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CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ESTADO DE SONORA Unidad Académica Benito Juárez.

TALLER DE VALIDACIÓN DE COMPETENCIAS DE EGRESO

Alumno: Miguel Francisco Mumulmea Machijisa Matricula: 08050120003 Carrera: Lic. En Sistemas Computacionales Administrativos Maestro: Manuel Guillermo Vázquez López

Benito Juárez Sonora a,

marzo de 2012

Taller de Validación de Competencias de Egreso

ÍNDICE Semblanza Introducción Evidencias Resumen de las Características generales del EGEL Resumen de las Recomendaciones Resumen de los Tipos de Preguntas Conclusión Taller de Validación de Competencias de Egreso .

y en este lugar CESUES fue el lugar que me pareció buena idea para seguir mis estudios. lo cual espero aprovechar todo. Fecha de Nacimiento: 31 de mayo del 1990 Actualmente vivo en la comunidad de Buaysiacobe.SEMBLANZA Mi nombre: Miguel Francisco Mumulmea Machijisa. Taller de Validación de Competencias de Egreso . Una de las carreras preferidas en mi fue computación. Etchojoa vivo con mi esposa y mi hija.

Taller de Validación de Competencias de Egreso .INTRODUCCION En este primer elemento de competencia lo que se realizo fue Analizar las recomendaciones de la Guía EGEL con el fin de aplicarlas en la presentación del examen EGEL. El cual se llevaron varías tareas.

CARACTERÍSTICAS GENERALES EGEL Es un instrumento de evaluación que puede describirse como un examen con los siguientes atributos: Taller de Validación de Competencias de Egreso .

Ingiera alimentos saludables y suficientes. Llegue por lo menos 30 minutos antes de iniciar el examen. 8. 6. Lleve dos o tres lápices del número 2 ½. Porte un reloj. con lo cual evitará presiones y tensiones innecesarias. Preséntese con puntualidad a todas las sesiones. Procure visitar o ubicar con anticipación el lugar donde se llevará a cabo el examen. 7. una goma de borrar y un sacapuntas de bolsillo. 4. identifique las vías de acceso y los medios de transporte que garanticen su llegada a tiempo. Taller de Validación de Competencias de Egreso . 3.Recomendaciones útiles para presentar el examen 1. Use ropa cómoda. 9. 5. 2. Asegúrese de llevar el comprobante-credencial que le fue entregado en el momento del registro. Descanse bien la víspera de cada sesión del examen.

Con el fin de apoyarlo para facilitar su comprensión. En algunos casos se le hace una pregunta directa. otros requieren de usted la elección de elementos de una lista dada y otros más le piden relacionar columnas. donde sólo una opción es la correcta. Las opciones de respuesta son enunciados. enunciado o gráfico acompañado de una instrucción que plantea un problema explícitamente. a continuación se presentan algunos ejemplos.RESUMEN DE LOS TIPOS DE PREGUNTAS QUE SE INCLUYEN EN LA GUÍA En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opción múltiple que contienen fundamentalmente los siguientes dos elementos:   La base es una pregunta. algunos le solicitan elegir un orden determinado. afirmativo o interrogativo. que se presenta en la base del reactivo. Para todas las preguntas del examen siempre se presentarán cuatro opciones de respuesta. La tarea del sustentante consiste en seleccionar la opción en la que aparezcan los elementos en el orden solicitado. palabras. Durante el examen usted encontrará diferentes formas de preguntar. en otros se le pide completar una información. afirmación. Taller de Validación de Competencias de Egreso . cifras o combinaciones de números y letras que guardan relación con la base del reactivo. Ordenamiento Este tipo de reactivos demandan el ordenamiento o jerarquización de un listado de elementos de acuerdo con un criterio determinado. Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo En este tipo de reactivos el sustentante tiene que seleccionar una de las cuatro opciones de respuestas a partir del criterio o acción que se solicite en el enunciado. Comprender estos formatos le permitirá llegar mejor preparado al examen.

cada una con contenidos distintos. Taller de Validación de Competencias de Egreso . conceptos.Clasificación o agrupamiento En este tipo de reactivos el sustentante tiene que clasificar una serie de hechos. fenómenos o procedimientos de acuerdo con un criterio específico solicitado en la base del reactivo. que el sustentante tiene que relacionar de acuerdo con el criterio especificado en la base del reactivo. Relación de columnas En este tipo de reactivos hay dos columnas.

Taller de Validación de Competencias de Egreso .CONCLUSIÓN En conclusión para mí se presentaron varios temas acerca del EGEL. el cual solamente se hace como responder de manera correcta y elaborar reactivos para la realización del examen.