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LAS NORMAS GRAMATICALES, ORTOGRÁFICAS Y TIPOGRÁFICAS DE LA LENGUA ESCRITA Y SU VALOR SOCIAL USO DE LA B Y LA V

Se escriben con b
 Las formas verbales de los verbos deber, haber, saber y caber. Ejemplos: deben, había, sabrán, cabemos…  Se escriben con b las formas verbales del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación (terminan en –aba, -abas, -aba,-ábamos, -abais,-aban) y del verbo ir: iba, ibas, iba, íbamos, ibais, iban.  Las formas que empiezan bu-, bur-, y bus-. Ejemplos: bufanda, burbuja, buscar…  Las palabras que empiezan por las sílabas ab-, abs-, ob-, obs- y sub-. Ejemplos: absorber, obtener, subterráneo, obsoleto, obstáculo… • Después de m- se escribe siembre b. Ejemplos: también, sin embargo, ambos…  Se escriben con b las formas de los verbos que terminan en –bir (excepto servir, hervir, y vivir), en –aber (excepto precaver), en –ber ( excepto atrever y ver) y en –buir. Ejemplos: escribir, prohibir, subir, distribuir…  Se escriben con b las palabras que terminan en –bilidad, excepto movilidad. Ejemplos: habilidad, posibilidad.

 Se escriben con b las palabras que terminan en –bundo y –bunda. Ejemplos: vagabundo, meditabunda…  Se escribe siempre b- delante de -l o -r. Ejemplos: blando, pobre…  Estas palabras se escriben siempre con b, pero no siguen ninguna regla: Bonito, bueno, banco, silbido, barro, besar, bastante, arriba, abajo, árbol, autobús, balón.  Estas palabras nunca se escriben con b: Servía, hierve, vive, nieve, a veces, a través, joven, viejo, volver, todavía, automóvil, navegar.  Se escriben con b las palabras compuestas y derivadas de otras que lleven esta letra: boca>bocanada  Las palabras que comienzan por el prefijo bien- y bene-: bienhechor, benefactor…  Las palabras que comienzan por bibl-: biblioteca, bibliografía…  Las palabras que comienzan por los prefijos bi-, bis-, biz-: bizcocho, bisnieto, bienio…  El sufijo sub-: subacuático, suburbio…

Se escriben con v
 Todas las palabras que empiezan por adv-, subv-. Ejemplos: adversario, subvención…  Se escriben con v todas las palabras que empiezan por villa-, excepto billar. Ejemplos: villa, villancico…  Las palabras que terminan en –sevar y –versar. Ejemplos: conservar, conversar…

 Se escriben con v todas las palabras que empiezan con –vice, excepto bíceps. Ejemplos: viceversa, vicepresidente…  Se escriben con v las formas verbales de pretérito perfecto simple de indicativo que terminan en –uve, -uviste, -uvo, -uvimos, -uvisteis, -uvieron,

excepto las formas del verbo haber. Ejemplos: tuve, estuvimos. Pero: hube, hubo.  Se escriben con v todas las formas verbales del verbo ir (excepto, iba, ibas, iba, íbamos, ibais, iban). Ejemplos: voy, vamos.  Todas las formas del verbo ver y sus compuestos. Ejemplos: visto, previsto, viste, vio…  Se escriben con v los adjetivos que terminan en –avo, -evo, -ivo, -eve, ave (excepto árabe). Ejemplos: octavo, nuevo, nativo, leve, suave.  Se escriben con v todas las palabras que terminan en –voro, -vora. Ejemplos: herbívoro, carnívora. Se exceptúa víbora.  Se escriben con v los nombres de los números y de las estaciones del año. Ejemplos: nueve, verano, primavera, invierno.  Después de n se escribe siempre v. Ejemplos: invento, envidia, envejecer.  Después de las letras -b, -d,-n. ejemplos: obvio, envés, advocación  Estas palabras se escriben siempre con v, pero no siguen ninguna regla: Lavar, divertido, llevar, cueva, ventana, verde, llover, servilleta, levantar, vestir, vela, vuelta.  Estas palabras nunca se escriben con v: Boca, bicicleta, ballena, barrio, baúl, balcón, hierba, botón, prohibir, barba, barriga, labio. -

PALABRAS HOMÓFONAS CON B/V
• Tubo (pieza hueca) • Rebelar(se) (sublevarse) • Cabe (verbo caber) • Balido (acción de balar) • Basto (rudo) • Bienes (riquezas) • Sabia (instruida) • Hierba (planta) • Bote (embarcación) • Bello (hermoso) • Bobina (carrete) • Bota (calzado) • Barón (título nobiliario) • Tuvo (verbo tener) • Revelar (dar a conocer algo) • Cave (verbo cavar) • Valido (favorito) • Vasto (extenso) • Vienes (verbo venir) • Savia (jugo de planta) • Hierva (verbo hervir) • Vote (verbo votar) • Vello (pelo) • Bovina (referente al buey) • Vota (verbo votar) • Varón (hombre)

EJERCICIOS
1. Pon V ó B donde corresponda (cuidado con la homonimia):

a) La _acía es una vasija cóncava usada por los barberos. b) Una vasija sin contenido está _acía. c) Se dice acer_o lo que es ácido, áspero al gusto. d) Acer_o es un conjunto de cosas y valores. e) Com_ino es un tiempo del verbo combinar, unir cosas diversas f) Con_ino es una forma verbal de convenir, ser de un mismo parecer.

g) Es _acante la mujer que participa en las fiestas bacanales, al dios Baco. h) Está _acante o libre el cargo o empleo sin cubrir. i) j) Estas espinacas tienen un gusto acer_o. Con_enir es ser útil o provechoso.

k) Esta mujer ébria y descocada es una _acante. l) La botella sin agua está _acía. 2. ¿Con b o con v? a) Roma supo asimilar el acer_o cultural de los países dominados. b) Yo com_ino cuando junto varias cosas formando un compuesto. c) Aspiro a ocupar una _acante den el trabajo. d) Don Quijote se puso una _acía en la cabeza. e) El plato que nos cocinaron era acer_o para mi gusto. f) Te con_iene estudiar para pasar una buenas vacaciones.

g) Es una danza ritual de las _acantes. 3. Pon v o b: a) Esta casa está _acía, no vive nadie en ella. b) Esta institución tiene un acer_o de bienes culturales y artísticos. c) Ordinariamente com_ino la alegría y el trabajo.

d) El barbero moja la brocha en la _acía. e) Ahora com_ino varias flores para hacer un bonito ramo. f) Sus razonamientos son _acíos, sin contenido.

g) Con_enir es ser del mismo parecer y dictamen. h) Ha salido una _acante de profesor en el colegio. i) j) Mi peluquero usa la _acía para afeitar a los clientes. En mi oficina hay una plaza _acante, no está ocupada.

k) Esta playa está _acía, hace mucho frío. 4. Completa y deduce la regla

a)

ama__le

__rumoso

___lanco

b)

a__riremos

ha___lar

a__rigo

c)

posi__le

ca__ra

__razo

Se escribe ___ delante de ___ y ____

5. Escribe estas oraciones con la palabra adecuada: a) Jaime ya empieza a tener bello/vello en la cara. b) En vacaciones siempre llevamos la baca/vaca del coche llena de equipaje c) El estadio olímpico se construyó en un basto/vasto campo a las afueras de la ciudad. d) Mi abuelo me dice siempre: ―Si lees mucho, llegarás a ser muy sabia/savia‖. 6. Pon V ó B donde corresponda: _isita al_aricoque ar_usto a_anzar a_estruz _arba

_ino _anco _iejo a_rir ad_ertir afirmati_o ama_le cue_a su_ir o_struir atre_er a_ión _andido ad_erbio a_rigo afecti_o agrada_le _illano _ulto sa_er ama_ilidad carní_oro medita_undo ad_ersario a_rir afirmati_o

su_ir _illanía _uque ca_er esta_ilidad graní_oro nausea_undo equili_rista pasi_idad patí_ulo pensati_o perci_ir perspecti_a posi_ilidad pre_alecer primiti_o pro_ar equi_alencia fo_ia pasi_o polisíla_a preser_ar glo_o prima_era posi_le pro_lema

producti_o equi_ocarse fút_ol persuasi_o pu_ertad reci_idor relati_o reno_ar re_ersible re_ista ri_alidad espa_ilado fa_uloso gara_ato pa_imento re_elión redo_lar rele_o res_alar resol_er respeta_le li_ro lo_o mue_le ne_ar ol_idar

Usos de la G y la J

Se escribe con g
 Los verbos terminados en –gerar, -ger, -gir (excepto tejer y crujir):

exagerar, proteger, rugir…
 Las palabras acabadas en –logía, -gogía, -algia, -gia, -gio, -gión, -gional:

neuralgia, magia, litigio, región, regional, filología, pedagogía…
 Se escriben con g las palabras que terminan en –gen: margen, origen,

imagen…
 Las palabras que contienen la sílaba gen- excepto ajenjo, ajeno, avejentar,

y berenjena: agente, tangente…
 Las palabras que empiezan por geo-, gem-, germ-, gest-, legi(exceptuando lejía), legis-: geografía, germen, gestante, legítimo, legislador,

geología, gema, gente…
 Las terminaciones –ogía, -ógico (-a), -gio, -gía, -gión, -gioso y sus derivados excepto bujía, lejía y herejía: psicológico, metodológico…  Las palabras esdrújulas terminadas en –gélico, -gético, -gésimo -gésico, -

génico, -génito, géneo, -ógico: angélico, cinegético, vigésimo, analgésico…
 Se escriben con g las palabras que empiezan por la sílaba in-, excepto injerto: ingenuo, ingerir…  Los grupos consonánticos -gm- y –gn-: segmento, magnético…  Las palabras cónyuge y género se escriben con g.  Estas palabras se escriben con g, pero no siguen ninguna regla: Gimnasia,

régimen, higiene, girasol, inteligencia, ligero.

 Estas palabras nunca se escriben con g: Jefe, jirafa, jersey, mejilla, ejemplo,

mujer.

PALABRAS CON GA, GO, GU, GUE, GÜE Y GÜI
Se escriben con g: Las sílabas ga, go, gu, gue, gui, güe, güi: ganado, trago, gusano, guepardo,

guinda, lengüeta, pingüino... La diéresis (¨) es el signo gráfico que se coloca sobre la
u en las sílabas güe, güi para indicar que la u se pronuncia: averigüéis, lingüista…

Se escribe con J
 Se escriben con j todas las palabras que terminan en –aje, eje, Ejemplos: garaje, viaje, salvaje, esqueje.  Las palabras que comienzan por aje-, eje, excepto agenda, agencia y agente.  Se escriben con j las palabras que acaban en –jero, -jera, -jería, excepto ligero. Ejemplos: extranjero, conejera, consejería.  Se escriben con j las formas verbales cuyo infinitivo no lleva ni g ni j. Ejemplos: dije, conduje, (son los verbos cuyo infinitivo termina en –cir).  Los verbos acabados en –jear (canjear)y –jar (callejear).  Los plurales de las palabras acabadas en j: reloj, relojes.  Si una palabra se escribe con j, las palabras de su familia también se escriben con j. Ejemplos: masaje, masajista, rojo, rojizo.  Las palabras reloj y carcaj se escriben con j al final.  Las formas verbales cuyo infinitivo lleva esta letra: tejemos, crujimos…

 Estas palabras se escriben siempre con j, pero no siguen ninguna regla: Lejía, tejido, objeto, sujetar, perejil, mejillón.  Estas palabras nunca se escriben con j: Anginas, geranio, vegetación, refugio, vigilante, gitano.

EJERCICIOS
1. a) b) c) d) e) f) g) Escribe las oraciones colocando ―g‖ o ―j‖ en su lugar correspondiente. Por lo _eneral, siempre hay mucha _ente a esas horas. La célebre y le_endaria actriz era muy foto_énica. La a_encia de via_es nos exi_ió la documentación oportuna. Era ur_ente la intervención de los a_entes de la autoridad. _enaro era un _enio de ideas _eniales. Fue _eneroso al ofrecer beren_enas a todos los presentes. El _énero de al_unos nombres ori_ina, a veces, dudas.

2. Completa los huecos añadiendo G/J según convenga a) b) c) d) agu_ero El tren iba abarrotado de pasa _eros con sus maletas y su equipa_e Leía unas revistas extran_eras llenas de fotos de paisa_es bucólicos La pelota rozó li_eramente el escaparate de la relo_ería Ali_era el paso que se nos hace de noche y vamos a caer en cualquier

3. Escribe las palabras correspondientes a cada definición. Todas contienen ―g‖ o ―j‖: a) b) c) d) Movimiento de la cara que puede expresar estado de ánimo Llevar y alimentar la madre en su seno al feto hasta el parto Tirar algo con violencia Principio de algo

4. Coloca g, gu, gü: __anador desa___e Si___enza Ami___ a___ila ___lobo se___ir a___ero Le___ua ar___elles re___ero re___alo

5. Conjuga los verbos ―traer‖ y decir‖ en pretérito perfecto simple: yo ………………… ……………………. yo ………... ………………

6. Añade diéresis a las palabras del recuadro que lo necesitan: Linguístico guirnalda verguenza gueto antiguedad guinda Guijarro desague guerrera

pinguino aguero lengueta

Guito aguijón guitarrista

guiso cigueñal bilingue

USOS DE LA H
La letra h no se pronuncia, es muda. Cuando la letra –h- aparece en el interior de una palabra se llama h intercalada. Ejemplo: búho.

H- inicial:
• Se escriben con h inicial las palabras que empiezan por hui-, hia-, hie- y hue-. Ejemplos: hierro, huevo, hiato, hielo. • Se escriben con h inicial todas las formas de los verbos: haber, hacer, hallar, hablar y habitar. Ejemplos: hay, hazlo, hallasteis, hablemos, habitan. • Las palabras que empiezan por hom-, hum-, horr-, horm-, herm-: hombre, humo, horrible, hormiga, hermoso... Se exceptúa la palabra ermita. • Los compuestos y derivados de palabras que se escriben con h: hermoso> hermosura. Se exceptúan algunos derivados de hueso, huevo, hueco y huérfano: óseo, oval, oquedad, orfanato…

-H- intercalada:
Se escriben con h intercalada las palabras que están compuestas por una palabra que se escribe con h inicial. Ejemplos: inhumano, deshacer, rehacer.

Prefijos con h:
Los siguientes prefijos y todas las palabras formadas con ellos se escriben con h: PREFIJO HexaHidroHipoHeptaHectoHemiHeteroHomoHiperHipoSIGNIFICADO Seis Agua Caballo Siete Cien Mitad, medio Distinto Similar, mismo Grande, mucho Pequeño, bajo EJEMPLO Hexágono Hidrófobo Hipódromo Heptasílabo Hectómetro Hemisferio Heterosexual Homosexual Hipermercado Hipotenso

• Algunas interjecciones se escriben con h al final. Ejemplos: ¡ah!, ¡oh!, ¡eh!, ¡bah! • Estas palabras siempre se escriben con h, pero no siguen ninguna regla: Ahí, hacia, hasta, hambre, hoy, ahora. • Estas palabras nunca se escriben con h: Allí, ir, era, iba, echar, toalla.

PALABRAS HOMÓFONAS CON H/ SIN H
• ¡Hola! (saludo) • Hice (verbo hacer) • Hasta (preposición) • Huso (instrumento de hilar lana) • Ola (ondulación) • Ice (verbo izar) • Asta (cuerno) • Uso (verbo usar)

EJERCICIOS 1. Completa las siguientes oraciones poniendo la letra h donde sea necesaria:
a) Cayó por el ___ueco del ascensor y no se __izo daño. b) En el museo vimos la __osamenta de un dinosaurio. c) Con ese __ombre, que es __orticultor, __ablamos ayer mi __ermano y yo. d) En la sierra ___ace un viento __elador. e) ¿Quiénes tienen derecho ___a cobrar la pensión de ___orfandad? f) El ___ermitaño re__izo la capilla con gran esfuerzo.

2. Atendiendo al significado aportado por los prefijos, une cada palabra con la
definición que le corresponda: Hipocalórico Heterogéneo Hemistiquio Homónimas Hipersensible Compuesto por partes de diverso origen Producto bajo en calorías Palabras que se escriben igual Mitad de un verso Persona muy sensible

Usos de la LL, Y(consonántica), Y (vocálica) e I.

Se escribe con i
• Las palabras que comienzan por este sonido seguido de consonante: idea, Iberia. • Las palabras agudas que terminan por este sonido: frenesí, alhelí. Se escribe con y (vocálica). • Las palabras agudas que terminan por este sonido, cuando entra a formar parte de un diptongo decreciente, excepto bonsái y saharaui: voy, estoy, convoy.

Se escribe con ll
  Se escriben con ll las palabras que terminan en –illo, -illa. Ejemplos: ladrillo, silla. Se escriben con ll las palabras que terminan en –alle, -elle, -ello, excepto subraye, raye, plebeyo. Ejemplos: valle, muelle, sello.    Se escriben con ll todas las formas del verbo hallar (encontrar). Ejemplo: hallamos. Los vocablos que comienzan por las sílabas fa-, fo-, fu-: folla, follaje, fullero. La mayor parte de los verbos acabados en –illar, -ullar y –ullir: abarquillar, apabullar.

Se escribe con y (consonántica)
 Se escriben con y las plurales de las palabras que acaban en y. Ejemplo: bueyes.

Se escriben con y las palabras que empiezan por ady-, disy-, suby-. Ejemplos: adyacencia, disyuntivo, subyugar.

Se escriben con y las formas verbales de verbos cuyo infinito no lleva y ni ll. Ejemplos: oír/ oye

 

Las palabras que contienen la sílaba –yec-: inyección, proyector. Las palabras que comienzan por la sílaba yer- y yel-: yerno, yelmo, yerto.

PALABRAS HOMÓFONAS CON LL/ Y
       pies)  Pulla (expresión burlesca)  Puya (punta de los Rallar (desmenuzar) Olla (vasija) Callado (verbo callar) Poyo (asiento) Vaya (verbo ir) Arrollo (verbo arrollar) Callo (verbo callar, dureza en        Rayar ( trazar rayas) Hoya (fosa, depresión) Cayado(bastón) Pollo (ave) Valla (cerca) Arroyo (río pequeño) Cayo (isla rasa, arenosa)

picadores)  Desmayar(perder el  Desmallar (quitar las mallas)

conocimiento)   Boyero (cuidador de bueyes) Huya (verbo huir)   Bollero (fabrica bollos) Hulla (tipo de carbón)

EJERCICIOS

1.

Completa las siguientes palabras escribiendo y /ll pose__endo ho__ ca___ó se__o a__er; va___ado le__ __egua __erno ___ave a__í be__eza

2.

Escribe los diminutivos de estas palabras, de manera que contengan una LL

chico: mesa: pito: ventana:

palo: casa: calor: fleco:

punta: cosa:

3.

Escribe el significado de estos homófonos (palabras que suenan igual pero que se escriben de diferente forma): cayó / calló: ralla / raya:

mallas / mayas: valla / vaya: 4. Completa con Y o con LL:

haya / halla:

- Cuando bajaba las escaleras se ca__ó rodando. - El balcón rebotó y ca__ó a la carretera. - El acusado ca__ó al oír la sentencia. - Ca__ó en la cuenta de que era viernes. - Se ca__ó porque no le interesaba dar explicaciones.

Usos de C, Z y S.

Se escribe con C
 Para el sonido velar oclusivo sordo, ante las vocales a, o, u, se escribe c. En cambio, hay que escribir qu delante de e y de i.  k sólo se usa en algunas palabras que han respetado la ortografía originaria, pero la mayoría de ellas también pueden escribirse con qu o, en su caso, con c. Las palabras más usadas que pueden ser escritas con k (no incluimos nombres propios) son: Karma Kárate  kermés kirieleisón kiosco koala kiwi kif kéfir kan kurdo kirsc kilo

Delante de t siempre se escribe c, por ser el sonido velar, con la excepción de la palabra azteca: doctores, proyecto…

Al tomar el plural o ciertos derivados de palabras acabadas en z, ésta se cambia en c, debido a que la vocal que la sigue es e, i: juez>jueces…

A final de sílaba o de palabra, el sonido velar se transcribe siempre con c (coñac, Víctor, actor…). En el caso de los sustantivos abstractos acabados en –ción (y de los verbos en –cionar), que unas veces se escriben con una c y otras con dos, dependiendo de si en la familia léxica de la palabra existe algún término que lleve – ct-, la grafía adecuada sería cc: inyección> inyectar, pero sensación > sentir.

Todas las formas (excepto presente) de los verbos terminados en –cer, -ecer, -acer, -ocer,-ucir: crecí, merece.

  

Los sustantivos abstractos que terminan en –ancia, -encia: abundancia, paciencia. Los sustantivos abstractos terminados en –cia: pericia Los sustantivos y adjetivos terminados en –icio: suplicio.

Se escribe con Z:
 A final de palabra y de sílaba, el sonido interdental se escribe siempre z. Ejemplos: capaz, pez, gazpacho…  En algunas formas de los presentes de indicativo y de subjuntivo de los verbos terminados en –hacer, -ecer, -ocer, -ucir se desarrolla el grupo -zc-, correspondiendo a la z el sonido interdental: conocer >conozcas, deslucir>desluzcas…     El sufijo aumentativo –azo y el despectivo –zuelo: perrazo, gordezuelo… La mayoría de los sustantivos y adjetivos terminados en –izo: rojizo, chorizo… Los adjetivos terminados en el sufijo indicador de cualidad –az: capaz, tenaz… Los sustantivos de origen verbal terminados en –anza: andar/andanza, tardar/tardanza…  Hay palabras en las que se escribe z ante e, i. Éstas son las más conocidas: Ezequiel ¡zis, zas! zeta Zéjel zipizape Zebedeo zenón zigzag hertziano

Otras admiten las dos grafías: Cinc/zinc Ácimo/ azimo Cegrí/ zegrí Celandés/ zelandés cedilla/ zedilla acimut/ azimut cigoto/ zigoto ceugma/ zeugma cíngaro/ zíngaro cenit/ zenit

Se escribe con S:
 Se escribe s delante de b, f, g, l, m, y q, excepto exquisito. Ejemplos: esbelto, esfera, esgrima, eslogan, esmalte, esquema.  Se escriben con s las palabras que terminan en –sión, excepto anexión, conexión, crucifixión, flexión, y reflexión. Ejemplos: ilusión, visión…  Los sustantivos abstractos terminados en –sión, formados a partir de verbos cuyo infinitivo acaba en –der, -dir, -ter, -tir (excepto si se conserva la sílaba final del infinitivo): pretender/pretensión, omitir/omisión…  Las palabras terminadas en –ismo, -ista, -ísimo, -ísima: surrealismo, fundamentalista, buenísima, riquísimo…

EJERCICIOS
1. Completa con palabras derivadas de los verbos entre paréntesis:

a. La..................................... (elegir) no ha sido nada fácil. b. No me ha dolido la....................................(extraer)de la muela. c. d. Es una persona con gran poder de..................................... (seducir). Me han puesto una .......................................... (inyectar) para prevenir la ....................................... (infectar). e. Los meteorólogos hacen la ...................................... (predecir) del tiempo. Cuando llegamos, ya había comenzado la ............................. (proyectar) de la película.

f.

