REPBLICA DECOLOMBIA I

MINISTERIODEEDUCACINNACIONAL DECRETONo.1290
Porelcualsereglamentalaevaluacindelaprendizajeypromocindelosestudiantesdelosniveles deeducacinbsicaymedia.

ELPRESIDENTEDELAREPBLICADECOLOMBIA, enejerciciodesusfacultadesconstitucionalesylegales,enespecialdelasconferidasporelnumeral 11delartculo189delaConstitucinPoltica,enconcordanciaconelartculo79 yelliterald)del numeral2delartculo148delaLey115de1994ynumeral5.5delartculo5delaLey715de2001,

DECRETA:

ARTCULO1.Evaluacindelosestudiantes.Laevaluacindelosaprendizajesdelosestudiantes serealizaenlossiguientesmbitos: 1. Internacional.ElEstadopromoverlaparticipacindelosestudiantesdelpasenpruebasqueden cuentadelacalidaddelaeducacinfrenteaestndaresinternacionales. 2. Nacional.ElMinisteriodeEducacinNacionalyelInstitutoColombianopara el Fomentode la EducacinSuperiorICFES,realizarnpruebascensalesconelfindemonitorearlacalidaddela educacin de los establecimientos educativos con fundamento en los estndares bsicos. Las pruebas nacionalesqueseaplicanal finalizarel gradoundcimopermiten, adems,el accesode losestudiantesalaeducacinsuperior. 3. Institucional.Laevaluacindelaprendizajedelosestudiantesrealizadaenlosestablecimientosde educacinbsicaymedia,eselprocesopermanenteyobjetivoparavalorarelniveldedesempeo delosestudiantes. ARTCULO2.Objetodeldecr eto.Elpresentedecretoreglamenta laevaluacindelaprendizaje y promocin de los estudiantes de los niveles de educacin bsica y media que deben realizar los establecimientoseducativos. ARTCULO3.Propsitosde laevaluacininstitucionaldelosestudiantes.Sonpropsitosdela evaluacin delosestudiantesenelmbitoinstitucional: 1. Identificarlascaractersticaspersonales,intereses,ritmosdedesarrolloyestilosdeaprendizajedel estudianteparavalorarsusavances. 2. Proporcionarinformacinbsicaparaconsolidaroreorientarlosprocesoseducativosrelacionados coneldesarrollointegraldel estudiante. 3. Suministrar informacin que permita implementar estrategias pedaggicas para apoyar a los estudiantesquepresentendebilidadesy desempeossuperioresensuprocesoformativo. 4. Determinarlapromocindeestudiantes. 5. Aportarinformacin paraelajusteeimplementacindel plandemejoramientoinstitucional. ARTCULO4.Definicindelsistemainstitucionaldeevaluacindelosestudiantes. Elsistema deevaluacininstitucionaldelosestudiantesquehacepartedelproyectoeducativoinstitucionaldebe contener:

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1. 2. 3. 4. Loscriteriosdeevaluacinypromocin. Laescaladevaloracininstitucionalysurespectivaequivalenciaconlaescalanacional. Lasestrategiasdevaloracinintegraldelosdesempeosdelosestudiantes. Lasaccionesdeseguimientoparaelmejoramientodelosdesempeosdelosestudiantesduranteel aoescolar. 5. Losprocesosdeautoevaluacindelosestudiantes. 6. Las estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones pedaggicas pendientes de los estudiantes. 7. Lasaccionesparagarantizarquelosdirectivosdocentesydocentesdelestablecimientoeducativo cumplanconlosprocesosevaluativosestipuladosenelsistemainstitucionaldeevaluacin. 8. Laperiodicidaddeentregadeinformesalospadresdefamilia. 9. La estructura de los informes de los estudiantes, para que sean claros, comprensibles y den informacinintegraldelavanceenlaformacin. 10. Lasinstancias,procedimientosymecanismosdeatencinyresolucindereclamacionesdepadres defamiliayestudiantessobrelaevaluacinypromocin. 11. Los mecanismos de participacin de la comunidad educativa en la construccin del sistema institucionaldeevaluacindelosestudiantes. ARTICULO5.Escaladevalor acinnacional:Cadaestablecimientoeducativodefiniryadoptar su escala de valoracin de los desempeos de los estudiantes en su sistema de evaluacin. Para facilitarlamovilidaddelosestudiantesentreestablecimientoseducativos,cadaescaladeberexpresar suequivalenciaconlaescaladevaloracinnacional: DesempeoSuperior DesempeoAlto DesempeoBsico DesempeoBajo

