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LAMAGIADELEER

JOSANTONIOMARINA MARADELAVLGOMA

MARALUISAGUZMNBERMARDO
GRUPO32 UCJCLenguayLiteratura.

INTRODUCCIN
Despus de la lectura de este libro, la mejor forma de resumir, sintetizar y presentarsucontenidoesrealizarunaentrevistaalpropiotexto. Lamagiade leer, es un libro increblemente enriquecedor, orientativo y un manual donde apoyarnos en el desarrollo de nuestro trabajo en el aula. Ensear a leer a un nio,tantoparalosdocentescomoparalospadres,puedesercomplejo,nico, irrepetible,fascinante,sorprendenteysatisfactorio,perotambinpuederesultar frustranteydesagradecido,convienetenerencuentanumerososfundamentosy procedimientos para conseguir que este mgico momento sea una buena iniciacin y animacin a la lectura, que a su vez fomentara el desarrollo intelectualylapersonalidaddelnioyposterioradolescente. 2

I. LA MAGIA DE LA LECTURA
QUESLEER?
La magia ms poderosa y magnfica es la escritura y la lectura, de ella emergenhadasydragones,mundosnuevosyantiguos,personajes,historias, sentimientos,poemasyecuaciones. Leer es descifrar cualquier tipo de signo, nuestro modo principal de conocerlarealidadesleyndola..Todoelmundosabequeunlibroescomoun bosque, donde nos adentramos y nos enredamos en sus malezas, todo libro llegaatusmanosconademndeselva. LeyendosealcanzalaserenidadylosPsiclogosadviertenqueleeraun niolotranquiliza.Lalecturaesunagranpacificadoraenelmundodeviolencia yagresividadenelquevivimos.

QUESLAMAGIADELLENGUAJE?
La poderosa magia de la lectura se funda en dos magias previas e imprescindibles:ladellenguajeyladelaescritura.Talvez,elacontecimiento msimportanteenlavidadeunniosercomprobarquecadacosatieneun nombre.Lomsllamativodelaspalabrasesqueprovocansentimientosreales, un poder sindudasorprendente,quepocascosasenlaactualidadconsiguen tener.

QUESLAMAGIADELAESCRITURA?
Elpasodelapalabrahabladaalaescritanoesunpaso,sinounsaltode gigante.Secreequesolountreceporcientodelaslenguasseescribe,quiere decir que la mayora son grafas. Antes fueron inventados variados tipos de pictogramas, jeroglficos, ideogramas y cdigos elementales que intentaban representarunconcepto,unaideaounacosa. Loescritopermanece,loslibrosguardanlasabidura.Enellossepuede guardar el mundo entero, en estanteras o llevndolos de viaje a cualquier lugardondetedirijas. 3

QUESLAMAGIADELALECTURA?
Aprender a leer es la llave para entrar en un mundo nuevo. Ser analfabetoesunmododeesclavitud,deparlisisodeceguera.Lapasinque los hombres han sentido por or contar historias quedaba cumplida por los libros.Seleeenelbao,eneltrabajo,enlacama,asolas,acompaado,enel metro,etc.Todosloslectoressentimoselmismoapasionamiento.

PORQUNOSGUSTALAPOESA?
La escritura potica tiene algunas caractersticas particulares que conviene conocer para aprender a leerla. Produce la euforia de la posibilidad mgicayamplalasposibilidadesdellenguaje,lasposibilidadesdelanarracin, lasposibilidadesdelamirada,lasposibilidadesdelsentimiento,etc. El segundo aspecto importante de la poesa es la intensidad, la expresin debe ser contundente, inapelable y resultan textos cortos por que nosepuededesperdiciarpalabras. Entercerlugar,mediantelapalabra,elpoetanosenseaamirarlareali dad,llamndonoslaatencinenaspectosquesindudanospasarandesaperci bidos. La poesa es un dedo ndice que nos seala la realidad que hay que observar. Por ltimo, la poesa ofrece que las palabras, el modo de expresar, la musicalidad, no desaparecen al comprender el contenido, sino que permanecen vivas manteniendo la separacin entre lo dicho y la manera de decirlo. Laeuforiadelaposibilidad,laintensidad,lanovedaddelamiradaque nosbrindaunarealidadtransfiguradayelencantamientoporlaexpresin,son losrasgosfundamentalesdelhechizopotico.

