UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 (borrar)

I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Unidad de Gestin Educativa Local l.2. Institucin Educativa l.3. Lugar l.4 .Grado 1.5. Ciclo 1.6. Director (a) 1.7. Profesor (a) : UGEL SANTA : N 88403 : San Jos : 1 Y 2 : III : PATRICIA PAREDES GLVEZ : ERODITA LPEZ NUOVERO

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

Practicando los valores seremos mejores personas

III. JUSTIFICACIN En la I:E: N 88403, se observa a los nios y nias una falta de valores: honradez, solidaridad, respeto, honestidad ,etc., teniendo en cuenta esta situacin problemtica se pretende lograr que los nios y las nias desarrollen y practiquen valores ya que esto es base para la adquisicin de conductas positivas que mejoren la convivencia del hogar, I.E y comunidad interrelacionndose con los vecinos, familiares y compaeros de manera ms justa y solidaria. IV. TIEMPO : Inicio : 10 -05 - 20l0

Trmino : ll -06 - 2010

V.

SELECCIN DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

PRIMER GRADO
ARE A ORGANIZADOR PRODUCCIN DE TEXTOS COMPETENCI A 3 CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADORES

3.3. Escribe con . Separacin silbica facilidad, segn su nivel de escritura: nombres a partir de situaciones de su . Familia Silbica. vida cotidiana.

Disfruta con -Escribe con letra sus legible palabras producciones. propuestas. Forma con facilidad nuevas palabras usando familias silbicas. Escribe las palabras aprendidas, con diferentes tipos de letras.

C O M U N I C A C I N COMPRENSIN DE TEXTOS 2

. Formacin nuevas palabras

de

Formula hiptesis . Lectura de textos a .Muestra de lectura a partir partir de imgenes. inters al leer de figuras. textos con imgenes.

Lee con facilidad nuevas palabras con las slabas ya aprendidas.

Formula preguntas pertinentes, sobre textos que escucha. NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES. 1 1.1. Identifica Ordenamiento de el nmeros naturales antecesor y menores que l0. sucesor de un nmero natural. Muestra predisposicin al escribir el nmero anterior y posterior. - Estima con acierto el sucesor de un nmero. Escribe con facilidad el antecesor de un nmero. - Resuelve con entusiasmo sucesiones

M A T E Comparacin de l. Interpreta nmeros naturales relaciones menores que 10, mayor que , usando los smbolos menor que , >,<,=. igual que.

Muestra - Compara con predisposicin acierto nmeros por el uso del naturales hasta el 9. lenguaje simblico. Usa con facilidad los signos de comparacin >,<,=.

1.3. Identifica y Cardinal coleccin representa colecciones de objetos con su cardinal.

de

una Muestra seguridad realizar conteos.

Enumera con facilidad las al colecciones segn las cantidades de sus elementos. - Relaciona con acierto las colecciones con el nmero que le corresponde.

T I

C A

1.7. Representa grficamente la adicin y sustraccin de nmeros naturales menores que 10.

Adicin y sustraccin de nmeros naturales menores que 10.

. Muestra inters al resolver ejercicios de adicin y sustraccin de nmeros naturales.

- Resuelve con apoyo con apoyo de material visual ejercicios de adicin cuyo resultado sea menor que 10. - Resuelve con apoyo de material visual ejercicios de sustraccin cuyo resultado sea menor que 10.

P E R S O N A L

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVIENCIA DEMOCRTICA.

1.11. Identifica y valora los servicios que prestan las Instituciones Pblicas de la comunidad.

Instituciones que prestan servicios bsicos en la comunidad.

. Demuestra actitud de respeto hacia las instituciones de su comunidad.

- Nombra con acierto las Instituciones de su comunidad que prestan servicios bsicos. - Menciona con sus propias palabras las funciones que cumplen las Instituciones Pblicas de su comunidad.

