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DIAGNSTICO INICIAL: Los nios realmente pobres

Celso Antunes: Especialista en el desarrollo de la inteligencia y la cognicin

Los nios realmente pobres, a veces, nacen en palacios. Crecen rodeados de nobleza y lujo, disponen siempre de esclavos que se ocupan de ellos. Pero pasan por la infancia sin tener a nadie que les ensee la caricia de la palabra, la ternura de la mirada. Saben mirar, pero no aprender a ver. Por eso desconfan de la belleza y tratan con extraeza el encantamiento. Nunca nadie les abre los ojos que Dios coloc en las puntas de sus dedos. En toda su vida nadie les ensear a discriminar por el olfato, a descubrir por el paladar. Viven entre personas que creen que es intil ensearles: la caricia de la palabra, la emocin presa en el movimiento, la magia fenomenal del pensamiento, la construccin desafiante de un diluvio de emociones. Los nios realmente pobres a veces nacen en palacios. Crecen entre personas que nunca despiertan sus inteligencias hacia la gracia inconmensurable de los nmeros, la identificacin ilimitada del espacio, la percepcin fascinante del tiempo, la fantasa de los mitos y viajes inolvidables por la imaginacin, los secretos de la simiente, la sabidura de los rboles. Los nios realmente pobres a veces nacen en palacios. Pasan por la vida como nubes claras, se hacen adolescentes y adultos que no saben nada del encanto de las tempestades, de la infinita belleza contenida en la furia del mar, de la sencilla y magnfica violencia del viento, de la ternura traviesa escondida en la danza del fuego. Los nios realmente pobres muchas veces lo tienen todo, pero, si supieran hacerse millonarios, cambiaran la soberbia y engaosa riqueza del tener por la palabra cariosa de la madre, por la mano en la cabeza con infinita ternura de la verdadera profesora.

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REFLEXIN PERSONAL: Conocemos todas las posibilidades de nuestra inteligencia y creatividad? Qu son las inteligencias mltiples? Cmo podemos desarrollar y utilizar las mltiples inteligencias? No enviar --------------------------------------BORRE LO ANTERIOR

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Le escribo un mensaje a la profesora contndole cules son mis saberes previos sobre la teora de las inteligencias mltiples y cules son los aspectos que me gustara profundizar.

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LA CARPETA DEL PROFESOR

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1) 2) Creo que no conocemos todas las posibilidades de desarrollo de nuestra inteligencia. La teora de las intelgencias mltiples, la postulo Hodward Gardner. Esta teora cambio la visin acerca del concepto de la palabra inteligencia. Durante mucho tiempo se ha considerado inteligentes a aquellos alumnos brillantes en reas como Lengua y Matemtica, como es evidente en la realizacin de los test ci, y organizacin de las reas en las escuelas. Pero la teora de las inteligencias mltiples cambia esta visin, pues a partir de ella se concibe la inteligencia como la capacidad de resolver problemas y es obvio que no todos los problemas son de ndole matemtico y-o lingstico. Por esto Hodward Gardner plantea mltiples inteligencias. Estas tienen una zona de desarrollo en el cerebro y pueden ser prdidas o daadas por lesiones y- o enfermedades. Hodward Gardner plantea 7 inteligencias: Lingstica, LogicaMatemtica , Introspectiva , Extrospectiva, Computacional, Espacial,Musical Las usamos en la vida diaria al afrontamos a distintos problemas y se pueden potenciar en la escuela por medio de actividades. Algunos alumnos utilizan alguna inteligencia para resolver un problema que desde nuestro punto de vista quizs se resuelve desde otra inteligencia.

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