PORQULEEMOSNOVELAS?
Elinters,laintriga,elestarentrelatrama,sonslounapequeaparte delosaspectosrelevantesquehacenquelanovelatemantengaenlalectura. La peculiaridad de la novela es que utiliza slo la palabra para provocar las emociones,queporelcontrarioelcinedespiertaconelusodelasimgenesy la msica. Introduce al lector en un mundo lingstico que resulta indispensableparasuvida. 4

II.PORQUSEHAPERDIDOLAMAGIADELA LECTURA?
QUESLAEMOCINLECTORA?
Comprenderalgo,seaunaimagenounaecuacin,suponesiempreuna actividad mental. Comprender un relato escrito requiere ms actividad y menospasividadqueverunapelcula,estohayquetenerloencuentaalahora de intentar animar a leer. La emocin a la lectura tiene que ver con el texto, pero tambin con el contexto, cada una de las peculiaridades del autor, sus sentimientos y emociones se transmiten por las palabras al lector, y esa caractersticaocapacidaddedespertaremocionesnolatienenlasimgenes. Pero adems, en la emocin lectora influye el contexto del propio lector. La lectura es ntima, cmoda, se lee en el metro, en la playa o bajo un rbol. El libroesunobjetobello,unapropiedadmaravillosaanuestroalcancesiempre, esunritualdeliciosoparamuchaspersonas.

PORQULEEMOSOBRASQUENOSONDEFICCIN?
Conoceresunagranpasin,ylaescriturahasidolagrantransmisorade los conocimientos. Nos interesa vivir las vidas ajenas pero en realidad, como biografas. La verdad cientfica o filosofa tambin es divertida, solemne y enigmticaentreotras,ascomolalecturadelibrosdepensamiento,quevana proporcionarnoslaemocindelconocerylaeuforiadelpensar.

PORQUESDIFCILLEER?
Lasemocionesquedespiertalalecturanoservirnparanadasialnioo al adulto le resulta un esfuerzo grande leer. La escritura es un vehculo poco natural,abstractoeimpersonal,quecarecedelascualidadescomunicativasdel lenguajehablado:laexpresin,elgesto,eltono,lapresenciadelhablante. Losescolaresseenfrentanatresproblemas:dificultadesparaaprender a leer, algunos nios creen que comprender es recordar y se confunden pasandodirectamentealrecuerdosinpasarporlacomprensin,yporltimo,

III.PORQUHEMOSDERECUPERARLA MAGIADELALECTURA?

En el proceso de la lectura, algo que no se ha comprendido debe ser reledo, esto exige una actividad reduplicada, que al experto le resulta automticoperoquehalosprincipianteslesprovocafatigaycansancio.

PORQUESDIFCILLACOMPRENSIN?
El desarrollo de la comprensin tambin est facilitado por la adquisi cindeestrategias,comoleerconlentitudcuandosenecesitadominarprofun damenteunmaterial,losniosleenhastalosdiezaostodoalamismaveloci dad.Elaumentodelconocimientometacognitivocontribuyealamejoradela comprensin.

CULESSONLASRAZONESPARALEER?
La lectura es fuente de distraccin, y la lectura frecuente es la mejor maneraquetenemosparaaduearnosdellenguajeydesuscreaciones.Esel graninstrumentoporelcualseadquierenlariquezalxica,laargumentacin, laexplicacin,laexpresindelospropiossentimientos,lacomprensindelos ajenos y la libertad de pensamiento. Por qu hay que leer? Son tres las razones: *Porquenuestrainteligenciaeslingstica. *Porqueelfondodenuestraculturaeslingstica. *Porquenuestraconvivenciaeslingstica. Sin la ayuda del lenguaje somos estpidos, inarticulados, toscos e insociables.

CMOESLAINTELIGENCIAHUMANA?
Lainteligenciahumanaeslingstica,noslopensamosconconceptos que estn empalabrados, sino que manejamos mediante palabras nuestros mecanismos intelectuales. Hablamos a los dems y nos estamos hablando a nosotrosmismoscontinuamente.Ellenguajenoesslounmedioparacomuni carnosconlosdems,sinotambinparacomunicarnosconnosotrosmismos.