Ladenominacindesempeobsicoseentiendecomolasuperacindelosdesempeosnecesariosen relacinconlasreasobligatoriasy fundamentales,teniendocomoreferentelosestndaresbsicos,las orientacionesylineamientosexpedidosporelMinisteriodeEducacinNacionalyloestablecidoenel proyecto educativo institucional. El desempeo bajo se entiende como la no superacin de los mismos. ARTCULO 6. Promocin escolar. Cada establecimiento educativo determinar los criterios de promocin escolar de acuerdo con el sistema institucional de evaluacin de los estudiantes. As mismo, el establecimiento educativo definir el porcentaje de asistencia que incida en la promocin delestudiante. Cuandoun establecimientoeducativodetermine queunestudiantenopuede serpromovidoalgrado siguiente,debegarantizarleentodosloscasos,elcupoparaquecontineconsuprocesoformativo ARTCULO 7. Promocin anticipada de grado. Durante el primer perodo del ao escolar el consejo acadmico, previo consentimiento de los padres de familia, recomendar ante el consejo directivo la promocin anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento superioreneldesarrollocognitivo,personalysocialenelmarcodelascompetenciasbsicasdelgrado quecursa.Ladecisinserconsignadaenelactadelconsejodirectivoy,siespositivaenelregistro escolar. Los establecimientos educativos debern adoptar criterios y procesos para facilitar la promocin al gradosiguientedeaquellosestudiantesquenolaobtuvieronenelaolectivoanterior.

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ARTICULO 8. Creacin del sistema institucional de evaluacin de los estudiantes: Los establecimientos educativos deben como mnimo seguir el procedimiento que se menciona a continuacin: 1. Definirelsistemainstitucionaldeevaluacindelosestudiantes. 2. Socializarelsistemainstitucional deevaluacinconlacomunidadeducativa. 3. Aprobarelsistemainstitucionaldeevaluacinensesinenelconsejodirectivoyconsignacinen elacta. 4. Incorporar el sistema institucional de evaluacin en el proyecto educativo institucional, articulndoloalasnecesidadesdelosestudiantes,elplandeestudiosyelcurrculo. 5. Divulgarelsistemainstitucionaldeevaluacindelosestudiantesalacomunidadeducativa. 6. Divulgar los procedimientos y mecanismos de reclamaciones del sistema institucional de evaluacin. 7. Informarsobreelsistemadeevaluacinalosnuevosestudiantes,padresdefamiliaydocentesque ingresendurantecadaperodoescolar. Pargrafo. Cuando el establecimiento educativo considere necesaria la modificacin del sistema institucionaldeevaluacindelosestudiantesdeberseguirelprocedimientoantesenunciado. ARTCULO9.ResponsabilidadesdelMinister iodeEducacinNacional. Encumplimientodelas funcionesestablecidasenlaley,elMinisteriodeEducacinNacionaldebe: 1. Publicar informacin clara y oportuna sobre los resultados de las pruebas externas tanto internacionales como nacionales, de manera que sean un insumo para la construccin de los sistemas institucionales de evaluacin de los estudiantes y el mejoramiento de la calidad de la educacin. 2. Expediryactualizarorientacionesparalaimplementacindelsistemainstitucionaldeevaluacin. 3. Orientar y acompaar a las secretaras de educacin del pas en la implementacin del presente decreto. 4. Evaluarlaefectividaddelosdiferentessistemasinstitucionalesdeevaluacindelosestudiantes. ARTCULO10.Responsabilidadesdelassecr etarasdeeducacindelasentidadester ritoriales certificadas. Encumplimientodelasfuncionesestablecidasenlaley,laentidadterritorialcertificada debe: 1. Analizarlosresultadosdelaspruebasexternasdelosestablecimientoseducativosdesujurisdiccin ycontrastarlosconlosresultadosdelasevaluacionesdelossistemasinstitucionalesdeevaluacin delosestudiantes. 2. Orientar,acompaaryrealizarseguimientoalosestablecimientoseducativosdesujurisdiccinen ladefinicineimplementacindelsistemainstitucionaldeevaluacindeestudiantes. 3. Trabajarenequipoconlosdirectivosdocentesdelosestablecimientoseducativosdesujurisdiccin parafacilitarladivulgacineimplementacindelasdisposicionesdeestedecreto. 4. Resolver las reclamaciones que se presenten con respecto a la movilidad de estudiantes entre establecimientoseducativosdesujurisdiccin. ARTCULO 11. Responsabilidades del establecimiento educativo. En cumplimiento de las funcionesestablecidasenlaley,elestablecimientoeducativo,debe: 1. Definir, adoptar y divulgar el sistema institucional de evaluacin de estudiantes, despus de su aprobacinporelconsejoacadmico. 2. Incorporar en el proyecto educativo institucional los criterios, procesos y procedimientos de evaluacin estrategiasparalasuperacindedebilidadesypromocindelosestudiantes,definidos porelconsejodirectivo.

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3. Realizar reuniones de docentes y directivos docentes para analizar, disear e implementar estrategias permanentes de evaluacin y de apoyo para la superacin de debilidades de los estudiantesydarrecomendacionesaestudiantes,padresdefamiliaydocentes. 4. Promover y mantener la interlocucin con los padres de familia y el estudiante, con el fin de presentarlosinformesperidicosdeevaluacin,elplandeactividadesdeapoyoparalasuperacin delasdebilidades,yacordarloscompromisosporpartedetodoslosinvolucrados. 5. Crear comisiones u otras instancias para realizar elseguimiento de los procesos de evaluacin y promocindelosestudiantessiloconsiderapertinente. 6. Atender los requerimientos de los padres de familia y de los estudiantes, y programar reuniones conelloscuandoseanecesario. 7. A travs de consejo directivo servir de instancia para decidir sobre reclamaciones que presenten losestudiantesosuspadresdefamiliaenrelacinconlaevaluacinopromocin. 8. Analizar peridicamente los informes de evaluacin con el fin de identificar prcticas escolares que puedan estar afectando el desempeo de los estudiantes, e introducir las modificaciones que seannecesariasparamejorar. 9. Presentar a las pruebas censales del ICFES la totalidad de los estudiantes que se encuentren matriculados en los grados evaluados, y colaborar con ste en los procesos de inscripcin y aplicacindelaspruebas,segnselerequiera. ARTCULO 12. Der echos del estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso formativo,tienederechoa: 1. Serevaluadodemaneraintegral entodoslosaspectosacadmicos,personalesysociales 2. Conocer el sistema institucional de evaluacin de los estudiantes: criterios, procedimientos e instrumentosdeevaluacinypromocindesdeeliniciodeaoescolar. 3. Conocerlosresultadosdelosprocesosdeevaluacinyrecibiroportunamentelasrespuestasalas inquietudesysolicitudespresentadasrespectoaestas. 4. Recibir la asesora y acompaamiento de los docentes para superar sus debilidades en el aprendizaje. ARTCULO 13. Deberes del estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso formativo,debe: 1. Cumplir con los compromisos acadmicos y de convivencia definidos por el establecimiento educativo. 2. Cumplirconlasrecomendacionesycompromisosadquiridosparalasuperacindesusdebilidades. ARTCULO14.Derechosdelospadresdefamilia. Enelprocesoformativodesushijos,lospadres defamiliatienenlossiguientesderechos: 1. Conocer el sistema institucional de evaluacin de los estudiantes: criterios, procedimientos e instrumentosdeevaluacinypromocindesdeeliniciodeaoescolar. 2. Acompaarelprocesoevaluativodelosestudiantes. 3. Recibirlosinformesperidicosdeevaluacin. 4. Recibiroportunamenterespuestasa las inquietudes y solicitudespresentadassobre elprocesode evaluacindesushijos.

ARTCULO 15. Deberes de los padres de familia. De conformidad con las normas vigentes, los padresdefamiliadeben: 1. Participar, a travs de las instancias del gobierno escolar, en la definicin de criterios y procedimientosdelaevaluacindelaprendizajedelosestudiantesypromocinescolar 2. Realizarseguimientopermanenteal procesoevaluativodesushijos

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3. Analizarlosinformesperidicosdeevaluacin ARTCULO 16. Registro escolar. Los establecimientos educativos deben llevar un registro actualizadodelosestudiantesquecontenga,ademsdelosdatosdeidentificacinpersonal,elinforme de valoracin por grados y el estado de la evaluacin, que incluya las novedades acadmicas que surjan. ARTCULO17. Constanciasdedesempeo. Elestablecimientoeducativo,asolicituddelpadrede familia,debe emitirconstanciasdedesempeodecadagradocursado,en lasque seconsignarn los resultadosdelosinformesperidicos. Cuandolaconstanciadedesempeoreportequeelestudiantehasidopromovidoalsiguientegradoy setrasladedeunestablecimientoeducativoaotro,sermatriculadoenelgradoalquefuepromovido segn el reporte. Si el establecimiento educativo receptor, a travs de una evaluacin diagnstica, considera que el estudiante necesita procesos de apoyo para estar acorde con las exigencias acadmicasdelnuevocurso,debeimplementarlos. ARTCULO18.Graduacin. Losestudiantesqueculminenlaeducacinmediaobtendrnelttulo de Bachiller Acadmico o Tcnico, cuando hayan cumplido con todos los requisitos de promocin adoptadosporelestablecimientoeducativoensu proyectoeducativo institucional,deacuerdoconla leyylasnormasreglamentarias. ARTCULO19.Vigencia.Apartirdelapublicacindelpresentedecretotodoslosestablecimientos educativosrealizarnlasactividadespreparatoriaspertinentesparasuimplementacin. Los establecimientos educativos concluirn las actividades correspondientes al ao escolar en curso consujecinalasdisposicionesdelosdecretos230y3055de2002. ParaestablecimientoseducativosdecalendarioAelpresentedecretorigeapartirdelprimerodeenero de2010yparalosdecalendarioBapartirdeliniciodelaoescolar20092010. Igualmentederoga los decretos 230 y 3055 de 2002 y las dems disposiciones que le sean contrarias a partir de estas fechas. PUBLQUESEYCMPLASE DadoenBogot,D.C.,alos16ABR2009

Or iginalfir madopor :
ELPRESIDENTEDELAREPBLICADECOLOMBIA,

LVAROURIBEVLEZ LAMINISTRADEEDUCACINNACIONAL,

CECILIAMARAVLEZWHITE