6a ) 0 es el elemento absorbente para la multiplicación en N0 , pues
0 · a = 0 ∀a ∈ N0 .

E JERCICIOS 1.1.1
1. Si b  a = 3a(1 + b) + 2b(a − 1), calcular el valor de 2  4.
2. Sea c = [(2a + 30) : a]. ¿Para qué valor de a el número c no pertenece a N0 ?
3. La empresa CIBER adquirió 40 computadores a $150 000 cada uno. Si vendió los
quince primeros a $170 000 y los quince siguientes a $160 000. ¿A cuánto se deben
vender los restantes para que la ganancia obtenida por la empresa sea de $160 000?
4. Javier tiene 8 años menos que Ana. En 7 años más, sus edades sumarán 42 años.
¿Qué edad tiene Ana actualmente?

4
1.1. N ÚMEROS NATURALES , ENTEROS Y RACIONALES

• Algoritmo de división
Sean p, q ∈ N0 , con q 6= 0. Entonces ∃c, r ∈ N0 con 0 6 r < q tales que:
p=q·c+r ⇔ p : q = c
r



Aquı́ r se conoce como el resto de la división.

E JERCICIOS 1.1.2
1. Si un número natural mayor que 8 es dividido por 9, ¿cuáles son los posibles restos?
2. Si hoy es Lunes, ¿qué dı́a será dentro de 39 dı́as?

• Lenguaje algebraico elemental


Sea n un número natural. Entonces:
I El sucesor de n es n + 1.
I El antecesor de n es n − 1.
I . . ., n − 2, n − 1, n, n + 1, n + 2,. . . son números consecutivos.
I 2n es siempre un número natural par.
I 2n ± 1 es siempre un número natural impar.
I El sucesor par de 2n es 2n + 2.
I El antecesor impar de 2n + 1 es 2n − 1.
I . . ., 2n − 4, 2n − 2, 2n, 2n + 2, 2n + 4,. . . son números pares consecutivos.
I . . ., 2n − 3, 2n − 1, 2n + 1, 2n + 3, 2n + 5,. . . son números impares consecutivos.

E JERCICIOS 1.1.3
1. La suma de tres números pares consecutivos es 240. ¿Cuáles son los números?
2. La suma de tres números naturales consecutivos es 93. ¿Cuáles son los números?

• ∗ Potencias de base real y exponente natural


D EFINICI ÓN : Sea a ∈ R y n ∈ N. Llamamos n-ésima potencia de a al producto que se obtiene
de multiplicar n veces a por sı́ mismo, el cuál denotamos por an ; es decir:
an = a
| · a · a{z· . . . · a}
a es factor n veces
El número a se llama base y el número n se llama exponente.

5
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL

• Multiplicidad y divisibilidad. Factores y divisores


D EFINICI ÓN 1.1.1 Sean a, b, c ∈ N0 . Si a = b · c, entonces decimos que a es un múltiplo
de b y de c. En este caso decimos que b y c son factores de a.

D EFINICI ÓN 1.1.2 Sean a, b, c ∈ N0 . Si b 6= 0 y a : b = c, entonces decimos que a es


divisible por b y por c. En este caso decimos que b y c son divisores de a.

• Algunas reglas de divisibilidad


Un número natural es divisible por

2 si termina en cifra par


3 si la suma de sus cifras es un múltiplo de tres
4 si sus dos últimas cifras forman un múltiplo de cuatro
5 si termina en cero o cinco
6 si es divisible por dos y por tres a la vez
7 si la diferencia entre el doble de su última cifra y el número formado por las cifras
restantes es un múltiplo de siete
8 si sus tres últimas cifras forman un múltiplo de ocho
9 si la suma de sus cifras es un múltiplo de nueve
10 si termina en cero
11 si la diferencia entre la suma de las cifras ubicadas en los lugares pares y las cifras
ubicadas en los lugares impares es un múltiplo de once

E JERCICIOS 1.1.4
1. ¿Cuál debe ser el valor del dı́gito α para que 9α5 sea divisible por 11?

2. Si D(n) representa el conjunto de los divisores cardinales de n; entonces ¿D(12)=?

3. ¿Cuáles son los divisores de 387?

• Números primos, compuestos y factorización


D EFINICI ÓN 1.1.3 Llamamos número primo a cualquier número natural distinto del uno
cuyos únicos divisores son el propio número y el uno.

Por ejemplo, son números primos:

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, . . .

D EFINICI ÓN 1.1.4 Llamamos número compuesto a cualquier número natural distinto de
uno que posea más de dos divisores.

6
1.1. N ÚMEROS NATURALES , ENTEROS Y RACIONALES

Por ejemplo, son números compuestos:


4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 28, 30, 32, . . .
T EOREMA 1.1.1 Todo número compuesto se puede expresar de manera única como el
producto de factores primos.

E JERCICIOS 1.1.5
1. Descomponer en factores primos el número 3.528.
2. Si n representa un número primo, entonces ¿qué tipo de número es n3 ?
3. Si mi edad es la suma del sucesor primo de 14, más el antecesor compuesto de 14,
entonces ¿qué edad tengo?
4. La suma de cuatro números naturales consecutivos es 126. ¿Cuál de ellos es primo?

• Mı́nimo común múltiplo (m.c.m.) y máximo común divisor (M.C.D.)


D EFINICI ÓN 1.1.5 El mı́nimo común múltiplo (m.c.m.) entre dos o más naturales es el
menor múltiplo natural que ellos tengan en común.
Para calcular el m.c.m. entre dos o más números naturales, descomponemos los
números involucrados en factores primos; luego, escogemos los factores primos comunes
y no comunes con el mayor exponente observado entre todas las descomposiciones
realizadas. El producto de todos los factores primos escogidos previamente, con su
respectivo mayor exponente, corresponde al m.c.m. entre los números. Por ejemplo, el
m.c.m. entre 23 · 32 · 53 · 7 y 22 · 54 · 72 · 13 es: 23 · 32 · 54 · 72 · 13.

D EFINICI ÓN 1.1.6 El máximo común divisor (M.C.D.) entre dos o más naturales es el mayor
divisor natural que ellos tengan en común.
Para calcular el M.C.D. entre dos o más números naturales, descomponemos los
números involucrados en factores primos; luego, escogemos los factores primos comunes
con el menor exponente observado entre todas las descomposiciones realizadas. El producto
de todos los factores primos escogidos previamente, con su respectivo menor exponente,
corresponde al M.C.D. entre los números. Por ejemplo, el M.C.D. entre 23 · 32 · 53 · 7 y
22 · 54 · 72 · 13 es: 22 · 53 · 7.

E JERCICIOS 1.1.6
1. Un hombre comienza contando de 4 en 4 y otro comienza contando de 6 en 6.
¿Qué número repiten por primera vez?

7
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL

2. La empresa VOLARE S.A. fabrica pelotas de playa. Cada mes entrega pelotas a los
supermercados ÑANDÚ (180 pelotas), PAVO (240 pelotas) y GALLINA(400 pelotas).
Si VOLARE envı́a a cada supermercado las pelotas en una cantidad exacta de cajas
completas de igual capacidad, ¿cuántas pelotas debe contener cada caja para que la
cantidad de cajas enviadas sea mı́nima?
3. Encuentra dos números tales que el m.c.m y el M.C.D. entre ellos sean
respectivamente 36 y 6.

1.1.2. Los números enteros


El conjunto de los números enteros se denota por Z y está dado por:
Z = {. . . , −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, . . .}.
Algunos subconjuntos notables de Z son los siguientes:
I Los números enteros positivos, conjunto denotado por Z+ , y que está dado por
Z+ = {1, 2, 3, . . .} = N
I Los números enteros negativos, conjunto denotado por Z− , y que está dado por
Z− = {. . . , −3, −2, −1}
I Los números enteros no positivos, conjunto denotado por Z−
0 y que está dado por

Z− −
0 = Z ∪ {0}

I Los números enteros no negativos, conjunto denotado por Z+


0 y que está dado por

Z+ +
0 = Z ∪ {0} = N0

Los números enteros se pueden representar mediante puntos a igual distancia sobre una
recta como en la figura a continuación:

• ∗ Potencias de base real y exponente entero

D EFINICI ÓN 1.1.7 Sea a ∈ R y sea n ∈ N. Se define la n-ésima potencia de a, la cual


denotamos por an , como sigue:
an = |a · a ·{z. . . · a}
n veces a
−1 −1 −1 1 1 1 −n
Si a 6= 0, (a−1 )n = a
| · a {z· . . . · a } = a · a · . . . · a = a
n veces a−1

8
1.1. N ÚMEROS NATURALES , ENTEROS Y RACIONALES

• Propiedades que cumplen las potencias

Sean n, m ∈ Z y sean a, b ∈ R. Entonces

1. Potencias de base 0 y 1
0n = 0 ∀n ∈ N 1n = 1 ∀n ∈ Z

2. Multiplicación de potencias de igual base


an · am = an+m

3. División de potencias de igual base


an : am = an−m , con a 6= 0

En particular,
a0 = 1, con a 6= 0 ∧ a1 = a

4. Multiplicación de potencias de igual exponente


an · bn = (ab)n

5. División de potencias de igual exponente


an : bn = (a : b)n

6. Potencia de una potencia


(an )m = an·m

O BSERVACI ÓN 1.1.1 ll Sean n,m∈Z. Se verifican las siguientes propiedades:


a −n b n
• (∀a, b ∈ R \ {0}) =
b a
an  a  n
 
• (∀a, b ∈ R) b 6= 0 ∧ n > 0 ⇒ n =
b b
• (∀a ∈ R)(a > 0 ⇒ an > 0)

• (∀a ∈ R) a > 0 ⇒ (an = am ⇔ m = n)
• (∀a ∈ R)(a > 1 ∧ m > n > 0 ⇔ am > an )
• (∀a ∈ R)(0 < a < 1 ∧ m > n > 0 ⇔ an > am )
• (∀a ∈ R)(n es par ∧ a 6= 0 ⇒ an > 0).
(
n es impar ∧ a > 0 ⇒ an > 0

• (∀a ∈ R)
n es impar ∧ a < 0 ⇒ an < 0

9
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL

E JERCICIOS 1.1.7 ll
1. Calcule
53 · 45
a) 25 = b) 03 = c) (−1)4 = d) (30 − 13 )−2 = e) (−1)n = f) =
102 · 26
2. Simplifique
h 1 3 i−1 23 + 2−3
a) [23 · 22 ) · 35 ]4 = b) = c) = d) − (−2)3 − (−2)2 =
−7 43 + 1
3. Encuentre los valores de n que permiten verificar la igualdad
32 · 3n = 35

4. Un pliego de papel de 2 mm de grueso se dobla por la mitad. Sobre el doblez, se


vuelve a doblar el pliego por la mitad y ası́ sucesivamente. ¿Cuál es la altura máxima
que puede alcanzar el pliego papel después de 20 dobleces?

1.1.3. Los números racionales


El conjunto de los números racionales se denota por Q y está dado por:
na o
Q= / a, b ∈ Z ∧ b 6= 0 .
b
a
La expresión , con b 6= 0, se denomina fracción y esta se compone de dos partes: a que se
b
llama numerador, y b, que se llama denominador.
a a
O BSERVACI ÓN 1.1.2 =a y no está definido.
1 0

• Comparación entre números racionales


a c
Sean , ∈ Q. Entonces
b d
− −
a c − −
= ⇔ a · d = b · c
b d − − − −

Si además b, d ∈ Z+ , entonces
− − − −
a c − − a c − −
> ⇔ a · d > b · c < ⇔ a · d < b · c
b d − − − − b d − − − −

• Amplificación y simplificación de fracciones


a c
Sean , ∈ Q. Entonces
b d
| a |
a·n a | n a |
= , ∀n ∈ Z \ {0} b
= , ∀n ∈ Z \ {0}
b·n b | | n
b | |

10
1.1. N ÚMEROS NATURALES , ENTEROS Y RACIONALES

O BSERVACI ÓN 1.1.3 Para muchos efectos es conveniente igualar los denominadores de
las fracciones. Lo hacemos usando el concepto de m.c.m. y amplificamos y/o
simplificamos.

E JEMPLO 1.1.1 Si queremos ordenar de mayor a menor las fracciones


2 5 3
, ,
3 6 4
una buena forma de hacerlo es igualando los denominadores y comparar los numeradores
obtenidos. Como m.c.m.(3, 6, 4) = 12, amplificamos cada fracción convenientemente para
que todos los denominadores sean 12, ası́ obtenemos:
2 2·4 8 5 5·2 10 3 3·3 9
= = ; = = ; = =
3 3·4 12 6 6·2 12 4 4·3 12
Por lo tanto, como 8 < 9 < 10, concluimos que:
2 3 5
< < .
3 4 6
E JERCICIOS 1.1.8 ll

1. Simplifica
8 · 6 · 21 25 · 32
a) = b) =
9 · 16 · 14 100
2. Compara las siguientes fracciones y ordénalas de menor a mayor
3 7 5 21 7 35 10 5 3
a) , , b) , , c) , ,
4 8 6 12 4 20 9 7 6

3. Simplifica las siguientes expresiones


 5 4 33  15 −1
a) (x−3 )2 = b) · · =
3 20 4

4. Calcula
√ 4 (40 −3·3−1 )
a) 3 − 23 + 5−1 = c) (2−1 + 3−1 )(2−1 − 3−1 ) + (2−1 · 20 )−4 : 23 =
(34 + 33 )2 (53 + 53 + 53 )2
b) = d) =
93 153

5. Encuentra el valor de n que permite verificar la igualdad

a) (22 : 4) · 2n = 4 b) 2−1 · 2n + 4 = 9 · 25

11
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL

• Fracciones propias e impropias


Sean a, b ∈ N. Entonces:
− −
− − a
a < b ⇒
es una fracción propia
− − − −b

− −
− − a
a > b ⇒ es una fracción impropia
− − − −b

O BSERVACI ÓN 1.1.4 Toda fracción impropia se puede escribir como número mixto. Por
ejemplo:
42 : 9 = 4
6



Luego, tenemos que


42 6 42 42 : 3 14 2 6 2
=4 (notar que 4 · 9 + 6 = 42) ∧ = = =4 ⇒4 =4 .
9 9 9 9:3 3 3 9 3

• Operatoria en Q
En Q se pueden efectuar las cuatro operaciones básicas, salvo la división por 0. En efecto:
a c a c a c c a c   a c 
+ ∈Q ∧ − ∈Q ∧ · ∈Q ∧ 6= 0 ⇒ : ∈ Q ∀ , ∈Q .
b d b d b d d b d b d
I A DICI ÓN Y S USTRACCI ÓN
a c
Sean , ∈ Q, entonces
b d
− −
− a c ad + bc −
− b + d = bd −

− −

O BSERVACI ÓN 1.1.5 Una forma de sumar dos o más fracciones es encontrando el mı́nimo
común múltiplo (m.c.m.) entre los denominadores de todas las fracciones.

E JEMPLO 1.1.2
3 4 5 3·6 + 4·2 − 5·5
+ − =
5 15 6 30
Notar que m.c.m(5, 15, 6) = 30.