CMOESLACULTURAHUMANA?
Laculturaeslaexperienciadelahumanidad,eslaexperienciaancestral que el hombre ha adquirido sobre s mismo y la libertad es una creacin cultural transmitida a travs del lenguaje. Los nios en los primeros aos, cuando empiezan a dominar la instruccin verbal aprenden su autonoma personalpormediodelasrdenesdesumadrecreadasconellenguaje. El lenguaje es la gran herramienta que nos permite controlar nuestra conducta, es el fundamento de la libertad. El lenguaje tiene por ello, no solo unafuncintransmisora,sinotambinunafuncinanalizadora.

CULESSONLASBAZASDELLENGUAJE?
Sontres,laidea,laexplicacinyelargumento.Lasgrandesideasdela humanidad como la justicia o la razn, se crean y transmiten mediante palabras,nohablamosdeliteraturaodiversin,sinodeprogresobasadoenla palabra,yenellasecimientanlosgrandesproyectosdelahumanidad. La explicacin es lingstica, el prefijo ex, significa extender lo que estabaimplcito,enunapalabra,hacernavegablelarealidad.Lanecesidadde explicaciones es connatural al ser humano, por eso los nios preguntan el porqu. Por ltimo el argumento es la tercera gran baza del lenguaje. Argumentar es exponer razones para defender una tesis, es mejor que se enfrenten los argumentos que lo hagan las personas, es pues una condicin indispensableparalaconvivencia.

PORQULACONVIVENCIAESLINGSTICA?
Si nuestra inteligencia es lingstica y nuestra cultura tambin, no se detiene hay la ubicuidad del lenguaje, sino que vivimos y convivimos con l, entre palabras. Nuestras relaciones sociales, familiares o afectivas se trenzan conmimbreslingsticos.

CONDICIONALALECTURAALACONVIVENCIAPOLITICA?
No slo nuestro hbitat familiar es lingstico, tambin lo es en el mbitosocial.Lacalidaddeunrgimendemocrticodependedirectamentede lacalidaddelosciudadanosparainformarse,criticarideas,entenderyvalorar los argumentos y justificar las propias opciones. Cuando se carece de estas facultades basadas en la lectura, la sociedad es vulnerable a ideologas fanticasydictaduras. Leer es menester de hbito y ejercitacin, y la religin catlica por ejemplosustituyellibroporelrosario. Enresumen,leernoesunmeroadorno,niunmodomsdedivertirse, es el medio ms eficaz para apoderarse del lenguaje, de desarrollar nuestra inteligencia,laplenitudafectivadenuestrasrelacionesyladignidaddenuestra convivencia.Porlotanto,lalecturaesunaactividaddeinterssocialpreferen te.

IV.LOSENIGMASDELDESEO

CMOSUSCITARLASGANASDEHACERALGO?
Hayvariasrecetasparadespertarundeseoconcreto:eldeleer,aunque el querer, es ms importante que el deseo. Desear puede serunsentimiento pasivo y perezoso, pero querer implica querer los medios que lo realizan, buscarlosoutilizarlos. Una cosa es provocar un comportamiento y otra muy diferente es suscitarlasganasdeejecutarlo,comouncastigoaunnioalquenoprovoca las ganas de llevarlo a cabo aunque por mandato lo realice. Preferimos el convencimientoalaamenaza,olaautonomaalacoaccin. Paraloseducadoreslofcilesensearalgoquealalumnoleprovoca aficin.Ladificultadcomienzacuandoesealumnonosienteaficinyhayque utilizar recursos para invitar a la accin. A esta habilidad se le llama talento pedaggico. Uno de esos recursos es la motivacin, expresada eneldeseo dehaceralgodependedelatractivoosatisfaccinqueproduzcalaaccinyla molestianecesariaparaconseguirla.Nohablamosdeldeberdeleer,sinode lasganasdehacerlosinapelaraldeber.

QUHACEMOSPARADESPERTARENALGUIENLASGANASDE HACERALGO?
Podemosrecurriraloquehacenlosenamorados,hablarconpasin.El entusiasmo se contagia y despierta emociones que pueden incitar a realizar aquello que te evocan. El entusiasmo se transmite como una promesa de felicidad. Seisrecetasimportantes: Contagiar nuestros entusiasmos mediante una potica apasionada y tenaz. Lossereshumanostiendenaimitaralaspersonasquequieren,admiran oporlosquedeseanseraceptados.Proporcionarbuenosejemploses unmtodoeficazdeconcretardeseos,comoeldeleer. Lossereshumanostiendenarepetirloscomportamientosqueresultan premiados.Lasrecompensartienenqueverconlosgrandesanhelosy necesidadesdelaspersonas. 9

