UNIDAD Nº: 1 CURSO/ET APA 3º Educación Primaria • • • • •

TÍTULO: LA BLOQUE DE CONTENIDOS: AVENTURA ACUÁTICA OBSERVACIÓN PLÁSTICA Y EXPRESIÓN Y CREACIÓN PLÁSTICA ÁREA OBJETIVO TEMPORALIZA EJES EPO CIÓN TRANSVERS ALES Educaci a)b) c) j) 21 Sept. - 30 EDUCACIÓN ón Oct. AMBIENTAL Artística OBJETIVOS:

Reconocer formas geométricas en los objetos. Repasar líneas rectas y curvas siguiendo el sentido del trazo. Observar e interpretar una obra de arte. Experimentar y descubrir recursos compositivos. Crear composiciones plásticas a partir de una motivación musical, visual o literaria. COMPETENCIAS BÁSICAS:

Profundizar en el conocimiento de aspectos espaciales de la realidad, cualidades mediante estéticas lengua los y trazados geométricos, (C. B.2, de estudio de la proporción y sistemas de representación siendo sensibles a sus funcionales. vehículo competencia comunicación, matemática).

Valorar

la

como

artístico

mediante la elaboración de títulos que resuman la obra creativa. (C. B. 1, competencia en comunicación lingüística).

Aplicar la observación, la experimentación y el descubrimiento

y la reflexión a la realización individual o conjunta de creaciones artísticas. (C. B. 6, competencia cultural y artística).

Desarrollar habilidades de aprendizaje para ser capaces de aprender de manera eficaz y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades. (C. B.7, competencia para aprender a aprender).

Desarrollar la confianza en uno mismo y el espíritu de superación
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para llevar a cabo deseos y proyectos personales. (C. B.8, competencia en autonomía e iniciativa personal).

CONTENIDOS: BLOQUE DE CONTENIDOS: CONCEPTOS • Las figuras geométricas. • El contorno y la trama. • El volumen de los objetos. • Ocupación espacio gráfico. de PROCEDIMIENTOS • Práctica proporción cuadrículas. • Observación (Dalí). • Introducción encuadre. • Creación cuadrículas color. • Trabajo libre con una musical. • Construcción de un objeto teniendo en cuenta el volumen. ACTIVIDADES Y TAREAS COMPETENCIALES: Realización de las diferentes láminas con los materiales correspondientes. METODOLOGÍA: Las actividades de esta unidad están enfocadas para motivar al alumno en el inicio del nuevo curso. Para vivir aventuras se necesita
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ACTITUDES la con de • Valoración de una obra de arte ante y su de formas de la disfrute

de

contemplación. • Aceptación diferentes de ocio. • Desarrollo sensibilidad las plásticas. ante

una obra artística al de de

objetos a partir de

composiciones

escucha

estar equipado. En esta ocasión se experimentará con la forma, y el volumen de los objetos dibujando instrumentos de navegación. Se trabaja también la representación de mapas que aportan nociones espaciales y de representación. Para experimentar con el color se recurre a una obra de Salvador Dalí, “Muchacha en la ventana” y en el que se resaltan las formas a través del dibujo y la luz que imprime a la habitación y al paisaje. La adquisición de la competencia cultural y artística en la Educación Primaria se centra en el acercamiento y aprecio de diferentes manifestaciones culturales y artísticas para utilizarlas como fuente de enriquecimiento personal y despertar la sensibilidad hacia estas como elementos de la cultura universal. En esta unidad los contenidos del bloque 1, Observación plástica, e adquieren motivando a los alumnos con la contemplación de la obra “Muchacha en la ventana” de Salvador Dalí. Este cuadro plantea un juego espacial doble. La muchacha está observando la lejanía del paisaje, que es lo mismo que hace el espectador al ver el cuadro. A partir de una motivación musical se propone una recreación plástica donde los alumnos tendrán que dibujar el mar de forma creativa. El bloque 2, Expresión y creación plástica, se concreta en actividades que experimentan las posibilidades expresivas del trazo y de la mezcla de colores. Se trabaja el dibujo de objetos desarrollando distintas destrezas básicas de útiles y materiales de dibujo. Como cierre de la unidad, se plantea una actividad creativa bajo el epígrafe Manos a la obra. En esta actividad se propone la construcción de un catalejo. Esta actividad sirve asimilar conceptos de orientación espacial imprescindibles en el período evolutivo de los alumnos.

EVALUACIÓN:
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Fax: 954902699 www. CRITERIOS DE EVALUACIÓN • • • Aplicar los conocimientos adquiridos sobre el lenguaje plástico.41002 SEVILLA. Dominar el trazo de las líneas en dibujos y composiciones. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Se trabajan los contenidos correspondientes a un nivel curricular de primero de primaria. Disfrutar con las producciones propias y de los otros. Porcentaje de aprobados y suspensos. C/ San Vicente 95 .PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: .salesianas-sanvicente.es . Dificultades encontradas. EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN: Tiempo. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN/REFUERZO: - Elaboración de un marca páginas con motivo del día del Domund Concurso de dibujo sobre la Declaración de los Derechos de los niños.Elaboración de las láminas de manera adecuada a la técnica propuesta y en el tiempo determinado. Tfno: 954902121. .

competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico). • Incorporar las principales técnicas y recursos para adquirir el C/ San Vicente 95 . B. Conocer nuevas técnicas para colorear con materiales que Crear texturas con diferentes tipos de papel y procesos. competencia en comunicación lingüística). tratamiento de la información y competencia digital).Fax: 954902699 www. (C. Tfno: 954902121. (C. • Crear espacios. (C. 1.41002 SEVILLA. habitualmente no se utilizan para estos fines. B. OBJETIVO EI/EP a)b) c) j) BLOQUE DE CONTENIDOS: OBSERVACIÓN PLÁSTICA Y EXPRESIÓN Y CREACIÓN PLÁSTICA TEMPORALIZA EJES CIÓN TRANSVERS ALES 3 Nov. . B.es .salesianas-sanvicente. materiales y recursos (impresos. EDUCACIÓN AMBIENTAL OBJETIVOS: Indicar las diferencias cromáticas en función del tipo de luz. figuras y objetos a partir de la observación y exploración del entorno más próximo. 3. 4. COMPETENCIAS BÁSICAS: Comprender textos escritos con diversas órdenes para desarrollar situaciones creativas diversas. audiovisuales e informáticos) disponibles para acceder al conocimiento básico de los diferentes lenguajes artísticos. (C. Manejar con destreza y habilidad las herramientas de trabajo. B. • Hacer uso de las técnicas.UNIDAD Nº: 2 CURSO/ET APA 3º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA • • • • • TÍTULO: UNA AVENTRUA EN EL MAR ÁREA Educaci ón Artística . 5. • Experimentar con diversas técnicas plásticas y visuales apreciando los valores estéticos y culturales de las producciones artísticas propias y de los demás. • Aprender a componer espacios tridimensionales. competencia social y ciudadana). -18 Dic.

salesianas-sanvicente. 6. manualidad en tres ACTIVIDADES Y TAREAS COMPETENCIALES: C/ San Vicente 95 . B. • Trabajo dimensiones. Composición Estudio paisaje. cooperar y trabajar en equipo.conocimiento básico de los diferentes lenguajes artísticos. de en Satisfacción por el trabajo bien hecho. La perspectiva en el paisaje. • • • profundidad • • Prácticas Utilización diferentes materiales tolerancia hacia los demás.41002 SEVILLA. competencia para aprender a aprender ) • Desarrollar habilidades sociales para relacionarse. • Realización collage de un con de de superposición papeles de color. CONTENIDOS: BLOQUE DE CONTENIDOS: CONCEPTOS • PROCEDIMIENTOS • ACTITUDES de la el con de para • • La pluralidad de los paisajes. (C. B.Fax: 954902699 www.es . • Desarrollar destrezas propias de la expresión y representación plástica de manera eficaz y autónoma. 8. Tfno: 954902121. apreciar texturas. • respeto al mundo contribución mantenimiento la vida humana. (C. competencia cultural y artística). competencia en autonomía e iniciativa personal). La luz y el color en el paisaje. B. (C. Mantenimientos de una de actitud respeto ética y diferentes paisajes. . Fomento conocimiento animal y del y su al de mezclas de color. 7.

En esta unidad los contenidos del bloque 1.Fax: 954902699 www. plantea la realización de trabajos que requieren la manipulación de diferentes materiales para C/ San Vicente 95 . METODOLOGÍA: En esta unidad didáctica se aprenderá a dibujar paisajes. se concretan con la observación del cuadro de Joaquín Sorolla “El balandrito”. la profundidad y la perspectiva. Tfno: 954902121. Se profundiza en el estudio de la línea y del color aplicando distintas técnicas de expresión plástica. A partir de una motivación musical se propone una recreación que pone en funcionamiento la imaginación y la creatividad para expresarse libremente.es . que hace vibrar los colores y marca el movimiento de las figuras. La adquisición de la competencia cultural y artística en la Educación Primaria se centra en el acercamiento y aprecio de diferentes manifestaciones culturales y artísticas para utilizarlas como fuente de enriquecimiento personal y despertar la sensibilidad hacia estas como elementos de la cultura universal. donde se aprecia una diferencia cromática en función de la luz. . Observación plástica. El bloque 2. Expresión y creación plástica.41002 SEVILLA.salesianas-sanvicente.Realización de las diferentes láminas con los materiales necesarios. Las gamas de azules evidencian los reflejos de la luz sobre el agua. “El balandrito” de Joaquín Sorolla ofrece la posibilidad de descubrir la luz y el color como protagonistas absolutos en una obra artística. teniendo en cuenta elementos como el encuadre.

Todo esto se concreta en la realización de trabajos que requieren manipulación de diferentes materiales y el uso de distintas técnicas de dibujo. En esta unidad los contenidos del bloque 1. Posteriormente se experimenta con las sensaciones que producen las diferentes texturas elaboradas y los resultados obtenidos en los diferentes trabajos plásticos realizados. figuras geométricas como base de un dibujo (óvalos). dicho barco es el hilo conductor de toda la obra. .41002 SEVILLA.experimentar las sensaciones que producen las distintas texturas y cualidades.es . Expresión y creación plástica.Fax: 954902699 www. Tfno: 954902121. Con esta actividad los alumnos desarrollan habilidades de manipulación y utilización de materiales de trabajo. El bloque 2. Esta actividad sirve para afianzar el concepto de volumen. se plantea una actividad creativa bajo el epígrafe Manos a la obra. La utilización de diferentes colores. de Como cierre de la unidad.salesianas-sanvicente. afianza de una forma práctica los conceptos de luz y profundidad que han descubierto mediante la observación diferentes paisajes. Observación plástica. Esta actividad consiste en la construcción de un barco. También se tiene en cuenta la relación que existe entre el tamaño de los animales y la situación que estos ocupan en el espacio. se plantea una actividad creativa bajo el epígrafe Manos a la obra. a través de diferentes tipos de pinturas. Como cierre de la unidad. Se analizan las posturas de los animales y el volumen de los mismos. trabaja el dibujo de animales a partir de distintos recursos y técnicas plásticas: uso de plantillas. introducen a los alumnos en el dibujo de los animales mediante la observación de entornos ya extinguidos. así como un hábitat lleno de una gran riqueza cromática. Refuerza destrezas manipulativas y desarrolla el interés por seguir pautas e instrucciones concretas para lograr un C/ San Vicente 95 .

objetivo. Tfno: 954902121. C/ San Vicente 95 . CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • • • Realizar una interpretación bidimensional de texturas. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Se trabajan los contenidos correspondientes a un nivel curricular de primero de primaria. .salesianas-sanvicente.Fax: 954902699 www. Porcentaje de aprobados y suspensos.es . ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN/REFUERZO: . Abordar los diferentes procesos de forma creativa y personal. Elaborar composiciones plásticas integrando materiales diversos.41002 SEVILLA. EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN: Tiempo.Elaboración de las láminas de manera adecuada a la técnica propuesta y en el tiempo determinado. EVALUACIÓN: PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: .Paisaje referente a la Navidad. Dificultades encontradas.

Crear composiciones plásticas a partir de una motivación musical. enriqueciendo el vocabulario con términos relacionados con los contenidos del área. (C. • Profundizar en el conocimiento de aspectos espaciales de la realidad. Utilizar la proporción para representar el cuerpo humano.41002 SEVILLA.es . -7 Feb. EDUCACIÓN AMBIENTAL OBJETIVOS: Reconocer el dibujo como la representación de la forma por medio del Observar y explorar el cuerpo humano: proporción. Manejar con destreza y habilidad las herramientas de trabajo. movimiento y posturas.salesianas-sanvicente.Fax: 954902699 www. • • • • TÍTULO: LAS PERSONAS Y EL MAR ÁREA Educaci ón Artística . 1. competencia en comunicación lingüística). . OBJETIVO EI/EP a)b) c) j) BLOQUE DE CONTENIDOS: OBSERVACIÓN PLÁSTICA Y EXPRESIÓN Y CREACIÓN PLÁSTICA TEMPORALIZA EJES CIÓN TRANSVERS ALES 7 Ene. Tfno: 954902121. B. COMPETENCIAS BÁSICAS: • Expresarse y utilizar con corrección el lenguaje oral y escrito. mediante C/ San Vicente 95 .UNIDAD Nº: 3 CURSO/ET APA 3º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA • trazo. visual o literaria.

7. competencia cultural y artística). B. (C. • Creación punto de vista plástico.salesianas-sanvicente. • El retrato. 2. (C. (C. ACTIVIDADES Y TAREAS COMPETENCIALES: Realización de las diferentes láminas con los materiales C/ San Vicente 95 . • Fomento en el rostro humano.41002 SEVILLA. CONTENIDOS: BLOQUE DE CONTENIDOS: CONCEPTOS • La PROCEDIMIENTOS • Análisis • Práctica ACTITUDES una • Satisfacción • Respeto proporción en la de del ante el figura humana. competencia matemática). • Identificar las obras y manifestaciones más destacadas del patrimonio cultural para conocer la evolución del pensamiento y de las corrientes estéticas. • Construcción creatividad puzzle para hacer un retrato. social y cultural de la Comunidad. competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico). (C.los trazados geométricos. B. Tfno: 954902121. así como plantearse preguntas sobre ellos y manejar diversidad de respuestas. • Tomar conciencia y control de las propias capacidades para mejorar le eficacia personal. y los tolerancia demás. estudio de la proporción y sistemas de representación siendo sensibles a sus cualidades estéticas y funcionales. 6. • Mostrar curiosidad por el conocimiento de los diferentes elementos que protagonizan el medio natural. B. 3. • Manejo de la cuadrícula características propias de desde la un para crear elementos de un proporcionales. y hacia teniendo en cuenta las limitaciones de cada uno. . esquema corporal en movimiento. de un personaje asociado a un texto.es .Fax: 954902699 www. B. escultura (La sirenita). competencia para aprender a aprender). • Estudio del sombreado trabajo bien hecho. literario y tecnológico. • El movimiento.

se concretan con la observación del cuadro de Joaquín Sorolla “El balandrito”. Observación plástica. La adquisición de la competencia cultural y artística en la Educación Primaria se centra en el acercamiento y aprecio de diferentes manifestaciones culturales y artísticas para utilizarlas como fuente de enriquecimiento personal y despertar la sensibilidad hacia estas como elementos de la cultura universal. Tfno: 954902121. Se profundiza en el estudio de la línea y del color aplicando distintas técnicas de expresión plástica. a través de diferentes tipos de pinturas. METODOLOGÍA: En esta unidad didáctica se aprenderá a dibujar paisajes. Las gamas de azules evidencian los reflejos de la luz sobre el agua.Fax: 954902699 www.41002 SEVILLA. A partir de una motivación musical se propone una recreación que pone en funcionamiento la imaginación y la creatividad para expresarse libremente. La utilización de diferentes colores. .es . Expresión y creación plástica. En esta unidad los contenidos del bloque 1.necesarios. teniendo en cuenta elementos como el encuadre. afianza de una forma práctica los conceptos de luz y C/ San Vicente 95 . plantea la realización de trabajos que requieren la manipulación de diferentes materiales para experimentar las sensaciones que producen las distintas texturas y cualidades. la profundidad y la perspectiva. que hace vibrar los colores y marca el movimiento de las figuras. El bloque 2. donde se aprecia una diferencia cromática en función de la luz.salesianas-sanvicente. “El balandrito” de Joaquín Sorolla ofrece la posibilidad de descubrir la luz y el color como protagonistas absolutos en una obra artística.

Todo esto se concreta en la realización de trabajos que requieren manipulación de diferentes materiales y el uso de distintas técnicas de dibujo. figuras geométricas como base de un dibujo (óvalos).profundidad que han descubierto mediante la observación diferentes paisajes.Fax: 954902699 www. EVALUACIÓN: PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: C/ San Vicente 95 . dicho barco es el hilo conductor de toda la obra. se plantea una actividad creativa bajo el epígrafe Manos a la obra. trabaja el dibujo de animales a partir de distintos recursos y técnicas plásticas: uso de plantillas. introducen a los alumnos en el dibujo de los animales mediante la observación de entornos ya extinguidos. El bloque 2. . En esta unidad los contenidos del bloque 1. Se analizan las posturas de los animales y el volumen de los mismos.salesianas-sanvicente. se plantea una actividad creativa bajo el epígrafe Manos a la obra. Como cierre de la unidad. Con esta actividad los alumnos desarrollan habilidades de manipulación y utilización de materiales de trabajo. Expresión y creación plástica. Tfno: 954902121. Esta actividad sirve para afianzar el concepto de volumen. de Como cierre de la unidad. Esta actividad consiste en la construcción de un barco. Refuerza destrezas manipulativas y desarrolla el interés por seguir pautas e instrucciones concretas para lograr un objetivo. Observación plástica. así como un hábitat lleno de una gran riqueza cromática. Posteriormente se experimenta con las sensaciones que producen las diferentes texturas elaboradas y los resultados obtenidos en los diferentes trabajos plásticos realizados.41002 SEVILLA.es . También se tiene en cuenta la relación que existe entre el tamaño de los animales y la situación que estos ocupan en el espacio.

Porcentaje de aprobados y suspensos.Elaboración de las láminas de manera adecuada a la técnica propuesta y en el tiempo determinado.Fax: 954902699 www. Tfno: 954902121. Dificultades encontradas. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Se trabajan los contenidos correspondientes a un nivel curricular de primero de primaria. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • • • Componer y completar dibujos a partir de líneas. EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN: Tiempo. Realizar con orden y precisión las actividades siguiendo las pautas propuestas. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN/REFUERZO: - Dibujo del Día de la Paz y San Juan Bosco.41002 SEVILLA.salesianas-sanvicente. Elaborar composiciones plásticas inspiradas en obras de arte. . C/ San Vicente 95 .es ..

41002 SEVILLA.UNIDAD Nº: 4 CURSO/ET APA 3º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA • • • • • TÍTULO: ¡CUÁNTOS ANIMALES MARINOS! ÁREA Educaci ón Artística . Emplear el color como elemento para interpretar y crear formas. Crear composiciones plásticas a partir de una motivación musical.es . OBJETIVO EI/EP a)b) c) j) BLOQUE DE CONTENIDOS: OBSERVACIÓN PLÁSTICA Y EXPRESIÓN Y CREACIÓN PLÁSTICA TEMPORALIZA EJES CIÓN TRANSVERS ALES 7 Feb. EDUCACIÓN AMBIENTAL OBJETIVOS: Utilizar con soltura útiles de dibujo para pintar y representar el color de las cosas.Fax: 954902699 www. Reconocer esquemas simples de composición basados en la simetría. Tfno: 954902121.salesianas-sanvicente. visual o C/ San Vicente 95 . Manipular diferentes tipos de papel creando texturas con distintos procesos. -7 Mar. .

Fax: 954902699 www. . 3. 6. competencia cultural y artística). (C. • Diferenciación positivo y negativo. (C. • Experimentación trabajo bien hecho.41002 SEVILLA. • Gusto por cooperar en distintas texturas. 8.es . • Las texturas. B. competencia en autonomía e iniciativa personal). C/ San Vicente 95 . B. competencia para aprender a aprender). competencia social y ciudadana). así como la confianza en uno mismo y el gusto por aprender. Tfno: 954902121. (C. COMPETENCIAS BÁSICAS: • Crear espacios. • Uso del papel celofán el mantenimiento de un ambiente propicio de trabajo la para para crear ambiente acuático. Obtener mediante las estrategias necesarias una buena motivación. • Volumen: construcción animal con de un plastilina. (C. • Experimentar con diversas técnicas plásticas y visuales apreciando los valores estéticos y culturales de las producciones artísticas propias y de los demás. (C. competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico). a partir de una pieza musical. 5. 7. • El PROCEDIMIENTOS • Observación ACTITUDES del • Satisfacción por el positivo y el esquema corporal de los animales. B. con del creativo propio y el de los demás. • Creación de una escena creación artística.literaria. de forma solidaria en las acciones de conservación del entorno como una obligación solidaria y responsable. B. CONTENIDOS: BLOQUE DE CONTENIDOS: CONCEPTOS • Los ejes de simetría. B. • Valoración del trabajo negativo. • Participar como individuo perteneciente a una sociedad. figuras y objetos a partir de la observación y exploración del entorno más próximo.salesianas-sanvicente. • • Planificar los procesos necesarios para alcanzar los resultados deseados.

METODOLOGÍA: En esta unidad didáctica se aprenderá a dibujar paisajes. Expresión y creación plástica.salesianas-sanvicente. se concretan con la observación del cuadro de Joaquín Sorolla “El balandrito”. En esta unidad los contenidos del bloque 1. “El balandrito” de Joaquín Sorolla ofrece la posibilidad de descubrir la luz y el color como protagonistas absolutos en una obra artística. Observación plástica. que hace vibrar los colores y marca el movimiento de las figuras. Las gamas de azules evidencian los reflejos de la luz sobre el agua. Tfno: 954902121.ACTIVIDADES Y TAREAS COMPETENCIALES: Realización de las diferentes láminas con los materiales necesarios. La adquisición de la competencia cultural y artística en la Educación Primaria se centra en el acercamiento y aprecio de diferentes manifestaciones culturales y artísticas para utilizarlas como fuente de enriquecimiento personal y despertar la sensibilidad hacia estas como elementos de la cultura universal. A partir de una motivación musical se propone una recreación que pone en funcionamiento la imaginación y la creatividad para expresarse libremente. la profundidad y la perspectiva. teniendo en cuenta elementos como el encuadre. . El bloque 2. plantea la realización de C/ San Vicente 95 .41002 SEVILLA.Fax: 954902699 www. Se profundiza en el estudio de la línea y del color aplicando distintas técnicas de expresión plástica.es . donde se aprecia una diferencia cromática en función de la luz.

Como cierre de la unidad. introducen a los alumnos en el dibujo de los animales mediante la observación de entornos ya extinguidos. Con esta actividad los alumnos desarrollan habilidades de manipulación y utilización de materiales de trabajo. Posteriormente se experimenta con las sensaciones que producen las diferentes texturas elaboradas y los resultados obtenidos en los diferentes trabajos plásticos realizados. Se analizan las posturas de los animales y el volumen de los mismos. se plantea una actividad creativa bajo el epígrafe Manos a la obra. se plantea una actividad creativa bajo el epígrafe Manos a la obra. Esta actividad sirve para afianzar el concepto de volumen. así como un hábitat lleno de una gran riqueza cromática.salesianas-sanvicente. Expresión y creación plástica. La utilización de diferentes colores.es .41002 SEVILLA. Como cierre de la unidad. Todo esto se concreta en la realización de trabajos que requieren manipulación de diferentes materiales y el uso de distintas técnicas de dibujo.trabajos que requieren la manipulación de diferentes materiales para experimentar las sensaciones que producen las distintas texturas y cualidades. También se tiene en cuenta la relación que existe entre el tamaño de los animales y la situación que estos ocupan en el espacio. afianza de una forma práctica los conceptos de luz y profundidad que han descubierto mediante la observación diferentes paisajes. El bloque 2. Observación plástica. dicho barco es el hilo conductor de toda la obra. Esta actividad consiste en la construcción de un barco. Tfno: 954902121. Refuerza destrezas manipulativas y desarrolla C/ San Vicente 95 . figuras geométricas como base de un dibujo (óvalos). trabaja el dibujo de animales a partir de distintos recursos y técnicas plásticas: uso de plantillas.Fax: 954902699 www. de . a través de diferentes tipos de pinturas. En esta unidad los contenidos del bloque 1.

el interés por seguir pautas e instrucciones concretas para lograr un objetivo. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Se trabajan los contenidos correspondientes a un nivel curricular de primero de primaria. EDUCACIÓN AMBIENTAL C/ San Vicente 95 .41002 SEVILLA. Mostrar una progresiva destreza en el uso de útiles y materiales de trabajo.Elaboración de las láminas de manera adecuada a la técnica propuesta y en el tiempo determinado.salesianas-sanvicente. EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN: Tiempo.Fax: 954902699 www.es . CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • • • Dibujar animales en relación a un eje de simetría. -7 Abr. Porcentaje de aprobados y suspensos. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN/REFUERZO: - Peineta de Andalucía y mapa de Andalucía con monumentos más importantes. Tfno: 954902121. . Dificultades encontradas. EVALUACIÓN: PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: . UNIDAD Nº: TÍTULO: ¡DELFINES Y 5 ORCAS! CURSO/ET APA 3º CURSO DE ÁREA Educaci ón OBJETIVO EI/EP a)b) c) j) BLOQUE DE CONTENIDOS: OBSERVACIÓN PLÁSTICA Y EXPRESIÓN Y CREACIÓN PLÁSTICA TEMPORALIZA EJES CIÓN TRANSVERS ALES 7 Mar. Conseguir limpieza y cuidado en la realización de las actividades.

(C. Estimular la lectura visual de las imágenes en los carteles. Tfno: 954902121. • PROCEDIMIENTOS • Observación de un fresco artística como (Fresco del obra del cartel ACTITUDES • Aceptación por seguir e interés pautas concretas para lograr un objetivo. materiales y recursos (impresos. • Disfrute con la de experimentación palacio de Knossos). • El cartel. figuras y objetos a partir de la observación y exploración del entorno más próximo. B.Fax: 954902699 www. Observar e interpretar una obra de arte. tratamiento de la información y competencia digital) • • Afrontar la convivencia y los conflictos cotidianos empleando un juicio ético Conocer diferentes manifestaciones culturales y artísticas para utilizarlas basado en los valores humanos. competencia social y ciudadana) como fuente de enriquecimientos y disfrute. audiovisuales e informáticos) disponibles para acceder al conocimiento básico de los diferentes lenguajes artísticos. C/ San Vicente 95 . competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico) • Hacer uso de las técnicas. 3. • El comic. 6. B.41002 SEVILLA. lenguaje plástico. (C. B. COMPETENCIAS BÁSICAS: • Crear espacios. Análisis como obra plástica. competencia en autonomía e iniciativa personal). OBJETIVOS: Apreciar las posibilidades expresivas de la rotulación combinando líneas y Entender el lenguaje del cómic y usarlo en las propias creaciones. Observar nuevos matices y colores con los que ampliar los elementos del colores.salesianas-sanvicente. (C. B. CONTENIDOS: BLOQUE DE CONTENIDOS: CONCEPTOS • El contorno.es .EDUCACIÓN PRIMARIA • • • • • Artística . 4. 5. fomentando la expresión sincera de opiniones personales. (C. . 8. B. (C. para mejorar la imagen personal y la autoestima. competencia cultural y artística) • Aceptar las limitaciones personales.

• • Trabajo Creación de con un de y de nuevos procedimientos plásticos. METODOLOGÍA: En esta unidad didáctica se aprenderá a dibujar paisajes. Tfno: 954902121. • Creación de una escena a partir de una pieza musical. • Volumen: construcción animal con de un plastilina. se C/ San Vicente 95 . La adquisición de la competencia cultural y artística en la Educación Primaria se centra en el acercamiento y aprecio de diferentes manifestaciones culturales y artísticas para utilizarlas como fuente de enriquecimiento personal y despertar la sensibilidad hacia estas como elementos de la cultura universal. Se profundiza en el estudio de la línea y del color aplicando distintas técnicas de expresión plástica.es . “El balandrito” de Joaquín Sorolla ofrece la posibilidad de descubrir la luz y el color como protagonistas absolutos en una obra artística. ACTIVIDADES Y TAREAS COMPETENCIALES: Realización de las diferentes láminas con los materiales necesarios. • Valoración de una obra de arte y disfrute ante su contemplación.Fax: 954902699 www. Las gamas de azules evidencian los reflejos de la luz sobre el agua. Observación plástica. la profundidad y la perspectiva. fondo para una figura. • Utilización onomatopeyas bocadillos de texto. .41002 SEVILLA. teniendo en cuenta elementos como el encuadre. En esta unidad los contenidos del bloque 1. rotuladores de colores.salesianas-sanvicente.

introducen a los alumnos en el dibujo de los animales mediante la observación de entornos ya extinguidos. A partir de una motivación musical se propone una recreación que pone en funcionamiento la imaginación y la creatividad para expresarse libremente. afianza de una forma práctica los conceptos de luz y profundidad que han descubierto mediante la observación diferentes paisajes. Con esta actividad los alumnos desarrollan habilidades de manipulación y utilización de materiales de trabajo. El bloque 2.Fax: 954902699 www. Esta actividad consiste en la construcción de un barco. plantea la realización de trabajos que requieren la manipulación de diferentes materiales para experimentar las sensaciones que producen las distintas texturas y cualidades. trabaja el dibujo de animales a partir de distintos recursos y técnicas plásticas: uso de de C/ San Vicente 95 . que hace vibrar los colores y marca el movimiento de las figuras. así como un hábitat lleno de una gran riqueza cromática. El bloque 2.41002 SEVILLA. También se tiene en cuenta la relación que existe entre el tamaño de los animales y la situación que estos ocupan en el espacio. Tfno: 954902121. Observación plástica. . Expresión y creación plástica. Expresión y creación plástica.concretan con la observación del cuadro de Joaquín Sorolla “El balandrito”. Se analizan las posturas de los animales y el volumen de los mismos. se plantea una actividad creativa bajo el epígrafe Manos a la obra.salesianas-sanvicente. donde se aprecia una diferencia cromática en función de la luz. a través de diferentes tipos de pinturas. dicho barco es el hilo conductor de toda la obra. En esta unidad los contenidos del bloque 1.es . Como cierre de la unidad. La utilización de diferentes colores.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Se trabajan los contenidos correspondientes a un nivel curricular de primero de primaria.41002 SEVILLA. Introducir elementos y soluciones creativas en sus realizaciones.salesianas-sanvicente. . CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • • • Crear obras artísticas en la que la armonía cromática sea patente. Como cierre de la unidad. Tfno: 954902121. Todo esto se concreta en la realización de trabajos que requieren manipulación de diferentes materiales y el uso de distintas técnicas de dibujo. Posteriormente se experimenta con las sensaciones que producen las diferentes texturas elaboradas y los resultados obtenidos en los diferentes trabajos plásticos realizados.Elaboración de las láminas de manera adecuada a la técnica propuesta y en el tiempo determinado. figuras geométricas como base de un dibujo (óvalos).plantillas. se plantea una actividad creativa bajo el epígrafe Manos a la obra. EVALUACIÓN: PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: . Esta actividad sirve para afianzar el concepto de volumen.es . Refuerza destrezas manipulativas y desarrolla el interés por seguir pautas e instrucciones concretas para lograr un objetivo.Fax: 954902699 www. Interpretar con corrección y respetar las indicaciones para realizar las actividades. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN/REFUERZO: EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN: C/ San Vicente 95 .

EDUCACIÓN AMBIENTAL OBJETIVOS: Reconocer esquemas simples de composición basados en la simetría. competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico). CONTENIDOS: C/ San Vicente 95 . 3. (C. -7 May.salesianas-sanvicente. Adquirir una adecuada percepción del espacio físico en el que se desenvuelven la vida y la actividad humana.Fax: 954902699 www. tratamiento de la información y competencia digital). Usar con soltura útiles de dibujo para pintar y representar el color de las lenguaje plástico. selección. Observar nuevos matices y colores con los que ampliar los elementos del Reconocer la riqueza cromática del entorno natural. B.es .Tiempo. valorando los recursos creativos. • Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para la búsqueda. TÍTULO: AVENTURAS EN OTRAS AGUAS ÁREA Educaci ón Artística . (C. técnicas. Dificultades encontradas. competencia cultural y artística). 4. (C. B. organización e interpretación de informaciones sencillas sobre el medio físico. competencia en autonomía e iniciativa personal). 8. B.41002 SEVILLA. desarrollando la confianza en uno mismo y el espíritu de superación. Observar e interpretar obras de diferentes artistas. (C. UNIDAD Nº: 6 CURSO/ET APA 3º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA • • • • • cosas. COMPETENCIAS BÁSICAS: • • Leer textos poéticos y narrativos para desarrollar la imaginación. texturas. objetos y formas con fines creativos y estéticos. social y cultural. B. Elaborar obras plásticas con diferentes tipos de materiales. • • Combinar adecuadamente y experimentar diferentes colores. 1. (C. OBJETIVO EI/EP a)b) c) j) BLOQUE DE CONTENIDOS: OBSERVACIÓN PLÁSTICA Y EXPRESIÓN Y CREACIÓN PLÁSTICA TEMPORALIZA EJES CIÓN TRANSVERS ALES 7 Abr. 6. B. Porcentaje de aprobados y suspensos. . Tfno: 954902121. competencia en comunicación lingüística).

• Realización seda. Las gamas de azules evidencian los reflejos de la luz sobre el agua. La adquisición de la competencia cultural y artística en la Educación Primaria se centra en el acercamiento y aprecio de C/ San Vicente 95 . METODOLOGÍA: En esta unidad didáctica se aprenderá a dibujar paisajes. • Destacar la importancia de los animales en la naturaleza entorno. .salesianas-sanvicente. espacio gráfico. en tres collage con papeles de ACTITUDES • Gusto por cooperar en el mantenimiento de un ambiente artística.es . Se profundiza en el estudio de la línea y del color aplicando distintas técnicas de expresión plástica. teniendo en cuenta elementos como el encuadre. Tfno: 954902121. • Construcción dimensiones. y en el de trabajo propicio par la creación ACTIVIDADES Y TAREAS COMPETENCIALES: Realización de las diferentes láminas con los materiales necesarios.41002 SEVILLA. Modificaciones La organización de del color por efecto del agua. “El balandrito” de Joaquín Sorolla ofrece la posibilidad de descubrir la luz y el color como protagonistas absolutos en una obra artística. PROCEDIMIENTOS • Análisis de una obra pictórica (Van Gogh).Fax: 954902699 www. • Uso de témperas de y un acuarelas. • Observación de distintas tonalidades para crear ambientes. la profundidad y la perspectiva. • Apreciación estética del entrono natural.BLOQUE DE CONTENIDOS: CONCEPTOS • • • La simetría. • Valoración de una obra de arte y disfrute ante su contemplación.

diferentes manifestaciones culturales y artísticas para utilizarlas como fuente de enriquecimiento personal y despertar la sensibilidad hacia estas como elementos de la cultura universal. así como un hábitat lleno de una gran riqueza cromática. donde se aprecia una diferencia cromática en función de la luz. El bloque 2. También se tiene en cuenta la relación de C/ San Vicente 95 . En esta unidad los contenidos del bloque 1. plantea la realización de trabajos que requieren la manipulación de diferentes materiales para experimentar las sensaciones que producen las distintas texturas y cualidades. La utilización de diferentes colores. Tfno: 954902121. Esta actividad consiste en la construcción de un barco. . a través de diferentes tipos de pinturas. Expresión y creación plástica. A partir de una motivación musical se propone una recreación que pone en funcionamiento la imaginación y la creatividad para expresarse libremente.41002 SEVILLA. introducen a los alumnos en el dibujo de los animales mediante la observación de entornos ya extinguidos. Con esta actividad los alumnos desarrollan habilidades de manipulación y utilización de materiales de trabajo.salesianas-sanvicente. dicho barco es el hilo conductor de toda la obra. Observación plástica. Observación plástica. Se analizan las posturas de los animales y el volumen de los mismos. se plantea una actividad creativa bajo el epígrafe Manos a la obra. que hace vibrar los colores y marca el movimiento de las figuras.es . Como cierre de la unidad. se concretan con la observación del cuadro de Joaquín Sorolla “El balandrito”. afianza de una forma práctica los conceptos de luz y profundidad que han descubierto mediante la observación diferentes paisajes. En esta unidad los contenidos del bloque 1.Fax: 954902699 www.

Como cierre de la unidad. Manejar con destrezas los materiales plásticos. Expresión y creación plástica. El bloque 2. trabaja el dibujo de animales a partir de distintos recursos y técnicas plásticas: uso de plantillas.41002 SEVILLA.Elaboración de las láminas de manera adecuada a la técnica propuesta y en el tiempo determinado. Tfno: 954902121. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • • • Utilizar el color como medio de expresión. . se plantea una actividad creativa bajo el epígrafe Manos a la obra.es . C/ San Vicente 95 . Todo esto se concreta en la realización de trabajos que requieren manipulación de diferentes materiales y el uso de distintas técnicas de dibujo. Posteriormente se experimenta con las sensaciones que producen las diferentes texturas elaboradas y los resultados obtenidos en los diferentes trabajos plásticos realizados.salesianas-sanvicente. figuras geométricas como base de un dibujo (óvalos). EVALUACIÓN: PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: .Fax: 954902699 www. Manifestar interés en representar gráficamente sus propias vivencias. Esta actividad sirve para afianzar el concepto de volumen. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Se trabajan los contenidos correspondientes a un nivel curricular de primero de primaria.que existe entre el tamaño de los animales y la situación que estos ocupan en el espacio. Refuerza destrezas manipulativas y desarrolla el interés por seguir pautas e instrucciones concretas para lograr un objetivo.

OBJETIVO EI/EP a)b) c) j) BLOQUE DE CONTENIDOS: OBSERVACIÓN PLÁSTICA Y EXPRESIÓN Y CREACIÓN PLÁSTICA TEMPORALIZA EJES CIÓN TRANSVERS ALES 7 May. .salesianas-sanvicente. Desarrollar destrezas de trazado con la línea recta en diferentes posiciones Usar con soltura útiles de dibujo para pintar y representar el color de las Conocer las combinaciones de colores por superposición.41002 SEVILLA. B. -7 Jun. • Profundizar en el conocimiento de aspectos espaciales de la realidad. Leer comprensivamente carteles y folletos localizando la información (C. social y C/ San Vicente 95 . competencia matemática). COMPETENCIAS BÁSICAS: necesaria para realzar acciones sencillas. EDUCACIÓN AMBIENTAL OBJETIVOS: Reconocer formas geométricas en los objetos. Dificultades encontradas. • Llevar a cabo pequeñas investigaciones sobre el medio natural. (C. 1. UNIDAD Nº: 7 CURSO/ET APA 3º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA • • • • cosas. comunicación lingüística). estudio de la proporción y sistemas de representación siendo sensibles a sus cualidades estéticas y funcionales. competencia en (horizontal. mediante los trazados geométricos. Porcentaje de aprobados y suspensos. Tfno: 954902121.Fax: 954902699 www. Indicar las diferencias cromáticas en función del tipo de luz. B. vertical e inclinada). • • TÍTULO: AVENTURA EN EL VIEJO FARO ÁREA Educaci ón Artística . 2.es .ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN/REFUERZO: EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN: Tiempo.

• La línea recta y curva. selección. de coloreado con líneas. teniendo en cuenta elementos como el encuadre. social y cultural. • La penumbra y la luz. competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico). • Curiosidad uso de ante la experimentación con el materiales plásticos.cultural.Fax: 954902699 www. B. • Utilización blanca de para de cera crear un al objetos ACTITUDES • Interés por seguir las pautas indicadas en las actividades con orden y limpieza. efectos de iluminación. • Superposición de sedas de colores para a dar un profundidad paisaje. organización e interpretación de informaciones sencillas sobre el medio físico. • Realización puzzle. METODOLOGÍA: En esta unidad didáctica se aprenderá a dibujar paisajes. dibujos y gráficos sencillos o interpretarlos para iniciarse en el método del trabajo en el que se basa el conocimiento científico.es . PROCEDIMIENTOS • Introducción sombrado • Práctica de para crear volumen. B. CONTENIDOS: BLOQUE DE CONTENIDOS: CONCEPTOS • Formas geométricas. reflejando los resultados mediante esquemas. . (C.salesianas-sanvicente. la profundidad y la perspectiva. • Valoración de una obra de arte y disfrute ante su contemplación. 4. • Estudio de los haces de luz.41002 SEVILLA. C/ San Vicente 95 . • Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para la búsqueda. • El volumen con sombras. tratamiento de la información y competencia digital). ACTIVIDADES Y TAREAS COMPETENCIALES: Realización de las diferentes láminas con los materiales necesarios. Tfno: 954902121. 3. (C.

La adquisición de la competencia cultural y artística en la Educación Primaria se centra en el acercamiento y aprecio de diferentes manifestaciones culturales y artísticas para utilizarlas como fuente de enriquecimiento personal y despertar la sensibilidad hacia estas como elementos de la cultura universal. Las gamas de azules evidencian los reflejos de la luz sobre el agua. afianza de una forma práctica los conceptos de luz y profundidad que han descubierto mediante la observación diferentes paisajes. a través de diferentes tipos de pinturas. dicho barco es el hilo conductor de toda la obra.salesianas-sanvicente. El bloque 2. La utilización de diferentes colores. En esta unidad los contenidos del bloque 1. Tfno: 954902121.es . Observación plástica. A partir de una motivación musical se propone una recreación que pone en funcionamiento la imaginación y la creatividad para expresarse libremente. “El balandrito” de Joaquín Sorolla ofrece la posibilidad de descubrir la luz y el color como protagonistas absolutos en una obra artística. Expresión y creación plástica.Se profundiza en el estudio de la línea y del color aplicando distintas técnicas de expresión plástica. se plantea una actividad creativa bajo el epígrafe Manos a la obra. Esta actividad consiste en la construcción de un barco. donde se aprecia una diferencia cromática en función de la luz. se concretan con la observación del cuadro de Joaquín Sorolla “El balandrito”. que hace vibrar los colores y marca el movimiento de las figuras. Con esta de C/ San Vicente 95 . Como cierre de la unidad.41002 SEVILLA. plantea la realización de trabajos que requieren la manipulación de diferentes materiales para experimentar las sensaciones que producen las distintas texturas y cualidades.Fax: 954902699 www. .

Todo esto se concreta en la realización de trabajos que requieren manipulación de diferentes materiales y el uso de distintas técnicas de dibujo.actividad los alumnos desarrollan habilidades de manipulación y utilización de materiales de trabajo.salesianas-sanvicente. . En esta unidad los contenidos del bloque 1. Se analizan las posturas de los animales y el volumen de los mismos.41002 SEVILLA. El bloque 2. Esta actividad sirve para afianzar el concepto de volumen. se plantea una actividad creativa bajo el epígrafe Manos a la obra. Observación plástica. Tfno: 954902121. Expresión y creación plástica. Como cierre de la unidad. También se tiene en cuenta la relación que existe entre el tamaño de los animales y la situación que estos ocupan en el espacio. Refuerza destrezas manipulativas y desarrolla el interés por seguir pautas e instrucciones concretas para lograr un objetivo. Identificar elementos básicos de la imagen: las formas. EVALUACIÓN: PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: . los colores y las proporciones. figuras geométricas como base de un dibujo (óvalos). trabaja el dibujo de animales a partir de distintos recursos y técnicas plásticas: uso de plantillas.es . C/ San Vicente 95 . introducen a los alumnos en el dibujo de los animales mediante la observación de entornos ya extinguidos. así como un hábitat lleno de una gran riqueza cromática. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • • Componer y completar dibujos a partir de líneas.Elaboración de las láminas de manera adecuada a la técnica propuesta y en el tiempo determinado. Posteriormente se experimenta con las sensaciones que producen las diferentes texturas elaboradas y los resultados obtenidos en los diferentes trabajos plásticos realizados.Fax: 954902699 www.

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN/REFUERZO: EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN: Tiempo. UNIDAD Nº: 8 CURSO/ET APA 3º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA • • • • • TÍTULO: ¡TERMINA LA AVENTURA! ÁREA Educaci ón Artística . Dificultades encontradas. literaria.es . ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Se trabajan los contenidos correspondientes a un nivel curricular de primero de primaria. Tfno: 954902121. Crear composiciones plásticas a partir de una motivación musical.41002 SEVILLA. realización de creaciones gráficas. Porcentaje de aprobados y suspensos. EDUCACIÓN AMBIENTAL OBJETIVOS: Desarrollar la creatividad mediante la simplificación simbólica en la Entender el lenguaje del comic y usarlo en las propias creaciones.Fax: 954902699 www. OBJETIVO EI/EP a)b) c) j) BLOQUE DE CONTENIDOS: OBSERVACIÓN PLÁSTICA Y EXPRESIÓN Y CREACIÓN PLÁSTICA TEMPORALIZA EJES CIÓN TRANSVERS ALES 7 Jun.salesianas-sanvicente. COMPETENCIAS BÁSICAS: C/ San Vicente 95 . -18 Jun.• Conseguir limpieza y cuidado en la realización de las actividades. visual o Aprender a componer espacios tridimensionales. Manejar con destrezas y habilidad las herramientas de trabajo. .

competencia para aprender a aprender). B. 7. (C.Fax: 954902699 www. competencia en autonomía e iniciativa personal). de desde la un creatividad como • Introducción al diseño de • Valoración de una obra • Estudio de una cuadrícula • Fomento punto de vista plástico. • Construcción dimensiones. en tres de una pieza ACTIVIDADES Y TAREAS COMPETENCIALES: Realización de las diferentes láminas con los materiales necesarios. Apreciar las diferencias artísticas y culturales de los demás. competencia social y ciudadana). (C. creación de la viñeta final. C/ San Vicente 95 .salesianas-sanvicente. B. competencia en comunicación lingüística). • Desarrollo crítico y del espíritu de el que afán sobre en investigación el mundo entorno que caracteriza vivimos. • Expresar sinceramente opiniones personales. . Desarrollar habilidades personales para ser capaces de aprender de manera eficaz y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades. Planificar los procesos necesarios para alcanzar los resultados deseados. literario y tecnológico. Tfno: 954902121. • Análisis de un texto para la creación de una escena.41002 SEVILLA.es . B. B. de color. • La máscara. respetando las aportaciones de los demás. • Creación del texto de un cómic a partir viñetas de y diferentes ACTITUDES de arte y disfrute ante su contemplación. 5. 8. una PROCEDIMIENTOS diferentes imágenes para completar una historia. • Secuencia historia. 1. competencia cultural y artística). B. CONTENIDOS: BLOQUE DE CONTENIDOS: CONCEPTOS • La imagen de recurso expresivo. • Interpretación plástica a partir musical.• • • • Comprender textos escritos para desarrollar situaciones creativas diversas. (C. (C. (C. 6.

Las gamas de azules evidencian los reflejos de la luz sobre el agua. afianza de una forma práctica los conceptos de luz y profundidad que han descubierto mediante la observación diferentes paisajes. se concretan con la observación del cuadro de Joaquín Sorolla “El balandrito”. Expresión y creación plástica.METODOLOGÍA: En esta unidad didáctica se aprenderá a dibujar paisajes. la profundidad y la perspectiva. En esta unidad los contenidos del bloque 1. donde se aprecia una diferencia cromática en función de la luz.41002 SEVILLA. . Se profundiza en el estudio de la línea y del color aplicando distintas técnicas de expresión plástica. A partir de una motivación musical se propone una recreación que pone en funcionamiento la imaginación y la creatividad para expresarse libremente. plantea la realización de trabajos que requieren la manipulación de diferentes materiales para experimentar las sensaciones que producen las distintas texturas y cualidades.es .Fax: 954902699 www. teniendo en cuenta elementos como el encuadre. de C/ San Vicente 95 .salesianas-sanvicente. Observación plástica. El bloque 2. que hace vibrar los colores y marca el movimiento de las figuras. a través de diferentes tipos de pinturas. La utilización de diferentes colores. “El balandrito” de Joaquín Sorolla ofrece la posibilidad de descubrir la luz y el color como protagonistas absolutos en una obra artística. Tfno: 954902121. La adquisición de la competencia cultural y artística en la Educación Primaria se centra en el acercamiento y aprecio de diferentes manifestaciones culturales y artísticas para utilizarlas como fuente de enriquecimiento personal y despertar la sensibilidad hacia estas como elementos de la cultura universal.

El bloque 2.salesianas-sanvicente. . se plantea una actividad creativa bajo el epígrafe Manos a la obra.es . introducen a los alumnos en el dibujo de los animales mediante la observación de entornos ya extinguidos. Refuerza destrezas manipulativas y desarrolla el interés por seguir pautas e instrucciones concretas para lograr un objetivo. Esta actividad consiste en la construcción de un barco. En esta unidad los contenidos del bloque 1.Como cierre de la unidad.41002 SEVILLA. trabaja el dibujo de animales a partir de distintos recursos y técnicas plásticas: uso de plantillas. Todo esto se concreta en la realización de trabajos que requieren manipulación de diferentes materiales y el uso de distintas técnicas de dibujo. También se tiene en cuenta la relación que existe entre el tamaño de los animales y la situación que estos ocupan en el espacio. Esta actividad sirve para afianzar el concepto de volumen.Fax: 954902699 www. Observación plástica. Expresión y creación plástica. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: C/ San Vicente 95 . Como cierre de la unidad. así como un hábitat lleno de una gran riqueza cromática. Tfno: 954902121. se plantea una actividad creativa bajo el epígrafe Manos a la obra. Con esta actividad los alumnos desarrollan habilidades de manipulación y utilización de materiales de trabajo. Se analizan las posturas de los animales y el volumen de los mismos. EVALUACIÓN: PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: .Elaboración de las láminas de manera adecuada a la técnica propuesta y en el tiempo determinado. dicho barco es el hilo conductor de toda la obra. figuras geométricas como base de un dibujo (óvalos). Posteriormente se experimenta con las sensaciones que producen las diferentes texturas elaboradas y los resultados obtenidos en los diferentes trabajos plásticos realizados.

Fax: 954902699 www. .• • • Realizar interpretaciones figurativas a partir de dibujos esquemáticos. Porcentaje de aprobados y suspensos. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Se trabajan los contenidos correspondientes a un nivel curricular de primero de primaria.salesianas-sanvicente. Aplicar los conocimientos adquiridos sobre el lenguaje plástico. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN/REFUERZO: EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN: Tiempo. Tfno: 954902121. Dificultades encontradas.41002 SEVILLA. C/ San Vicente 95 . Mostrar autonomía y seguridad en la realización de sus trabajos.es .

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