Professional Documents
Culture Documents
OBJEKTIF MODUL Membantu pelajar untuk membina 3. 2. Setiap ahli perlu memperkenalkan diri iaitu menyebut nama, asal kelahiran, bilangan adik beradik. Dalam memperkenalkan diri pelajar perlu mengaitkan nama dengan nama binatang yang sama pangkal huruf, serta gayanya sekali. Menerapkan nilai-nilai dan ciri-ciri 4. Ahli seterusnya akan memperkenalkan diri dengan cara yang sama dan mengulang gaya kawan sebelumnya. 5. Menggerakkan daya pemikiran dan emosi dalam memahami dan merasai Falsafah Aktiviti 1. Membangunkan fungsi dan peranan diri : Setiap ahli kelompok perlu saling mengenali antara satu sama lain bagi memudahkan mereka berkongsi isu yang akan dibincangkan dalam bimbingan. Melahirkan semangat untuk melakukan 2. Hubungan yang erat antara ahli akan memupuk rasa kekitaan dan menggalakkan mereka hadir untuk sesi seterusnya. AKTIVITI 2 : PENGALAMANKU Objektif : Objektif : Supaya ahli saling mengenali antara satu sama lain. Memupuk kasih sayang dan hubungan : Kumpulan sasaran Pelajar sekolah menengah Jangka masa Peralatan yang diperlukan Pelaksanaan 1. : 1 jam Jangka masa : Tiada Peralatan yang diperlukan : lukisan dan pensel Pelaksanaan: Pemimpin kelompok memperkenalkan diri dan memberi penerangan secara ringkas berkenaan bimbingan kelompok. : kertas : 1 jam : silaturrahim antara ahli. Kumpulan sasaran Pelajar sekolah menengah Menggalakkan pelajar berkongsi pengalaman dan perasaan Memberi kesedaran kepada pelajar kaitan pengalaman dengan keadaan sekarang Memupuk sifat saling mempercayai antara satu sama lain. Pemimpin kelompok bertanyakan kepada ahli rumusan program. remaja yang idel dan baik seperti yang dikehendaki masyarakat. persoaliti dan serta membina penampilan diri yang berkualiti dalam kehidupan seharian.
pelajar
1.
Pemimpin kelompok meminta pelajar untuk melukis satu benda yang memberi banyak pengertian seperti kenangan manis, pahit, disukai dan sebagainya. Peralatan yang diperlukan dan pensil/pen Pelaksanaan 1. : : Kertas A4
2. 3.
Beri mereka masa sekitar 5 hingga 10 minit untuk melukis. Kemudian, pemimpin kelompok meminta agar setiap ahli membentangkan apakah makna perkara yang dilukis itu kepada ahli kelompok.
pada masa 20 tahun akan datang. Lukisan ini berbentuk bebas. Terpulang pada kreativiti ahli. 2. 3. 4. 5. Beri sedikit masa kepada ahli kelompok Minta ahli menerangkan gambar yang Minta ahli beri respon terhadap hasil Fokus apa yang ingin disampaikan oleh untuk melukis (10 minit) dilukis seorang demi seorang. lukisan dan impian sesama ahli. ahli. Apa yang diungkapkan dengan perkataan
4.
Seandainya ada pelajar yang menceritakan cerita yang sedih beri galakan dan peneguhan kepadanya kerana berjaya melalui saat itu dengan tabah.
5.
Rumusan: 1. 2. 3. Setiap orang mempunyai penilaian yang berbeza pada sesuatu perkara. Peristiwa-peristiwa yang pernah berlaku mempengaruhi tingkahlaku masa kini. Sesuatu perkongsian perlu disusuli dengan kepercayaan yang tinggi dari rakan-rakan. Sifat menyimpan rahsia penting dalam 2. AKTIVITI 3: LUKISAN MASA HADAPAN Objektif : Membantu individu melihat diri pada masa hadapan. Meransang individu untuk bertindak bagi mencapai impian yang dicita-citakan. Melihat sejauh mana individu itu bersedia dan merancang akan masa hadapannya. Kumpulan sasaran Pelajar sekolah menengah Jangka masa : 1 jam : membina hubungan yang baik.
