Darsono dan T.

Ibrahim

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Tonggak

Sejarah Kebudayaan Islam 2

untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Tonggak

Sejarah Kebudayaan Islam 2

untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah

Penulis : Darsono dan T. Ibrahim Editor : Miftahul Huda Penata letak isi : Nining Lusiati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 22 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah tulisan Darsono dan T. Ibrahim yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________

iii iv 1 6 21

iv

SILABUS

Nama Sekolah : .... Kelas/Semester : VIII/1 Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Standar KompetensiMemahami perkembangan Islam pada masa Dinasti Abbasiyah :
Indikator (3) Mampu menjelaskan Siswa mendengarkan sebab-seba penjelasan tentang b sebab-keruntuhan keruntuhan Dinasti sebab Dinasti dan berdirinya Umayyah Umayyah Mampu menjelaskan Dinasti Abbasiyah dari guru. proses berdirinya Dinasti Abbasiyah Siswa melakukan tanya Mampu menjelaskan jawab tentang keruntuhan Dinasti Umayyah dan keteguhan dan kegigihan Dinasti berdirinya Dinasti Abbasiyah dan Abbasiyah dengan guru. Siswa menjelaskan meneladaniny a dalam tentang kehidupan keruntuhan sehari-hari Dinasti Umayyah dan berdirinya Dinasti Abbasiyah secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman-teman dan guru). Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis (4) (5) (6) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan / Alat (7)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

(1)

(2)

Menceritakan Masa akhir sejarah berdirinya Dinasti Daulah Abbasiyah Umayyah dan Meneladani berdirinya Dinasti keteguhan dan kegigihan Dinasti Abbasiyah Abbasiyah

12 jam pelajaran Buku Tonggak (12 40 menit), Sejarah Kebudayaan 6 kali Islam 2 untuk Kelas pertemuan VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo Buku-buku lain yang releva n

RPP Sejarah Islam MTs 2 R1

Nama Sekolah : .... Kelas/Semester : VIII/1 Mata Pelajaran :Sejarah Kebudayaan Islam Standar KompetensiMemahami perkembangan Islam pada masa Dinasti Abbasiyah :
Indikator (3) 12 jam pelajaran (12 40 menit), 6 kali pertemuan (4) (5) (6) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan / Alat (7)

Kompetens i Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

RPP Sejarah Islam MTs 2 R1 Mampu menjelaskan Siswa mendengarkan Tugas individual kondisi sosial penjelasan dan tugas tentang kondisi sosial, kemajuan kelompok dengan unjuk kerja, pada masa Dinasti Abbasiyah kebudayaan, tes lisan, dan serta tes Mampu menjelaskan kemajuan politik dan tertulis militer Islam pada masa kemajuan kebudayaan Dinasti Abbasiyah dari Islam pada masa Dinasti Abbasiyah guru. Mampu menjelaskan Siswa melakukan tanya kemajuan politik jawab tentang tentang dan militer Islam kondisi sosial, kemajuan pada masa kebudayaan, Dinasti serta Abbasiyah kemajuan politik dan militer Islam pada masa Dinasti Abbasiyah dengan guru. Siswa memberikan penjelasan tentang kondisi sosial, kemajuan kebudayaan, serta kemajuan politik dan militer Islam pada masa Dinasti Abbasiyah secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman-teman dan guru).

(1)

(2)

Mendeskripsikan Kebudayaan/ perkembanga peradaba n n Islam pada kebudayaan / masa Dinasti peradaban Islam Abbasiyah pada masa Dinasti Abbasiyah Mengambil ibrah dari perkembanga n kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang

Buku Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo Buku-buku lain yang relevan

Nama Sekolah : .... Kelas/Semester : VIII/1 Mata Pelajaran :Sejarah Kebudayaan Islam Standar KompetensiMemahami perkembangan Islam pada masa Dinasti Abbasiyah :
Indikator (3) (4) (5) (6) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan / Alat (7)

Kompetens i Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

(1)

(2)

RPP Sejarah Islam MTs 2 R1

Mengidentifi Kebudayaan Mampu menjelaskan Siswa mendengarkan Tugas individual 10 jam pelajaran Buku Tonggak kasi tokoh dan perkembanga penjelasan dan tugas kelompok (10 40 menit), 5 Sejarah Kebudayaan peradaban n tentang ilmuwan muslim Islam pada ilmu filsafat, ilmu perkembangan dengan unjuk kerja, kali Islam 2 untuk Kelas ilmu pertemuan dan masa Dinasti kedokteran, ilmu filsafat, ilmu kedokteran, tes lisan, dan VIII Madrasah perannya tes dalam Abbasiyah astronomi, ilmu astronomi, serta tertulis Tsanawiyah terbitan kemajuan serta kebudayaan tokoh-tokoh tokoh-tokoh PT Tiga Serangkai, / yang yang peradaba mengembangkanny mengembangkanny Solo n a a Islam pada pada masa pada masa Buku-buku lain yang Dinasti Dinasti masa Dinasti Abbasiyah Abbasiyah dari guru. releva n Abbasiyah Mampu menjelaskan Siswa mendengarkan Mengambil kedudukan penjelasan dan tentang ibrah dari peran Baitul Hikmah kedudukan dan peran perkembanga sebagai Baitul Hikmah sebagai n lembaga kebudayaan pengembanga lembaga / n pengembangan peradaba ilmu ilmu pengetahuan n pengetahuan pada Islam pada pada masa masa Dinasti Abbasiyah Dinasti masa Dinasti Abbasiyah dari guru. Abbasiyah untuk Mampu menjelaskan Siswa mendengarkan masa kini dan perkembangan penjelasan ilmu ilmu tafsir, tentang yang akan hadis, perkembangan datang ilmu ilmu fikih, ilmu hadis, ilmu tafsir, ilmu tasawuf, serta fikih, ilmu tasawuf, serta tokoh-ulama tokoh tokoh-tokoh ulama yang yang mengembangkanny mengembangkanny a a pada masa pada masa Dinasti Dinasti Abbasiyah Abbasiyah dari guru.

(1) Siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang telah disajikan dengan guru. Siswa memberikan penjelasan tentang materitelah disajikan yang secara mandiri (di depan kelas disaksikan temanteman dan guru).

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

RPP Sejarah Islam MTs 2 R1 Indikator (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Penilaian (5) Alokasi Waktu (6)

Nama Sekolah : ..... Kelas/Semester : VIII/2 Mata Pelajaran :Sejarah Kebudayaan Islam Standar Kompetensi : Memahami perkembangan Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah
Sumber/Bahan / Alat (7)

Kompetens i Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

(1)

(2)

Menceritakan sejara h berdirinya Dinasti Ayyubiyah Mendeskripsikan perkembanga n kebudayaan / peradaba n Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah

Kebudayaan Mampu menceritakan Siswa mendengarkan Tugas individual 34 jam pelajaran Buku Tonggak sejarah berdirinya dan tugas kelompok (34 40 menit), dan penjelasan Sejarah peradaban tentangberdirinya Islam pada Dinasti Ayyubiyah sejarah dengan unjuk kerja, 17 kali pertemuan Kebudayaan Islam masa Dinasti Mampu menceritakan Dinasti Ayyubiyah dan tes lisan, dan 2 untuk Kelas tes Ayyubiyah tertulis. masa masa VIII Madrasah pemerintahan pemerintahannya Tokoh ilmuwan para sultan Dinasti dari guru. Tsanawiyah Ayyubiyah Siswa mendengarkan terbitan PT Tiga muslim pada masa Dinasti Mampu menceritakan Serangkai, Solo penjelasan tentang Ayyubiyah sejarah tokoh ilmuwan Buku-buku lain sejarah tokoh Sejarah hidup ilmuwan pada pada masa yang masa Ayyubiyah Dinasti relevan Salahuddin Dinasti Ayyubiyah dari guru. al-Ayyubi serta meneladani sifat mereka baik

(1) Mampu menceritakan Siswa mendengarkan sejarah penjelasan kehidupan tentang Salahuddin al-Ayyubi sejarah kehidupan Salahuddin al-Ayyubi dan meneladani keperwiraannya dari guru. Siswa melakukan tanya jawab tentang sejarah yang materi telah disajikan dengan guru. Siswa memberikan penjelasan tentang materi yang telah disajikan secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman-teman dan guru).

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajua n kebudayaan / peradaba n Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah Mengambil ibrah dari perkembanga n kebudayaan / peradaba n Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang Meneladani keperwiraan Salahuddin alAyyubi

RPP Sejarah Islam MTs 2 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I. : : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 1-6 12 jam pelajaran (12 40 menit), 6 kali pertemuan Memahami perkembangan Islam pada masa Dinasti Abbasiyah

II.

Kompetensi Dasar 1. Menceritakan sejarah berdirinya Daulah Abbasiyah 2. Meneladani keteguhan dan kegigihan Dinasti Abbasiyah Indikator 1. Mampu menjelaskan sebab-sebab keruntuhan Dinasti Umayyah 2. Mampu menjelaskan proses berdirinya Dinasti Abbasiyah 3. Mampu menjelaskan keteguhan dan kegigihan Dinasti Abbasiyah dan meneladaninya dalam kehidupan sehari-hari Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan sebab-sebab keruntuhan Dinasti Umayyah. 2. Siswa dapat memahami dan menjelaskan proses berdirinya Dinasti Abbasiyah. 3. Siswa dapat menjelaskan keteguhan dan kegigihan Dinasti Abbasiyah dan meneladaninya dalam kehidupan sehari-hari. Materi Ajar Masa akhir Dinasti Umayyah dan berdirinya Dinasti Abbasiyah Metode Belajar 4. Diskusi 1. Informasi 2. Tanya jawab 5. Inkuiri (penemuan) 3. Demonstrasi Sumber Belajar 1. Buku Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Apersepsi) a. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

III.

IV. V.

VI.

VII.

RPP Sejarah Islam MTs 2 R1

Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan penjelasan tentang sebab-sebab keruntuhan Dinasti Umayyah dan berdirinya Dinasti Abbasiyah. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, peta, VCD, TV, atau proyektor. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. c. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. d. Guru meminta siswa untuk menjelaskan sebab-sebab keruntuhan Dinasti Umayyah dan berdirinya Dinasti Abbasiyah. e. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan tersebut, lalu memberikan koreksi dan/atau opini. 3. Kegiatan Akhir (Penutup) a. Siswa membuat kesimpulan tentang sebab-sebab keruntuhan Dinasti Umayyah dan berdirinya Dinasti Abbasiyah. b. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. c. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama. VIII. Penilaian 1. Tes Lisan Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi yang disampaikan. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. ................, ........................... Guru Sejarah Kebudayaan Islam ....................................... NIP.

c.

RPP Sejarah Islam MTs 2 R1

Kunci Bab I (Dinasti Abbasiyah) A. Pilihan Ganda 1. A 2. C 3. B 4. A 5. D 6. C 7. D 8. A 9. B 10. C B. Uraian 1. Lemahnya khalifah-khalifah Dinasti Umayyah adalah karena pengaruh bangsawan Bizantium yang bergaya hidup mewah dan suka berfoya-foya serta jauh dari ajaran Islam 2. Muawiyah bin Abu Sufyan, Abdul Malik bin Marwan, dan al-Walid bin Abdul Malik 3. Al-Humaymah, Kufah, dan Khurasan 4. Ia berusaha memunculkan rasa kebersamaan antara golongan Alawiyyin (keturunan Ali), golongan Syiah, dan kaum Persia untuk menentang Dinasti Umayyah 5. Karena ketenteraman dan stabilitas negara terjaga dengan sangat baik

RPP Sejarah Islam MTs 2 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I. : : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 7-12 12 jam pelajaran (12 40 menit), 6 kali pertemuan Memahami perkembangan Islam pada masa Dinasti Abbasiyah

Kompetensi Dasar 1. Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Abbasiyah 2. Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang Indikator 1. Mampu menjelaskan kondisi sosial pada masa Dinasti Abbasiyah 2. Mampu menjelaskan kemajuan kebudayaan Islam pada masa Dinasti Abbasiyah 3. Mampu menjelaskan kemajuan politik dan militer Islam pada masa Dinasti Abbasiyah Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan kondisi sosial pada masa Dinasti Abbasiyah. 2. Siswa dapat memahami dan menjelaskan kemajuan kebudayaan Islam pada masa Dinasti Abbasiyah. 3. Siswa dapat menjelaskan kemajuan politik dan militer Islam pada masa Dinasti Abbasiyah. Materi Ajar Kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Abbasiyah Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Diskusi 5. Inkuiri (penemuan) Sumber Belajar 1. Buku Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

II.

III.

IV. V.

VI.

RPP Sejarah Islam MTs 2 R1

VII.

Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Apersepsi) a. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. c. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan penjelasan tentang kondisi sosial, kemajuan kebudayaan, serta kemajuan politik dan militer Islam pada masa Dinasti Abbasiyah. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, peta, VCD, TV, atau proyektor. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. c. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. d. Guru meminta siswa memberikan penjelasan tentang kondisi sosial, kemajuan kebudayaan, serta kemajuan politik dan militer Islam pada masa Dinasti Abbasiyah. e. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan tersebut, lalu memberikan koreksi dan atau opini. 3. Kegiatan Akhir (Penutup) a. Siswa membuat kesimpulan tentang kondisi sosial, kemajuan kebudayaan, serta kemajuan politik dan militer Islam pada masa Dinasti Abbasiyah. b. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. c. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama. 1. Tes Lisan Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi yang disampaikan.

VIII. Penilaian

RPP Sejarah Islam MTs 2 R1

2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. ................, ........................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Sejarah Kebudayaan Islam ...................................... NIP. ....................................... NIP.

Kunci Bab II (Kebudayaan pada Masa Dinasti Abbasiyah) A. Pilihan Ganda 1. B 11. A 2. C 12. B 3. A 13. C 4. B 14. C 5. C 15. D 6. D 16. A 7. B 17. D 8. A 18. C 9. C 19. D 10. B 20. B B. Uraian 1. Kaum muslim Arab, kaum muslim non-Arab, dan kaum nonmuslim 2. Keluarga Barmak, Dinasti Buwaihiyah, dan Dinasti Seljuk 3. Berjuang dalam gerakan dakwah dan meredakan pemberontakan di Mesopotamia 4. Sultan-sultan Dinasti Seljuk menjabat sebagai amrr al-umarw atau pelaksana pemerintahan, sedangkan Khalifah Abbasiyah sebagai simbol penguasa 5. Umar al-Khayam, az-Zamakhsyari, al-Qusyairi, an-Nafisi, Ibnu Maskawaih, dan al-Kindi 6. Orang-orang Turki memengaruhi Khalifah Abbasiyah dan mereka mencampuri segala urusan pemerintahan bahkan ikut campur dalam penggantian khalifah. 7. Menghancurkan sisa-sisa Dinasti Umayyah 8. Mereka dikejar-kejar untuk dihancurkan 9. Karena keberanian dan kekejamannya dalam rangkaian peperangan 10. Abu Muslim al-Khurasani memiliki banyak pendukung di Khurasan dan dapat membahayakan kedudukan Abu Jafar al-Mansur. Abu Muslim alKhurasani kemudian dijatuhi hukuman mati.
RPP Sejarah Islam MTs 2 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I. : : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 1317 10 jam pelajaran (10 40 menit), 5 kali pertemuan Memahami perkembangan Islam pada masa Dinasti Abbasiyah

Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Abbasiyah 2. Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang Indikator 1. Mampu menjelaskan perkembangan ilmu filsafat, ilmu kedokteran, ilmu astronomi, serta tokoh-tokoh yang mengembangkannya pada masa Dinasti Abbasiyah 2. Mampu menjelaskan kedudukan dan peran Baitul Hikmah sebagai lembaga pengembangan ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Abbasiyah 3. Mampu menjelaskan perkembangan ilmu hadis, ilmu tafsir, ilmu fikih, ilmu tasawuf, serta tokoh-tokoh ulama yang mengembangkannya pada masa Dinasti Abbasiyah Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan perkembangan ilmu filsafat, ilmu kedokteran, ilmu astronomi, serta tokoh-tokoh yang mengembangkannya pada masa Dinasti Abbasiyah. 2. Siswa dapat memahami dan menjelaskan kedudukan dan peran Baitul Hikmah sebagai lembaga pengembangan ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Abbasiyah. 3. Siswa dapat menjelaskan perkembangan ilmu hadis, ilmu tafsir, ilmu fikih, ilmu tasawuf, serta tokoh-tokoh ulama yang mengembangkannya pada masa Dinasti Abbasiyah. Materi Ajar Kebudayaan dan peradaban Islam pada masa Dinasti Abbasiyah Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya jawab

II.

III.

IV. V.

RPP Sejarah Islam MTs 2 R1

3. Demonstrasi 4. Diskusi 5. Inkuiri (penemuan) VI. Sumber Belajar 1. Buku Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Apersepsi) a. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. c. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan penjelasan tentang perkembangan ilmu filsafat, ilmu kedokteran, ilmu astronomi, serta tokoh-tokoh yang mengembangkannya pada masa Dinasti Abbasiyah. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, peta, VCD, TV, atau proyektor. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. c. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. d. Guru meminta siswa memberikan penjelasan tentang perkembangan ilmu filsafat, ilmu kedokteran, ilmu astronomi, serta tokoh-tokoh yang mengembangkannya pada masa Dinasti Abbasiyah. e. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan tersebut, lalu memberikan koreksi dan atau opini. 3. Kegiatan Akhir (Penutup) a. Siswa membuat kesimpulan tentang perkembangan ilmu filsafat, ilmu kedokteran, ilmu astronomi, serta tokoh-tokoh yang mengembangkannya pada masa Dinasti Abbasiyah. b. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing.

VII.

RPP Sejarah Islam MTs 2 R1

c.

Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan hamdalah dan berdoa bersama.

VIII. Penilaian 1. Tes Lisan Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi yang disampaikan. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. ................, ........................... Guru Sejarah Kebudayaan Islam ....................................... NIP.

Kunci Bab III (Ilmu Pengetahuan Masa Dinasti Abbasiyah) A. Pilihan Ganda 1. A 11. C 2. C 12. B 3. D 13. D 4. A 14. A 5. A 15. A 6. B 16. B 7. D 17. C 8. C 18. D 9. A 19. C 10. C 20. A B. Uraian 1. Negara yang penduduknya hidup dalam kebahagiaan 2. Abu Huzail al-Allaf, Ibrahim an-Nazzam, Bisyr al-Mutamir, dan alJubbai 3. Maqwsid al-Falwsifah, Tapwfut al-Falwsifah, Ihyw Ulymiddrn, dan alMunqik min ad-Dalwl 4. Ilmu yang mempelajari benda-benda langit

RPP Sejarah Islam MTs 2 R1

5. Umar al-Khayam, az-Zamakhsyari, al-Qusyairi, an-Nafisi, Ibnu Maskawaih, dan al-Kindi 6. a. Melawat ke daerah-daerah yang jauh untuk menemui para rawi b. Membuat klasifikasi hadis, yaitu hadis marf y, mauqyf, dan maqty c. Menghimpun kritik-kritik hadis yang diarahkan kepada rawi dan matan hadis 7. a. aaprp al-Bukhwri b. aaprp Muslim c. Sunan Abr Dwwyd d. Sunan at-Tirmrkr e. Sunan an-Naswr f. Sunan Ibnu Mwjah 8. Di dalam Sunan at-Tirmrkr ada pencantuman riwayat dari sahabat lain mengenai suatu masalah yang dibahas dalam hadis pokok, baik yang isinya semakna, berbeda, maupun bertentangan secara langsung atau tidak langsung 9. Berdasarkan nas Al-Quran atau hadis sahih, fatwa para sahabat, hadis mursal (bersambung), dan kias. Khusus untuk kias, digunakan oleh Imam Hambali hanya dalam keadaan terpaksa, yaitu apabila keseluruhan unsur yang terdapat dalam tingkatan di atasnya tidak ada lagi 10. al-Haris bin Asad al-Muhasibi, Zunnun al-Misri, dan Abu Yazid al-Bistami

RPP Sejarah Islam MTs 2 R1

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I A. Pilihan Ganda 1. C 11. B 21. C 31. A 2. C 12. D 22. A 32. C 3. A 13. C 23. B 33. B 4. B 14. A 24. C 34. A 5. D 15. C 25. D 35. D 6. C 16. B 26. B 36. B 7. C 17. D 27. C 37. C 8. D 18. A 28. A 38. A 9. B 19. B 29. B 39. B 10. A 20. D 30. D 40. D B. Uraian 1. Kemajuan peradaban Arab-Islam dan rapinya sistem pemerintahan Islam 2. Bahasa dan adat istiadat 3. Khalifah an-Nasir dan az-Zahir 4. Menumpas sisa-sisa Dinasti Umayyah dan mempertahankan negara dari pemberontakan 5. Pakaian Arab yang dipakai oleh Raja Normandia, Roger II; mode pakaian Islam yang dipakai wanita Kristen Sisilia 6. Az-Zamakhsyari 7. Golongan Persia, yaitu keluarga Barmak 8. Menurut filsuf Islam, filsafat bertujuan untuk mencari kebenaran dan mewujudkan kebahagiaan melalui kepercayaan yang benar dan perbuatan yang baik 9. Ilmu astronomi berawal dari masa Kerajaan Babylonia yang menemukan 12 gugusan bintang yang akan berlalu setelah 30 hari. Perhitungan mengenai gugusan bintang serta benda langit lainnya merupakan awal munculnya ilmu astronomi. 10. Al-Haris bin Asad al-Muhasibi dan Abu Hamid al-Gazali

RPP Sejarah Islam MTs 2 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I. : : : : : Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 117 34 jam pelajaran (34 40 menit), 17 kali pertemuan Memahami perkembangan Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah

Kompetensi Dasar 1. Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti Ayyubiyah 2. Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah 3. Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah 4. Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah 5. Meneladani keperwiraan Salahuddin al-Ayyubi Indikator 1. Mampu menceritakan sejarah berdirinya Dinasti Ayyubiyah 2. Mampu menceritakan masa pemerintahan para sultan Dinasti Ayyubiyah 3. Mampu menceritakan sejarah tokoh ilmuwan pada masa Dinasti Ayyubiyah serta meneladani sifat baik mereka 4. Mampu menceritakan sejarah kehidupan Salahuddin al-Ayyubi dan meneladani keperwiraannya Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan sejarah berdirinya Dinasti Ayyubiyah. 2. Siswa dapat memahami dan menjelaskan masa pemerintahan para sultan Dinasti Ayyubiyah. 3. Siswa dapat memahami dan menjelaskan sejarah tokoh ilmuwan pada masa Dinasti Ayyubiyah serta meneladani sifat baik mereka. 4. Siswa dapat memahami dan menjelaskan sejarah kehidupan Salahuddin al-Ayyubi dan meneladani keperwiraannya. Materi Ajar 1. Kebudayaan dan peradaban Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah 2. Tokoh ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah 3. Sejarah hidup Salahuddin al-Ayyubi

II.

III.

IV.

RPP Sejarah Islam MTs 2 R1

V.

Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Diskusi 5. Inkuiri (penemuan) Sumber Belajar 1. Buku Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Apersepsi) a. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. c. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan penjelasan tentang kebudayaan dan peradaban Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah, tokoh ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah, dan sejarah hidup Salahuddin al-Ayyubi. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, peta, VCD, TV, atau proyektor. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. c. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. d. Guru meminta siswa memberikan penjelasan tentang kebudayaan dan peradaban Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah, tokoh ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah, dan sejarah hidup Salahuddin al-Ayyubi. e. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan tersebut, lalu memberikan koreksi dan atau opini. 3. Kegiatan Akhir (Penutup) a. Siswa membuat kesimpulan tentang kebudayaan dan peradaban Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah, tokoh ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah, dan sejarah hidup Salahuddin al-Ayyubi.

VI.

VII.

RPP Sejarah Islam MTs 2 R1

b. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. c. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama. VIII. Penilaian 1. Tes Lisan Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi yang disampaikan. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. ................, ........................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Sejarah Kebudayaan Islam ...................................... NIP. ....................................... NIP.

Kunci Bab IV (Sejarah Dinasti Ayyubiyah) A. Pilihan Ganda 1. B 2. D 3. A 4. C 5. C 6. B 7. B 8. D 9. C 10. C B. Uraian 1. Penguasa Dinasti Ayyubiyah mengakui kekuasaan Khalifah Abbasiyah 2. Ia membebaskan orang-orang Kristen yang akan melaksanakan ibadah di Baitulmakdis 3. Khalifah al-Mustadi memberikan gelar al-Muzz li Amrril-Muminrn kepada Salahuddin Yusuf al-Ayyubi serta memberikan kekuasaan yang meliputi wilayah Mesir, an-Naubah, Yaman, Tripoli, Suriah, dan Magrib

RPP Sejarah Islam MTs 2 R1

4. Philip II, Raja Prancis; Richard I (Richard the Lion Heart), Raja Inggris; William, Raja Sisilia; Frederick Barbarossa, Kaisar Jerman. 5. Menjadi media penyebarluasan mazhab Suni Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II A. Pilihan Ganda 21. C 1. D 11. A 31. B 2. B 12. D 22. D 32. A 3. D 13. B 23. A 33. C 4. A 14. B 24. C 34. B 5. B 15. A 25. B 35. C 6. D 16. C 26. A 36. A 7. A 17. B 27. B 37. C 8. B 18. D 28. A 38. B 9. B 19. B 29. B 39. D 10. C 20. A 30. A 40. B B. Uraian 1. Salahuddin al-Ayyubi adalah sosok yang kehidupannya penuh dengan perjuangan dan peperangan. Ia melakukannya untuk menjalankan tugas negara dalam rangka memadamkan pemberontakan atau menghadapi tentara Salib. Selain itu, ia dikenal sebagai seorang yang memiliki rasa toleransi tinggi terhadap umat beragama lain. 2. Setelah menguasai Iskandariyah, ia mengunjungi orang-orang Kristen 3. Setelah Dirgam dikalahkan, perdana menteri Syawar memberikan hadiah berupa sepertiga pajak tanah Mesir 4. Khalifah al-Adid 5. Mendirikan madrasah-madrasah, mengganti kadi-kadi Syiah dengan kadikadi Suni, mengganti pegawai yang melakukan korupsi, dan memecat pegawai yang bersekongkol dengan penjahat 6. Mereka merasa iri dan dengki terhadap keberhasilan yang diraih Salahuddin 7. Selesainya peperangan melawan tentara Salib 8. Philip II, Raja Prancis; Richard I (Richard the Lion Heart), Raja Inggris; William, Raja Sisilia; Frederick Barbarossa, Kaisar Jerman. 9. Al-Malik al-Adil dan al-Malik al-Kamil 10. Media penyebarluasan mazhab Suni

RPP Sejarah Islam MTs 2 R1

Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP. Darsono dan T. Ibrahim. 2009. Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah. Solo: Tiga Serangkai. Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depdiknas. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

RPP Sejarah Islam MTs 2 R1

Catatan

RPP Sejarah Islam MTs 2 R1