Producto 3 ¿Qué significa integrar los elementos de un proyecto didáctico a la planificación?

Significa organizar una serie de actividades, con propósitos comunicativo y didáctico (en el caso de español), que prevé formas de organizar al grupo, materiales, actividades relevantes, formas de evaluar todas estas encaminadas a la construcción de un producto con un fin social. Desde mi punto de vista los proyectos didácticos son una excelente manera de organizar las actividades que se realizar en el salón de clases. Cuando estas son presentadas de una forma semejante a las que realizan en su vida cotidiana, los niños asumen que lo que aprenden en la escuela es aplicable de igual forma en su casa o en su entorno social. Los proyectos cumplen con un propósito comunicativo y didáctico. Por una parte, en un proyecto didáctico se plantea la elaboración de un producto. Desde el punto de vista del desarrollo de competencias para la vida, el producto que se espera obtener de un proyecto debe ser de uso social; es decir, debe ser similar a lo que se utiliza en la sociedad. Por ejemplo, una carta, un álbum de fotos, un papalote, que podrán mostrar en su entorno próximo. Y por otra parte, el proyecto tiene un propósito didáctico; es decir, pretende que en el proceso de elaboración de un producto los alumnos aprendan ciertos contenidos sobre el lenguaje. Un proyecto didáctico lleva una estructura coherente. El propósito es el elemento central del proyecto, se hace necesario que los alumnos estén enterados de los propósitos y una forma de lograrlo es un buen planteamiento de los objetivos, esto ha de garantizar el interés y el compromiso de los alumnos. En este mismo entendido debemos mostrarle lo que se pretende lograr, especificar los tiempos, cuál va a ser su papel frente a la construcción de sus productos con la intención de que asuman un papel activo. Las actividades son la secuencia de acciones que favorecen el desarrollo de las competencias comunicativas estas deben ser auténticas, y deben responder a las necesidades de los niños. Los niños son niños y deben tratarse como tales, entonces debemos pensar como niños a la hora de seleccionar las actividades, las situaciones y sobre todo los materiales. Los productos, es indispensable que el fin último de los productos sea la socialización en situaciones apegadas a la realidad. En este sentido los alumnos analizan las posibilidades

Profr. Artemio Aldemar García Cayetano

Un elemento importante al que hace referencia la antología que estamos analizando. De esta manera los alumnos hacen lo necesario para entregar buenos productos. requiere la participación de los alumnos. El universo de materiales que tenemos a la mano es interminable. . Los alumnos principales beneficiarios de los proyectos didácticos Al tomar parte de la estructuración. que lo que saben lo aplican inmediatamente en su casa. prevención de recursos y evaluación. tanto para sentirse parte del proceso. Cada cual con su exigencia de saberes sabe que es necesario sumar esfuerzos para el logro de objetivos. Otro argumento a favor de los proyectos didácticos es que prevé la organización del grupo. La evaluación como proceso interactivo. ³es trabajo del hacer una revisión de estos materiales en el entendido que sabrá cual cumple con el objetivo y que además sea relevante para el alumno´. los alumnos se identifican y se comprometen con el proyecto. (nuevamente). En la medida que los proyectos cubran los intereses de los alumnos. Corresponde al docente que mediante la aplicación de instrumentos de evaluación cualitativa en donde participen estos 3 actores. tenemos recursos desde los tradicionales.que ofrece la entrega de sus productos. es la diversificación de los materiales a utilizar. los alumnos sentirán satisfacción por lo que hacen. al partir de sus interese. el análisis y aumenta el grado de compromiso. desde mi punto de vista el libro podría considerarse como un material didáctico que apoya a la construcción de los objetivos del proyecto. esto permite el trabajo colaborativo. diseñar los instrumentos de una evaluación integral. proponer y sobre todo responder ante el cumplimiento de las metas trazadas en determinado momento de la evaluación. sin embargo el contar con un vasto cúmulo de materiales no garantiza que el docente muestre al alumno aquel que le brindará un aprendizaje significativo. como para el logro de los objetivos mediante la aplicación de una evaluación cualitativa. Los proyectos consideran el uso de materiales. la socialización de conocimientos. enfatiza en no considerar al libro de texto como el eje sobre el cual gira la realización de actividades. los vistoso y hasta los más tecnológicos. que las actividades partan se situaciones reales. quienes con sus respectivas funciones y de diferentes ángulos han de vigilar. padres y docente.