P. 1
Kelebihan Dan Kekurangan Model Pembelajaran Dari Internet Untuk BAB 4

Kelebihan Dan Kekurangan Model Pembelajaran Dari Internet Untuk BAB 4

|Views: 4|Likes:

More info:

Published by: Rhewellz Srie Brecathe on Mar 18, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/21/2015

pdf

text

original

Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Semua model mengajar sama.

Semua mendeskripsikan kegiatan belajarmengajar daya upaya mencapai tujuan pembelajaran. Model mengajar mendeskripsikan interaksi antara guru dengan siswa dalam proses belajar. Model mengajar mendeskripsikan pengalaman belajar siswa yang berproses sehingga jelas pentahapannya. Dari model dapat kita lihat bagaimana pengalaman belajar siswa berkembang sehingga siswa menguasai pengetahuan, meningkatkan keterampilan dan menguatkan sikap yang terbentuk melalui proses belajar. Tiap model memiliki kebermaknaan tertentu terhadap hasil belajar siswa. Namun semua bergantung pada guru juga yang menggunakan model. Bergantung pada keterampilannya menggunakan model, berbatung pada factor-faktor lain yang mendukung kegiatan pembelajaran. Penggunaan model mengajar dapat dibagi dalam dua kategori, yaitu, langsung dan tak langsung. Pengkategorian ini jika diurai lebih lanjut keadaannya jauh sedikit lebih rumit daripada yang dapat dilihat secara sepintas. Tiap model pembelajaran memiliki kelebihan, kekurangan, serta membutuhkan persiapan awal yang berbeda-beda. Kelebihan dan kekurangan bisa juga secara alami karena terkait erat pada model yang lain. Guru perlu memiliki keterampilan khusus untuk mengaitkan tiap model yang digunakan untuk memudahkan siswa menyerap materi pelajaran. Kita tahu pula bahwa model pembelajaran adalah “benar” untuk pelajaran tertentu. Itu sangat bergantung pada banyak hal. Di antaranya, usia siswa, tingkat perkembangan siswa, pengetahuan yang sudah siswa kuasai sebelumnya, di samping itu, bergantung pula pada materi yang harus siswa kuasai, pada mata pelajaran apa, SK-dan KD apa, dan indicator pembelajaran seperti apa, ketersediaan waktu, sumber belajar yang tersedia, serta waktu belajar yang digunakan seperti pagi, siang, sore dsb. Yang cukup menyulitkan guru adalah memilih model mengajar yang paling sesuai dengan materi pelajaran serta sesuai dengan harapan siswa seingga dapat mengembangkan potensi belajarnya secara optimal. Siswa menyukainya karena

Model ini digunakan secara luas oleh guru di        Yang Perlu Guru Persiapkan Memerlukan  Guru harus pengorganisasian materi memiliki pelajaran dengan baik pemahaman dan persiapan bekal ajar keterampilan komonikasi siswa yang prima. Tatap Muka (Directing Teaching) Kelebihan  Memungkinkan mencapai target belajar yang sangat spesifik. Di bawah ini terdapat sejumlah model yang sangat populer yang dapat dipertimbangkan untuk membuat pembelajaran lebih aktif dan menggunakan model yang lebih variatif. pengetahuan yang sudah siswa kuasai. namun tak ada satu pun model yang berhak mendapat julukan terbaik. serta hal-hal yang perlu guru persiapkan sebelam pelaksanaan pembelajaran dimulai. dilaksanakan memahami sebagaimana yang benar diharapkan. o Materi pelajaran harus dikemas dengan baik sebelum pelaksanaan Kekuarangan . Berikut analisis dari sisi kelibihan dan kekurangannya. sebelum Tiap tahap pembelajaran pembelajaran perlu dirancang dan di mulai. Motivasi belajar siswa meningkat karena siswa menyukai cara guru berinteraksi. Oleh karena itu. Dapat menghambat efektivitas pengembangan keterampilan berpikir level tinggi dan sangat bergantung pada tingkat kesulitan materi serta kompetensi guru.model sesuai dengan gaya mengajar dan suasana belajar. Dengan memhami itu maka guru terbantu memilih keputusan terbaik. Siswa dapat mendalami mengapa materi yang dipelajarinya penting. Sekali pun guru dapat memilih model yang paling sesuai. Siswa dapat mengklarifikasi tujuan pembelajaran Dengan cepat dapat mengukur materi yang telah siswa kuasai. guru perlu mempertimbangkan dan menganalisis karakteristik khas tiap model.