I M ULTIPLICACI ÓN
a c
Sean , ∈ Q, entonces
b d − −
− a c ac −
− b · d = bd −

− −

12
1.1. N ÚMEROS NATURALES , ENTEROS Y RACIONALES

I D IVISI ÓN
a c c
Sean , ∈ Q, con 6= 0, entonces
b d d − −
− a c ad −
:
− b d =

− bc −

• ∗ Lenguaje básico
Sea r ∈ Q. Entonces:
I El inverso aditivo (u opuesto) de r es −r
1
I El inverso multiplicativo (o recı́proco) de r es
r
1 r
I La mitad de r es ·r =
2 2
1 r
I Un tercio de r es · r =
3 3
4 4r
I Cuatro quintos de r es · r =
5 5
1 r
I La sexta parte de r es · r =
6 6
a
O BSERVACI ÓN 1.1.6 Recordar que si ∈ Q y m ∈ Z, entonces
b
− −

m · a = m · a = ma −

− b 1 b b − −

• Transformación de un número decimal a fracción

Decimal finito a fracción


Se escribe en el numerador el número completo pero sin la coma, y se escribe en el
denominador un 1 acompañado de tantos ceros como decimales tiene el número
original. Por ejemplo:
75 25 · 3 3
0, 075 = = = .
1000 25 · 40 40
Decimal periódico a fracción
Se escribe en el numerador la diferencia entre el número completo, sin la coma, y la parte
entera del número original, y se escribe en el denominador igual cantidad de nueves que
la cantidad de cifras periódicas que tiene el número original. Por ejemplo:
312 − 3 309 3 · 103 103
3, 12 = = = = .
99 99 3 · 33 33
13
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL

Decimal semiperiódico a fracción


Se escribe en el numerador la diferencia entre el número completo, sin la coma, y el
número que antecede al perı́odo, sin la coma, y se escribe en el denominador igual
cantidad de nueves que la cantidad de cifras periódicas que tiene el número original
acompañado de tantos ceros como cifras tiene el anteperı́odo. Por ejemplo:

2135 − 21 2114 2 · 1057 1057


0, 2135 = = = = .
9900 9900 2 · 4950 4950

E JERCICIOS 1.1.9

1. Calcula
1
2 −3 4  1  2 10 1−
a) · : − −1− + · :2 b) 4 − 3
3 5 5 −4 5 4 2
1−
2
1−
5
2 15 3
· −
c) 3 8 4 d) 0, 27 + 0, 45
1 1

2 3

2. En una biblioteca existen 210 libros dedicados a cuatro ramas: Ciencias Naturales,
Historia, Matemáticas y Lenguaje. Un tercio de los libros están dedicados a Lenguaje,
tres séptimas partes a Historia, y la sexta parte a Matemática. ¿Cuántos libros están
dedicados a Ciencias Naturales?

3. Calcula
3
2 5 12  2 1 5  2 1 2− 4
a) : · − − : −2 b) −
3 6 15 3 4 4 5 2 1
3−
4
4 25 3 6
· − :
c) 5 2 4 8 d) 0, 3 · 0, 15
2 3 1 6
: − ·
5 10 3 4

4. Pedro desea comprar 2 kilogramos de cacao. Regresa desde un supermercado con


1 1 1
5 paquetes de kg., 3 de kg. y 1 de kg. ¿Cuántos kilogramos le faltaron para
8 4 2
completar los 2 kilogramos?

14
1.2. R AZONES , PROPORCIONES Y PORCENTAJE

1.2. Razones, proporciones y porcentaje


1.2.1. Razones
D EFINICI ÓN 1.2.1 Una razón entre dos cantidades es una comparación por cuociente
entre ellas. Si a y b son las cantidades y queremos comparar a con respecto a b mediante
una razón, escribimos
a
a : b ó
b
y leemos: “a es a b”. En este caso, a se denomina antecedente y b se denomina consecuente.

E JERCICIOS 1.2.1 ll

1. En una granja hay patos, gallinas y pavos que suman en total 600 aves. Si hay 240
patos y la razón entre los pavos y las gallinas es 7 : 3, entonces ¿cuántos pavos hay
en la granja?

2. Camila es 4 años mayor que Javiera. Si actualmente sus edades están en la razón
3 : 5, ¿qué edad tiene Camila?

1.2.2. Proporciones
D EFINICI ÓN 1.2.2 Una proporción es una igualdad entre dos razones. Si las razones
iguales son a : b y c : d, entonces escribimos
a c
a : b = c : d ó =
b d
y leemos: “a es a b como c es a d”; a y d se denominan extremos; b y c se denominan medios.

• Propiedad fundamental de las proporciones


En toda proporción el producto de los medios es igual al producto de los extremos; ası́:
− − − −
− − a c − −
a : b = c : d ⇔ = ⇔ ad = bc.
− − − −b d − − − −

O BSERVACI ÓN 1.2.1 La proporción a : b = c : d puede ser vista como una igualdad entre
fracciones. Desde este punto de vista:
I existe una constante k que corresponde al valor numérico del cuociente entre a y b (o
entre c y d). Más aún,
a = kb y c = kd.

15
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL

La constante k se denomina constante de proporcionalidad.


I existe una nueva proporción, a saber:
a c
= .
a+b c+d
O BSERVACI ÓN 1.2.2 Cuando tenemos una igualdad entre más de dos razones hablamos
de serie de razones. Por ejemplo: a : x = b : y = c : z son tres razones iguales, esto se puede
escribir en forma compacta como sigue:
a : b : c = x : y : z.
En particular lo siguiente vale:
a+b+c a b c
= = = = k.
x+y+z x y z
E JERCICIOS 1.2.2 ll
5 3
1. Hallar el valor de x en la proporción = .
2x + 5 x+4
2. Las edades de Juan, Diego y Alonso están en la razón 3 : 5 : 4. Si sus edades suman
96 años, ¿qué edad tiene Alonso?

1.2.3. Proporcionalidad directa


Si A y B representan dos magnitudes o valores variables, diremos que A es directamente
proporcional a B si la razón entre dos valores cualesquiera de A es igual a la razón de los
correspondientes valores de B.
Equivalentemente, dos magnitudes A y B son directamente proporcionales si el coeficiente
entre ellas es constante. Este coeficiente, que denotamos k, corresponde a la constante de
proporcionalidad.

E JEMPLO 1.2.1 Si cada uno de los DVD’s de una colección de un total de 20 cuesta $2.500,
podemos escribir una tabla de precios que indique los valores de 1, 2, 3, . . . , 20 DVD’s.

Número de DVD’s 1 2 3 ... 20


Precio en $ 2.500 5.000 7.500 . . . 50.000
Claramente, el número de DVD’s es directamente proporcional con el precio que se paga
1
por ellos. Aquı́ la constante de proporcionalidad es = 0, 0004.
2500
O BSERVACI ÓN 1.2.3 Dos magnitudes son directamente proporcionales si al multiplicar
(o dividir) una magnitud por una cantidad dada, la otra queda multiplicada (o dividida)
respectivamente por la misma cantidad.

16
1.2. R AZONES , PROPORCIONES Y PORCENTAJE

• Representación gráfica de dos variables directamente proporcionales


A
Si A y B son dos magnitudes directamente proporcionales, de manera que = k,
B
donde k es la constante de proporcionalidad entre A y B, entonces en particular A = k · B.
Luego, podemos representar esta situación en un gráfico en forma de recta (o puntos sobre
una recta) que parte en el origen y tiene pendiente k. En general, si
A a1 a2 a3 an
= = = = ... = = k,
B b1 b2 b3 bn
entonces el gráfico asociado serı́a como el de la figura a continuación:

E JERCICIOS 1.2.3 ll
1. Si m cuadernos de un mismo tipo cuestan $P . ¿Cuánto costarán n de esos mismos
cuadernos?

2. Si A varı́a proporcionalmente con respecto a B, entonces de acuerdo a la tabla, ¿cuál


2
es el valor de y − x2 ?
5
A x 7 12
B 15 35 y

1.2.4. Proporcionalidad inversa


Si A y B representan dos magnitudes o valores variables, diremos que A es inversamente
proporcional a B si la razón entre dos valores cualesquiera de A es igual a la razón inversa
de los correspondientes valores de B.
Equivalentemente, dos magnitudes A y B son inversamente proporcionales si el producto
entre ellas es constante. Este producto, que denotamos k, corresponde a la constante de
proporcionalidad inversa.

17
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL

E JEMPLO 1.2.2 Si 8 obreros realizan un trabajo en 400 dı́as, es evidente que mientras más
obreros comiencen a trabajar, menos dı́as se demorarán en realizar el mismo trabajo; luego,
podemos escribir una tabla que muestre esta situación
Número de Obreros 8 10 16 ... 32
Dı́as de trabajo 400 320 200 . . . 100
Claramente, el número de obreros es inversamente proporcional a los dı́as trabajados para
terminar la obra. En el caso particular del ejemplo, la constante de proporcionalidad es
8 · 400 = 10 · 320 = 16 · 200 = . . . = 3.200.

O BSERVACI ÓN 1.2.4 Dos magnitudes son inversamente proporcionales si al multiplicar


(o dividir) una magnitud por una cantidad dada, la otra queda dividida (o multiplicada)
respectivamente por la misma cantidad.

• Representación gráfica de dos variables inversamente proporcionales

Si A y B son dos magnitudes inversamente proporcionales, de manera que A · B = k,


donde k es la constante de proporcionalidad inversa entre A y B, entonces en particular
k
A = . Luego, podemos representar esta situación en un gráfico en forma de una
B
hipérbola equilátera (o puntos sobre tal curva). En general, si

A · B = a1 · b1 = a2 · b2 = a3 · b3 = . . . = an · bn = k,

entonces el gráfico asociado serı́a como el de la siguiente figura a continuación:

E JERCICIOS 1.2.4 ll
1. Se sabe que las variables A y B son inversamente proporcionales y que cuando A
vale 40, B vale 60. Cuando B vale 80, ¿cuánto vale A?
2. Si 6 obreros pintan una casa en 20 dı́as. ¿En cuantos dı́as pintan la misma casa 12
obreros?

18
1.2. R AZONES , PROPORCIONES Y PORCENTAJE

1.2.5. Tanto por ciento. Porcentaje


p
La expresión matemática p % se lee “p por ciento” y equivale a la razón
.
100
Por otro lado, el porcentaje corresponde a un término del caso particular de una
proporcionalidad directa de la forma:
− −
− a p −
− c = 100 −

− −

Especı́ficamente, en la proporción previa a es el porcentaje, c es la cantidad de referencia y p


es el tanto por ciento.

p
O BSERVACI ÓN 1.2.5 La frase: “el p % de c es a” se interpreta como · c = a.
100

TABLA DE PORCENTAJES NOTABLES


Tanto por ciento de c Fracción irreductible Decimal
1|
1 % de c ·c 0, 01 · c
100|
1|
10 % de c ·c 0, 1 · c
10|
1|
12, 5 % de c ·c 0, 125 · c
8|
1|
20 % de c ·c 0, 2 · c
5|
1|
25 % de c ·c 0, 25 · c
4|
1|
33, 3 % de c ·c 0, 3 · c
3|
1|
50 % de c ·c 0, 5 · c
2|
2|
66, 6 % de c ·c 0, 6 · c
3|
3|
75 % de c ·c 0, 75 · c
4|

E JERCICIOS 1.2.5 Encuentra el valor de x que corresponda

a) x es el 15 % de 80 b) El x % de 45 es 15 c) El 40 % de x es 350

19
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL

• Aumento porcentual

Sea c una cantidad fija. Si aumentamos c en su p %, obtenemos:


−   −

c · 1 + p −
− 100 − −

• Disminución porcentual

Sea c una cantidad fija. Si disminuimos c en su p %, obtenemos:


−   − −
− p
c· 1−
− 100 − −

• Reajuste

Una cantidad c a la cuál se le aplica un reajuste de un d % corresponde a un aumento


porcentual si d > 0, o a una disminución porcentual si d < 0 (o bien al hecho que se
diga que el reajuste es negativo).

E JERCICIOS 1.2.6 ll

1. Un tienda está liquidando desde hoy todos sus productos de ropa en un 20 % por fin
de temporada. Si la tienda tiene una polera a $30.000, ¿cuánto costaba ésta ayer?

2. El dueño de una empresa decide subir los sueldos de sus empleados en un 12, 5 %. Si
uno de sus empleados gana $120.000 mensuales, ¿cuál será su nuevo sueldo
mensual?

• Porcentajes sucesivos

El a % del b % de una cantidad c corresponde a la cantidad


− −
− a b −
· · c
− 100 100 −

− −

E JERCICIOS 1.2.7 ll

1. El a % del 22 % de 600 es 2046. ¿Cuánto vale a?

2. El 10 % del 15 % de x es 450. ¿Cuánto vale la mitad de x?

20
1.3. L OS N ÚMEROS REALES

1.3. Los números reales


Desde la perspectiva de las aplicaciones y de la resolución de problemas, el conjunto
numérico de mayor relevancia es el de los números reales, que denotamos por R , debido
a la gran cantidad de propiedades que cumple, a saber: axiomas de cuerpo , axiomas de
orden y el axioma de completitud. Además, este conjunto numérico posee un fuerte carácter
geométrico ya que puede ser representado por medio de una recta, la cual llamamos recta
numérica real: a cada punto de una recta se le asocia un único número real.
Algunos subconjuntos notables de R y sus notaciones son:
N = {1, 2, 3, . . .} denota al conjunto de los números naturales.
N0 = N ∪ {0} denota al conjunto de los números cardinales.
Z = {. . . , −2, −1, 0, 1, 2, . . .} denota al conjunto de los números enteros.
Q = pq : p, q ∈ Z ∧ q 6= 0 denota al conjunto de los números racionales.

√ √
Q0 = I = denota al conjunto de los números irracionales (por ejemplo: 2, 3, π, e).

O BSERVACI ÓN 1.3.1 Recordar que

Además:
Q ∩ Q0 = ∅ y Q ∪ Q0 = R.

Conviene aclarar en este momento lo siguiente: Q contiene a todos los números decima-
les con representación fraccionaria (números con una cantidad finita de decimales o con
una cantidad infinita periódica o semiperiódica de decimales), mientras que Q0 contiene a
todos los números con infinitos decimales no periódicos. 

Representación de los números reales en la recta numérica

Notar que si uno comienza a ubicar todas las fracciones racionales en la recta, visualmente
da la impresión de que uno logra cubrir toda la recta; sin embargo, esto dista mucho de

21
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL

ser cierto, pues faltan aún todos los números irracionales, los cuales son muchos más que
los racionales. Esto último se puede chequear fácilmente de la siguiente forma. Se sabe

que un número racional más uno irracional es otro número irracional. Luego, como 2 es

irracional (se probará más adelante), también lo es r + 2, donde r es cualquier
racional; por lo tanto hay al menos igual cantidad de irracionales que de racionales.
√ √
Pero también es irracional 3, de manera que r+ 3, también es irracional para cualquier r
racional; por lo tanto hay al menos el doble de números irracionales que de

racionales. Más generalmente, se sabe que p, con p un número natural primo, es
también un número irracional, entonces considerando el hecho de que hay
infinitos números primos, tendremos que en realidad hay muchos más números
irracionales que racionales.
A continuación trataremos los axiomas de cuerpo y de orden de los números reales.

1.3.1. El cuerpo de los números reales

Consideramos en R las operaciones: adición (+), y multiplicación (·). El trı́o (R, +, ·)


denota a R dotado de estás dos operaciones y verifica las siguientes propiedades:

PARA LA ADICI ÓN EN R

(A0) Clausura:
(∀a, b ∈ R)(a + b ∈ R)

(A1) Conmutatividad:
(∀a, b ∈ R)(a + b = b + a)

(A2) Asociatividad:

(∀a, b, c ∈ R) a + (b + c) = (a + b) + c

(A3) Existencia de un elemento neutro aditivo (el cero):

(∃0 ∈ R) tal que (∀a ∈ R)(0 + a = a + 0 = a)

(A4) Existencia de un elemento inverso aditivo:


 
(∀a ∈ R) ∃(−a) ∈ R tal que a + (−a) = (−a) + a = 0 .

