JUNE R. OBERLANDER

. qliitf practic pentru cresterea copilului pdnd fa 5 ani
Traducere: Irina Paun Alexandru Pal

NICU1£SCU

r:9

LUMINA TIPO s. asadar. Un eveniment interesant ~i deosebit de util societatii rornanesti.ro Internet: www.Oberlander © Editura NIC(JLESCU SRL. prin perioada de varsta abordata in aceasta carte. pastrandu-i eventualelestangacii de exprimare.24. formandu-va abilitatea de a stapani situatii in care eei mici ar dori sa va domine.lfax 210.90 .S/ow and Steady Get Me Ready by June R. Ea depaseste nivelul teoretic.51. aeestea sunt prezentate lntr-o succesiune logics. Cand ni s-a propus sa traducem aceastacarte. 0 citiseram deja.niculescu. Bucuresti. Cartea aceasta nu este 0 lucrare beletristica. . spre deosebire de raceala jucariilor fabricate industrial. cu detalii ~ireluari ce pot parea uneori inutile.72 rei. Nici traducerea nu si-a prop us sa fie.80. 2001 Adresa: 781821 . Octav Cocarascu 79. ca si unele cuvinte din exercitiile alfabetului. tel. 224. Spiritul acestui ghid a fost insa respectat. inca din studentie am inceput sa modelam caracterul elevilor. in plus. in plus. Avand 0 abordare sistematica a problemelor. Avem doicopii. ISBN 973-568-456-X TiparuJ executat la S. din propria noastra experienta de lucru cu copiii. sa devenim partasi acestui eveniment. sect. ell acelasi nivel de inteligenta nativa cu al sau. Necesitatea de a nu-i priva pe.L. Sector I Str. Oamenii au tendinta sa considere ca "a fi parinte" este ceva Innascut. 2.05 E-mail: edit@niculescu. cunostintele zacand in noi in stare latenta. Materialele folosite sunt obiecte aflate la lndemana in casa sau clemente naturale care aduna in ele caldura. prin cursuri sau individual. care constata ca un copil instruit cu profesionalism in primii sase ani de viata nu va putea f ajuns din urma de un altul. Rimele au fost uneori adaptate Iimbii rornane. Am acceptat mraezitare. cu bucurie. Vor fi de folos deopotriva copiilor dumneavoastra. cat si durnneavoastra In~iva.25. Important este sa aveti suficiente elemente pentru a nu exista confuzii.03. se poate imbunatati si relatia parinte-educator. de concluziile celor care au studiat comportamentul 'copiilor si evolutia lor.Nota traduditorilor . afectivitate ~i personalitate. Profitati.R. prin carti. Practicile din Wile dezvoltate dovedesc eficienta educarii rnarnelor ~itatilor in grup. Am savurat de aceea eu un interes aparte si in cunostinta de cauza continutul acestui ghid de mare ajutor. Legatura dintre copil si parinte capata astfel 0 alta dimensiune.C. © 1992. dar contribuie mult la strangerea legaturilor dintre generatii. Tel/Fax: 222. Este relevata adeseori importanta repetitiei. in favoarea realizarii scopului propus: sa punem bazele unei educatii deosebite pentru copiii nostri . SIr. putem confirma necesitatea launtrica pe care fiii si fiicele noastre 0 au de "a li se da atentie". Aceasta carte nu numai ca va ajuta sa dezvoltati rapid si temeinic calitatile micutilor.ro Tiparit la s. Prin ceea ce invata copiii si parintii din aceasta carte. 0 fata de saptesprezece ani si un baiat de unsprezece. Am trecut de doua ori. pentru a face activitatile eficiente. tehnicile de lucru fiind amanuntit explicate. coordonand propriul nostru centru de educatie ce cuprinde si patru grupe de "studenti" intre trei ~i sapte ani. 223. de a desfasura activitati impreuna cu parintii.copiii nostri de 0 educatie intensa 0 sintetizeaza admirabil In cartile sale Fitzhugh Dodson.r. in calitate de parinti. 20 bis. aratand clar parintilor ceea ce trebuie sa faca pentru dezvoltarea intelectuala a copiilor lor. Luigi Galvani nr.Bucuresti. . Cartea profesoarei June Oberlander are un pregnant caracter aplicativ. dragi parinti.l. Accentul s-a pus pe transmiterea cat mai precise a mesajului. Bucuresti.c LUMINA TIPO S. iar In ultimii sase ani ne-am aplecat asupra celor mici.

ceea ce are drept consecinta frustrareaacestora. Inarmatl~va eu un creio . Ele doreau un ghid care sa explice pas cu pas £lIM sa puna In practice activitatile. ~tu~ci cand copilul pare dezinteresat.are ev~lueaza progresiv la aproximativ cincis rezece secun~e dup. Lucrarea se adreseaza pe rand. Evitati sa introduced activitatile didactice prea devreme Imprimau ntm molcom.tl"prea m. Sunt 260 de activitati secventiale ce folosesc drept materiale mai ales obiecte din cas a. la copil.natl.i.l~o~l .~:~~~. $1pe ortcme se preocupa de satisfacerea nevoilor de dezvoltare ale "I . deveniti adulti. Alte eoncepte sunt prezentate prea tarziu sau deloc. ~t rnontati materialele necesare. dar efectul scontat pentru fiecare este diferit. . ambilor parinti.ungu! l~tregl1 saptamani. Facand anumit e Adll. frustrat sal] neat:nt.~o¥ac~lvl~atedecat pentru putin timp. \ • • • jneet. ASlgur~tl-. mai tarziu. . Nota: Autorul ~i editura care publica nu sunt responsabile entru riinirea sau. d.va vor ajuta sa puneti in practica acest indrumar: Clt. . dar totul trebuie faeut la timpul cuvenit. astfel lncat sa se stie care trebuie sa fie rezu!tatuI activitatilor. Aveti Iibertatea de a mo. De aceea. Gandul cii nepotii mei vor avea parte de experiente ce-i 'lor stimula ~i provoca prin intermediu! unor activitati~joc pline de tnteles m-a inspirat sa scriu aceasta carte.epejtali ac~ea~i a~tivitate saptiimanala sau activitiitile precedents sugerate e-a. De altfel. stiu ca multe lacune 'in lnvatare pot fi preintampinate daca. intervalul de con!l1trare ~r:$te mc~t: meet.a primele cateva luni.l doar din cand 'in cand.Prefata Nota speciala ditre cititorii acestei sitter i Spe: sine~r . Relatiile sociale au inregistrat insa 0 uria~a transfonnare. iecarei aChVttatl ~l evaluan progresul ~ncepeti act~vitatea . ar putea fi ineficient. . Multe marne mergla servici ~i putini bunici mai stau impreuna cu copiii lor. a Ill-a ~i a V-ase adreseaza tatilor.re. titlurile activitatilor saptarnanale ~j evaluarile lor ar trebui sa lamureasca orice neclaritate. Mai tarziu. Avand 0 experienta de peste douzeci si cinci de ani ca educator. copiii sunt partasi ai unor experiente scurte. cop~ii. la varsta potrivita si Ia un nivel adecvat. ". Opriti actIv. iar partile a I1~asi a IV-~ mamelor. . Fiica ~i nora mea m-au solicitat sa le sugerez activitati pe care sa Ie foloseasca eu cop iii lor de cinci. de !a nastere ~i pana la impllnirea varstei de cinci ani. h'· fii " . '. lllcerc~tj din nou.atunci cand copilul pare a fi pregatit pentru aceasta ~-~r p~tea sa nu fie In fiecare zi la aceea~i ora. lind pregathi sa notati observ . organizare.va ca ali inteles scopul propus a! activiHirii. 0 scurta evaluare urmeaza fiecarei experiente. Repetitia este foarte importanta.dl~ca_sl~gestll!e e~lstente. adaugm.'. ca.~~~:~ I~ slguranta copllulm. aCtl~lt?t. de aceea acesti patinti rateaza perioada optima pentru a-i lnvata aceste notiuni. • a~tlvltaille cu. RetlOe~. Jocul este munca zilnica a copilului. copilul va ajunge sa fie pregatit.TttIOt~eaga activitate saptiimanala potrivita pentru varsta copilului Acest indrurnar a fost co nee put In primul rand ca 0 punte de legatura intre casa ~i scoala.ulta. dar fili consecventi. atunci cand ei au intarzieri in procesul de instruire de acasa. pentru ca cei ce folosesc aceasta carte sa poata lntelege cum sa puna In practica fiecare activitate. dragoste ~i rabdare. copillllt.dar continuu cand puneti In practica cu copilu! activitat~~ sugerate. r:'~~rtea provocate de utilizarea gre~ita a materialelor sau a P _. respectiv optsprezeceluni.. Exista parinti care incearca sa-si tnvete copiii anumite notiuni sau sa Ie cultive anumite abilitati prea devreme. copii ce vor f adultii de maine.sau eomentarii asupra activitati] si raspunsurilor copilului atu. .ea aceastacarte sa-i ajute pe tinerii parinti. Multe din aceste concepte ~i abilitati erau initiate odinioara de catre bunicii ce locuiau cu nepotii lor. dar stimulatoare si provocatoare. Contine activitati saptamanale corespunzatoare nivelului de dezvoltare al fiecarui grup de vanta. . . rmci In Zl~a?e azi. 6 • • • • • • • • peelder: cum sa puneti in practica activitatea. R evedeti scurta evaluare a fi ". Trebuie instruit ~i indrumat ell abilitate. ' . Unele pot parea similare.~ 7 . Ammtttl-va e~ un copil are la nastere 0 capacitate practic inexistenta de concentrare JI c. astfel lncat intregul an sa decurga consecvent aceluiasi stil. Indicatii explicite sunt scrise intr-un limbaj simplu. Cartea analizeaza activitati comune. COPIl or cal1i :ata c~t~:~ sugestii ea. Partile I. n ~t 0 artie. Pe la patru ani copilul nu e in stare uneori sa se imp1ice 111 r. niei 0 earte existents la vrernea aceea neparand sa atinga acest aspect. Studii recente au confinnat ca stimularea timpurie a celormici Ii aproprie mal mutt deinvl'itAtura. Sub indrumare $i cu rabdare durata de concentrare poate fi marita. Conceptele fundamentale sunt mult mat dificil de receptat de catre copii la scoala. In functie de nevoile copilului. supravegherea din partea adultului este esentiala. Ev~ta.rc~. dar fai'a intrerupere. marerialele trebuie alese cu grijA pentru a riu p:. pe eei ee sunt baby . alternand In fiecare an din cei cinci. Durata timpului de concentrare variaza e a copil.ttat:a. copiii devenind scolari mal buni. 0 rnultime de blttrani nu mai au privilegiul sa-~i iuvete nepotii lucruri fundamentale atat de necesare pentru ca educatia copilului sa fie eat mai complete inainte de a merge la scoala.

. a~el la activitatea Rupe hartial (P~rtea a II-a. In cele ~il1um:a. De aceea.s~:n~ d~ar:.si indrurnati-l ca?"~. am. chiar daca est~ . Pentru a indruma un copil mic.a ce dnar poate distruge. 1 Aruncatul cu pietre Copilul dumneavoastra se joaca cu niste pietricele mici. pentru a fi sigur ca el a auzit-o. incercati alta solutio! . cornportamentul si dezvoltarea copiilor mici.evldent . fara un motiv aparent si foloseste aceasta ~C!lUneca pe 0 me~oda de autoaparare pentru a face exact ce pofteste.l un cleste de rufe. este obosit ~l trebuie sa se odihneasca. dar aducatoare de rasplata. fndemnati-l sa gaseasca alte m~dun de a se apara si de a-~i atinge scopuL ' 3 Culcatul . dar cop iii l~i vor testa parintii la fiecare stadiu de dezvoltare. Saptamana 51).. • Un copil e in viziti. . atunci cand introducqi 0 regula. pas. Saptamana 42) ~i detur:1atl-l catre ~ee. pentru a nu trezi pisica din somn. Situatiile dificile sunt prczentate sub forma de index alfabetic. Peate ca veti deveni astfel motivati sa gimditi si alte cai de a modifica conduita copilului.o alt~ activitate nepericuloasa. Copjlu~ dumneavoastra de 1-112 ani este fntr-un stadiu precoce al varstei t~r:~~le de 2. Pentru a-i Imbunata1i dexteritatea aruncatului. . Copilul. '1 1 . Regulile trebuie sa fie rezonabile si modificate dad estenecesar. este benefic sa fii avizat de caracteristicile. dar categoric. Saptamana 5). Copil":. lasandu-va III pace rnicile durnneavoastra obiecte. 5 Furatul micilor obiecte .pn~ ~asa si. (~artea a V-a. Rezolvarea problemei: • Care este problema? • Care ar fi cateva solutii pentru a rezolva problema? • Care este cea mai buna dintre solutii? • incercaJi sa 0 aplicati pe aceasta si vedeti daca functioneazal • Daca nu. l-ati distras atentia de la alte lucruri si pu~e~l folosi aceasta actrvitate pentru a scoate 'in relief latura practica a spalatului rufelor. suger. daca este posibil. Ce puteti face? Spuneti-i de urgenta ce stricaciuni ar putea provoca aruncand en pietre 8 9 . Incepeti sa cantati ori sa soptiti PalO ' varfuriv si t' . Mid sfaturi pentru solutionarea unor probleme 2 Ciupitul Aceste indemnuri sunt gandite pentru parintii copiilor care sunt destul de mari ca sa priceapa regulile.a~i-i c~pilului sii~se prefaca ca este un soarece si sa fie linistit. priviti-l In ochi cu calm. Parintii inva~a pe masura ce-si cresc copiii. Ce putem face? Incercati cu el activitatile descrise in Pocneste din clestele d f (Partea a II-a.ina 37) si atrageti atentia copilului ca ciupitul unci pe. mai presus de toate.COPI u U1 sa mearga pe varfuri In spatele dumneavoastra in tim c: merge~ :ot asa . A f parinte este 0 sarcina interesanta si dificila. Ce puteti face? Recurgeti la activitatea Cutia eu marunusun . Ramanep calm si prezentati eu claritate copilului sistemul dumneavoastra de valori! Aratati interes.~. Face}!. aduceti laude si. urmanti actrvrtatea Arunca in cutie (Partea a III"a. 'in camera copilului. Solutiile sugerate pentru situatiile mai grele pot fi adaptate oricarui copil de varsti pre~colara.ca.. Instruiti copilul sa repete regula eea noua. jucariile si chiar casal Ce puteti f~ce. aplicarea 111 situatii dificile a ideilor oferite de aceasta carte s-ar putea sa vii ajute la obtinerea schimbarii dorite. (Partea a III-a. EI ::r putea sa-~l antreneze degetele si mainile C1.l spunep-i . IIItimp ce numarati rar pina la zece' • Incerca~i sa cautati un loc linistit si odihniti-va acolo pana cand va linistiti' • E posibil sa fie util sa Imparti!i cu alta persoana grijile legate de comportamentul copiilor dumneevoastra. Sapt~m. Indemnati copil~ s~ mearga ~n pat ill liniste pentn:. Dad vi simtiti frustrati: • Gandip-va la ceva placut' • Respirati adanc si expirati incetl • Respirati de mai multe ori.il va deranja pe dusrnanul soricelului.tn mtere. pe n ~. pina cand Yeti fi 'incercat urmatoarele sugestii pentru a va calma. Ce puteti face? Uitati-va 1a actrvitatea Tiptil. Are tendinta de a distruge ~m~carea. deodata. Amintiti-i copilului sa pastreze linistea. EI nu a l11Va!atsa nu se atl:lga ?e ~stfel de lucruri. 4 Distrugerea obiectelor . Invaj:aj:i sa va controlati emotiile si sa va abtineti dela a pedepsi.sante pe care le poate cerceta ca sa-si satisfaca cunozrtatea.ca pisica sa nu-l poata auzi. altfel. arunca eu piatra in alt copil. ' Calm. dragoste. Odorul dumneavoastra inccarca sa-si dezvolte indemanarea azvarlitului si nu are nici 0 idee despre conecintele faptei sale. 'I. si va $terp~le$te mici fleacuri. Saptfunana 2) si indemnati copilul sa cotrobaie prin cutia aceasta specl~l~ cu lu~t. dumneavoastra Ii ciupeste pe ceilalti..l se sustrage s?mnului sau plange cand este ora de culcare.. Avand de-a face cu copiii mici. culege cateva sau doar una si. fiti consecventi 111 respectarea regulilor pe care le-ap stabilit ! Daca situatia copilului mic cere modificari urgente de comportament.