2.8. Describe las Familia escolar, funciones de las roles y funciones. personas que laboran en la Institucin Educativa.

. Demuestra aprecio y respeto por las personas que laboran en la Institucin Educativa

- Dibuja con Creatividad las Instituciones Pblicas de la comunidad. - Dibuja creativamente a los miembros de la familia escolar.

S O C I A L

- Diferencia con acierto a los miembros de la familia escolar. -Nombra los roles que cumplen los integrantes de la familia escolar.

C I E N C I

SERES 2 VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE.

2.2. Identifica - Biodiversidad: plantas y animales . Plantas y animales de su entorno en su nativos de la hbitat. comunidad. . Caractersticas

. Reconoce la importancia de los seres vivos y propone cmo cuidarlos.

-Enumera animales de entorno equivocarse.

los su sin

-Menciona con claridad las plantas de su comunidad.

Y -Menciona con facilidad las principales caractersticas de animales y plantas. 2 A M B I E N T E 2.6. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de animales menores , mascotas y de plantas de su comunidad. -Tecnologa y Respeta y conservacin de la protege a los vida: seres vivos de su hbitat. . Tcnicas de cuidado y proteccin de animales y plantas. -Propone con agrado formas de proteger a los seres vivos de su entorno. -Menciona con seguridad las formas de conservar el hbitat de los seres vivos de su entorno. -Dibuja con creatividad seres vivos (animales y plantas). -Elabora un muestrario de hojas con crea

A R T E EXPRESIN ARTSTICA

1.2. Representa Artes visuales: -Demuestra -Grafica sus formas, .Expresin plstica y agrado al vivencias mediante objetos y colores. realizar la tcnica del personajes actividades garabato. de su grfico entorno a plsticas. -Usa travs del adecuadamente dibujo, diversos materiales collage, al realizar collage. modelado.

Creaciones artsticas -Aprecia sus presentes en la en la posibilidades comunidad: dibuja, de expresin. 2.1.Describe su pinta. produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y como se sinti al realizarla.

-Comenta con agrado sobre el uso de diversos materiales. -Demuestra satisfaccin al realizar producciones artsticas: Collage, pintado, dibujo ,etc.

E D

TESTIMONIO DE VIDA.

2.3. Asume el Dios se manifiesta en -Valora trabajo como todo lo creado. respeta

y -Cuida la naturaleza

la con

U C. R E L I G I O S A

colaboracin en la obra creadora de Dios Padre.

naturaleza.

agrado por ser un regalo de Dios Padre. -Practica hbitos que demuestren amor y respeto a los seres vivos de su entorno. -Elabora con facilidad frases de agradecimiento a Dios por su obra creadora.

E D U C. F S I C A

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ.

3.1. Reconoce y practica el ftbol respetando a sus compaeros.

Juegos: .Ftbol .Fundamentos .Regla.

Disfruta participando en el juego.

-Practica responsablemente el dominio del baln. -Juega en equipos de ftbol, respetando a sus compaeros. Participa activamente en partidos de ftbol.

SELECCIN DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

SEGUNDO: GRADO
AREA ORGANIZADOR COM PETE NCIA 3 CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADORES

PRODUCCIN DE TEXTOS C O M U N I C A C I N

3.4. Produce textos descriptivos sobre situaciones cotidianas usando adecuadamente la V B.

.Elaboracin oraciones. . Formacin de nuevas palabras. . Uso de V-B.

de Disfruta con -Escribe con letra sus legible palabras con Vproducciones. B. - Diferencia correctamente el uso de las grafas V-B. - Usa correctamente la grafa V-B.

3.5. Revisa y corrige su . La coma: escrito para mejorar el -Enumerativa sentido y forma del texto.

Es tolerante y -Revisa con autonoma persevera al los textos que escribe. corregir sus escritos.

. El acento: -Prosdico -Ortogrfico

-Corrige con acierto los errores de su escritura.