22
1.3. L OS N ÚMEROS REALES

PARA LA MULTIPLICACI ÓN EN R


(M0) Clausura:
(∀a, b ∈ R)(a · b ∈ R)

(M1) Conmutatividad:
(∀a, b ∈ R)(a · b = b · a)

(M2) Asociatividad: 
(∀a, b, c ∈ R) a · (b · c) = (a · b) · c

(M3) Existencia de un elemento neutro multiplicativo (el uno):


(∃1 ∈ R) tal que (∀a ∈ R)(1 · a = a · 1 = a)
(M4) Existencia de un elemento inverso multiplicativo salvo para el neutro aditivo:
(∀a ∈ R \ {0})(∃a−1 ∈ R \ {0}) tal que a · a−1 = a−1 · a = 1


PARA LA MULTIPLICACI ÓN CON RESPECTO A LA ADICI ÓN EN R


(MA) Distributividad de la multiplicación con respecto a la adición:

(∀ a, b, c ∈ R) a · (b + c) = (b + c) · a = a · b + a · c

Las propiedades anteriores corresponden a los axiomas de cuerpo en R. Ellas se aceptan y


no requieren demostración; sin embargo, dan origen a una serie de otras propiedades.

O BSERVACI ÓN 1.3.2 Las propiedades (A0)-(A4) constituyen un grupo conmutativo sobre
el par (R, +); las propiedades (M0)-(M4) constituyen un grupo conmutativo sobre el par
(R \ {0}, ·). y además tenemos la propiedad (MA). En consecuencia, el trı́o (R, +, ·) posee
la estructura algebraica conocida como cuerpo.

O BSERVACI ÓN 1.3.3 La propiedad (A4) (Existencia de un elemento inverso aditivo) nos
permite definir la operación sustracción en R, la cual denotamos por el signo −, de la
siguiente manera:
(∀a, b ∈ R)(a − b = a + (−b)).

O BSERVACI ÓN 1.3.4 La propiedad (M4) (Existencia de un elemento inverso


multiplicativo, salvo para el cero) nos permite definir la operación división en R \ {0},
la cual denotamos por el signo :, de la siguiente manera:

(∀a, b ∈ R, b 6= 0)(a : b = a · b−1 )


1 1 a
entendiendo que si b 6= 0, b−1 = y a · b−1 = a · = .
b b b
2
O BSERVACI ÓN 1.3.5 Sea a ∈ R. Es usual escribir a = a · a.

23
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL

1.3.2. Otras propiedades algebraicas de los números reales


A partir de los axiomas de cuerpo, y usando las reglas de la lógica proposicional,
podemos obtener otras propiedades que cumplen los números reales:
1. [0 es elemento absorbente multiplicativo] (∀a ∈ R)(a · 0 = 0)
Demostración.
Sea a ∈ R. Tenemos:
a·0 = a·0+0 Prop. elem. neutro aditivo
= a · 0 + (a + (−a)) Prop. elem. inverso aditivo
= (a · 0 + a) + (−a) Prop. asociativa
= (a · 0 + a · 1) + (−a) Prop. elem. neutro multiplicativo
= a · (0 + 1) + (−a) Prop. distributiva
= a · 1 + (−a) Prop. elem. neutro aditivo
= a + (−a) Prop. elem. neutro multiplicativo
= 0 Prop. elem. neutro aditivo. 
2. 1 6= 0
Demostración.
Sea a ∈ R tal que a 6= 0. Probaremos que 1 6= 0 por reducción al absurdo, esto es,
probaremos que la negación de este hecho es una contradicción.
Si 1 = 0, entonces como el 1 es neutro aditivo y 0 es elemento absorbente, tenemos
que a = a · 1 = a · 0 = 0. Pero esto es una contradicción con el hecho que a 6= 0. La
contradicción viene de suponer que 1 = 0; por lo tanto, 1 6= 0. 

3. [Unicidad del elemento neutro aditivo]



(∀a ∈ R)(∃!(−a) ∈ R) a + (−a) = (−a) + a = 0

Demostración.
Sea a ∈ R. Supongamos que existe un elemento ā ∈ R tal que a + ā = ā + a = 0.
Debemos probar que ā = (−a).
Tenemos:
ā = ā + 0 Prop. elem. neutro aditivo

= ā + a + (−a) Prop. elem. inverso aditivo

= ā + a + (−a) Prop. asociativa
= 0 + (−a) Por la hipótesis ā + a = 0
= (−a) Prop. elem. neutro aditivo. 

24
1.3. L OS N ÚMEROS REALES

4. [Unicidad del elemento neutro multiplicativo]


(∀a ∈ R \ {0})(∃!(a−1 ) ∈ R \ {0}) a · a−1 = a · a−1 = 1


Demostración.
Sea a ∈ R \ {0}. Partimos probando que a−1 6= 0. Lo hacemos por reducción al
absurdo, esto es, probaremos que la negación de este hecho es una contradicción.
Si a−1 = 0, entonces como 0 es elemento absorbente tendremos a · a−1 = 0. Por otro
lado, como a−1 es el inverso multiplicativo de a, entonces a · a−1 = 1. Concluimos
que 1 = a · a−1 = 0, lo cual es una contradicción pues 1 6= 0. La contradicción viene
de suponer que a−1 = 0; por lo tanto, a−1 6= 0.
Ahora, supongamos que existe un elemento ã ∈ R tal que a · ã = ã · a = 1. Debemos
probar que ã = a−1 .
Tenemos:
ã = ã · 1 Prop. elem. neutro multiplicativo
−1

= ã · a · a Prop. elem. inverso multiplicativo
 −1
= ã · a · a Prop. asociativa
= 1 · a−1 Por la hipótesis ã · a−1 = 1
= a−1 Prop. elem. neutro multiplicativo. 

5. (∀a, b ∈ R)(a · b = 0 ⇔ a = 0 ∨ b = 0)
Demostración.
(⇒) Queremos probar que el enunciado

(∀a, b ∈ IR)(a · b = 0 ⇒ a = 0 ∨ b = 0)

es verdadero. Para ello argumentamos por reducción al absurdo, esto es, probaremos
que la negación del enunciado es una contradicción.
Asumamos que
a · b = 0 ∧ a 6= 0 ∧ b 6= 0.
Se sigue que
a = a·1 Prop. elem. neutro multiplicativo
−1
= a · (b · b ) Prop. elem. inverso multiplicativo
= (a · b) · b−1 Prop. asociativa
= 0 · b−1 Por la hipótesis a · b = 0
= 0 0 es elemento absorbente.

25
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL

Concluimos que a = 0, pero por otro lado partimos suponiendo que a 6= 0. Entonces
hemos obtenido una contradicción. Esto quiere decir que la negación del enunciado
es falsa, y por lo tanto el enunciado es verdadero.
(⇐)
(∀a, b ∈ IR)(a = 0 ∨ b = 0 ⇒ a · b = 0)
es directo pues 0 es elemento absorbente. 

6. [Cancelación aditiva] (∀a, b, c ∈ R)(a + b = a + c ⇔ b = c)


Demostración.
(⇒) Sean a, b, c ∈ R y asumamos que a + b = a + c. Entonces:
b = b+0 Prop. elem. neutro aditivo
= b + (a + (−a)) Prop. elem. inverso aditivo
= (b + a) + (−a) Prop. asociativa
= (c + a) + (−a) Por hipótesis a + b = a + c
= c + (a + (−a)) Prop. asociativa
= c+0 Prop. elem. inverso aditivo
= c Prop. elem. neutro aditivo.

(⇐) Es directa desde la definición de igualdad. 

7. [Cancelación multiplicativa]

(∀a, b, c ∈ R) a 6= 0 ⇒ (a · b = a · c ⇔ b = c)

Demostración.
Sean a, b, c ∈ R y asumamos que a 6= 0.
(⇒) Asumamos que a · b = a · c. Entonces:
b = 1·b Prop. elem. neutro multiplicativo
= (a−1 · a)) · b Prop. elem. inverso multiplicativo
= a−1 · (a · b) Prop. asociativa
= a−1 · (a · c) Por hipótesis a · b = a · c
= (a−1 · a)) · c Prop. asociativa
= 1·c Prop. elem. inverso multiplicativo
= c Prop. elem. neutro multiplicativo.

(⇐) Es directa desde la definición de igualdad. 

26
1.3. L OS N ÚMEROS REALES

E JERCICIOS 1.3.1 Demuestra las siguientes propiedades:



a) (∀a ∈ R) (−1) · a = −a

b) (∀a, b ∈ R) − (a · b) = (−a) · b = a · (−b)
c) (−1)2 = 1

d) (∀a ∈ R) (−a)2 = a2

e) (∀a ∈ R) − (−a) = a
f) (∀a ∈ R \ {0}) (a−1 )−1 = a


g) (∀a, b ∈ R \ {0}) (ab)−1 = a−1 b−1



 ha c i
h) (∀a, b, c, d ∈ IR) b 6= 0 ∧ d 6= 0 ⇒ = ⇔a·d=b·c
b d
 a c a · c
i) (∀a, b, c, d ∈ IR) b 6= 0 ∧ d 6= 0 ⇒ · =
b d b·d
 a c a · d ± b · c
j) (∀a, b, c, d ∈ IR) b 6= 0 ∧ d 6= 0 ⇒ ± =
b d b·d
 a c a · d
k) (∀a, b, c, d ∈ IR) b 6= 0 ∧ c 6= 0 ∧ d 6= 0 ⇒ : =
b d b·c

1.3.3. Orden en R
Para establecer una relación de orden en el conjunto de los números reales, es
conveniente considerar un subconjunto de R, denotado por R+ , el cual llamaremos
conjunto de los números reales positivos. Este conjunto queda definido por los siguientes
axiomas:

(O1) Invarianza para la adición

(∀a, b ∈ R)(a ∈ R+ ∧ b ∈ R+ ⇒ a + b ∈ R+ )

(O2) Invarianza para la multiplicación

(∀a, b ∈ R)(a ∈ R+ ∧ b ∈ R+ ⇒ a · b ∈ R+ )

(O3) Tricotomı́a
(∀a ∈ R)(a ∈ R+ ∨ a=0 ∨ − a ∈ R+ )

Las propiedades anteriores corresponden a los axiomas de orden en R. Ellas se aceptan


y no requieren demostración; sin embargo, dan origen a una serie de otras propiedades.

27
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL

D EFINICI ÓN 1.3.1 Sean a, b ∈ R. Se definen las siguientes relaciones entre a y b:

1. Decimos que a es mayor que b, lo que denotamos por a > b, si a − b ∈ R+ ; es decir:

(a > b) ⇔ (a − b ∈ R+ )

2. Decimos que a es mayor o igual que b, o equivalentemente que a no es menor que b, lo


que denotamos por a > b, si a − b ∈ R+ ó a = b; es decir:

(a > b) ⇔ (a − b ∈ R+ ∨ a = b)

3. Decimos que a es menor que b, lo que denotamos por a < b, si −(a − b) = b − a ∈ R+ ;


es decir:
(a < b) ⇔ (b − a ∈ R+ )

4. Decimos que a es menor o igual que b, o equivalentemente que a no es mayor que b, lo


que denotamos por a 6 b, si −(a − b) = b − a ∈ R+ ó a = b; es decir:

(a 6 b) ⇔ (b − a ∈ R+ ∨ a = b)

Desde la definición de >, se deduce que

a ∈ R+ ⇔ a > 0.

Además, desde la propiedad de tricotomı́a y la definición de 6, se sigue que

a ∈ R+ ⇔ (−a 6∈ R+ ∧ a 6= 0) ⇔ (−a 6 0 ∧ a 6= 0) ⇔ −a < 0.

Luego, existe otro subconjunto de R, el cual denotaremos por R− , y que llamaremos


conjunto de los números reales negativos, como sigue

a ∈ R− ⇔ a < 0.

Es claro ahora que R− corresponde al conjunto de los inversos aditivos de los elementos
en R+ , y que la unión de ambos conjuntos con cero resulta ser todo R. Se tiene:

R− ∪ {0} ∪ R+ = R ∧ R− ∩ {0} = ∅ ∧ R+ ∩ {0} = ∅ ∧ R− ∩ R+ = ∅.

28
1.3. L OS N ÚMEROS REALES

1.3.4. Otras propiedades de orden en R


1. El par (R, 6) corresponde a una relación de orden. Esto es, verifica:
(O4) Reflexividad
(∀a ∈ R)(a 6 a)
(O5) Antisimetrı́a
(∀a, b ∈ R)(a 6 b ∧ b 6 a ⇒ a = b)
(O6) Transitividad
(∀a, b, c ∈ R)(a 6 b ∧ b 6 c ⇒ a 6 c)

Demostración.
Para (O4). Sea a ∈ R
a = a ⇒ a 6 a.

Para (O5). Sean a, b ∈ R


a 6 b ∧ b 6 a ⇒ (b − a ∈ R+ ∨ a = b) ∧ (a − b ∈ R+ ∨ b = a)
⇒ (b − a ∈ R+ ∨ a = b) ∧ (−(b − a) ∈ R+ ∨ b = a)
(
(b − a ∈ R+ ∧ −(b − a) ∈ R+ ) ∨ (b − a ∈ R+ ∧ b = a)

∨ (a = b ∧ −(b − a) ∈ R+ ) ∨ (a = b ∧ b = a)
⇒F ∨ F ∨ F ∨ a=b
⇒ a = b.

Para (O6). Sean a, b, c ∈ R


a 6 b ∧ b 6 c ⇒ (b − a ∈ R+ ∨ a = b) ∧ (c − b ∈ R+ ∨ b = c)
(
(b − a ∈ R+ ∧ c − b ∈ R+ ) ∨ (b − a ∈ R+ ∧ b = c)

∨ (a = b ∧ c − b ∈ R+ ) ∨ (a = b ∧ b = c)
⇒ (c − b + b − a ∈ R+ ) ∨ (c − a ∈ R+ ) ∨ (c − a ∈ R+ ) ∨ (a = c)
⇒ (c − a ∈ R+ ∨ a = c)
⇒ a 6 c. 

2. (∀a, b ∈ R)(a > b ⇔ ∃p > 0 tal que a = b + p)


Demostración.
Sean a, b ∈ R tales que a > b; ası́ que a − b > 0. Entonces,
a = a + 0 = a + (b − b) = b + (a − b)
y poniendo p = a − b > 0, obtenemos que
∃p > 0 tal que a = b + p. 

29
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL

3. (∀a, b, c ∈ R)(a > b ⇔ a + c > b + c)

Demostración.

Sean a, b, c ∈ R tales que a > b; ası́ que a − b > 0. Notar que,

a + c − (b + c) = a + c − (c + b) = a + (c − c) − b = a + 0 − b = a − b > 0.

Entonces, (a + c) − (b + c) > 0, o equivalentemente

a + c > b + c. 

E JERCICIOS 1.3.2 Demuestra las siguientes propiedades:


1. (∀a, b, c ∈ R) a > b ∧ c > 0 ⇒ a · c > b · c

2. (∀a, b, c ∈ R)(a > b ∧ c < 0 ⇒ a · c < b · c)

3. (∀a ∈ R)(a2 > 0)

4. (∀a ∈ R)(a > 0 ⇒ a−1 > 0)

5. (∀a, b ∈ R)(a > b > 0 ⇒ b−1 > a−1 )

6. (∀a, b ∈ R)(a > b > 0 ⇒ a2 > b2 )

7. (∀a, b ∈ R)(a2 + b2 > 2ab)



8. (∀a, b ∈ R+ )(a + b > 2 ab)

+ 1 
9. (∀a ∈ R ) a + > 2
a
 a2 b 2 
10. (∀a, b ∈ R) 2 + 2 > 2
b a
r a r b 
+
11. (∀a, b ∈ R ) + >2
b a

+ 2 2 1
12. (∀a, b ∈ R ) a + b = 1 ⇒ a + b >
2

30
1.3. L OS N ÚMEROS REALES

O BSERVACI ÓN 1.3.6 La propiedad (A4) nos permite introducir en la representación de R


el concepto de opuesto o simétrico de un número (simetrı́a con respecto al cero):

a+0=0+a=a ∧ (−a) + 0 = 0 + (−a) = −a

y como
a + (−a) = (−a) + a = 0,

podemos decir que si a > 0, los números a y −a están a igual distancia del 0 y verifican
a ∈ R+ y −a ∈ R− .

