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Matematica recreativa

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FACULTAD DECIENCIAS

Matemafica recreativa

.

Matemritica
Recreativa
Holger Valqui Facultad de Ciencias - UNI

Sociedad Maternat ica Peruana

XXII Coloquio, 19 - 23 de Julio del 2004

XXII Coloquio de la SMP N°3. Copyright ©, 2004 by H. Valqui. Impreso en el Peru / Printed in Peru.

Agradecimientos Esta monograffa contiene el material de un curso que el Prof. Valqui impartio ell Julio del 2004 en la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Ingenierfa, en el marco del XXII Coloquio de la Sociedad Maternat.ica Peruana. Agradecemos al Prof. Holger Valqui por entregarnos una version list a para impresion de esta monograffa. La Sociedad Matematica Peruana (SMP) agradece a la Universidad Nacional de Ingenieria, y todos los do centes de la Facultad de Ciencias que hicieron posible la realizacion de este XXII Coloquio y a las siguientes instituciones que auspiciaron dicho evento:

IMCA IMPA CEPRE - UNI UNI-Petro PETRO - UNI

Concytec Coppe - UFRJ IGI -UNI OCAD -UNI Asociacion Educativa Pitagoras

ISBN: 9972-899-52-7 Deposito Legal: 1501012004-5594 Todos los derechos reservados
Sociedad Maternatica Peruana Jr. Ancash 536, Casa de las Trece Monedas Lima 1 Peru. http://wwv.somape.org.pe TelFax: (+51)-1-4263734 Tel: (+51)-1-4265181

e-mail:

smp<Ouni.edu.pe

COLOQUIO

DE MATEMATICA

2004

TALLER DE MATEMATICA RECREATIVA
Ho/ger G Valqui
Facultad de CienciaslUNI

Una forma de diversion es el juego: los nifios juegan (todoshemos sido nifios), unos mas que otros. Se supone que los juegos son cosas de nifios. Esto es cierto; pero no es una cosa solo de los nifios, Los adultos jugamos, y jugamos bastante; pero nos negamos a aceptar que jugamos: nos da vergiienza aceptar tal cosa. Los adultos creemos que nos corresponde ser serios y circunspectos. Hay quienes se pueden pasar horas corriendo detras de una pelota o mirando como otros corren detras de la pelota, y, de vez en cuando, gritar un hurra 0 alguna maldicion. Hay gente, chicos, jovenes y gente madura que puede pasarse horas ante un tablero, para, de vez en cuando mover una ficha y decir "ahora es su tumo", 0 "jaque". Pero para la mayoria de la gente jugar al ajedrez es una tarea aburrida. Hay jovenes que se divierten manteniendose aferrados a una tabla, en el mar. Al parecer tambien hay jovenes, hombres y mujeres, convertidos en soldados, que se divierten humillando "a los vencidos", y registrando dichos recuerdos en alguna modem a camara fotografica 0 una filmadora.
i., Y la maternatica? Bueno, eso si es el colmo del aburrimiento. "yo la detesto", "Si va hablar de matematica, me retiro", "Bueno; parece que es algo util. Pero no para mi", "Formulas y teoremas. Tablas de logaritmos y de senos y cosenos. Nunca me sirivieron para nada".

Esta claro que 10 que es divertido para unos puede no ser divertido para otros. La diversion es un producto cultural, no necesariamente
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hgvalqui

constructivo. Cada uno de nosotros ha aprendido a encontrar divertido, o no, las "diversiones" que nos ha ofrecido nuestro medio. En los ultirnos afios, nuestro senti do de diversion ha estado fuertemente influenciado por las ofertas tecnologicas, en particular la television. Los resultados, segun consta en una serie de informes, son lamentables. i,Son divertidas las rnaternaticas? No necesariamente, y no historicamente, Desde la antiguedad, un comerciante que no pudiese "llevar sus cuentas" no tenia posibilidades de prosperar. Ellos han sido los principales impulsores de la "educacion matematica", para poder disponer de empleados que les lIevaran las cuentas. Pero no solamente los comerciantes; en general, toda organizacion cuya supervivencia dependa de su interaccion con el mundo natural 0 con el mundo social necesita con urgencia "llevar la cuenta" numerica de sus pertenencias, de sus observaciones, de sus predicciones, de las fechas impactantes, de sus censos. Es decir, la matematica (entendida particularmente como calculo numerico) ha sido y sigue siendo una herramienta para poder gobernar y poder mantener cierto orden en el mundo. La maternatica, como to do conocimiento 0 tecnologia, es una herramienta para controlar el mundo (grande 0 pequefio), Pero tarnbien es una herramienta FUNCIONA EL MUNDO para ENTENDER COMO