- Mejora el sentido de su texto con facilidad. -Lista los sustantivos utilizando correctamente la coma enumerativa. -Acenta correctamente las palabras que escribe.

NMERO, 1 RELACIONES Y OPERACIONES. M

1.1.Identifica el anterior y Nmeros posterior de un nmero menores natural. 10..

naturales Muestra que predisposicin al escribir el nmero . Lectura y escritura anterior y de nmeros posterior. naturales.

- Escribe correctamente el anterior de un nmero. -Escribe correctamente el posterior de un nmero. -Ordena los nmeros

en forma ascendente. T -Ordena los nmeros en forma descendente. E M 1 l.2.Interpreta relaciones mayor que, igual que y ordena los nmeros naturales10.. cifras en forma ascendente y descendente. . Signos de comparacin >,<,=. . Sucesiones Muestra predisposicin por el uso del lenguaje -Escribe simblico. adecuadamente los signos de comparacin >,<,=. -Compara correctamente nmeros naturales.

T I

C A

l.6. Interpreta, codifica y . Uso del tablero de representa nmeros de valor posicional. hasta dos cifras y expresa el valor posicional de sus cifras.

Muestra confianza al escribir - Escribe nmeros nmeros naturales naturales de correctamente. dos dgitos.

- Lee nmeros naturales sin error.

-Ubica correctamente nmeros en el tablero de valor posicional . -Representa grficamente nmeros naturales de de dos dgitos. Adicin y sustraccin de nmeros naturales menores que l0 . Muestra inters al resolver ejercicios de adicin y sustraccin de nmeros naturales.

1.7. Representa grficamente la adicin y sustraccin de nmeros naturales menores que 300

- Resuelve correctamente ejercicios de adicin, cuyos resultado sea menor que 300..

-Resuelve correctamente ejercicios de sustraccin cuyo resultado sea menor que10..

P E R S O

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVIENCIA DEMOCRTICA.

1.11. Identifica y valora los . Instituciones servicios que prestan las Pblicas de su Instituciones Pblicas de la comunidad. comunidad. . Bienes y servicios pblicos en la comunidad.

. Demuestra actitud de respeto hacia las instituciones de su comunidad.

- Nombra con seguridad las Instituciones de su comunidad que prestan servicios bsicos. -Elaboran un listado de las funciones que cumplen las instituciones de su comunidad.

N A L - Nombra con facilidad los bienes y servicios pblicos y privados de su comunidad. -Clasifica con acierto a las instituciones segn los servicios que brinda.

- Menciona con acierto

S 2 O C I A L 2.8. Describe las . Familia escolar. funciones de las personas . Roles y funciones. que laboran en la Institucin Educativa. . Demuestra aprecio y respeto por las personas que laboran en la Institucin Educativa

a los miembros de la familia escolar. -Elabora un listado de roles que cumplen los integrantes de la familia escolar. - Elabora un listado de normas de comportamiento dentro de la I.E.

C I E N C I A Y

SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE.

2.6. Identifica plantas y -Tecnologa y -Demuestra -Enumera los animales animales de su entorno en conservacin de la curiosidad por de su entorno sin su hbitat. vida: la informacin equivocarse. . Seres vivos: sobre seres de -Caracterstica su comunidad. -Menciona sin -Hbitat. equivocarse las plantas -Cuidados. de su entorno.

Manifiesta curiosidad explorar su entorno. A

al

-Ubica con facilidad plantas de su entorno en su hbitat.

M B I E N T E Respeta y protege a los seres vivos y su hbitat en su comunidad. Cuida y protege a los seres vivos de su entorno.

-Localiza con facilidad animales de su entorno en su hbitat.

-Propone con agrado formas de proteger a los seres vivos de su entorno.