O BSERVACI ÓN 1.3.7 La propiedad (M4), más las propiedades de orden previas, nos
permiten introducir en la representación de R el concepto de recı́proco o inverso de un
número
a ∈ R \ {0} ⇔ a−1 ∈ R \ {0}

y como
a · a−1 = a−1 · a = 1,

podemos decir que si a > 0, los números a y a−1 son inversamente proporcionales.

O BSERVACI ÓN 1.3.8 Comparando los números sobre la recta numérica real de izquierda
a derecha, los números reales quedan ordenados de menor a mayor.

31
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL

O BSERVACI ÓN 1.3.9 El axioma de completitud, que aquı́ no estudiaremos, intuitivamente


indica que entre dos números reales diferentes existe otro número real, de manera que la
recta numérica quedará totalmente cubierta de números reales.

E JERCICIOS 1.3.3 ll

1. Traza una recta numérica fijando la unidad. Luego, ubica sobre ella los números
√ √ √
enteros entre 3 y −3, inclusive, y los siguientes números reales ± 2, ± 3, ± 5.
√ √
2. Representa en la recta numérica a 2 + 2y3− 2.

3. Comprueba geométricamente que 2 < 3 ⇒ −2 > −3 y 3 > 0 ⇒ −3 < 0.

1 1
4. Representa en la recta numérica a 2 y ; 3 y .
2 3

1.3.5. Valor absoluto de un número real


D EFINICI ÓN 1.3.2 Sean a y b dos números reales. Definimos la distancia entre a y b,
denotada por dist(a, b) a la diferencia no negativa entre a y b, esto es:
(
a−b si a − b > 0
dist(a, b) :=
b−a si b − a > 0.

E JERCICIOS 1.3.4 ll

1. Calcula la distancia entre los pares de números reales dados a continuación.


Comprueba tus resultados en una recta numérica:

a) 3 y − 4 b) − 7 y − 5 c) − 3 y 4 d) 5 y 0 e) 0 y − 5 f ) − 1 y 6

2. De las siguientes afirmaciones, subraya aquellas que son verdaderas


√ √ √ √
a) dist(−13, 2) = dist(−2, 13) e) dist( 5, 2) = dist( 5, 2)
b) dist(2, 5) = dist(5, 2) f ) dist(−9, − 23 ) = dist( 32 , 9)
c) dist(−a, −b) = dist(b, a) g) dist(a, b) = dist(b, a)
√ √
d) dist(5, 0) = 5 h) dist(1− 2, 0) = 2−1

32
1.3. L OS N ÚMEROS REALES

Propiedades relativas al concepto de distancia entre números reales

1. (∀a, b ∈ R)[dist(a, b) = dist(b, a)]

2. (∀a, b ∈ R)[dist(a, b) = dist(−a, −b)]

3. (∀a, b ∈ R)[dist(a, c) 6 dist(a, b) + dist(b, c)]

O BSERVACI ÓN 1.3.10 La distancia entre un número real dado y el cero es muy sencilla
de calcular, pues corresponde al número real dado sin su signo, de modo que quede
positivo. Este caso particular, de la distancia de un valor real al cero, corresponde al
concepto matemático denominado valor absoluto.

D EFINICI ÓN 1.3.3 Sea a ∈ R. Llamamos valor absoluto de a, el cual denotamos por |a|, al
valor dist(a, 0). Es decir,
(
a si a > 0
|a| := dist(a, 0) =
−a si a < 0.

O BSERVACI ÓN 1.3.11 Una definición alternativa del valor absoluto de un número es la
siguiente: Sea a ∈ R, entonces:

|a| := a2 .

E JEMPLO 1.3.1 ll

1. |3| = 3 pues 3 > 0.


√ √ √ √
2. | − 2| = −(− 2) = 2 pues − 2 < 0.

3. Sea a > 0. ¿Cuál es el valor de |1 − a|?


Solución.

I Caso 0 < a < 1. Notar que en este caso 1 − a > 0, entonces

|1 − a| = 1 − a.

I Caso a > 1. Notar que en este caso 1 − a 6 0, entonces

|1 − a| = −(1 − a) = −1 + a = a − 1. 

33
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL

E JERCICIOS 1.3.5 De las siguientes afirmaciones subraya aquellas que son siempre
verdaderas

a) |3| + |0| = |3 + 0| d) |2| + |3| = |2 + 3| g) | − 3| + | − 2| = | − 3 − 2|

b) |a| + |b| = |a + b| e) | − 2 + 3| > | − 2| − |3| h) |5 − 2| > |5| + | − 2|

c) |5 + 6| > |5| + |6| f ) |a + b| > |a| − |b| i) |a − b| 6 |a| + |b|

Propiedades que verifica el valor absoluto de un número real

1. (∀a, b ∈ R)(|a · b| = |a| · |b|)


 
2. (∀a, b ∈ R) b 6= 0 ⇒ ab = |a|

|b|

3. (∀a, b ∈ R) |a| − |b| 6 |a ± b| 6 |a| + |b|

4. (∀a, b ∈ R+ ) |a| + |b| = |a + b|

5. (∀a, b ∈ R− ) |a| + |b| = |a + b|





6. (∀a, b ∈ R) |a − b| = dist(a, b)

1.3.6. Intervalos
Una forma usual de escribir y representar ciertos subconjuntos de los números
reales que involucran desigualdades en su definición son los intervalos:

1. Llamamos intervalo abierto al conjunto:

]a, b[:= {x ∈ R : a < x < b}

Gráficamente, este conjunto se representa en una recta numérica como sigue:

2. Llamamos intervalo cerrado al conjunto:

[a, b] := {x ∈ R : a 6 x 6 b}

Gráficamente, este conjunto se representa en una recta numérica como sigue:

34
1.3. L OS N ÚMEROS REALES

3. Llamamos intervalo semi abierto por derecha al conjunto:


[a, b[:= {x ∈ R : a 6 x < b}
Gráficamente, este conjunto se representa en una recta numérica como sigue:

4. Llamamos intervalo semi abierto por izquierda al conjunto:


]a, b] := {x ∈ R : a < x 6 b}
Gráficamente, este conjunto se representa en una recta numérica como sigue:

5. Llamamos intervalo infinito abierto por derecha al conjunto:


] − ∞, b[:= {x ∈ R : x < b}
Gráficamente, este conjunto se representa en una recta numérica como sigue:

6. Llamamos intervalo infinito abierto por izquierda al conjunto:


]a, +∞[:= {x ∈ R : x > a}
Gráficamente, este conjunto se representa en una recta numérica como sigue:

7. Llamamos intervalo infinito cerrado por derecha al conjunto:


] − ∞, b] := {x ∈ R : x 6 b}
Gráficamente, este conjunto se representa en una recta numérica como sigue:

8. Llamamos intervalo infinito cerrado por izquierda al conjunto:


[a, +∞[:= {x ∈ R : x > a}
Gráficamente, este conjunto se representa en una recta numérica como sigue:

35
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL

E JERCICIOS 1.3.6 ll

1. Representa en una recta numérica los valores de x que verifican cada una de las
siguientes desigualdades:

a) x2 − 4 > 0 b) x2 − 4 6 0 c) |x| > 2 d) |2x − 1| > 0 e) |x + 1| > 1

2. Escribe el conjunto de valores de x que representa a cada uno de los gráficos


obtenidos en el problema previo

3. Escribe en notación de intervalo cada conjunto obtenido en el problema anterior.

4. Representa en una recta numérica los valores de x que verifican cada una de las
siguientes desigualdades:

a) |x| < 4 b) |x − 5| < 4 c) |x| > 3 d) |x + 2| > 3

5. Expresa por comprensión los siguientes intervalos indicando de que tipo de


intervalo se trata, y represéntalos gráficamente:
√ √
a) ] − ∞, 4[ b) [−12, 5[ c) [− 13, 13] d) [4, +∞[

36
Capı́tulo 2

Álgebra elemental I

El álgebra es una generalización del estudio de los números reales que


incluye cantidades variables que se representan por letras.

2.1. Expresiones algebraicas


Una expresión algebraica es una combinación de números y letras unidas o separadas
entre sı́ por una o más operaciones matemáticas.

E JEMPLO 2.1.1 Las siguientes son algunas expresiones algebraicas.


2
a) 5x b) a2 + b3 c) r2 − 3s + rs3 .
3
Las operaciones multiplicación y/o división unen números y letras en lo que llamamos
término de una expresión algebraica. Luego, una expresión algebraica está compuesta por
uno o más términos separados por las operaciones adición y/o sustracción.
E JEMPLO 2.1.2

a) 3x tiene un término b) x2 + 2y tiene dos términos c) a + ab − c tiene tres términos.


La parte numérica de un término se denomina coeficiente numérico y la parte literal, factor
literal.
E JEMPLO 2.1.3
√ √
En el término 2x2 y el coeficiente numérico es 2 y el factor literal es x2 y.

• Monomios, binomios, trinomios y multinomios


Una expresión algebraica puede clasificarse de acuerdo al número de términos que posee.
Ası́, llamamos:
I monomio a una expresión algebraica de un término
I binomio a una expresión algebraica de dos términos

37
C AP ÍTULO 2. Á LGEBRA ELEMENTAL I

I trinomio a una expresión algebraica de tres términos

I multinomio a una expresión algebraica de uno o más términos.

2.1.1. Valoración de expresiones algebraicas


Cuando le asignamos un valor numérico a las letras de los factores literales de cada
término de una expresión algebraica decimos que estamos valorando tal expresión.

E JERCICIOS 2.1.1
√ √
1. Sea a = 2 y sea b = 3; entonces ¿cuál es el valor de a4 − b2 ?
b−a
2. Se define la operación a ~ b = . ¿Cuál es el valor de 0, 0001 ~ (−0, 0002)?
ab

2.1.2. Adición de expresiones algebraicas


• Términos semejantes

Dos o más monomios son semejantes si sus partes literales son iguales.

E JEMPLO 2.1.4 Los monomios 3x2 y y 5x2 y son semejantes, pero el monomio 3xy 2 no es a
ninguno de ellos pues su parte literal no coincide con la parte literal de los otros.

• Reducción de términos semejantes

Uno o más monomios, se pueden sumar si ellos son semejantes. La operación se efectúa
sumando los coeficientes numéricos respectivos, conservando el término semejante. Los
términos de una suma que no sean semejantes no se pueden reducir.

E JEMPLO 2.1.5 3xy−6x2 +12xy+6x−4x2 −5xy = (3 + 12 − 5)xy +(−6 − 4)x2 +6x


= 10xy−10x2 +6x.

• Uso de paréntesis

Cuando tenemos un signo + o − antecediendo a un paréntesis, conviene eliminar el


paréntesis multiplicando este signo por cada término al interior del paréntesis. Si hay
varios paréntesis al interior de otro, conviene aplicar el criterio previo eliminando los
paréntesis desde el que está más al interior hacia afuera, reduciendo términos semejantes
en la medida de lo posible.

38
2.1. E XPRESIONES ALGEBRAICAS

E JEMPLO 2.1.6 3x − {5 + [4 − (2 − x) + x]} = 3x − {5 + [4 − 2 + x + x]}

= 3x − {5 + [2 + 2x]}

= 3x − {5 + 2 + 2x}

= 3x − 5 − 2 − 2x

=x−7
E JERCICIOS 2.1.2 Reduce las siguientes expresiones algebraicas:

1. −2x − {3x − (2x + 3) − [4 − (3 − x) + x] + 5} =

2. 2x − y + {4x − (2x + 3y) − [4y − {(3y − 2x) − (3x + y)}] + y} =

3. −(3 − 0, 2x2 ) + {x2 − 3, 2x − [(x + 1)(0, 2x − 3) + x2 ]} =

2.1.3. Multiplicación de expresiones algebraicas


• Producto de monomio por monomio

Para multiplicar dos monomios, se multiplican los coeficientes numéricos entre sı́ y los
factores literales entre sı́, aplicando las propiedades de las potencias cuando corresponda.

E JEMPLO 2.1.7 4x2 y 3 z · 3x3 y 2 z 2 = 12x5 y 5 z 3 .

• Producto entre multinomios

Para multiplicar dos multinomios, debemos aplicar la propiedad distributiva


de la multiplicación sobre la adición, tal como se hace con los números. El producto se
hace término a término y al finalizar se reducen los términos semejantes.

E JEMPLO 2.1.8

(x − 2y)(3x + y − z) = x · 3x + x · y + x · (−z) + (−2y) · 3x + (−2y) · y + (−2y) · (−z)


= 3x2 + xy − xz − 6xy − 2y 2 + 2yz
= 3x2 − 2y 2 − 5xy − xz + 2yz.
E JERCICIOS 2.1.3 Desarrolla las siguientes operaciones entre expresiones algebraicas y
reduce los términos semejantes

1. (3x − 2y)(4x − 5y) =

2. (−0, 45u − 0, 3v + 8uv + 3) + (3 − 2uv + v − 0, 1u) =

39
C AP ÍTULO 2. Á LGEBRA ELEMENTAL I

3  16 
3. ab3 c−1 a2 b−2 c4 =
4 15
4. (2x + 1)(xn − 2xn+1 + 2xn+2 − 2xn+3 ) =

5. (3xy + x2 − 2x2 y) − (y 2 − 3x2 y + x2 − 3xy) =

2.1.4. Productos notables


Un producto notable es una multiplicación algebraica que tiene un desarrollo de
formulación bien caracterizada.

TABLA DE PRODUCTOS NOTABLES


Producto Notable Expresión Desarrollo
|
Producto de binomios con término común (x + a)(x + b)|| x2 + (a + b)x + ab
|
Cuadrado de binomio (a ± b)2 || a2 ± 2ab + b2
|
Suma por diferencia (a + b)(a − b)|| a2 − b 2
|
Cubo de binomio (a ± b)3 || a3 ± 3a2 b + 3ab2 ± b3
|
Cuadrado de trinomio (a + b + c)2 || a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc

E JERCICIOS 2.1.4 Escribe el producto correspondiente sin desarrollar

1. (x + 4y)(x − 5y) =

2. (0, 2a + 0, 1)(0, 2a − 0, 01) =

3. (u2 + v)2 =

4. (na − mb )2 =

5. (u + v)2 (u − v)2 =

6. (0, 3a2 b − 0, 1b2 )(0, 1b2 + 0, 3a2 b) =

2.1.5. Factorización de expresiones algebraicas


La factorización de una expresión algebraica consiste en escribir ésta como un producto
de otras expresiones algebraicas. En particular, decimos que los factores son primos si ellos
no se pueden continuar factorizando.

