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ndice

Presentacin y jornalizacin Planificaciones didcticas Unidad 1. Narrativa: la novela histrica y gtica Unidad 2. Narrativa: la novela policial y de ciencia ficcin Unidad 3 Narrativa: mitos y leyendas Unidad 4. Lrica: orgenes y estructura Unidad 5. Lrica: la funcin potica del lenguaje Unidad 6. Lrica: versificacin y mtrica I Unidad 7. Lrica: versificacin y mtrica II Unidad 8. Lrica: subgneros

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PRESESENTACIN Editorial Santillana, ante la actualizacin curricular de los nuevos programas de estudio realizada por el Ministerio de Educacin, decide crear una gua complementaria que contiene: La jornalizacin anual de contenidos y unidades tomando en consideracin: tiempo, unidades, contenidos y sistemas de evaluacin trimestral que indica el MINED. La planificacin del proceso de enseanza-aprendizaje (unidades didcticas) basada en competencias: contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales; indicadores de logro y orientaciones metodolgicas y de evaluacin, mediante la creacin de actividades integradoras.

Esta iniciativa pedaggica nace con la intencin de apoyar al personal docente en el proceso de planificacin metodolgica requerida en los programas.

Jornalizacin
Total de horas anuales Total de horas semanales N de unidades N de horas clase por unidad 25 25 25 25 25 25 25 25 Unidades Fecha de inicio Fecha de finalizacin Evaluacin trimestral

200

1. Narrativa: la novela histrica y gtica 2. Narrativa: la novela policial y de ciencia ficcin 3. Narrativa: mitos y leyendas 4. Lrica: orgenes y estructura 5. Lrica: la funcin potica del lenguaje 6. Lrica: versificacin y mtrica I 7. Lrica: versificacin y mtrica II 8. Lrica: subgneros

12 de enero 16 de febrero 23 de marzo 5 de mayo 8 de junio 13 de julio 24 de agosto 28 de septiembre

13 de febrero 20 de marzo 4 de mayo 5 de junio 10 de julio 21 de agosto 25 de septiembre 23 de octubre

abril 23 al 30

julio 27-31

octubre 26-30

Planificacin de unidad didctica Unidad 1. Narrativa: la novela histrica y gtica Competencias: Comprensin oral Expresin oral Comprensin lectora Expresin escrita

Tiempo: 25 horas

Objetivo de la unidad: Producir textos con intencin literaria e interpretar obras narrativas pertenecientes a la novela histrica y gtica, valorando oralmente y por escrito la clase a la que pertenecen, los recursos expresivos, los elementos del gnero, las situaciones comunicativas imaginarias y reales; construir, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar crticamente cualquier clase de discurso. Contenidos conceptuales Comunicacin literaria La novela Elementos: autor, narrador y lector Tipologa del personaje Dimensin temporal y espacial Contenidos procedimentales Identificacin de los elementos de la novela. Anlisis de la tipologa de los personajes y la dimensin temporal y espacial como factor del desarrollo de la historia en la novela. Reconocimiento de figuras literarias en textos novelescos. Comentarios sobre la lectura de obras literarias correspondientes a los subgneros de la novela histrica y gtica. Contenidos actitudinales Inters al identificar los elementos de la novela. Sensibilidad al analizar la tipologa de los personajes, la dimensin temporal y espacial en la novela.

Las figuras literarias: etopeya, tautologa y sinatrosmo

Gusto al reconocer figuras literarias en textos novelescos. Disfrute al leer novelas histricas y gticas.

Recepcin de textos literarios La novela histrica y gtica: definicin, contexto, autores y obras Lectura de novelas: La ltima guinda de Rutilio Quezada y Drcula de Bram Stoker La aplicacin de una gua de anlisis literario

Interpretacin de textos novelescos mediante la aplicacin de guas de anlisis literario.

Esmero al interpretar textos novelescos. Rigor en el detalle al elaborar cuadros, esquemas y lneas de

Elaboracin de cuadros, esquemas y lneas de tiempo para representar novelas ledas. Redaccin de textos narrativos, con intencin literaria, mediante la seleccin de temas, caracterizacin de personajes y ambientes espacio temporales de la historia desarrollada en la novela. Elaboracin de textos con intencin literaria usando la etopeya, la tautologa y el sinatrosmo. Elaboracin de textos con intencin literaria usando la etopeya, la tautologa y el sinatrosmo. Diferenciacin de la voz verbal activa y pasiva al realizar anlisis sintctico de oraciones. Redaccin de oraciones utilizando de manera intencionada los elementos esenciales de la voz pasiva (sujeto y conjugacin verbal). Identificacin de los procedimientos de cohesin en un texto escrito. Utilizacin de la tilde en las diferentes clases de pronombres.

tiempo sobre novelas ledas.

La produccin de textos con intencin literaria La composicin de textos narrativos Seleccin del tema Caracterizacin de personajes Ubicacin espacio temporal

Disposicin al redactar textos narrativos con intencin literaria. Autocorreccin al utilizar elementos narrativos y estilsticos al redactar textos novelescos. Esfuerzo por crear figuras literarias (etopeya, tautologa y sinatrosmo).

Reflexin sobre la lengua La voz verbal activa y pasiva Elementos: sujeto y conjugacin verbal

Esmero al diferenciar la voz verbal activa y pasiva. Autoexigencia al redactar oraciones en voz verbal pasiva.

La cohesin textual. Definicin y procedimientos

Inters por identificar los procedimientos de cohesin en un texto escrito. Esfuerzo por tildar correctamente los pronombres al redactar

La correccin ortogrfica de textos. El uso de la tilde en pronombres

diversos textos. Comunicacin oral y escrita El medio radiofnico Caractersticas y funciones de la radio; impacto social; ventajas y desventajas del medio radiofnico Reconocimiento de la radio como medio de comunicacin en la sociedad actual. Anlisis de las caractersticas y las funciones de la radio como medio. Comentarios sobre el impacto que generan los mensajes radiofnicos en la sociedad actual, reconociendo sus ventajas y desventajas. Interpretacin de los enunciados argumentativos a partir de la identificacin de los marcadores formales del texto oral o escrito. Inters al reconocer la radio como medio de comunicacin social. Esfuerzo al identificar las caractersticas y las funciones de la radio como medio de comunicacin social. Criticidad al comentar el impacto social de los mensajes radiofnicos.

La argumentacin pragmtica: concepto; argumentacin lgica y discursiva; marcadores

Rigor en la interpretacin de los enunciados argumentativos a partir de la identificacin de los marcadores formales del texto oral o escrito.

Sugerencias metodolgicas: Organice la lectura e interpretacin individual o en equipos de textos novelescos Organice la presentacin de dramatizaciones. Promueva discusiones sobre las novelas ledas. Resuelva y aplique guas de anlisis sobre los textos ledos. Ejercite las expresiones escritas. Sugiera realizar ejercicios sintcticos de oraciones con voz pasiva y activa en los textos ledos. Identifique las clases de pronombres en variedad de textos. Promueva comentarios y debates sobre los mensajes radiofnicos. Indicadores de logro: 1.1 Identifica con inters los elementos de la novela. 1.2 Comenta de forma sensible la tipologa de los personajes, la dimensin temporal y espacial como factor del desarrollo de la Actividades de evaluacin: Lectura de por lo menos, una novela completa (La ltima guinda de Rutilio Quezada y Drcula de Bram Stoker). Resolucin de una gua de anlisis de los personajes, la dimensin temporal y espacial de la novela leda. Identificacin de los diferentes tipos de novelas y sus caractersticas a

historia en la novela. 1.3 Reconoce figuras literarias en textos novelescos apreciando la intencin de uso del autor. 1.4 Comenta la lectura de obras literarias correspondientes a los subgneros de la novela histrica y gtica. 1.5 Interpreta con esmero textos novelescos tomando en cuenta los elementos narrativos y estilsticos, como las figuras literarias. 1.6 Elabora con inters cuadros, esquemas y lneas de tiempo para representar novelas ledas. 1.7 Redacta textos novelescos con intencin literaria utilizando apropiadamente elementos narrativos y estilsticos. 1.8 Crea con esfuerzo figuras literarias (etopeya, la tautologa y el sinatrosmo) al redactar textos con intencin literaria. 1.9 Diferencia con esmero la voz verbal activa y pasiva, mediante el anlisis sintctico de oraciones. 1.10 Redacta oraciones utilizando adecuadamente los elementos esenciales de la voz pasiva en la redaccin de oraciones.

travs de muestras literarias. Aplicacin de una gua de morfosintaxis a variedad de textos en los que trabajen la oracin con voz pasiva y activa y las clases de pronombres. Debate sobre los mensajes radiofnicos.