i,Se puede controlar el mundo sin entender como funciona? Si, pero no por mucho tiempo y a un costo que puede ser terrible. Eso 10 estamos viendo. NO OLVIDEMOS: Para disfrutar de cualquier juego debemos dominar ciertos pasos, ciertas etapas. i,Como se logran dominar tales etapas? Pagando el precio del aprendizaje: jugando con mucho humor. Los chicos suelen encontrar juegos a los que dedican horas. Y no se trata necesariamente de juegos faciles; pues no es cierto que la gente,
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chicos

y adultos

busquen

entretenimientos

faciles:

Uno busca

entretenimientos interesantes.
i,Que es 10 que hace que cierto juego sea interesante? Ensayo de respuestas: i) Predecir (entender como funciona una situacion, y verificarlo) ii) Usar los propios recursos 0 habilidades (entrenamiento) iii) Ganar algun premio 0 reconocimiento (inseguridad) A continuaci6n presento, en forma escueta, 50 situaciones. Al final menciono los temas que podriamos tomar los dos tomos del libro Jaquematica:

o I.

Los mimeros deben ser desplazados a los escaques vacios, para permutar las posiciones ~ I 2' 3' 4' 5' I 2 345

)

-

-,
2

4

I
02. Desplazando los bloques, llevar el bloque de 2 x 2 a la parte inferior central I cuadrado de 2x2 3 rectangulos de 2x I 4 cuadraditos de I x I 2 "vacios" de 1x 1

I

2'

I J' I 4'ls'J

.__

2u

3

hgvalqui

04

Otra version de la cinta de Mobius

EI otro lado de la cinta de Mobius

r-.

I

~

05. Sin contar dos figuras simetricas como diferentes, (,Cwlntos dominos, triminos, cuatrominos, pentaminos, Nsminos existen? i) Esta claro que existe un unico domino, ii) 2 trirninos

IIII

ca'

[TI, el cual

genera ...

los que a su vez generan ....

iii) 6 cuatrominos,

por ejemplo:

Cada cuadrornino

puede generar

varios pentarninos,

(,Cuantos?

06. Teorema. Demuestre que con las siete piezas del tangram se puede construir unicamente 13 poligonos convexos.

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07. Tome una tira de papel, de dos lados paralelos; forme un nudo y obtendra un pentagono. l.Puede demostrar que, efectivamente, resulta un pentagono?

vasos no transparentes, colocados boca-abajo en las posiciones iniciales I, 2 y 3 (la numeracion de las posiciones es fija), debajo de 08 uno de los cuales, se ha escondido secretamente un pequefio objeto. Entonces: Estando el "mago" de espaldas: i) Permute un par de vasos, enunciando las posiciones iniciales (1-3 signi fica que los vasos en dichas posiciones han sido permutados). Repita esta operacion un numero arbitrario de veces, cada vez con dos vasos cualesquiera; luego ii) Esta vez en silencio, permute, una vez, los vasos donde no esta el objeto escondido; luego, iii) Reinicie la operacion de permutar dos vasos cualesquiera, enunciando las posiciones de los mismos. i) El vasa "con estrella" term ina en la posicion final esperada; entonces el no ha sido permutado en silencio. ii) El vasa "con estrella" no term ina enla posicion final esperada; entonces el ha sido permutado, en silencio, con el vasa que ahora esta donde deberia estar aquel, El "mage" regresa; mira las tazas, y dice debajo de cual se encuentra el objeto escondido . • Tener presente que no hay vasos identicos; todos tienen alguna estrellita . • EI asunto se puede realizar con tres casinos volteados de manera que aparezcan identicos. De uno de ellos se ha elegido la figura que debe adivinarse . • En forma mas simple, el proceso puede realizarse con tres objetos diferentes, y se trata de adivinar cual es el objeto elegido secretamente por el publico.
0