Los hbitos son grandes productores de deseos, gracias a ellos pode Los hbitos son grandes moseducarlasaficiones. productores de deseos, gracias a ellos pode Camoseducarlasaficiones. ciasacercadeunaactividadpuedeanimara mbiarelsistemadecreen Cambiarelsistemadecreenciasacercadeunaactividadpuedeanimara realizarlaoalmenoseliminarprejuiciosencontra. Harealizarlaoalmenoseliminarprejuiciosencontra. de la meta, es y que allanar el camino hacia la consecucin Hay ique allanar el camino lizacinanimaaactuar. de la meta, es incuest onablequefacilitarlarea hacia la consecucin incuestionablequefacilitarlarealizacinanimaaactuar.

V.TAREASPARALOSPADRES

CMOENCANTARALOSNIOSSIANTESNOENCANTAMOSA LOSPADRES?
Noesfcilconvenceraunnioparaquelea,sinohavistojamsasus padreshacerlo.Lavidaesunobstculopermanenteparalalectura,eltiempo para leer es siempre escaso y robado a otras tareas, pero como el amar, siempreelenamoradosacatiempoparaamar.Laspersonasquetienenamora lalecturasiempreencuentranelmomentoderelajacinparaleer.Elamorala lectura no se puede imponer, pero se puede contagiar, como un virus a tus hijos.

CUNDOEMPEZARALEER?
La primera tarea es leer, la segunda es leer a tus hijos. El mejor momentoparaempezaraleerenvozaltaaunbebeeseldadesunacimiento, elcerebroinfantilempiezasudesarrolloelmismodadesunacimiento,yleer envozalta,hablarleocantarlepotenciasucapacidadfuturaparaaprendera leer. Todos los pedagogos reiteran la importancia de empezar desde muy tempranoaleerenvozaltaalosbebs.

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QULEER?
Lalecturadebeconvertirseenunpremio,porloquenecesitamossaber loqueelnioprefiereylegusta.Laprimerarecompensaserlacercanayla atencin, utilizando canciones rtmicas asociadas a movimientos con las manos. Posteriormente, a los nios les encantan las poesas, en especial aquellas con rimas, adivinanzas, trabalenguas, etc. Los nios suelen tener muchosentidodelhumoryhayquepotenciarlo,ademsalosnioslesgusta aprenderselaspoesasyesteusodelamemoriaestamuyligadoaldesarrollo delainteligencia. Las imgenes van a ayudarnos , y mediante ellas comienza la lectura dialogada. A veces un cuento con imgenes, le puede servir de ayuda para resolverproblemasoparacartografiarlarealidad.

CUNTOTIEMPO?
Bastara con un cuarto de hora diario. Pero no solo basta con leer quince minutos, sino que ese tiempo debe ser empleado eficazmente, con ganaseilusin.Unafaltadeganasounalecturaconprisaesdetectadaporel niodeformainmediatayestoestropearanuestralabor.

QUPROPUESTASEXISTENPARAAFICIONARALALECTURA?
LaprofesoraDazPlajanosproponelassiguienteslneasdeactuacin: *Crear en casa un ambiente de lectura. La imitacin es una gran incitadora. *Hablarsobrelibros.Comentarelintersoaburrimientoporunaobra puedeincitarasulectura. *Leer los libros apropiados para tu hijo. Hay un gran mercado en la actualidaddelibrosinfantilesqueharndisfrutartantoalosnioscomo asuspadres. *Buscarenesaofertatemasqueconectenconsusgustosoaficiones. Debeintentarqueencajconlaspreferenciasdesuhijo. *Convertir la tele en una aliada, no en un enemigo. Si le apasiona las pelculashayqueintentarbuscarlaslecturasdelasquemslegusten, esoasegurarelinters.

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V.TAREASPARALOSMAESTROSDEPRIMARIA

*Conocer la biblioteca pblica del barrio. Los fondos de la seccin infantil son numerosos y adems hay actividades de animacin a la lectura, ser un lugar de encuentro entre lectores y esto se acabar asimilandocomoalgoatractivo. *Incluir en las salidas de compras el paso por una buena librera, el compraruncuentosiempreesalgonuevoyatractivoparaellos. *Averiguar que tipo de lector es nuestro hijo y respetar sus tiempos. Hayqueallanarleelcamino. *Noempearnosenquelegustelomismoqueasuspadres,sugusto porlalecturapuedesercompletamentediferentealdesuspadres. *Tal vez el ms importante: No hay que impacientarse si vemos que estasestrategiasnofuncionanalaprimera,estamoscreandounhbito ydebemoscontarconeltiempocomoaliado.