Dapat membatasi kreativitas guru.  Baik digunakan untuk menjelaskan fakta yang spesifik dan keterampilan dasar.  Siswa belajar bersabar. mengurangi mengkritik.mana pun  pembelajaran. Tentukan dengan jelas pengetahuan dan keterampilan yang hendak siswa pelajari.   . Siswa agresif cenderung mengambil alih bicara. Belajar Bersama (Kooperatif Learning) Kelebihan  Kekurangan  Yang Perlu Guru Persiapkan  Membantu meningkatkan keterladanan dan tanggungjawab Tidak seluruh siswa bekerja optimal Siswa cenderung sulit berbagi jawaban. dan lebih toleran.  Didukung dengan riset dengan teknik yang efektif.   Tentukan siapkan dan tentukan persyaratan agar siswa dapat bekerja dalam kelompok. Siswa yang cerdas menunjukka n dominasinya .

Efektivitas pembelajaran berkaitan erat dengan waktu dan ruang lingkup materi dan siswa. Yang Perlu Guru Persiapkan  Guru harus menyiapkan pertanyaan yang akan memicu diskusi. dan logis. Sangat ditentukan oleh keterampilan bicara. Yang Perlu Guru Persiapkan  Pembukaan dan kesimpulan harus disiakan dengan jelas.   Ceramah-Diskusi Kelebihan  Kekurangan  Memberi ruang kepada siswa untuk berpartisipasi.Model Guru Kelebihan  Kekurangan  Materi yang faktual dijelaskan secara langsung.   Diperkaya dengan inspirasi dari pengalaman guru. Tidak banyak mengapresiasi siswa Tidak diajurkan model ini digunakan untuk siswa di bawah 5 tahun. . Sertai dengan contoh dan humor.  Proses belajar sulit diukur.  Siswa selalu pasif. paling tidak setelah ceramah selesai. Sedikitnya waktu yang bersisa menjadi kendala diskusi.  Bermanfaat untuk kelompok belajar kelas besar.   Komunikasi satu arah.

 Efektivitas diskusi sangat bergantung pada ketepatan pertanyaan dan diskusi sehingga guru harus berpindah atara menjelaskan dengan diskusi.  Dapat memprovokasi dan menghangatkan diskusi Seringnya mengundang pembicara yang berbeda dapat memelihara minat siswa. Seorang ahli belum tentu sebagai pembicara yang baik. Siswa dapat ditantang bertanya atau mengklarifikasi. Yang Perlu Guru Persiapkan  Guru sebaiknya menjadi salah satu panelis.com/home/?p=8797 . Materi yang dibahas belum tentu sesui dengan yang siswa harapkan.   Guru menyajikan ringkasan.    Guru mengarahkan panel  Tidak cocok untuk siswa kelas dasar. Sumber : http://gurupembaharu.  Guru harus mengantisipasi tingkat kesulitan pertanyaan dan mesepon pertanyaan siswa dengan tepat  Guru dapat menyelingi ceramah dengan diskusi Menghadirkan Pakar Kelebihan  Kekurangan  Kehadiran ahli dari luar memberikan opini berbeda Kepribadian pembicara membayangi keberhasilan dalam penyampaian materi.

guru mengendalikan isi materi dan urutan informasi yang diterima oleh siswa sehingga dapat mempertahankan fokus mengenai apa yang harus dicapai oleh siswa. 6. Siswa dapat mengetahui tujuan-tujuan pembelajaran dengan jelas. bagaimana suatu pengetahuan dihasilkan. Model ini dapat diterapkan secara efektif dalam kelas besar maupun kelas yang kecil. Model Pembelajaran Direct Instruction dapat digunakan untuk menekankan poin-poin penting atau kesulitan-kesulitan yang mungkin dihadapi siswa. 4. Model Pembelajaran Direct Instruction (terutama kegiatan demonstrasi) dapat memberikan tantangan untuk mempertimbangkan kesenjangan antara teori (hal yang seharusnya) dan observasi (kenyataan yang terjadi). 9. 7. bagaimana informasi dianalisis. 10.Kelebihan Model Pembelajaran Langsung Secara umum tiap-tiap model pembelajaran tentu terdapat kelebihan-kelebihan yang membuat model pembelajaran tersebut lebih baik digunakan dibanding dengan model pembelajaran yang lainnya. 2. Dengan Model Pembelajaran Direct Instruction. Merupakan cara yang paling efektif untuk mengajarkan konsep dan keterampilan-keterampilan yang eksplisit kepada siswa yang berprestasi rendah sekalipun. . Model Pembelajaran Direct Instruction menekankan kegiatan mendengarkan (melalui ceramah) dan kegiatan mengamati (melalui demonstrasi). Kinerja siswa dapat dipantau secara cermat. 8. 11. sehingga membantu siswa yang cocok belajar dengan caracara ini. 12. 5. Umpan balik bagi siswa berorientasi akademik. 3. Dalam model ini terdapat penekanan pada pencapaian akademik. Model ini dapat digunakan untuk membangun model pembelajaran dalam bidang studi tertentu. Waktu untuk berbagi kegiatan pembelajaran dapat dikontrol dengan ketat. Seperti halnya pada Model Direct Instruction pun mempunyai beberapa kelebihan yang disajikan sebagai berikut: 1. Guru dapat menunjukan bagaimana suatu permasalahan dapat didekati.