40
2.1. E XPRESIONES ALGEBRAICAS

TABLA DE FACTORIZACIONES NOTABLES


Expresión Nombre Factorización
|
xa + xb + xc Polinomio con factor común x(a + b + c)||
|
x2 + bx + c (Trinomio) (x + p)(x + q) con p + q = b, pq = c||
|
x2 ± 2ax + a2 Trinomio cuadrado perfecto || (x ± a)2
|
x2 − a2 Diferencia de cuadrados || (x + a)(x − a)
|
x3 − a3 Diferencia de cubos || (x − a)(x2 + ax + a2 )
|
x3 + a3 Suma de cubos|| (x + a)(x2 − ax + a2 )
|
| (ax + p)(ax + q) |||
ax2 + bx + c (Trinomio con factor)|| || con p + q = b, pq = ac
a ||
|
ax + bx + ay + by (Caso especial)|| (a + b)(x + y)

2.1.6. Simplificación de expresiones algebraicas


La simplificación de expresiones algebraicas se realiza cuando tenemos un cuociente
entre dos expresiones algebraicas las que al ser factorizadas poseen factores comunes
sobre los cuales se aplican las reglas de las potencias.

x2 + 4x + 4 (x + 2)2 x+2
E JEMPLO 2.1.9 = = .
x2 − 4 (x + 2)(x − 2) x−2

E JERCICIOS 2.1.5
2xy − 6x2 yz
1. Simplifica la expresión algebraica
2x
2. Factoriza la expresión a2 b2 + 4ab3 + 4b4

3. Si 4 = z 2 + 5z + 6, 5 = z 2 − z − 6, B = z 2 + 4z + 4 y C = z 2 − 9, entonces ¿cuánto
4·5
vale ?
C·B
4. Factoriza la expresión 8y 3 − 24y 2 − 2y + 6

2.1.7. M.C.D. y m.c.m. entre expresiones algebraicas.


Para calcular el Máximo Común Divisor (M.C.D.) entre dos o más expresiones algebraicas
efectuamos el producto de todos los factores primos comunes entre las expresiones
involucradas con el menor exponente observado. Esto es lo mismo que hacı́amos con los
números.

41
C AP ÍTULO 2. Á LGEBRA ELEMENTAL I

E JEMPLO 2.1.10 El M.C.D. entre x3 − x2 = x2 (x − 1) y x3 − 2x2 + x = x(x − 1)2 es x(x − 1).

Para calcular el Mı́nimo Común Múltiplo (m.c.m.) entre dos o más expresiones algebraicas
descomponemos cada expresión en factores primos y multiplicamos los factores primos
de todas las expresiones involucradas con el mayor exponente observado. Esto es lo
mismo que hacı́amos con los números.

E JEMPLO 2.1.11

El m.c.m entre x3 − x2 = x2 (x − 1) y x3 − 2x2 + x = x(x − 1)2 es x2 (x − 1)2 .

E JERCICIOS 2.1.6
1 1
1. Si A = y B = . ¿Cuál es el valor de Ay − Bx?
x y
x 1 x x+1
2. Si u = , v= , w= 2 y t= , entonces ¿cuál es el valor de (u+v−2w)t?
x+1 x−1 x −1 x−1
x2 + 2xy + y 2 x2 − 2xy + y 2
3. Simplifica ·
x2 − y 2 x+y
u2 + 3u + 2 u2 + 2u + 1
4. Simplifica :
u2 − 3u − 10 u2 − 2u − 15

42
2.2. E CUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INC ÓGNITA

2.2. Ecuaciones de primer grado con una incógnita


Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas que contienen términos
desconocidos llamados incógnitas.
Una ecuación de primer grado con una incógnita es una ecuación de la forma:

ax + b = 0,

donde a y b son números reales, a 6= 0, y x es la incógnita a determinar.


Una raı́z o solución de una ecuación corresponde a un valor de la incógnita que permite
verificar la igualdad.
La reunión de las posibles soluciones de una ecuación corresponde a su conjunto solución.
Si dos o más ecuaciones tienen exactamente el mismo conjunto solución, entonces decimos
que ellas son equivalentes.

2.2.1. Resolución de una ecuación de primer grado con una incógnita


Para resolver una ecuación de primer grado con una incógnita despejamos la incógnita.
Para ello operamos con operaciones inversas a ambos lados de la igualdad, para que ésta
se mantenga, hasta conseguir aislar la incógnita. En muchos casos, la ecuación original no
es de primer grado, pero podemos reducirla a una ecuación equivalente de primer grado.

E JEMPLO 2.2.1 Resuelve las siguientes ecuaciones para x.

1. 4x + 16 = 14
2. (x + 3)2 = (x − 2)(x + 1)
x+a x+b
3. a) + =1
5 10
b) ¿Cuánto vale x si a = 5 y b = 0?
4. a) (x − a)(x + a) = (x − 2a)2 [a 6= 0]
b) ¿Cuál debe ser el valor de a para que la solución en a) sea 21 ?
Soluciones.
1. 4x + 16 = 14 ⇒ 4x = 14 − 16
⇒ 4x = −2
2 1
⇒x=− =− 
4 2
43
C AP ÍTULO 2. Á LGEBRA ELEMENTAL I

2. (x + 3)2 = (x − 2)(x + 1) ⇒ x2 + 6x + 9 = x2 − x − 2
⇒ 6x + 9 = −x − 2
⇒ 7x = −11
11
⇒x=− 
7
x+a x+b 2(x + a) + (x + b)
3. a) + =1 ⇒ =1
5 10 10
⇒ 2x + 2a + x + b = 10
⇒ 3x = 10 − 2a − b
10 − 2a − b
⇒x= 
3
10 − 2a − b 10 − 10 − 0
b) Cuando a = 5 y b = 0, obtenemos x = = = 0. 
3 3

4. a) (x − a)(x + a) = (x − 2a)2 ⇒ x2 − a2 = x2 − 4ax + 4a2


⇒ 0 = −4ax + 5a2
⇒ 4ax = 5a2
5a2
⇒x= (pues a 6= 0)
4a
5a
⇒x= 
4
1 5a 1 4 2
b) x = ⇔ = ⇔a= = 
2 4 2 10 5

2.2.2. Análisis sobre las soluciones de una ecuación de la forma ax+b = 0


Una ecuación de la forma
ax + b = 0

puede no tener solución, tener solución única o poseer infinitas soluciones, dependiendo
de los valores de a y b:

−b
I Si a 6= 0, la ecuación tiene solución única; a saber: x =
a
I Si a = 0 y b 6= 0, la ecuación NO tiene solución; pues tendrı́amos

0·x+b=0⇔0+b=0⇔b=0

que es una contradicción con el hecho que b 6= 0.

44
2.2. E CUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INC ÓGNITA

E JEMPLO 2.2.2 (x + 1)2 − 2x = x2 ⇒ x2 + 2x + 1 − 2x = x2


⇒1=0
Como hemos llegado a un resultado que es falso, tenemos que
∴ ningún x ∈ IR es solución de la ecuación. 

I Si a = b = 0, la ecuación tiene infinitas soluciones; a saber: todo R, pues tendrı́amos

0·x+0=0⇔0=0

lo que es siempre verdadero cualquiera sea x ∈ R.


√ √
E JEMPLO 2.2.3 Resolvamos la ecuación (x − 3)(x + 1) = (x + 3)(x − 3) − 2x
√ √
(x − 3)(x + 1) = (x + 3)(x − 3) − 2x ⇒ x2 − 2x − 3 = x2 − 3 − 2x
⇒0=0
Como hemos llegado a un resultado que es verdadero, tenemos que
∴ cualquier x ∈ IR es solución de la ecuación. 

E JERCICIOS 2.2.1
1. ¿Cuál debe ser el valor de a en la ecuación ax + 5 = 2x + 3 para que ésta no tenga
solución?

2. ¿Qué valor de a permite que la ecuación a2 x − 3 = 2ax − (x + 3a) tenga infinitas


soluciones?

2.2.3. Ecuaciones de primer grado con valor absoluto


Sean a, b, c, d ∈ R, con a 6= 0. Consideremos la siguiente ecuación con valor absoluto:

|ax + b| = cx + d

1◦ ) Notar que por definición de valor absoluto, para todo x ∈ R se verifica |ax+b| > 0;
luego, para que la ecuación tenga solución una condición necesaria es la siguiente:

cx + d > 0 ⇒ cx > −d.

2◦ ) También por definición de valor absoluto tenemos que


(
−ax − b si ax + b 6 0
|ax + b| =
ax + b si ax + b > 0

45
C AP ÍTULO 2. Á LGEBRA ELEMENTAL I

Ası́ (
−ax − b = cx + d ∧ ax + b 6 0
|ax + b| = cx + d ⇔
ax + b = cx + d ∧ ax + b > 0
(
ax + b = −cx − d ∧ ax 6 −b

ax + b = cx + d ∧ ax > −b.
Por lo tanto, las soluciones de la ecuación |ax + b| = cx + d, con a 6= 0, corresponden a la
unión de las soluciones obtenidas al resolver las siguientes ecuaciones restringidas:

i) ax + b = −cx − d ∧ ax 6 −b ∧ cx > −d
ii) ax + b = cx + d ∧ ax > −b ∧ cx > −d.
En particular, la ecuación |ax + b| = d, con a 6= 0, tiene por conjunto solución a la unión
de las soluciones obtenidas al resolver las siguientes ecuaciones restringidas:

i) ax + b = −d ∧ ax 6 −b ∧ d > 0
ii) ax + b = d ∧ ax > −b ∧ d > 0.
Los siguientes ejemplos corresponden a una aplicación de los resultados previos para
resolver ecuaciones de primer grado con valor absoluto.

E JEMPLO 2.2.4
1. Resuelve la ecuación |2x − 5| = 12.
Solución.
i) Debemos encontrar valores de x que verifiquen
5
2x − 5 = −12 ∧ x6 ∧ 12 > 0.
2
Notar que  
7 7 5
2x − 5 = −12 ⇔ 2x = −7 ⇔ x = − con − 6
2 2 2
ii) Debemos encontrar valores de x que verifiquen
5
2x − 5 = 12 ∧ x> ∧ 12 > 0.
2
Notar que  
17 17 5
2x − 5 = 12 ⇔ 2x = 17 ⇔ x = con >
2 2 2
CONCLUSIÓN Por lo tanto, el conjunto solución de la ecuación es
 
7 17
S= − , 
2 2

46
2.2. E CUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INC ÓGNITA

2. Resuelve la ecuación |x − 3| = 2x + 5.
Solución.
i) Debemos encontrar valores de x que verifiquen
5
x − 3 = −2x − 5 ∧ x63 ∧ x>− .
2
Notar que
 
2 5 2
x − 3 = −2x − 5 ⇔ 3x = −2 ⇔ x = − con − 6 − 6 3
3 2 3
ii) Debemos encontrar valores de x que verifiquen
5
x − 3 = 2x + 5 ∧ x>3 ∧ x>− .
2
Notar que  
5
x − 3 = 2x + 5 ⇔ x = −8 pero −8 < − < 3 .
2
CONCLUSIÓN Por lo tanto, el conjunto solución de la ecuación es
 
2
S= − 
3
O BSERVACI ÓN 2.2.1 Para resolver una ecuación de la forma |ax + b| = |cx + d|, con
a 6= 0, procedemos como sigue: Resolvemos las ecuaciones
ax + b = cx + d ∨ ax + b = −cx − d.
El conjunto solución S resultante estará formado por los valores reales correspondientes
a las soluciones de cada una de las ecuaciones previas. No es necesario realizar más
análisis.

E JERCICIOS 2.2.2 Resuelve las siguientes ecuaciones con valor absoluto


1. |x − 5| = 16
2. |4x − 12| = 16
3. |3x − 13| = |4x + 21|
4. |4x + 3| = |5 − 2x|
5. |5x − 6| = 3x + 1
6. |x + 8| = x
7. |x + 8| = −x
8. | − x − 8| = x

47
C AP ÍTULO 2. Á LGEBRA ELEMENTAL I

9. x + |3x + 2| = −5x + 3
10. x + |x + 3| = 2x − 5 + |x + 1|

2.3. Inecuaciones de primer grado con una incógnita


Una inecuación es una desigualdad entre dos expresiones algebraicas que contienen
términos desconocidos llamados incógnitas.
Una inecuación de primer grado con una incógnita es una inecuación de la forma:

ax + b 6 0 ∨ ax + b < 0 ∨ ax + b > 0 ∨ ax + b > 0

donde a y b son números reales, a 6= 0, y x es la incógnita a determinar.


Una raı́z o solución de una inecuación corresponde a un valor de la incógnita que permite
verificar la desigualdad.
La reunión de las posibles soluciones de una inecuación corresponde a su conjunto solución.
Si dos o más inecuaciones tienen exactamente el mismo conjunto solución, entonces
decimos que ellas son equivalentes.

2.3.1. Resolución de una inecuación de primer grado con una incógnita


Para resolver una inecuación de primer grado con una incógnita, despejamos la
incógnita. Para ello operamos con operaciones inversas a ambos lados de la desigualdad,
teniendo especial cuidado con los inversos multiplicativos negativos, pues al multiplicar
por un número negativo en una desigualdad, ésta cambia de sentido. En muchos casos,
la inecuación original no es de primer grado, pero podemos reducirla a una inecuación
equivalente de primer grado.

E JEMPLO 2.3.1 Resuelve la desigualdad: 5x + 1 > 3x − 3


Solución. 5x + 1 > 3x − 3 ⇒ 5x + 1 − (3x − 3) > 0
⇒ 5x + 1 − 3x + 3 > 0
⇒ 2x + 4 > 0
⇒ 2x > −4
⇒ x > −2

Luego el conjunto solución es: S = {x ∈ IR/x > −2}.

48
2.3. I NECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INC ÓGNITA

E JERCICIOS 2.3.1

1. Resuelve las siguientes inecuaciones:

a) 6x − 2 6 3x + 10
4x − 2
b) 2 6 66
3
c) x+ < 4 − x + 2
7 9
2. Si x satisface la desigualdad < x < . Determina los posibles valores de y, cuando
4 4
y = 4x − 8

2.3.2. Sistemas de inecuaciones con una incógnita


Un sistema de inecuaciones de primer grado con una incógnita está formado por
varias inecuaciones de primer grado con una misma incógnita. El sistema se resuelve
como sigue: resolvemos por separado cada inecuación y luego intersecamos todos los
conjuntos solución para obtener el conjunto solución del sistema.

E JERCICIOS 2.3.2 Resuelve los siguientes sistemas de inecuaciones


(
x>3
1.
x<4

 x>2


2. −7 < x 6 4

 x 6 −6


 2x − 7 > 3


3. 5x − 2 < 4x + 1


 x > 100
(
5x 6 3x + 2
4.
x>1

2.3.3. Inecuación de primer grado con valor absoluto


Sean a, b, c, d ∈ R, con a 6= 0 y c 6= 0. Consideremos la siguiente inecuación con valor
absoluto:
|ax + b| 6 cx + d

49
C AP ÍTULO 2. Á LGEBRA ELEMENTAL I

1◦ ) Notar que por definición de valor absoluto, para todo x ∈ R se verifica |ax+b| > 0;
luego, para que la inecuación tenga solución una condición necesaria es la siguiente:
cx + d > 0 ⇒ cx > −d.

