Rancangan Instruksional Aplikasi Psikologi Pendidikan (KPP4023) (DPLI 2011) NAMA KURSUS : APLIKASI PSIKOLOGI PENDIDIKAN

KOD KURSUS KREDIT SLT

: : :

KPP4023 3 120 Jam

PRASYARAT SEMESTER

: :

Tiada Pertama / Kedua

HASIL PEMBELAJARAN

:

1.

Mengenal pasti perkembangan pelajar dari segi fizikal, sosial dan emosi. Menilai, menganalisis dan mengaplikasi teori-teori dalam konteks pemprosesan informasi. Mengorganisasikan pembelajaran psikomotor dan afektif. dalam konteks kognitif,

2.

3.

4. SINOPSIS :

Mengaplikasikan kecerdasan triarchic, kecerdasan pelbagai dan emosi pengajaran dan pembelajaran.

SINOPSIS KURSUS Kursus ini membincangkan aspek-aspek perkembangan insan yang mempengaruhi pengajaran dan pembelajaran. Pelajar-pelajar juga akan diperkenalkan kepada konsep-konsep asas dan teori-teori Psikologi. Tumpuan juga akan diberikan kepada beberapa pendekatan pembelajaran kontemporari untuk diaplikasikan di dalam pengajaran dan pembelajaran secara kontekstual dalam bilik darjah. (This course discusses the human development aspects which

Erik H. 3 4. Perkembangan fizikal dan psikomotor. Teori Perkembangan Psikoseksual. Psikososial dan Moral y y y Teori dan aplikasi perkembangan psikoseksual. Psikologi Perkembangan dan Pembelajaran y y Pengertian psikologi pendidikan. Sejarah perkembangan aliran-aliran (School of thoughts) dalam psikologi dan sumbangannya ke atas perkembangan psikologi pendidikan.influences teaching and learning. Teori dan aplikasi perkembangan psikososial. Aplikasi teori Arnold Gesell dan Robert Havighurst. Sosial dan Emosi y y y y y Definisi Pertumbuhan dan perkembangan manusia. psikologi perkembangan dan psikologi pembelajaran. Students will be introduced to the concepts and application of theories in educational psychology. Focus will be given to some of the contemporary approaches of learning to apply in teaching and learning by contextual in classroom) JAM KANDUNGAN : 1. Lawrence Kohlberg. Teori dan aplikasi perkembangan moral. Perkembangan Fizikal. Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia. Erikson. Perkembangan kemahiran pemprosesan informasi dan kaitannya dengan pembelajaran dalam bilik darjah. Perkembangan Kognitif dan Pemprosesan Informasi. 3 . y y y Pendekatan terhadap perkembangan kognitif. 3. 3 3 y y : 2. Perkembangan sosial dan emosi. Sigmund Freud. Teori dan aplikasi perkembangan kognitif Jean Piaget. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran. Faedah belajar psikologi pendidikan terhadap guru.

Aplikasi afektif melalui pengalaman pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Aplikasi afektif dengan kecerdasan emosional. Teori-teori personaliti dan aplikasi dalam pengajaran dan pembelajaran yang efektif. y y y Unsur dan sasaran Afektif. 3 8. Implikasi perbezaan individu terhadap pembelajaran. Perbezaan Individu. y y Konsep kendiri dan hubungan dengan penghargaan kendiri dn penyempurnaan kendiri. Perkembangan Bahasa. 3 . Penerimaan bahasa dari aspek pengaruh biologi dan persekitaran dalam konteks sekolah. Peranan guru dalam menghadapi perbezaan individu dan aplikasi dalam pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Perkembangan bahasa secara berperingkatperingkat. 3 6. Konsep Kendiri dan Personaliti. Perkembangan Afektif. Sistem organisasi bahasa. 3 7. perkembangan kognitif 5.y Teori dan aplikasi kontemporari. y y y y Kepentingan bahasa dalam konteks pengajaran dan pembelajaran. y y y Memahami konsep perbezaan individu.