2

3. Sean tres tazas identicas,

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09. Dados cuatro objetos, se trata de identificar el que ha sido elegido secretamente, y perrnutado con sus vecinos. I A • • • • • •

2
B

3 C

4

o

Las 4 letras estan en las posiciones I, 2, 3, 4. Alguien elige una letra, por ejemplo, la B (que esta en una posicion par). EI objeto elegido, B, debe ser perrnutado n veces con uno de los objetos que Ie son vecinos (en la posicion en la que se encuentre). Si n es par, entonces B terminara en una posicion par, 2 0 4. Si 11 es impar, entonces B terminara en una posicion impar, 1 0 3. Uno conoce el objeto B y el numero 11, pero no los objetos que, cada vez, conmutan con B. Si 11 es par, entonces uno pide que retiren el objeto que esta en el extremo izquierdo y que luego con mute B con su vecino (con 10 cual B quedara en la posicion 3. (Se podria continuar pidiendo que eliminen el objeto de la izquierda, y luego conmuten B, y eliminen el objeto de la izquierda; quedando solo B). Si 11 es impar, entonces uno pide que retiren el objeto que esta en el extremo derecho y que luego conmute B con su vecino (con 10 cual B quedara en la posicion 2. (Se podria continuar pidiendo que eliminen el objeto de la derecha, y luego conmuten B, y eliminen el objeto de la derecha; quedando solo B).

10. Una persona no tiene mas de 5 cabellos por mrrr', y una cabeza no tiene mas de 20x20 cm2 de area. Demuestre que en Lima, con 8x 106 habitantes, existen, por 10 menos N personas que tienen el mismo numero de cabellos en la cabeza. {Consideremos N personas: 0 dos de elias tienen el mismo numero de cabellos, 0 todas tienen diferente mimero de cabellos. N < 5x200 x 300 = 3xl05 = ncab # A 10 mas ncab pueden tener diferente cantidad de cabellos; entonces, para ncab +1 personas necesariamente hay (por 10 menos) dos que tienen igual nurnero de cabellos.

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En el caso de 2 ncab + I personas, existen por 10 menos un trio de personas que tienen igual mimero de cabell os. En general, para mXl11cab+ I hay por 10 menos un conjunto de m+ I personas que tienen igual mimero de cabell os}

II. TRES ROBOTS: (,Cmil esta a la izquierda? Tres robot, de apariencia identica han sido programados de manera que uno, Vero, siempre dice la verdad, otro Mento, siempre miente, y el tercero, Quiza, resonde aleatoriamente la verdad 0 una mentira. Se los coloca en cierto orden A, B, C, y se los interroga para descubrir sus identidades: i) A, dime (,Quien esta a tu lado?: Vero, ii) B, dime (,Quien eres?: Quiza, iii) C, dime (,Quien esta a tu lado?: Mento.

A
"9'

B
q

C

m
q

q

m m ~

v

m
q

m------v

q

12. Veamos si son capaces de seguir las reglas de un juego: Son dos equipos: 1) A cada uno de ustedes les voy a asignar un valor numerico n I, n2, n3, ... 2) Luego mencionare varios numeros, sucesivamente. Cuando digo N, entonces deberan ponerse de pie las personas cuya suma da N. 3) Por ejemplo. Equipos A y B: Usted vale I: usted 2, su vecino 4, eI vecino derecho de 4 vale S... usted vale 29. Sirve hasta para 210 -I 4) Otra version, por parejas: Cada uno de esta pareja vale I, cada uno de esta pareja vecina vale 3, para la siguiente pareja el valor es 9, para la pareja siguiente, 27, la siguiente, S1. Sirve hasta para 242 = 35 -I} 5) (,Listos? [l.istos! N 73 ~ 26 + 23 + 1 = 33 + 33 + 32 + 32 + 1 {64 + S + 1 = 27 + 27 + 9 + 9 + I} NOTA: Cada equipo puede nombrar a un delegado, encargado de decir a quien Ie toea ponerse de pie, cada vez que eI profesor menciona un mimero.