html  http://ekagurunesama. maka kesuksesan pembelajaran ini bergantung pada image guru.blogspot. Keterbatasan-keterbatasan Model Pengajaran Direct Instruction adalah sebagai berikut: 1. teralihkan perhatiannya. Jika materi yang disampaikan bersifat kompleks. dan pembelajaran akan terhambat. antusias dan terstruktur. Karena guru memaikan peranan pusat dalam model ini. berpengetahuan. Jika terlalu sering digunakan Model Pengajaran Direct Instruction akan membuat siswa percaya bahwa guru akan memberitahu siswa sesmua yang perlu diketahui. 3. pada setiap model pembelajaran akan ditemukan keterbatasan-keterbatasan. Demonstrasi sangat bergantung pada keterampilan pengamatan siswa. Kekurangan Model Pembelajaran Langsung Selain mempunyai kelebihan-kelebihan. Begitu pula dengan Model Pengajaran Direct Instruction. rinci atau abstrak. 4.blogspot. Komunikator yang kurang baik cenderung menjadikan pembelajaran yang kurang baik pula. percaya diri. Jika guru tidak tampak siap. Sayangnya. siswa dapat menjadi bosan. banyak siswa bukanlah merupakan pengamat yang baik sehingga dapat melewatkan hal-hal yang dimaksudkan oleh guru. Model Pembelajaran Direct Instruction dapat menjadi cara yang efektif untuk mengajarkan informasi dan pengetahuan factual dan terstruktur. Hal ini akan menghilangkan rasa tanggung jawab mengenai pemebelajan siswa itu sendiri.com/2010/07/kelebihan-modelpembelajaran-langsung. 5. Model Pengajaran Direct Instruction mungkin tidak dapat memberikan siswa kesempatan yang cukup untuk memproses dan memahami informasi yang disampaikan.html . Sumber :  http://ekagurunesama. 2. Model Pengajaran Direct Instruction sangat bergantung pada gaya komunikasi guru.com/2010/07/kekurangan-pembelajaranlangsung-direct.13.

. Para siswa yang pemalu.  Dapat menjadi cara untuk menyampaikan informasi yang banyak dalam waktu yang relatif singkat yang dapat diakses secara setara oleh seluruh siswa.  Ceramah merupakan cara yang bermanfaat untuk menyampaikan informasi kepada siswa yang tidak suka membaca atau yang tidak memiliki keterampilan dalam menyusun dan menafsirkan informasi.  Memungkinkan guru untuk menyampaikan ketertarikan pribadi mengenai mata pelajaran (melalui presentasi yang antusias) yang dapat merangsang ketertarikan dan dan antusiasme siswa. dan bagaimana suatu pengetahuan dihasilkan.   Dapat diterapkan secara efektif dalam kelas yang besar maupun kecil.  Secara umum. dan tidak memiliki pengetahuan yang cukup tidak merasa dipaksa dan berpartisipasi dan dipermalukan.Kelebihan dan Keterbatasan Model Pembelajaran Langsung Kelebihan model pembelajaran langsung:  Dengan model pembelajaran langsung. Dapat digunakan untuk menekankan poin-poin penting atau kesulitankesulitan yang mungkin dihadapi siswa sehingga hal-hal tersebut dapat diungkapkan.  Dapat menjadi cara yang efektif untuk mengajarkan informasi dan pengetahuan faktual yang sangat terstruktur.  Model pembelajaran langsung dapat digunakan untuk membangun model pembelajaran dalam bidang studi tertentu.  Merupakan cara yang paling efektif untuk mengajarkan konsep dan keterampilan-keterampilan yang eksplisit kepada siswa yang berprestasi rendah. bagaimana informasi dianalisis. tidak percaya diri. ceramah adalah cara yang paling memungkinkan untuk menciptakan lingkungan yang tidak mengancam dan bebas stres bagi siswa. guru mengendalikan isi materi dan urutan informasi yang diterima oleh siswa sehingga dapat mempertahankan fokus mengenai apa yang harus dicapai oleh siswa. Guru dapat menunjukkan bagaimana suatu permasalahan dapat didekati.