scoffolding. Teori-Teori Kecerdasan. Teori pelaziman Klasik. y y Pendekatan konstruktivisme sosial. y y y y Teori kecerdasan Triarchic Sternberg. Teori pelaziman Operan Skinner. Pendekatan Konstruktivisme Sosial. 3 . Teori Kecerdasan emosional. Teori Pembelajaran Behaviorisme. 3 13. perantisan kognitif. tutoring. Thorndike. Pemikiran tentang membuat keputusan yang yang baik. y y y Albert Bandura dan teorinya.9. Watson. y y y y y Teori pelaziman Klasik. Pemikiran kritis dan kreatif dan aplikasinya dalam pengajaran dalam bilik darjah. Teori kecerdasan pelbagai Howard Gardner. 3 12. Teori Modeling dan kesannya dalam pengajaran dan pembelajaran. Teori Edward L. Pendekatan pemikiran dalam pembelajaran. pembelajaran koperatif dan pembelajaran kolaboratif dalam konteks pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Kajian dan idea Bandura dan aplikasinya dalam pengajaran dan pembelajaran. Aplikasi teori-teori ini dalam pembelajaran. y y y Pemikiran dan strategi pengajaran untuk meningkatkan pemikiran pelajar. Teori Pembelajaran Sosial. 3 10. Aplikasi kognitif bersituasi. Aplikasi teori-teori ini dalam pembelajaran. 3 11. Pavlov.

(2009). Ramlah Jantan dan Abd. J. Tan. Teori-teori yang mendasari motivasi. Pembelajaran dan Perkembangan Pelajar. S. Parsons. (2006). Psikologi Pendidikan. New York: Basic Books. Boston: McGraw Hill. (1993). Aziz Abd Shukor.. Life span development. D. O. Santrock. D. L. & Sardo-Brown.14. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn Bhd. Aplikasi aspek motivasi dan cara-cara memotivasikan pelajar untuk meningkatkan penguasaan kemairan pembelajaran di dalam bilik darjah.). J. Suppiah Nachiappan. (2009). Suppiah Nachiappan. H.. Hinson. (10th Ed. R. (2006). H. New York: McGrawHill. (2003). W. Multiple intelligences. Elemen-elemen motivasi. Educational psychology: A Practitioner-Research Approach. Motivasi dalam Pengajaran dan Pembelajaran y y y y 3 Pemahaman motivasi. 42 60% 40% Jumlah PENILAIAN : Kerja Kursus Peperiksaan Akhir RUJUKAN : Gardner. Thompson. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn Bhd. Kamarulzaman et al. W. Educational psychology. Santrock. .

Aplikasi teori Arnold Gesell dan Robert Havighurst. Sosial dan Emosi Definisi Pertumbuhan dan perkembangan manusia.RANCANGAN INSTRUKSI Minggu Topik 1. 3 . Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia. Perkembangan fizikal dan psikomotor. Faedah belajar psikologi pendidikan terhadap guru. Psikologi Perkembangan dan Pembelajaran Pengertian psikologi pendidikan. psikologi perkembangan dan psikologi pembelajaran. Teori Perkembangan Psikoseksual. Perkembangan Fizikal. Jam 3 2. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran. Sigmund Freud. Perkembangan sosial dan emosi. 3 3. Psikososial dan Moral Teori dan aplikasi perkembangan psikoseksual. Sejarah perkembangan aliran-aliran (School of thoughts) dalam psikologi dan sumbangannya ke atas perkembangan psikologi pendidikan.

Konsep Kendiri dan Personaliti Konsep kendiri dan hubungan dengan penghargaan kendiri dn penyempurnaan kendiri. 3 7. Aplikasi afektif melalui pengalaman pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Perkembangan Bahasa Kepentingan bahasa dalam konteks pengajaran dan pembelajaran. Erikson. 4. Perkembangan bahasa secara berperingkat-peringkat. Perkembangan kemahiran pemprosesan informasi dan kaitannya dengan pembelajaran dalam bilik darjah. Teori dan aplikasi perkembangan kognitif Jean Piaget. Penerimaan bahasa dari aspek pengaruh biologi dan persekitaran dalam konteks sekolah. 3 6. Teori dan aplikasi perkembangan moral. Perkembangan Afektif Unsur dan sasaran Afektif. 3 5. Lawrence Kohlberg. Teori-teori personaliti dan pembelajaran yang efektif. Teori dan aplikasi perkembangan kognitif kontemporari. Aplikasi afektif dengan kecerdasan emosional. Perkembangan Kognitif dan Pemprosesan Informasi Pendekatan terhadap perkembangan kognitif. aplikasi dalam pengajaran dan 3 .Teori dan aplikasi perkembangan psikososial. Erik H. Sistem organisasi bahasa.

3 9. 3 . Watson. Teori kecerdasan pelbagai Howard Gardner. Teori-Teori Kecerdasan Teori kecerdasan Triarchic Sternberg. 3 11. Pavlov. Aplikasi teori-teori ini dalam pembelajaran. Teori Modeling dan kesannya dalam pengajaran dan pembelajaran. Teori Pembelajaran Sosial Albert Bandura dan teorinya.8. Aplikasi teori-teori ini dalam pembelajaran. Kajian dan idea Bandura dan aplikasinya dalam pengajaran dan pembelajaran. Peranan guru dalam menghadapi perbezaan individu dan aplikasi dalam pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Teori Kecerdasan emocional. Perbezaan Individu Memahami konsep perbezaan individu. Implikasi perbezaan individu terhadap pembelajaran. 3 10. Thorndike. Teori pelaziman Klasik. Teori Edward L. Teori Pembelajaran Behaviorisme Teori pelaziman Klasik. Teori pelaziman Operan Skinner.

12. Elemen-elemen motivasi. scoffolding. 3 14. Teori-teori yang mendasari motivasi. pembelajaran koperatif dan pembelajaran kolaboratif dalam konteks pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. perantisan kognitif. 3 Jumlah 42 . tutoring. Aplikasi aspek motivasi dan cara-cara memotivasikan pelajar untuk meningkatkan penguasaan kemairan pembelajaran di dalam bilik darjah. Aplikasi kognitif bersituasi. 3 13. Pendekatan pemikiran dalam pembelajaran Pemikiran dan strategi pengajaran untuk meningkatkan pemikiran pelajar. Pendekatan Konstruktivisme Sosial Pendekatan konstruktivisme sosial. Motivasi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pemahaman motivasi. Pemikiran kritis dan kreatif dan aplikasinya dalam pengajaran dalam bilik darjah. Pemikiran tentang membuat keputusan yang yang baik.

New York: McGrawHill. W. Faktor-faktor mempengaruhi pembelajaran. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn Bhd. Life span development. Suppiah Nachiappan. J. yang Faedah belajar psikologi pendidikan terhadap guru. Educational psychology. Menganali Perkembangan sis Fizikal. Psikologi Pendidikan. (2009). Aziz Abd Shukor. (2006). Sosial kepenting Emosi Kuliah dan Perbincang C4 CT2 Santrock. W. Sejarah perkembangan aliran-aliran (School of thoughts) dalam psikologi dan sumbangannya ke atas perkembangan psikologi pendidikan. 1 Menganali sis kepenting an psikologi pendidika n dalam pengajara n dan pembelaja ran Psikologi Perkembangan Pembelajaran Pengertian psikologi pendidikan. (2006). 2. J. psikologi Soal jawab perkembangan dan psikologi pembelajaran. Ramlah Jantan dan Abd. (10th .JADUAL PENGAJARAN 14 MINGGU : Taj uk Hasil Pembelaj aran KI Sub Tajuk Aktiviti Pengajara n dan Pembelaja ran Kuliah dan Perbincang an Kemah Rujukan iran Insania h C3 CT1 Santrock.

Menganali sis kepenting an psikologi pendidika n dalam pengajara n dan pembelaja ran Teori Perkembangan Kuliah C4 Psikoseksual. (2009). CT2 Psikososial dan Moral Perbincang an Teori dan aplikasi perkembangan Soal jawab psikoseksual. Perkembangan fizikal dan psikomotor.an psikologi pendidika n dalam pengajara n dan pembelaja ran an Definisi Pertumbuhan dan perkembangan Soal jawab manusia. yang dan Aplikasi teori Arnold Gesell dan Robert Havighurst. Hinson. Parsons. Boston: McGraw Hill. Teori dan aplikasi perkembangan moral. New York: McGrawHill. H.. Tugasan berkumpula Teori dan aplikasi n perkembangan psikososial. Lawrence Kohlberg. Educational psychology. (2006). Psikologi Pendidikan. (2009). Pendekatan terhadap Soal jawab perkembangan Tan. 4. W. Dapat mengguna pakai aspek perkemba ngan kognitif Perkembangan Kognitif Pemprosesan Informasi Kuliah dan Perbincang an C3 CT2 Suppiah Nachiappan. (2003). Psikologi Pendidikan. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn Bhd. Educational psychology: A . Ramlah Jantan dan Abd. Erikson. Santrock. Faktor-faktor mempengaruhi pertumbuhan perkembangan manusia. Perkembangan dan emosi. & Sardo-Brown. L. D. R. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn Bhd. 3. Aziz Abd Shukor.. S. D. sosial Ed. Sigmund Freud. Ramlah Jantan dan Abd. O. J. Suppiah Nachiappan.). Aziz Abd Shukor. Erik H.

J. Aplikasi afektif dengan kecerdasan emosional. Aziz Abd Shukor. (2006). 5. (2009). Kamarulzaman et al. Tugasan berkumpula Teori dan aplikasi n perkembangan kognitif Jean Piaget. W. (2006). New York: McGrawHill. (2009). Ramlah Jantan dan Abd. Perkembangan kemahiran pemprosesan informasi dan kaitannya dengan pembelajaran dalam bilik darjah. Educational psychology.dan pemproses an informasi semasa mengajar kognitif. Aplikasi afektif melalui pengalaman pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. J. W. Educational psychology. New York: McGrawHill. Berupaya mengikuti dan mengapres iasi perkemba ngan afektif dalam pengajara n dan pembelaja Perkembangan Bahasa Kuliah A3 CS3 Perbincang Kepentingan bahasa an dalam konteks pengajaran dan Soal jawab pembelajaran. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn Bhd. (2009). Kuiz Sistem organisasi bahasa. Teori dan aplikasi perkembangan kognitif kontemporari. Pembelajaran dan Perkembangan Pelajar. Psikologi Pendidikan. Perkembangan bahasa Santrock. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn Bhd. Kuliah Perbincang sasaran an A3 CS3 Santrock. Suppiah Nachiappan. Kamarulzaman et al. 6. PractitionerResearch Approach. Suppiah Nachiappan. Berupaya mengikuti dan mengapres iasi perkemba ngan afektif dalam pengajara n dan pembelaja ran Perkembangan Afektif Unsur dan Afektif. Pembelajaran dan . Thompson. Suppiah Nachiappan.

Pembelajaran dan Perkembangan Pelajar. Peranan guru dalam menghadapi perbezaan individu dan aplikasi dalam pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. J. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn Bhd. Pembelajaran dan Perkembangan Pelajar. New York: McGrawHill. Kamarulzaman et al. (2009). Shah Alam: Oxford Fajar Sdn Bhd. Penerimaan bahasa dari aspek pengaruh biologi dan persekitaran dalam konteks sekolah. W.ran secara berperingkatperingkat. (2006). Suppiah Nachiappan. hubungan dengan penyempu rnaan kendiri Konsep Kendiri dan Kuliah Personaliti Perbincang Konsep kendiri dan an hubungan dengan penghargaan kendiri dn penyempurnaan Kumpulan kendiri. J. 7. New York: Basic . A3 CS3 Santrock. (2009). Educational psychology. C3 CT2 Santrock. Soal jawab Implikasi perbezaan individu terhadap pembelajaran. Berupaya menghubu ngkait antara konsep kendiri. Kamarulzaman et al. (1993). New York: McGrawHill. H. 8. Dapat mengguna pakai aspek perbezaan individu dalam bilik darjah Perbezaan Individu Kumpulan pembentan Memahami konsep gan perbezaan individu. Educational psychology. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn Bhd. W. Suppiah Nachiappan. 9. Berupaya menghubu ngkait antara Teori-Teori Kecerdasan Teori kecerdasan Kumpulan pembentan gan A3 CS3 Gardner. pembentan gan Teori-teori personaliti dan aplikasi dalam Soal jawab pengajaran dan pembelajaran yang efektif. Perkembangan Pelajar. (2006). Multiple intelligences.

