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INTRODUCCION

Existe una etapa en la vida de los niños en la que
adquieren conocimientos sobre la vida que nadie les
puede cambiar. Es en el nivel de educación primaria,
el primer año donde el niño ya está formado, “tiene
nociones claras de lo que es el bien y el mal”, pero
¿Cuál es el papel que toman entre los mayores? ¿Cuál
es su forma de actuar a los seis y siete años?

DESARROLLO

Los niños, a la edad de seis o siete años, juegan
un papel imponente entre los mayores, dicen las cosas
sin importar si hieren o no, siguen las reglas
establecidas, si desde pequeños les enseñaron a no
jugar en la sala y un día papá toma la pelota y quiere
jugar hablan sin rodeos y le dicen que está mal lo que
está haciendo. Si dicen que no, es no. Se sienten
grandes también y quieren pertenecer a las
conversaciones.

“Lo que es a los siete, lo será a los setenta” dice
Doroty Cohen, el niño de seis o siete años, ya tiene
definida una personalidad, tiene un pensamiento
lógico sobre las cosas que pasan a su alrededor, sabe
lo que es el bien y el mal. Para ellos actuar es solo
actuar, no importan las reglas que se establecen,
actúan como piensan y creen que está bien. Son
sinceros sin importar que queden mal, son
influenciados por los niños de su entorno y se olvidan
de sus padres, la razón la tienen sus compañeros, no
su mama o papa, eso no importa.

FINAL

Un niño de siete años es un señor grande a pesar
de su pequeña edad, es necesario conocer de esto
porque, como futura maestra y hoy como practicante,
tendré la oportunidad de enfrentar a niños grandes y
así habrá bases en mí para tener un trato más directo
con los niños.

BIBLIOGRAFIA

Cohen, Dorotly H. (1997) “Aspectos del desarrollo
de niños se seis y siete años”, en Como aprenden los
niños, Zulai Marcela Fuentes y Eliane Cazenave tapie
(trads), México, FCE/SEP (Biblioteca del normalista),
pp. 136- 151
Karla Cittlalic Acevedo Hernández

Oaxaca 47 Col Esperanza 87310

Karla_acevedo1@hotmail.com