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hgvalqui

13.Doblar una hoja de periodico 100 paginas por 0.5 em i,Espesor? Area = A, Espesor = e, Numero de dobleces = N Un doblez: A, = N2, e, = 2e ~ A2 = A/22, e, = 22 e ~ AN = A/2N, eN = 2N e ~ Ejemplo A = I m2 + 104 cm2 = 106 mm2, e = 0.1 mm 2'0::::: 103 AIO = A/210 = 10 cm2, elO = 10cm; A20 = A/220 = 1 mm-, elO = 100 m ETC

,

r
I

14. Una moneda rueda (sin resbalar) interiormente 0 exteriormente apoyandose en el borde de un poligono 0 de una circunferencia i,Cuantas vueltas da? Interiormente: 2m = (R + r) 8in ~ r Nin = R + r ~ Nin = Rlr + 1 Exteriormente: 2m = (R - r) 8ex ~ rNex = R - r ~ Nex = Rlr - 1 H = camino que se ahorra el disco interior con respecto al exterior: H = 2R cot8/2, donde 8 es el angulo que forman las rectas. i) Angulo interior de un N-poligono es 21tIN ii) Ventaja en una "vue Ita completa alrededor" de un N-poligono VN = Nx2R cotm/Z - 1tIN) = 2NR tanfrr/N) {Vcuadrado= 8R} ~ VN = 21tR tan (1tIN)/{1tIN) Para N = 4, es V4 = 8R tan(1t/4) .J . Para N = 3 es V3 = 6Rx3Y' N ~ 00 => VN ~ 21tR

)
I

r

15. "Ahora, cada una debora coger una de las fichas que, en fa parte de abajo, tienen las diferentes letras del alfabeto ... " Entre las participantes se encontraban Ana, Berta y Cecilia, conversando animadamente. Al voltear sus fichas y ponerlas a la vista, la mas alta de las 3 exclamo: "Que gracioso, nos han tocado justamente las letras A, B Y C, iniciales de nuestros nombres". "Eso cierto",

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,
\

comento la chica que habia sacado la letra A, "pero, observa que a ninguna de las tres nos ha tocado la letra inicial que nos corresponderia"; "[Caramba, es verdad!" grito, asombrada Cecilia. Si, a la chica mas alta no le toco la letra C i,Que letra le toco a Ana? i) A no es la mas alta, ni se llama Ana, ii) Cecilia no es A, ni es C, luego es B, iii) Ana no es A ni es B.

J

16.Esta es una suma: CINCO + CINCO = SIETE donde cada letra es un entero no negativo, y las letras diferentes, i,Cuanto vale cada letra? Note que: i) b~7, a, p, y, 8 E ~ 0, 1~ ii) 20 = ab + E, iii) a + 2C = pb + T, iv) P + 2N = yb + E, v) y + 21 = 8b + I, vi) 8 + 2C = S. Ahora, v ~ y + 1 = 8b ~ 8 = 1, y = 1, 1= b - 1; vi ~ 1 + a + 2C = a + S ~ a + S = 1 + pb + T ~ (S < b) P = 0, a = (S #- T) S=T+l Entonces, 20 = E, 2C = T, 2N = b + E, 1 + 1 = b, S = T + 1 ~ E, T par, b par, I, S impar. Son 5 ecuaciones con 8 incognitas: bCEINOST. i) Smin= 3 ~ T = 4, C = 2, EBii) bmin = 8 ~ I = 7, 20 = E, N = 4 + 0 EBiii) Omin= 5 ~ E = 10, N = 9 ~ bCEINOST = 82E79534 Buscar valores minimos de S, b y O.

°

17. i,Como es un cuadrilatero que puede ser dividido en tres triangulos por una medio de una recta?

18. Se tienen 15 cajas de madera tina, con sus tapas aseguradas. Cinco de elias contienen 20 libros, otras cinco contienen 10 libros, y las 5 restantes estan vacias. Reparta dichas cajas, equitativamente, entre TRES personas.

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hgvalqui

19. Cualquiera de los 4 mirneros vecinos-inmediatos del cero pueden permutar su posicion con la del cero (por ejemplo, en la posicion mostrada mas abajo: el 1 0 el 8). Pero los mimeros menores (1234) soloo pueden avanzar hacia la izquierda, mientras que los mayores solo pueden avanzar hacia la derecha, para lIegar a la posicion final mostrada, donde los cuartetos han permutado sus posiciones. [Similarmente se procede con las flechitas 0 "palitos de fosforo", donde una flechita puede permutar su posicion con la del lugar vacio] i) Nivel I: realizar la permutacion de los cuartetos. Ii) Nivel II: realizar la permutacion en el menor numero de jugadas.

20. TRES TRES SIETE

l,En que base nurnerica

esta planteada

esta suma?

i) Son 4 letras diferentes, ergo b ~ 4, ii) S = I, E = 2, 4 = T + ab, 2R + a = 2 Entonces:

+ ~b, 2T + ~ = I + b

a~
00

o

I

10 II

= T, 2R = 2, 2T = I + b ~ R = 1 = T, 2R = 2 + b, 2T + I = I + b ~ b par, 4 < b :S; 8 ~ R 5, I = I, b = 8 4 = T + b, 2R + I 2, 2T = I ~ R 4 = T + b, 2R + I = 2 + b, 2T + I = I + b ~ b impar, T impar, I par, 3T = I + 3
4 4
0= 0=

l,Y esta otra suma? TRES + DOS = CINCO

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21. Con respecto a la escritura posicional de los rnirneros (bases de numeracion) podemos clasificar a las personas en 10 categorias: • Los que comprenden la escritura posicional. • Los que no la comprenden y solo han memorizado las reglas. 22. De B A B A B A pasar a A A A B B B trasladando, cada vez, un par de letras adyacentes a un lugar disponible 0 a los extremos. 23. EI cuento del cholito que pedia que Ie pagasen en centavos, mientras que el entre gab a 100 000 soles por cada pago. Conviene usar la aproximacion 210 :::: 103 En N dias recibia QN = 20 + 21 + 22 + 23 + ... + 2N-1 = 2N - I centavos. Es decir, recibia QN = I o(3N/IO) -2 soles (aproximadamente) = I 0(3NIl0)-8 millones. Para N = 10 dias QIO = 10(3N/IO)-8 = 103-8 = 10-5 milJones. Para 3N/IO - 8 = 0 ~ N = 80/3 = 26.66 dias recibe un millon. Entonces, para 3N/I 0---8= I~N= 90/3 = 30 dias recibe 10 millones. 24. Pasar de ABC ABC a AA8BCC trasladando, cad a vez, un par de letras adyacentes. 25. Nurnero 5882352941176470 por 2, 3, ..., 16.
234 5 6 7

que va a ser multiplicado
8 9 10 II 12 13

rapidamente
14 15 16

C: II D: 12

A: 1176 17642352 294035284116470252925880646870567644823288209408 B: 116 174 232 290 348 406 464 522 580 638 696 754 812 870 928
17 18 23 24 29 30 35 36 41 42 47 48 52 54 58 60 64 66 70 72 76 78 82 84 88 94 90 96

A) es 588xN, (B) es 58xN, (C) es 10 que aparece en la gran fraccion (0) es 6xN La operacion mas ventajosa: Al producto 6xN se Ie quita un "poquito", donde 6 esta por 5.88 [AI producto 6N se Ie resta I hasta N = 8, Y se Ie resta 2 hasta N = 16]

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hgvalqui

o

c o

26. La Tra vesia. Por turnos, los j ugadores colocan barreras horizontales 0 verticales, de su propio color, tratando de encontrar un camino que conecte a los lados del color correspondiente. No se puede cruzar por encima de una barrera ya colocada.

27. Versos para recordar: 3.1416 Pi: dos 0 tres 0 cuatro e: un peruano y cuarenta mas. 2.7183 H. Helibebcenofne Namgalsipesclarkca l lidrogeno Helio Litio Bcrilio BoroS Carbone Nitrogeno Oxigeno Fluor Neon l O Sodio Magnesio Aluminio Silicio Fosforo l S Azufre Cloro Argon KPotasio Calcio 20

28. Es dificil memorizar 10 que esta escrito en un lenguaje extrafio. Por ejemplo: SEP U ED EN ME MOR IZARDI SCUR SOSB RUT ALM ENTEPE ROPA COS AESF A CILCU AND OELDI SCURS OTI ENE SEN TID OPA RAAEL IN TER ES ADO.

29. EI siete prohibido i,Saben multiplicar por 7? i) Los numeros 7, 21 27,49 "involucran al numero siete, y no deben pronunciarse. ii) Los participantes se colocan en orden sucesivo establecido. iii) EI profesor dice un nurnero, por ejemplo, 11, Y sefiala a un participante, quien debe seguir contando 12; el que se sigue (en el orden establecido), dice 13; el que Ie sigue debe decir "vuelta" (para no pronunciar un numero prohibido). Entonces, iv) El orden se invierte. EI siguiente en el nuevo orden dice, 15, el siguiente 16, etc. v) Los que se equivocan salen del juego. Gana el que se queda ultimo.

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30. "NUEVE 0 DlEZ rayas vert;cales?

II~
= 605, 605 + 506 = 1111
=

31. NUMEROS SIMETRICOS: 787,2470742 137 + 731 = 868 68+86 = 154, 154 + 451

i,Es cierto que comenzando con cualquier numero, y sumandole su inverso especular; Iuego sumandole su inverso especular a esta suma, etc., se Ilega siempre a un numero simetrico?
=

3742 + 2437 = 6215 ~ 25652 sim!

6215 + 5126

11341 ~

11341 + 14311

32. Para contar con los dedos de las manos 1 + 21 + 22 + ... + 2N + 1 = 2N+1 El siguiente de 01111111111 es 10000000000 = 01111111111 i J 1 + 2 + ... + 2N + 2N+1+ 2N+2+ ... + 2N+M) = 2N+1- 1 + 2N+1(1+2+22 ... +2M-1)

A B A B B A B A =~ ~ ~ ~~

~~

~

= [10100101] ~ 165

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b

a

a=

33. (,Es engafiosa la Geometria? 8, b = II, c = 7 Geornetricamente: 19x 15 = II x26

c
a c

34. VoJey matematico, Las respuestas no deben sobrepasar U = 100. Una jugada no puede anular la anterior: +5 ~ -5; por 5 ~ entre 5. [Con nurneros negativos; (,Puede haber fracciones locales, no al lanzar al otro?] 5 contra 5; tres son atacantes y GOS defensores. Para lanzar una pregunta con N operaciones es necesario que antes haya habido N (=3) pases locales. Pero el que contesta puede hacerlo inmediatamente, con hasta 3 operaciones: Sorteo para ser atacante. EI arbitro, aJ equipo atacante: 7 Pepe: mas "13", Arturo ~ Arturo: entre 5, Raul ~ Raul: por "4", {16}, Jaime ~ i) Jaime: "al cuadrado, va!": Afuera, dice el arbitro, R ? 256 ~ ii) Jaime: entre "8", va! {2}. Aqui debe responder defensor contrario*: i) 2 a Ja 5, va! {32}, ii) 2 a la 5 + 13, va! iii) 2 a la 5 + 13x2, va! iv) 0 un pase: 2 a la 5, Pablo ~ Se yerra cuando: i) EI calculo da una respuesta prohibida: Afuera ii) La respuesta es equivocada. EI juez podria tener una calculadora o un auxiliar.
*Un defensor debe hacer pases locales; 2 6 3. Un atacante si puede responder inmediatamente. Aqui hay un problema de rapidez de reaccion: i) Un atacante responde inmediatamente con I, 2 6 3 operaciones. Si no hay respuesta inmediata: Ii) Un defensor levanta la mano, luego, responde, iii) EI capitan indica (por su nombre) qui en debe responder. La respuesta puede ser directa (va!) 0 con dos 0 tres pases.

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q--

35. Otra forma de ver el Teorema de Pitagoras. a+b=p+q (a + b)2 como suma del cuadrado central mas el que resulta de armar las 4 piezas

36. Un hexagono bien hipocrita: Una tira de cartulina, constituida por 10 triangulos equilateros (el cero es para pegar). Los dobleces estan indicados con lineas punteadas. Los triangulos estan numerados por un lado; por el reverso tienen los mismos rnimeros, pero con una estrellita. En la etapa final de construccion, las caras 0*, y 1* deben ser pegadas (con UHU, por ejemplo). Se obtiene un hexagono de 3 caras.

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37. EN FILA DETRAs DE UNA LETRA. Se tiene 3 letras separadas y formando una fila. A la derecha de la letra A se encuentra 5 numeros, ordenadamente: A5 5 3 2 I. Se trata de colocarlos, en el mismo orden, a la derecha de la letra C: C54321, segun la siguiente regIa: • En cada paso se toma un numero que este a la derecha de otros, o de una letra; se 10 traslada y coloca a la derecha de una de las otras letras 0 a la derecha de otro numero mayor. 38. Buscando cuadrados. Se construye una especie de o 0 000 0 matriz de 5x5, 10cual da un total de 25 puntos. Varios o 00\00 cuartetos de puntos forman un cuadrado. Cada jugador o 0 0 g.Yl dispone de 6 fichas que podra colocar en los puntos o 0 0 0 de la matriz: i) Los jugadores juegan por turno ii) EI primer jugador no puede colocar, en la primera jugada, su ficha en el centro, iii) Despues de haber colocado sus 6 fichas, a su turno un jugador pueden cambiar de la posicion de una de sus fichas, iv) EI objetivo es colocar cuatro fichas formando un cuadrado (e impedir que el jugador contrario logre tal cosa).

°

ill

39. Sobre la mesa, con las figuras visibles coloque N2 cartas, formando un cuadrado de N filas y N columnas. Cada uno de M participantes (uno 0 dos participantes en caso de aprendices; cinco 0 seis en caso de "expertos") elige en secreto una carta y dicen en cual fila se encuentra la carta elegida. EI "adivino" registra tal informacion; luego recoge las cartas, y las vuelve a colocar en otro orden, siempre formando un cuadrado. Nuevamente los participantes involucrados dicen en cualfila se encuentra la carta elegida. EI adivino comienza a recoger las cartas, pensativamente; anunciando a quien pertenece la carta recogida (si tal es el caso). 40. Una ecuacion no muy complicada, pero ... x 2 ------- + ------ = x+2 x+l 16

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41. Dos Rompecabezas para annar el Teorema de Pitagoras,

45: (,C6mo esta Ud. de la vista... y de la imaginacion? A la izquierda se Vista de arriba y de presenta la vista [rente "desde arriba" de un cierto cuerpo; la figura es, a la vez, "la vista de frente" del mismo cuerpo. (,C6mo es el cuerpo asi representado?

46. Coloque 15 fichas (monedas) formando un triangulo con base horizontal. Desplazando algunas fichas adecuadamente debe lograr que el triangulo se invierta vertical mente, es decir, que su vertice apunte hacia abajo. Para rotar un triangulo en 1800 moviendo N fichas (N = 5, 6) 1 23 456 7890 12345 245 63 7890 234 I5 I

2I 456 890 3 345 72

47. Se tienen 3 tarjetas donde se han escrito, por cada lado, las letras AI A, AlB Y BIB. Sobre la mesa se encuentra una tarjeta mostrando una A (,Usted apostaria que es la tarjeta AlA 0 la AlB?

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hgvalqui

48. i,Podria construir esta figura en madera?

~/----------------~~
I}--- 1 -----,....

~~--------------~~
49. Se de sea trasladar, apoyada sobre po lines, una caja grande, de fondo exterior plano, el mismo que debe mantenerse siempre horizontal. i,Que forma deb en tener la seccion transversal de los polines?

50. EI "ojo de gato" 0 como lograr que UP.. rayo se refleje paralelamente a SI mismo, pero no sobre la misma trayectoria. (Protecci6n para los automovilistas, ciclistas y peatones).

EN JAQUEMA TICA. Temas recomendados: TOMO 1: 09, 10, 11, 12, 15, 16, 17, 21, 23, 25, 27, 32, 33, 34, 35, 38, 39, 41, 42, 45, 47, 48, 51, 60, 62, 66, 67, 68, 69, 72, 74, TOMO 2: 80, 87, 95, 96, 97, 100, 102, 112, 113, 116, 118, 119, 120, 124, 125, 128, 132, 133, 135, 138, 141, 145, 146, 148, 149, 150.

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dici6n, diagramaci6n e impresi6n

ditorial

HOZLO S.RL.L

Psje. Santa Rosa 191-501 Lima - Peru Telefax: 428-4071 e-mail: GUZLOP@terra.com.pe Esta edici6n consta de 0300 ejemplares. Lima, julio 2004.

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