La Semana Santa termina el Domingo de .................................... (resucitar).

g. Ha conseguido una excelente ....................................... (reproducir) del cuadro. h. Hemos disfrutado de una ............................................. (reducir) del precio. i. Aún no hemos comenzado la ........................................ (corregir) de los ejercicios de cálculo. j. Ya han terminado la ............................................ (construir) del bloque de apartamentos.

k. Siento gran ..................................... (atraer) por los deportes de invierno. 2. Escribe co o cc, según lo exija cada palabra: Afi__ión Di__ión Polu__ión afe__ión voca__ión peti__ión solu__ionar revolu__ión ale__ionar mi__ión indu__ión fra__ión

3. Coloca c o z donde corresponda pa__to tra__tor se__ta halla__go me__cla pelli__co edi__to prá__tico die__mo

4. Escribe el plural de las siguientes palabras: pez:___________________ haz:____________________ tenaz:_______________ feroz:_________________ voz:____________________ alférez:_____________ perdiz:________________ vez:____________________ voraz:_______________

5. Escribe c o qu, según corresponda: __uartel Delin__ir pali__e o__uaz ro__a pe__ado ro__edal pe__eño di__e má__ina

R -RR

Se escribe con R:
• Entre vocales para representar el sonido suave: caro, duro…

• Al final de sílaba o de palabra: ser, servir… • Al principio de palabra para representar el sonido fuerte: reo, romántica… • Tras las consonantes l-, n- o s- y el prefijo sub-, para representar el sonido fuerte: sonreír, subrogar…

Se escribe RR:
• Entre vocales para representar el sonido fuerte: carro, terror… • Cuando el prefijo in- pierde la n provocando la duplicación de la r:

irrenunciable, irreflexivo…

EJERCICIOS
1. Escribe las letras que faltan a las familias de estas palabras: • En ique, En_iqueta, En_iquito. • Ramo, _amillete,_ amito, _amillo. • Rosa, _osario, _osarito, _osaleda. 2. Completa con r o con rr: _ana, _ato, _amona, co_iendo, a__oyo, _amo, mi_a, _osa, to__o, to_e, lo__o, bu__o, a_egla, ja_ón, tie_a, son_íe,

flo_es,

_enacuajo,

En_ique,

al_ededor,

chu__os,

ba__o,

ca__eta.

Usos de x
 Se escribe x en las palabras que comienzan con ex- seguido de vocal (excepto esófago, esencia, esotérico y el demostrativo ese con sus  variantes de género y número) o de –h- intercalada. Ejemplos: exigir, exhausto, exonerar.  Se escribe x en las palabras que comienzan por expla-, expli-, explo-, expre-, expri-, expro-. Ejemplos: explanada, explicación, explorar, expresión, exprimir, expropiar.  Delante de las consonantes p, t, c, excepto esplendor, espliego: exponer, éxtasis, excluir.  Las palabras formadas por los prefijos de origen latino extra y ex (fuera de): extracurricular, expeler.

EJERCICIOS

1. Señala la palabra que esté incorrectamente escrita en las siguientes secuencias. I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. a/ gallo b/ cayado c/ clave d/ deboto a/ lleso b/ esfinge c/ cedro d/ yerro a/ jestión b/ cegar c/ congeniar d/ congelar a/ vendimia b/ ospedar c/ paje d/ yerno a/ llevar b/ bisnieto c/ joroba d/ ebentual a/ ingenuo b/ ingeniería c/ imbicto d/ hostal a/ ánimo b/ astío c/ actor d/ laborable a/ joven b/ bizco c/ ventisca d/ bictoria

IX. X.

a/ andamio b/ aborrecer c/ gemelo d/ bulgar a/ alambre b/ bellota c/ becino d/ hambruna

2. De las cuatro opciones, escoge una: I. Deseo dar las gracias a mis amigos sin a/ cual b/ que c/ cuyo d/ el cual apoyo no habría conseguido aprobar. II. Los turistas a/ cuáles b/ que c/ quiénes d/ qué vieron la actuación flamenca quisieron repetir al día siguiente. III. a/ Quienes b/ Quien c/ Quién d/ Cuantos no sepa nadar, que no se zambulla. IV. Sé que tiene muchas asignaturas en el programa, pero no sé a/ cuántas b/ quiénes c/ cuantas d/ cuálas. V. Vamos a comernos la paella antes de que se a/ enfría b/ enfrió c/ enfríe d/ enfriara el arroz. VI. En España la gente echa la siesta a/ tanto como b/ tan como c/ igual de d/ tanto que en cualquier otro país. VII. Tomás a Ángela a/ prensó b/ exprimió c/ estrujó d/ estrechó entre sus brazos. VIII. IX. El lobo es un animal a/ herbívoro b/ piscívoro c/ omnívoro d/ carnívoro. A lo lejos se oía a/ la murmuración b/ el murmullo c/ el arrullo d/ el grito del arroyo. X. Creo que puedes contar con él, a/ excepto que b/ salvo c/ como d/ sin embargo surja algún imprevisto.

3. Completa con s o con x las siguientes palabras: Ta_i E_hibición E_plícito

E_planada E_amen

E_prés E_tupendo

O_ígeno Au_encia

REGLAS ORTOGRÁFICAS. LA ACENTUACIÓN
La sílaba es el fonema o conjunto de fonemas pronunciados en una sola emisión de voz. En la lengua española todas las palabras poseen una sílaba que se pronuncia con una mayor intensidad de voz. Ésta recibe el nombre de sílaba tónica. Existen tres tipos de acentos: el acento prosódico, el acento ortográfico y el acento diacrítico. El acento prosódico es la mayor intensidad con la que se pronuncia una sílaba dentro de una palabra, es la fuerza de la voz sobre una vocal llamada tónica, por ello se llama también acento de intensidad. El acento prosódico puede tener un valor o significado distinto según la sílaba sobre la que recae la intensidad. Ejemplos:

hábito, habitó, habito.
El acento diacrítico es el que se utiliza en monosílabos (palabras que constan de una sola sílaba. Ejemplos: sol, fe, sal, da, los) y palabras bisílabas para distinguir significados. Ejemplos: té (infusión)-te (pronombre personal de 2ª persona); este (determinante demostrativo)- éste (pronombre demostrativo). Para señalar el acento ortográfico, el español emplea en ciertos casos la tilde ('). Este signo se coloca sobre la sílaba tónica de la palabra según las reglas ortográficas. Los monosílabos no llevan tilde, salvo en casos de empleo de tilde diacrítica.

REGLAS GENERALES
1. Son agudas las palabras cuya sílaba tónica recae en la última sílaba.

Llevan tilde las palabras agudas de más de una sílaba que acaban en vocal, -n o –s (salvo si esas consonantes van precedidas de otra consonante). La –y se considera consonante a efectos de acentuación: estoy, pie, compás, león 2. Las palabras llanas son aquellas cuya sílaba tónica es la penúltima.

Llevan tilde las palabras llanas que acaban en consonante distinta de –n o –s (si éstas van precedidas de otra consonante llevan tilde): mármol, bíceps. 3. Son esdrújulas las palabras cuya sílaba tónica sea la antepenúltima; las

palabras sobreesdrújulas tienen la sílaba tónica antes de su antepenúltima sílaba. Llevan tilde todas las esdrújulas y sobreesdrújulas: bolígrafo, démelos, Álvaro.