L. Teori pelaziman Operan Skinner. Thompson. Ramlah Jantan dan Abd. & Sardo-Brown. H. L. (2003). (2009).. Parsons. Psikologi Pendidikan. R. Berupaya menghubu ngkait antara teori-teori pelaziman klasik. Suppiah Nachiappan. Thompson. Kajian dan Bandura aplikasinya pengajaran pembelajaran. Dapat mengguna pakai teori pembelaja ran sosial dalam melaksana kan pengajara n dan pembelaja Teori Pembelajaran Kuliah Sosial Perbincang Albert Bandura dan an teorinya. D. idea dan dalam dan C3 CT1 Tan. Ramlah Jantan dan Abd. Teori pelbagai Gardner. & Sardo-Brown. Aplikasi teori-teori ini dalam pembelajaran. R. . D. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn Bhd. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn Bhd.teori kecerdasa n pelbagai dan kecerdasa n emosional Triarchic Sternberg. Teori Kecerdasan emocional. S. Aziz Abd Shukor. O. dan Operan Teori Pembelajaran Kuliah Behaviorisme Perbincang Teori pelaziman an Klasik. Educational psychology: A PractitionerResearch Approach. Watson. D. Educational psychology: A PractitionerResearch Approach. H. Aziz Abd Shukor. 11. Teori Edward Thorndike. kecerdasan Howard Soal jawab Books... Hinson. O. L. Teori pelaziman Klasik. S. A3 CS3 Tan. 10. Aplikasi teori-teori ini dalam pembelajaran. Hinson. Suppiah Nachiappan. (2003). (2009). Parsons. D. Pavlov. Psikologi Pendidikan..

Suppiah Nachiappan.ran Teori Modeling dan kesannya dalam pengajaran dan pembelajaran. tutoring. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn Bhd. perantisan kognitif. Aziz Abd Shukor. Menganlis is kepenting an pendekata n pemikiran dalam penyelesai an masalah di peringkat bilik darjah Pendekatan Konstruktivisme Sosial Pendekatan konstruktivisme sosial. Psikologi Pendidikan. Kuliah Perbincang an C3 CT3 Santrock. Thompson. J. (2006). L. O. D. Ramlah Jantan dan Abd.. Parsons. Ramlah Jantan dan Abd. Educational psychology. Suppiah Nachiappan. Dapat mengguna pakai pendekata n konstrukti visme social dalam mengaplik asikan pelbagai pendekata n untuk menjana ilmu pengetahu an. . Pemikiran tentang membuat keputusan yang yang baik. scoffolding. New York: McGrawHill. Pendekatan Kuliah pemikiran dalam pembelajaran Perbincang an Pemikiran dan strategi pengajaran untuk meningkatkan pemikiran pelajar. pembelajaran koperatif dan pembelajaran kolaboratif dalam konteks pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. 13. W. Aplikasi kognitif bersituasi. (2009). S. Educational psychology: A PractitionerResearch Approach. C4 CT2 Tan. H. 12. (2009). Hinson. (2003). Pemikiran kritis dan kreatif dan aplikasinya dalam pengajaran dalam bilik darjah. D. & Sardo-Brown.. R. Aziz Abd Shukor.

Teori-teori yang mendasari motivasi. Rumusan Elemen-elemen motivasi. Aziz Abd Shukor. J. Suppiah Nachiappan. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn Bhd. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn Bhd. (2006).Psikologi Pendidikan. Aplikasi aspek motivasi dan cara-cara memotivasikan pelajar untuk meningkatkan penguasaan kemahiran pembelajaran di dalam bilik darjah. Ramlah Jantan dan Abd. Psikologi Pendidikan. W. C4 CT2 Santrock. Educational psychology. 14. Menganlis is kepenting an motivasi dalam meningkat kan penguasaa n kemahiran pembelaja ran di dalam bilik darjah. Motivasi dalam Kuliah Pengajaran dan Pembelajaran Perbincang an Pemahaman motivasi. (2009). . New York: McGrawHill.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful