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Diseo y

fabricacin de muebles de madera

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Mdulo 1 Submdulo 3
Disea muebles de madera utilizando tcnicas manuales. Elabora proyecciones ortogonales e isomtricas de acuerdo a las necesidades del cliente.

CARRERA DE DISEO Y FABRICACIN DE MUEBLES DE MADERA

Mdulo 1
I Disea muebles de madera utilizando tcnicas manuales.

3 Elabora proyecciones ortogonales e isomtricas de acuerdo a las necesidades del cliente.

Arq. Esneyder Ballato Hernndez Ing. Maricela Crdova Silva

Diseo del mueble y prototipos Se define como una pre-etapa en el proceso productivo en la cual se establece el diseo del mueble y se elaboran los prototipos de ste. El diseo conlleva el desarrollo de una idea por parte del diseador, segn los criterios de la empresa. Esta idea toma forma en dibujos de distintos modelos y variaciones de ellos, en la confeccin de los planos de su despiece y en los prototipos. El diseo consiste en definir tanto la esttica, las dimensiones, como la forma en la que se va a ejecutar el mueble, es decir: Aspecto formal: Desarrollo de una idea para cubrir una necesidad. Se define por una parte la esttica, es decir, el aspecto psicolgico de la percepcin del producto por parte del futuro usuario, y por otra los aspectos prcticos de su uso (amplitud, lugar y entorno, durabilidad, etc.). Estos aspectos prcticos estn ntimamente relacionados con las medidas corporales del usuario (ergonoma), las dimensiones de los objetos que el mobiliario va a contener, y el fin al que va a ir destinado. El aspecto esttico externo depende principalmente de la proporcin entre las medidas, la elegancia de sus lneas, el correcto procesado de las distintas piezas y, en menor medida, de detalles decorativos como molduras, talla, marquetera, herrajes, que si no estn armoniosamente dispuestos o estn en exceso, pueden rebajar la esttica del mueble. Aspecto tcnico: Despus de plasmar dicha idea, se fabrica el modelo propuesto. Esto puede dar lugar a variaciones en el diseo inicial para adecuarlo al proceso productivo, abaratar costes, etc. El diseo por ordenador permite simular el acabado final del mueble.

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El alumno ser capaz de disear muebles de madera utilizando tcnicas manuales, a travs de la elaboracin de dibujos y boceto; as como de proyecciones ortogonales e isomtricas de acuerdo a las necesidades y requerimientos del cliente.

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CARRERA DE DISEO Y FABRICACIN DE MUEBLES DE MADERA

Mdulo 1
I Disea muebles de madera utilizando tcnicas manuales.

3 Elabora proyecciones ortogonales e isomtricas de acuerdo a las necesidades del cliente.

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Desarrollo de Esferas de Competencia Competencia 1


Elabora diseos ergonmicos de muebles de madera analizando y comprendiendo situaciones reales y valorando su esttica.

1. Caractersticas bsicas de ergonoma. 2. Identificar los componentes ergonmicos en los muebles. 3. Realiza el bosquejo grfico de muebles segn los requerimientos actuales. 4. Identifica los componentes geomtricos de diversos muebles.

1. Ergonoma Cognitiva.

1. Ergonoma en el Producto.

1. Ergonoma. 2..Equilibrio 3. Diseo de un bosquejo de un mueble.

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Competencia 1
Descripcin general de la Ergonoma 1.La ergonoma se define como interacciones entre humanos y los elementos de un sistema. 2.Sus caractersticas son fisiolgicas, anatmicas o psicolgicas. 3.Sus factores ms conocidos son el hombre, las mquinas y el ambiente. 4.Segn su dominio se divide en cognitiva, fsica u organizacional. 5.La ergonoma cognitiva estudia los procesos mentales. 6.La ergonoma fsica estudia la actividad fsica. 7.La ergonoma organizacional estudia la optimizacin de sistemas sicotcnicos

Desarrolla su capacidad de conceptualizacin y abstraccin para la elaboracin de diseos de muebles. Crea una variedad de diseos con productos de calidad.

Disea muebles de madera utilizando tcnicas manuales Elabora dibujos a mano alzada de acuerdo a las necesidades del cliente Elabora bocetos a mano alzada de acuerdo a las necesidades del cliente Elabora proyecciones ortogonales e isomtricas de acuerdo a las necesidades del cliente

El diseo se realiza teniendo en cuenta una serie de consideraciones: Definicin completa del mueble a fabricar: Realizacin de planos a escala de los muebles por separado o de las composiciones o decoraciones que se proponen al cliente. Materiales que se van a utilizar y grado de calidad del acabado. Uniones de las piezas. Simulacin del prototipo, mediante diseo por ordenador. Adecuacin de la esttica del diseo al proceso productivo: Comprobar que es posible tcnicamente la fabricacin de las piezas diseadas con los equipos disponibles. Posibilidades humanas, es decir, si los operarios estn cualificados de acuerdo con el proceso de produccin de las piezas diseadas.