CMOSEINICIAELMILAGRODELALECTURA?
Ensearaleeresalgoemocionante.Cuandoempiezaelnuevocurso,la rutina, los horarios, las exigencias y todo lo que conlleva comenzar con un nuevogruposeconvierteenunatarearida,peroquesindudavalelapena.El aomgicoenelquecomienzanaleer,tulesvasaensearaleer,vasavivir conellosunacontecimientomilagroso.Leeresungranretoparaellosylesva a ayudar a comprender el mundo y a comprenderse a s mismos, y de paso obtendrn de ti el regalo ms grande, valioso eirrepetiblequejamspodrn recibirdenadie.

CMOLESHAREMOSADQUIRIRELHBITOA LALECTURA?
Leer requiere muchas y variadas aptitudes que tendr que adquirir progresivamente.Sepuedecomenzarconciertastcnicasdivertidasyeficaces aplicablesacualquiertipodelectura. Debemosempezarleyndolesnosotrosdeformarelajada,conunlibro que nos guste mucho, haciendo que la lectura sea participativa, a base de preguntas,cuyarespuestanoimportaquesealacorrecta,peroqueleayudar afijarsuatencin. 12

V.TAREASPARALOSMAESTROSDE SECUNDARIA

Te recomendamos tambin que contines con la lectura dialogada, ya que esta tcnica de interaccin es extremadamente atractiva para los escolares. Estamos creando un hbito que puede durar para siempre, y que permitiralnioliberarsealegrementedenuestratutela.

CULESLAPRIMERATAREADELPROFESORDELENGUA?
Quiz la tarea mas difcil e ingrata les ha tocado a los profesores de lengua, ya no son nios los que tenis enfrente, la mayora han perdido la frescuraylaingenuidad,yestndesconcertadosconelmundoengeneral. Nos gustara convencer al resto de compaeros que el fomento de la lecturanosloestareaexclusivadeldepartamentodelengua,sinodetodos. Losiniciadoresygestoresnaturalmentesernlosprofesoresdelengua,pero elcentroenterodebedeimplicarse.Cualquiercientficoomatemticonecesita del conocimiento y el dominio de la palabra escrita para adquirir sus conocimientosyrealizarsusinvestigaciones.Portanto,sedebeensearaleer entodaslasasignaturascomobenficoefectocolateral. Leer es comprender lo que se lee, para ello necesitan aumentar su vocabulario.Laausenciadelecturanosloempobrecelamirada,sinotambin laexpresin,eslarazndequelamayoradelosjvenesnosepaexpresarse. Lalecturatienequetenerunafuncinvital,nounafuncinmeramente cultural.Poresonuestrointersnosedirigeafomentarlalecturaesttica,sino la inteligencia lectora, la que va a poner a nuestros alumnos en buenas condicionesparadesarrollarsuinteligencia.

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CMOFOMENTARLALECTURAALOSADOLESCENTES?
Eladolescenteestmuyocupadoconsigomismo.Suprincipaltareaes descubrirsupropiaidentidad,eslaetapaenlaqueseforjasucarcter.Enesta pocadebemoscambiarlosreceloshacialalectura,siesqueyahanaparecido. Creemosquetressonlascreenciasbsicasqueconvienefomentar: Primero: La lectura de ciertos libros les ayudar a comprenderse y a tomardecisionesimportantes. Segunda: La lectura les ayudar a desarrollar una personalidad inteligenteybrillante. Tercera:Lalecturalesliberardelborreguismoculturalypoltico.

CMODEBEMOSAFRONTARELFUTURO?
Elmundoenteroandapreocupadoporlaeducacin,lospadresechan la culpa a la escuela, los docentes a los padres, todos a la televisin, la televisin se defiende acusando a los espectadores y todos en resumen al gobiernodeturno. Creemos que la solucin es la movilizacin educativa de toda la socie dad, para educar a un nio hace falta la tribu entera, todos y todas tenemos unafuncineducativapropiaeinsustituible. Esasolucinladefiniramoscomolaconspiracindeloslectores, todaslasrevolucionessaludableshancomenzadoporlalecturaynosgustara retomaresagloriosatradicin.

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