2◦ ) También por definición de valor absoluto tenemos que


(
−ax − b si ax + b 6 0
|ax + b| =
ax + b si ax + b > 0.
Ası́ (
−ax − b 6 cx + d ∧ ax + b 6 0
|ax + b| 6 cx + d ⇔
ax + b 6 cx + d ∧ ax + b > 0
(
−cx − d 6 ax + b ∧ ax 6 −b

ax + b 6 cx + d ∧ ax > −b.
Por lo tanto, las soluciones de la inecuación |ax + b| 6 cx + d corresponden a la unión de
las soluciones obtenidas al resolver los siguientes sistemas de inecuaciones:
i) − cx − d 6 ax + b ∧ ax 6 −b ∧ cx > −d
ii) ax + b 6 cx + d ∧ ax > −b ∧ cx > −d,
o equivalentemente, las soluciones de la inecuación |ax + b| 6 cx + d corresponden a las
soluciones obtenidas al resolver la inecuación:

−cx − d 6 ax + b 6 cx + d,

que corresponde a la intersección entre las soluciones de los sistemas de inecuaciones:


i) −cx − d < ax + b y ii) ax + b < cx + d.
En particular, la inecuación |ax + b| 6 d, con a 6= 0, tiene por conjunto solución a la
unión de las soluciones obtenidas al resolver los siguientes sistemas de inecuaciones:
i) ax + b > −d ∧ ax 6 −b ∧ d > 0
ii) ax + b 6 d ∧ ax > −b ∧ d > 0.
o equivalentemente, las soluciones de la inecuación |ax + b| 6 d corresponden a las
soluciones obtenidas al resolver la inecuación:

−d 6 ax + b 6 d,

que corresponde a la intersección entre las soluciones de los sistemas de inecuaciones:


i) −d < ax + b y ii) ax + b < d.
Los siguientes ejemplos corresponden a una aplicación de los resultados previos para
resolver inecuaciones de primer grado con valor absoluto.

50
2.3. I NECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INC ÓGNITA

E JEMPLO 2.3.2

1. Resuelve la inecuación |2x − 3| < 5

Solución.

i) Debemos encontrar valores de x que verifiquen

3
2x − 3 > −5 ∧ x6 ∧ 5 > 0.
2
Notar que
2x − 3 > −5 ⇔ 2x > −2 ⇔ x > −1.
3 3
Luego, nos interesan valores de x ∈ R tales que −1 6 x 6 ; es decir, x ∈ [−1, ]
2 2

ii) Debemos encontrar valores de x que verifiquen

3
2x − 3 6 5 ∧ x> ∧ 5 > 0.
2
Notar que
2x − 3 6 5 ⇔ 2x 6 8 ⇔ x 6 4.
3 3
Luego, nos interesan valores de x ∈ R tales que 6 x 6 4; es decir, x ∈ [ , 4]
2 2

CONCLUSIÓN Por lo tanto, el conjunto solución de la inecuación es


   
3 3
S = −1, ∪ , 4 =] − 1, 4[,
2 2

que corresponde en la recta numérica a

51
C AP ÍTULO 2. Á LGEBRA ELEMENTAL I

O TRA FORMA : Resolvemos |2x − 3| < 5 como sigue:

−5 < 2x − 3 < 5 ⇔ −2 < 2x < 8 ⇔ −1 < x < 4.

Por lo tanto, el conjunto solución de la inecuación es S =] − 1, 4[. 

2. Resolver la inecuación |3x + 5| > 6


Solución.
Lo haremos de forma indirecta. Resolvemos la inecuación con la desigualdad com-
plementaria; es decir, resolvemos |3x + 5| 6 6. Tenemos:
11 1
−6 6 3x + 5 6 6 ⇔ −11 6 3x 6 1 ⇔ − 6x6 .
3 3
 
∗ 11 1
Por lo tanto, el conjunto solución de la inecuación |3x + 5| 6 6 es S = − , .
3 3
CONCLUSIÓN Por lo tanto,
 el conjunto solución de la inecuación |3x + 5| > 6 es el
11 1
complemento de S ∗ = − , (lo que falta para completar R). Es decir,
3 3
   
11 1
S = −∞, − ∪ , +∞ ,
3 3
que corresponde en la recta numérica a

3. Resolver la inecuación |3x + 5| > 2 − 6x


Solución.
Lo haremos de forma indirecta. Resolvemos la inecuación con la desigualdad com-
plementaria; es decir, resolvemos |3x + 5| < 2 − 6x. Tenemos:

−2 + 6x < 3x + 5 < 2 − 6x ⇔ (−2 + 6x < 3x + 5 ∧ 3x + 5 < 2 − 6x)


⇔ (3x < 7 ∧ 9x < −3)
 
7 1
⇔ x< ∧ x<−
3 3
1
⇔ x < −3.

∗ 1
Por lo tanto, el conjunto solución de la inecuación |3x+5| < 2−6x es S = −∞, − .
3

52
2.4. R ESOLUCI ÓN DE PROBLEMAS CON ENUNCIADO

CONCLUSIÓN Por lo tanto,


 el conjunto
 solución de la inecuación |3x + 5| > 6 es el
1
complemento de S ∗ = −∞, − (lo que falta para completar R). Es decir,
3
 
1
S = − , +∞ ,
3
que corresponde en la recta numérica a

E JERCICIOS 2.3.3
1. Resuelve la siguientes inecuaciones:

a) |7x − 3| < 6
b) |4x + 5| 6 8
c) |3x − 4| > 34
d) |16 − 5x| > 3
e) |2x − 4| < 4x + 3
f ) |x − 5| > 1 − x
1 3
2. Si y = 3x + 5, demostrar que |x − 1| < ⇒ |y − 8| <
10 10

2.4. Resolución de problemas con enunciado


Para resolver un problema con enunciado, es conveniente seguir los siguientes pasos.

1o ) Lee cuidadosamente el enunciado del problema e identifica claramente el o los


objetos por los cuales se pregunta y asignándoles un letra (éstas serán las incógnitas).
2o ) Anota todos los datos del problema y si es necesario, dibuja una figura o gráfico que
represente la situación planteada ubicando los datos sobre él.
3o ) Identifica las materias o contenidos especı́ficos que te ayudarán a resolver el
problema y planifica el trabajo que realizarás, escribiendo en primer lugar las
relaciones matemáticas que conectan los datos y las incógnitas [ecuaciones
o inecuaciones].
4o ) Identifica las restricciones numéricas que puedan tener las relaciones planteadas y
resuelve, bajo estas consideraciones, las ecuaciones o inecuaciones que planteaste.
5o ) Por último, escribe tu respuesta en forma clara y precisa.

53
C AP ÍTULO 2. Á LGEBRA ELEMENTAL I

E JERCICIOS 2.4.1

1. Un hombre tiene 30 años más que su hijo y 25 años menos que su padre. ¿Qué edad
tiene el hombre si entre las edades de los tres suman 100 años?
7 8
2. La diferencia entre los y los de un número es 6. ¿Cuál es el número?
8 15
3. La suma de dos números es 64 y su diferencia es 16. ¿Cuáles son los números?

4. La diferencia de dos números es a su producto como 1 : 30. Si la suma de los valores


2
recı́procos de los números es . ¿Cuáles son los números?
15
5. Una Compañı́a fabrica termostatos. Por cada termostato, el costo combinado de la
mano de obra y del material usado es de $4; y el costo fijo de la compañı́a en un
mes (gastos de luz, agua, arriendo, etc.) es de $60.000. Si el precio de venta de un
termostato es de $7, ¿Cuántos termostatos debe vender la compañı́a para obtener
ganancia después de 30 dı́as?

6. La UTFSM está considerando ofrecer un curso de gestión en recursos medio-


ambientales. El curso resulta económicamente factible si se matriculan al menos 30
personas pagando US$50 cada una. La UTFSM, pensando en reducir los costos de los
estudiantes que se matriculen, descontará US$1,25 por cada persona que se
matricule por sobre los 30. ¿Cuántas personas se deben matricular para que el
dinero recibido por concepto de matrı́culas nunca sea menor que el correspondiente
a 30 personas?

7. A los pintores generalmente se les paga por hora o por obra terminada. El salario
que reciben puede afectar su velocidad de trabajo. Por ejemplo, suponga que pueden
trabajar por US$8,50 la hora, o por US$300 más US$3 por cada hora por debajo de
40, si completan el trabajo en menos de 40 horas. Suponga que el trabajo les toma t
horas. ¿Para qué valores de t el salario por hora es mejor?

8. En biologı́a, la regla bioclimática para zonas templadas establece que en primavera y


a principios de verano, fenómenos periódicos tales como la aparición de insectos y la
maduración de frutas se demoran, por lo general, alrededor de 4 dı́as más por cada
1.500 m de altura por sobre el nivel del mar. Esta regla es modelada por la siguiente
4n
expresión d = , donde d = demora en dı́as; n = cambio de altura medida en metros.
1.500
Si esta regla es válida para 0 6 n 6 4.000. Determina la mı́nima y la máxima demora
para que un fruto madure entre los 1.600 m y 2.300 m sobre el nivel del mar.

54
2.4. R ESOLUCI ÓN DE PROBLEMAS CON ENUNCIADO

9. En un pequeño negocio familiar se emplean dos trabajadores que sólo laboran unas
horas por semana. La cantidad total de los salarios que se pagan mensualmente a
estos empleados varı́a entre los $128.000 y los $146.000. Si un empleado gana $18.000
más que el otro, determina las posibles cantidades ganadas mensualmente por cada
empleado.

10. Una resistencia de 7 Ohm y una resistencia variable R se instalan en paralelo. La


7R
resistencia resultante es RT = . Determina los valores de la resistencia variable
7+R
R para los cuales la resistencia resultante es mayor que 3 Ohm pero menor que 5
Ohm.

55
C AP ÍTULO 2. Á LGEBRA ELEMENTAL I

56
Apéndice A

Polinomios

A.1. Definición de Polinomio


D EFINICI ÓN A.1.1 Decimos que P es un polinomio en el conjunto de los números reales
IR si y sólo si P es una función de IR en IR, tal que P (x) admite una representación de la
forma
P (x) = an xn + an−1 xn−1 + . . . + a2 x2 + a1 x + a0
donde an , an−1 , . . . , a2 , a1 , a0 ∈ IR son los coeficientes del polinomio; y n ∈ N.

E JEMPLO A.1.1 Son polinomios:


P (x) = x2 − 3x + 1
Q(x) = −5x3 − 4x2 + 1
R(x) = 2x5 − 3x + 2
C(x) = 3x2 − x − 7 
D EFINICI ÓN A.1.2 Llamamos grado de un polinomio P al mayor exponente que presenta la
variable (usualmente x) con coeficiente distinto de 0.

E JEMPLO A.1.2 Usando los polinomios del ejemplo A.1.1, tenemos que:
grado P (x) = 2
grado Q(x) = 3
grado R(x) = 5
grado C(x) = 2 
O BSERVACI ÓN A.1.1 Un número real puede entenderse como un polinomio de grado 0.

O BSERVACI ÓN A.1.2 Al coeficiente del término de mayor grado del polinomio se le llama
coeficiente principal.

57
C AP ÍTULO A. P OLINOMIOS

O BSERVACI ÓN A.1.3 Dos polinomios P (x) y Q(x) son iguales si y sólo si

∀x ∈ IR, P (x) = Q(x).

E JEMPLO A.1.3 Dado el polinomio P (x) = 2x4 − x2 + 2x − 3, determinar su grado y hallar


su valor para x = 1, x = −1 y x = 0.
Solución: El grado de P (x) es 4. Además tenemos:
P (1) = 2 · 14 − 12 + 2 · 1 − 3 = 2 − 1 + 2 − 3 = 0
P (−1) = 2 · (−1)4 − (−1)2 + 2 · (−1) − 3 = 2 − 1 − 2 − 3 = −2
P (0) = 2 · 04 − 02 + 2 · 0 − 3 = −3 
E JERCICIOS A.1.1 Dados los siguientes polinomios, determina su grado y su valor
respectivo para el número real indicado:
a) P (x) = x5 −3x4 +2x3 −1 x=1 ; f) P (x) = −x6 −x4 +x3 +3x2 −3x−1 x = −1
1
b) P (x) = 2x4 + 3x x = −1 ; g) P (x) = 6x4 − x3 − x − 3 x=
2
c) P (x) = x4 − 2x3 +x2 −x+2 x=0 ; h) P (x) = x3 −x+125 x = −5

d) P (x) = 2x3 + x2 + 3x x=2 ; i ) P (x) = −x4 + x2 + 4 x= 2
e) P (x) = 3x6 −4x4 +x3 −x2 +1 x = −2 ; j) P (x) = x5 − 4x4 −2x3 +16x2 −x + 4 x = 4

A.2. Operaciones con Polinomios


Sean
P (x) = an xn + . . . + am xm + . . . + a2 x2 + a1 x + a0
y
Q(x) = bm xm + . . . + b2 x2 + b1 x + b0
dos polinomios de grado n y m respectivamente, con n > m. Estos polinomios pueden ser
escritos usando la notación de sumatoria:
n
X m
X
P (x) = ai x i ; Q(x) = bi x i .
i=0 i=0

A.2.1. Adición
Se tiene:
P (x) + Q(x) = an xn + . . . + (am + bm )xm + . . . + (a2 + b2 )x2 + (a1 + b1 )x + (a0 + b0 )

o bien: n
X m
X
i
P (x) + Q(x) = ai x + (ai + bi )xi .
i=m+1 i=0

58
A.2. O PERACIONES CON P OLINOMIOS

A.2.2. Sustracción
Se tiene:
P (x) − Q(x) = an xn + . . . + (am − bm )xm + . . . + (a2 − b2 )x2 + (a1 − b1 )x + (a0 − b0 )

o bien: n
X m
X
i
P (x) − Q(x) = ai x + (ai − bi )xi .
i=m+1 i=0

A.2.3. Multiplicación
Se tiene:
P (x) · Q(x) = an xn · Q(x) + an−1 xn−1 · Q(x) + . . . + a2 x2 · Q(x) + a1 x · Q(x) + a0 · Q(x)

y se aplica la propiedad distributiva del producto sobre la suma, por ejemplo:

an xn · Q(x) = an bm xn+m + an bm−1 xn+m−1 + . . . + an b2 xn+2 + an b1 xn+1 + an b0 xn .


Finalmente se reducen los términos semejantes.

E JEMPLO A.2.1 Dados los polinomios P (x) = x3 −x2 +2x−1 y Q(x) = x2 −x+3, encontrar
P (x) + Q(x), P (x) − Q(x) y P (x) · Q(x).
Solución:
P (x) + Q(x) = (x3 − x2 + 2x − 1) + (x2 − x + 3)
= x3 + x + 2

P (x) − Q(x) = (x3 − x2 + 2x − 1) − (x2 − x + 3)


= x3 − x2 + 2x − 1 − x2 + x − 3
= x3 − 2x2 + 3x − 4

P (x) · Q(x) = (x3 − x2 + 2x − 1) (x2 − x + 3)


= x5 − x4 + 3x3 − x4 + x3 − 3x2 + 2x3 − 2x2 + 6x − x2 + x − 3
= x5 − 2x4 + 6x3 − 6x2 + 7x − 3 
E JERCICIOS A.2.1 locobielsa

1. Dados los polinomios P (x) = 2x2 + 2x − 1 y Q(x) = x2 − x + 3, determine

a) P (x) + Q(x) ; c) P (x) − 2Q(x)

b) P (x) − Q(x) ; d) P (x) · Q(x)

59
C AP ÍTULO A. P OLINOMIOS

2. Dados los polinomios P (x) = x3 + x2 − x − 1 y Q(x) = x + 1, encuentre:


a) P (x) + Q(x) ; c) P (x) − x[Q(x)]2

b) P (x) − Q(x) ; d) P (x) − (x2 − 1) · Q(x)

3. Si P (x) = 2x3 + x2 + x − 5, Q(x) = x3 − 3, R(x) = x2 + x − 2 y S(x) = −2x3 − x2 + 3;


encuentre:
a) [P (x) + Q(x)] − [R(x) + S(x)] ; c) [P (x) − Q(x)] + [R(x) − S(x)]

b) P (x) − [Q(x) + R(x) + S(x)] ; d) [P (x) − Q(x)] · [R(x) − S(x)]

A.2.4. División
Sean P (x) y Q(x) dos polinomios tales que

grado de P (x) = n > m = grado de Q(x).