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Los muebles son un compuesto que contiene varios tipos - sillas, mesas, camas etc. - con usos y dimensiones que tienen solamente poco en comn. En un estudio histrico de muebles stos se ven a menudo como casos ilustrativos solamente, mientras que el objeto principal del estudio es la actividad del diseo y de la produccin como un proceso social, econmico y ecolgico. La etimologa de la palabra proyeccin viene del latn proiectio, de proficere; de pro=delante y facere=hacer. La proyeccin es la representacin grfica de un objeto sobre una superficie plana, obtenida al unir las intersecciones sobre dicho plano de las lneas proyectantes de todos los puntos del objeto desde el vrtice. Proyeccin ortogonal es aquella cuyas rectas proyectantes auxiliares son perpendiculares al plano de proyeccin (o a la recta de proyeccin), establecindose una relacin entre todos los puntos del elemento proyectante con los proyectados. En el plano, la proyeccin ortogonal es aquella cuyas lneas proyectantes auxiliares son perpendiculares a la recta de proyeccin L. As, dado un segmento AB, bastar proyectar los puntos "extremos" del segmento mediante lneas proyectantes auxiliares perpendiculares a L, para determinar la proyeccin sobre la recta L. Una aplicacin de proyecciones ortogonales son los teoremas de las Relaciones mtricas en el tringulo mediante las cuales se puede calcular la dimensin de los lados de un tringulo. El concepto de proyeccin ortogonal se generaliza a espacios euclidianos de dimensin arbitraria, inclusive de dimensin infinita. Esta generalizacin juega un papel importante en muchas ramas de matemtica y fsica. Proyeccin Isomtrica determina una direccin de visualizacin en la que la proyeccin de los ejes coordenados x, y, z conforman el mismo ngulo, es decir, 120 entre s. Los objetos se muestran con una rotacin del punto de vista de 45 en las tres direcciones principales (x, y, z). Esta perspectiva puede visualizarse considerando el punto de vista situado en el vrtice superior de una habitacin cbica, mirando hacia el vrtice opuesto. los ejes x e y son las rectas de encuentro de las paredes con el suelo, y el eje z, el vertical, el encuentro de las paredes. En el dibujo, los ejes (y sus lneas paralelas), mantienen 120 entre ellos. En perspectiva isomtrica se suele utilizar un coeficiente de reduccin de las dimensiones equivalente a 0,82. El dibujo isomtrico puede realizarse sin reduccin, a escala 1:1 o escala natural, y los segmentos del dibujo paralelos a los ejes, se correspondern con las del objeto.

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Al hablar de optimizacin integral significa la obtencin de una estructura sistmica, para que cada conjunto de interaccin de hombres y mquinas, satisfaga simultnea y convenientemente a los siguientes tres criterios fundamentales: Participacin: de los seres humanos en cuanto a creatividad tecnolgica, gestin, remuneracin, confort y roles psicosociales. 2. Produccin: en todo lo que hace a la eficacia y eficiencia productivas del Sistema HombresMquinas (en sntesis: productividad y calidad). Proteccin: de los Subsistemas Hombre (seguridad industrial e higiene laboral), de los Subsistemas Mquina (siniestros, fallas, averas, etc.) y del entorno (seguridad colectiva, ecologa, etc.). Los muebles de hogar al igual que los de oficina requieren un cuidado especial en sus medidas. Pies colgantes al sentarse, dolor de espalda o movimientos del cuerpo reiterados, pueden ser un claro aviso que un muebles no es ergonmicos. Las medidas de los muebles americanos o europeos difieren de las de los latinoamericanos por la contextura de cada raza. La importacin de los muebles se considera como principales elementos de diseo el confort, el esparcimiento y el disfrute. Hoy se disean muebles que son verdaderas obras de arte, pero, son realmente ergonmicos? Se toman en cuenta las medidas de los latinoamericanos?, sirven para recibir a nuestros invitados y prolongar tiempos de relax y socializacin?... Estas entre otras varias interrogantes se deben de tomar en cuenta para al realizar el diseo de un mueble. 1.