DIPTONGO Y TRIPTONGO. HIATO.
• Un diptongo es la unión en una sola sílaba de una vocal débil (i/u) y otra fuerte (a, e, o). Se produce también si en una misma sílaba se unen dos débiles (iu/ui): mobiliario, ciudad, cuídate, desahucio. • Un triptongo es la unión en una sola sílaba de una vocal débil, otra fuerte y otra débil: despreciéis, buey. Si por exigencia de las reglas generales de acentuación, hay que poner tilde en una sílaba que contiene un diptongo o un triptongo, se pondrá sobre la vocal fuerte:

cogéis, estiércol, actuáis.
Los diptongos y triptongos no pueden llevar tilde sobre la vocal débil, pues se convertirían automáticamente en hiatos.

Toda í o ú tónicas en contacto con vocal fuerte tienen que llevar tilde (ya no forman diptongo ni triptongo): poesía, raído, rehúye, decíais, temíais. Las palabras agudas terminadas en –ay, -ey, -oy,-uy o en –au, -eu, llevan tilde: virrey, Paraguay, convoy. El grupo –ui- sólo lleva tilde (sobre la í), cuando sea tónico y vaya: a) b) construí c) Antes de la penúltima sílaba en palabras esdrújulas o sobreesdrújulas: Delante de una vocal: construía En la última sílaba de una palabra aguda terminada en –í, -n o –s: -ou no

casuística
• Un hiato es el corte que separa dos vocales en contacto no pertenecientes a la misma sílaba (por tanto, no forman diptongo).

MONOSÍLABOS
En general, los monosílabos no se acentúan (ejemplos: por, sol, bien, fue).Sin embargo, algunos monosílabos llevan tilde para diferenciarse de otro monosílabo que se escribe igual, pero que tiene un significado diferente (homonimia). Esta tilde diferenciadora se denomina tilde diacrítica (no sólo la pueden llevar palabras monosilábicas, sino que puede tenerla cualquier palabra que necesite ser diferenciada de su homónima). Ejemplos: Mí / mi:

A mí me gusta mucho contar historias.
Sí / si:

Mi vecino va al colegio en bicicleta.

Claro que sí puedes traer a tu perro a la fiesta.
Dé / de:

Si no vas a venir, avísanos.

Cuando alguien te dé un regalo, dale las gracias.
Sé / se:

El abuelo de Andrea siempre nos habla de cuando era joven.

Todavía no sé nadar. ¿Por qué no me enseña?

¿Cómo se llama tu mejor amiga?

EJERCICIOS
1. a. Selecciona la respuesta correcta: Las palabras que llevan acentuación ortográfica en la última sílaba se

conocen como palabras llanas / agudas /esdrújulas / sobreesdrújulas. b. Las palabras que siempre llevan acento ortográfico en la

antepenúltima sílaba son las agudas / llanas / esdrújulas /sobreesdrújulas. c. Por regla general, los monosílabos se acentúan si terminan en vocal /se

acentúan si terminan en consonantes /se acentúan siempre /nunca se acentúan. d. El hiato ocurre cuando se encuentran una vocal fuerte /dos vocales

abiertas /dos vocales cerradas /una vocal abierta y una cerrada. e. Los diptongos que encontramos en las palabras se dividen siempre /se

unen a hiatos /no se separan/ siempre llevan tilde.

f. Las palabras llanas se acentúan ortográficamente cuando terminan en vocales /empiezan en vocales/terminan en consonantes, excepto-n, -s / terminan en la sílaba -on. g. Llamamos monosílabos con acento diacrítico a los monosílabos cuya

función gramatical varía según el acento ortográfico / que son críticos y difíciles de acentuar /que sólo se acentúan si son agudos /cuya ortografía no varía. h. Un ejemplo de diptongo se encuentra en la palabra: bahía / viajero/

insinúa/aeroplano i. Una de las siguientes palabras es un monosílabo: sólo/ fue/ahí /sino j. Las agudas sólo se acentúan si terminan en consonantes excepto -n y -s /siempre /vocal y n, s / vocales solamente.

2.

Las siguientes palabras tienen tilde porque lo exige alguna de las

normas que acabas de repasar. Justifica la tilde en cada caso: a) b) Cantarás: Árbol: c) d) Árboles: Camión:

3. Clasifica las siguientes palabras en agudas, llanas y esdrújulas y acentúa las que lo necesiten: calentador – mecedora –camion – agujerear – musica – catalan – búsqueda-arbol – cogelo –helado –alrededor – unico –magico – angel –cartel

4. Divide estas palabras en sílabas. Clasifícalas según la situación de su sílaba tónica y coloca la tilde cuando sea necesario: a) b) c) fusil hábil rigido d) e) f) vértigo dia músico

g) h) 5.

matematica Pisa

i) Conviértaselo j) reloj

Separa en sílabas estas palabras y rodea con un círculo los diptongos.

Indica al lado de cada diptongo qué tipo de vocales lo forman: A-bue-la: diptongo -ue: cerrada + abierta Camión: Columpio: 6. Selecciona la palabra que esté ortográficamente correcta:  lágrimas b. lagrimas c. lagrímas d. lagrimás  a. vaiven b. vaivén c. váiven d. vaíven  a. razon b. razón c. rázon  a. homógeneo b. homogéneo c. homogenéo d. homogeneó  a. grasiento b. grásiento c. grasientó d. grasíento Hiena: Puente: Ciempiés:

3.

Completa el cuadro: Aguda s Llanas las Esdrúju Sobreesdr újulas abos Monosíl

Aceleración-ámbito-escolaridad-navegante-examen-análisis-áridas-cadáverantología-marchando-salud-sal-fue-modestamente-los-administrándoselobergantín-matemáticas-león-intruso

4.

Rodea con un círculo los diptongos y subraya los hiatos:

Aire huésped rocío poeta ruido miedo cacatúa podría ciénaga baúl teatro país león después

5.

Señala si en las siguientes palabras hay diptongos o hiatos: cauce,

oceano, anomalia, buho, sinonimia, actuacion, aereo, avion, boxer, boxeador, buitre, murcielago, baul.

6. 7.

Tilda las palabras anteriores que lo necesiten y explica el motivo. Explica la diferencia entre los siguientes pares de palabras: más/mas;

tú/tu; sí/si; sólo/solo; él/el.

8. Pon tildes donde sean necesarias: A. El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo. B. Yo tengo mi libro; el tiene el suyo. C. El primer premio y el segundo son poco para el. D. Tu recibiras tu parte como los demas. E. Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador. F. Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre. G. A mi me gusto mucho tu regalo. H. Solo se que cuando me vio a mi, dio media vuelta y se fue. I. Luis rogaba a Dios que, en vez de uno, le tocasen diez. J. Si tu vas con fe en pos de el, tu exito sera tambien para mi. K. Fui a que me diese un pan y me dio tres. L. Comiose todo el pastel y saliose al fin con la suya.

M. Permiteme felicitarte por hacermelo tan detalladamente. N. Lleveselo cuanto antes y deselo a cualquiera. O. Todo lo que gano es para mi y para mi familia. P. Se que se han escapado, pero no se por donde. Q. "Solo se que no se nada", dijo Socrates. R. Se veraz y se acabaran muchos de tus problemas. S. Al preguntarle si vendría, me contesto que si. T. Si tu no lo paras, se lo llevara todo para si. U. No se de quien es, pero no se lo de a nadie. V. De mucho, de poco, siempre da algo. W. De este reloj solo se que es de mi padre. X. El te que te estoy preparando es un te estupendo. Y. Si no te esfuerzas te quedaras rezagado. Z. Tuvieron sus mas y sus menos, mas luego terminaron amigos. AA. BB. CC. DD. EE.
Te diria mas cosas, mas no puedo hacerlo. A mas triunfos, mas y mas felicitaciones. Solo pido a Dios que no me quede solo. Lo que mas me gusto fue aquel solo de acordeon. Solo tu puedes conseguir esa meta.

FF. Aun no se habían sentado algunos, cuando llego el primer gol. GG. HH.
Con tu consentimiento, y aun sin el, ire de todos modos. Ni aun la oposicion estaba de acuerdo en ese punto.

9. La correcta acentuación puede deshacer ambigüedades. Escribe en los espacios
en blanco la palabra que complete correctamente cada oración.

a) El uso incorrecto de la acentuación puede producir más de un
____________________ (equívoco, equivoco, equivocó) en muchos contextos.

b) Se quedaron atónitos cuando el robot ____________________ (émulo, emulo, emuló)
perfectamente los movimientos de uno de los científicos.

c) Cuando yo ____________________ (crítico, critico, criticó) a alguien es porque hay
motivos más que suficientes para ello.

d) Me tranquilicé un poco cuando, al fin, el cirujano me ____________________
(diagnóstico, diagnostico, diagnosticó) una afección sin importancia: flebitis costal traumática.

e) Las calculadoras electrónicas han desplazado a las antiguas reglas de
____________________ (cálculo, calculo, calculó) de los arquitectos.

f) La ____________________ (cítara, citara, citará) es un instrumento de cuerda
parecido a la guitarra.

g) Me han dicho que si ____________________ (depósito, deposito, depositó) más de
seiscientos euros en una cuenta del BSCH, me regalan un exprimidor portátil.

h) Un ____________________ (capítulo, capitulo, capituló) del libro está dedicado a las
cuestiones medioambientales más preocupantes.

i) La promulgación de la Ley de Divorcio ____________________ (género, genero,
generó) protestas de algunos sectores conservadores.

j) Me gustan los deportes populares; cuando no ____________________ (práctico,
practico, practicó) equitación, hago windsurf o juego al polo.

k) Tras la muerte de su esposa no tenía ____________________ (ánimo, animo, animó)
para seguir viviendo y se suicidó.

l) Si tu amiga Elena ____________________ (cántara, cantara, cantará) algo mejor,
podríamos seleccionarla para el coro del Instituto.

m) Este niño tiene el feo ____________________ (hábito, habito, habitó) de meterse el
dedo en la nariz.

n) Joaquín tiene una ambición sin ____________________ (límite, limite, limité). o) Su actitud enérgica fue un ____________________ (estímulo, estimulo, estimuló)
para todos.

SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Punto
El punto indica una pausa en la lectura. Hay tres tipos de puntos: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final:  El punto y seguido se pone al final de una oración, cuando el texto continúa en la misma línea.  El punto y aparte se pone al final de un párrafo, cuando el texto continúa en otra línea.  El punto final se pone al final de un texto. Ejemplos: Como sabes, el oso panda es un animal en peligro de extinción. Por eso, toda la pandilla hemos decidido adoptar uno. Todos los meses damos parte de nuestros ahorros a la organización ADENA para que lo cuiden y alimenten bien. Nuestro oso panda se llama Tamu y vive en las montañas de Sehuán, en el suroeste de China, en una reserva protegida, donde está prohibido cazar.

Los dos puntos ( : )
Los dos puntos indican una pausa equivalente al punto. Se utilizan:

- Después del saludo de las cartas. Ejemplo: Querida prima: - Después de anunciar una enumeración. Ejemplo: A la fiesta vinieron mis

mejores amigos: mi vecina Berta, Nicolás, y Almudena.
- Para introducir las palabras de otra persona, después de verbos como dijo, preguntó, etc… Ejemplo: Eva me dijo: ¿Me puedes ayudar con las matemáticas?

El punto y coma ( ; )
El punto y coma indica una pausa menor que el punto, y mayor que la coma. Se utiliza: - Antes de aunque, sin embargo, no obstante. Ejemplo: Hoy me he reído mucho con

tus chistes; sin embargo, los de ayer eran malísimos.
- Para separar elementos de una enumeración cuando alguno de ellos lleva coma. Ejemplo: A mi madre le he regalado un disco; a mi padre, una gorra y a Juan, un

diccionario.

La coma ( , )
La coma indica una pausa breve. Se utiliza: - Para separar los miembros de una enumeración. Ejemplo: Ayer estuve con

Pedro, Óscar, Ana, y Almudena.
- Para separar del resto de la oración el nombre de la persona a la que se habla. Ejemplo: Joaquín, no te olvides de traer el pan. - Para separar expresiones como es decir, por ejemplo, en fin, por último, además… Ejemplo: Ahora puedes leer otro libro, por ejemplo, Memorias de una vaca. - Para introducir aclaraciones. Ejemplo: El próximo martes, día de la

Constitución, es fiesta y no habrá clase.
- Para separar los decimales de los números enteros. Ejemplo: 0,56

Antes del último miembro de una enumeración no se escribe coma, sino y. Se escribe coma y no y antes del último miembro de una enumeración cuando este es etcétera o su abreviatura etc.

Los puntos suspensivos
Los puntos suspensivos se utilizan: - Para indicar que una enumeración no está completa. En este caso, se pueden sustituir por etc. Ejemplo:

En las fiesta estaban todos: los abuelos, papá, mamá, Antonio, Gema...
- Para indicar que un enunciado no está completo, que falta algo por decir. Ejemplo: Dime con quien andas...

Las comillas
Se utilizan: - Para reproducir las palabras de otra persona. Ejemplo: Paloma preguntó: ―¿Cuándo vamos a estrenar la obra?‖. - Para indicar que una palabra es extranjera o que se utiliza con tono irónico. Ejemplo:

Raúl sigue con atención el ―tour‖ de Francia. No has acertado ni una, eres un ―genio‖.

Los paréntesis
Los paréntesis se utilizan para introducir aclaraciones. Ejemplos:

El año próximo empezarán la ESO (Educación Secundaria

Obligatoria).

Mi hermana ha pasado el verano en Lyon (Francia), estudiando francés

Ejercicios
1. Coloca comas donde sea necesario en estas oraciones. a) Ana cuando llegues a casa llama por teléfono a tu abuela. b) Luís habla muchos idiomas: inglés alemán ruso y coreano. c) Me duele mucho el brazo doctor. d) Este año iremos como siempre al circo de Navidad. e) Con este dinero voy a comprarme algo útil por ejemplo una mochila 2. Coloca los dos puntos donde sea necesario: a) Juan se despertó gritando ―¡Hay un oso en mi cuarto!. b) Mi amiga Marta tiene todo tipo de animales tortugas, ranas, peces, perros y hasta urracas. c) Estas son mis aficiones favoritas nadar, leer novelas y coleccionar cromos. d) Ayer vi a Julián y me preguntó ―¿Cuándo vamos a jugar el próximo partido?‖. 3. Utiliza las comillas en lugar de la raya para reproducir las palabras de la persona que habla: a. Su madre le dijo: - Vuelve pronto para ayudar a tu hermano. b. Sonia exclamó llena de alegría: - ¡He ganado el concurso de música! c. La montaña le preguntó al mar: - ¿Qué tal están mis primas? 4. Escribe de nuevo estas oraciones colocando punto y coma donde sea necesario. a. Mi tía es cantante de ópera mi tío, domador de circo mi primo, guitarrista y mi prima, bailarina. b. Luis sale todos los días sin embargo, ayer no lo hizo.

c.

En verano vamos a la playa en Navidades, a casa de los abuelos en carnaval a la montaña y en Semana Santa nos quedamos en casa.

d. El Ebro pasa por Zaragoza el Duero, por Zamora y el Tajo por Toledo. 5. Escribe de nuevo este texto y pon los puntos que le faltan. No olvides poner mayúscula después de cada punto.