Entonces, existen dos polinomios C(x) y R(x), llamados cociente y resto respectivamente,
tales que verifican:
P (x) R(x) P (x) : Q(x) = C(x)
= C(x) + ⇔ ,
Q(x) Q(x) R(x)//
donde grado de C(x) = n − m y 0 6 grado de R(x) < m. En la situación previa, P (x) es
el dividendo y Q(x) es el divisor; y siempre se verifica que:

P (x) = Q(x) · C(x) + R(x).

Observación: Al realizar la división, esta se termina apenas se tenga que el grado del resto
R(x) es menor que el del divisor Q(x).
A) División algebraica
Es la forma más tradicional de realizar una división entre polinomios, y se realiza de
manera muy similar a la división aritmética.

E JEMPLO A.2.2 hola pepito


(((4x2 − 2x + 1) : (x − 2) = 4x + 6
(− 4x2 + 8x
(4x2 − 6x + 1
(4x2 − − 6x + 12
(4x2 − 6x− 13//

Comprobación: (x − 2) · (4x + 6) + 13 = 4x2 + 6x − 8x − 12 + 13


= 4x2 − 2x + 1 

60
A.2. O PERACIONES CON P OLINOMIOS

E JEMPLO A.2.3 hola pepito


(14x3 − 21x) : (2x − 3)

En este caso completamos el dividendo con ceros para las potencias de x que falten,
desde la mayor potencia hasta la potencia 0.
21 21
(((14x3 + 0x2 − 21x + 0) : (2x − 3) = 7x2 + 2
x + 4
(−14x3 + 21x2
(14x3 − 21x2 − 21x
(14x3 − − 21x2 + 63
2
x
21
(14x3 − 21x2 − 2

(14x3 − 21x2 − − 21
2
x + 63
4
63
(14x3 − 21x2 − 4 //

Comprobación: (2x−3)· 7x2 + 21 x+ 21


 63 21 63 63 63
2 4
+ 4 = 14x3 + 21x2 + 2
x − 21x2 − 2
x − 4
+ 4

= 14x3 − 21x 

(x5pepito
E JEMPLO A.2.4 hola − 2x4 + 3x3 − 5x2 + 4x − 1) : (x3 + 2x − 1)

En este caso completamos el divisor con ceros para las potencias de x que falten,
desde la mayor potencia hasta la potencia 0.

(((x5 − 2x4 + 3x3 − 5x2 + 4x − 1) : (x3 + 0x2 + 2x − 1) = x2 − 2x + 1


(−x5 − 0x4 − 2x3 + x2
(x5 − − 2x4 + x3 − 4x2 + 4x
(x5 − + 2x4 − 0x3 + 4x2 − 2x
((x5 − 0x4 − x3 + 0x2 + 2x − 1
(x5 − 0x4 − − x3 − 0x2 − 2x + 1
(x5 − 0x4 − x3 + 0x2 + 2x 0//

Comprobación: (x3 +2x−1)·(x2 −2x+1) = x5 − 2x4 + x3 + 2x3 − 4x2 + 2x − x2 + 2x − 1


= x5 − 2x4 + 3x3 − 5x2 + 4x − 1 

B) División sintética
Sea P (x) = an xn + an−1 xn−1 + . . . + a2 x2 + a1 x + a0 un polinomio con coeficientes
reales, y sea b ∈ IR. Entonces P (x) se puede escribir como:

P (x) = (x − b) · (bn−1 xn−1 + bn−2 xn−2 + . . . + b2 x2 + b1 x + b0 ) + r

61
C AP ÍTULO A. P OLINOMIOS

con bi ∈ IR, para i = 0, 1, 2, . . . , n − 2, n − 1 y r ∈ IR, es conocido como el resto. Los


coeficientes bi y r pueden ser encontrados fácilmente mediante la regla de Ruffini1 :

De esta forma,

bn−1 = an , bn−2 = an−1 + b · bn−1 , bn−3 = an−2 + b · bn−2 ,

...

b 1 = a1 + b · b 1 , b 0 = a1 + b · b 1 , r = a0 + b · b 0

E JEMPLO A.2.5 Dividir P (x) = 14x3 − 21x por x − 23 .


Solución: En primer lugar, es conveniente reescribir el polinomio completando con
coeficientes iguales a cero para todas las potencias de x que falten, desde la
mayor potencia hasta la potencia 0. Ası́, P (x) = 14x3 + 0x2 − 21x + 0, y usamos
estos coeficientes en la regla de Ruffini:

De esta forma,
3 21 63
 
P (x) = x − 2
· 14x2 + 21x + 2
+ 4
. 

E JEMPLO A.2.6 Dividir P (x) = x5 − 2x4 + 3x3 − 5x2 + 4x − 1 por x − 1.


Solución: Aquı́ podemos aplicar directamente la regla de Ruffini:

1
Paolo Ruffini (1765 - 1822): Matemático y médico italiano nacido en Roma y que vivió en Módena
hasta su muerte. Por años trató de demostrar la imposibilidad de encontrar una expresión con radicales
que resuelva una ecuación de quinto grado (problema que ocupó a generaciones de matemáticos), lo que
finalmente logró, al igual que el matemático Niels H. Abel. Su teorema lo enunció por primera vez en
el libro Teoria generale delle equazioni, publicado en Bolonia en 1798. Su demostración, sin embargo, estaba
incompleta. El Teorema de Ruffini, fue demostrado definitivamente por el matemático noruego Niels Henrik
Abel y establece una regla para la división de un polinomio en x por el binomio x−b, para cualquier b ∈ IR.

62
A.3. D EFINICIONES Y TEOREMAS IMPORTANTES SOBRE POLINOMIOS . T EOREMA DEL
R ESTO

De esta forma,
P (x) = (x − 1)(x4 − x3 + 2x2 − 3x + 1). 

E JERCICIOS A.2.2 luly

1. Realiza la división de los siguientes polinomios, determinando el cociente C(x)


y el resto R(x).
a) (x3 + 3x2 − x − 3) : (x2 − x − 1) =
b) (2x4 + 3x3 − 3x2 − 2x + 5) : (x3 − 2x2 + x − 2) =
c) (3x4 − 6x3 − x + 2) : (x3 − x − 1) =
d) (5x4 + 2x3 − 3x2 − x + 4) : (x2 − 2x + 1) =
e) (x5 − x4 + 4x3 − 4x2 + 5x − 3) : (x2 − 2x + 3) =
f) (2x6 − x5 − x4 + 2x3 − 6x2 − 6x + 7) : (3x3 − 2x + 5) =
2. Usando el método de Ruffini, realiza las siguientes divisiones encontrando el
cociente C(x) y el resto R(x).
a) (x4 − 14x2 + 17x − 6) : (x − 3) =
b) (2x3 + 4x2 − 5x − 1) : (x − 1) =
c) (x6 + 3x5 − 2x4 − 5x3 + 2x2 − 3x) : (x + 3) =
d) (x5 − 2x3 + x2 − x) : (x − 1) =
e) (x4 + 2x3 − 3x2 ) : x2 =
f) (x5 − 2x3 + x2 − x) : (x + 1) =

A.3. Definiciones y teoremas importantes sobre polinomios.


Teorema del Resto
D EFINICI ÓN A.3.1 Sea P (x) un polinomio. Si P (x) = 0, para cualquier valor de x ∈ IR,
(lo cual denotamos por P (x) ≡ 0 y leemos “P de x es identicamente cero”) entonces diremos
que P (x) es un polinomio nulo.

D EFINICI ÓN A.3.2 Sea P (x) un polinomio. Si P (x) = 1, para cualquier valor de x ∈ IR,
entonces diremos que P (x) es un polinomio unitario.

D EFINICI ÓN A.3.3 Sea P (x) un polinomio. Llamamos polinomio opuesto de P (x) al
polinomio −P (x) = −1 · P (x), para cualquier x ∈ IR.

63
C AP ÍTULO A. P OLINOMIOS

T EOREMA A.3.1 El conjunto IP(IR, x), cuyos elementos son todos los polinomios en x con
coeficientes reales, tiene estructura de anillo conmutativo unitario. Esto es:
i) ( IP(IR), +) verifica las propiedades asociativa, conmutativa, existencia de elemento
neutro (el polinomio nulo) y existencia de elemento inverso aditivo (el polinomio
opuesto).
ii) ( IP(IR), ·) verifica las propiedades asociativa, conmutativa y existencia de elemento
neutro (el polinomio unitario).
iii) ( IP(IR), +, ·) verifica la propiedad distributiva del producto sobre la suma.

T EOREMA A.3.2 Sean P (x) y Q(x) dos polinomios con coeficientes reales. Si P (x) · Q(x) =
0, para cualquier x ∈ IR, entonces P (x) ≡ 0 o Q(x) ≡ 0.

T EOREMA A.3.3 Sean P (x), Q(x) y R(x) tres polinomios con coeficientes reales, tales que
P (x) /≡ 0. Si P (x) · Q(x) = P (x) · R(x), para cualquier x ∈ IR, entonces Q(x) = R(x), para
todo x ∈ IR.

D EFINICI ÓN A.3.4 Sean P (x) y Q(x) tales que grado de P (x) > grado de Q(x). Diremos
que P (x) es divisible por Q(x) si al efectuar la división P (x) : Q(x) da como resto el
polinomio nulo.

T EOREMA A.3.4 (Teorema del resto) Sea P (x) un polinomio de grado mayor o igual a
uno, y sea b ∈ IR. Entonces el resto de la división P (x) : (x − b) es P (b). En particular, P (x)
es divisible por (x − b) si P (b) = 0.

E JERCICIOS A.3.1 hola

1. Encuentra el resto que se produce al dividir cada uno de los siguientes polinomios
por x − 2.

a) x2 − 2x − 1
b) 3x3 − x2 − 4
c) −x4 − 4x3 + 7
d) 2x3 + 5x2 − 8

2. ¿Qué valor debe tomar a para que al dividir x3 − 3x2 + 4x − a por x − 2 el resto sea 0?
3. ¿Qué valor debe tomar a para que al dividir x4 − 2x3 + 2x2 − ax − 1 por x − 1 el resto
sea 5?

64
A.4. R A ÍCES DE UN POLINOMIO

ax2 + bx + c
4. Determina los valores de a, b y c para que = 7, para cualquier x ∈ IR tal
2x2 − 5x + 1
que 2x2 − 5x + 1 6= 0.
5. Determina un polinomio P (x) de segundo grado tal que P (0) = −1, P (−1) = 1 y
P (−2) = 5.
6. Prueba que si 2x2 − 5ax + b es divisible por 2x + 1, entonces 5a − b = 2.
7. Sea P (x) = x3 + 2x2 + ax − b. Determina a y b tales que P (x) + 2 sea divisible por
x − 2 y P (x) + 1 sea divisible por x − 1.
8. Determina a y b para que P (x) = x3 − (a + b)x + 2 y Q(x) = x2 − x + (a − b) sean
ambos divisibles por 1 − x.

A.4. Raı́ces de un polinomio

A.4.1. Raı́ces de un polinomio y teoremas relacionados


D EFINICI ÓN A.4.1 Sean P (x) un polinomio y sea b ∈ IR. Diremos que b es un cero o raı́z
del polinomio P (x) si se verifica que P (b) = 0.

T EOREMA A.4.1 a es una raı́z de la ecuación polinómica P (x) = 0, es decir P (a) = 0, si y


sólo si x − a es divisor de P (x).

T EOREMA A.4.2 Sea P (x) un polinomio no constante, entonces P (x) tiene a lo menos una
raı́z, que puede ser real o compleja. Más aún, si el grado del polinomio es impar y mayor
que uno, entonces P (x) tiene al menos una raı́z real.

T EOREMA A.4.3 Sea P (x) un polinomio de grado mayor o igual a uno, entonces P (x)
tiene a lo más n raı́ces distintas.

D EFINICI ÓN A.4.2 Diremos a es una raı́z con multiplicidad m de un polinomio P (x), con
grado de P (x) > m, si P (x) es divisible por (x − a)m y el cociente obtenido no resulta
divisible por x − a.

E JEMPLO A.4.1 Determina si 3, −2 ó 1 son o no raı́ces del polinomio: x4 +x3 −7x2 −13x−6.
Solución: Para x = 3 tenemos:

P (3) = 34 + 33 − 7 · 32 − 13 · 3 − 6 = 81 + 27 − 63 − 39 − 6 = 108 − 108 = 0.

Luego, 3 es una raı́z del polinomio.

65
C AP ÍTULO A. P OLINOMIOS

Para x = −2 tenemos:

P (3) = (−2)4 + (−2)3 − 7 · (−2)2 − 13 · (−2) − 6 = 16 − 8 − 28 + 26 − 6 = 42 − 42 = 0.

Luego, 2 es una raı́z del polinomio.


Finalmente, para x = 1 tenemos:

P (1) = 14 + 13 − 7 · 12 − 13 · 1 − 6 = 1 + 1 − 7 − 13 − 6 = −24.

Luego, 1 no es una raı́z del polinomio. .



E JEMPLO A.4.2 Escribir un polinomio que tenga por raı́ces 2, 3 y −1 con multiplicidad
2.
Solución: Como este polinomio tiene cuatro raı́ces (a saber: 2, 3, −1 y −1), su grado debe
ser a lo menos cuatro y debe tener entre sus factores a (x − 2), (x − 3) y (x + 1)2 . Luego, un
polinomio que cumple con tales requisitos es, por ejemplo:

P (x) = (x − 2)(x − 3)(x + 1)2 = (x2 − 5x + 6)(x2 − 2x − 3) = x4 − 3x3 − 3x2 + 7x + 6 

E JERCICIOS A.4.1 hola

1. Dados los polinomios, determina cuál(es) de los números a un costado es(son) una
raı́z(raı́ces) de él.

a) 2x3 − 15x2 + 22x + 15 ; −1, 3, 5

b) x3 + x2 − 4x − 4 ; −1, −2, −3
2 3 1
c) −6x3 + 29x2 − 14x − 24 ;− , ,
3 2 3
d) x4 − 2x3 − 3x2 + 8x − 4 ; 1, 2, −1

2. Escribe un polinomio con coeficientes enteros cuyas raı́ces sean:

a) −1, 2, −3

b) −1, 0, 2 y 3 de multiplicidad 2

c) 2 de multiplicidad 2 y −2 de multiplicidad 3
√ √
d) 2, − 2, 5

66
A.4. R A ÍCES DE UN POLINOMIO

T EOREMA A.4.4 Sea P (x) un polinomio con coeficientes reales. Si un número complejo
a + bi es raı́z del polinomio P (x), entonces su conjugado a − bi también es raı́z de P (x).
Más aún, si P (x) tiene grado impar, entonces la ecuación P (x) = 0 tiene al menos una raı́z
real.

T EOREMA A.4.5 Sea P (x) un polinomio con coeficientes racionales. Si un número real de
√ √
la forma a + b, con b irracional, es una raı́z de la ecuación P (x) = 0, entonces el número

a − b también es una raı́z de la ecuación P (x) = 0.
p
T EOREMA A.4.6 Si es una fracción irreductible que es una raı́z de la ecuación:
q

P (x) = an xn + an−1 xn−1 + . . . + a2 x2 + a1 x + a0 = 0,

entonces p es divisor de a0 y q es divisor de an .

E JEMPLO A.4.3 Determinar todas las raı́ces reales de la ecuación 2x4 −3x3 −2x2 −18x−9 =
0.
Solución: Los divisores de 9 y 2 son, respectivamente:

D(9) = {±1, ± 3, ± 9} ∧ D(2) = {±1, ± 2},

entonces las posibles soluciones racionales de la ecuación son:


n 1 3 9o
± 1, ± , ± 3, ± , ± 9, ± .
2 2 2
1
Para x = − tenemos:
2
 1 4  1 3  1 2  1
2· − −3· − −2· − − 18 · − − 9 = 0.
2 2 2 2
1  1
Luego, − es raı́z y x + es factor de 2x4 − 3x3 − 2x2 − 18x − 9 = 0.
2 2
Para x = 3 tenemos:
2 · 34 − 3 · 33 − 2 · 32 − 18 · 3 − 9 = 0.

