Universidad Tcnica de Manab Facultad de ingeniera en sistemas Tema de investigacin: Crear un CD-DVD con una serie de videos instructivos

sobre los conocimientos vistos en la materia de Calculo Integral y puestos a disposicin para el rea de Matemticas de la Facultad de Ciencias Informticas de la Universidad Tcnica de Manab.

Autores: Faubla Sacn Miguel. Patio Garca Jhair. Romero Muentes Lisbeth Rendn Bravo Marcelo. Zamora Intriago Joaquin. CURSO Y PARALELO: Tercero B. Materia:
CALCULO INTEGRAL

FECHA DE PRESENTACIN: 19 de Enero del 2011 Docente: Ing. Jos Cevallos.

MANABI-PORTOVIEJO-ECUADOR

PERIODO LECTIVO

EL PROBLEMA A muchos estudiantes de la facultad de ciencias informticas se les dificulta no solo entender ms bien captar la idea central de ejercicios propuestos por el docente en el campo de la materia clculo integral, es por ello que se presenta el siguiente documento.

DESCRIPCION DEL PROYECTO

Crear un CD-DVD con una serie de videos instructivos sobre los conocimientos vistos en la materia de Calculo Integral y puestos a disposicin para el rea de Matemticas de la Facultad de Ciencias Informticas de la Universidad Tcnica de Manab.

INTRODUCCION La integracin es un concepto fundamental de las matemticas avanzadas, especialmente en los campos del clculo y del anlisis matemtico. Bsicamente, una integral es una suma de infinitos sumandos, infinitamente pequeos. El clculo integral, encuadrado en el clculo infinitesimal, es una rama de las matemticas en el proceso de integracin o anti derivacin, es muy comn en la ingeniera y en la matemtica en general y se utiliza principalmente para el clculo de reas y volmenes de regiones y slidos de revolucin. Fue usado por primera vez por cientficos como Arqumedes, Ren Descartes, Isaac Newton, Gottfried Leibniz e Isaac Barrow. Los trabajos de este ltimo y los aportes de Newton generaron el teorema fundamental del clculo integral, que propone que la derivacin y la integracin son procesos inversos.

Formulacin del problema

En esta parte de la investigacin hemos partido de los siguientes problemas para darle as una posible solucin tenemos lo siguiente:

Sabemos que a muchos estudiantes se le dificulta el desarrollo de las integrales o al aplicar un mtodo adecuado, es aqu donde aparecen los errores que no se deben cometer. A algunos estudiantes se les hace difcil entender el texto del contenido de un libro ya sea larson, granville u otros. Entonces es aqu donde partimos a determinar una solucin a estos problemas creando el siguiente proyecto basado en conocimientos ya dados por un docente previamente.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
OBJETIVO GENERAL: Crear un CD-DVD con una serie de videos instructivos sobre los conocimientos vistos en la materia de Calculo Integral y puestos a disposicin para el rea de Matemticas de la Facultad de Ciencias Informticas de la Universidad Tcnica de Manab.

OBJETIVO ESPECIFICO: Realizar los videos correctamente y sean guardados dentro del CD-DVD. Aplicar todo lo aprendido durante el semestre.

Demostrar que el CD-DVD es efectivo y tiene una buena resolucin para el estudiante.

JUSTIFICACION
El presente tema ha sido acordado y responsabilizado por los participantes con la intensin de que haya un aprendizaje mutuo y su utilizacin efectiva; es importante recalcar que dicho proyecto proveer un gran apoyo para el estudiante en el mbito de las ciencias matemticas donde se encuentran envueltas calculo integral y obviamente calculo diferencial. A su vez este proyecto plantea capacitar a cuyos estudiantes necesitan refuerzos en clculo integral valindonos de conocimientos propuestos por grandes filsofos y tambin con ayuda del docente previamente.

LIMITACION

La investigacin se llevar a cabo con los estudiantes del 3ero B de la carrera de Ingeniera en sistemas de la Facultad de Ciencias Informticas de la Universidad Tcnica de Manab en el periodo Septiembre del 2011 a Enero del 2012. Las fuentes de informacin sern obtenidas de Internet o del material de apoyo, en cual consta de Libros sobre el tema de clculo Integral

MARCO DE REFERENCIA Fundamentos tericos Integrales

Integrar es el proceso recproco del de derivar, es decir, dada una funcin f(x), busca aquellas funciones F(x) que al ser derivadas conducen a f(x). Se dice, entonces, que F(x) es una primitiva o antiderivada de f(x); dicho de otro modo las primitivas de f(x) son las funciones derivables F(x) tales que: F'(x) = f(x). Si una funcin f(x) tiene primitiva, tiene infinitas primitivas, diferencindose todas ellas en una constante. [F(x) + C]' = F'(x) + 0 = F'(x) = f(x)

Integral indefinida
Integral indefinida es el conjunto de las infinitas primitivas que puede tener una funcin. Se representa por f(x) dx. Se lee : integral de x diferencial de x.

es el signo de integracin.
f(x) es el integrando o funcin a integrar. dx es diferencial de x, e indica cul es la variable de la funcin que se integra. C es la constante de integracin y puede tomar cualquier valor numrico real. Si F(x) es una primitiva de f(x) se tiene que:

f(x) dx = F(x) + C
Para comprobar que la primitiva de una funcin es correcta basta con derivar.