lebih bermakna dari lukisan kerana lukisan itu sebagai medium sahaja. 6. Bincangkan secara umum kaitan penerangan ahli dengan gambar yang dilukis. Rumusan 1. :
Aktiviti ini memberi peluang kepada pelajar untuk berkongsi impian dengan ahli kelompok yang lain. Hasil perkongsian ini akan pelajar memeberi untuk peneguhan hati. AKTIVITI 4 : SAAT TERAKHIR kepada
Objektif : Membantu individu sekeliling. Menerapkan rasa syukur dalam diri peserta akan nikmat kehidupan dunia. Menggalakkan individu menilai akan segala perbuatan yang telah dilakukan dan bersedia akan segala ketentuan Tuhan. menghargai insan di
1.
Pemimpin
bertenang dan meminta ahli mengimbas kembali segala kenangan pahit dan manis hidup di dunia ini. 2. 3. Masa yang diberi sekitar 5 minit. Ahli kelompok bebas untuk kenangan sama ada berkaitan keluarga, rakan-rakan, zaman sekolah dan lain-lain lagi. 4. Setelah pemimpin dengan 5. selesai semua ahli berkongsi, kepada kelompok tuhan menyatakan mereka
peserta apa yang akan dilakukan kiranya izin mengetahui 2. bahawa akan mati 1 jam dari sekarang. Ahli diberi masa sekitar 5 minit .Kemudian semua ahli kelompok diminta berfikir dan berkongsi bersama ahli kelompok yang lain. Rumusan 1. Aktiviti ini : memberi pengajaran kepada 3.
merupakan salah satu cara untuk menambah keyakinan diri. Setiap individu berkebolehan untuk bercakap spontan namun memerlukan galakan dan bimbingan. Setiap individu juga perlu berani untuk menerima komen dan pandangan orang lain yang bertujuan untuk memperbaiki kelemahan diri.
pelajar agar sentiasa menyanyngi insan yang istimewa dalam kehidupan mereka. 2. Memupuk rasa kasih sayang dan keinsafan dalam diri. AKTIVITI 5 : AKU BOLEH Objektif : Memupuk rasa keyakinan dalam diri ahli kelompok. Meransang pemikiran kreatif dan kritis dan pemikiran spontan. Objektif : Membantu pelajar mengenalpasti masalah yang perlu diberi keutamaan Membantu pelajar membuat pilihan yang sesuai untuk menghadapi masalah. Membina daya tahan pelajar dalam menghadapi masalah AKTIVITI 6 : PENYELESAIAN MASALAH
tingkahlakunya sekarang. Atan masih terngiangngiang pesanan ibu Amir yang memesan agar sentiasa melihat perkembangan anaknya. Satu hari spot check dilaksanakan. Amat
PETIKAN KES : ANTARA KAWAN DAN PERATURAN Atan dan Zaidi merupakan kawan rapat semenjak kecil lagi. Mereka merupakan sahabat baik yang sentiasa bersama walau kemana mereka pergi. Hubungan rapat mereka amat disenangi keluarga masing-masing kerana mereka telah mendapat 5 A dalam UPSR dan dinobatkan pelajar contoh sekolah. Ditakdirkan mereka berja masuk ke sebuah sekolah asrama yang ternama di tanah
terkejut atan kerana kebetulan dia memeriksa almari Amir terjumpa sekotak rokok dan pisau. Dia amat resah. Disekolahnya Pelajar yang membawa rokok akan terus dibuang sekolah. Cuba fikirkan bagaimana hendak selesaikan
mengenalpasti diamanahkan
tersebut mengikut penanda aras sendiri. Ahli diberi masa selama 10 minit untuk mencatatkan tanggungjawab masing-maisng dan peratusan pelaksanaan. 6. Setelah masing. 7. 8. 9. Minta respon dari ahli bimbingan yang lain. Fokus kepada tanggungjawab dan peratusan pelaksanaan. Pemimpin kelompok memberi pandangan tentang pelaksanaan tanggungjawab. tamat masa, membentangkan tanggungjawab
3.
Ahli diminta berfikir dan diminta memilih siapa yang bersalah serta perlu di satu pihak yang disokong sama ada Romeo, Juliet, pembawa helikopter, kelompok Peneroka, meminta Ketua ahli kampung, atau keluarga Romeo.
4. Rumusan: 1. Semua manusia yang hidup dimuka bumi ini memikul tanggungjawab.
Pemimpin
mengemukakan pandangan dan menegakkan hujah masing-massing. 5. Pemimpin kelompok juga berperanan dalam menggalakkan ahli bersuara.
Kemudian dia terus berlari. Lalu terjumpa sebuah rumah. Dia mengetuk rumah tersebut dan merayu pertolongan. Tuan rumah tersebut yang juga merupakan ketua kampong menghalau Juliet kerana takut difitnah. Rayuan Juliet dengan linangan air mata tidak dilayan. Dalam keadaan tanpa seurat benang dan waktu menjelang subuh, Juliet terus berlari dan terjumpa rumah Romeo. Juliet pun menceritakan segala yang berlaku kepada Romeo. Setelah mendengar cerita Juliet, Romeo terus menghalau Juliet kerana ia kedatangannya memalukan dia dan keluarganya lebih-lebih lagi dia sudah kehilangan dara. Juliet sangat kecewa dan membunuh diri. Siapakah yang harus dipertanggungjawabkan dalam kisah ini? AKTIVITI 9 :TEGURLAH DAKU
sekitar 6 orang. Ia amat sesuai diadakan di tepi sungai di dalam hutan. Ia juga boleh dilakukan di mana-mana tempat yang selesa dan memberi ketenangan seperti di padang sekolah. Pemimpin kelompo memberi sedikit kata-kata muhasabah kepada pelajar. Peserta diberi masa 10 minit untuk berfikir tentang segala tingkahlaku yang buruk yang pernah dilakukan. Kemudian peserta diminta menuliskan perkara tersebut diatas kertas. Atas kertas tersebut juga perlu ditulis segala sifat buruk yang ada dalam diri. Dengan sukarela pelajar diberi ruang untuk berkongsi apa yang ditulis atau perkara yang terlintas pada fikiran pelajar. 7. Pemimpin kelompok memberi respon positif dan mengucapkan tahniah seta terima kasih atas perkongsian cerita itu. 8. Pemimpin kelompok memberi semangat kepada pelajar bahawa setiap manusia boleh berubah dengan azam dan semangat yang kuat. Beri keyakinan bahawa tiada manusia yang dilahirkan jahat kerana semuanya lahir dengan kebaikan. 9. Kemudian kertas yang ditulis segala sifat keburukan itu diletakkan diatas air dan dibiarkan hanyut (jika di sungai) atau dibaling (jika di padang). 10. Biarkan pelajar melihat sendiri kertas itu hanyut. Pemimpin kelompok menjelaskan biarlah segala kejahatan atau keburukan itu hanyut dan pergi jauh dari diri kita. 11. Beri semangat kepada pelajar untuk melakukan perubahan positif. Rumusan: 1. Setiap manusia ada kekurangan dan pernah melakukan sesuatu kesalahan.
2.
Kehidupan ini umpama cerminan. Personaliti seseorang hanya boleh dilihatn oleh orang lain. Oleh itu, kita perlu saling tegur-menegur bagi sama-sama membaiki keadaan.
Menyedarkan kepada peserta bahawa setiap manusia boleh berubah Melatih pelajar untuk sentiasa memperbaiki diri. Menyedarkan kepada pelajar bahawa baik buruk kelakuan itu ditentukan oleh diri sendiri.
Kumpulan sasaran Pelajar sekolah menengah Jangka masa Peralatan yang diperlukan pen. Pelaksanaan: : 1 jam
: kertas dan
Game Ice Breaking 1. 2. 3. 4. 5. Tanya nama, tingkatan, badan uniform, asal. Bahagi kepada 5 kumpulan. main game duit tiru gaya binatang pyakit berjangkit
Senarai game yang ada 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. game duit hunter and squirel simon says game cowboy black magic ujian penglihatan ujian pendengaran jumping jack bing bong ping pong piang mana ibu i have a friend gorilla, gorillas friend is tommy, tommys friend........ 13. kiranya ku tahu 14. MISSISSIPPI