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Ergonoma del producto El objetivo de este mbito son los consumidores, usuarios y las caractersticas del contexto en el cual el producto es usado. El estudio de los factores ergonmicos en los productos, busca crear o adaptar productos y elementos de uso cotidiano o especfico de manera que se adapten a las caractersticas de las personas que los van a usar. Es decir, la ergonoma es transversal, pero no a todos los productos, sino a los usuarios de dicho producto. El diseo ergonmico de productos, trata de buscar que stos sean: eficientes en su uso, seguros, que contribuyan a mejorar la productividad, sin generar patologas en el humano, que en la configuracin de su forma indiquen su modo de uso. Para lograr estos objetivos, la ergonoma utiliza diferentes tcnicas en las fases de planificacin, diseo y evaluacin. Algunas de esas tcnicas son: anlisis funcionales, bio-mecnicos, datos antropomtricos del segmento de usuarios objetivo del diseo, ergonoma cognitiva y anlisis de los comportamientos fisiolgicos de los segmentos del cuerpo comprometidos en el uso del producto. En sentido estricto, ningn objeto es ergonmico por s mismo, ya que la calidad de tal, depende de la interaccin con el individuo. No bastan las caractersticas del objeto. Hoy en da podemos observar una serie de productos que se ofrecen en el mercado con un supuesto valor agregado: que son "ergonmicos" por ejemplo: teclados para computadora ergonmicos, asientos ergonmicos, herramientas ergonmicas, etc. Esto hace pensar en primera instancia de que estos productos son "mejores" respecto a los de su competencia, que al parecer no son (tan) "ergonmicos" o que al menos no tienen bien destacada esta cualidad. La pregunta que surge naturalmente sera: Qu es un producto ergonmico? y seguidamente: Qu caractersticas o requisitos debe cumplir un producto para ser considerado como de "ergonmico"? Un teclado, un asiento, una herramienta... etc. todo ese entorno artificial esta supuestamente concebido o diseado para el uso humano, por consecuencia todos los productos fabricados para el uso humano son "ergonmicos" o al menos deberan serlo. Podramos definir que cuantos mayores principios o criterios ergonmicos se hayan contemplado en la concepcin de un producto, este ser de una "mejor calidad ergonmica" conviene aclarar que el concepto de "calidad ergonmica" debe interpretarse como: un conjunto de cualidades ergonmicas.

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1. Ergonoma Cognitiva. Instrucciones para el alumno: Distingue el concepto de Ergonoma Cognitiva.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: El docente demuestra mediante laminas el concepto a tratar

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Sigue las instrucciones del docente para lograr el ejemplo.

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Ergonoma Cognitiva.

el estudio de todas las actividades humanas (capacidades y limitaciones) Es relacionadas con el conocimiento y el procesamiento de la informacin que influyen o estn influidas por el diseo de mquinas y objetos que usan las personas, relacionados con procesos de trabajo y entornos con los que interactan centra en especificar y dar recomendaciones de adaptacin del diseo de Se soportes de informacin a ciertas caractersticas del usuario tales como: - procesos de input perceptivo (deteccin, clasificacin, reconocimiento de patrones, etc.) - procesamiento cognitivo central (memoria, razonamiento, resolucin de problemas, etc.) - procesos perceptivo-motores (ms relacionados con los sistemas de respuesta y ejecucin) Surge en mbitos laborales que incluyen tecnologas de la informacin y la comunicacin (ordenadores, etc.), aunque se extiende a otros entornos (de consumo, domsticos, de ocio, etc.) Se centra en el diseo o rediseo de productos relacionados con esas tecnologas, aunque se extiende a la interaccin de las personas con cualquier entorno que presente alta concentracin de informacin: - consolas y paneles de control - pantallas de ordenador, - sealizaciones Profundiza en la adaptacin de productos y entornos a las caractersticas y limitaciones psicolgicas de las personas, en concreto a las capacidades de procesamiento de informacin del cerebro. Otras denominaciones similares de la ergonoma cognitiva: - Psicologa en la ingeniera (engineering psychology) - Interaccin persona ordenador, IPO (human computer interaction, HCI) Ejemplos de ergonoma cognitiva: Percepcin visual y auditiva y diseo de soportes de informacin El color y su uso en la presentacin de informacin Percepcin y efectos del contexto en la codificacin de estmulos Atencin, ejecucin en doble tarea y compatibilidad estmulo- respuesta Carga mental, vigilancia y asignacin de funciones Aprendizaje, ejecucin habilidosa Memoria y sus limitaciones en la ejecucin de tareas complejas En Ergonoma Cognitiva, por ejemplo, si un controlador areo adopta una determinada postura incmoda aumentar su fatiga y sta tendr efectos psicolgicos como disminuir su nivel de vigilancia.

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1.Ergonoma en el Producto Instrucciones para el alumno: Realiza un resumen esquemtico del desarrollo histrico de la

ergonoma.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: A travs de una actitud de orden, realiza anotaciones de forma clara de los conceptos expuestos por sus compaeros de ergonoma y de los aspectos ergonmicos a considerar en el diseo de muebles

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Elabora un resumen esquemtico de mximo dos hojas tamao carta, con el desarrollo histrico de la ergonoma a nivel internacional y latinoamericano. El docente proporciona la informacin necesaria y solicita el alumno las investigaciones previas para el desarrollo de las actividades.

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1. Ergonoma Competencia a desarrollar: Identifica el concepto de Ergonoma en el diseo de muebles. Atributos de la competencia: Desarrolla su capacidad de conceptualizacin y abstraccin para la elaboracin de diseos ergonmicos de muebles. Instrucciones para el alumno: Escoge uno de los productos planteados para realizar el trabajo de investigacin previa basada en la elaboracin del mueble elegido. No se aceptaran productos repetidos. Aplica la importancia e influencia de los aspectos ergonmicos en el diseo del producto al diseo del mueble elegido. Aplica en su producto la influencia del contexto en el desarrollo de los mismos. Instrucciones para el docente: Reforzar el hecho de tomar en cuenta la importancia e influencia de los aspectos ergonmicos en el diseo del producto; as como tomar en cuenta el contexto en el desarrollo de los mismos. Es conveniente que se supervise a los alumnos para que se responsabilicen en la entrega de la documentacin de su producto. Recursos materiales de apoyo: Hojas blancas, plumas, computadora, impresora, folders, broches para folder,

perforadora.
Actitudes: limpieza orden respeto tolerancia puntualidad responsabilidad trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Presentar la informacin referente al diseo y elaboracin de su producto.

De igual manera los equipos debern presentar un resumen grafico de la evolucin histrica del producto seleccionado, destacando las transformaciones ocurridas a lo largo del tiempo y ubicndolas dentro de un contexto histrico, Mximo tres hojas tamao carta.
Competencias Genricas: Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Seguir las instrucciones del docente para el buen desempeo.

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2. Equilibrio.
Competencia a desarrollar: Comprende y aplica el concepto de equilibrio en la organizacin de espacios bidimensionales. Atributos de la competencia: Diferencia y emplea diversos tipos de formatos aplicando el concepto de equilibrio en la organizacin de espacios bidimensionales Instrucciones para el alumno: Disea formatos de formas distintas: vertical, horizontal, cuadrado, triangular. Organizar figuras geomtricas recortadas en cada uno de los formatos. Observa de que manera puedes ubicar las figuras considerando la forma y direccin del formato de fondo. Instrucciones para el docente: Expone los mtodos para realizar la organizacin de objetos dentro de un rea definida. Solicita a los alumnos una investigacin previa sobre los aspectos a considerar en el diseo de formatos de dibujo tcnico. Solicita a los alumnos una investigacin previa sobre los aspectos a considerar en la organizacin de objetos dentro de un espacio. Recursos materiales de apoyo: Hojas blancas marquilla, goma suave para lpiz, lpiz HB, lpiz F, pao limpio de algodn, juego de escuadras, sacapuntas, folders, broches para folder, perforadora, pegamento, hojas de color o prediseadas. Actitudes: limpieza orden respeto tolerancia puntualidad responsabilidad trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Presenta la informacin referente al diseo y elaboracin de su producto. De igual manera los equipos debern presentar un resumen grafico de la evolucin histrica del producto seleccionado, destacando las transformaciones ocurridas a lo largo del tiempo y ubicndolas dentro de un contexto histrico, Mximo tres hojas tamao carta. Competencias Genricas: Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Al presentar sus expectativas y analiza las actividades de aprendizaje, los criterios de evaluacin y el mtodo de aprendizaje y se compromete a llegar con puntualidad a las sesiones. Evita ausentarse de las mismas, a fin de aprovechar al mximo, el tiempo destinado a su formacin profesional. Lleva un registro individual de sus faltas y retardos, comprometindose a nivelarse ante tales situaciones. Plantea sus dudas y toma nota sobre los puntos explicados por el docente.

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Integradora
1.. Diseo de un bosquejo de un mueble. Competencia a desarrollar: Elabora el diseo y bosquejo de forma creativa de un mueble para determinadas necesidades. Atributos de la competencia: Elabora el diseo y bosquejo ergonmico de un determinado mueble con calidad. Instrucciones para el alumno: Disea formatos de formas distintas: vertical, horizontal, cuadrado, triangular. Organiza figuras geomtricas recortadas en cada uno de los formatos. Observa de que manera puedes ubicar las figuras considerando la forma y direccin del formato de fondo. Presenta tus distintos diseos de formatos. Presenta los formatos con las diferentes pruebas de organizacin de las figuras considerando la forma y direccin del fondo. Instrucciones para el docente: Expone los mtodos para realizar el diseo de formatos. Expone los mtodos para realizar la organizacin de objetos dentro de un rea definida. Solicita a los alumnos una investigacin previa sobre los aspectos a considerar en el diseo de formatos de dibujo tcnico. Solicita a los alumnos una investigacin previa sobre los aspectos a considerar en la organizacin de objetos dentro de un espacio. Recursos materiales de apoyo: Hojas blancas, plumas, computadora, impresora, folders, broches para folder,

perforadora.
Actitudes: limpieza orden respeto tolerancia puntualidad responsabilidad trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: De manera individual recorta formatos de formas distintas: vertical, horizontal, cuadrado, triangular, circular. Organizar figuras segn lo indique cada uno de los formatos. Observa de que manera puedes ubicar las figuras considerando la forma y direccin del formato de fondo.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Al presentar sus expectativas y analiza las actividades de aprendizaje, los criterios de evaluacin y el mtodo de aprendizaje y se compromete a llegar con puntualidad a las sesiones. Evita ausentarse de las mismas, a fin de aprovechar al mximo, el tiempo destinado a su formacin profesional. Lleva un registro individual de sus faltas y retardos, comprometindose a nivelarse ante tales situaciones. Plantea sus dudas y toma nota sobre los puntos explicados por el docente.

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CARRERA DE DISEO Y FABRICACIN DE MUEBLES DE MADERA

Mdulo 1
I Disea muebles de madera utilizando tcnicas manuales.

3 Elabora proyecciones ortogonales e isomtricas de acuerdo a las necesidades del cliente.

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Desarrollo de Esferas de Competencia Competencia 2


Elabora dibujos a escala en 2D y 3D de proyecciones ortogonales e isomtricas expresando ideas y conceptos considerando la estructura y la composicin del mueble.

Caractersticas bsicas de las representaciones grficas. Identifica los componentes geomtricos de diversos objetos de acuerdo a los conocimientos previamente adquiridos. Desarrollo de proyecciones ortogonales de objetos. Desarrollo de proyecciones isomtricas de objetos. Identificacin de vistas principales y auxiliares de objetos.

1.Dibujos isomtricos y ortogonales.

1. Dibujo de sistemas con elementos geomtricos

1. Dibujos de sistemas con elementos geomtricos. 2. Proyecciones Ortogonales. 3. Proyecciones Isomtricas. 4. Proyecciones ortogonales e isomtricos de un mueble.

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Competencia 2
El dibujo tcnico engloba trabajos como bosquejos y/o croquis, esquemas, diagramas, planos elctricos y electrnicos, representaciones de todo tipo de elementos mecnicos, planos de arquitectura, urbanismo, etc., resueltos mediante el auxilio de conceptos geomtricos, donde son aplicadas la matemtica, la geometra euclidiana, diversos tipos de perspectivas, escalas, etc. El dibujo tcnico posee 3 caractersticas que deben ser respetadas a la hora de realizar un trabajo: Grafico Universal Preciso Es fundamental que todas las personas, diseadores o tcnicos, sigan unas normas claras en la representacin de las piezas. A nivel internacional, las normas ISO son las encargadas de marcar las directrices precisas. En dibujo tcnico, las normas de aplicacin se refieren a los sistemas de representacin, presentaciones (lneas, formatos, rotulacin, etc.), representacin de los elementos de las piezas (cortes, secciones, vistas, etc.), etc.

Desarrolla una visin clara en la interpretacin de planos y representacin tridimensional de muebles. Elabora y modificacin de planos (muebles).

Elabora dibujos de planos y diagramas a escala, utilizando diversas tcnicas manuales del dibujo y considerando las especificaciones para el uso de simbologa estandarizada.

Para la elaboracin de un plano el principal elemento independientemente de nuestra habilidad para dibujar es el conocimiento de las normas vigentes de simbologa estndar. Los planos son la representacin grfica y exhaustiva de todos los elementos que plantea un proyecto. Constituyen, los planos, la geometra plana de las obras proyectadas de forma que las defina completamente en sus tres dimensiones. Los planos nos muestran cotas, dimensiones lineales, superficiales y volumtricas de todas las construcciones y acciones que comprenden los trabajos desarrollados. Los planos son los documentos ms utilizados de los que constituyen el proyecto y por ello, son completos, suficientes y concisos, es decir, incluyen toda la informacin necesaria para poder ejecutar la obra del proyecto en la forma mas concreta posible y sin dar informacin intil o innecesaria.

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Los planos deben contener todos los detalles necesarios para la completa y eficaz representacin, adems de ser lo suficientemente descriptivos para la exacta realizacin de las obras, a cuyos efectos debern poder deducirse de ellos, los planos auxiliares y las mediciones que sirvan de base para las valoraciones pertinentes. Las dimensiones en todos los planos, generalmente se acotarn en metros y con dos cifras decimales. Con excepcin de los dimetros de armaduras, tuberas, etc. se expresarn en milmetros, colocando detrs del smbolo la cifra que corresponda. En los planos de taller, mobiliario, maquinaria, etc. las dimensiones se suelen acotar en mm. Debern poder efectuarse, las mediciones de todos los elementos sin utilizar ms dimensiones que las acotadas. En general, de no incluirse un despiece detallado, deber poderse deducir directamente de los planos, todas las dimensiones geomtricas de los mismo, mediante las oportunas notas o especificaciones complementarias que las definan. En cuanto a las estructuras, contendrn: Detalles de los dispositivos especiales, tales como apoyo o de enlace. Se harn indicaciones sobre las contra flechas que convenga establecer en los encofrados y procesos de ejecucin. En cada plano deber figurar en la zona inferior derecha del mismo, un cuadro con las caractersticas de los elementos que estn en el plano definido.

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Dibujo en isomtrico de una silla (medidas en proporcin, medidas a su juicio).

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1. Dibujos isomtricos y ortogonales.


Instrucciones para el alumno: Distingue la diferencia entre dibujo isomtrico y ortogonal.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: El docente expone a los alumnos los tipos de smbolo y sus familias tipogrficas.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Sigue las instrucciones del docente para lograr el ejemplo.

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1. Dibujo de sistemas con elementos geomtricos.


Instrucciones para el alumno: Realiza el dibujo de las diferentes formas geomtricas y smbolos

estandarizados, considerando el trazo de lneas rectas, quebradas, angulares y curvas, para su posterior uso en representaciones ms complejas.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: A travs de una actitud de orden, analiza el sistema a dibujar, identificando lneas, espacios geomtricos y elementos complementarios a representar.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: El docente explica mediante un ejemplo prctico, las tcnicas tradicionales de dibujo y solicita que realicen trazos de figuras geomtricas aplicando dichas tcnicas. Propone el desarrollo de una representacin grfica. Gua la actividad y plantea preguntas hasta consolidar el aprendizaje de los alumnos

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1. Dibujo de sistemas con elementos geomtricos.


Competencia a desarrollar: Dibujar diferentes formas geomtricas y smbolos estandarizados, considerando el trazo de lneas rectas, quebradas, angulares y curvas, para su posterior uso en representaciones ms complejas Atributos de la competencia: Desarrolla una visin clara en la interpretacin de planos y representacin

tridimensional de muebles.
Instrucciones para el alumno: Analiza el sistema a dibujar, identificando lneas, espacios geomtricos y elementos complementarios a representar. Los trazos a realizar son: Trazo de lneas rectas continuas e interrumpidas. Trazo de

lneas quebradas y angulares. Lneas curvas.


Instrucciones para el docente: Es conveniente que se supervise a los alumnos en el desarrollo de la prctica,

recordndoles que retomarn conocimientos del Mdulo 1, Submdulos 1 y 2 al momento de elaborar sus diseos.
Recursos materiales de apoyo: Hojas blancas marquilla, goma suave para lpiz, lpiz HB, lpiz F, pao limpio de algodn, juego de escuadras, sacapuntas, folders, broches para folder, perforadora, pegamento, hojas de color o prediseadas.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Identifica los componentes geomtricos de diversos objetos, de acuerdo a los

conocimientos previamente adquiridos.


Practica los mtodos de empleo de los instrumentos bsicos, expuestos por el docente, a fin de obtener prctica y las habilidades manuales correspondientes. Competencias Genricas: Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Al presentar sus expectativas y analiza las actividades de aprendizaje, los criterios de evaluacin y el mtodo de aprendizaje y se compromete a llegar con puntualidad a las sesiones. Evita ausentarse de las mismas, a fin de aprovechar al mximo, el tiempo destinado a su formacin profesional. Lleva un registro individual de sus faltas y retardos, comprometindose a nivelarse ante tales situaciones. Plantea sus dudas y toma nota sobre los puntos explicados por el docente.

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Trazos bsicos empleando escuadras.

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tipos de lneas.

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2. Proyecciones Ortogonales.
Competencia a desarrollar: Desarrollar trazos de dibujo tcnico, aplicables a la elaboracin de representaciones ms elaboradas de piezas, para adquirir habilidades de trazo Atributos de la competencia: Desarrolla una visin clara en la interpretacin de planos y representacin tridimensional de muebles. Instrucciones para el alumno: Traza las vistas empleando las escuadras y regla, as como el tipo de lpiz

recomendado por el docente, a cada aplicacin. Traza en el segundo recuadro la proyeccin de las vistas de la pieza, utilizando el sistema americano.
Instrucciones para el docente: Expone los mtodos para realizar la organizacin de objetos dentro de un rea definida. Solicita a los alumnos una investigacin previa sobre los aspectos a considerar en el diseo de formatos de dibujo tcnico. Solicita a los alumnos una investigacin previa sobre los aspectos a considerar en la organizacin de objetos dentro de un espacio. Recursos materiales de apoyo: Hojas blancas marquilla, goma suave para lpiz, lpiz HB, lpiz F, pao limpio de algodn, Actitudes: limpieza orden respeto tolerancia puntualidad responsabilidad trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Presenta la informacin referente al diseo y elaboracin de su producto. De igual manera los equipos debern presentar un resumen grafico de la evolucin histrica del producto seleccionado, destacando las transformaciones ocurridas a lo largo del tiempo y ubicndolas dentro de un contexto histrico, Mximo tres hojas tamao carta. Competencias Genricas: Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Al presentar sus expectativas y analiza las actividades de aprendizaje, los criterios de evaluacin y el mtodo de aprendizaje y se compromete a llegar con puntualidad a las sesiones. Evita ausentarse de las mismas, a fin de aprovechar al mximo, el tiempo destinado a su formacin profesional. Lleva un registro individual de sus faltas y retardos, comprometindose a nivelarse ante tales situaciones. Plantea sus dudas y toma nota sobre los puntos explicados por el docente.

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3. Proyecciones Isomtricas.
Competencia a desarrollar: Desarrollar trazos de dibujo tcnico, aplicables a la elaboracin de representaciones ms elaboradas de piezas, para adquirir habilidades de trazo. Atributos de la competencia: Desarrolla una visin clara en la interpretacin de planos y representacin tridimensional de muebles. Instrucciones para el alumno: Dibuja la pieza proporcionada por el docente en su proyeccin isomtrica. Instrucciones para el docente: Expone los mtodos para realizar la organizacin de objetos dentro de un rea definida. Recursos materiales de apoyo: Hojas blancas marquilla, goma suave para lpiz, lpiz HB, lpiz F, pao limpio de algodn, juego de escuadras, sacapuntas, folders, broches para folder, perforadora, pegamento, hojas de color o prediseadas.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Identifica los mtodos de proyeccin; caractersticas de la representacin grfica de objetos mediante secciones, de acuerdo a los conocimientos previamente adquiridos. Practica los mtodos de proyeccin a fin de obtener prctica y las habilidades manuales correspondientes.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Al presentar sus expectativas y analiza las actividades de aprendizaje, los criterios de evaluacin y el mtodo de aprendizaje y se compromete a llegar con puntualidad a las sesiones. Evita ausentarse de las mismas, a fin de aprovechar al mximo, el tiempo destinado a su formacin profesional. Lleva un registro individual de sus faltas y retardos, comprometindose a nivelarse ante tales situaciones. Plantea sus dudas y toma nota sobre los puntos explicados por el docente.

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4. Proyecciones Ortogonales e Isomtricas de un mueble.


Competencia a desarrollar: Desarrollar trazos de dibujo tcnico, aplicables a la elaboracin de representaciones ms elaboradas de piezas, para adquirir habilidades de trazo. Atributos de la competencia: Desarrolla una visin clara en la interpretacin de planos y representacin tridimensional de muebles. Instrucciones para el alumno: Dibuja las Vistas de plano partiendo de un modelo. sigue las instrucciones del docente para la realizacin de la lmina. Termina el plano del mueble dando calidad de lnea a todos los trazos, sobre todo si se tienen lneas ocultas. Instrucciones para el docente: Expone los mtodos para realizar la organizacin de objetos dentro de un rea definida. Recursos materiales de apoyo: Hojas blancas marquilla, goma suave para lpiz, lpiz HB, lpiz F, pao limpio de algodn, juego de escuadras, sacapuntas, folders, broches para folder, perforadora, pegamento, hojas de color o prediseadas.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Identifica los mtodos de proyeccin; caractersticas de la representacin grfica de objetos mediante secciones, de acuerdo a los conocimientos previamente adquiridos. Practica los mtodos de proyeccin a fin de obtener prctica y las habilidades manuales correspondientes.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Al presentar sus expectativas y analiza las actividades de aprendizaje, los criterios de evaluacin y el mtodo de aprendizaje y se compromete a llegar con puntualidad a las sesiones. Evita ausentarse de las mismas, a fin de aprovechar al mximo, el tiempo destinado a su formacin profesional. Lleva un registro individual de sus faltas y retardos, comprometindose a nivelarse ante tales situaciones. Plantea sus dudas y toma nota sobre los puntos explicados por el docente.

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Conclusiones. Se concluy el submdulo 3, Elabora proyecciones ortogonales e isomtricas de acuerdo a las necesidades del cliente. El cual se integr de las siguientes competencias, 1. Elabora diseos ergonmicos de muebles de madera analizando y comprendiendo situaciones reales y valorando su esttica. 2. Elabora dibujos a escala en 2D y 3D de proyecciones ortogonales e isomtricas expresando ideas y conceptos considerando la estructura y la composicin del mueble. En el cual, se realiz la aportacin de conocimientos de forma integral para la elaboracin de bocetos a mano alzada y diseo de muebles de acuerdo a las necesidades del cliente y considerando los requerimientos actuales; logrando identificar instrumentos y materiales para la elaboracin de planos, aplicando las diferentes tcnicas de dibujo, as como la proyeccin de vistas. Teniendo como base conocimientos de dibujo tcnico, definicin de plano, tipos de planos, uso y aplicacin, plano de dibujo, elementos de dibujo para la elaboracin de un plano, medidas de muebles bsicos, trazo de lneas, acotaciones, escala, sombreado, tipos de letra, ergonoma. Permitiendo con ello el desarrollo de hbitos de estudio as como actitudes que mejoran el desarrollo acadmico como limpieza, responsabilidad, orden, respeto, creatividad, innovacin, trabajo en equipo y puntualidad entre otros. El dibujante debe dominar los conocimientos bsicos para as lograr el diseo de muebles de madera utilizando tcnicas manuales.

Cierre del Submdulo En el presente submdulo que se concluye; se consider un panorama general para la elaboracin de dibujos a escala en 2D y 3D de proyecciones ortogonales e isomtricas, expresando ideas y conceptos de la estructura y composicin del mueble. Por lo que se realiz la aportacin de conocimientos de manera integral para la elaboracin de bocetos a mano alzada y diseo de muebles de acuerdo a las necesidades del cliente, logrando identificar instrumentos y materiales; as como la aplicacin de las diferentes tcnicas de dibujo, presentacin de proyecciones de vistas en las figuras del diseo que con conocimientos previos de dibujo tcnico permiten la realizacin de las tareas correspondientes a la elaboracin de un nuevo diseo, que corresponda a la variacin y renovacin de modelos ya existentes en la misma. Esta gua se compone de dos competencias las cuales fueron planteadas de tal manera que al final de cada una logres el desarrollo de habilidades y destrezas para elaborar bocetos a mano alzada y diseos de muebles de acuerdo a las necesidades del cliente. Dndote los conocimientos, habilidades y destrezas para el diseo de muebles de madera.

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CARRERA DE DISEO Y FABRICACIN DE MUEBLES DE MADERA

Mdulo 1
I Disea muebles de madera utilizando tcnicas manuales.

3 Elabora proyecciones ortogonales e isomtricas de acuerdo a las necesidades del cliente.

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GUIA DE OBSERVACION: COMPETENCIA 2 Elabora dibujos a escala en 2D y 3D de proyecciones ortogonales e isomtricas expresando ideas y conceptos considerando la estructura y la composicin del mueble. (Proyecciones Ortogonales)

Nombre del alumno (a):_________________________________________________________________ Modulo I: Disea muebles de madera utilizando tcnicas manuales.

Submodulo III: Elabora proyecciones ortogonales e isomtricas de acuerdo a las necesidades del cliente. Competencia 2. Elabora dibujos a escala en 2D y 3D de proyecciones ortogonales e isomtricas expresando ideas y conceptos considerando la estructura y la composicin del mueble. (Proyecciones Ortogonales). Instrucciones para el alumno: Realizar dibujos de planos y diagramas a escala, haciendo uso de tcnicas manuales y considerando las especificaciones del dibujo.

CRITERIOS 1. Identifica la forma y posicin de todas las vistas del objeto modelo. 2.Traza proyeccin de las vistas de la pieza, utilizando el sistema americano. 3. Aplica en su producto la influencia del contexto en el desarrollo de los mismos. 4.Presenta lmina terminada. 5. Tomo en cuenta los diferentes elementos del dibujo?

CUMPLIO SI NO

OBSERVACIONES

6. Realiz su lamina con eficacia y calidad?

EVALU (NOMBRE Y FIRMA)

LUGAR Y FECHA DE APLICACIN

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Dibujo en ingeniera, Mxico, Edit. Prentice Hall Hispanoamericana, S. A., 2000. David Byrnes. AutoCAD 2011 for Dummies. Mxico. Edit. John Wiley and Sons, 2010. Tamez. Dibujo Tcnico. Mxico, Edit. Noriega Limusa, 2002. ? Normas de dibujo tcnico. Disponible en: http://biblio3.url.edu.gt/SinParedes/03/04/NormasDibujo.pdf, (Octubre 2011). Dibujo electrnico y su normalizacin: aplicacin mediante software de diseo. Disponible en: http://www.egrafica.unizar.es/ingegraf/pdf/Comunicacion17050.pdf, (Octubre 2011). Normas de dibujo tcnico. Disponible en: http://biblio3.url.edu.gt/SinParedes/03/04/Normas-Dibujo.pdf, (Octubre 2011).

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Glosario
PLANO: Por plano se entiende la superficie material sobre la cual se desarrolla una propuesta en dos dimensiones, una forma plana que est limitada por un lmite es decir la lnea de contorno, las caractersticas de este contorno determinan la forma misma del plano. ELEMENTOS VISUALES: Es la representacin grafica de los elementos conceptuales. Cuando se hacen visibles tienen medida, textura forma y color. TEXTURA: Distribucin de elementos en una superficie. COLOR: Propiedad de la luz transmitida, reflejada o emitida por un objeto, que depende de su longitud de onda. Carcter peculiar de algunas cosas. Cualidad especial que distingue el estilo. DIMENSIN: Longitud, rea o volumen de una lnea, una superficie o un cuerpo, respectivamente. BIDIMENSIONAL: Que corresponde a dos dimensiones a saber: largo y ancho. TRIDIMENSIONAL: Relacionado con dimensiones a saber: largo, ancho y profundo. PLANO BSICO: Para el diseo bsico se considera el plano bsico al formato poligonal cuadrado, es decir una figura plana, cerrada por cuatro rectas iguales que forman cuatro ngulos rectos, el plano bsico esquemtico esta limitado por dos lneas horizontales y dos lneas verticales. Se considera a la lnea horizontal como una lnea en reposo y una lnea vertical en equilibrio ms no en movimiento por lo tanto el cuadrado es la suma de dos fuerzas en equilibrio y dos fuerzas en reposo, para lograr as una forma bsica capaz de comunicar visualmente proporcin, armona, simetra, igualdad y relacin entre sus partes. DIBUJO LINEAL: El realizado con segmentos de lneas geomtricas, generalmente con ayuda de utensilios como la regla, la escuadra, el comps, el tiralneas, etc. DIBUJO A MANO ALZADA: El realizado sin apoyar la mano. DIBUJO DEL NATURAL: El que se realiza copiando directamente del modelo. BOSQUEJO: Trazo primero y no definitivo de un proceso. Idea vaga de algo. No perfeccionado, no concluido. BOCETO: Proyecto o apunte general previo a la ejecucin de un proceso. CROQUIS: Apunte hecho sin precisin ni detalles. DISEAR/DISEO: Proyecto, plan...Concepcin original de un objeto u obra destinados a la produccin en serie. Diseo grfico, de modas, industrial. Descripcin o bosquejo verbal de algo. Plan concebido mentalmente de cualquier cosa que va a hacerse.

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