Ya han llegado los títeres y pasacalles al centro de la ciudad a todos nos ha hecho mucha ilusión y nos ha dado mucha alegría el año pasado disfrutamos a tope con sus historias, su música y su animación todos los chicos y chicas del barrio nos hemos puesto de acuerdo para disfrazarnos el día de la inauguración del festival seguro que todos lo pasaremos en grande
6. ¿Sabrías puntuar correctamente esto? Introduce el signo de puntuación que falta: a) Estuve mirando el regalo_ pero era muy caro. b) Fernando es metódico_ se levanta a la misma hora. c) Cervantes _el autor del Quijote) fue herido en Lepanto. d) Los tres estamos de acuerdo_ aceptamos tu propuesta. e) Puedes venir conmigo_ pero has de ser puntual. f) Debes indicar el _los) días de baja por enfermedad.

g) Trabajo y ahorro_ ese es el fundamento de la economía doméstica. h) El escritor Camilo José Cela nación en Padrón _La Coruña). i) j) Como Secretario General, certifico_ Que el alumno... Las noches de invierno son largas y frías_ no obstante, son atractivas.

k) Querer es poder_ puede quien quiere. l) La ONU (Organización de Naciones Unidas_ presta un gran servicio a la humanidad. m) El Inspector de zona hace constar_ Que se informa favorablemente...

n) Es un coche económico_ barato y de bajo consumo. o) Blas de Otero nació en Bilbao _1916). p) El respeto se gana_ si quieres ser respetado, respeta tú. q) Este escrito va dirigido los (las_ alumnos del centro. r) Cuida la naturaleza_ te estarás cuidando a ti mismo. s) Santa Teresa de Jesús nació en Ávila _1515_.

t) El alcohol es causa de accidentes_ si bebes, no conduzcas. u) Pérez Galdós _el autor de Fortunata y Jacinta) escribió muchas obras. v) Si quieres sacar buenas notas, debes estudiar lo que puedas_ pero lo importante es que aprendas mucho. w) Aprobaron los (las) alumnos (alumnas_ que estudiaron lo suficiente. x) Le ayudé todo lo que pude_ aunque no sé por qué lo hice. y) Juan _el experto informático) me arregló el ordenador. z) El Director Provincial certifica_ Que el interesado... aa) Juan Valera (el autor de Pepita Jiménez_ nació en Cabra. bb) Esperábamos que el equipo ganara el partido_ pero triunfó el visitante. cc) Amado nació en Fuentes Calientes _Teruel_.

POR QUÉ, PORQUE, POR QUE, PORQUÉ
I.

Por qué se utiliza para introducir preguntas. Ejemplos:
¿Por qué has tardado tanto en venir? No se por qué estas enfadado.

II.

Porque se utiliza para introducir respuestas. Ejemplo:

Jorge ha suspendido porque ha estudiado muy poco. III.

Por que, aunque casi no se utiliza, se puede sustituir por ―por el cual‖ o ―por la
cual‖. Ejemplo: Este es el camino por que ha huido.

IV.

Porqué se utiliza cuando se puede sustituir por ―el motivo, la causa‖. Además,
puede ir en plural: los porqués. Ejemplos: Araceli no me dijo el porqué de su actitud. Cada persona tiene sus porqués

ADÓNDE, ADONDE, A DONDE
I.

Adónde se utiliza para introducir preguntas y exclamaciones. Ejemplos: ¿Adónde se
marchó de vacaciones tu amiga Berta? No me dijo adónde había ido el martes. ¡Adónde hemos llegado

II.

Adonde se utiliza cuando se refiere a un lugar señalado anteriormente. Ejemplo: La
casa adonde se ha trasladado Jaime está cerca del colegio.

III.

A donde solo puede escribirse separado si no aparece delante la palabra a la que se
refiere. Ejemplo: Vamos a volver a donde estuvimos ayer por la tarde.

TAMBIÉN, TAN BIEN / TAMPOCO, TAN POCO
I.

También se utiliza para hacer una afirmación. Ejemplo: A mi también me gustaría
ser trapecista.

II.

Tan bien se utiliza para hacer una comparación o para intensificar. Significa lo
contrario de tan mal. Ejemplos: Tu prima Marta baila tan bien como tú.

III.

Tampoco Se utiliza para hacer una negación. Significa lo contrario de también.
Ejemplo: Rodolfo tampoco ha leído aún esta novela.

IV.

tan poco se utiliza para hacer una comparación o para indicar intensidad.
Ejemplos: Mi perro ha jugado hoy tan poco como el tuyo. Ha llovido tan poco que casi no están mojadas las calles.

SI NO, SINO; DE MÁS, DEMÁS.
Si no 
Se utiliza cuando se expresa una condición. Ejemplo: Si no vienes, no te lo pasarás tan bien.

Para introducir una pregunta indirecta. Ejemplo: Me preguntó si no había recogido ya las notas.

Sino
 Se utiliza para indicar una oposición o un contraste con lo dicho anteriormente. Ejemplo: No lo hizo su padre, sino su hermano.  Cuando se puede sustituir por ―destino‖. Ejemplo: Es su sino, siempre se encuentra a alguien conocido en el extranjero.

De más
Para decir que hay algo que sobra. Ejemplo: Me ha dado usted cincuenta céntimos de más.

Demás
Cuando se puede sustituir por ―el resto, otros,...‖ Ejemplo: Los demás no han llegado aún.

HAY, AHÍ, AY, HA, AH, A
Hay
Hay es una forma del verbo haber. Ejemplo: La fuente que hay en la plaza se está secando.

Ay
Ay se utiliza en exclamaciones para expresar dolor, sorpresa, admiración o disgusto. Ejemplo: ¡Ay! Me ha dado un golpe en la rodilla.

Ahí
Se utiliza para referirse a un lugar. Ejemplo: Ahí fue donde nos vimos por primera vez.

Ha
Es una forma del verbo haber. Ejemplo: Todavía no ha encontrado los guantes que se le perdieron.

Ah

Se utiliza en exclamaciones para expresar pena, admiración o sorpresa. Ejemplo: ¡Ah, qué lástima!

A
Es una preposición. Ejemplo: He llegado aquí a las doce en punto

Haya, halla, aya
Haya
 Es una forma del verbo haber. Ejemplo: No creo que haya mucha gente en el parque porque está lloviendo.  Haya es también el nombre de un árbol. Ejemplo: Mi abuela tiene un haya centenaria enfrente de su casa.

Halla
Es una forma del verbo hallar. Ejemplo: Mi hermano nunca halla la solución a los problemas de matemáticas.

Aya
Se utiliza cuando se puede sustituir por niñera. Ejemplo: A mi vecino de tres años le cuida todas la mañanas un aya.

Haber, a ver, a haber
Haber es el infinitivo del verbo haber. Ejemplo: Tiene que haber más lápices de
colores dentro del estuche.

A ver es un grupo de palabras formado por ―a + el verbo ver‖. Ejemplo:
Vamos al lago a ver la puesta de sol.

A haber es un grupo de palabras formado por ―a

+ el verbo haber‖.

Ejemplo: Han dicho que va a haber un vendaval muy fuerte este fin de semana.

EJERCICIOS
1. Completa estas oraciones con por qué, porque o porqué.

a. No entiendo el______________ de tu negativa. b. ¿__________ viene con tanto retraso el autobús? c. ___________ hay huelga de conductores.

d. Tomás tiene sus ____________ Ya te los contará él algún día. e. Cuéntame____________ no has acabado lo que tenías que hacer hoy

2. Completa estas oraciones con adónde, adonde o a donde. a. Este es el pueblo______________ llegó el Príncipe b. ¿ _____________ fue Olga a buscar los juguetes? c. Le pregunté______________ iba de vacaciones este verano.

d. ______________ voy tú también puedes venir. 3. Completa estas preguntas y respuestas con adónde, adonde o a donde. a. ¿ ________________ se marchó el ratón? b. El ratón se marchó a un lugar_____________ no pueda subir el gato. c. ¿ ______________ huyó el delincuente?

d. Huyó a una cueva___________ no pueda llegar nadie.

e. f.

¿_____________ vas tan deprisa? Voy____________ haga menos frío.

g. ¿_____________ se dirige ese niño con su perro? h. Se dirige___________ puedan jugar. i. j. ¿____________ partieron tus abuelos? Partieron a la ciudad_____________ fueron cuando eran jóvenes?

4. Completa estas oraciones con también o tan bien. a. Álvaro le gusta mucho el tenis y a Carlos__________ b. Nos lo pasamos ___________ juntos que hemos decidido vernos todos los sábados. c. Mi padre sabe cocinar___________ como mi madre.

d. Ayer vinieron los tíos y más tarde___________ vinieron los abuelos. 5. Completa estas oraciones con también o tan bien. a. Les has echado__________ chocolate a la leche que casi no se nota. b. Jaime no vino ayer a clase y Celia___________. c. Como me haces ____________ caso ni siquiera has oído lo que acabo de decir.

d. A mí ____________ me gusta cómo me ha quedado el pastel 6. Completa estas oraciones con si no o sino. a. No he visto ―una luz‖, _____________ ―un alud‖. b. ____________ vienes mañana, te perderás la fiesta de disfraces. c. A Adela siempre le pasa algo en vacaciones, es su ___________.

d. Puedes escuchar música____________ pones el volumen muy alto. 7. Completa estas oraciones con de más o demás. a. Vimos solo algunos cuadros, los ___________ estaban restaurándose. b. En la fiesta de Laura había comida____________. c. Tú nunca estás___________.

d. A su comunión fueron sus padres, abuelos y ___________ familia.

8. Completa estas oraciones con hay, ay o ahí. a. ¡_______! ¡Qué dolor de muelas! b. _______ lugares donde llueve poco. c. Deja las gafas________, donde yo las vea.

d. _________ nunca_______ lo que yo busco 9. Completa estas oraciones con ha, ah o a. a. Todos los caminos llevan________ Roma. b. _______ dicho que vendría______ las once______ la escuela. c. ¡______! ¡Qué lástima que no hayas venido______ vernos!

d. Nos ______contado que ______ viajado por todo el Mediterráneo y que _______ visto sirenas. e. ¡_____! Te ______ llamado Juan esta tarde

10. Completa con haya, aya o halla. a. En cuanto________ un poco más de gente podremos irnos. b. Gracias al _________ el niño no se quemó con una cerilla. c. Este verano se ha secado el _________de la plaza del pueblo.

d. En mi familia cuando alguien se_________ en un problema nos lo cuenta a todos. 11. Completa estas oraciones con haber, a ver o haber. a. _________ si entre todos encontramos la solución. b. Al_________ tanta contaminación respirar no es muy agradable aquí. c. Voy_________ cuántos deberes me quedan por hacer.

d. Creíamos_________ acabado, pero v ___________ que trabajar más aún 12. Escribe SINO o SI NO en los espacios en blanco. a) Sergio no quiere cerrarse puertas, ______________ ampliar sus posibilidades de trabajo.

b) ______________ apruebas a la segunda el examen de conducir, tienes que renovar todo el papeleo y pagar una nueva matrícula. c) Con lo guapa que es, serás tonto ______________ la invitas a cenar. d) Con su carácter demuestra ser antipático ______________ maleducado. e) Maxi no se va a comprar un coche nuevo, ______________ que va a seguir bajando al Instituto en ese montón de chatarra que tiene desde hace 25 años. f) El nuevo profesor de Francés es ______________ mejor pedagogo, sí, al menos, más simpático que el anterior. g) La sonrisa de Almudena no es pícara ______________ simpática. h) Me refiero no a tu primo el de Madrid, ______________ al de Sevilla. i) j) Mi nombre no es Alonso ______________ Alfonso. No es cuestión de limpiar más, ______________ de ensuciar menos.

k) No hablo de Manolo Molinos, ______________ de Manolo Sánchez. l) No pretendo que vengas, ______________ quieres.

m) No se trata sólo de que trabajes más duro, ______________ de que pongas más cuidado en lo que haces n) No te he pedido las llaves del coche ______________ las de tu apartamento. o) No te daré más avisos, ______________ que te mandaré a la calle ______________ haces lo que te digo. 13. Completa los siguientes enunciados con PORQUE, POR QUE, PORQUÉ, PORQUÉS o POR QUÉ, según corresponda. a) ¿________ te portas tan mal con ella? b) Te he pedido que vengas ________ quiero preguntarte algo muy importante. c) El ________ de su suicidio sigue siendo una incógnita para todos los que le conocieron.

d) Esa es la autopista ________ más coches circulan al día en toda Cataluña. e) —¿________ te has dejado crecer la barba? f) —________ me ha dado la gana, no hay otra razón.

g) Alfredo rompió el televisor ________ estaba harto de que Gertrudis perdiera el tiempo viendo culebrones. h) Algunos alumnos no aprueban ________ no estudian, pero otros no lo hacen ________ su profesor no sabe orientarlos correctamente. i) j) Déjalo que explique sus ________; luego hablas tú. Inma faltó a clase ayer ________ estaba enferma.

k) No nos contó el ________ de su decisión. l) ¿________ quieres que limpiemos el cenicero? Nosotros no lo hemos ensuciado

m) Sé que va a llover ________ hoy lo ha dicho el hombre del tiempo en la tele. n) Te he invitado a cenar ________ quiero charlar contigo; no hay otro ________. o) ¿________ no dejas de fumar de una vez? Te estás matando poco a poco. 14. Completa los siguientes enunciados con PORQUE, POR QUE, PORQUÉ, PORQUÉS o POR QUÉ, según corresponda. a) Amador le dijo a Rosana que le contara ________ se había matriculado en este Instituto. b) ¿________ estás tan contenta? ¿Es ________ te ha tocado la lotería o hay otro ________? c) Ayer explicó Antonio ________ se peleó con su novia. d) Carrillo no nos explicó ________ su amigos lo conocen por su apellido. e) He descubierto el agujero ________ entraban las ratas. f) No sabemos ________ lo hizo.

g) Por más que me lo expliques jamás entenderé ________ lo has hecho.

h) ¡Qué tontería ha sido ponerse así sólo ________ no le han aprobado las Matemáticas! i) j) Ignoro la razón ________ se fue ayer. ¿Se sabrá algún día el ________ de su conducta?

k) ¿________ tiene tantos trastos en el sótano de su casa? ¿Es ________ se dedica a la compraventa de antigüedades? l) ¿________ tú lo mandes, quieres que te obedezcamos? Eso no te lo crees ni tú. m) Quiero que me digas ________ eres así. n) Carmelo es muy atento; siempre se interesa ________ tengamos todo lo necesario 15. Escribe haber o a ver en los espacios en blanco. a) De ____________________ sabido yo eso, la invito al cine antes que tú. b) Debiste ____________________ comprado más gambas para la fiesta que organizaste en Torredelcampo. c) Han venido muy pocos alumnos a clase; tiene que ____________________ menos de diez. d) Lupe, ____________________ si te callas de una vez. e) Sería necesario ____________________ comprado más pan; somos muchos a la mesa. f) ____________________ si me saludas cuando me ves.

g) Vamos ____________________ una película a los Multicines La Loma. h) Ve ____________________ si Pilar ha terminado de hacer sus potingues químicos. i) El año pasado, los alumnos de este Instituto fueron a Madrid ____________________ el Museo del Prado.

j)

Para no marearse en un viaje en coche, es importante ____________________ comido algo antes de salir.

k) Ha conseguido la plaza por ____________________ estado disponible en el momento en que se publicó. l) ____________________ si miras por donde vas; me has pisado.

m) A Rosa le gustaría ir ____________________ apartamentos por esa zona de Madrid. n) Alberto cree que con ____________________ visitado una vez a su abuelo en la U. C. I. ya ha cumplido. o) Fernando Alonso tiene en su ____________________ más de quince títulos internacionales.