Criterios de evaluacin: Lee completamente la novela. Identifica los elementos y los tipos de novela. Reconoce los diferentes tipos de contextos en que se desarrolla la novela. Identifica elementos morfosintcticos en muestras literarias. Participa activamente en el debate.

Planificacin de unidad didctica Unidad 2. Narrativa: la novela policial y de ciencia ficcin Competencias: Comprensin oral Expresin oral Comprensin lectora Expresin escrita

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad: Elaborar textos con intencin literaria e interpretar obras narrativas pertenecientes a la novela policial y de ciencia ficcin, valorando oralmente y por escrito la clase a la que pertenecen, los recursos expresivos, los elementos del gnero, las situaciones comunicativas imaginarias y reales; construir, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar crticamente cualquier clase de discurso. Elaborar diferentes tipos de textos orales relacionados con la exposicin, para acomodarlos a una situacin de comunicacin (con todos sus elementos y usos pragmticos) que est definida con anterioridad; asimismo, cuidar la estructura de cada uno, su registro particular, los elementos de cohesin necesarios, el desarrollo coherente de las ideas y la correccin gramatical. Contenidos conceptuales Comunicacin literaria La novela Las tcnicas narrativas. Collage literario. Tratamiento del tiempo (cclico, trasloque, flash back, flash forward). Vasos comunicantes (monlogo interior o fluir de la conciencia y contrapunto) Las figuras literarias: anttesis, sinestesia, separacin Contenidos procedimentales Reconocimiento de las tcnicas narrativas empleadas en la novelstica. Comentarios sobre las caractersticas de las tcnicas narrativas empleadas en textos novelescos. Contenidos actitudinales Inters al reconocer las tcnicas narrativas empleadas en la novelstica. Esmero al comentar las caractersticas de las tcnicas narrativas. Inters por tcnicas narrativas de su preferencia

Reconocimiento de figuras literarias en textos narrativos novelescos. Comentarios sobre la intencin comunicativa del autor mediante el uso de figuras literarias en textos novelescos

Inters al reconocer figuras literarias en textos novelescos. Valoracin crtica al comentar el uso de figuras literarias en textos novelescos.

Recepcin de textos literarios La novela policial y de ciencia ficcin (definicin, contexto, autores y obras)

Comentarios sobre la lectura de obras literarias correspondientes a los subgneros de la novela policial y de ciencia ficcin.

Disfrute al leer novelas policiales y de ciencia ficcin.

La lectura de novelas: Asesinato en el Expreso de Oriente de Agatha Christie y Fahrenheit 451 de Ray Bradbury La aplicacin de una gua de anlisis literario Interpretacin de textos novelescos mediante la aplicacin de guas de anlisis literario. Redaccin de pequeos textos novelescos, correspondientes a los subgneros policial y de ciencia ficcin aplicando los pasos de la seleccin del tema, la caracterizacin de personajes y la ubicacin espacio- temporal de la historia. Inters al interpretar textos novelescos.

La produccin de textos con intencin literaria La composicin de textos narrativos. Seleccin del tema. Caracterizacin de personajes. Ubicacin espacio-temporal

Disposicin al redactar pequeos textos novelescos. Inters por seleccionar temas y caracterizar personajes de su contexto al redactar pequeos textos novelescos.

Reflexin sobre la lengua El adverbio y las locuciones adverbiales Significado Estructura

Identificacin de adverbios y locuciones adverbiales. Clasificacin de los adverbios y locuciones adverbiales por su significado, forma y estructura (simples compuestos y locuciones adverbiales). Uso correcto de adverbios y locuciones adverbiales en la redaccin de oraciones y prrafos. Utilizacin de referencias extra textuales en la produccin de textos orales y escritos.

Inters al identificar adverbios y locuciones adverbiales. Esmero al clasificar los adverbios y las locuciones adverbiales, atendiendo a su significado, forma y estructura. Autocorreccin al utilizar locuciones adverbiales en la redaccin de oraciones y prrafos.

Clasificacin: simples, compuestos y locuciones adverbiales

La cohesin textual: la referencia extra textual (situacional exofrica)

Esmero al establecer las relaciones semnticas de las referencias extratextuales. Inters por el uso correcto del parntesis y la raya al elaborar textos escritos.

La correccin ortogrfica de textos El uso del parntesis y la raya

Utilizacin del parntesis y la raya en la elaboracin de textos escritos.

Comunicacin oral y escrita Los textos orales La exposicin oral. Clases de exposicin oral El informe oral. Caractersticas. El esquema del informe La disertacin Caractersticas Principios bsicos Apoyos audiovisuales Factores que afectan la comunicacin oral

Reconocimiento de textos orales atendiendo a las caractersticas de la exposicin y el informe oral. Elaboracin de informes orales respetando sus caractersticas, con base a un esquema preelaborado. Preparacin de una disertacin tomando en cuenta sus caractersticas y principios bsicos. Participacin en disertaciones atendiendo los factores que afectan la comunicacin oral. Uso adecuado de apoyos audiovisuales en disertaciones. Uso de infortunios en la creacin de textos orales y escritos.

Esmero por reconocer las caractersticas de cada clase de texto expositivo. Seguridad en s mismo al presentar informes orales.

Autoexigencia al preparar una disertacin. Inters al participar en disertaciones. Esmero al utilizar adecuadamente apoyos audiovisuales en disertaciones.

Los infortunios en los actos del habla

Autocorreccin de infortunios al interactuar.

Sugerencias metodolgicas: Promueva la lectura de por lo menos una novela policial y de ciencia ficcin. Solicite que fundamenten, a travs de ejemplos, en qu consisten: el collage literario, el tiempo (cclico, trasloque, flash back y flash forward), vasos comunicantes, monlogo interior y el contrapunto. Organice discusiones sobre las caractersticas de las tcnicas narrativas empleadas en textos novelescos. Solicite que realicen ejercicios grupales e individuales sobre figuras literarias en textos narrativos novelescos. Plantee la resolucin de guas literarias sobre los subgneros de la novela policial y de ciencia ficcin. Solicite que realicen ejercicios de escritura individual y en equipos sobre pequeos textos novelescos correspondientes a los subgneros: policial y de ciencia ficcin, aplicando los pasos de la seleccin del tema, la caracterizacin de personajes y la ubicacin espacio temporal de la historia. Sugiera que identifiquen, en variedad de textos, de adverbios y locuciones adverbiales. Indique que redacten, individualmente y en equipos, palabras, oraciones y pequeos prrafos utilizando correctamente adverbios y locuciones adverbiales Sugiera que elaboren informes orales en equipos de trabajo. Sugiera que elaboren y presenten una disertacin, tomando en cuenta sus caractersticas y principios bsicos.