Luego, 3 es raı́z y (x − 3) es factor del polinomio.


La ecuación 2x4 − 3x3 − 2x2 − 18x − 9 = 0 no posee más raı́ces racionales, lo cual se puede
comprobar como sigue: dividimos el polinomio por (x − 3) y obtenemos un cociente de
grado 3. Este cociente lo dividimos por x + 12 , y obtenemos un nuevo cociente de grado


67
C AP ÍTULO A. P OLINOMIOS

2. Ahora, como este último cociente es de grado 2 (a saber, 2x2 + 2x + 6), podemos estudiar
su discriminante, y obtendremos que él es negativo (discriminate es 22 −4·2·6 = −44 < 0),
lo que quiere decir que las restantes raı́ces del polinomio son complejas conjugadas. De
hecho
P (x) = 2x4 − 3x3 − 2x2 − 18x − 9 = (x − 3)(2x + 1)(x2 + x + 3)
 1 2
= 2(x − 3) x + (x + x + 3),
2
notando que x2 + x + 3 > 0 para cualquier valor de x ∈ IR. De manera que

P (x) = 0 ⇔ (x = 3 ∨ x = 21 ) 

E JEMPLO A.4.4 Factorizar el polinomio x4 − 4x3 − 6x2 + 7x − 10.


Solución: Las posibles raı́ces racionales del polinomio son los divisores de 10, a saber:

D(10) = {± 1, ± 2, ± 5, ± 10}.

Ahora, aplicamos división sintética y probamos con x = 5. Obtenemos:

Luego,
x4 − 4x3 − 6x2 + 7x − 10 = (x3 + x2 − x + 2)(x − 5).
Ahora, buscamos algún factor del polinomio x3 + x2 − x + 2. Sus posibles raı́ces racionales
son los divisores de 2, a saber:
D(2) = {± 1, ± 2}.
Ahora es fácil chequear que (−2)3 + (−2)2 − (−2) + 2 = 0, de donde se concluye que −2
es una raı́z del polinomio. Entonces aplicamos división sintética y obtenemos:

Luego,
x4 − 4x3 − 6x2 + 7x − 10 = (x + 2)(x − 5)(x2 − x + 1);
y en vista que x2 − x + 1 tiene discriminante negativo, concluimos que sus raı́ces
son complejas conjugadas. De esta forma, la factorización en IR del polinomio
x4 − 4x3 − 6x2 + 7x − 10, es (x + 2)(x − 5)(x2 − x + 1). 

68
A.4. R A ÍCES DE UN POLINOMIO

E JERCICIOS A.4.2 hola poto

1. Determine las raı́ces racionales de las siguientes ecuaciones:

a) x4 − 2x3 − 3x2 + 8x − 4 = 0
b) x3 − 7x + 6 = 0
c) x4 − x2 − x3 − x − 2 = 0
d) x6 − 7x4 − 7x3 + 7x + 6 = 0

2. Factorice los siguientes polinomios:

a) x4 + 10x3 + 35x2 + 50x + 24


b) 4x4 − 28x3 + 47x2 + 7x − 12
c) 2x4 − 5x3 − 20x2 − 22x − 15
d) 36x4 − 13x2 + 1

A.4.2. Relación entre los coeficientes de una ecuación P (x) = 0 y sus


raı́ces
Sea P (x) = an xn + an−1 xn−1 + . . . + a2 x2 + a1 x + a0 = 0, an 6= 0, dividiendo la ecuación
por an tenemos:
an−1 n−1 a2 a1 a0
xn + x + . . . + x2 + x + = 0,
an an an an
donde
an−1
− = suma de todas las raı́ces
an
an−2
− = suma de los productos de las raı́ces tomadas de dos en dos
an
an−3
− = suma de las raı́ces tomadas de tres en tres
an
..................
a0
(−1)n = producto de todas las raı́ces.
an
E JEMPLO A.4.5 Si P (x) = ax2 + bx + c tiene por raı́ces a r1 y r2 , entonces
b
r1 + r2 = −
a
c
r1 · r2 = 
a

69
C AP ÍTULO A. P OLINOMIOS

E JEMPLO A.4.6 Si P (x) = ax3 + bx2 + cx + d tiene por raı́ces a r1 , r2 y r3 , entonces


b
r1 + r2 + r3 = −
a
c
r1 · r2 + r1 · r3 + r2 · r3 =
a
d
r1 · r2 · r3 = − 
a
E JEMPLO A.4.7 Resolver la ecuación x3 − 16x2 + 79x − 120 = 0 sabiendo que una de sus
raı́ces es 7 unidades menor que el producto de las otras dos y que las raı́ces son racionales.

Solución: De acuerdo a la relación entre coeficientes y raı́ces de una ecuación sabemos


que:
r1 + r2 + r3 = 16

r1 · r2 · r3 = 120
y por dato del problema podemos decir que:

r3 = r1 · r2 − 7

ası́ resolviendo el sistema:


r1 + r2 + r3 = 16

r1 · r2 · r3 = 120

r3 + 7 = r1 · r2
tenemos que
r32 + 7r3 − 120 = 0

(r3 + 15)(r3 − 8) = 0
Si r3 = −15 obtenemos,
r1 + r2 = 31

r1 · r2 = −8
lo cual implica que √ √
31 + 993 31 − 993
r1 = ∧ r2 =
2 2
que no son racionales.
Por otro lado, si r3 = 8, obtenemos

r1 + r2 = 8

r1 · r2 = 15

70
A.4. R A ÍCES DE UN POLINOMIO

lo cual implica que


r1 = 3 ∧ r2 = 5.

Por lo tanto la solución es r1 = 3, r2 = 5 y r3 = 8.

E JERCICIOS A.4.3 ll

1. Hallar la relación entre a y b para que p(x) = 2x4 − 7x3 + ax + b sea divisible por
(x − 3).

2. Demuestre que p(x) = 32x10 − 33x5 + 1 es divisible por (x − 1).

3. Hallar las raı́ces de la ecuación x3 − 3x2 + kx + 75 = 0, si la suma de dos de sus raı́ces


es igual a cero.

4. Sea p(x) = (αx − 1)xm + βmxm−1 + x − 2; m ∈ N. Determine α y β en función de m


de manera que p(x) sea divisible por (x2 − 3x + 2).

5. Cuando x2 + 5x − 2 se divide por (x + n), el residuo o resto es −8. Determine todos


los posibles valores de n y compruebe que ellos son correctos dividiendo.

6. ¿Qué número debe sumarse a x3 + 2x2 para que el polinomio resultante sea divisible
por (x − 4)?

7. Si x3 + 3px + q tiene un factor de la forma (x − a)2 , demostrar que q 2 + 4p3 = 0.

8. Encontrar un polinomio en x de tercer grado que se anule para x = 1 y para x = −2,


de manera que evaluado en x = −1 y x = 2 tenga los valores 4 y 28 respectivamente.

9. Demostrar que si un polinomio p(x) es divisible por x2 − a2 , el resto es de la forma


1
Lx + M donde L = 2a
[p(a) − p(−a)]; M = 12 [p(a) + p(−a)].

10. Encuentre las raı́ces y el coeficiente k de la ecuación 3x3 + kx2 + 8x + 4, sabiendo que
tiene un par de raı́ces reales e iguales.

11. Hallar los valores de a y b de manera que el trinomio ax4 + bx3 + 1 sea divisible por
(x − 1)2 .

12. Sabiendo que 2 es una solución de la ecuación x3 + 6x2 + k + 8, encuentre el valor de


k y determine el conjunto solución de la ecuación.

71
C AP ÍTULO A. P OLINOMIOS

13. Encuentre todas las raı́ces de p(x) = x5 + 2x2 − 3x3 − 4x − 8.

14. Determine el resto de la división de s(x) por p(x), donde s(x) = 2x − 5 y p(x) =
4x4 + 13x3 + 2x2 + 16x + 8.

15. Determine la raı́z de multiplicidad 2 del polinomio p(x) = 2x4 +11x3 +11x2 −15x−9.

16. Determine los valores de las constantes a y b del polinomio p(x) = 2x3 + ax2 + bx − 8
si se sabe que: (x − 1) es un factor de p(x) y que al dividir p(x) por (x − 2) se obtiene
resto 4.

17. Determine todas las raı́ces racionales de la ecuación x3 + 16x2 + 52x + 48 = 0.

18. Determinar el valor de k de modo que al dividir x3 − k 2 x2 − kx − 6 por (x − 3) el


resto obtenido sea 15.

19. Demuestre que x − a es un divisor de xn − an .

72
Apéndice B

Número factorial y aplicaciones

Se llama número factorial a un número natural que denotamos por n! y que se define
como el producto de los primeros n números naturales; esto es:

n! = 1 · 2 · 3 · . . . · (n − 2) · (n − 1) · n.

Además se define 0! = 1.

E JEMPLO B.0.8

1. 3! = 1 · 2 · 3 = 6.

2. 5! = 1 · 2 · 3 · 4 · 5 = 120. 

B.1. Permutaciones
En términos probabilı́sticos el número n! corresponde a la cantidad de posibles
formas de ordenar n elementos. Esto es, n! corresponde al número de permutaciones de n
elementos diferentes, el que denotamos por Pn . Luego,

Pn = n!.

E JEMPLO B.1.1

1. ¿ De cuántas formas se pueden ordenar 3 números distintos entre sı́?


Solución: Calculamos el número de permutaciones posibles:

P3 = 3! = 6.

∴ existen 6 formas diferentes de ordenar 3 números distintos.

73
C AP ÍTULO B. N ÚMERO FACTORIAL Y APLICACIONES

2. ¿ De cuántas formas pueden ubicarse 5 colores diferentes en una bandera de cinco


bandas?
Solución: Calculamos el número de permutaciones posibles:

P5 = 5! = 120.

∴ existen 120 formas diferentes de ubicar 5 colores diferentes en una bandera de


cinco bandas.

B.2. Permutaciones condicionadas


Supongamos que tenemos n objetos distintos y queremos saber de cuántas formas
pueden elegirse, tomando en cuenta el orden, k de ellos. ¿Cómo lo hacemos?. El valor
que responde a esta interrogante es:
n!
P(n,k) =
(n − k)!
que corresponde al número de permutaciones de n elementos tomados en grupos de k.

E JEMPLO B.2.1 Supongamos que tenemos cuatro objetos.

1. ¿De cuantas formas diferentes puedo ordenarlos en grupos de 3?


Solución: Calculamos
4! 24
P(4,3) = = = 24
(4 − 3)! 1
∴ podemos ordenarlos de 24 formas diferentes en grupos de 3.

2. ¿De cuantas formas diferentes puedo ordenarlos en grupos de 2?


Solución: Calculamos
4! 24
P(4,2) = = = 12
(4 − 2)! 2
∴ podemos ordenarlos de 12 formas diferentes en grupos de 2.

3. ¿De cuantas formas diferentes puedo ordenarlos en grupos de 1?


Solución: Calculamos
4! 24
P(4,1) = = = 4.
(4 − 1)! 6
∴ podemos ordenarlos de 4 formas diferentes en grupos de 1. 

O BSERVACI ÓN B.2.1 En las permutaciones interesa el orden de los objetos.

74
B.3. C OMBINATORIA

B.3. Combinatoria
Supongamos que tenemos n objetos distintos y queremos saber de cuántas formas
pueden escogerse, sin importar el orden, k de ellos. ¿Cómo lo hacemos?. El valor que
responde a esta interrogante es:

 n  n!
C(n,k) = =
k k!(n − k)!

que corresponde al número de combinaciones de n elementos tomados en grupos de k.

E JEMPLO B.3.1

1. ¿Cuántos comités de 3 personas pueden formarse en un grupo de 8 alumnos?

Solución: Calculamos
 8  8!
C(8,3) = = = 56.
3 3!(8 − 3)!

∴ podemos formar 56 comites de 3 alumnos.

2. Una cierta comisión gubernamental debe consistir de 2 economistas y 3 ingenieros.


Si 6 economistas y 5 ingenieros son candidatos para la designación ¿Cuántas
comisiones diferentes se pueden formar?.

Solución: De 6 economistas podemos escoger 2, entonces tenemos

 6  6!
C(6,2) = = = 30 posibilidades.
2 2!(6 − 2)!

De 5 ingenieros podemos escoger 3, entonces tenemos

 5  5!
C(5,3) = = = 5 posibilidades.
3 3!(5 − 3)!

Entonces el número de comisiones que podemos hacer es 30 · 5 = 150.

3. Calcular el número de diferentes manos de póker de 5 cartas que pueden repartirse


desde una baraja de 52 cartas.

75
C AP ÍTULO B. N ÚMERO FACTORIAL Y APLICACIONES

Solución: Calculamos
 52  52!
C(52,2) = = = 2.598.960
2 2!(52 − 2)!

∴ tenemos 2.598.960 posibilidades. 

O BSERVACI ÓN B.3.1 En las combinaciones NO interesa el orden de los objetos.

B.4. Algunas expresiones combinatoriales notables


 n   n−1   n−1 
1. = + .
k k−1 k

 n 
2. = 1.
0

 n 
3. = 1.
n

 n 
4. = n.
1

 n 
5. = n.
n−1

 n   n 
6. = .
k n−k

76
B.5. T EOREMA DEL B INOMIO

B.5. Teorema del Binomio


n 
n
X n 
T EOREMA B.5.1 Sea n ∈ N ∪ {0} y sean a, b ∈ R. Entonces: (a + b) = an−k bk
k=0 k

E JEMPLO B.5.1
 0 
1. (a + b)0 = a0 b 0 = 1 · 1 · 1 = 1
0

 1   1 
2. (a + b)1 = a1−0 b0 + a1−1 b1 = a + b
0 1

 2   2   2 
3. (a + b)2 = a2 b 0 + a1 b 1 + a0 b2 = a2 + 2ab + b2
0 1 2

 3   3   3   3 
4. (a + b)3 = a3 b 0 + a2 b 1 + a1 b 2 + a0 b3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3
0 1 2 3

 4   4   4   4   4 
4 4 3 2 2 3
5. (a + b) = a + a b+ ab + ab + b4
0 1 2 3 4
= a4 + 4a3 b +6 a2 b2 + 4ab3 + b4

6. Encontrar el término del binomio (a + x)40 que contiene exactamente a la séptima


potencia de x.
Solución: Notar que
40 
40
X 40 
(a + x) = a40−k xk .
k=0 k
Entonces el término que contiene a la potencia x7 es:

 40 
a40−7 x7 .
7

7. Calcular el coeficiente numérico del sexto término del binomio (3x + 2)9 .
Solución: Notar que
9 
9
X 9 
(3x + 2) = (3x)9−k 2k .
k=0 k

77
C AP ÍTULO B. N ÚMERO FACTORIAL Y APLICACIONES

Entonces el coeficiente numérico del sexto término está dado por

 9 
39−5 · 25 = 126 · 81 · 32 = 326.592.
5

2x 9
8. Determinar el término del binomio (3xy 2 − y
) que tiene factor literal x9 y 3 .
Solución: Notar que
 9 X 9   k X 9 
2 2x 9  2 9−k 2x 9  9−k
3xy − = (3xy ) − = (3) (−2)k x9 y 18−3k .
y k=0 k y k=0 k

Entonces el término buscado es el sexto (esto es k = 5) y corresponde a:

 9 
· 34 · (−2)5 · x9 y 3 . 
5

78