Linealidad de la integral indefinida

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1. La integral de una suma de funciones es igual a la suma de las integrales de esas funciones.

[f(x) + g(x)] dx = f(x) dx + g(x) dx

2. La integral del producto de una constante por una funcin es igual a la constante por la integral de la funcin. K f(x) dx = k f(x) dx FORMULAS DE INTEGRALES

INTEGRACION POR PARTES

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El mtodo de integracin por partes se basa en la derivada de un producto y se utiliza para resolver algunas integrales de productos.

Tenemos que derivar u e integrar v', por lo que ser conveniente que la integral de v' sea inmediata. Las funciones poli nmicas, logartmicas y arco tangente se eligen como u. Las funciones exponenciales y trigonomtricas del tipo seno y coseno, se eligen como v'.

INTEGRACIN POR FRACCIONES PARCIALES

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El tema de fracciones parciales en lgebra se refiere a de sumar una fraccin, es decir a Deshacer una suma de fracciones la teora de las fracciones parciales se divide en Cuatro casos, atendiendo a los factores que aparezcan en el denominador original, Los cuales se pueden clasificar en dos formas:

CASO 1: Se tienen en el denominador factores lineales no repetidos

CASO 2: Se tienen en el denominador factores lineales repetidos k veces.

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CASO 3: Se tienen en el denominador factores cuadrticos irreductibles no repetidos.

CASO 4: Se tienen en el denominador factores cuadrticos irreductibles repetidos k veces.

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INTEGRALES POR SUSTITUCION El mtodo de integracin por sustitucin o cambio de variable se basa en la regla de la cadena.

El mtodo se basa en identificar una parte de lo que se va a integrar con una nueva variable t, de modo que se obtenga una integral ms sencilla.

Se hace el cambio de variable y se diferencia en los dos trminos:

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Se despeja u y dx, sustituyendo en la integral:

Si la integral resultante es ms sencilla, procedemos a integrar:

Se vuelve a la variable inicial:

INTEGRALES TRIGONOMETRICAS

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INTEGRALES POR SUSTITUCION TRIGONOMETRICA

La integracion por sustitucion trigonometrica sirve para integrar funciones que tienen forma

Este mtodo se basa en el uso de tringulos rectngulos, el teorema de Pitgoras e identidades trigonomtricas. En el caso general la integral a resolver es:

Estos los cambios que hay que realizar segn la situacin:

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INTEGRAL DEFINIDA Dada una funcin f(x) de una variable real x y un intervalo [a,b] de la recta real, la integral definida es igual al rea limitada entre la grfica de f(x), el eje de abscisas, y las lneas verticales x = a y x = b.

Se representa por

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TEOREMA DE BARROW Isaac Barrow (1630-1677) fue un matemtico ingls, cuya aportacin ms importante a las Matemticas fue la unin del clculo diferencial e integral. La regla de Barrow dice que la integral definida de una funcin continua f(x) en un intervalo cerrado [a, b] es igual a la diferencia entre los valores que toma una funcin primitiva G(x) de f(x), en los extremos de dicho intervalo.

CALCULO DE AREA El rea comprendida entre dos funciones es igual al rea de la funcin que est situada por encima menos el rea de la funcin que est situada por debajo.

CALCULO DE VOLUMEN El volumen del cuerpo de revolucin engendrado al girar la curva f(x) alrededor del eje OX y limitado por x = a y x = b, viene dado por:

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Antecedentes del tema

Lo propuesto dentro de este proyecto, es la habilidad de representacin grupal del trabajo, tenemos lo siguiente: La capacidad que los estudiantes de crear o elaborar cds y realizar videos interactivos cuyo objetivo se propuso anteriormente, muchos videos interactivos ya elaborados y propuestos en pginas web han sido de gran ayuda y utilidad, entre otras cosas ese fue uno de los aportes para poder demostrar el dominio escnico y la capacidad de expresin dentro de lo que son exposiciones en pizarra. Tener la habilidad de dominar el campo de clculo integral en su mayor totalidad para poder capacitar a aquellos estudiantes que crean tener deficiencia en el este campo matemtico.

