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Diccionario Educativo

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La utilización de este archivo es para fines didácticos y de aprendizaje, nadie está licrando con ellos.
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(Ver educación inicial) La importancia que reviste la formación del y la niño(a) en la etapa
preescolar, la cual se reconoce como una edad con características propias vinculadas a todo
el desarrollo posterior de su personalidad, parte del conocimiento de sus enormes reservas
de desarrollo y de que en condiciones adecuadas de vida y de educación en ellos se forman
distintos tipos de capacidades, representaciones, sentimientos y normas morales y se
perfilan sus rasgos del carácter.

Esto ha sido revelado en distintos países, tanto por la práctica pedagógica como por las
investigaciones científicas y los estudios teóricos de fisiólogos, psicólogos y pedagogos que
han confirmado que es en este período donde precisamente se sientan las bases para todo el
desarrollo físico, intelectual y socioafectivo del hombre, donde se forman las premisas de
su futura personalidad. El reconocimiento universal de lo expresado ha determinado que en
la historia de la educación de diferentes países se refleje la búsqueda de vías para lograr la
atención educativa de los niños y niñas de estas edades, lo cual ha estado condicionado por
los diferentes sistemas sociales.

La Educación Preescolar, que tiene, generalmente, carácter voluntario para los padres,
posee como finalidad la atención educativa y asistencial a la primera infancia; en términos
generales, está dirigida a los niños y niñas de cero hasta los tres o cinco años de edad
(dependiendo de los países). La educación preescolar debe ser personalizada y debe
desenvolverse en un clima de seguridad y afecto que posibilite a los y las niños(as): un
desarrollo emocional equilibrado y que, a la vez, garantice la respuesta a sus necesidades
fisiológicas, intelectuales y de socialización, y la adquisición de la autonomía personal a
través del progresivo dominio de su cuerpo, el desarrollo sensorial y su capacidad de
comunicación y socialización.

La educación preescolar tiene como finalidad dar respuesta a las necesidades de los niños y
niñas y de sus familias con el fin de que estas puedan conciliar la vida laboral y la familiar,
y sus hijos sean educados a través de experiencias que, de acuerdo con su proceso de
maduración, les faciliten la adquisición de los hábitos y las destrezas propios de su edad.

La educación preescolar debe atender, fundamentalmente, los siguientes ámbitos: a.- El
desarrollo del lenguaje como centro del aprendizaje; b.- El conocimiento y progresivo
control de su propio cuerpo; c.- El juego y el movimiento; d.- El descubrimiento del
entorno; e.- La convivencia con los demás; f.- El desarrollo de sus capacidades sensoriales;
g.- el desarrollo de la motricidad fina y gruesa; todo enmarcado en un programa oportuno
de estimulación temprana

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