Karena tidak semua siswa memiliki keterampilan dalam halhal tersebut. atau ketertarikan siswa. dan mencatat. Pengajaran yang eksplisit membekali siswa dengan ”cara-cara disipliner dalam memandang dunia (dan) dengan menggunakan perspektif-perspektif alternatif” yang menyadarkan siswa akan keterbatasan perspektif yang inheren dalam pemikiran sehari-hari. . termasuk contoh-contoh yang relevan dan hasil-hasil penelitian terkini.  Model pembelajaran langsung (terutama demonstrasi) dapat memberi siswa tantangan untuk mempertimbangkan kesenjangan yang terdapat di antara teori (yang seharusnya terjadi) dan observasi (kenyataan yang mereka lihat). pengetahuan awal.  Dalam model pembelajaran langsung. guru masih harus mengajarkannya kepada siswa.  Model pembelajaran langsung yang menekankan kegiatan mendengar (misalnya ceramah) dan mengamati (misalnya demonstrasi) dapat membantu siswa yang cocok belajar dengan cara-cara ini. tingkat pembelajaran dan pemahaman.  Ceramah dapat bermanfaat untuk menyampaikan pengetahuan yang tidak tersedia secara langsung bagi siswa. Keterbatasan Model Pembelajaran Langsung:  Model pembelajaran langsung bersandar pada kemampuan siswa untuk mengasimilasikan informasi melalui kegiatan mendengarkan. Hal ini penting terutama jika siswa tidak memiliki kepercayaan diri atau keterampilan dalam melakukan tugas tersebut.  Siswa yang tidak dapat mengarahkan diri sendiri dapat tetap berprestasi apabila model pembelajaran langsung digunakan secara efektif. gaya belajar. sulit untuk mengatasi perbedaan dalam hal kemampuan.  Model pembelajaran langsung bergantung pada kemampuan refleksi guru sehingga guru dapat terus menerus mengevaluasi dan memperbaikinya.  Demonstrasi memungkinkan siswa untuk berkonsentrasi pada hasil-hasil dari suatu tugas dan bukan teknik-teknik dalam menghasilkannya. mengamati.

 Terdapat beberapa bukti penelitian bahwa tingkat struktur dan kendali guru yang tinggi dalam kegiatan pembelajaran. dan terstruktur. dan keingintahuan siswa. percaya diri. model pembelajaran langsung akan membuat siswa percaya bahwa guru akan memberitahu mereka semua yang perlu mereka ketahui. Karena siswa hanya memiliki sedikit kesempatan untuk terlibat secara aktif. teralihkan perhatiannya.  Jika materi yang disampaikan bersifat kompleks.  Karena guru memainkan peran pusat dalam model ini.  Jika terlalu sering digunakan. antusias. dapat berdampak negatif terhadap kemampuan penyelesaian masalah. Siswa memiliki sedikit kesempatan untuk mendebat cara pandang ini. Komunikator yang buruk cenderung menghasilkan pembelajaran yang buruk pula dan model pembelajaran langsung membatasi kesempatan guru untuk menampilkan banyak perilaku komunikasi positif. model pembelajaran langsung mungkin tidak dapat memberi siswa kesempatan yang cukup untuk memproses dan memahami informasi yang disampaikan. Jika guru tidak tampak siap. kesuksesan strategi pembelajaran ini bergantung pada image guru. .  Jika model pembelajaran langsung tidak banyak melibatkan siswa. atau abstrak. yang tidak selalu dapat dipahami atau dikuasai oleh siswa. yang menjadi karakteristik model pembelajaran langsung. berpengetahuan. rinci. kemandirian. sulit bagi siswa untuk mengembangkan keterampilan sosial dan interpersonal mereka. Hal ini akan menghilangkan rasa tanggung jawab mengenai pembelajaran mereka sendiri. siswa akan kehilangan perhatian setelah 10-15 menit dan hanya akan mengingat sedikit isi materi yang disampaikan.  Model pembelajaran langsung sangat bergantung pada gaya komunikasi guru. dan pembelajaran mereka akan terhambat. siswa dapat menjadi bosan.  Model pembelajaran langsung memberi siswa cara pandang guru mengenai bagaimana materi disusun dan disintesis.

guru sulit untuk mendapatkan umpan balik mengenai pemahaman siswa. Hal ini dapat membuat siswa tidak paham atau salah paham. Karena model pembelajaran langsung melibatkan banyak komunikasi satu arah.  Demonstrasi sangat bergantung pada keterampilan pengamatan siswa. Sumber : http://akhmadsudrajat. Sayangnya.com/2011/01/27/model-pembelajaran-langsung/ .wordpress. banyak siswa bukanlah pengamat yang baik sehingga dapat melewatkan hal-hal yang dimaksudkan oleh guru.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->