P. 1
RPP SPLSV

RPP SPLSV

|Views: 76|Likes:
Published by Savensky Diebha

More info:

Published by: Savensky Diebha on Mar 18, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/23/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester

: : : :

SMP NEGERI... Matematika VII Gasal

Standar Kompetensi

: 1.

Memahami bentuk aljabar, persamaan, dan pertidaksamaan linear satu variabel.

Kompetensi Dasar

: 1.1. Menyelesaikan persamaan linear satu variabel

Indikator

: 1.1.2. Menentukan kalimat yang merupakan kalimat benar dan kalimat salah 1.1.3. Menentukan pengertian variabel pada kalimat terbuka 1.1.4. Menentukan penyelesaian kalimat terbuka sehingga menjadi kalimat yang benar 1.1.5. Menyebutkan pengertian persamaan linear satu variabel, akar atau penyelesaian, kesamaan, dan persamaan ekivalen 1.1.6. Menyelesaikan persamaan linear satu variabel dengan cara substitusi 1.1.7. Menuliskan penyelesaian persamaan linear satu variabel dengan mencari persamaan yang ekivalen menggunakan metode menambah, mengurang, mengali, atau membagi kedua ruas persamaan dengan bilangan yang sama untuk mencari penyelesaian persamaan linear satu variabel 1.1.8. Menentukan penyelesaian bentuk pecahan

Materi Ajar 1.1. Menentukan penyelesaian persamaan yang memuat perkalian dua suku. mengali.1. Menentukan penyelesaian kalimat terbuka sehingga menjadi kalimat yang benar 4. dan persamaan 5. Grafik penyelesaian persamaan linear satu variabel C. akar atau penyelesaian. 9. Metode Pembelajaran dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran : Metode pembelajaran peer teaching method (mengajar sesama teman) disertai diskusi.9. Menentukan penyelesaian dengan mencari persamaan yang ekivalen menggunakan metode menambah. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menentukan penyelesaian persamaan linear satu variabel menggunakan berbagai cara dengan menggunakan metode pembelajaran peer teching dan model pembelajaran grup investigation. Konsep kalimat benar dan kalimat salah 2.1. Metode substitusi untuk mencari penyelesaian persamaan linear satu variabel 6. B. Pengertian variabel pada kalimat terbuka 3. mengurang. Pengertian persamaan linear satu variabel. . Menentukan penyelesaian persamaan yang memuat pecahan 1. kemudian presentasi. kesamaan. atau membagi kedua ruas persamaan dengan bilangan yang sama untuk mencari penyelesaian persamaan linear satu variabel 7. Menggambar grafik penyelesaian persamaan dengan satu variabel ntukan Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 pertemuan) A.11. Menentukan penyelesaian persamaan bentuk pecahan 8.

Langkah Kegiatan Kegiatan Kegiatan yang dilakukan :  Guru memasuki ruang kelas tepat waktu secara disiplin  Mengawali dan do’a  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Religius 3’  Disiplin Alokasi Waktu Penidikan Karakter Bangsa (PKB) Langkah Pendahuluan  Orientasi dengan mengucapkan salam pembelajaran yaitu peserta didik dapat menentukan penyelesaian persamaan linear satu variabel menggunakan dengan metode berbagai menggunakan cara pembelajaran peer teching dan model pembelajaran grup  Rasa ingin tahu investigation  Motivasi  Memotivasi peserta didik dengan memberikan contoh aplikasi mempelajari dan manfaat persamaan linear satu variabel dalam kehidupan sehari-hari yaitu dapat digunakan untuk .Model Pembelajaran : Model pembelajaran grup investigation yaitu model pembelajaran kooperatif menekankan pada partisipasi dan aktivitas siswa untuk mencari sendiri informasi melalui bahan ajar yang tersedia dalam rangka menyelesaikan masalah yang diberikan. dilanjutkan diskusi. presentasi. D. diakhiri dengan kesimpulan dan evaluasi. Dimulai pembagian kelompok yang heterogen.

Kegiatan Inti Kegiatan yang dilakukan :  Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok yang heterogen beranggotakan 3-4 orang  Guru memilih salah satu peserta kelompok ketua  Guru berbeda kelompok.menentukan berapa banyak air yang harus ditambahkan ke 1 liter larutan asam 30% agar larutan asam tersebut menjadi larutan asam 20%.  Guru menyampaikan materi  Apersepsi prasyarat yaitu pengertian kalimat benar dan kalimat salah. menentukan pengertian variabel pada kalimat terbuka sehingga benar. menjadi serta kalimat menentukan dari kalimat penyelesaian terbuka.  Guru cakupan menyampaikan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. memberikan kepada tugas tiap didik untuk di tiap 5’  Tanggung jawab menjadi .

kerja keras. kemudian ditanggapi oleh anggota kelompok lain. dan tanggung jawab pemahaman sehingga akan timbul metode belajar dengan saling sesama teaching) menyelesaikan permasalahan kooperatif yang mengajar teman kepada (peer untuk beberapa secara diberikan 30’  Komunikatif. jujur.  Konfirmasi  Guru memimpin jalannya . Eksplorasi  Tiap kelompok mencari 20’  Senang membaca informasi yang luas tentang topik/tema berhubungan permasalahan materi yang dengan yang diberikan guru dari aneka sumber dan bahan ajar  Elaborasi  Tiap peserta didik melakukan diskusi bertukar dengan pendapat saling dan  Toleran. anggota berdiskusi mengajar diharapkan kelompok dengan sesama setiap dapat saling tanggung jawab. demokratis mengajarkan kepada teman satu kelompoknya. dengan cara penemuan  Guru membantu pelaksanaan metode peer teaching yaitu metode teman. demokratis.  Setiap perwakilan kelompok memempresentasikan hasil  Toleran. disiplin. prestasi menghargai diskusi.

Mandiri  Religius refleksi pembelajaran  Guru memberikan evaluasi dengan megadakan kuis  Salam  Guru mengucapkan salam untuk memumbuhkan sifat religius pada peserta didik . toleransi dan demokratis 12’ simpulan pembelajaran dan membimbing peserta didik membuat rangkuman tentang persamaan variabel linear satu  Membuat refleksi  Evaluasi  Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat  Komunikatif. toleransi dan demokratis  Jujur. dan guru membimbing peserta didik tepuk kelompok untuk memberikan kepada telah hasil sebagai tangan yang mempresentasikan diskusi mereka bentuk penghargaan terhadap penyelesaian permasalahan yang telah ditemukan Penutup  Membuat simpulan dan rangkuman Kegiatan yang dilakukan :  Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat  Komunikatif.presentasi memberikan dengan konfirmasi jawaban yang benar.

b. a. – – – .E. Alat dan Sumber Belajar Sumber : Wugoyo. No. c. b. Surati dan Irene Supradiarini. Jakarta: Pusat Perbukuan. Pegangan belajar matematika 1 untuk SMP/MTs kelas VII. merupakan bilangan kuadrat merupakan bilangan prima kurang dari 4 Tentukan penyelesaian persamaan berikut ini dengan cara substitusi dengan mengambil variabel pada himpunan bilangan asli. 2. Departemen Pendidikan Nasional. Penilaian 1) Kriteria penilaian Nilai akhir untuk materi pokok tersebut di atas ditentukan dengan kriteria sebagai berikut. F. a. Jika adalah anggota himpunan { } maka tentukan himpunan penyelesaian kalimat terbuka di bawah ini. c. 2008. d. Alat : White Board LCD Proyektor Laptop F. 3. Soal yang diberikan sebagai berikut : 1. 1 2. A. Komponen penilaian Tanggung jawab dalam tim Peran serta dalam tim Hasil diskusi Kuis Jumlah Bobot (%) 20 20 20 40 100 2) Contoh soal Setiap kelompok diberi satu soal untuk diselesaikan dalam diskusi dengan metode penyelesaian soal berbeda tiap kelompok. 4.

b. c. – 5. 3. 3) Teknik penskoran a. – – – – Di akhir pembelajaran. 3. 3. b. Teknik penskoran soal kelompok No Soal 1 2. a. 2. c. Tentukan penyelesaian dari setiap persamaan berikut dengan cara mengali atau membagi kedua ruas persamaan dengan bilangan yang sama! a. d. – Tentukan penyelesaian dari persamaan-persamaan berikut dengan cara mencari persamaan yang ekivalen! a. – 4.d. d. Bobot Jawaban Benar(%) 20 20 20 20 . d. Soal kuis yang diujikan adalah sebagai berikut : 1. Gambar grafik himpunan penyelesaian persamaan linear satu variabel berikut. c. guru memberikan kuis yang dilakukan secara individu. 4. b.

5. Jumlah Bobot Jawaban Benar (%) 30 35 35 100 Semarang.…………. Jumlah 20 100 b.Teknik penskoran soal kuis No Soal 1 2. 12 Maret 2012 Mengetahui. . Guru Mata Pelajaran.. Kepala Sekolah Anisa Farah Diba NIM 4101409122 . 3.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->