Saptamana 48). Raspunzand "da" la unele intrebari. mobila. Copilul descopera condensul pe un geam si incepe sa-si puna amprentele. in afara de a spune .se_razvr~te~te. mobila ~ipodeaua etc sunt deja colorate si decorate. 9 MazgaJitul Copilul dumneavoastra a gasit un creion colorat si a inceput sa nmzgaIeasca tot ee vede: pereti. Nimic din ceea ce ati incercat nu a dat rezultat. da!i copilului 0 bueata de 10 11 .6 Galagia At! tolerat pana la un anumit myel galagia produsa de copil ~ieomportamentul sau nesupus. Ce puteti face. Copilul s-ar putea sa reactioneze pentru colva considera aceasta drept un joe. .. sa alergi?" "Pop sii citesti. p~e ~i inde~na~i-l sa muste ~i sa vada unna Hisata de dinti apoi lasati-l sa mmance pamea. Faceti apel la activitatea Asculta ~i ml~~a"t~! artea a IV-a. ~d va fi pregatit pentru asta. Daca refuza Sa mearga. Ati spus "stop". Sugerati-i cu calm sa coloreze cartea. Distrageti atentia copilului $] utilizati-i energia pentru a-~i folosi rnainile sa bam toba 'in diferite ritmuri. Saptamana j8). Cercetati co apare in oglinda si numiti obi.. dar permiteti-i sa aleaga orice creionde colorat ~i sa deseneze orice doreste pe fiecare pagina. Ce puteti face? lntai de toate incercati Sa va abtineti de la a _utl~iz':. Intrebati-l pe care din cele trei le poate manoa: persoana pe care 0 musca. Saptamana 42) V-aT putea fi de asemenea de ajutor.n JOC cu e. Continuati sa faceti aeeasta. DeQl~ 0 VIern:_. Ce puteti face? Recurgeti la activitatea In ritm de muzica (Partea a II-a. dar el continua. Laudati-l pentru orice r~puns pozrtiv ~1 discutati alternative de autoaparare. Ce puteti face? Incercati activitatea Alimentele si importanta lor (Partea a Ill-a. Ac~asta va subhma faptul ca folosirea cuvantulm . Spuneti-i ca v-ar placea sa-i cititi ori' sa Ju_cay u. Saritul prin casa ar putea fi tinut sub control prin intermediul activitatilor de la paginile Partea a Ill-a. s~ duca in camera lu~ si sa ~e gandeasca la aceasta regula. 13 Plansul 8 Lovitul Lovitul pare un joe pe placul copilului dumneavoastra. Coca. EI nu arata ca ar sti cuvantul "nu . .{de exempl~ :. Ce puteti face? Faceti apel la activitatea Codi pentru cercetare (Partea a II-a.l despre el. Ce puteti face? Recurgeti 1a activitatile din Carticica mea colorata (Partea a III-a.nu avea voie la scoala.nu:'.'1tr-unul pozitiv. Saptamana 23). podea etc. Saptamana 45). Pentru a . Activitii!ile'dinPartea a III-a.~ Scoateti in relief faptul ca oamenn s~t. ramane.oastra pare ca ~uce totul in gura.l. cereti-i sa cau!c. Saptamana 19). ' 12 Nesupunerea Copilul stieca trebuie '. Faceti apel la activitatea Da sa~ nu (partea ~ IV-a. Apoi cititi "Mary avea un miel mic" ~i discutati de. Vreti sa ccrectan asta. 51 si Partea a IV-a. et~). al~e ~odur~ de a se apsra in locu1 muscatului. painea sau coca? De asemenea. placuta.mu". ~i indemnati copilul sa picteze cu degetele pe hartie in loe de fereastral . deformata.Sa-~iasculte parin):ii sau persoana care are grija de el dar:~ toate aeest~a. Saptamanalti).spre faptul ca mielul. Lasati-] putin inchis in c~era lui pana cand cre~efl ~a s-a calmar. copilului sa respecte asa zisele reguli.nu"? Apelati la activitatea Ce nostim este sa pictezi eu degetul! (Partea a II-a. Saptamanile 3. Trebuie potolit si aveli nevoie de ajutor pentru a va proteja psihic. calm ~1 duceti-l dumneevoastrs. ~nclusiv copilul.d din camera. Invitaji copilul sa aleaga e1 cu privirea oblectele din oglinda magica. Activitatea denumita Despre aJimente (Partea a V-a.nu" trebuie mcutii ade~v~t. Ce puteti face? Fara sa-l bombaniti.ectele ce ~e va. Activitaple din Partea I. . Ce puteti face? Faceti apella activitatea Loveste sau rateazii! (Partea a IV-a Saptamana 13) si lasati-l sa loveasca mingea. sau inventati niste comenzi ~i recomandati ~ ' 7 Jocul cu mancarea Capilul dumneavoastra se jcaca cu mancarea In loc sa manance ~iv-ati dori sa ia macar 0 imbucatura din fiecare fel de mancare servit.cop~ul ~r:nneavoastra'pIange pentru a obtine ceea ce doreste Ce putep face? Incercati aetivitatea Oglinda fermecata (Partea I. inseamna ca nu este intotdeauna potnvit . Laudati-l ea foloseste creionul asa cum tebuiel Spuneti-i copilului ca folosim creioanele pentru a desena si a colora pe hartie si ea peretii. " Copi~ul_dumlleav. Saptamana 46). Saptfunanile 25. 8 va vor sugera alte metode pentru a stapani acest tip de comportament. p ~apt~~ 44). .. el ~l sUJ!tetl la eapa:ul.~"Poti. iar muscatura doare ~l lasa unne pe piele. Saptamarule 12 si 13 din s-ar putea sa va sugereze ~i alte idei.dar _nu simte ~mic. Saptamanile 26 si 16. Luati 0 bucata de coca si cereti-i copilului sa faca urme adan~i cu un hat de acade~. sau mventap mste declaratii de tipul "da sau nu" In care sa-i puneti mtre~~~. rea mult cu:vantul ". ra~d~L 10 Murdaritul geamurilor Tocmai ati spalat geamurile. pe coapse sau sa foloseasca 0 lingura de lemn pentru a bate darabana ritmat pe 0 caseta sau 0 cutie de cafea Acestea ar trebui sa tina temeinic sub control comportamentul sau nesupus ~i galiigia exagerata. instruiti-I sa. Copilul va deveni profund interesat de ceea ce un:neaza s~ nUI1!* $1 va. pomenind numele COpllUl~l e~ 0 vo~~ b~anda. luati-l pe s~s cu.Sunt oehi~ tiii al~~tri?". uita sa planga. 14 RontiSitul obiecteJor 11 MU$catul Unii copii ii musca pe ceilalti pentru a se autoapara. preschimba un comportament negativ i.

Aceasta ar trebui sa-i satisfaca curiozitatea legata de intrerupatoare. reducand astfel numfuul de accidente neplacute. invatatului la copn este introducerea si dezvo1tarea unor abilitati la momentul potrlVl:. pana la atmgerea potentialului maxim. Activitatile pentru dezvoltarea aptitudinilor des crise in aceasta parte sunt eon~ep. ~anu neaparat in aceleasi domenii. plina de lauda.-tte.~nd~mananle de baza. supravegherea dill partea adultului este esentiala. Ce puteti face? Duceti-va la activitatea Foarfecele (Partea a IV-a. Cu cat un copil va repeta 18 Tiiiatul cu foarfeceie Copilul dumneavoastra gaseste 0 pereche de foarfece si incepe sa taie tot ce vede. incercati din nou in fiec~e zi. sa aj~te Imb~natati~ea gandirii. Repeta~e~ activitatilor este mult mill avantajoasa. Fortandu-l cu exercitii prea complicate. Ce faceti? Inainte sa va pierdeti vreun deget incercati activitatea Deschide ~i inchide! (Partea a II-a. Aceasta este baza lui pentru invatat. Fiti cOl1see\~e~tl? fi!~ ~vlzatl c~ nici un copil nu functioneaza exact ca un ceas! Ei s'e dezvolta III rrtrnun diferite. Saptamana 39) si lnvatati-l partile componente ale florilor si spuneti-i pe care poate sa le rupa.dlc~te ~nu.' E~ucatorii din ziua de az~ de parere di 0 stimulare timpurie este foarte u?portanta pentru dezvoltarea copilului. Saptamana 34) poate fi folosita pentru a-i distrage atentia de la aceste butoane. folositi activitatea Pllinia distractiva. Aceste activitati 11pot ajuta sa-si satisfaca imboldul de a taia.eei foarte mici Invatarea pe de rost ii va ajuta sa-si dezvolte aceste abilitati. lntr-un ~od practic este pusa in evidenta existenta mai multor tipuri de usi si i se creeaza copilului ocazia de a exersa in siguranta inchisul ~i deschisul usilor. De la Introducere nastere la un an 16 Trilntitul u$ilor Copilul dumneavoastra a descoperit obiceiul deranjant a1 trantitului usilor. Gandirea. dumneavoastra sau prietenilor lui. Aceasta activitate atrage copilul catre modul de funetionarea al usii ~i-l indeparteaza de incantarea produsa de trantitul ei sonor. Ce puteti face? Recurgeti la activitatea Pornit ~i oprit (Partea a IV-a. Copilul i~i poate dezvolta aptitudinile pentru taiat. faceti ape! la activitatea Coca pentru cercetare.ste foart~ important.vor cultiva Indemanarea copilului de a tine 0 cescuta. 17 Stinsul $i aprinsulluminii Copilul dumneavoastra da dovada de un interes deosebit pentru stinsul ~i aprinsul luminii. lneearca sa va tranteasca usa in fata. Copilul trebuie instruit cu dragoste. Le culege la iutamplare pe to ate. copilul poate da semne ca este sensibil (este pregatit) la programele indicate mal devreme decat la termenele sugerate. m.15 Ruptul florilor Deodata.vltatC: eu atm el se va simti mai ill siguranta ~i va coopera mai bine. activitatea Pus $i scos (Partea a II-a. activitaticare 7unt putin mai dificile poate fi utila. Saptamana 10) si instruiti-va copilul cum se folosesc corect. copilul dumneavoastra a descoperit pasiunea pentru flori. Chela. daca bebelusul dumneavoastra pare ca nu reactioneaza la actlVltatlle. mama comumca eu p:opri~l copil . ? 19 Varsatullichidelor Copilul dumneavoastra este fascinat de lichide precum sucurile.. dar exagerarile nu ar aduce lll~lC bl:n c?plluIUl. el nu ar mai depnnd~ .. fie ca sunt Ialelele vecinului sau papadia din gazonul ce va apartine. a judecatii si a capacitatii de asociatie. . eo~secventa ~ara ap~sare. laptele.ll1 opnna educaton~or. care eonstituie temelia urmatoarelor activitati utile dezvoltarii lui. blandetea ~l dragostea vor permite copilului Sa creasca. Ce puteti face? Incerca!i activitatea Flori in cos (Partea a II-a.e. Saptimfula 44) si pe cea intitulata Toarna apa! (Partea a IV-a. Este 0 invatare mecanica. forfecand ~ii de spaghete fierte. In plus. Aetivitatile reeomandate trebuie efectuate la momentele potrivite de-a Iungul zilei. in activitatile cu cop~ii. tuma ori lrnpro~ca pe podeaua bucatariei. Saptamana 28) si permitep-i copilului sa aprinda si sa stinga lumina sub supraveghere.na In pro~esul de invatare si dezvoltare a copilului este cea care creeaza. Siiptfunana 23) si indemnati-l sa taie aluat ce a fost rulat in forma de serpisori subtiri. Inflexnmea vocii. Un orar prestabilit ar fi un exces de orzanizare si ar putea genera anxietate mamei. 12 Nota: Autorul si editura care publica nu sunt responsabile pentru ranirea sau moartea provocate de utilizarea gresita a materialelor sau a recomandarilor. Pe de ~lta part~. (Partea a II-a. Introducerea in acest caz a unor. este inca pregatit). A~el momc:lt optim este de maxima importanta. Nou-nascutul se va maturiza in cele din urma :1 va fi i~ stare sa duc~ fa in~eplinire exercitiile de indernanare sugerate ~i prezentate In ace~sta can. Ce puteti face? Pentru a Imboga!i experienta copilului cu activitati precum umplutul si turnatul. copilului sau arnandurora. la~u. Aceste activitati. Saptamana 51). Totusi . materialele tre~uie alese cu grija pentru a nu perie1ita sanatatea si siguranta copilului. avand 0 atitudine pozitrva fata de el insusi ~i de mediul inconjurator. multe probleme de invatare si comportament acasa si la scoala. Daca nu este inca pregatit pentru taiatul hartiei. 13 . (Partea a II-a. pe care Ie po ate rasturna. Saptfunana 23). chiar daca i-ati spus sa nu 0 faca. judecata ~i asocierea sunt proce:e Im~ture la . Felul in car. blandete ~l consecventa. In fiecare camera. . ' = mal mult 0 actJ.

la obiectele stralucitoare sau ill miscare.atat de necesara . Nou-nascutul ince~e legatura :'11o~menll pnn PIPal~ in~Iacatul este un reflex prenatal si se va dlmll1U~ ~e ~ masura ce se. corpul~i ~ot~~nas~utulU1. . Indreptati-i piciorul stang ~l notan reacna. permitand lurninii sa patrunda pe fereastra. Se uita la ea? Miscati zornaitoarea de la stanga la dreapta. in timpul saptamanii. Totusi. In alta? Daca nu. aprindeti 0 lumina ori f010s* un blitz fotografic. repetati :. reactia. Faceti asta cu un gule~. o ani ~ Saptamana Mi$carea unui obiect 3 Observati raspunsurile dip. veti r~a1iza ca. notap reactia copilului.. m pnma lUI sa~t~. deprindeti copilul cu existenta celor doua directii. Notati daca bebelusul l~i intoarce capul in directia luminii. Atingeti ~1!met1 m mana laba p~clorul~l stang. acesta nu este un motiv de ingrijorare. patunca de siguranta nu va mal fi.a!i reacfia:. el se va sirnti in siguranta.. Cand va jucati cu el san il rme!l ill brate. care sa reflecte •. Tinandu-l infasurat.. Repetati activitatile de mai sus din cand in cand.ma de viata. . :u mana. Observati miscarea mainilor bebelusului. . Repetati toate activitatile pe care le-am sugerat In Saptfu:n2. Notati daca nou-nascutul l~i intoarce capul catre lumina. . notati reactia. Folositi fraze scurte. Amintiti-va sa-i vorbiti. nu va facep Copiii nu se dezvolta In acelasi ritm in toate 15 . Aceasta 11 ajuta sa realizeze treptat existenta celor doua parti ale corpului o ani . Astfel. Indreptati-i bratul stang ~l notati reacpa nou-nascutului. 14 ochii copilului nu reactioneaza la zornaitoarea aflata sau nu ill miscare. adapt~du-se . 0 patura. Pe masura ce copilul creste. la noul sau mediu. . Nou-nascutii au nevoie de acesti stimuli auditivi. sa-i fredonati. parte a camerei. Timp de noua luni. •~ . ~i in acelasi timp 11lnvarati sa reactioneze la stimuli luminosi. de asemenea. De aceea.Saptamana . el i~i v~ 1ntind: bratele ~~pici~arele.. avand un scop.. Lasati lumina sa bata pe perete. Evitati sa luminati direct ochii copilului. de-a lungul primelor saptamani. Este lipsita de stabilitate? Sustineti-i capul atunci cand nu este Intr-o pozitie inclinata. ". . Fiind consecventi in aplicarea exercitiilor interactive. Atingand part~le. Veti observa. rasuciti cu blandete caput copilului m timp ce se afla mtr~o pozipe inclinata. Poate sa stranga eu putere? Uisa!~-l sa va apuce si sa va tina degetul. Ridicati abajurul de pe 0 lamp a. Observati miscarea picioarelor. Il lnvalati sa-si miste capul dintr-o parte In alta. dupa nastere. f~i fixeaza ochii pc dumneavoastra? Tine? 0 zomaitoare sau un alt obiect fn dreptul liniei vizuale a copilului. dezvolta coordonarea ochi-mana. sa-i cantati. ~ . incet.. lncet.. Asta 11ajuta sa devina constient de existenta ambelor fete ale capului. Inchideti obloanele si.. . intorcandu-si capul ca sa urmareasca stimulul. Isi .1nto~r~e ~opilul capul ~l1:tr-o parte. pnn lll:en~e~1Ul plpaltul:ll. Ce reactie are copilul la lumina? La nastere.. copilul a stat chircit 111 pantecul marnei. lndreptali-i apoi piciorul drept si not. ~ .. Ochii copilului se misca de la stanga la dreapta ? Dad griji. Atingeti ~i tineti in mana laba piciorului drept. poala sau bratul cu care i1 leganati. Daca nu va place sa cantap sau sa fredonati folositi 0 cutie muzicala sau un casetofon la care e1 sa auda cantece de leagan d~moale.i iarasi repetati aceleasi activitan. 11 . pU~le~J-1 palmel~ impreuna. 'Aceasta Ii stimuleaza nou-nascutului simtul auzului. cum copilul va invata sa recunoasca si sa raspunda la vocea mamei de la 0 varsta frageda. Reactla la lumina 2 sau. copilul reactioneaza la lumina. Ochii copilului pot parea a nu fi perfect focalizati. Observati miscarea bratelor copilului._ .Saptamana 1 Mi~careapat1i1or corpului Observati miscarea capului copilului. permiteti sa-si dea invata la aceasta varstit mecanic. Pentru siguranta. Nou-nascutii seam a de existenta COrpU1Ul sau. Vorbiti copilului.i dreapta.na 1. Yeti preveni ramaneri 'in urma 'in dezvoltare. ochii copilului. Este ca un cocon protector al viermelui de matase. p~rsOl:ahtate~ dumneavoastra.. Cantati si fredonati in preajma lui. ..o ani . Indreptati-i apoi bratul drept si nota!i. in alta . infasurati nou-nascutul intr-o patura. Observati miscarea label picicrului. Pe masura ce veti face exercitii cu partile vcorpului copilului. el va 1m'ara si prin alte mijloace. stanga . Activitatea acestei saptaman! este conceputa pentru a observa mwcar~a ~~ reactiile copilului dumneavoastra. _ .

raspundeti-i printr-un zambet sau gangurit. cat si capacul. folositi 0 voce expresiva. inainte sa legati capetele elasticului de fiecare parte a barei de sus a patului. Activitatile eu lumina ~i sunet servesc pentru a initia stimularea ochilor si urechilor. astfel indit sa se balanseze inainte si inapoi ca un penduL Indemnati copilul sa urmareasca miscarea aceasta de du-te vino. ca si sensibilitatea la lumina ~i sunet.. nestranse.Saptamana Gimnastica in pat 4 Taiap dintr-un elastic lat de 6-7 nun 0 bucata mai lunga cu 10-15 em decat patutul copilului. Urmareste el . A doua zi atarnati in nodul nestrans de ianga moser un capac de plastic Invelit in folie stralucitoare de aluminiu.:::=====i. portiuni ale eorpului. Vorbiti cu copilul si spuneti-i pe nume. atat mosorul. din cea folosita 111bucatarie. Apoi miscati 'in fa!a si in spate. legati un clopotel mai mare sau 0 zornaitoare in eel de-al treilea nod nestrans. un copil se adapteaza noului san rnediu. Aceasta va stimula perceptia copilului asupra noului sau mediu. Acesta este inceputul antrenamentului miscarii stanga-dreapta a ochilor. Totusi. sa-i fredonati copilului sau sa asculte muzica linistitoare. Este la fel de important sa repetati exercitiile ochi-lumina si sa 1i vorbiti. In timpul primei luni de viata. Repetati. existenta partilor laterale. 'in vreme ce clopotelul face. pentru a consolida acest sim.. repetati procedura cu mosorul. sa fie 'in vazul copilului. la 8-10 em distants unul de altul. Proptiti copilul intr-un seaun de sugar. Periodic. Sprijiniti-i capul eu un guler pentru sugari sau 0 paturica rulata. a unui toe de u~a. pentru a pastra vii simturile copilului.. Incearca sa atinga obiectul care produce sunete? Pentru restul saptama. Activitatile de inceput trateaza relatia pipait-partile corpului. in momente diferite. !mpingep obiectul atarnat. Atingeti-i si miscati-i labele picioarelor. toate activitatile primei saptamani ar trebui repetate pentru a statornici capacitatea bebelusului de a descoperi intregul corp. Bebelusul va descoperi in curand ca mosorul si capacul nu fae nici un.' Folositi 0 oglinda mobila (de preferinta incasabila) sau ~ineji copilul destul de aproape de 0 oglinda mare. Observati reactia copilului..===~i:[l' : :r= .. de asemenea. dar copilul are nevoie de multe repetitii pentru dezvoltarea capacitatii de constientizare ~i de asociere. Se intinde dupa imaginea din oglinda? Cand ii vorbiti copilului. astfel incat simtul existentei parplor laterale ale corpului sa fie intarit. Miscati clopotelul ca sa sune. Atingeti-i si miscati-i eapul dintr-o parte In alta cu blfuldele. In ziua urmatoare. Sica 'intins bratele si picioarele? lsi intoarce eu mai multa usurinta capul? Il ridica putin? Urmareste un obiect 'in miscare? Are tendinta sa-~i intoarca micutul capul atunci cand 16 rel.=. Repetati exercitiile sugerate in prima saptamana. de la stanga la dreapta. Legati usor doua dintre ele ~i pastrati-le pentru a le folosi mai tarziu. ventilator de tavan sau orice altceva aflat la inaltime. Atarnati un moser. pentru ea nou-nascutul so. Urman pentru capac aceeasi procedura ca pentru moser. Observati reactia copilului. Taiati si strecurati trei bucati scurte de elastic prin nodurile nestranse. Aceasta este 0 activitate necesara premergatoare cititului. repetati aceasta activitate de multe ori In zilele si saptamanile care urmeaza si observati reactia copilului.. ldeea de bad este acum stimuIarea simtului pipaitului. sa-i fredonati sau sa asculte muzica. a~ezand copilul la un cap at sau altul al patutului. Alternati pozitiile. Atingeti-i ~i miscati-i bratele. Atingeti-i si miscati-i picioarele.. leaganului sau carutului. Trageti de elastic ~i strangeti noduL Mosorul si celelalte doua obiecte ce vor fi puse ar trebui Sa atarne suficient de jos.. exercitiile ochi-lumina din saptamana a doua si amintiti-va sa-i vorbiti. Obiectul trebuie . Aceasta activitate poate servi pentru a distra din cand in cand copilul. de asemenea. Faceti trei noduri largi. astfel incat Sa se poata privi el insusi.le poata atinge cand va fi pregatit.nii si mai tarziu. in anumite rnomente. Puneti-i amoele palme impreuna. Amintiti-va sa incepeti eu partea stanga. sa-i cantati. sa miscati intregul corp al copilului eu blandete. Observati ochii copilului. Repetati a parte din activitatile primei saptamani. remarcati schimbarile in reactiile ~i mi~~arile lui. ar trebui sa miscati copilul din pozitia pe burta in cea pe spate. In prima zi incercati sa-i starniti interesul miscand mosorul inainte si inapoi. Observati copilul ~i. 0 mutra caraghioasa desenata pe 0 farfurie de carton sau oriee alt obiect nepericulos de 0 coarda ori 0 de 0 bucata de elastic lat de 6-7 mm agatate de partea de sus a unei usi. o ani Oglinda $i pendulul M Saptamana 5 '11 l?r. Continuati. in vrerne ee durnneavoastra ~i copilul va uitati in oglmda. zgomot cand sunt miscate. Uitati-va dad nou-nascutul raspunde in vreun va miscati prin camera? Pare corpul copilului ca se misca in directia luminii sau a sunetului? Repetati toate activitatile sugerate. 17 . capacul si clopotelul.domeniile.miscarea mosorului? lncearca el sa-l apuce? Zambeste? Vorbiti copilului in timp ce faceti cu el aceste activitati. Legati bine un mosor colorat (eventual vopsiti cu un creion marker rosu unu1 necolorat) pc eel de-al treilea nod nestrans. E posibil sa va fi plietisit de ele. Zambeste sau gangureste? Daci da. o ani . sa-i cantati.. atune! candii miscati partile corpului.

. nu faceti ambele tipuri de activitati deodata. 0 inflexiune variata a vocii stimuleaza auzul Dacii el d:a semn de raspuns. pana veti avea succes. Ele sunt necesare intins pe spate.aceasta cdnd.. Aceasta acuvnate dezvo/ra: • consttenuzarea ascultatului: • coordonarea ochi comlul . o ani .I reacponeaza.P~lUIU1.. Se uit~ sugarul la minge $1 0 urmareste .>U1iLlj . Amintiti-va. este un stimulent pentru miscarea ochi - mana..' i " Nu uitati sa repetap activitatile pentru lllva~area pas eu pas (secvenpallI).~au un clopotel. consolidati activitatiie pe care le-ati facut mai Remarcati raspunsurile copilului. i1l • . • abilitatea primara de a asculta. Copilul are nevoie dear de un tip de activitate la un moment dar. Este el in stare sa-si ridice user capul 'in timp ce pe burta? Veti constata ca gatul copilului a deven it mai puternic.. Innodati-I bine la gura ca sa obtineti a minge ciorap... Aceste activitati ar trebui sa starneasca interesul eopilului pentru perioade scurte de tirup. in vazul copilului. incearca sa intoarca fata spre dumneavoastra sau sa va vada? incerceti din nou. o ani ~ Saptamana 6 Mingea confectionata dintr-un ciorap Luati un ciorap vechi ~i umpleti-l eu buciiti ?e materiale textile. "mingea" inaintc si inapoi. apoi in fafa lui. a cO. apoi sunetul in stanga sugarului 1 .. A~ezati copilul eu fata in jos pe 0 0 patun\ intinsa pe podea.mSna.sau trupul in direc~a sunetului? epetatt. o ani . ce copilul sta ~servaft ~ut. Vorbiti copilului sau produce? WI sunet. • dezvolta constientizarea mingii .. . . Nu abandonati aceasta activitate. .De-a lungul saptimanii. Tinep clopotel l' f i : . Legati-l de bara laterala de sus a patutului san tarcului en 0 sfoara sau coaseti 0 brida de "arici" ca sa-I puteti fixa. cl?pote1ul. Bateti user copilul spate ~ivorbiti-i. . sau sa mcerce sa 0 apuce.r: sa pt nanit precedente. 1 . miscandu-se? Incearca sa 0 atinga sau sa 0 " sau pur si simplu 0 ignora? Daca nu este interesat.. apoi in dreapta.m partea ' ra '. sang. in timp. carpe sau ciorapi vechi.'··.-"·'/' copUut . sllstineti 'activitatea ell mingea .oehll . De-a lungul saptamanilor ce vor urma.tiaza coordonarea ochi . Incercati-o in flecare sapta. dar nu uitati ca.Siptimana Reactia fa zgomote gala 7 pentru a se evita suprasolicitarea sau confuzia. ga ((e va recunoaste dil'ectia din care vine sunetul). . i~i Daca nu. Usafl copilul sa atinga zomrutoarea . . placuta ~i sugarului producer Aceasta activitate : • ini. Aceste acttvitaii dezvolta: • constientizarea propriei imagini.Gimnastica din patu] din Saptamana 4 poate fi Iacuta si intr-un tare.CU<l m plapuma san salta capul.mana. stanga ~i producep un sunet cu zornaito sugaru nu se irttinde d!!. . seama. Totusi. t .ciorap ~'i a miscarii ei: • • imbunatateste simtul pipditului. mi~aii-va la capul? oarea sau cu clopoleluJ. Tineti zornaitoarea in fata COPiI~:~ • Ajunge sugaruI la ea? Dad I . trebuie sa avep 0 voce placuili! Aceasta auzul copilului.Saptamana 8 activitati. Mi§cap-va apol in eapta lUI ~~ producen din nou sunetuL F aceti aceasta de cateva on ''{Asezati va 'Int". de la stanga Ia dreapta. luap seama cat de putemic a >l""OM:.~c a. va putea fi folosita rom tarziu la alte mana $~ asociattile f'tveu baea d. asatl-1 sa 0 annga asa cum atiprocedat eu zomAitoarea D Ua In afa ~OPtlul~1 ~l observan ce se lntampla. Produceti un sunet cu 0 zomrutoare 10asa .. I~i intoarce copilul W . miscat.. In timp ce-i vorbiti. l~intoarce copilul i poate initia un raspuns. durata In' care copilul lSi poate concentra atentia este foarte scurta.pa el. Daca sugarul este interesat. Pendulul poate fi atarnat deasupra tarcului sau patutului. ziare. .. stimularea vizuala: constientizareafaptului ca miscarea ~apu. incercati din nou rnai tarziu. rasuciti-i corpul de cateva ori $i observati-i ~i gatul.ciorap. • • • interesul copiluiui de a determina producerea sunetelor privind. Fiti rabdatori! Pastrap mingea.

dar le Intelege!i plansul? La in~eput. Faceti rost de hartie colorata rosie. • constientizarea partilor laterale. Remarcati orice reactie a pruncului dunmeav?astra. SAd can Ad" au i I ro~u Ib t. Ar putea plange cand are " .t~urel bratul stang si notati reactia copilului. este doar a cale de a comunica.apoi in fata copilului si in cele din urma. trebui sa inva!ati sa le distingeti. Observati daca sugarul se iminde dupa capacele miscatoare.. fo10SI!1 20 sa fie la aceleasi ore zilnic. sa incercati din nou mai tarziu . va puteti striga sugarul pe nume. urmareasca miscarea capacelor $i sa inceapa sa distinga culorile. daca este posibil. E vremea sa fW gata sa faceti Aceastd activitate : • . nuanteaza diferite feluri de plans si ar galbe . Ridica el capul pentru a-si urmari bratele cand i le miscati? Cand Ii miscati picioarele reactioneaza copilul In vreun fel? Repetati aceasta activitate de-a lungul saptamanii ~i remarcati eventualul progreso Daca nu observati niei 0 reactie a copilului. cu picioarele st~ng si drept.l~lUl din. Perforati 0 mica gaura la extremitatile capacelor.. Nu uitati sa va notati ceea ce face copilul atunci cand reactioneaza. dezvoltd constientizarea obiectelor in miscare: • este un stimulent pentru a initia reactii in fata obiectelor fn miscare. Intindeti-i . • constientizarea existentei mdinilor. . la dreapta. puneti hartie ro~ie pe 0 parte ~i portocalie pc cealalta parte. Veti 'invata de - intinda dupa el sau nu arata interes? Nu va a~tepta~ica sugarul sa-I in~face! Totu~l. 11puteti alina. Sugarul It violet poate plange can 11 est e f oame. 'd portoca IU scutecul ud ori mur at.. o ani . afectuoasa. 11 doare burta. Intindeti bratul stang al copilului.. verde. incercati din nou putin mai tarziu. portocalie. stdnga ~'i dreapta. J\. intelegandu-I! T oti sugarii plang.. raspundeti nevoilor copilului eu dragoste. nod~rile = nestranse ale elasticelor de pe fiecare parte a pa. Taiati bucatile de hattie pe masura celor trei capace. De exemplu. dU . iar pe cele la care raspunde cu greutate lasati-le pentru rnai tarziu. .I . • dezvoltd constientizarea culorilor. Taiati niste bucati de elastic ca acelea descrise in activitatea din Saptamana 4.tutulUl sau tarcului. . Aceasta notiune va fi mult mal greu de deprins mal tarziu.A h o ani . Constientizarea d~ tnnpunu a existentei stangii si a dreptei ajuta copilul sa invete rum repede aceste notium ..Saptamana 9 comunlcatl cu copilul. Aceste indicii ar trebui sa fie semnalul ca este mornentul sa comunicati eu copilul. Intindeti-i apoi bratul drept si vedeti care '1i este raspunsul. In oriee fel ar plange. copilul ~. L1PItl sau capsati hartia pe fata ~i pe spatele capacelor In felul urmator: Pc primul capac. Nu e necesar sa produceti sunete in spatele copiluluipentru ca nu va poate vedea acolo.. a as ru . Este Imp0:tant sa incepeti eu partea stanga si sa va miscati apoi pe dreapta. Pare copilul interesat de vreuna dintre aeeste activitati? Notati-va care dintre ele si consolidati-le. Apoi.. Ramane intins sau se ghemuieste din nou? Repetati toate acestea cu bratul drept. • ampltfica dorirua de a pune mana de fa distantd pe obiectele ee se misca. In timp. Incercati sa repetati exercitiul eu mingea din ciorap si cateva dintre activitatile precedente si continuati Sa 0 incercati pe cea cu capacele colorate. Acoperiti trei capace de plasticc~ni~te nartie de acest fel..lncercati intai la stanga. Puneti laolalta cele doua palme ale copilului. Nu este necesar la eel mic cand este momentul optim. le ~i atinge accidental sau rateaza prinderea? in caz ca nu exista nici 0 reactie din partea copilului in fata capacelor. albastra sau violet.. Aeeasta activitate dezvolta: • constientizarea unei surse producdtoare de sunete. . ii puteti vorbi cu dragoste. La eel de-al doi1ea capac. Unii sugari plang de plictiseala.e V - Activitatile de miscare dezvolta "in plus simtul pipaitului. 21 aceea acelasi lucru eu picioarele copilului.Saptiimana Mu~chiiin actlune 10 r A activitati eu propriul copil. can este suparat ori vrea atentie.pam laterale. Faceti un la] dintr-un elastic de 6-7 rom latime si innodati-l in perforatiile facute. 1. stanga si dreapta. _ . Raman impreuna? Sau le desface ~i le unpreuneaza apoi? Departarea ~i apropierea mainilor denote constientizarea lor. hartie galbena si verde. Legati bine fiecare din cele trei capa~e in cate 1. Va puteti imagina si alte activitati pentru a-i imbogati experienta. Atingeti elasticele pentru a face capacele sa se miste user. dar permiteti-i sa se joace singur. Nu u~ta!~ alternati stanga si dreapta pentru ea sugarul sa i'nv~te existenta celor dO~la. iar la eel de-al treilea alb astra si violet. Daca da.. Incearca el sa s. Atunei cand sugarul da semne de raspuns la miscarea bra!eIo~ sau picioarelor. Notati reactiile copilului. . Faceti-le sa se balabaneasca astfel mcat copilul sa se poata concentra asupra obiecteior. puneti un animal de plus sau alt obiect nepericulos in fata copilului. Puneti copilul cu fata in jos pe 0 plapuma sau 0 patura asezata pe podea.. Faceti dupa . neon. tandrete ~i 0 voce blanda. • reactia parttlor corpului cdnd sunt ele insele miscate. galbena.sunetul In directii diferite. Culorile stralucitoare le plac copiilor. _ Intcarceti copilul pe spate si repetati activitatile de mal sus.

Luati mingea din ciorap folosita In saptamana a sasea sau facet! una noua. Acum. ca ~l • o usoara constientizare a capacitatii maimi de a apuca. In acelasi timp. (numele copilului)". spuneti: "Cueu-ball. Raspunde... Incearca el sa se intinda dupa mingea .. . 0 sa repetati de o minge colorata stralucitor este mai tentanta pentru copil. sau ochii lui doar Ii urmaresc rniscarea? Fiti rabdatori. Repetitia :ste fo~~a importanta pent~ inva!area secventiala. copilul va reactiona cand va fi pregatitl Aceasta activitate ar trebui repetata din cand in cand. intindeti copilul pe spate. Vorbiti copilului in tirnpul exercitiilor si remarcati orice reactie. fiind astfel antrenati prin imagini de la stanga .Saptamana Observarea fetei 13 Desenati sau lipiti pe 0 coala un chip marc. fala ~i spate. Asculta. astfel ineiit imaginea fetei sa apara lncer. colorat. timp ee el se uita Inca ill oglinda. el ar putea sa incerce aceasta. la dreapta.Saptamana Observarea diferitelor chipuri 12 obiecteior. motivatta timpurie de a observa cu un anumit scop. aratati-va chipul deplasand hartia . incet in campul vizual al copilului.. Folositi 0 oglinda de perete . • baza coordonarii ochi . Acest joe simplu il face pe copil constient de existenta celor doua par~i. Continuati pina cand sugarul1e indeplineste cu succes.~i expresiile faciale exagerate. . . panii la gat.. in timpul saptamanii.· aceste activitati Cand faceti aceasta.. pen:. 11vad pe • o constientizare mal profunda a lateralitatii stdnga . si. pe copil 11 bucura si el are nevoie de repetitii... ca ~i pe cele pre~e?ente. .dreapta. il vad pe . 0 da~ft: "C~cu-bau. Repetati aceasta activitate.fata . Progresiv. cchii copilului urmaresc miscarea fetei .mana. • capacitatea de a urmdri un obiect In miscare. Copiii reCUllOSC disting chipur!l~ uma~le. lntoarceti-l dupa aceea inapoi. Rasuciti-l pe partea cealalta. • int~resul de a comunica cu alta persoand. Strigati-I pe nume spull~~i:"I1 vad pe .. Desi unele dintre activitati s-ar putea sa va plictiseasca.. puneti 0 bucata de hartie pc ea eu care sa-i blocati vederea.ciorap.i. de la varste tnnpurn. Fata poate fi caraghioasa si trebuie sa apara doar pc 0 singura parte. _ Aceasta activitate poate fi extinsa prin folosirea propriilor maIm. Cel mic v-ar putea surprinde rntr-o ZI ~i si-ar putea ascunde fata pentru a se juca eu dumneavoastra. Coordonarea ochi . si spuneti: "Cucu-bau!". • capacuatea de a asculta sunete cdnd ii vorbiti. mal ~es pe ce1e_ll Cale copilul nu a raspuns eu draga ill~m~pana ~cum. incercati sa va ascundeti fata ell foaia • o constientizare mat buna a corpului si a unor parti din el. Priveste. ani . . pentru ca sugarul sa poata vedea partea goala.Spuneti inca.spate ".ru a v~ ascunde fata si a va juca "Cueu-bau" eu copilul. . deplasati hartia de la stanga la dreapta. In plus. ~'i.propria fapi. pentru castigarea increderii ~1 pentru stapamrea notiunilor de Aceasta activitate duce fa: • 0 constientizare crescutd a feiei. pe masura ce fata apare in raza vizuala a copilului. Unuariti-i ochii si mainile. o ani .abia perceptibil.. devine tot rnai constient de numele sau.mana • motivatia de a privi st asculta. chiar daca sugarul arata un interes scazut sau nu reactioneaza deloc. ale o ani . copilul invata cum sa joace un ]OC.. Amintiti-va sa repetati uncle dintre activitatile anterioare. Puneti mingca din ciorap pe stomaeul lui. • • descoperirea conceptelor . (numele copilului)". sau 0 oglinda incasabila de mana si aratati-i copilului . ~l soar putea sa mcerce sa raspunda Aceste activitdti dezvolta: schimbarilor in expresia fetei. ... Repetati exercitiul mai multe o. . Nu uitati sa-i studiap reacf1a: RepetatlexercltlUl acesta._l~deoseb: . de la stanga la dreapta. El va fi incantat si va castiga incredere in executarea unor activitati simple.' In vreme ce sugarul priveste in oglinda. .. celelalte activitati. Aceasta activitate dezvolta: • senzatiile tactile care stimuleaza copilul s(i apuce un obiect in miscare. Rostogoliti-o pe eorpul1ui de-a latul pieptului si In sus. (numele copilului)". Aratati-i copilului chipul confectionat. 22 23 . treptat. .Saptamana 11 Aceasta activitate dezvoltd: • constientizarea chipului stili.

Luati mainile sugarului si aratati-i cum sa Notati-va reactia copilului pe masura ce dati de-a dura borcanasul catre el. incercati sa batep alte obiecte unul de altul in ritmul 1-2. sa-si intinda in voie bratele si mainile. incurajandu-l sa le urmareasca. Ele sunt primii pasi catre tarat. Rotiti-le in fata copilului. 24 25 lovituril~ in ritmul 1-2. Mariti efectul sunetului spunand "plici" Scoate el sunete. incat sa fie ispitit sa-si "intinda bratele. Repetati daca sugarul Aceastd activitate dezvolta: dii semne de raspuns.·e ~i bateti-le unul de altul ca Este important sa repetati uncle dintre activitatile anterioare. Loviti doua linguri sau altceva nepericulos ca sa ob~ne~i un sunet. Daca incearca sa se intinda ca sa le ani ~ Saptamana 16 roteasca. Copilul asculta? Bateti-le din nou si vedeti reactia copilului. urmareste? Sovaie el user sa apuce mosoarele? Asigurati-va eft are "in campul sall vizual si la 0 distanta la care le poate ajunge. Va • descoperirea ritmului 1-2. Va urmareste el rostogolind borcanul? Incearca sa-l apuce? Se agita user In incercarea de a apuca borcanul? Pentru 0 stimulare o ani -Saptamana . 1-2. indepartati putin mosoarele de el.Lasati-l • motivatia de a se misca inainte. Continuali Rostogoliti borca-nelul pe mainile se intind si incearca sa apuce mosoarele? Este putin probabil ca la accasta pieptul copilului si in jos pe varsta copilul Sa aiba succes in a apuca mosoarele. La varsta aceasta. departand usor Luati un borcanel mosoarele. Repetati aceasta procedura si lasati-l pe copil sa observe mosoarele altul de aceeasi marime. Lasati-I Sa atinga si Sa exploreze recipientul eel Ascuttarea sunetelor mic. micul container este rostogo1it. pentru a avea 0 senzatie Repetati aceste act1vitati adesea. picioarele. lasand un joe suficient intre mosoare pentru capacitatea de a ascuita. incearca el sa apuce obiectul sau dear priveste? Daca sugarul daar se de fiecare data cand bateti din palme. 1-2. In alte momente ale saptamanii. Continuati acest exercitiu pana cand el incepe sa urmareasca. Accasta activitate dezvolta: .·. Copilul asculta? Continuati Sa faceti aceasta pana cand arata un sernn de interes. sa produca un sunet in ropot. bata din palme. torsulsi Coordonarea ochi . un clopotel zornaitor ar putea fi plasat ill interior inainte de a pomi rostogolirea borcanasului catre copil. A$e~ati copilul pe stomac. 6·7 nun latime ~i innodati-l bine la eapete. si rostogoliti-l catre copil. Dati de-a dura borcanasuldin nou catre bebelus si vorbiti-i in timp ce faceti asta. Trebuie sa s:imulati co~ilul !ndeajuns. inseamna ca el participa. Totusi 0 mai mare libertate de miscare ~i imboldul de a Copilul asculta? Bateti din palme din nou si observap se misca inainte si eel de a apuca sunt favorizate daca sugarul sta intins pe stomac. bateti din p alme in acest ritm. dar ideea este de a-l motiva sa abdomen. mai ell seama pe cele care au produs un raspuns anterior nesemnificativ. intinda bratele si picioarele. Insirati cateva mosoare mari pe un elastic de • constientizarea sursei ce produce sunetele.mana sa se miste catre mamte.Saptamana Pozitia stomacului 14 ~i miscarile libere sa faca un zgomot.. Trageti de cele doua capete ale elasticului intinzandu-l. copilul ar putea prefera sa fie sprijinit in pozitia sezut cand Bateti din palme pentru a produce un sunet.15 suplimentara. Faceti cilindric de plastic. si coordonarea privirii are loco Luati dCLi':i:. Este capul copilului ridicat intr-un mod sovaitor. Loviti user mosoarele unul de altul ca.. cand tineti in brate copilul sau va jucati cu el. sa se agite.~o2. de altul ca sa produca zgomot. lndemnati-l sa vii urmareasca in timp ce faceti asta. uita. de aceasta de mai multe ori pentru a starni interesul copilului $1a-I indemna sa incerce sa exemplu de la condimente sau apuce mosoarele.o ani . Luati doua capace de borcan §i bateti-Ie unul. De asemenea. Puneti borcanul de plastic pe 0 parte • muschii corpului prin incercarea de a apuca. reactia lui. a se putea roti. tactila. Vorbiti-i copilului si incercati sa-l indemnati sa asculte. Puneti copilul cu fata "injos pe u? pre~ moale sau pe un covor si lasati-l sa-si • constientizarea sunetelor diferite. Ie o . si sa le urrnareasca independent. Puneti copilul pe spate. apoi inapoi pe piept incerce Sa 0 faca. pe masura ce bratele ~i . incurajandu-l sa se miste in fata.

fiind sprijinit.. care si se potriveasca strans pe fiecare capat. el va recrta parp. Repetati fiec~rt • dezvoltd abilitatea de a stabili un contact vizual ell un obiect fix ori in poezie de mai multe ori. si )' dreapta". G _ pe podea. fiecare obiect.iAjunge la el sau prefera pe vreunul dintre celelalte cand va 11mai mare. baza lndemdndrii In incercarea de a apuca: capacitatea de a asculta cand i se vorbeste. Cuvintele Tara sens din. poeziilor. aptitudinea de a urmari un obiect in miscare. 1-2". Jndepartati capacele unei conserve d. Ca 0 prelungire a acestui concept. · Este atent copilul? .Saptamana 17 Asculta ~i executa! • • • dezvoltarea capacitatii de a asculta. 0 6 minge ~i 0 zornaitoare sau trei obiecte .Saptamana 18 . .s·a-l traga spre el cu mana. ceea ce ajut« fa dsezvoltare Repetati recitarile poeziilor pentru copii ori de cite o~i este P?sibiL Copilul \'~ lnva!a sa asculte. Rimele ~i rirmul sum folositoare pentru dezvoltarea simtului auzului. ~ punetiacestelucruripeomasulajoasaori copilului ~i indemnati-l sa asculte in timp ce bate! . indernana sugarului.Saptamana 19 capacul de plastic in ritmul 1-2.. Miscati apoi urmatorul obiect mai aproape de copil si produce un sunet. daca vef urrnariti raspunsul acestuia.1-2. poeziile acestea atragatoare il vor amuza.: Cand va incepe sa vorbeasca. imaginilor ii va servi sa inceapa asocierea imagine-cuvsnt.Aceasta activitate dezvolta: • • • • constientizarea obiectelor ce se rostogolesc. Soar putea sa fie necesar sa • abilitatea de a asculta: • simtul pipditului. doua? Repetati aceasta activitate si indemnati copilul sa pipaie fiecare din Iucruri. ceea ce este 0 conditie obligatorie pentru scris si citit. Sugarul ar trebui Si. Aceasta Ii va da simtul inaintarii de la stanga la dreapta. Cu ajutorul mainii.. copilului. Continuati sa repetati unele dintre activitatile precedente.Aratati copilului ilustratiile ce corespund • imbundtateste simtul pipaitulut . Totusi. o ani .. Deplasati si eel de-al treilea lucru mai aproape de el si din rep eta aceasta activitate destul de des. astfel incat s~ va auda. . . recitati-i ori calltati-f • dezvoltd coordonarea ochi _ mana.Nu va asteptti sa fie In stare sa inventeze un ritrn. mai ales pe cele ani . Nu uitati sa lucrati de la stanga la dreapta atunci cand miscati obiectele mai aproape de copil. iUI vocabularului..:.' miscare. rostogoliti cu grija corpul copilului de la Cumparati ori imprumutati 0 carte eli poezj stanga la dreapta de mai multe ori. • constientizarea ritmului..1-2. dezvoltarea interesului pentru ritm. . Aceastdactivitate duce la: • fmhogarirea limbajului. asociate ell miscarea partilor corpului. din poeziile •favorite in mod spontan.. U pe un taburet... va auzi. copilul va fi in stare sa nascoceasca un ritn nou vedeti ce reactie are sugarul. Puneti cutu in picioare in fata copilului. Repetati batutu Deplasati intai obiectul din stanga ca sa vedeti daca va incerca sa-l apuce ori darabanei de cateva ori $1incurajaji-l si"qi foloseasca mana ca sa bata si el pentru ~ . pentru a pune bazele simtului de lateralitate stangaPoezii pentru copii dreapta. Reu§iind "Ness" si inlocuiti-le cu cap ace de plastic. Soar Aceasta activitate dezvolta: putea sa fie necesar sa-i dati 0 mana de ajutor cand il indemnati sa atinga si sa apuce • constientizarea sunetelor. pentru copii. Vorbiti: . In~irati pe un rand un mosor.. sirnilare. eand'lf • dezvolta constientizarea conceptelor "stanga . baten darabana I[ u{):j p sa apuce . wocuiti obiectele eli altele si repetati aceasta activitate. o 26 27 . dezvoltarea interesului de a rep eta. Amintiti-va sa miscati intai piciorul sau mana din partea stanga a corpului. astfel incit sa-i tie la si rostiti . . stea In sezut. 0 scurta privire aruncata asupre..· o ani . Sprijiniti copilul in pozitia sezut. Alegeti cateva dintre favoritele Aceasta activitate : dumneavoastra ~i cititi-i.

Repetati aceasta de mai ce v~ ad~lc~tl I?runlle ~n~ l~ga~~I~multe ori.o ani . degetul mijlociu si spuneti : . aceasta in timp ce spuneti: . . Senzatia tactila a atingerii fiecarei parti a corpului va ajuta copiluJ sa mana stanga. "Dnde este mde~a~l-l s~ v~. Incepeti cantecul degetelor eu de in pozitia stransa in pumn. T. Repetati cantecul pentru fiecare deget. Porculetul asta rnic a ramas acasa. El va fi incantat sa urmareasca Unde-i degetul mare? Unde-i degetul mare? 'mi~carea diferitelor parti ale corpului si va realiza in curand di poate fi in stare sa (S) lata-mao (D) Iam-ma·jnceapii sa controleze miscarea lor. astfel meat copilul .Acesta est Iar porculetul asta mic n-a avut parte degetul mare". s-ar putea ca el sa va asculte cu mai multa atentie. drumul spre casa Folositi amandoua mainile pentru a duee 0 pretinsa conversatie intre degetes (atingeti degetul rnic). iar (D) pe cele de la dreapta. "Unde este degetul mic?". Spuneti: . copilul va ajunge sa joaee jocul de la sine. copilul va incepe sa se joace cu mainile." Faceti asta de mai multe ori si remarcati ce face copilul. Continual • capacitatea de a asculta.' Porculetul asta mic a plans: "Guit. picioarele. S-ar putea sii aveti nevoie sa-i tineti user incheieturile mainilor si sa-l ajutaf Prin exercitii.. Atingef (atingeti al patrulea deget). ~ de la mru:. degraba. spunand rima urmatoare: Porculetul asta mic s-a dus la piata (atingeti degetul mare). substituind cuvantul "degetu! mare" eu (D) Ascunde-te. Daca veti inlocui cuvantul "copil" si veti folosi chia numele sau in poezioara. (S) Cum iti merge azi. bate aluatul.Acesta este inelarul". guif'tot . 'in timp ce spuneti ori cantati cantecul di Spuneti poezia aceasta de mai multe on si repetap-o adesea ulterior.Saptamana degetelor de la picioare 22 o ani . domnule? (D) Foarte bine. Fiecare degeicurand. u~reas~a I~ bmimijlociul?". indemna' copilul sa imite joaea mainilor.Perceptia . "Unde este inelarul?". Porculetul asta mic a mancat 0 fripturica (atingeti al treilea deget). Atingeti degetul aratator si spuneti : . Atingeti degetul mie si spuneti: . puneti-va mainile la spate si cantaticuvintele. Vorbiti-i cu 0 voce care sa-i mentina interesul.me!~ ~optlul m ~~ale.. cu degetele de la maini si trebuie sii apara si sa dispara In concordanra cu cuvintele. 28 29 . In mai jos. in timp ce va rniscati ~epartap-va ~l ~propIa~l-:va ~a1mldegeteJe corespunzatoare cuvintelor. multumesc. \cel corespunzator degetului ales. nu pan' deseara Invarte-l. Aceasta aetivitate va servi pentru a starni dl~ nou. Apoi. • dezvoltii capacitatea de a asculta. asta. Tineti mana stanga a copilului si atingeti-i degetul mare. sa-si de Aceasta activitate dezvolta: seama de ceea ce faceti.Saptamana Perceptia degetelor de la mana 21 ) Atingeti laba dreapta desculta a piciorului. on. de m~l . Cuvintele sunt:asocieze miscarea corpului eu partile corpului.dreapta ".Saptamana o mai buna perceptie a mainii 20 .Acesta este mijlociul". • • • • simtul observatiei: constientizarea asocierii miscdrti degetului cu anumite cuvinte cdntecului. ale o ani .Acesta este aratatorul". Amintiti-va ca sugarnl are nevoie de multe repetitii care Ii fac placere. guit. (atingeti urmatorul deget).multinteresul copilului si in acelasi timp pentru a-i 'irnbogati cunostintele. stdnga' si . Atingeti degetul inelar si spunep.. placinta prepara Acuma. Aceastd activitate : • aduce 0 oonstientizare mai mare a existentei mainilor. Pare el interesat Incearea sa bam din palme ea sa joace eu dumneavoastra joeul? Daca nu. fa-i semn eu ce-ji vine Si pune-l in cuptor pentru copil si pentru mine. Chiar daca veti f~ee exercitii la piciornl~drept. De exemplu: "Unde este aratatorul?". • mdreste constienttzarea ritmului si a rimei: • dezvolta stmtul observatiei. constientizarea individualnatii degetelor: dezvolta constientizarea conceptelor .Brutarule.Acesta este degetul mic". Incepeti cu degetul mare si continuati eu degetul mic. . R~et~tJ. (S) reprezinta degetele de lipieioare.astanga si cele de la mana dreapta. (S) Ascunde-te. miscarea trebuie sii fie de la stanga la dreapta. framanta-]. -. .

'.• plastic de deasupra cutiei.tina. cele din urma. sa le . jos in fata lui. Daca nu da nici un raspuns. Alta data. ca . In raza lui dr. Ademeniti-l Sa se intinda dupa ea. Strigati-l pe nume si continuati Sf Aceasta activitate dezvoltd: agitati panglica! Priviti copilull Ignora panglica sau incearca sa 0 atinga si 5-0 tragi.> 30 31 ..rierde interesu~.c dumneavoastra. Faceti as~( Ascultarea sunetelor Pana cand sugarul realizeaza despre ee este vorba si devine motivat sa se intinda dupl. • dorinta de a deveni independent. in incercarea de a 0 ridica cu degetul mare ~i eu eel aratator?i • constientizarea conceptului . h. De fiecare data cand un obiect pica. Pronuntati cuvantul .1 Aceasta activitate dezvoltd: 1'. 0 ca. dar nu neaparat In ritmulpe care i l-ati aratat. Contactul eorpului eu podeaua si lupta de a se misca catre un obiect illi trebui sa serveasca pentru a genera interesul de a se tar! intr-o maniera rudimentara. . Puneti u~c.mana: capacul de plastic a1 cutiei de cafea. [i ' ..sa ca~a ~i sau 0 bucata ingusta din material textil.mana: spre el. incercati experirnentul dlri.rpa ori 0 sfoara si legati d un mic obiect la un capat. pentru a sublinia notiunea. ani . ~l incercati sa starniti interesul copilului sa le atinga.cu ~:. Repetati aceasta de mai multe ori. Folosiri 0 bucata de panglica colorau Alegeti alte obiecte pe care copilul sa le pipaie.jos". " lingura de lemn sau eli un bat ill capacul de miste inainte.. simtul pipaitului. In cele din urma.. alte ocazii. Bateti eu 0 nou alta data.t\ . • coordonarea ochi . Retrageti-o user si asezati-o pi • simtul pipaitului. (Copilul nu trebui sa le urmareasca in timp ce cad. Tineti obiectul putin mai sus decat nivelul ochilor lui ~iindemnati-l sa urmareasca cum dati drumul obiectului.\.:l copilului si da!i+l sa-l tina ~i sa-l pipaie. Aratati copilului obiectul legat si permiteti-i sa-l tina ~i siE.. Numarati ritmul 1·2 . In timpul saptarnanii.Ac~wsta activttate dezvoltd: • o constientizare mai mare a degetelor de la picioare st a altor pdrll ali o ani . Pronuntati-i numele. Faceti aceasta actlvitate In ritmul l-Zc l-Z.Saptamana 23 rufe.. lndemnati copilul sa urmareasca cum sft indeparteaza obiectul. • capaciuuea de a osculta diferitele sunete pe care le jac obiectele dlnd Cu alta ocazie. Ridicati obiectul ~i Iasati-l sa cada. faceri aceasta 123. flutura{ . 7a_1c las~ .jos". Mi$carea pentru a apuca Se intinde copilul dupa obiect? Aratati-i-I din nou. folositi 0 panglica rnai lunga. . Dad el nu arata nici un interes. Puneti copilului sa atinga si sa tina pangliea. =u o i. ~1.multe ori. . Puneti copilul pe burta. Arata1i. ~epet~fl actrvitatea ~1~al tarziu. 0 sacosa umpluta o ani . .can~ ~ateti· Continu~ti .·.Saptamana 2S ajungere. rostip cuvantuJ lasat singur sa se joace cu panglica ori materialul).:. Faceti rost de un obiect precum 0 Iingura ori un cleste de sugarul 'in pozitia sezut pe podea.sit1gur. pana cand l§i pierde interesuL Ajutati copilul sa stea in sezut pe podea.. Scapatul din mana ~i caderea obiectelor .Saptamana 24 • • corpului.Jos ".jos" atunci cand obiectul este 111cadere. cam de 30 em lungime.i ' .. ~i asta de mai ".\'m ~:. simtul auzului." lingura de lemn sau batul si sa imite ntmu :. folosita in Saptamana 17.. simta.na cand copilul isi . Soar putea sa fie necesar sa-l ajutati sa tina lingura sau barul ca sa bata • coordonarea ochi .sa • contactul visual ~i controlul asupra unui obiectin mtscare. Aceasta aetivitate este galldita sa stimuleze copilul ca sa doreasca sa s~. accentuind cuvantul . Luati 0 conserva de cafea ca aceea obiectul aflat in miscare. . copilul va descoperi ea se poate misca inainte si va pune mana p!. Incearca sugarul sa se miste in fata pentru a apuca obiectul legli. Plasati obiectul Iegat in fata acestuia. ' _ Indemnati copilul sa foloseasca obiecte eu un efort foarte mic. copilul va fi capabil sa bata darabana pe cutie de unul • simtul pipaitului. adunati 0 cutie de pantofi. panglica din nou si IndemnatH sa 0 atinga ~i sa incerce sa 0 apuce.' de panglica? Puneti mana copiiului pe obiect si trageti user de panglica. Miscati serpuit panglica sau pam. Dati obiectul copilului. Trageti ince~ panglica de h1nga el. Incearca el sa-l lase sa cada on sa-l arunce? Dati-i-l apoi ea sao] aruncc din nou. d • inieresul de a atinge ~'i e a se misca inalnte..

stati pe podea In fata eopiluluj si aruncati usor . Daca faceti un exercitiu doar 0 data.mana. " dar mcercap sa:l incurajap sa 0 arunee sau sa v-o dea. Asezati obiectele in rand si indemnati-I sa le cerceteze pe fiecare. Prin exercitru. AJutall-~ ~a incerce sa tinteasca si sa arunce mingea. nu face in felul asta". Lasati copilul sa '0 tina si sa 0 pipaie. . Aceasta il va motiva ~i va dori sa continue. o ani ~ Saptamana 27 Aruncarea in sus a mingii ~i urmarlrea ei Luati din nou mingea confectionata dintr-un ciorap si aruncati-o in sus cu amandoua mainile in campul vizual al copilului. Aceasta activitate dezvolta: • coordonarea odd . atunei cand mingea cade. copilul va invapa sa se eontroleze si va '. explorarea libera. coata sunete cu acestea. Aceasta activitate dezvolta: • constiinta de a arunca un obiect ca un scop In sine.sus" ~'i . sau dear a lasa sa cada? Indemnati-l sa ia "'min~ea ~i s~ o. nu. Indemnati-l sa priveasca in sus ~i sa urmareasca mingea cand este In urcare. Su_ne~~le _ac~stea diferite 11 vor interesa si il vor amuza a perioada scurta de tl1Tl~. in timp ce dumneavoastra rostiti "sus" sau . • • • coordonarea ochi . Soar putea ca eI sa vrea sa pastreze mingea.jos". sa miste diferite obiecte ~i' sa •. S-ar . ' ~i i. copilul poate tine lingura de lemn sau batul si poate bate in dlfen:e ob~ecte.copilului. Aceasta activitate ar trebui repetata.'. ?sa • 33 32 .. Apoi lasati-l sa bata toba cu mana pe fiecare dintre' ele. Incercati sa evitati sa spuneti: "Nu. . • perceptia tactila a vibratitlor produse cdnd se bat diferitele obieete. Repetati din cand in cand aceasta activitate. 0 bucata de lemn si alte obiecte similare si dati-le copilului sa bata toba pe ele si sa auda diferite sunete.Saptamana 26 dintr-un ciorap {. A_ceastil.. Ajunge la el ~1 a apuca. Prin exercitiu.Aruncarea cu mingea confectionata Recurgeti la mingea confectionata dintr-un dorap folosita in activitatea din Saptamana 6 sau faceti una nona. nici la consolidarea unor notiuni de baza. ~n timpul sap~inii. copiilor Ie place Sa arunee si sa lase obiectele sa cada rara un motiv anume.Ul:e ~a ea. a~ncel~ ~m:meavoastra. opriti acnvitatea ~l mcercap mal tarzru. el va inva!a sa pipaie.ap-~ la ~ di~tan¢ ~ca. "jas".' Aeeasta activitate dezvotta: • constientizarea diferitelor combinatii . Apoi dati-i-o copilului si mdenmati~l 0 a~nce.mingea catre el. constientizarea diferitelor sunete. se . Totusi in tllnpu.'fl in stare sa arunce mingea.Eu arunc mmgea asa.aetivitate a fast gandita mai cu seama 'pentru ca sugarului sa i se dezvolte l?teresul d~ ~ arunca . i. Asigurati-va cii faceti aceasta 'in campul vizual al . Daca se intampla asa.Jiecare mcercare reusrta pe care 0 face.§l a. Puteti spune: . aceasta nu va duce nici la 'insusirea unor aptitudini. ?oar sa. Ami~~p-va ca sugarul se poate concentra doar putinii vreme.' ritmice. In tot acest timp vorbiti-i. RidlC~P ~mgea ~l aruncati-o din nou. Schimbati intonatia vocii de fieeare data cand mingea urea si spuneti "sus". uita-te la mama!".put~~ ea et.mana.ios. De asemenea. nu. • simtul pipattului: • 0 coordonare mai buna oehi . sau s-o 'puna jos. cand era subliniata notiunea ". Laudati-l pentru orice incercare pe care a fac~. o ani . Repetitia este foarte importanta. Sa tina.un obiect ca un scop in sine. • increderea in sine. • contactul vizual cu un obiect in miscare. ~lta data. folosip 0 alta intonatie pentru cuvantul Dati mingea copilului si indemnati-l sa-si foloseasca ambele maini ca sa arunce mingea in sus. Daca va fi repetata suficient de des combinatia ritmica s copiiul va invata ill curand sa bata darabana In acest fel.1evitati remarci negative de felul: "Nu.:unc.1'oS ". ca si multe dintre activitatile anterioare.l acestui exercipu. Tu_poti sa mi-o dai tot asa?" Apoi dati mingeacopilului. La varsta aceasta. Copilul trebuie motivat sa se uite III sus si sa urmareasca mingea cazand. Luati incetisor mingea din mana copilului .eu hattie. • intelegerea notiunilor de . indemanarea de a tinti cu precizie va veni mai tarziu. Accentuati cuvantul "sus" cand spuneti: "Unnare$te mingea mergand in sus!".. Laudati-l pentru . Cu ajuto_ruldumneavoastra.mana. Aceasta activitate ar trebui repetata precum cea din Saptiimana 24. Strigap-l pe nume si laudati-l pentru orice incercare pozitiva pe care '0 face. 0 revista. Nu uitati sa-l laudati pentru efortul lui. • controlul vizual al concentrarti asupra unui obiect in miscare. Totusi. copilului Ii va placea sa arunce mingea. prin intermediul laudelor !J'j al incurajarilor. Ajutati-l daca este necesar '.

Luati unul dintre patratele de hartie ~l arata!i -i-) 35 . • lmbundtdttrea simtului pipattuud. Cop iii trebuie sa fie avizati de existents diferitelor parti ale trupului lor !?1 este necesar sa fie stimulati sa le exploreze prin intermediul simtului pipaitului. daramap stiva.tlwii. Trei lucruri sunt suficiente la un anumit moment. "jOS". daca da semne ca ar avea nevoie de sprijin. lsi misca primul acelasi picior de fiecare data? Daca da. punctati cu 0 voce potrivita cuvantul In timpul saptaJ. Adaugati alte capace. Continua? sa-l lasap sa stivuiasca cele trei obiecte !?isa le darame.Saptamana Perceptia picioarelor 28 o ani . copilul sa stivuiasca lucrurile rara ajutorul dumneavoastra. Sugeram aceasta pentru a-i dezvolta conceptul de "stanga" ~i . Apoi. Poezia sugerata in Siiptfunfula 22 ("Micu} purcelus") poate fi folosita pentru a motiva copilul sa-si exploreze picioarele si degetele. imhunatdttrea simtului pipditulut. Sunetul clopoteilor il va ajuta pe copil sa fie mai interesat de exercitiu. -634 Puteti folosi si ziare.dreapta" prin simtul pipaitului.tesc constientizarea stangii si a dreptei prin intermediul sunetelor. astfel incat sa-si poata apuea laba piciorului. soar putea sa insemne indiciul unei preferinte timpurii.Saptamana 29 Stivuirea obiectelor ~i prabusirea lor lntindep copilul pe spate si ridicati-i piciorul. Scoateti pantofii copilului si ciorapii si indemnati-l sa se joace eu picioarele ~i eu degetele de la pieioare. ridicati-i piciorul drept. indemnati-l sa 0 faca. este preferabiI sa continuati sa miscati Intai pieiorul stang cand ' incepeti exercijiul. Alta data. In timp ce-i miscati picioarele. intindeti-i eu grijapicioarele. Luati once fel de hartie ce a fast illata in patrate de 30 x 30 em'. Totusi. Nu uitati sa-l laudati pentru orice raspuns pozitiv pe care vi l-ar putea da. La varsta aceasta. in vreme ce copilul priveste. Totusi. acordati-i-l. Stivuiti cele trei lucruri si daramap-le. gasiti alte obiecte pentru a le stivui ori folositi-Ie tot pe acestea. daca sunt folositi. Daca vrea sa va ajute.jos" atunci cand obiectele cad. Acesti clopotei. • explorarea libera.o ani .Saptamana Fo~netde hartie 30 • • coordonarea apucatului. Aceasta activitate va fi mult mai interesanta daca yeti lcga care un Duceti-i inapoi piciorul stang ~i F010si1i oricare trei 0biecte. Evitati sa folositi obiecte pe care copilul le-ar putea inghiti. Repeta copilul activitatea de unul singur? Ce picior incearca sa rniste primul? Repetati aeeste exercipi din cand In cand si incercati sa notati cepicior i~imisca primul. Repetati exercitiul de cateva ori. De fieeare data cand obiectele cad. • 0 iruelegere mat buna a conceptului "jos". Faceti asta de mai multe ori si vorbiti-i copilului. Indemnati clopotel de pantofiorul sau de ciorapul cu care este incaltat copilul. pre cum niste cap ace man de la recipientele pentru detergenti. Apoi. • 0 constientizare mat bund C/ existeruei label piciorului ii a degetelor de fa picioare. mosoare sau gheme de lana si folosiji-le pentru a echilibra ori a stabiliza 0 stiva mai mare. Rostiti euvfu. impreuna. folosirea prea rnultor obiecte pentru a fi stivuite poate crea 0 stimulare excesiva. Aceasta activitate dezvolta: • 0 constienttzare mai bund a conceptelor "stanga" si "dreapta". taia}i cateva patrate sau dreptunghiuri dintr-un carton san dintr-un alt ambalaj destul de mare pentru a putea incapea capacele de detergent. Lasati-l sa se joace cu picioarele si cu clopoteii.tul . mosoare ori gheme de lana. Aceasta activitate dezvolta: • coordonarea ochi-mdnd. astfel incat sa-si poata apnea cu mana lab a piciorului. imbunata. • interesul de a imita ori urma tndicatii. dar eemeala poate lasa urme. o ani .

. Alta data.-.. Deschidep LAPTE PRAF cutia ~i lasati copilu! sa se uite inauntru. Indenmati-I s'a 0 urmareasca In timp ce se misca in gean~: Aratati copilului cum puteti oprimingea cu mapa.copilului.•. 37 . Aceasta activitate dezvoltd: • muschii mici at mdinii. lungul marginii. . Puneti 0 jucarie mica.sca mingea miscandu-se. Copi u va putea impinge ~1 x miscarea fiecarui lucru care este plasat acolo inauntru. Intreba!i copilul ce este inauntru. ----". un joe altemativ. ill 11va arnuza 0 perioada scurta de timp. o ani ~ Saptamana Castronul !ji rostogolitul mingii 33 f} 'fA J urmareste sau incearca sa 0 opreasca? Daca se ~ntampla asa.tinta in miscare. sa scoata capacul si sa recupereze obiectul din 'cutie. impingeti mingea ill mtenoru~ gentii. tara capac.. coordonarea ochi-mfina. astfel incat el sa auda mai bine fosnetul specific al mototolitului hartiei. Puneti m el rningea folosita in activitatea saptamanii 32.• explorarea libera: • capacitatea de a urmdri 0 . Dad. e tplora cando A1te obiecte pot fi puse cate unul 111 geanta. Repetati acti~itatea ca.11 puteti da drumul si cum 0 puteti ~l!~Ca dll~ nou.~. _ '1 I' ~. asculta ~i gase~te! Folositi un recipient precum 0 cutie de pantofi sau de cafea. mototoliti si dumneavoastra simultan un patrat de hartie ca sa fiti siguri ca sugarul pricepe ceea ce vreti sa faca el. . • capacitatea de a face asocieri. iI~sea~a ca ~s~e ate. constientizarea conceptului "inauntru ". Accentuati cuvantul "inauntru". Aceasta va spori interesul copilului si-l va ajuta sa invete numele diferitelor lucruri alese pentru a fi ascunse in cutie. Puneti-o in interiorul unei cutii care a fost umpluta cu hartie mototolita.. Ind~mnap-~ sa a rniste de unul singur.. Aceasta activitate dezvolta: • simtul pipditului. Indemnati copilul sa urmire. Laudati-l pentru orice incercare pozitiva pe care 0 face. fermo~r ~! inchideti-o bine. imprcuna cu copilul. Apoi puneti-o intr-o g~an~a cu. lmpinge!i mingea eu degetul de-a. curajul copilului de a imita sau de a tncerca un lucru de unul singur. Laudati-l pentru orice raspuns ' ~pozitiv. Aratati copilului 0 minge mica ~i lasati-l sa 0 pna si sa 0 pipaie. puteti schimba obiectul care trebuie ascuns In cutie. Opriti mingea si puneti mana copilului pe ea. Fosnetul produs de hartia facuta . Repetati aceasta activitate atat timp cat copilul ramane interesat. • coordonarea ochi-mdna. Strangeti-I in mana si faceti cat de mult zgomot se poate. ar trebui repetata diu cand in expenen. TOtLl~!. . rostogoleasca hber: dar tineti-o In miscare. Dati copilului 0 bucata de hartie si indemnati-l sa 0 stranga in mana. . A~e~sta. 0 t~va mare pentru prajituri sa. _. Aceasta il va ajuta sa-si mareasca increderea si sa-si creeze 0 imagine buna despre sine insusi. Pentru a-i mari interesul. Aceastaacttvitate dezvoltd: • capacitatea de a asculta. • • intelegerea conceptului "fnauntru". Luati alt patrat de hartie si mototoliti-l langa urechea copilului. 0 zornaitoare sau 0 bucata de lemn :in interiorul cutiei si puneti-i capacu!. V Luati un castron mare. Daca nu arata niei un interes. no~a . lncerca!i mai tirziu. El va descoperi ~i ca obiecte diferite produc zgomote diferite cand sunt scuturate In recipient.ghemotoc Ii va strarni interesuL Totusi. ' Spuneti-i copilului ca rningea este inauntru ~l accentuati cuvantul "inauntru" Lasati copilul sa simta mingea si sa 0 miste.tii vrerne exista interes pentru ea. Scuturati cutia ca sa fad un 'zgomot. Repetati aceasta activitate si lasati copilul sa a . soar putea ca la inceput sa aiba nevoie de .nt. ori alta conserva de tipul celor cu capac. intrebati-l din nou ce este inauntru si lasati-l sa studieze. Daca este necesar. AJut~t[-I sa 0 puna 1ll nll~c~e: or biti-i At'· lmp ce amandoi a urmariti miscandu-se Mentineti rostogolirea mmgn ~! iti-i 111 "'" . Lasati-o sa se. incerce de unul singur sa gaseasca jucaria ascunsa. o ani ~ Saptamana Urmare~te mingea 32 • • • capacitatea de a asculta. alegeti a jucarie mare si aratati-o copilului. 36 I'. sa 0 deschida si sa gaseasca jucaria ascunsa acolo. cum. sugarul s-a ararat cooperant. Copilul 0 . pnn sacosa. schimbati obiectul care trebuie pus inauntru. jutor ca sa gaseasca jucaria din cutie. rotund.-t un recipient similar. o ani . din plastic. Scoateti obiectul dinauntru si lasati copilul sa-l pipaie si sa se ~ uite la el. Alta data. Inchideti cutia ~i indemnati copilul ..Sapt~mana31 ?Scutura. Crean astfel. de aruncare la cos. Numiti obiectul si spuneti-i sugarului sa-l -. Acoperiti-o cu capacul ~i scuturati-o.: Cu degetul. lncurajati-l sa va ajute sa aruncati ghemotoacele de hartie la cos. puna la loc in cutie.

lasa~ copilul sa miste mingea singur. ca mai inainte. Ati remarcat. Puneti castroanele intr-un rand in vazul copilului si la indemana lui. Folositi euvintele "mare" si "mie" cand stivuiti sau desfaceti stiva castroanelor.Saptamana Marimi '34 F aceti rost de un set de castroane incasabile si un set de cesti gradate. Orice at! alege. cat de mutt posibil. pleosc!"ori ceva similar. Taiati de-a lungul a doua dintre linii. Repetand cuvintele pe care el Ie rosteste. Daca aceasta activitate este repetata destul de des. Faceti aceasta pana cand copilul l~i pierde interesuL Repetati aceasta activitate adesea. Puneti eel mai mic eastron in interiorul urmatorului ca dimensiune. 0 constientizare mai buns: a conceptelor "stanga" si . ca. astfel incat mingea sa se miste pe margini intr-o miscare circulara. " dezvolta capacitatea de a urmari 0 pnta tn miscare. o ani . pipaind si facand. in felu1 acesta. inclinati-I si miscati-l. Stoarceti 0 rufa uda si ascultati sunetul pe care 11face. indellmand copilulsa va ajute.mana. de asemenea. o ani . ba chiar cateva cuvinte. plescaiti apa. Laudati copilul pentru orice raspuns pozitiv pe care i1 da. Ajutati-l sa tina containerul si repetati activitatea.Saptamana 35 Baloanele de sapun §. Va fi incantat sa le urrnareasca zburand si apoi disparand. Dati-i copilului un burete mie si indemnati-l saasculte zgomotul apei. Copilul s-ar putea sa repete cuvantul sau sa scoata diferite sunete in incercarea de a pronunta cuvantul. Exagerand sunetuL veti capta atentia copilului si-l veri indemna sa produca si el ace! sunet. Spuneti-i In acest rastimp ceva de genul . dezvaltarea simtului ptpaitului. cu propria-i mana. astfel. Repetati aceasta activitate de mai muIte ori. Aceasta activitate dezvolta: • capacitatea de a urmari un obiect in miscare (baloanele). Cestile incasabile din Saptamana 34 pot fi. • • constientizarea formei rotunde a baloanelor. o ani . Copiilor Ie plac sunetele interesante si sunt mai atenti daca folositi un ton placut al vocii. poe!".Saptamana Casa dintr-o cutie de pantofi 36 • Luati 0 cutie de pantofi ~i desenati 0 uia pe una din laturile lungi. simtul pipaitului. EI va descoperi aeeasta vazand. intr-o stiva. dezvoltd coordonarea ochi . Cand il imbaiati. Repetati aceasta activitate de mai multe ori.. Aceasta 0 puteti face afara. Continuati sa puneti eastroanele unul intr-altul.i clipocitul apei Pentru activitatea aceasta aveti nevoie de un moser gol de ati sau de un tub pentru facut baloane. dupa marime. ell cea mai mica la stanga. si copilul s-ar putea sa Ie urmareasca. constientizarea senzatiei de ud. Aceastd activitate duce La: • constientizarea dimensiunilor: • • • d constientizare mat bund a obiectelor rotunde. copilul a fnceput sa pronunte unele sunete. Cand un balon se sparge. Continuati sa rostiti cuvantul "poc". Baloanele sunt rotunde si colorate. inauntru sau cand il imbaiati. de la 0 vreme. Alta data. copilul va deveni constient de existenta diferitelor dimensiuni ~ide forma rotunda a obiectelor. in timpul saptamanii. copilul va deveni constient de miscarea Iimitata a mingii pe traiectoria unui cere. ba chiar sa incerce sa le prinda si sa le sparga. dreapta ": dezvoltarea independentei. probabil. folosite in cada pentru a produce sunete interesante eu apa. • • capacitatea de a asculta diferite sunete. sufland pe partea cealalta a mosorului. Ar trebui puse intr-o ordine. constientizeaza existenta cercului. in plus.Jici. pune bazele independentei si increderii in sine. spuneti: . folositi un set de cesti gradate incasabile si repetati aceasta activitate.Balonul. Aceastd activitate: • • • • • imbundtateste simtul pipditului. Urneziti fundul mosorului eu solutie si aratati-i eopilului baloane de sapun. Imitati eu vocea sunetul pe care i1 produce apa cand iese din rufe. astfel incat copilul sa poata unum mingea miscandu-se. amuzati-l catva timp sufland baloanele si incercand sa le prindeti. Alta data. puneti mingea intr-un recipient. copilul va inva!a 'in curand sa 0 faca de unul singur. dupa marime. liisand linia din stanga netaiata pentru a avea 0 u~a ce se poate deschide si 39 38 . capita euraj sa exerseze si este stimulat sa doreasca ocornunicare verbala. mai trebuie sa cumparati un borcan cu solutie pentru facut baloane ori sa faceti dumneavoastra 0 solutie de apa cu sapun sau detergent lichid.

Inchideti usa si spuneti-i sugarului ca mosorul este inauntru in casa. Ca 0 extindere a acestei activitati. in timp ce copilul va urmareste. 0 litera sau un cuvant. o ani . ca aveti de gand sa deschideti usa casei. Daca alti membri ai familiei sunt prezenti. Totusi. bucatile. ca sa jucati jocul ·"Observ". Asigurati-va ca se uita la dumneavoastra si spuneti: " (strigati-l pe nume) a vede pe mama" Indemnati-l sa !ina oglinda si sa se uite la diferite obiecte pe care le numiti. 0 dimensiune. Taiati din ele cite doua bucati de aceeasi dimensiune precurn patratele si lipiti-le sau capsati-le pe bucatile de carton. 0 forma. Continuati sa faceti aceasta cata vreme puteti capta atentia copilului.Uitati-va prin gaura si prefaceti-va ca este 0 oglinda fermecata. Incearca el sa puna mosorul inauntru.Saptamana Oglinda fermecata 38 • • • capacitatea primara de a urmdri indicatii. ° • • aptitudinile vizuale.. pana cand copilul implineste 5-6 ani. Dupa ce a examinat toate puneti copilul sa 0 exploreze. si Luati 0 bucata de carton de aproxirnativ 20x30 cm2 pentru a desena pe ea conturul unei oglinzi eu maner. daca pare preocupat de aceasta activitate. constientizarea notiunilor "deschis" si . Este momentul potrivit sa-i povestiti despre culori si materiale textile. Deschideti-o si paga!i inauntru mosorul. Aceasta activitate soar putea sa va para ridicola. El realizeaza ca fata si alte obiecte pot fi vazute prin gaura unei oglinzi magice. De exemplu.doar putin mai mic decat usa si plasati-l in campul vizual al copilului.ilndemnati copilul Sa faca exercitiul de unul singur si laudati-l pentru orice raspuns pozitiv pe care 1:1 face. lndemnati-l sa le pipaie. constientizarea asemdnarii materialelor. • • simtul pipdttulut. Aratati-i casa din cutia de pantofi si numiti-o. in timp ce si dumneavoastra le pipaiti si Ii vorbiti despre de. catifeaua reiata are denivelari. Poate f folosita cand iUnva}ati 0 culoare. copilului i-ar fi de folos sa vada ~i sa pipaie doua patrate identice din acelasi material. Aceastd activitate dezvoltd: • constientizarea conceptelor " induntru' si "afard". Cand va fi mai familiarizat cu patratele. Folositi un mosor ori un obiect similar . Notati care patrate it atrag mal mult. folositi "oglinda rnagica" din cand In cand. Spuneti-i acum ca mosorul este afara din' casa. dar ea inseamna un joe pe care i1 jucati cu propriul copil. sau este putin interesat ori deloc? Daca-nu arata nici un interes. independenta. o ani . • vocabularul. • coordonarea ochi . asemanator unci plapume din petice. inchis ". Daca nu intelege. Deschideti usa si scoateti mosorul afara din casa facuta din cutia de pantofi ~i puneti-l langa copil. (spuneti-i pe nurne)". De exemplu: "Viid 0 masa". aratati-i obiectul. • eapacitatea de a asculta. pronunte unele dintre cuvinte. Decupati 0 gaura rotunda acolo unde ar trebui sa fie sticla oglinziiIn rarna. 41 40 . Aceasta activitate dezvoltii: • consttentizarea diferitelor culori. capacitaiea de a asocia numele cu obiectul respectiv. in concordanta cu miscarea mosorului. Nu uitati sa rostiti cuvintele "inauntru" si "afara".Saptamana Pipaitul 37 Luati 0 bucata dintr-un poster sauun carton de la un ambalaj ~i taiati 12 patrate cu latura de aproximativ 12-13 cm. in casa. piele de caprioara. plus. Lasati sugarul sapipaie fiecare patrat textil pe rand. Copilul va fi incantat sa va vada chipul uitandu-se prin gaura "oglinzii fermecate". Faceti rost de cateva rama~ite de tesaturi colorate. voce placuta va va ajuta sa-i mentineti interesul. incercati din nou mai tarziu. Folositi "oglinda magica" si numiti obiecte din camera care sunt in campul vizual al copilului.. Aceasta activitate 11deprinde pe copil sa invete numele diferitelor obiecte. prefaceti-va ca-i vedeti "in oglinda magica ~i strigati-i pe nume. Ca 0 extindere a acestei activitati. si aceasta 11fascineaza. soar putea ca el sa se arate interesat in a le imperechea. un material rnatlasat sau alt textil care va starni curiozitatea si va men tine treaza atentia copilului. Spuneti-i copilului.. Priviti capilul' si spuneti-i: "II vad pe . iar matasea este neteda. Aceasta activitate va fi mult mai interesanta daca alegeti catifea reiata. • constientizarea formet de pdtrat . Puneti "oghnda fermecata" in fata copilului. blana sintetica. un numar.mdna. • constientizarea diferitelor materiale textile. Aceasta activitate dezvoltd: • interesul de a juca un joe. Lasati copilul sa tina mosorul si sa-l examineze. probabil ca doar va asculta. asezati patratele unul langa altul. matase. Desi s-ar putea ca el sa. atingandu-l si repetandu-i numele.inchide. iar dumneavoastra observati-i reactia. deschideti usa si repetati fiecare pas al ci.

PaJ:u Ob!llle~. capacuaiea de a asculta. observati-i reactia. ~cea:ta ~ste a: Lipiti un chip de copil ce a fost decupat dintr-o revista pe 0 parte a unui carton. Asezati-l pe spate si. Este partea neteda. soar putea sa fie nevoie de incurajari pentru a-si introduce d~g~tulA gaurile !am:ne. In acest ~mp. ziceti: .rruc!.toarsa. dezvaluind chipul spuneti.. de fiecare data cand 'fotografia este u. copilul va Invata sa asocieze numele cu fotografia corespunzatoare. puneti fotografia unui membru al familiei cu fata in jos si jucati jocul "Cueu-bau" din nou. pentru a nu le !nghip. (spuneti-i pe mime celui din fotografiel.:. A.Cucubaul". mai cu seama pe cele eare l-au mteresat pIca pupn on deloe.1 cu 0 an a a ezrva cele doua farfurii continand acum glaspapirul ' ..e p~ a~eas~ parte.nt~O~?ceAaco:~.~eza~ mste bumbae. g~uri.u 1U g~~r_le . Folositi cuvintele "aspru" si "catlfelat cand ~l vorbiti. vorbiti-i activit ate a rnai interesanta. o ani locul cu degetul ~ foloSl'\l un capac de sticla . • increderea !II sine. de cateva ori la rand. "Cucu-bau. Aeestea vor spori eapacitatea copilului de a intele e A _ • • • • • pentru a face gaurl. Dati mingea de-a dura si indemnati-l sa v-o trimita 1a fel inapoi. bumbacul laolalta. Incearca el sa continue rostogolitul de unul singur sau pare ca vrea sa inceteze activitatea? Daca nu mai da semne de interes. _ . fotografia. "Nu are mel 0 importanta daca e1 alege alt deget pentru a-I l. Este partea aspra. Aceast6 activitate dezvolta: • interesui de a juea un joe. prin miscarea intregului corp incepand de la stanga Ia • dreapta. saualte cuvinte care sa-i fae~ A~ezati-va pe podea si puneti copilul in pozitia seznt 1n fata dumneavoastra. la consolidarea iateralitatii stanga _ dreapta. ~l Bagati degetul in .Saptamana 39 ~aspun~ pozitiv pe care 11da. Daca ies eu marginile zdrentuite. Intoarceti ansamblul _ farfuriilor pc . rostogoliti-i corpul de la stanga la dreapta. in acest fd.w. de asemenea. vata ori material textil deasupra partii netede a glaspaptrului. iar cand se rostogoleste. motivarea de a-si mdri perioada de timp cat se poate con centra: ~'apacl(atea~de ~juca CU 0 alta persoana jocuri simple ell mingea... tipiti marginlle t"'~lIIiiOliillil"''''olI..~.l. atentie. Tm~p. Alta data. cam de dimensiune. faceti rost de 0 minge mare ce poate fi usor rostogolita catre copil. ajustati eontu~l .~aurile de pe partea eu glaspapir. eu 0 ~oa~eca unghii. Aceasta activitate este importantii pentru cii ea implica coordonarea rnultor muschi. 11vad pe . Rasuciti-o incet ~i spuneti . .c ~I=at~t.Inde~unle Ii vor spori interesul. . Con$tie~t~zare mai buna a • conceptelor "stanga" $i dreapta". ~~vata capsa~ sau. Puneti fotografia cu chipul de copil eu fata in jos pe podea. incercati mai tarziu.Saptamana 41 • • • capacitaiea de a-i identifica pe membrii [amiliei: capacitatea de a/ace asociatii. copilul se va bucura probabil 111 ~a-~lyare degetul III ?aUl~i~ tablei de JO~(Dar. Aceasta activitate dezvolta: • o.Duraa!" Alta datil. Puneti fotografia din nou cu fata in jos si repetati activitatea. II simtul pipaitului atunci cdnd corpul copilului este rostogolit sau cdnd mingea este data de-a dura: • • • coordonarea ochi . Ajuta. 0 bucata de glaspapir pe dirnensiunea unei farfurii si punep-o 111 mtenoru~ u~ela dmtre farfurii. Va fi mult mai interesant daca veti folosi portretul inramat al copilului dumneavoastra.. o ani . S chimbati intonatia vocii cand rostiti "Cueu-bau". lntrerupep exercitiul atunci cand copilul s-a plictisit. Prelungiti aceasta activitate folosind fotografii ale altor membri ai familiei. ' 43 g . Indemnati copilul sa bage degetul aratator in gaun. De ac~~.l: Daeii. nu lasa~i sa ajunga ~i bilele la cop~l. Cand intoareeti.1). astfel incat partea aspra sa fie catre gaurile dill fa~lrlc '... partea cealalta . Puneti cealalta farfurie eu fundul in sus. = A conceptele respecuve. Continuati sa facep aceasta pana cand copilul incearca sa 0 intoarcii singur. Pe doua hartie farfurii din carton de unica stidata folosinta faceti sase semne ~ pres and capacele pe ele. Laudati-l pentru orice 42 unei monede mici. fata 1n fata peste prim aCaosati _ r iti b d" d . sugarului. E posibil ca doar sa se uite la e. sa invete sa-i strige pe nume pemembrii familiei.o ani Chipuri .~p u~ele dmtre activitatile precedente. . Co~ilu: soar putea sa sovaie sa-§i bage degetul in gauri. interesul. il va ajuta.saptamana 40 Mi$di $i rostogole$te! Puneti copilul pe podea intr-un loc gol mai mare.mana.> capacel F aceti rost de un de sticla mic neted. de asemenea. la intamplare. Ii va fi ~e folos sa rep<:.oW... De asemenea.. Aratati-i ambele fete ale farfuriilor si lasati-l sa le exploreze pe amandoua de unul singur. aveti un joe eli bile. usurel. Apasati ferm si rasuciti capacele. Cand va opriti din tavalit. bagati degetul 1a intam pIare ~ si -'1 d . ~~ continuati activitatea cata vreme copilul pare a-si pastra 0 aC?V1tate ~a:e_ trebui repetata adesea. usurel.. apsa 1 sau Ipl.

incurajarile si lauda sunt necesare pentru a-I rnotiva.mana: • independenta. 0 zornaitoare. Continuati sa faceti acest 1ucru pana se plictiseste. pe fiecare prin gaura din capac. Legati-o bine de un scaun. Aratati-i bebelusului cum sa traga obiectul ~i cum sa-i dea apoi drumu1.t obiectul agatat sa penduleze liber. il puteti "reduce la tacere" astfel: Taiati varful unci sosete vechi. Bebelusii de . Copilul se va bucura sa ridice cutia si sa descopere mosoare~e. Repetati activitatea de mal multe on.Aceasta activitate dezvoltd: • coordonarea ochi-mdna. de un [arc sau de 0 clanta.pla~tic. • increderea in sine. Aceasta activitate dezvoltd: • coordonarea ochi . • simtul pipaitului. pna o carte si lasati-l sa 0 studieze. gaura capacul~i de. El va vedea eft obiectul se intoarce in pozitia de unde a plecat. chiar daca s-ar putea sa fiti ocupata cu a1tceva pnn casa. T rasati si apoi decupati 0 gaud In capacul de plastic cu 0 foarfeca sau cu un obiect cu varf ascutit. ?a~ copilului un mosor si indemnati-l sa-1 bage prin gaura din capac. • independerua: ---U-n- Utilizati 0 banda de cauciuc lunga sau 0 bucata de elastic si fixati bine de ea orice obiect mic nepericulos."el ar trebui sa reuseasca. Faceti tot asa. in timp ce bebelusul va priveste. Rugari-l sa va dea cartea inapoi. o ani . In timp ce a . fire pentru umplut sau 0 hainuta veche in jurul mosorului. Observatie: Daca mosorul face prea mult zgomot.gatoare pentru copi1. Indemnati-l ~ase duca si sa 0 gaseasca. ascundeti sub 0 perna sal! 0 revista. Incearca sa va ajute sau doar se uita 1a dumneavoastra? Incurajati-l sa va ajute sa trageti sau hisa~ -1 sa traga obiectul singur. Puneti mosorul in varful sosetei si umpleti-o cu petice. Pentru aceasta activitate aveti nevoie de unul sau de mai multe astfel de mosoare. o ani Gase$te obiectult ~ Saptamana 44 • lncrederea In sine: Dati-i bebelusului sa. e1 le poate mtroduce pe rand. 'A§ezati capacul de plastic pe unul dintre fundurile cutiei si puneti conserva pe o suprafata dreapta. • motivatia de a-si concentra atentia. sa Ioveasca san sa impinga obiectele aflate in jurul lor ~i o vor face singuri daca asezati in apropierea lor cateva obiecte nepericuloase accesibile. aceasta varsta adora sa traga. Dad folositi mai multe mosoare. S-ar putea sa alba nevote la inceput de putin ajutor pentru a se coordona. Spuneti-i ca are in mana 0 carte. puteti utiliza diferite obiecte pentru aceeasi activitate. de aceea. Lipiti banda adeziva pe muchiile periculoase. • increderea In sine. Luati cartea de acolo. pana cand Ii vine ideea si poate sa gaseasca singur cartea. dar. Gaura ar trebui sa fie circulara si putin mai mare decat un mosor pentru ata de cusut. Aratati-i cartea din nou si ascundeti-o in acelasi loc. aduce~i-v. • con:. • capacitated de a urma indicatii. daca bebelusul pare ca nu a inteles.a arninte sa-l mcurajati si sa-l laudati.tientizarea materialelor textile aspre Ji catifelate. dupa c~teva incerdiri. un capac de plastic etc. cum sunt un moser. de 0 masa. Mosoarele colorate sunt mai atr5. Laudati-l daca a reusitl Repetati 44 45 .mana: • stmfu1pipaitului. Alta data. Legati varful sosetei continand mosorul si urnplutura de elastic eu 0 banda de cauciuc. Ridicati cutia si gasiti mosorul. Spuneti-i sa se uite la dumneavoastra. Aceaslii activitate dezvolid: • coordonarea ochi . Aceasta activitate poate fi folosita mai tarziu de catre copil de unul smgur. astfel ind. • expforarea liberd. Luati un mosor $1 introduceti-l prin. Ati putea folosi creioane tip marker pentru a da viata mosoarelor necolorate. Trageti obiectul de mai multe ori. Nu uitati sa-l Iaudati pentru orice reactie pozitiva.Saptamana Arunca-I in cutie! 42 Luati 0 conserva goala de "Ness" eu capac de plastic si decupati cu un deschizator de conserve $1celalalt fund.

• perceptia senzoriald. Inca 0 data. luati obiectul. Daca bebelusul doar priveste. imbogdttrea limbajului (nume de obiecte}. stanga. Laudati-i orice raspuns pozitivl Dupa ce bebelusul s-a obisnuit cu aceasta activitate. Unele obiecte sugerate sunt: 0 zorna1t~a:e.a ali pus obiectul Inamte de a-l ascunde la spate. Retineti obiectul intr-o mana si puneji-va ambele maini la spate. pentru ca prea multe po~ suprastimula ~l duce la confuzia copilului. • • • 46 memoria. Nu ascundeji totusi decat un singur obiect odata.sa-l pipaie pe eel din mijloe. Schirnbarea mfunilor la spate poate duce la confuzia si frustrarea bebelusului. "carte" dit de des aveti ocazia si s-ar putea ca bebelusul sa spuna si el Alegeti diferite jucarii familiare lui. E nevoie de multe laude si incurajari pentru a-l atrage in acest tip de activitate. Este sugerat un numar d~ doar trei obiecte. interesul de ajuea un joe. • • • perceptia vizuala fa gasirea corecta a obiectelor. atunci cand copilul a devenit sigur pe el. Incercati sa-l ascundeti de fiecare data sub ceva. Daca el pare frustrat. Denumiti-l. Aceasta activitate dezvolta: • perceptia mai buna a progresiei de fa stdnga la dreapta. ca. Continuati tadind de mai multe ori acest lucru. dar nu-l atingep sau nu aratati spre el Dad bebelusul nu intelege. Faceti acest lucru pana eand e?pllul a m~e!es ~l v-a dat corect in mana obiectul. Lasati copilasul sa ia in mana si sa atinga primul obiect du. incercati sa gasi? alt 10c. de asemenea. Poate provoca. Totusi. pana cand bebelusul raspunde cored. . • • vocabularul: abilitatea de a asculta 11 de a indeplini comenztle. repetati numele fiecarui abed de mal multe ori.cuvantul "carte". independenta. In. increderea in sine. si pe acesta.Saptamana Asculta !ji executa! 46 • • capacitatea de a ascuita. daca bebelusul nu a inteles. sub canapea sau sub masa. Aceastd activitate dezvolta: Pun:? trei obi~ete intr-un .. Utilizati aceeasi mana si acelasi obiect pana cand bebelusul a in!eles ~i poate arata corect spre mana care ascunde obiectul. si .timp ce va deplasati de la stanga la dreapta. pentru ca bebelusul sa inpeleaga coneeptul spatial "sub" . Daca il &ase~te imediat. spuneti-i numele si puneti-l l~ loco Repetat1_procedeul ~l rugati-I sa va dea acelasi object. si va aproba 0 s. cele trei obiecte pot fi schimbate ell altele ~l putep folosi acelasi procedeu.mana. Bebelusul va avea mai multa incredere fn el daca ascundeti obiectul in acelasi loc. • coordonarea odd . de exemplu. Incurajati copilul sa denumeasca cele trei obiect~ pe masura ce du~meavoastrii aratati spre ele. puteti sa alternati mainile. luati obiectul. pierderea increderii in el insusi si in durnneavoastra. denumiti-lsi puneti-l la loco Continuati sa faceti acest lucru si cu eel de-al treilea obiect. opriti activitatea si incercati din nou altadata.chimh~e in pozitia celor trei obiecte. Aratati-i micul obiect bebelusului pentru a-I identifica. Numiti obiectul in timp ce 11ascundeti.rind in fata bebelusului. Rugati-l sa va dea in mana primul obiect. ~une. Nu uitati sa-l laudati pentru once raspuns POZltlV. mana facuta pumn. bebelusul va castiga mai m~lta ~ncredere in el. Chernati-l pe nume si rugati-l sa va arate mana in care aveti ceva. Aceasta acttvitate dezvoltd: • capacitatea de a indeplini comensile. o Iingura san eeva asemanat?r. _ . Puneti-l din nou la loe . Strangeti-va pumnii ca si cand ati avea cate ceva in fiecare mana si aduceti-va din nou mainile infata in raza vizuala a copilului. Puneti obiectulla loe si lasatibebelusulsa-l ia si sa-l pipaie pe eel de-al treilea din rand.s~-I ia.~l-lla Icc ~l ~as~ti-l. o ani . Daca veti repeta aceasta aetivitate destul de des. un animal de plus. nu schimbati niciodata mainile. Pot fi utilizate si alte obiecte in acelasi mod. Apoi. 47 . o ani ~ Saptiimana in care mana? 45 _Alegeti un obiect care poate fi ascuns in. Fixarea numelor fiecaror lucruri folosite in joe 11va stirnula pe micut sa asculte si eventual chiar sa inceapa sa spuna numele unor obiecte. capacitatea de a asocia corect un obiect cu mana in care se afla. Scopul acestei activitati este ca micutul sa-~i aminteasca mana In care v-a vazut c. 0 rmnge confectionata dintr-un ciorap. Incepeti de la stanga si denumiti fiecare oblee~ pus in rand. Nurniti eel de-al doilea obiect ~i ccreti-i copilului sa vi-l dea in mana. ascunzand obiectul eu mainile la spate.

(0 manu~a de cuptor va fi o ani . din imagine a fetei si spuneti: . Exersati dita vreme copilul este interesat. Incurajati copilul sa si-c puna 'in oricare dintr~ maini. usurirua de a asculta. Aplicati acelasi procedeu pentru ochiul drept.. (Nu va intereseaza degetul mare. . • increderea in sine. Repetati activitatea de mai 49 48 .o ani .Saptamana 49 Arata-mi! Decupati a imagine a unui bebelus dintr-o revista. imbratisati ursuletul inca a data si Incuraja}i-l sa faca la fel. Poate singur? Ajutati-l numai daca nu intelege. daca este nevoie. Vorbiti-i. Faceti exercitii de pus si de seas manusa pima cand copilul devine sigur pe ella aceste actiuni. papucul si palaria intr-un rand.Mami a rostogolit mingea". ' Puneti-va palaria pe cap si Incurajati beblusul sa v-o ia de pe cap. i~i pune manusa sau dear se uita la dumneavoastra? Aratati-i din nou. I~i pune palaria pe capul lui? Daca nu. a conserva de cafea cu capac de plastic. Puneti-va ~manu~a sau manusa de cuptor si apoi scoateti-o. incurajati-l sii 0 faca. Continuati sa faceti acest lucru de multe ori si lasati-l sa se joace en cele trei obiecte singur. sau doar se uita la dumneavoastra? Ajutati-l daca are nevoie. Laudati-l dad a executat coreet. Iaudati-l si spuneti: " . Continuati sa faceti acest lucru pana cand copilul executa coreet cerinta sau se plictiseste..Saptamana 47 comanda ~i executa! Unde se pune? o ani . Aceasta activitate dezvolta: • • • abilitatea de a indeplini comenzile.tirea vocabularului. • increderea in sine ~j tndependenta. Ajutati-l daca este nevoie. Rostogoliti acum mingea pe 0 distanta scurta si spuneti: . (Numele copilului) a pus mosorul in conserva". nas.mana. Deoarece copilul a mai :facut acest lucru inainte. lncurajati copilul sa mearga ~i sa ia mingea inapoi. . Si-o pune pe cap. chiar daca nu a fost data de-a dura spre el. este necesar. Aratati spre ochiul stang • • coordonarea ochi . Aratati-i palaria si spuneti-i sa si-c puna pe cap. Spuneti: . De asemenea. tocmai buna). incurajati-I pe bebelus sa-l incerce pe piciorusul lui. Daca a raspuns corect. Chemati-l din nou pe nume si laudati-l pentru actiunea sa pozitiva. un mosor care a fost utilizat In activitatea din saptamana 42 si 0 minge de marime medic.Dchi". deoarece va fi dificil pentru el sa 0 ia si sa 0 trirnita inapoi. din partea stfmgii. Ajutati-l daca are dificultati la recuperatul sau rostogolitul mingii 'inapoi spre dumneavoastra.. Daca doar va priveste. sau desenati un chip si aratati-i-l copilulni. urechea dreaptii ~ipentru par. Puneti ursuletul la ioc. cata vrerne bebelusul l~i pune mana inauntru). Spuneti: "Marui il imbratiseaza pc Teddy". limbajul. (Numele copilului) ilimbrati$eaza pe Teddy". Repetati procedeul daca pare ca nu intelege de mai rnulte ori. va repeta imediat gestul. Puneti manusa. dar sa nu fie prea mare. urechea stanga. luati mosorul si dati-i drumul in gaura de pe capacul de plastic al conservei. Ajutati-l sa-si puna manusa. dad nu a inteles. Apoi spuneti-i sa-si puna papueu1. • abiiitatea de asociere. Apoi. Aceastd activitate dezvolta: • capacitatea de a ascuua ~i a indeplini comenzile. Incerea!i sa evitati rostogolirea mingii prca departe. gud. aplaudati-l. Spuneti-i bebelusului sa imbratiseze ~i el ursuletul. mai Incercali' pina dud va indeplini comanda. Dad nu repeta. Continuati sa faceti acest lucru pana· cand copilul va intelege cum sa se duca si sa ia mingea.. pana cand copilasul se deprinde ee trebuie sa fad. Spuneti: " . Atingeti usor ochiul stang a1 copilului. • zmbogci. decat mana copilului. Puneti-va papucul si scoateti-l.Mami a pus mosorul in conserva". apoi atingeti-va ochiul stang si repetati cuvantul. atunci cand illua!i de la locul lui. daca vi se pare ca.Saptamana Faceti rost de 48 0 manusa care este mai mare Puneti laolalta un ursulet de plus. faceti rost de un papuc mare si de 0 palarie care sa fie usor de pus pe capul bebelusului. intelegerea afectiuntt cu care imbrdtiseaza ursuletul. Lasati-l sa-si aleaga oricare picior. Punep-le in ordine de la stanga la dreapta. Aratati-i copilului cum sa imbratiseze animalul de plus. Nu uitati sa-l Iaudati de cate ori va da un raspuns pozitiv.

Apoi rugati-l sa gaseasca imaginile. dong" . Spuneti-i numele fiecarei poze Inainte de a 0 intoarce pe dos.· . spuneti cuvantul . mai intai prima imagine de la stanga ~i din nou spuneti cuvantul . de exemplu. Lipiti imaginile pe una dintre fetele cartonului sau capacului. un bebelus si un caine. Spuneti-i copilasului ca ati inters cartonul sau capacul pe dos pentru ca e1 sa gaseasca imaginea. cu purine detalii. trrr. 50 51 . Alegeti imagini simple.0 intorc" ~i spuneti-i copilului numele a ceca ell este in imagine.a intoarce ". timpul saptamanii sau oricand este pasibil.. Mai jos sunt enumerate cateva sugestii pentru a imita cateva sunete din casa. Incurajati-1 sa arate ~i sa atinga a parte a fetei la comanda. Aratati spre imagini eu chipuri din reviste si ciirti oricand este posibil si lasati-l sa le indice ochii. 0 casa. Bateti din palme si folositi 0 inflexiune a vocii placuta pentru a-l atrage si mai mult ~i pentru a-i mari increderea in el. incet. masina de spalat "sui~. independenta. Lasati-I sa continue singur. • abilitatea de a asocia corect sunetele din casd ell obiectul corespunzdtor. • increderea in sine. apoi progresaji si concentrati-va atentia cateva zile asupra nasului.mana. avand imaginile cu fata in sus. Spuneti-i di ati inters toate imaginile pe dos. suis" uscatorul "mmm. pot fi inlocuite imaginile. 0 minge. Puneti-le pc 0 suprafaja plana intr-un rand. • stimularea verbala de a imita sunetele obiectelor din casd. De exernplu. colorate.0 intorc" si pronuntati numele imaginii care este pe carton sau pe capac. Pot fi adaugate multe alte sunete. Incepeti de la stanga si intoarceti 0 imagine pe dos. Accentuati cuvantul . • abilttatea de a asocia diferitele pdrti ale fetei In pana cand copilul se plictiseste. Repetati aceasta activitate de mai multe ori.. pe parcursul unei saptamani. In timp ce 0 intoarceti. brrr" "drr. a urechilor si a parului.brm. o ani .. insistati mai multe zile asupra ochiului.. puteti alege sunetul masinii de spalat.mm" telefonul "trfr.multe ori.Saptamana Sunetele din casa 50 Accentuati un sunet familiar din easa m fiecare zi. scuis" aspiratorul "zzzzzzzzzz" masina de cusut electrica bormasina electrica . Daca bebelusul pare sa nu inteleaga. Folositi numai cateva imagini odata pentru a evita confuzia copilului. gura. pastrandu-le In rand.. Taiati un carton in cinei bucati de aproximativ 7 x 12 emz sau faceti rost de cinci capace de plastic pentru aeeasta activitate.brrr. rrrr" masina de spalat vase "seui~. 0 pasare. imbogatirea vocabularului.0 intorc". Daca bebelusul pare sa le confunde. Atunei cand copilul a devenit sigur pe el. Pentru mai mult interes. Faceti la fel cu celelalte patru imagini. • perceptia partilor fetet. brm" • Aceasta activitate dezvolta: • perceptia sunetelor din casd. a gurii. colorate. Aceasta activitate dezvolta: • perceptia conceptului . • capacitatea de a asculta ell un anumit scop. subliniati partile fetei. Alegeti cinei imagini simple. ale unor lueruri ca.elop" "ding.. Exagerati-l verbal si incurajati bebelusul sa imite sunetul pe care il faceti. urechile si parul fiecaruia. Aceasta ITva face capabil sa asocieze partile fetei din imagini cu cele din viata reala.Saptamana intoarce-o! 51 I .. drr" mersul unei persoane soneria masma "clip. • • • abilitatea de a face asociatii. cu conditia sa fie inca interesat. Laudati-l pentru orice raspuns pozitiv ~iincurajati-l sa intoarca celelalte imagini pentru a vedea ce este pe ele. lncurajap-l sa intoarca pe dos cea de-a doua imagine. Aceasta activitate dezvolta: • abilitatea de a asculta. intoarceti pe dos. o ani . • coordonarea ochi .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful