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Nuevo Enfoque de Los Programas Educativos

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EL NUEVO ENFOQUE DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS

AGOSTO 2009

Competencias profesionales. . no sólo dependen de las situaciones de aprendizaje escolar formal. sino también del aprendizaje derivado de la experiencia en situaciones concretas de trabajo. (Enfoque) Son las que garantizan cumplir con las funciones. Son para el trabajo y para la vida. tareas y responsabilidades de su ejercicio profesional. Se reconoce que las cualidades de las personas para desempeñarse productivamente en una situación de trabajo.

destrezas y actitudes que permiten al sujeto que la posee. habilidades. Son el conjunto de conocimientos. adaptarse a nuevas situaciones. a partir de los requerimientos de calidad esperados por los sectores académicos. Definición 2. Posesión y desarrollo de conocimientos. destrezas y actitudes que son aplicadas durante el desempeño de una función productiva y/o social. así como transferir sus conocimientos. productivos y sociales en un contexto profesional. . habilidades y actitudes a áreas profesionales próximas. realizar actividades en su área profesional.Competencias profesionales. Definición 1.

El sujeto competente es aquel que posee ciertos atributos necesarios para desempeñar una actividad de acuerdo con un parámetro o una norma propuesta. .

‡ Al ser un vínculo efectivo entre la educación y el trabajo. las competencias proveen una metodología y un lenguaje común que permitirá aumentar la pertinencia y comparación. .¿Por que las competencias? ‡ La formación por competencias esta probando ser una herramienta valida.

CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS ‡ Son aprendidas ‡ Son conscientes ‡ Generan resultados ‡ Reportan utilidad directa ‡ Son complejas e integrales ‡ Se aplican en contextos variados ‡ Son autónomas ‡ Son permanentes ‡ Implican eficiencia ‡ Son evaluables 6 .

SNCL 7 .TIPOS DE COMPETENCIAS: ‡ Básicas ‡ Ciudadanas ‡ Genérica o transversales ‡ Específicas o técnicas ‡ Laborales ‡ Profesionales ‡ Educativas CONOCER .

Educativas Para fines didácticos y de formación. son el conjunto de habilidades y destrezas enfocadas al aprendizaje mediante: ‡El desarrollo cognitivo y ‡El despliegue de la inteligencia racional y emocional. En estas competencias están implicadas las competencias básicas. genéricas (transversales) y específicas (técnicas). .

1999) Técnicas o específicas Referidas a actividades asociadas a conocimientos de índole especializado vinculados a una cierta función productiva. entrenar. como son la habilidad de analizar. Estudio de Análisis ocupacional. enseñar. interpretar. negociar. (Amós Salinas. entre otras.Genéricas o transversales Describen los comportamientos asociados a diversas ocupaciones. planear. 1998) . organizar. investigar. (CONOCER. apuntes de la presentación de la Segunda Generación de NTCL.

3.Nueve tendencias 1. . En el sector educativo van a aparecer cada vez más servidores (variados) y proveedores de conocimiento ‡ La educación era un asunto local a lo mucho regional. ahora son transnacionales (marcas educativas / nuevas jerarquías). por lo tanto los estudiantes y las familias se están haciendo cargo y pierden peso los programas curriculares. La educación se está individualizando. 2. Las instituciones educativas se están transformando de instituciones sólidas a instituciones líquidas (gelatinosas).

El eje central se está desplazando de la enseñanza y el enseñante en el aprendizaje ‡ La educación es un valor agregado. investigación y difusión. 5.Tendencias 4. . Los educadores profesionales en los dos extremos de salario se independizarán más de las IES. Las funciones tradicionales de las instituciones educativas (en particular las de educación superior) se separan o diluyen ‡ Docencia. 6.

9. . Con todos estos cambios los títulos formales van a perder cada vez más valor formal (valor legal y de mercado) ‡ Inversión-prestigio-marca. El dinero va a seguir a los estudiantes y no a los docentes 8. Estas tendencias se van a consolidar en la medida en que pueda consolidarse un pasaporte educativo ‡ Acreditación.Tendencias 7.

¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN! .

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