-Menciona con seguridad las formas de conservar el hbitat de los seres vivos de su entorno. -Dibuja con creatividad seres vivos (animales y plantas). -Elabora un muestrario de hojas con creatividad. A EXPRESIN 1 1.3. Representa Artes visuales: -Demuestra -Grafica sus vivencias

R T E

ARTSTICA

formas, objetos y .Expresin plstica y personajes de su colores. entorno a travs del dibujo, collage, modelado.

agrado al mediante la tcnica del realizar garabato. actividades grfico -Usa adecuadamente plsticas. diversos materiales al realizar collage.

.Dibujo: Expresa de manera -Pintora: espontnea vivencias, -Gradacin sentimientos, y situaciones degradacin imaginarias referidos a la -Collage practica de valores en su -Rasgado aula a travs del dibujo.

-Demuestra creatividad al y expresar sus vivencias, sentimientos.

-Comenta vivencias espontaneidad.

sus con

-Comunica sus sentimientos mediante dibujo libre. -Emplea creativamente el collage para representar sus emociones. -Representa creativamente sus vivencias mediante la gradacin y degradacin.

TESTIMONIO

DE

2.3. Asume el trabajo Dios se manifiesta -Valora

y -Cuida la naturaleza

E D U C. R E L I G I O S A

VIDA.

como colaboracin en la en todo lo creado. obra creadora de Dios Padre.

respeta la con agrado por ser un naturaleza. regalo de Dios Padre. -Practica hbitos que demuestren amor y respeto a los seres vivos de su entorno. -Elabora con facilidad frases de agradecimiento a Dios por su obra creadora. -Asume con autonoma la practica de valores.

-Escribe citas Bblicas 2.5. Agradece a Jess por Vivencia de valores Pone en sobre las parbolas de su amistad y enseanza cristianos en la prctica las Jess expresada en parbolas. comunidad: amor, enseanzas de solidaridad respeto, Jess. -Comenta con fluidez colaboracin. sobre las enseanzas de Jess. -Colorea con creatividad algunos

hechos sobre las parbolas de Jess -Pone en prctica el perdn con autonoma. -Promueve con inters relaciones armnicas en el aula. E D U C. F S I C A CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ. 3 3. Reconoce y practica el Juegos: ftbol respetando a sus .Ftbol compaeros. .Fundamentos .Normas. Disfruta participando en el juego. -Practica responsablemente dominio del baln.

el

-Juega en equipos de ftbol, respetando a sus compaeros. -Participa activamente en partidos de ftbol -Participa en juegos sencillos cumpliendo normas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06

I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Unidad de Gestin Educativa Local l.2. Institucin Educativa l.3. Lugar l.4 .Grado 1.5. Ciclo 1.6. Director (a) 1.7. Profesor (a) : UGEL SANTA : N 88403 : San Jos : 1 Y 2 : III : PATRICIA PAREDES GLVEZ : ERODITA LPEZ NUOVERO

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

Conozcamos el valor nutritivo de los alimentos que ingerimos

III. JUSTIFICACIN En la I:E: N 88403, los nios y las nias presentan un desconocimiento del funcionamiento de su cuerpo; as tambin desconocen sobre la adecuada alimentacin y nutrientes de sus alimentos. Por lo que los nios y las nias deben de reconocer la importancia de los alimentos en la nutricin utilizando los alimentos que existen en su comunidad. Tambin deben saber cmo funciona el Sistema de la Digestin en nuestro cuerpo. Y para que adquieran hbitos de alimentacin adecuados para un desarrollo corporal y mental. IV. TIEMPO : Inicio : 06 -09 - 20l0

Trmino : 07 -10 - 2010

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06
I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Unidad de Gestin Educativa Local l.2. Institucin Educativa l.3. Lugar l.4 .Grado 1.5. Ciclo 1.6. Director (a) 1.7. Profesor (a) II. NOMBRE DE LA UNIDAD: : UGEL SANTA : N : : : III : :

Conozcamos el valor nutritivo de los alimentos que ingerimos

III. JUSTIFICACIN En la I:E: N , los nios y las nias presentan un desconocimiento del funcionamiento de su cuerpo; as tambin

desconocen sobre la adecuada alimentacin y nutrientes de sus alimentos. Por lo que los nios y las nias deben de reconocer la importancia de los alimentos en la nutricin utilizando los alimentos que existen en su comunidad. Tambin deben saber cmo funciona el Sistema de la Digestin en nuestro cuerpo. Y para que adquieran hbitos de alimentacin adecuados para un desarrollo corporal y mental. IV. TIEMPO : Inicio :

Trmino : V.- SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 1 GRADO

REA C O M U N I C A C I N

CAPACIDAD 2.6. Lee textos en diferentes formatos: afiches, artculos, etc. e Identifica las ideas principales. 3.3. Escribe con facilidad segn su nivel de escritura: Palabras a partir de situaciones de su vida cotidiana. 3.5.Usa maysculas en nombres propios y al empezar una oracin.

CONOCIMIENTO -Lectura de textos.

ACTITUD

INDICADORES

-Muestra inters al leer - Lee correctamente palabras con las textos. slabas aprendidas -Lee con facilidad oraciones.

-Separacin de slabas. -Familia silbica. -Formacin de nuevas palabras. -Uso de las letras maysculas.

-Disfruta con sus producciones.

- Escribe con facilidad palabras propuestas usando familias silbicas de las consonantes.

-Corrige con agrado sus escrituras.

- Escribe correctamente palabras aprendidas. -Lee con facilidad oraciones.

M A T E M T

1.2. Interpreta y representa nmeros de dos cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el Sistema de numeracin decimal.

-Lectura y escritura de nmeros menores que 50.

-Disfruta al leer y escribir nmeros naturales.

-Lee con acierto nmeros naturales menores que 50. -Escribe sin error nmeros naturales menores que 50. -Ubica correctamente en el T.V.P. nmeros naturales menores que 50.

I C A

-Codifica con acierto el nmero de unidades y decenas. Decodifica con facilidad el nmero de unidades y decenas. 1.10. Representa grficamente la adicin y sustraccin de nmeros naturales menores que 50. -Ejercicios de adicin y sustraccin . -Muestra seguridad al resolver ejercicios de adicin y sustraccin. -Resuelve correctamente ejercicios cuyo resultado sea menor que 50. -Resuelve correctamente ejercicios de sustraccin cuyo resultado sea menor que 50. -Identifica el valor nutritivo de los alimentos. -Dibuja los alimentos nutritivos de su Comunidad. -Clasifica los alimentos nutritivos y no nutritivos de su Comunidad.

P E R S. S O C I A L C I E N C.

1.5. Reconoce alimentos -Alimentos saludables y saludables y dainos dainos. para la salud.

-Reconoce la importancia de consumir alimentos nutritivos.

-1.4. Identifica los alimentos de la Localidad.

-Los alimentos . Concepto . Origen . Valor nutritivo.

-Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos Locales.

-Menciona con sus propias palabras el concepto de los alimentos. -Clasifica con facilidad los alimentos por su origen: animal, vegetal y mineral.

Y A M B. A R T E 1.3. Representa formas, objetos de su entorno a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. -Artes visuales: .Dibujo, collage, modelado. Aprecia su habilidad de expresin artstica al realizar sus trabajos. -Aprecia sus habilidades de expresin artstica al realizar sus trabajos.

-Menciona correctamente alimentos de gran valor nutritivo para su crecimiento: carnes , pescado, frutas, verduras, huevos, etc.

-Realiza con agrado trabajo de dibujo sobre alimentos de su Comunidad. - Utiliza con destreza la tcnica del collage con los alimentos de su Comunidad.

E D U C. R E L I G. E

2.1. Agradece a Dios por los alimentos que recibe con oraciones y con canciones.

-La alabanza y las gracias a Dios Padre por los alimentos.

--Muestra confianza y -Entona con agrado melodas dedicados agradecimiento a Dios. a Dios Padre. -Ora con devocin por los alimentos recibidos.

D U C. F S I C A

1.3. Practica hbitos de higiene, nutricin e hidratacin adecuada.

GIMNASIA BSICA Y SALUD: .Nociones sobre alimentacin e hidratacin.

Muestra inters por el cuidado de su cuerpo.

-Relaciona con facilidad sus conocimientos de nutricin con las actividades fsicas. -Elabora un listado de hbitos de higiene a practicar despus de las actividades fsicas. -Cumple con agrado hbitos para Una buena nutricin e hidratacin.

3.1. Comprende JUEGOS: Juegos mensajes sencillos al motores, sensoriales y ejecutar juegos grupales. expresin.

Disfruta durante el juego y respeta las reglas simples.

- Escucha con atencin las reglas del juego a ejecutarse -Hace preguntas sobre lo que escucha. -Ejecuta con agrado las reglas del juego. Respeta a sus compaeros durante el juego.

V.- SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

REA

ORGANIZADOR

COMP.

CICLO

GRADO

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

ACTITUD

INDICADORES

COMUNICACION

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

III

1ro. 2.6. Lee textos en diferentes formatos: afiches artculos, etc. E identifica las ideas principales. 2do.

-Lectura de textos.

Muestrea inters al leer textos.

-Lee correctamente palabras con slabas aprendidas -Lee con facilidad oraciones. -Lee correctamente las palabras que escribe. -Descifra con facilidad las adivinanzas que escucha.

-Lectura de textos en diferentes formatos.

COMPRENSIN DE TEXTROS

1ro

2do

2.4. Lee en forma oral o silenciosa textos sobre los recursos naturales infiriendo significados, distinguiendo elementos, identificando la secuencia y contenido.

2.4.1Lectura de textos cortos.

Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee.

- Lee con facilidad oraciones.

2.4.1 Lectura de textos Informativos Descriptivos

- Lee comprensivamen te textos sobre los alimentos que hay en su

comunidad. PRODUCCION DE TEXTOS 3 1ro. 3.3. Escribe con facilidad segn su nivel de escritura: palabras a partir de situaciones de su vida cotidiana. Separacin silbica. -Familia silbica. -Formacin de nuevas palabras -Disfruta con sus producciones - Escribe con facilidad - palabras propuestas usando familias silbicas de las consonantes. - Escribe oraciones separando - correctamente las palabras. - Escribe con creatividad pequeas adivinanzas sobre los alimentos que hay en su comunidad

2do

Produccin de adivinanzas

1ro

3.5. Usa maysculas en nombres propios y al empezar una oracin.

-Uso de la letra mayscula.

-Disfruta con sus producciones.

-Escribe correctamente palabras aprendidas.

2do

Produccin de textos.

- Escribe con buena ortografa textos sobre los alimentos que hay en su comunidad.

MATEMTICA

NMERO RELACIONES Y OPERACIONES

III

1ro.

Lectura y Disfruta al leer - Lee e escribe escritura de y escribir con acierto nmeros menores nmeros nmeros que 50. naturales naturales menores que 50. - Escribe sin error 1.2 Interpreta y representa Uso del tablero de nmeros nmeros de dos, tres cifras y valor posicional. naturales expresa el valor posicional de menores que 50. sus cifras en el sistema de - Ubica numeracin decimal. correctamente en el T.V.P. nmeros naturales menores que 50. - Codifica con acierto el nmero de unidades y decenas. - Decodifica con facilidad el nmero de unidades y

decenas. 2do. Lectura y escritura de nmeros menores que 1000. Uso del tablero de valor posicional. - Lee y escribe con acierto nmeros naturales menores que 1000. - Ubica en el T.V.P. nmeros naturales menores que 100 sin equivocarse. - Codifica y decodifica con facilidad nmeros naturales menores que 1000. - Descompone con acierto los nmeros dados menores que 1000. En unidades. 1ro. - Compara

Comparacin

de Muestra pre disposicin nmeros naturales por el uso del menores que 50. lenguaje simblico. usando los 1.5. Interpreta la relacin smbolos >,< e =. mayor que >, menor que <, igual que = y ordena nmeros naturales de hasta de dos cifras en forma ascendente y descendente en nmeros menores que 1000.

nmeros naturales menores que 50 empleando los signos <,>,= correctamente. - Ordena con precisin nmeros dados en forma ascendente y descendente.

2do.

Comparacin de nmeros naturales menores que 1000, usando los Smbolos >,< e =.

- Compara nmeros naturales menores - que 1000. empleando los signos <,>,= correctamente. - Ordena con precisin nmeros menores que 1000. en forma ascendente y

descendente. 1ro Ejercicios adicin sustraccin de Muestra - Resuelve con y inters al facilidad resolver ejercicios de ejercicios de adicin con canje adicin y y sin canje, cuyo sustraccin. resultado sea menor que 50 - Resuelve con facilidad ejercicios de sustraccin cuyo resultado sea menor que 50 de y - Resuelve con facilidad ejercicios de adicin con canje y sin canje, cuyo resultado sea menor - que 1000. - Resuelve con facilidad ejercicios de sustraccin cuyo resultado sea menor que 1000.

1.6. Resuelve ejercicios de adicin y sustraccin de nmeros naturales cuyo resultado sea menor que 1000.

2do

Ejercicios adicin sustraccin

1ro

1.10. Interpreta el significado de la multiplicacin a partir de sumas sucesivas con nmeros de hasta dos cifras

Multiplicacin por sumas sucesivas.

Muestra curiosidad por calcular el producto de nmeros haciendo uso de sumas sucesivas.

-Descubre la nocin de multiplicacin haciendo uso de material concreto. -Resuelve haciendo uso de sumas sucesivas, ejercicios de multiplicacin.

SOCIALPERSONAL

COMPRENSI N DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA

III

1r

Reconoce importancia consumir alimentos 1.2. Cuida y protege su nutritivos.

cuerpo y su salud, a travs de los alimentos saludables.

la -Reconoce la de importancia y demuestra responsabilida d al consumir alimentos nutritivos.

-Identifica el valor nutritivo de los alimentos. -Dibuja los alimentos nutritivos de su comunidad. -Clasifica los alimentos nutritivos y no nutritivos de su comunidad.

2do

Alimentos: nutritivos y nutritivos.

no

- Enumera con acierto alimentos nutritivos y no nutritivos, que se consumen en su localidad. - Menciona con sus propias palabras, la importancia de consumir alimentos nutritivos. - Elabora un lbum de alimentos sintticos

CIENCIA Y AMBIENTE

SERES VIVIENTES Y CONSERVACI N DEL MEDIO AMBIENTE.

III

2d

1.4. Describe el recorrido de Sistema Identifica y -Describe los alimentos en los seres digestivo: valora el detalladamente el humanos. Recorrido de los proceso de la recorrido de los alimentos en alimentos. digestin.

nuestro cuerpo. -Nombra con acierto los rganos del Sistema digestivo. -Grfica y pinta el sistema digestivo.

_____ 1ro

___________

__________________ - Menciona con sus propias Toma palabras el decisiones concepto de para consumir alimentos. alimentos - Clasifica con nutritivos facilidad los Locales. alimentos por su origen: animal, vegetal y mineral. _________________ -Nombra con acierto, alimentos que consume en su dieta por el origen al que pertenecen: animal, vegetal y mineral.

1.5. Identifica y clasifica los alimentos de la Localidad como: crecer, energticos, ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y msculos.
_____ 2d

-Los alimentos .Concepto .Origen

____________ -Los alimentos .Concepto .Origen .Valor nutritivo.

EXPRESIN ARTSTICA Y 1 APRECIACIN ARTSTICA.

1ro III

2do

Artes visuales: .Dibujo, collage, modelado. Aprecia su habilidad de expresin 1.3. Representa formas, artstica al sus objetos de su entorno a realizar travs del dibujo, pintura, trabajos. collage, modelado y construccin.

Aprecia sus - Realiza con agrado trabajo habilidades de dibujo sobre de expresin alimentos de su artstica al Comunidad. realizar sus - Utiliza con trabajo. destreza la
tcnica del collage con alimentos de su comunidad.

ARTE

Aprecia sus habilidades

- Realiza con Artes visuales: creatividad de expresin Dibujo y dibujos sobre artstica. alimentos que pintura.

se consume en su vida diaria. - Disfruta al realizar pinturas usando tmperas

EDC. RELIG.

III

1ro

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

- Entona con La alabanza y las -Muestra agrado melodas gracias a Dios. confianza y dedicados a Dios 2.1. Agradece a Dios por los agradecimient Padre. alimentos que recibe con o a Dios. - Ora con oraciones y canciones, devocin por los valora a s mismo su salud alimentos por ser un regalo de Dios. recibidos. ________________

_____ 2do

____________ Respeta y cuida de su cuerpo y salud

- Asume libremente el compromiso de no consumir alimentos que no sean nutritivos para su desarrollo. - Elabora con facilidad acciones que debe realizar para la higiene en su alimentacin.

EDUCACION FISICA

COMPRENSI N Y
1ro 1 III

DESARROLLO

1.1. Identifica fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia, comprendiendo mensajes sencillos al ejecutar juegos grupales.

Juegos: Motores, sensoriales expresin.

Disfruta durante el y juego y respeta las reglas simples.

DE

LA

CORPOREIDAD Y LA SALUD

1.3. Practica hbitos de higiene, nutricin e hidratacin a adecuada.

Muestra inters por el cuidado de su cuerpo.

2do

Gimnasia bsica: .Nociones de las capacidades fsicas, fuerza vuelo, velocidad, flexibilidad y resistencia. _____________ Gimnasia Bsica y Salud: .Nociones sobre alimentacin. ____________

_____ 1r

Gimnasia Bsica y Salud: .Nociones sobre alimentacin e hidratacin.

_____ 2d

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A LOGRAR

ACTIVIDADES 1. Conocemos a nuestros amigos los animales. ESTRATEGIAS METODOLGICAS Representemos la decena. Leemos y escribimos palabras nuevas usando. Conocemos los animales: ciclo de vida, caractersticas, clasificacin, utilidad y cuidado. Leamos y escribimos textos relacionados a los animales usando sinnimos y antnimos. 2. Conocemos las plantas, su utilidad y conservacin Leemos y escribimos nmeros naturales menores que 20. Comparamos nmeros naturales mayores que 20. Conocemos las plantas: caractersticas, partes, utilidad y conservacin. Leemos y escribimos textos relacionados a las Material multibase, tablero, piedritas, lminas textos, fichas de trabajo. MEDIOS Y MATERIALES Material multibase, piedritas, lminas, textos, fichas de trabajo.

plantas usando diminutivos. 3. Expliquemos la utilidad del agua. Ordenemos los nmeros naturales menores que 20. Cuidemos el agua: fuente de vida, Desarrollemos fichas de lecturas sobre los recursos naturales. Creamos canciones usando objetos sonoros relacionados a los recursos naturales, usando rimas. 4. Describimos la utilidad del aire Resolvemos operaciones de adicin y sustraccin y el suelo en nuestra vida diaria. cuyo resultado sea menor que 20. Expliquemos la utilidad del aire en nuestra vida. Expliquemos la utilidad de los suelos. Leemos y escribimos textos sobre los recursos naturales, relacionados al aire y suelo. Material multibase, tablero, piedritas, lminas, textos, fichas de trabajo. Material multibase, tablero, piedritas, lminas, textos, fichas de trabajo.