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Actividades de evaluacin: Indicadores de logro: 2.1 Reconoce con inters las tcnicas narrativas empleadas en la Lectura de una novela policial y de ciencia ficcin. novelstica. Identificacin de algunas tcnicas narrativas vistas durante 2.2 Comenta con esmero las caractersticas de las tcnicas la unidad. narrativas empleadas en textos novelescos. Resolucin de guas literarias. 2.3 Expresa su inters por tcnicas narrativas de su preferencia. Escritura de pequeos textos novelescos. 2.4 Reconoce con inters figuras literarias en textos novelescos. Informe oral. 2.5 Comenta con criticidad el uso de figuras literarias en textos Presentacin de disertacin. novelescos valorando la intencin comunicativa del autor. 2.6 Disfruta la lectura de obras literarias correspondientes a los Criterios de evaluacin: subgneros de la novela policial y de ciencia ficcin. Lee de forma comprensiva. 2.7 Interpreta con inters textos novelescos, policiales y de Aplica tcnicas narrativas en la lectura y escritura. ciencia ficcin, mediante la aplicacin de guas de anlisis Elabora guas de anlisis. literario. Expresa sus argumentos con precisin y soltura a la hora 2.8 Redacta con disposicin pequeos textos novelescos de disertar. policiales y de ciencia ficcin haciendo buen uso de los elementos narrativos y estilsticos. 2.9 Expresa su inters por seleccionar temas y caracterizar personajes de su contexto al redactar pequeos textos novelescos. 2.10 Identifica con inters adverbios y locuciones adverbiales. 2.11 Clasifica con esmero los adverbios y locuciones adverbiales atendiendo a su significado, forma y estructura. 2.12 Utiliza correctamente adverbios y locuciones adverbiales al redactar oraciones y prrafos. 2.13 Produce textos, orales y escritos, utilizando adecuadamente referencias extratextuales. 2.14 Reconoce con esmero textos orales atendiendo a las caractersticas de la exposicin y el informe oral. 2.15 Elabora con seguridad informes orales respetando sus caractersticas y con base en un esquema preelaborado. 2.16 Prepara con autoexigencia una disertacin tomando en cuenta sus caractersticas y principios bsicos as como los factores que afectan la comunicacin oral. 2.17 Utiliza adecuadamente apoyos audiovisuales en disertaciones. 2.18 Autocorrige de manera oportuna y con respeto infortunios utilizados en la creacin de textos orales y escritos

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Planificacin de unidad didctica Unidad 3. Narrativa: mitos y leyendas Competencias: Comprensin oral Expresin oral Comprensin lectora Expresin escrita

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad: Producir textos con intencin literaria e interpretar obras narrativas relacionadas con los mitos y leyendas, valorando oralmente y por escrito la clase a la que pertenecen, los recursos expresivos, los elementos del gnero, las situaciones comunicativas imaginarias y reales; construir, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar crticamente cualquier clase de discurso. Elaborar diferentes tipos de textos orales y escritos relacionados con la instruccin y la narracin no literaria, para acomodarlos a una situacin de comunicacin (con todos sus elementos y usos pragmticos) que est definida con anterioridad; asimismo, cuidar la estructura de cada uno, su registro particular, los elementos de cohesin necesarios, el desarrollo coherente de las ideas y la correccin gramatical. Contenidos conceptuales Comunicacin literaria El mito y la leyenda. Orgenes; causas y diferencias Los mitos como fuente de motivacin literaria La mitologa griega, egipcia, maya y salvadorea Las figuras literarias: onomatopeya, elipsis, oxmoron La recepcin de textos literarios La lectura de mitos: egipcio: Osiris, Isis u Horus; maya: El dios del maz; salvadoreo: Mitologa de Cuscatln de Miguel ngel Espino La aplicacin de una gua de anlisis literario Contenidos procedimentales Identificacin de las caractersticas del mito y los orgenes de este en diferentes culturas. Reconocimiento de mitos utilizados como fuente de motivacin para la creacin de obras literarias sobre la mitologa griega, egipcia, maya y salvadorea Reconocimiento de figuras literarias en textos narrativos. Comentario sobre la lectura de obras literarias referidas a mitos griegos, egipcios, mayas y salvadoreos. Contenidos actitudinales Inters al identificar las caractersticas y los orgenes del mito. Esmero al reconocer los mitos utilizados como fuente de motivacin en diferentes obras literarias Gusto al reconocer figuras literarias en textos narrativos. Disfruta al leer obras literarias inspiradas en mitos de diferentes culturas.

Interpretacin de obras literarias sobre mitos de diferentes culturas mediante la

Esmero al interpretar obras literarias sobre mitos.

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aplicacin de guas de anlisis literario. La produccin de textos con intencin literaria La recreacin de un mito Redaccin de pequeos textos con intencin literaria sobre la recreacin de mitos conocidos en su regin, utilizando las caractersticas y elementos del texto narrativo. Elaboracin de textos con intencin literaria usando la onomatopeya, obstentacin, oxmoron. Redaccin de pequeos textos con intencin literaria sobre la recreacin de mitos conocidos en su regin, utilizando las caractersticas y elementos del texto narrativo. Elaboracin de textos con intencin literaria usando la onomatopeya, obstentacin, oxmoron. Utilizacin de referencias intratextuales que vinculan informacin al interior del texto, oral o escrito. Utilizacin correcta de palabras con h inicial o intercalada en la elaboracin de textos Identificacin de textos instruccionales a partir de sus caractersticas. Esmero al establecer las relaciones semnticas de las referencias intratextuales. Autocorreccin en la utilizacin de palabras con h inicial o intercalada Esmero por identificar textos instruccionales. Esfuerzo por crear figuras literarias (onomatopeya, obstentacin, oxmoron). Esfuerzo al redactar pequeos textos con intencin literaria.

Reflexin sobre la lengua Las preposiciones y las conjunciones Clasificacin y funciones

La cohesin textual: la referencia intratextual (endofrica)

La correccin ortogrfica de textos Uso de palabras con h inicial o intercalada

Comunicacin oral y escrita Los textos escritos Los textos instruccionales, finalidad, caractersticas

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La narracin no literaria Eleccin de un punto de vista. Relaciones de consecutividad y de causalidad como parte del esquema de la narracin. La fuerza del tiempo en la narracin: narrar en pretrito o en presente El estilo directo y el estilo indirecto en la narracin Las formas verbales

Anlisis de textos narrativos no literarios, reconociendo los puntos de vista, las relaciones de causalidad y consecutividad y el manejo del tiempo.

Redaccin de textos narrativos no literarios, aplicando los pasos de eleccin de un punto de vista, el esquema y el tiempo verbal.

Identificacin del estilo directo e indirecto, mediante las formas verbales utilizadas en un texto narrativo no literario.

Inters al identificar el estilo directo e indirecto utilizado en textos narrativos no literarios.

Sugerencias metodolgicas: Propicie discusiones y ejemplos sobre el mito. Organice conversatorio con personas adultas de la comunidad sobre los mitos. Sugiera lecturas motivadoras sobre la mitologa griega, egipcia, maya y salvadorea. Plantee ejercicios de aplicacin sobre figuras literarias (onomatopeya, elipsis y oxmoron) en textos narrativos. Propicie la aplicacin individual y en equipos de guas de anlisis literario. Solicite que realicen redaccin de textos, con intencin literaria sobre la recreacin de mitos conocidos en la comunidad, usando la onomatopeya, obstentacin y oxmoron. Solicite que identifiquen en muestras literarias preposiciones y conjunciones, segn sus funciones. Promueva la lectura y construccin de textos utilizando la h inicial o intercalada. Discutir variedad de textos instruccionales a partir de sus caractersticas. Indique que en equipos de trabajo, discutan variedad de textos narrativos no literarios reconociendo los puntos de vista, las relaciones de causalidad y consecutividad y el manejo del tiempo. Solicite la creacin, individual y en equipos, de textos narrativos no literarios aplicando los pasos de eleccin de un punto de vista, el esquema y el tiempo verbal. Indicadores de logro: 3.1 Identifica con inters las caractersticas y los orgenes del mito en diferentes culturas. 3.2 Establece similitudes y diferencias entre los mitos griegos, egipcios, mayas y salvadoreos. 3.3 Reconoce con esmero mitos utilizados como fuente de motivacin para la creacin de obras literarias sobre la mitologa griega, egipcia, maya y salvadorea. 3.4 Reconoce figuras literarias empleadas en textos narrativos apreciando la intencin de uso del autor. Actividades de evaluacin: Aplicacin de una gua de anlisis literario y gramatical. Debate sobre la lectura de obras literarias referidas a mitos griegos, egipcios, mayas y salvadoreos. Redaccin de textos sobre los mitos conocidos en la comunidad. Utilizacin de figuras literarias en la redaccin de pequeas composiciones. Composicin de un texto instruccional: una receta de cocina, etctera.

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Comenta la lectura de obras literarias referidas a mitos de las diferentes culturas mostrando respeto por la recreacin de los mismos. Interpreta con esmero obras literarias sobre mitos atendiendo a los elementos narrativos y recursos literarios. Redacta con esfuerzo pequeos textos, con intencin literaria, sobre la recreacin de mitos conocidos en su regin. Crea con esfuerzo figuras literarias (onomatopeya, obstentacin y oxmoron) al redactar textos con intencin literaria. Utiliza con propiedad preposiciones y conjunciones al redactar textos literarios. Clasifica con inters preposiciones y conjunciones, atendiendo a su funcin. Produce textos orales y escritos utilizando adecuadamente referencias intratextuales. Utiliza correctamente palabras con h inicial o intercalada en la elaboracin de textos. Identifica con esmero textos instruccionales, a partir de sus caractersticas y finalidad. Interpreta con empeo textos narrativos no literarios, a partir del anlisis de los elementos que los conforman. Redacta con disposicin, textos narrativos no literarios aplicando los pasos de la seleccin del punto de vista, el esquema y el tiempo verbal. Identifica con inters el estilo directo e indirecto en textos narrativos no literarios, mediante las formas verbales empleadas.

Criterios de evaluacin: Redacta correctamente pequeos textos literarios e instruccionales. Utilizacin de variedad de figuras literarias. Argumentacin de ideas en el debate sobre el mito. Expone las diferencias entre los distintos mitos. Muestra creatividad al expresar sus ideas por escrito en los textos literarios e instruccionales.

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Planificacin de unidad didctica Unidad 4. Lirica: orgenes y estructura Competencias: Comprensin oral Expresin oral Comprensin lectora Expresin escrita

Tiempo: 25 horas

Objetivo de unidad: Producir textos con intencin literaria e interpretar obras lricas salvadoreas, valorndolas oralmente y por escrito, segn criterios de literariedad y de comunicacin; construir, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar crticamente cualquier clase de discurso. Elaborar y analizar diferentes tipos de textos relacionados con informacin periodstica, especficamente la noticia y el reportaje, para acomodarlos a una situacin de comunicacin (con todos sus elementos y usos pragmticos) que est definida con anterioridad; asimismo, cuidar y valorar la estructura de cada uno, su registro particular, los elementos de cohesin necesarios, el desarrollo coherente de las ideas y la correccin gramatical. Contenidos conceptuales Comunicacin literaria La poesa. Orgenes; caractersticas (connotacin, plurisignificacin, sonoridad, etctera) y estructura Contenidos procedimentales Comentarios reflexivos sobre los orgenes y las caractersticas de la poesa. Reconocimiento de la estructura del texto potico. Contenidos actitudinales Inters al comentar los orgenes y las caractersticas de la poesa. Esmero al reconocer la estructura del texto potico. Aprecio por el reconocimiento de figuras literarias en textos Deleite al leer textos poticos de autores salvadoreos.

Las figuras literarias: la metonimia

Reconocimiento de figuras literarias en textos poticos.

Recepcin de textos literarios La lectura de poemas: Casa de vidrio de Claudia Lars (biografa y contexto histrico); Jcaras tristes de Alfredo Espino (biografa y contexto histrico)

Comentarios sobre la lectura de textos poticos de autores salvadoreos, a partir del anlisis de sus caractersticas y estructura.

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La aplicacin de una gua de anlisis literario

Interpretacin de poemas de escritores salvadoreos, mediante la aplicacin de guas de anlisis literario. Redaccin de textos poticos, con intencin literaria, atendiendo a sus caractersticas y estructura. Parafraseo de poemas de escritores salvadoreos, utilizando figuras literarias (metfora, sincdoque y metonimia).

Esmero al interpretar textos poticos.

La produccin de textos con intencin literaria La composicin de textos poticos

Inters por la redaccin de textos poticos con intencin literaria. Sensibilidad e inters al parafrasear poemas de escritores salvadoreos. Esfuerzo por crear figuras literarias (metfora, sincdoque, metonimia). Autoexigencia al identificar oraciones simples. Esmero al analizar elementos tcitos con oraciones simples. Inters al clasificar oraciones simples, segn su significado. Esfuerzo al analizar oraciones impersonales. Autocorreccin al utilizar pronombres como sustituto de palabras

Reflexin sobre la lengua La oracin gramatical simple. Caractersticas Oraciones con elementos tcitos Clasificacin de las oraciones por su significado (afirmativas, interrogativas) Oraciones impersonales

Reconocimiento de oraciones simples atendiendo a sus caractersticas. Anlisis morfolgico y sintctico de oraciones simples identificando sus elementos tcitos. Clasificacin de las oraciones por su significado. Anlisis morfolgico y sintctico de oraciones impersonales.

La cohesin textual: los pronombres

Utilizacin de pronombres como sustitutos para evitar la repeticin de palabras en el texto oral y escrito.

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La correccin ortogrfica de textos Uso de j y g

Utilizacin correcta de la j y g en la redaccin de diversos textos.

Autoexigencia en el uso correcto de j y g.

Comunicacin oral y escrita Los textos periodsticos. El reportaje: finalidad, caractersticas, estructura (entrada, cuerpo y remate), clases La noticia como materia prima de un reportaje El orden informativo en el reportaje, en oposicin a la noticia

Anlisis de las caractersticas y la finalidad de los reportajes periodsticos atendiendo a su clasificacin. Elaboracin de reportajes con base en una noticia y respetando la estructura del mismo. Reconocimiento del orden informativo en el reportaje, en oposicin a la noticia. Comentarios sobre reportajes televisivos tomando en cuenta la temtica y caractersticas del lenguaje utilizado en este gnero periodstico. Distincin de las diferencias y similitudes que se encuentran entre el reportaje televisivo y el escrito.

Esmero al analizar reportajes periodsticos. Autoexigencia en la elaboracin de reportajes periodsticos. Inters al reconocer el orden informativo en el reportaje.

El reportaje televisivo

Objetividad al comentar reportajes televisivos. Esmero al distinguir reportajes televisivos y escritos.

Sugerencias metodolgicas: Organice lecturas coreadas de obras lricas salvadoreas. Propicie crear pequeas composiciones literarias tomando como referente la lrica salvadorea. Solicite que modelen variedad de textos relacionados con informacin periodstica: la noticia y el reportaje. Indique que transforman textos lricos a textos periodsticos. Promueva discusiones sobre la prensa escrita y la televisiva.

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Indicadores de logros: 4.1 Comenta con inters los orgenes y las caractersticas de la poesa. 4.2 Reconoce con esmero la estructura del texto potico. 4.3 Reconoce figuras literarias en textos poticos apreciando la intencin de uso del autor. 4.4 Comenta la lectura de textos poticos de autores salvadoreos valorando las caractersticas y la estructura de los mismos. 4.5 Interpreta con esmero textos poticos, con base en la aplicacin de una gua de anlisis literario. 4.6 Redacta textos poticos con intencin literaria atendiendo a sus caractersticas y estructura. 4.7 Parafrasea con sensibilidad e inters poemas de escritores salvadoreos utilizando figuras literarias, como la metfora, sincdoque y metonimia. 4.8 Identifica con autoexigencia oraciones simples. 4.9 Analiza con esmero oraciones simples identificando sus elementos tcitos. 4.10 Clasifica, con inters, oraciones simples, atendiendo al significado. 4.11 Analiza con esfuerzo oraciones impersonales. 4.12 Produce textos orales y escritos utilizando correctamente los pronombres, con el fin de evitar la repeticin de palabras. 4.13 Utiliza correctamente j y g en la redaccin de diversos textos. 4.14 Analiza con esmero reportajes periodsticos identificando las caractersticas y su finalidad. 4.15 Elabora con autoexigencia reportajes periodsticos, basados en una noticia. 4.16 Reconoce con inters el orden informativo en el reportaje, en oposicin a la noticia. 4.17 Comenta con objetividad reportajes televisivos considerando la temtica y caractersticas del lenguaje utilizado en este gnero periodstico. 4.18 Elabora con esmero cuadros comparativos o esquemas entre el reportaje televisivo y el escrito.

Actividades de evaluacin: Elaboracin de un mapa conceptual sobre el origen y caractersticas de la poesa. Aplicacin de una gua de anlisis a una muestra literaria en la que identifiquen figuras, como la metfora, sincdoque y metonimia. Parafraseo en el coreado de un poema de un escritor salvadoreo. Produccin de un poema utilizando correctamente los pronombres y el uso de la g y j. Identificacin y resolucin de oraciones simples en muestras literarias. Elaboracin de cuadro comparativo entre el reportaje televisivo y el escrito.

Criterios de evaluacin: Expresa con claridad ideas en el mapa conceptual. Participa con inters al parafrasear el poema. Resuelve en forma correcta la gua de anlisis. Utiliza en forma adecuada figuras literarias al crear un poema.

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Planificacin de unidad didctica Unidad 5 Lrica: la funcin potica del lenguaje Competencias: Comprensin oral Expresin oral Comprensin lectora Expresin escrita

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad: Producir textos con intencin literaria e interpretar obras latinoamericanas, as como valorarlas oralmente y por escrito, segn criterios de literariedad y de comunicacin; adems, construir los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar crticamente cualquier clase de discurso. Escuchar atentamente textos orales para poder distinguir sus caractersticas y las limitaciones a las que se enfrenta el receptor, con el fin de desarrollar habilidades relacionadas con la construccin de significados explcitos e implcitos en la expresin del hablante. Contenidos conceptuales Comunicacin literaria La funcin potica del lenguaje Elementos; esquema de la comunicacin potica (emisor, receptor, cdigo, contexto y mensaje) El sujeto lrico Las figuras literarias: prolepsis, dubitacin, interrogacin Contenidos procedimentales Anlisis de los elementos de la comunicacin utilizados en el lenguaje potico (emisor, receptor, cdigo, contexto y mensaje). Elaboracin de un esquema de comunicacin potica. Contenidos actitudinales Esmero al analizar los elementos de la comunicacin potica. Autoexigencia al elaborar esquemas de la comunicacin

Identificacin de figuras literarias en textos poticos. Comentarios sobre la obra potica de autores latinoamericanos.

Disfrute al identificar figuras literarias en textos poticos. Disfruta al leer textos poticos, seleccionados.

Recepcin de textos literarios La lectura de Veinte poemas de amor y una cancin desesperada de Pablo Neruda; Ternura de Gabriela Mistral La aplicacin de una gua de anlisis literario

Interpretacin de textos poticos mediante la aplicacin de guas de anlisis literario.

Esmero al interpretar textos poticos.

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La produccin de textos con intencin literaria La composicin de textos poticos

Redaccin de textos poticos, con intencin literata, atendiendo a su estructura y uso de figuras literarias.

Disfrute al redactar textos poticos.

Reflexin sobre la lengua El sujeto de la oracin. El sintagma (nominal y verbal) Elementos que pueden constituir el sintagma sujeto y sus funciones dentro del mismo: ncleo (nombre, pronombres e infinitivos) Determinantes (artculos y posesivos) Complementos del ncleo (adjetivos y sustantivos) Concordancia (ncleo del SN y sus elementos)

Reconocimiento de sintagmas nominales y verbales en oraciones y textos. Elaboracin de oraciones que contengan sintagma nominal y verbal. Verificacin de los elementos que constituyen el sintagma sujeto: ncleo determinante y complemento. Redaccin de oraciones con sintagma sujeto, en los que se utilicen los diferentes elementos que lo conforman.

Esmero al reconocer sintagmas nominales en oraciones y textos. Inters al elaborar oraciones con sintagma nominal y verbal. Autoexigencia al identificar los elementos que constituyen el sintagma sujeto.

La concordancia entre el ncleo del sujeto y el ncleo del predicado Sujetos con dos o ms ncleos

Comprobacin de la concordancia entre el ncleo y los elementos que lo conforman. Ejercitacin sobre la concordancia entre el ncleo del sujeto y el ncleo del predicado.

Esmero al analizar la concordancia entre el ncleo del sujeto y el ncleo del predicado.

La cohesin textual: sinonimia (sustitucin lxica)

Utilizacin de sinnimos como sustitutos de palabras para evitar la repeticin en la produccin de textos orales y escritos. Aplicacin de las normas ortogrficas en la correccin de textos.

Autocorreccin al utilizar sinnimos como sustitutos de palabras.

La correccin ortogrfica de textos La tilde en los adverbios terminados en mente

Autoexigencia en la aplicacin de las normas ortogrficas en la correccin de textos.

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Comunicacin oral y escrita La audicin y comprensin de textos orales Caractersticas Limitaciones que experimenta el receptor en la comprensin de textos orales Los componentes pragmticos materiales de la comunicacin: emisor, destinatario, enunciado y entorno del mensaje

Descripcin de las caractersticas del texto oral. Anlisis de limitaciones que experimenta el receptor en la comprensin de textos orales.

Valora las caractersticas inherentes del texto oral. Esmero al analizar las limitaciones en la comprensin de textos orales.

Distincin de los componentes pragmticos materiales del acto comunicativo: emisor, destinatario, enunciado y entorno del mensaje.

Satisfaccin al reconocer los componentes pragmticos materiales que intervienen en el acto comunicativo.

Sugerencias metodolgicas: Organice discusiones sobre los elementos de la comunicacin utilizados en el lenguaje potico. Propicie lectura en voz alta y dirigida de textos poticos. Solicite comentarios sobre la obra potica de autores latinoamericanos. Promueva la aplicacin e interpretacin de guas de anlisis literario a textos poticos. Solicite la redaccin de textos poticos utilizando figuras literarias. Sugiera que realicen ejercicios gramaticales en muestras literarias. Indique que redacten oraciones que contengan sintagma nominal y verbal. Solicite que extraigan oraciones de muestras literarias con sintagma sujeto, en los que se utilicen los diferentes elementos que lo conforman. Organice juegos sobre sinnimos como sustitutos de palabras para evitar la repeticin en la produccin de textos orales y escritos. Indicadores de logro: 5.1 Identifica con esmero los elementos de la comunicacin que intervienen en el lenguaje potico. 5.2 Elabora con autoexigencia esquemas de la comunicacin potica estableciendo la relacin de los elementos. 5.3 Identifica figuras literarias en textos poticos apreciando la intencin de uso del autor. 5.4 Comenta la lectura de obras poticas de autores latinoamericanos. 5.5 Interpreta con esmero textos poticos a partir de su Actividades de evaluacin: Elaboracin de un esquema sobre la comunicacin potica. Resolucin de gua literaria. Creacin de un texto potico. Resolucin morfosintctica de una gua de oraciones.

Criterios de evaluacin: Identifica los elementos de la comunicacin potica y elabora el esquema. Analiza oraciones simples en los textos poticos que lee. Redacta correctamente un texto potico.

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5.6

5.7 5.8 5.9

5.10

5.11

5.12

5.13 5.14 5.15

5.16

estructura, la funcin potica del lenguaje y el uso de figuras literarias. Redacta textos poticos, con intencin literaria, atendiendo a la estructura bsica, la funcin potica del lenguaje y el uso de figuras literarias. Seala con esmero sintagmas nominales y verbales en oraciones y textos. Elabora con inters oraciones con sintagma nominal y verbal. Seala en un texto los elementos que constituyen un sintagma sujeto (ncleo, determinante y complementos). Redacta oraciones con sintagma sujeto mediante la aplicacin correcta de la concordancia entre los elementos que lo conforman. Seala con esmero la concordancia entre el ncleo del sujeto y el ncleo del predicado de oraciones que lee y escribe. Produce textos orales y escritos utilizando correctamente sinnimos, a fin de evitar la repeticin de palabras. Corrige textos aplicando las normas ortogrficas vigentes. Describe las caractersticas del texto oral. Comenta con esmero las limitaciones que experimenta el receptor en la comprensin de textos orales. Explica con satisfaccin los componentes pragmticos materiales que intervienen en el acto comunicativo.

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Planificacin de unidad didctica Unidad 6. Lrica: versificacin y mtrica I Competencias: Comprensin oral Expresin oral Comprensin lectora Expresin escrita

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad: Producir textos con intencin literaria e interpretar obras lricas del Romanticismo, valorndolas oralmente y por escrito, segn criterios de literariedad y de comunicacin; construir, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar crticamente cualquier clase de discurso. Valorar crticamente diversos textos, clasificndolos de acuerdo con las variedades de la lengua y registrando frases hechas y modismos, con el fin de desarrollar habilidades relacionadas con la construccin de significados explcitos e implcitos en la expresin del hablante. Contenidos conceptuales Comunicacin literaria Algunos aspectos generales sobre el verso y la versificacin Elementos fnicos: acentos, rima y pausa Las clases de versos clsicos a partir del nmero de slabas mtricas Versos de arte menor Versos de arte mayor Algunas formas de la mtrica clsica: soneto, lira, silva, ovillejo, redondilla, dcima y romance Identificacin de las formas de la mtrica clsica. Las diversas formas de la mtrica clsica: soneto, lira, silva, ovillejo, redondilla, dcima, romance. Clasificacin de las formas de la mtrica clsica en versos de arte mayor y menor. Esmero al comparar las formas de la mtrica clsica. Inters al clasificar las formas de la mtrica clsica en versos de arte mayor y menor. Clasificacin de versos clsicos a partir del nmero de slabas. Contenidos procedimentales Identificacin de los elementos fnicos que componen un verso. Contenidos actitudinales Inters al identificar los elementos fnicos del verso. Atencin al descomponer los elementos fnicos del verso.

Inters al verificar el nmero de slabas de los versos de arte menor y arte mayor.

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Las figuras literarias: retrucano y alegora

Identificacin de figuras literarias en textos poticos. Comentarios sobre la lectura de poemas correspondientes a las formas de la mtrica clsica.

Autoexigencia al analizar la mtrica de la estrofa. Esmero al comparar las formas de la mtrica clsica. Inters al clasificar las formas de la mtrica clsica en versos de arte mayor y menor. Gusto al identificar figuras literarias en textos poticos. Disfrute al leer poemas correspondientes a las formas de la mtrica clsica

Recepcin de textos literarios Rimas de Gustavo Adolfo Bcquer; La amada inmvil de Amado Nervo

La aplicacin de una gua de anlisis literario La produccin de textos con intencin literaria La composicin de textos poticos

Interpretacin de textos poticos mediante la aplicacin de la gua de anlisis literario. Construccin de textos poticos con intencin literaria mediante la seleccin de alguna forma de la mtrica clsica y la creacin de figuras literarias (hiprbaton, retrucano y alegora). Clasificacin de predicados a partir de su estructura y el tipo de verso utilizado. Anlisis de la estructura del predicado nominal a partir del uso de los verbos copulativos y semicopulativos. Identificacin de sintagmas que pueden desempear la funcin de atributo en la oracin. Reconocimiento de los complementos del atributo. Redaccin de oraciones aplicando la concordancia entre el sujeto y el atributo. Utilizacin de elipsis en la produccin de textos orales y escritos mediante la

Reflexin sobre la lengua El predicado de la oracin. Clases El predicado nominal Verbos copulativos y semicopulativos

Esmero al interpretar textos poticos.

Disposicin al redactar textos poticos con intencin literaria.

El atributo Complementos del atributo. Concordancia entre el sujeto y el atributo

Autoexigencia al clasificar el tipo de predicado utilizado en la oracin. Inters al analizar la estructura del predicado nominal. Esmero al identificar los sintagmas que pueden desempear la funcin de

La cohesin textual: elipsis (supresin lxica)

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La correccin ortogrfica de textos Usos de donde, adnde, dnde y adonde

supresin de palabras conocidas que aparecen en el texto original y que el receptor puede reconstruir. Utilizacin correcta de dnde, a dnde, donde y adonde, al escribir textos.

atributo en la oracin. Inters al reconocer los complementos del atributo. Autocorreccin al redactar oraciones con atributos. Autocorreccin al utilizar elipsis. Autoexigencia en el uso de dnde, a dnde, donde y adonde, al escribir textos.

Comunicacin oral y escrita Las variaciones lingsticas Variedades de la lengua Caractersticas principales

Diferenciacin de las variedades de la lengua con base en sus caractersticas principales. Diferenciacin de las palabras homfonas y homgrafas. Utilizacin de las palabras homfonas y homgrafas al redactar diversos textos. Utilizacin de frases hechas y modismos, mximas y pensamientos en la redaccin de textos. Reconocimiento de los tipos de implicaturas que se presentan en las conversaciones sobre temas cotidianos o literarios, segn el principio de cooperacin.

Las palabras homnimas: homfonas y homgrafas Las frases hechas y modismos: mximas y pensamientos

Empeo al diferenciar las variedades de la lengua. Esmero al diferenciar y utilizar las palabras homfonas y homgrafas.

El principio de cooperacin y las implicaturas

Inters al utilizar frases hechas y modismos. Respeto a los diferentes mensajes que expresan las mximas y pensamientos. Autocorreccin al reconocer implicaturas indebidas del oyente en la conversacin.

Sugerencias metodolgicas: Promueva la lectura individual y en equipos de muestras literarias de la mtrica clsica: soneto, lira, silva, ovillejo, redondilla, dcima y romance. Organice discusiones sobre las lecturas de muestras literarias de la mtrica clsica. Solicite que realicen ejercicios en muestras literarias para identificar los elementos fnicos que componen un verso y la

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clasificacin de los versos a partir del nmero de slabas Solicite que realicen ejercicios en equipos para identificar figuras literarias (hiprbaton, retrucano y alegora) en textos poticos. Propicie comentarios sobre la lectura de poemas correspondientes a las formas de la mtrica clsica. Indique que realicen interpretacin de textos poticos mediante la aplicacin de la gua de anlisis literario. Promueva la redaccin de variedad de textos utilizando frases, modismos, mximas y pensamientos. Sugiera que identifiquen sintagmas que pueden desempear la funcin de atributo en la oracin a travs de textos poticos. Propicie la redaccin y anlisis de oraciones simples aplicando la concordancia entre el sujeto y el atributo. Solicite que escriban textos utilizando el dnde, a dnde, donde, adonde y palabras homfonas y homgrafas.

Indicadores de logro: Actividades de evaluacin: 6.1 Identifica con inters los elementos fnicos. Elaboracin de un mapa conceptual sobre la mtrica clsica. 6.2 Verifica con inters el nmero de slabas que componen Lectura de muestras literarias en las que diferencien los versos de arte menor y arte mayor. caractersticas de la mtrica. 6.3 Analiza con autoexigencia la mtrica de las estrofas de un Ejercicios de muestras literarias para identificar la clasificacin poema. de los versos y figuras literarias. 6.4 Compara con esmero algunas formas de la mtrica Discusin sobre las lecturas propuestas. clsica: soneto, lira, silva, ovillejo, redondilla, dcima y Redaccin de pequeos textos. romance. Resolucin de una gua de anlisis sintctico de oraciones 6.5 Clasifica con inters las formas de la mtrica clsica. simples. 6.6 Identifica figuras literarias en textos poticos apreciando la intencin de uso del autor. 6.7 Comenta la lectura de poemas correspondientes a las Criterios de evaluacin: formas de la mtrica clsica. Identifica correctamente ejemplos sobre la mtrica clsica. 6.8 Interpreta con esmero textos poticos a partir de las Inters en la lectura de muestras literarias. formas de la mtrica clsica y figuras literarias. Identifica y clasifica en forma correcta de versos y figuras 6.9 Redacta con disposicin textos poticos utilizando formas literarias. de la mtrica clsica y figuras literarias. Coherencia de ideas en la redaccin de los textos. 6.10 Clasifica los predicados de diferentes oraciones en Resolucin correcta de gua de anlisis. nominal y verbal a partir de su estructura. 6.11 Analiza con inters la estructura del predicado nominal a partir del uso de verbos copulativos y semicopulativos. 6.12 Identifica con esmero los sintagmas que pueden desempear la funcin de atributo en la oracin. 6.13 Reconoce con inters los complementos del atributo. 6.14 Redacta oraciones aplicando correctamente la concordancia entre el sujeto y el atributo. 6.15 Produce textos orales y escritos utilizando elipsis, con el fin de evitar la repeticin de palabras.

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6.16 Utiliza con autoexigencia dnde, a dnde, donde y adonde al escribir textos. 6.17 Diferencia con empeo las variedades de la lengua, a partir de caractersticas principales. 6.18 Utiliza con esmero las palabras homfonas y homgrafas en la redaccin de diversos textos. 6.19 Redacta pequeos textos utilizando con respeto los significados de frases hechas y modismos, como mximas y pensamientos. 6.20 Reconoce diversos tipos de implicaturas en la conversacin y aclara mensajes para corregir implicaturas indebidas en oyentes o destinatarios.

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Planificacin de unidad didctica Unidad 7. Lrica: versificacin y mtrica II Competencias: Comprensin oral Expresin oral Comprensin lectora Expresin escrita

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad: Producir textos con intencin literaria e interpretar obras lricas espaolas de la Generacin del 98 y de la Vanguardia salvadorea, valorndolas oralmente y por escrito, segn criterios de literariedad y de comunicacin; construir, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar crticamente cualquier clase de discurso. Analizar textos escritos, mediante la identificacin de los elementos relacionales pragmticos, las ideas principales de los prrafos, as como la construccin de cuadros sinpticos y la tcnica del resumen, con el fin de comprender e interpretar los enunciados en cualquier situacin de comunicacin. Contenidos conceptuales Comunicacin literaria El poema: la estrofa y sus clases, mtrica clsica y el verso libre; licencias poticas Contenidos procedimentales Anlisis del poema como signo. Lectura y clasificacin de estrofas de acuerdo con el nmero de versos. Diferenciacin entre la mtrica clsica y el verso libre. Contenidos Actitudinales Valoracin al analizar el poema como signo. Inters al leer y clasificar estrofas de acuerdo al nmero de versos. Esmero al diferenciar la mtrica clsica y el verso libre. Gusto al identificar figuras literarias en textos poticos. Disfrute al leer textos poticos.

Las figuras literarias: anfora, asndeton y polisndeton

Identificacin de figuras literarias en textos poticos. Comentarios sobre la lectura de poemas de varios autores.

Recepcin de textos literarios La lectura de obras poticas: Campos de Castilla de Antonio Machado; La ventana en el rostro de Roque Dalton La aplicacin de una gua de anlisis literario

Interpretacin de textos poticos mediante la aplicacin de guas de anlisis literario.

Esmero al interpretar textos poticos.

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La produccin de textos con intencin literaria

Redaccin de textos poticos con intencin literaria, mediante la seleccin del tipo de estrofa y versificacin. Redaccin de oraciones con predicado verbal aplicando su estructura: ncleo y complementos. Elaboracin de oraciones con complementos directo, indirecto y adverbial. Utilizacin de sintagmas que pueden funcionar como complementos directo, indirecto y adverbial en la construccin de oraciones.

Autoexigencia al redactar textos poticos, con intencin literaria.

Reflexin sobre la lengua El predicado verbal: ncleo y complementos (directo, indirecto y adverbial o circunstancial)

Esmero al redactar oraciones con predicado verbal.

Las funciones de los sintagmas que complementan al ncleo del predicado verbal: complementos directo, indirecto, adverbiales, suplemento, complemento agente, complemento predicativo La cohesin textual: la deixis

Autoexigencia al redactar oraciones. Inters al utilizar sintagmas que pueden funcionar como complementos del predicado verbal.

Utilizacin adecuada de la deixis en textos producidos en clase. Utilizacin correcta de xc en la redaccin de textos.

Esfuerzo por aplicar la deixis en textos producidos en clase. Esfuerzo al utilizar la deixis en textos producidos en clase.

La correccin ortogrfica de textos Uso de las letras xc

La formacin del lector

Anlisis crtico de diversos textos.

Autoexigencia al utilizar correctamente xc. Inters al analizar diversos textos

Comunicacin oral y escrita Las ideas principales en un prrafo El cuadro sinptico Finalidad Caracterstica principal Estrategias para su elaboracin

Utilizacin correcta de xc en la redaccin de textos. Anlisis crtico de diversos textos.

Esfuerzo al identificar las ideas principales en un prrafo.

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La tcnica del resumen Caractersticas Tcnicas: cancelacin, generalizacin y seleccin Criterios para su elaboracin

Identificacin de las ideas principales en un prrafo. Elaboracin de cuadros sinpticos atendiendo a su finalidad y caractersticas principales. Aplicacin de estrategias para la elaboracin de cuadros sinpticos. Elaboracin de resmenes, atendiendo a su finalidad y caractersticas principales. Diferenciacin de tcnicas y criterios utilizados en la elaboracin de resmenes. Reconocimiento de los componentes pragmticos relacionales del acto comunicativo al participar en conversaciones sobre temas cotidianos, tcnicos o literarios.

Esmero al elaborar cuadros sinpticos.

Los componentes pragmticos relacionales del acto comunicativo: la informacin pragmtica, la intencin y la relacin social

Inters al diferenciar tcnicas y criterios utilizados en la elaboracin de resmenes. Satisfaccin al reconocer los componentes pragmticos relacionales del acto comunicativo.

Sugerencias metodolgicas: Solicite que lean y comenten variedad de textos. Indique que realicen ejercicios de clasificacin de estrofas de acuerdo al nmero de versos de un texto literario lrico. Sugiera que presenten ejemplos de textos de mtrica clsica y el verso libre. Propicie la aplicacin de guas de anlisis literario. Promueva la redaccin de textos poticos con intencin literaria. Organice el anlisis sintctico de oraciones. Solicite la elaboracin de oraciones con complementos directo, indirecto y adverbial. Indique que utilicen sintagmas que pueden funcionar como complementos directo, indirecto y adverbial, en la construccin de oraciones. Organice lecturas de textos separados por prrafos para Identificar las ideas principales. Sugiera la elaboracin de cuadros sinpticos. Solicite que realicen ejercicios sobre elaboracin de resmenes. Indique que representen variedad de situaciones comunicativas.

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Indicadores de logro: 7.1 Analiza el poema como signo y lo valora como tal. 7.2 Clasifica con inters diferentes estrofas a partir del nmero de versos. 7.3 Diferencia con esmero la mtrica clsica y el verso libre mostrando su preferencia por las formas de versificacin. 7.4 Identifica figuras literarias en textos poticos apreciando la intencin de uso del autor. 7.5 Comenta la lectura de textos poticos de autores seleccionados. 7.6 Interpreta con esmero textos poticos apreciando el tipo de mtrica y versificacin utilizadas. 7.7 Redacta poemas con autoexigencia aplicando un tipo de mtrica y una versificacin de su preferencia. 7.8 Redacta oraciones con predicado verbal aplicando su estructura y elementos: ncleo y complementos. 7.9 Elabora oraciones con autoexigencia en el uso de complementos directo, indirecto o adverbial. 7.10 Construye oraciones utilizando sintagmas que pueden desempear la funcin de complementos del ncleo del predicado verbal. 7.11 Utiliza esmeradamente y en forma adecuada la deixis en textos producidos en clase. 7.12 Utiliza correctamente xc en la redaccin de textos. 7.13 Analiza con inters diversos textos. 7.14 Identifica con esfuerzo las ideas principales en un prrafo. 7.15 Elabora con esmero cuadros sinpticos atendiendo a su finalidad y caractersticas principales y mediante la aplicacin de estrategias para su elaboracin. 7.16 Elabora resmenes con inters atendiendo a su finalidad y caractersticas principales y mediante la utilizacin de tcnicas y criterios para su eleccin. 7.17 Reconoce con satisfaccin los componentes pragmticos relacionales del acto comunicativo al participar en conversaciones sobre temas cotidianos, tcnicos o literarios.

Actividades de evaluacin: Lectura de una obra potica: Campos de Castilla de Antonio Machado; La ventana en el rostro de Roque Dalton. Clasificacin de tipos de versos. Discusiones sobre la lectura de poemas de varios autores. Resolucin de gua sintctica. Elaboracin de variedad de cuadros sinpticos. Representacin de una situacin comunicativa.

Criterios de evaluacin: Muestra inters por la lectura. Clasifica los diferentes tipos de versos. Participa y domina los poemas ledos. Elabora en forma correcta de cuadro sinptico. Aplica correctamente el lenguaje segn la situacin comunicativa representada.

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Planificacin de unidad didctica Unidad 8. Lrica: subgneros Competencias: Comprensin oral Expresin oral Comprensin lectora Expresin escrita

Tiempo: 25 horas

Objetivo de unidad: Producir textos con intencin literaria e interpretar obras lricas espaolas de la Generacin del 27, valorndolas oralmente y por escrito, segn criterios de literariedad y de comunicacin; construir, adems los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar crticamente cualquier clase de discurso. Elaborar diferentes tipos de textos escritos, utilizando las distintas clases de prrafos de introduccin para acomodarlos a una situacin de comunicacin (con todos sus elementos y usos pragmticos) que est definida con anterioridad; asimismo, cuidar y valorar la estructura de cada uno, su registro particular y los elementos de cohesin necesarios. Contenidos conceptuales Comunicacin literaria La poesa lrica Caractersticas Principales formas de la poesa lrica: cancin, elega, madrigal, himno, romance lrico, balada y cancin popular Las figuras literarias: polpote, apstrofe y epifonema La recepcin de textos literarios La lectura de poemas: Romancero Gitano de Federico Garca Lorca; Sngoro cosongo de Nicols Guilln La aplicacin de una gua de anlisis literario Interpretacin de textos poticos mediante la aplicacin de una gua de anlisis literario que permita la Inters al interpretar textos poticos. Contenidos procedimentales Identificacin de las caractersticas de la poesa lrica. Diferenciacin de las principales formas de la poesa lrica. Contenidos actitudinales Inters al identificar las caractersticas de la poesa lrica. Esmero al diferenciar las principales formas de la poesa lrica.

Reconocimiento de figuras literarias en textos poticos. Comentarios sobre la lectura de obras poticas de autores seleccionados.

Gusto al reconocer figuras literarias en textos poticos. Disfrute al leer textos de poesa.

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verificacin del contexto, recreacin del autor y decodificacin del lector en la recepcin de obras literarias. La produccin de textos con intencin literaria La composicin de textos poticos El taller de poesa Redaccin de textos poticos con intencin literaria. Composicin de textos poticos mediante el desarrollo de un taller de poesa. Seleccin de textos poticos atendiendo a las principales formas de la poesa lrica. Formulacin de oraciones con concordancia entre el sujeto y el predicado. Identificacin de oraciones con sujeto tcito. - Autoexigencia al formular oraciones. Autoexigencia al redactar textos poticos. Motivacin al participar en un taller de poesa. Disfrute al seleccionar textos poticos.

Reflexin sobre la lengua La concordancia entre el sujeto y el predicado. Omisin del sujeto Las oraciones impersonales

Inters al identificar oraciones con sujeto tcito. Esmero al redactar oraciones con sujeto tcito. Esfuerzo por utilizar los marcadores o conectores discursivos en textos producidos en clase.

La cohesin textual: los pronombres

Identificacin de los conectores utilizados en la redaccin de un prrafo de introduccin.

Sugerencias metodolgicas: Organice representaciones de las principales formas de la poesa lrica. Promueva lecturas de textos poticos para reconocer las figuras literarias. Organice plenarias sobre la lectura de obras poticas de autores seleccionados. Sugiera la aplicacin de una gua de anlisis literario. Solicite la composicin de textos poticos mediante el desarrollo de un taller de poesa. Indique que redacten oraciones con sujeto tcito y explcito. Solicite que realicen la identificacin y redaccin de impersonales. Solicite que reconozcan oraciones impersonales.

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Solicite que participen en dictados de palabras con s y c. Actividades de evaluacin: Exposicin sobre la poesa lrica. Resolucin de gua de anlisis literario. Redaccin de un texto literario. Taller de poesa. Resolucin de gua de oraciones personales e impersonales.

Indicadores de logro: 8.1 Identifica con inters las caractersticas de la poesa lrica. 8.2 Diferencia con esmero las principales formas de la poesa lrica. 8.3 Reconoce figuras literarias en textos poticos apreciando la intencin de uso del autor. 8.4 Comenta la lectura de obras poticas espaolas de la 8.5 Generacin del 27 apreciando cada una de ellas. 8.6 Interpreta con inters textos poticos mediante la aplicacin de guas de anlisis que le permitan verificar el contexto, la recreacin del autor y la decodificacin de significados al momento de leer la obra literaria. 8.7 Redacta con autoexigencia textos poticos con intencin literaria. 8.8 Compone textos poticos al participar con motivacin en un taller de poesa. 8.9 Selecciona textos poticos apreciando las principales formas de la poesa lrica. 8.10 Formula oraciones con autoexigencia aplicando correctamente la concordancia entre el sujeto y el predicado. 8.11 Redacta con esmero oraciones con sujeto tcito. 8.12 Reconoce con atencin oraciones impersonales. 8.13 Realiza con esfuerzo, el anlisis sintctico de textos literarios y los producidos en clases. 8.14 Utiliza correctamente s y c en la redaccin de textos. 8.15 Utiliza esmeradamente y en forma adecuada los marcadores o conectores discursivos en textos producidos en clase. 8.16 Identifica con esmero el prrafo de introduccin atendiendo a su estructura y construccin. 8.17 Identifica con inters los conectores utilizados en un prrafo de introduccin. 8.18 Redacta un prrafo respetando los elementos necesarios para su estructura y construccin.

Criterios de evaluacin: Domina los trminos de la poesa lrica. Muestra coherencia de ideas en la redaccin del texto literario. Analiza correctamente oraciones personales e impersonales.

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