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ELABORACIN DE HIPOTESIS

Hiptesis general:

La elaboracin de una de serie de videos tutoriales sobre la materia de clculo integral, ser bien recibida por los estudiantes.

Hiptesis especificas:

Los videos propuestos sean de utilidad para los estudiantes y a su vez cada tema sea receptado con totalidad.

Los videos tutoriales sean capaces de ofrecer una gran ayuda para el estudiante, al poder observar el proceso de anlisis y desarrollo de los ejercicios.

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METODOLOGIA

Dentro de esta investigacin la metodologa propuesta es la bibliografa y la encuesta ya que aquellos datos dentro de internet y en libros darn ayuda bsica para realizar la construccin de cds interactivos y con conocimientos que fortalezcan a los estudiantes que crucen el nivel de tercer semestre de la facultad de ciencias informticas del laboratorio de clculo integral.

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UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI FACULTAD DE CIENCIAS INFORMATICAS ENCUESTA

Nota: la encuesta presentada propone una gran utilidad futura para el estudiante, de sus respuestas dependern nuestros anlisis, tome su tiempo y conteste sinceramente, de ante mano se le queda agradecido 1. Conoca sobre la elaboracin de videos tutoriales? SI 2. Alguna vez ha elaborado videos tutoriales? SI NO NO

3. Cree que los videos tutoriales ayudaran a mejorar el aprendizaje

significativo en los estudiantes de la facultad de ciencias informticas? Si su respuesta es no presente un porqu.

SI

NO

Porque: ___________________________________________________________________________.
4. Est de acuerdo que los estudiantes del rea de clculo integral de la

facultad de ciencias informticas realicen estos tutoriales? Si su respuesta es no de un porqu.

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SI

NO

Porque: ____________________________________________________________________________ _________________.

POBLACION Y MUESTRA
La Encuesta ser realizada a los estudiantes del 3ero B de la carrera de Ingeniera, Facultad de Ciencias Informticas, Universidad Tcnica de Manab en la Ciudad de Portoviejo

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RESULTADOS DE LA ENCUESTA

1. Conoca sobre la elaboracin de videos tutoriales?

RESULTADO S DE LA PRIMERA PREGUNTA: PERSONAS QUE DIJERON SI: PERSONAS QUE RESPONDIERO N NO:

100%

16

TOTAL :

16

100% DIJERON SI

2.- Alguna vez ha elaborado videos tutoriales?

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. Alguna vez ha elaborado videos tutoriales?

RESULTADO S DE LA PRIMERA PREGUNTA: PERSONAS QUE DIJERON SI: PERSONAS QUE RESPONDIERO N NO:

100%

14

Total del SI: 2 Total del NO: 14

12.5% 87.5%

3.- Cree que los videos tutoriales ayudaran a mejorar el aprendizaje significativo en los estudiantes de la facultad de ciencias informticas? Si su respuesta es no presente un porqu.

RESULTADO S DE LA PRIMERA

100%
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PREGUNTA: PERSONAS QUE DIJERON SI: PERSONAS QUE RESPONDIERO N NO:

13

Total del no: 3 Total del s: 13

18.75% 81.25%

4.- Est de acuerdo que los estudiantes del rea de clculo integral de la facultad de ciencias informticas realicen estos tutoriales? Si su respuesta es no de un porqu.

RESULTADO S DE LA PRIMERA PREGUNTA: PERSONAS QUE DIJERON SI: PERSONAS QUE RESPONDIERO N NO:

100%

14

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Total del no: 2 Total del s: 14

12.5% 87.5%

CONCLUSIONES

Se ha concluido generalmente que, para poder realizar videos tutoriales se necesita tener capacidad y paciencia, es por esta razn elaborarlos se necesita: Realizar correctamente videos tutoriales con la intensin de capacitar estudiantes. Debe haber existido ya un conocimiento previo de los temas a dar en dicha capacitacin. Ms que nada dedicacin a lo que se est realizando.
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BIBLIOGRAFIA Paginas Web

http://www.unizar.es/analisis_matematico/analisis1/apu ntes/07-impropias.pdf //www.monografias.com/trabajos66/las-integralesimpropias/las-integrales-impropias.shtml http://www2.eco.uva.es/mateco/asign/tema15.pdf http://www2.eco.uva.es/mateco/asign/tema15.pdf http://www.alipso.com/monografias/integraimpropia/ http://highered.mcgrawhill.com/sites/dl/free/9701072901/781073/larson_matem aticas_2_capitulo_muestra.pdf http://www.inetor.com/metodos/integracion_partes.html http://es.scribd.com/doc/437808/Integrales-Indefinidas
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FUENTES DE LIBROS:

libro Larson octava edicin. libro del Granville. ANEXOS:

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