Instrumen penelitian

1

didasarkan pada teori yang sudah ada atau penelitian sebelumnya. dan item 2 . ATURAN: Definisi operasional Pemilihan skala pengukuran Definisi Operasional Variabel (DOV). Definisi Operasional Variabel (DOV) menghasilkan: Dimensi.PENGUKURAN VARIABEL Pengukuran : suatu proses kuantifikasi variabel / atribut (kualitatif) dari suatu materi atau obyek sehingga diperoleh angka (bilangan) menggunakan aturan tertentu. indikator.

VARIABEL DAN DIMENSI KONSEP VARIABEL DIMENSI INDIKATOR 3 ITEM .DOV: KONSEP.

MODEL SKALA PENGUKURAN   RANKING (comparative) RATING (noncomparative): – – Kontinyu Itemize:   Semantik Diferensial Likert (summated ratings) 4 .

MODEL SKALA PENGUKURAN RATING: – Kontinyu Pertanyaan Menurut saudara. apakah metode tatap muka di kelas (klasik) tepat diterapakan untuk pembelajaran bahasa asing di Perguruan Tinggi? ST Jawaban / Respon STT Catatan: Misal panjang garis 5 cm. sehingga setiap jawaban dari responden dapat diukur panjang garis. akhirnya diperoleh data numerik (kuantitatif) 5 .

kutup negatif – positif) Pertanyaan Menurut saudara. SC = Sangat cocok 6 . TC = 2 . B = Biasa. apakah metode tatap muka di kelas (klasik) cocok diterapakan untuk pembelajaran bahasa asing di Perguruan Tinggi? Pemberian Skor: STC = 1 . TC = Tidak cocok.MODEL SKALA PENGUKURAN RATING:  Itemize: Semantik Diferensial (bipolar. C = 5 . B = 3 . SC = 5 ♥ SC ♥ C Jawaban ♥ B ♥ TC ♥ STC STC = Sangat tidak cocok. C = Cocok.

pengukuran akan menghasilkan skala interval (interval scale). jika the differences between the successive categories are equal.MODEL SKALA PENGUKURAN RATING:  Itemize: Likert (summated ratings) Pertanyaan Apakah saudara setuju bahwa metode tatap muka di kelas (klasik) tepat diterapakan untuk pembelajaran bahasa asing di Perguruan Tinggi? Pemberian Skor: STS = 1 . . S = 5 . SS = Sangat setuju Sekaran (2003). TS = Tidak setuju. bahwa Skala Likert dapat menghasilkan data interval 7 Sharma (1996). B = 3 . B = Biasa. SS = 5 ♥ SS ♥ S Jawaban ♥ B ♥ TS ♥ STS STS = Sangat tdk setuju. S = Setuju. TS = 2 .

Pilih model skala pengukuran yang akan digunakan :skala semantik diferensial. 2. 5. 3. 4. Buat Definisi Operasional Variabel (DOV) Identifikasi Dimensi (partikular) dari variabel sesuai DOV (optional) Identifikasi Indikator (partikular) dari setiap dimensi atau variabel Identifikasi Item dari masing-masing indikator Sistem respon yang ingin diukur : affective domain (perasaan / sikap terhadap sesuatu). conative domain (tendensi untuk bertingkah laku) atau cognitive domain (tahu atau tidak tahu). Likert atau skala kontinyu 6. 8 .PROSES PENGUKURAN VARIABEL 1.

11. 8. 10. 7. 9.PROSES PENGUKURAN VARIABEL 7. 9 atau 11. Susun item (pertanyaan) boleh negatif (unfavorable) atau positif (favorable). 12. 9 13. yang banyak digunakan adalah 5 Tetapkan skor (bukan skala) pada setiap respon : 1 = sangat tidak setuju. tidak direkomendasikan ada item netral Tetapkan banyaknya respon pada setiap item : 3. 5. 2 = setuju. 4 = setuju . 5 = sangat setuju Asumsi : harus ada contimum Banyaknya respon jawaban setiap item lebih baik sama Skor yang telah diperoleh diubah menjadi skala (MSI dari Thurston atau Likert Scale) Uji coba instrumen: uji validitas dan reliabilitas . 3 = biasa.

keterampilan menjelaskan. keterampilan memberi penguatan. 10  Skala Pengukuran: Skala Likert dengan 5 skor . dan keterampilan mengelola kelas. keterampilan mengelola kelas. di dalam penelitian indikator yang digunakan hanya diambil: keterampilan menjelaskan. keterampilan membuat variasi. keterampilan bertanya. Namun demikian.CONTOH : Pengukuran Variabel Kompetensi Mengajar Dosen  Definisi Operasional Variabel: Kompetensi mengajar dosen adalah tingkah laku yang ditampilkan oleh dosen dalam kegiatan belajar mengajar sehingga materi pembelajaran dapat ditangkap oleh mahasiswa. Tingkah laku yang ditampilkan oleh dosen meliputi kemampuan membuka dan menutup kuliah. keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan. serta keterampilan memimpin diskusi kelompok kecil (Usman: 2000:74). menurut pengamatan dan persepsi mahasiswa. keterampilan membuat variasi.

dosen AA sangat trampil di dalam memberikan penjelasan tentang materi yang dikuliahkan? Jawaban ♥ SS ♥ S ♥ B ♥ TS ♥ STS Apakah saudara setuju.CONTOH : Kuesioner (instrumen penelitian) Pertanyaan Apakah saudara setuju. dosen AA sangat baik di dalam melakukan pengelolaan kelas? ♥ SS ♥ SS ♥ S ♥ S ♥ B ♥ B ♥ TS ♥ TS ♥ STS ♥ STS 11 . dosen AA sangat trampil di dalam membuat variasi perkuliahan? Apakah saudara setuju.

LISREL. korelasi skor indikator dengan skor total (SPSS) Internal consistency : Alpha Cronbach. AMOS)  Uji Reliabilitas :   12 .UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN  UJI COBA INSTRUMEN   Kondisi uji coba harus menjamin diperolehnya data yang benarbenar mencerminkan keadaan sebenarnya Dilakukan sekurang-kurangnya terhadap 30 responden   ANALISIS HASIL UJI COBA Uji validitas :     Face validity : Koreksi dari ahli Unidimensionalitas: GFI > 0.60 (SPSS) Construct Reliabity : ρη (SEM.3 . 1 faktor (SPSS) Kriteria: r > 0. Faktor Konfirmatori sig.   0.90 (LISREL atau AMOS) Unidimensionalitas: An.

DATA VARIABEL LATEN   Metode Total Skor Metode Rata-Rata Skor     Metode Rescoring Metode Indikator Terkuat Metode Skor Faktor Metode Skor Komponen Utama 13 .

THANK YOU 14 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful