INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD ACADÉMICA: Escuela Superior de Comercio y Administración Unidad Santo Tomás. Escuela Superior de Comercio y Administración Unidad Tepepan CARRERA: Contador Público, Licenciatura en Negocios Internacionales y Licenciatura en Relaciones Comerciales. OPCIÓN: PROFESIONAL ASOCIADO: Contaduría, en Logística Internacional y en Comercialización. ÁREA FORMATIVA: Científico Básica MODALIDAD: Escolarizada

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fundamentos de economía TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1)Teórico-Práctico 2) Obligatorio /Tronco Común VIGENCIA: Agosto 2008 SEMESTRE: I

CRÉDITOS: 5.0

PROPÓSITO GENERAL A consecuencia de las tendencias económicas actuales, es indispensable comprender los procesos económicos globales y su impacto en la economía nacional para una adecuada toma de decisiones en los proceso productivos del país. Se requiere que los estudiantes de ciencias sociales y administrativas estudien los distintos planteamientos teórico-metodológicos, en un contexto histórico, acerca del funcionamiento de la sociedad capitalista, a partir del análisis de los procesos de producción, distribución, circulación y consumo, para evaluar la vigencia de sus aportaciones por medio del trabajo en equipo. Al conocer los procesos económicos más significativos de la economía mexicana y mundial contemporánea, permite que el alumno valore críticamente los eventos económicos que se presenten a nivel mundial y nacional y con ello obtener la información necesaria para tomarle el “pulso” a la economía. En este curso se pretende que aprenda a utilizar e interpretar las variables y los indicadores económicos básicos para el análisis de los fenómenos económicos actuales. Esta unidad de aprendizaje se relaciona con las unidades de Fundamentos de Administración, Fundamentos de Contabilidad, Desarrollo Sustentable y Comunicación Oral y Escrita y es el antecedente del área de Finanzas, Costos, Administración, Mercadotecnia, Publicidad. OBJETIVO GENERAL. El alumno aplicará, construirá y evaluará los conceptos básicos de la teoría económica, a través de la investigación y elaboración de estudios de caso, familiarizándose con las interrelaciones de la gestión de las organizaciones económicas y sociales, a fin de que analice las leyes económicas como un instrumento científico y eficaz que posibilita alternativas en las diferentes estructuras económicas.

TIEMPOS ASIGNADOS HORAS TEORÍA/SEMANA: 1.0 HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 3.0 HORAS TEORÍA/NIVEL O SEMESTRE: 18.0 HORAS PRÁCTICA/NIVEL O SEMESTRE: 54.0 HORAS TOTALES/NIVEL O SEMESTRE: 72.0

UNIDAD DE APRENDIZAJE DISEÑADA O REDISEÑADA POR: Academias de Economía de la ESCA, Unidades Santo Tomás y Tepepan. REVISADA POR: Subdirección Académica de la ESCA, Unidades Santo Tomás y Tepepan. APROBADA POR: H. Consejo Técnico Consultivo Escolar Santo Tomás y Tepepan. Presidentes C.P. Norma Cano Olea C.P.C. y M en C. Jaime V. Sanchis Cuevas.

AUTORIZADO POR: Comisión de Programas Académicos del Consejo General Consultivo del IPN.

Dr. David Jaramillo Vigueras Dirección de Educación Superior

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: Estrategias de aprendizaje propuestas en las unidades: • Participación individual y colectiva en las actividades que se realicen dentro y fuera del salón de clases. Teoría de la empresa: producción y costos IV. a fin de apropiarse de los contenidos temáticos del curso. Microeconomía. recopilación y análisis de noticias económicas impresas y electrónicas. Los sistemas y corrientes de organización económica. 368 págs. 2444 págs. 348 págs.. a través de la investigación y elaboración de estudios de caso.Méndez Morales José Silvestre. demanda y precio. ISBN 970-104-930-6 2. 2005. 2006. Fundamentos de economía. Editorial McGraw Hill. Editorial Mc Graw Hill. 3ª. ISBN 844-813-015-4 4. VI. Ed. • Examen departamental BIBLIOGRAFÍA: 1. 2006.Ana Luisa Graue Russek. investigaciones documental y de campo. III. elaboración de organizadores gráficos y ensayos.INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PROGRAMA SINTÉTICO UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN UNIDAD SANTO TOMÁS Y TEPEPAN. Ed. Teoría del consumidor y del mercado: oferta. II. El mercado de factores productivos. V. cuestionarios. cuadros sinópticos. familiarizándose con las interrelaciones de la gestión de las organizaciones económicas y sociales. Editorial Mc Graw Hill Inter.Samuelson Nordhaus. ISBN 970-104307-3.. aplicando procedimientos para adquirir y desarrollar actitudes y valores propios de la ciencia social.Méndez Morales José Silvestre. a través de la realización de las siguientes estrategias de aprendizaje: investigación en equipo de información económica específica. ISBN 970-103-417-1 3. a fin de que analice las leyes económicas como un instrumento científico y eficaz que posibilita alternativas en las diferentes estructuras económicas. Microeconomía Enfoque de Negocios. Decimoséptima 396 págs. Ed.. • Resolución de casos prácticos. Licenciatura en Relaciones Comerciales y Licenciatura en Negocios Internacionales. 2005.. ejercicios. Pearson Primera Ed. (Libro de Prácticas). • Elaboración de tareas. Marco de referencia del concepto económico. Introducción a Economía.Americana Ed. . resúmenes. DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS: I. CARRERA: Contador Público.. Economía y la Empresa. SEMESTRE: UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fundamentos de Economía I OBJETIVO GENERAL: El alumno aplicará. ISBN 970-26-0595-4 5. • Elaboración de ensayos. 4ª.Jimeno Juan y González Maria. construirá y evaluará los conceptos básicos de la teoría económica. 392 págs. La Función del Estado en la Economía ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: El alumno desempeñará un papel activo. 2ª. Editorial McGraw Hill.

Recopilación de noticias económicas en los periódicos.4.4 1.3 1. Categorías y leyes económicas. cuadros sinópticos.4 CONTENIDOS Marco de Referencia de la Economía.3.0 1B. Relaciones Comerciales Negocios Internacionales Turismo 12. No. 4C Relación de la Economía con otras disciplinas. 1.2 1. El alumno elaborará un ensayo en equipo sobre los conceptos básicos de la ciencia económica para ubicarlos dentro en el contexto económico actual.0 CLAVE BIBLIOGRAFICA 8B.2.2 1.1 1. ubicando a la economía como ciencia social de importancia en el ejercicio de su profesión.4.2 1.0 3.0 2.2 1.0 TAA 2.0 9B.0 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Búsqueda en equipo de información económica específica en fuentes oficiales. UNIDAD TEMATICA I NOMBRE: Marco de referencia del concepto de economía.1.5 1.3 1.6 1.0 3.4 1.4.1 1. 5B. páginas especializadas de economía y bibliografía previamente señalada. mapas conceptuales. T 1.1 1.4.0 3.0 1.3. 9B. El principio de la escasez Recursos escasos Elección y costos de oportunidad Hecho económico.2.INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fundamentos de Economía HOJA: 2 DE 10 No. 1B. 4C 1.1.(plusvalía.1 1. 5B. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Portafolio de evidencias Participación individual y colectiva en las actividades que se realicen Elaboración de tareas. Contabilidad.3 1.3. acto económico y actividad económica Economía como ciencia Definición de economía Conceptos objetivo y subjetivo Características de la ciencia (Método) La economía como ciencia social Economía positiva y Normativa. Todas las estrategias didácticas coordinadas y supervisadas por el profesor.2.0 P 3.1. Elaboración de cuadros sinópticos.0 2. como resúmenes. 1B.1 1. mercado. 1B.1. ramas de la economía) Leyes económicas. OBJETIVOS PARTICULARES. 8B.2 1. 8B.3 1.0 Subtotal 4. consultas en Internet por medio de un reporte económico y fichas hemerográficas de medios impresos y electrónicos Elaboración de un ensayo Evaluación por medio de exámenes escritos 20% 10% 10% 40% 20% .0 9B. 5B 1. 9B 1.3 1. La teoría económica Conceptos de categoría económica.2.2. dinero.

a partir de la lectura de los textos que abordan los temas de la unidad.2. OBJETIVOS PARTICULARES. Resolución de Casos Prácticos.0 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Búsqueda de información específica en la bibliografía previamente señalada.1.0 1B.7 2. el desarrollo histórico de los procesos productivos y las relaciones sociales de producción para conocer la importancia de los sistemas históricos de organización económica. 1B.1.0 6.4 2. 10B.6 2. 10B 1. 6C. 5B. Recopilación de noticias económicas en los periódicos.1.0 TAA 2.2. 9B 2.0 P 3. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Lluvia de Ideas en clase y línea de tiempo Participación individual y colectiva en las actividades que se realicen Organizadores gráficos Elaboración de ensayo Evaluación por medio de exámenes escrito 20% 10% 10% 40% 20% .2.2 2. No.1 2. Elaboración de cuadros sinópticos. Mediante la participación individual y colectiva en las actividades que se realicen en el aula. El alumno elaborará un ensayo de las corrientes del pensamiento económico.0 1.2.3 2. Recopilaciones hemerográficas o de Internet que aborden aspectos económicos.5 2. 2. Todas las estrategias didácticas coordinadas y supervisadas por el profesor.2 2. UNIDAD TEMATICA II Fundamentos de Economía HOJA: 3 DE 10 NOMBRE: Los sistemas y corrientes de organización económica.0 CLAVE BIBLIOGRAFICA 8B.2.5 2.4 2. mapas conceptuales o resolución de un cuestionario. semejantes o referentes a la actividad cotidiana seleccionada.8 CONTENIDOS Sistemas de Producción Comunidad Primitiva Esclavismo Feudalismo Capitalismo Socialismo Doctrinas económicas La corriente mercantilista Los fundadores de la economía política Los fisiócratas Los clásicos Marxistas Neoclásicos Keynesianos Subtotales T 1.1.2 2.1 2.2.1.INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: No. Búsqueda de definiciones de economía para comparar su significado e identificar las diferentes concepciones y manera de estudiar la disciplina.0 3.3 2.2.

2 3. UNIDAD TEMATICA III Fundamentos de Economía HOJA: 4 DE 10 NOMBRE: Teoría de la Empresa: producción y costos OBJETIVOS PARTICULARES El alumno resolverá un caso práctico de proceso de producción. 6C. Elaboración de cuadros sinópticos.0 CLAVE BIBLIOGRAFICA 5B.2 CONTENIDOS Curvas de aprendizaje y frontera de posibilidades de producción.0 2. 3. No.1 3.0 8B. así como la elaboración de ensayos Desarrollo de “Casos prácticos”.1.0 P 3.3. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Organizadores gráficos Evaluación por medio de examen escrito Caso práctico 30% 30% 40% .2 3. de acuerdo con la unidad. 1B. 6B 1.0 3.0 TAA 2. 9B. mapas conceptuales o resolver un cuestionario a partir de la lectura de los textos que abordan los temas de la unidad. Función de producción Producción y combinación de factores.0 3.0 5B.1 3.1 3.0 9.1 3. T 1. Elaboración de un ensayo. Todas las estrategias didácticas coordinadas y supervisadas por el profesor.INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: No. Curvas de aprendizaje y experiencias. 8B.0 1.3. 1B Subtotal 3. 1B.3 3. 6C 1. Agentes económicos.0 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Búsqueda de información específica en la bibliografía previamente señalada.2. para identificar la combinación y transformación de medios productivos en la obtención de bienes y servicios finales y la combinación de los distintos factores económicos y sistémicos de la organización. Recopilación de noticias económicas en los periódicos. Costos y gastos Clasificación de costos y gastos Toma de decisiones y su relación con los costos y los gastos.2 3.1. 9B.2. Frontera de posibilidades de producción.

0 3.3.1 4. mapas conceptuales o resolución de un cuestionario. evaluará a través de casos prácticos la forma en que se relaciona la demanda y la oferta de factores productivos en la búsqueda del equilibrio empresarial.2 4.0 2.2 4.1 4.1. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Investigación de campo Casos Prácticos Organizadores gráficos Evaluación por medio de examen escrito 20% 40% 10% 30% . de acuerdo con la unidad. 5B.0 8B.4 4. a partir de la lectura de los textos que abordan los temas de la unidad. 1B.0 3.0 P 3. demanda y precio.3.3.3. No.3 4.3 4. 4. tanto en mercados de competencia perfecta como imperfecta a través de la elaboración de organizadores gráficos. así como la elaboración de ensayos.3.3.1.2.INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: No.3.1 4.2.2 4.0 2.1 4. 4C. 6C.0 TAA 2.0 4C. UNIDAD TEMATICA IV Fundamentos de Economía HOJA: 5 DE 10 NOMBRE: Teoría del consumidor y del mercado: oferta. Recopilar noticias económicas en los periódicos. OBJETIVOS PARTICULARES El alumno distinguirá la clasificación de los mercados y la importancia de sus condiciones para la vida y desarrollo de la empresa.2. 6C 1. 6C. Todas las estrategias didácticas coordinadas y supervisadas por el profesor.0 CLAVE BIBLIOGRAFICA 8B.2 4. Elaboración de cuadros sinópticos. Desarrollo de “Casos prácticos”. 5B.1 4.0 9. 9B 3.5 CONTENIDOS Las preferencias de los consumidores Posibilidades de consumo Limitaciones al consumo La conducta del consumidor El equilibrio del consumidor El mercado Definición y clasificación de Mercado Demanda y Oferta de Mercado Definición de Demanda y Oferta Determinantes de la Demanda y Oferta Precio de Mercado Definición y función del precio El equilibrio del Mercado Subtotal T 1. 1B 1. para comentarlas en clase.0 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Búsqueda de información en la bibliografía previamente señalada.

UNIDAD TEMATICA V Fundamentos de Economía HOJA: 6 DE 10 NOMBRE: El mercado de factores productivos OBJETIVOS PARTICULARES El alumno comprenderá la forma en la que se relaciona la demanda y la oferta de factores productivos en la búsqueda del equilibrio en la empresa.2 5.3 3. No. Realización por equipo de una investigación económica.1 5.0 P 3.1 5.0 1. 5.1 5.3 CONTENIDOS Equilibrio a corto plazo Exceso de oferta y exceso de demanda Equilibrio de la empresa y de la industria Mercado de competencia perfecta de factores productivos Demanda y oferta de factores productivos Equilibrio del Mercado de factores Mercado de Competencia Imperfecta de factores productivos ( definición y características) Monopolio Oligopolio Competencia Monopolística Subtotal T 1. Actividades procedimentales. 1B. 6C 1. Participación en debates organizados por el profesor de temas polémicos de economía.0 TAA 2.1.2 5.2.0 3.1 5.2 5.0 5B 1.3.0 3.3.INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: No.2 5.0 4C 5.0 CLAVE BIBLIOGRAFICA 8B. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Estudio de caso Debates grupales Organizadores gráficos Evaluación por medio de examen escrito 40% 20% 10% 30% . 5B.2. en mercados de competencia perfecta e imperfecta con la finalidad de lograr la rentabilidad en la organización mediante ejercicios prácticos. políticas y financieras. a partir de la lectura de los textos que abordan los temas de la unidad. Todas las estrategias didácticas coordinadas y supervisadas por el profesor. para reconocer sus manifestaciones sociales.0 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Búsqueda de información específica de la bibliografía previamente señalada para el manejo del lenguaje económico. Elaboración organizadores gráficos.3.0 9.0 1.1.

analizará sus políticas y planes en el ámbito económico.0 P 3. OBJETIVOS PARTICULARES El alumno describirá el papel del Estado en la economía.0 1.INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: No.0 9. No. 6. así como la elaboración de ensayos e investigación adicional.2.1 6.0 3. UNIDAD TEMÁTICA VI Fundamentos de Economía HOJA: 7 DE 10 NOMBRE: La Función del Estado en la Economía.2.2.2.2. Recopilación de noticias económicas en los periódicos para comentarlas en clase.3 CONTENIDOS El papel del Estado en la Economía México en el ámbito internacional Estructuralismo Neoliberales Tercera Vía Empresarialismo Vinculación del Estado y las organizaciones T 1. Terminación y entrega de un trabajo de investigación relacionada con el tema a tratar. Todas las estrategias didácticas coordinadas y supervisadas por el profesor. Realización de un ensayo para conocer el papel del Estado en la economía mexicana.0 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Elaboración de fichas bibliográficas.3 6. Elaboración cuadros sinópticos. 4C 1.1 6.0 3.0 1.0 CLAVE BIBLIOGRAFICA 6C 6C. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Organizadores gráficos Trabajo de investigación Ensayo individual Evaluación por medio de exámenes departamentales 10% 20% 40% 30% . a fin de conocer como impactan estas regulaciones en las organizaciones y la sociedad a través de un ensayo.1 6. 6. mapas conceptuales o resolver un cuestionario a partir de la lectura de los textos que abordan los temas se la unidad.0 4C Subtotal 3.2 6.0 TAA 1. 1B.

su relación e impacto con las organizaciones. acerca de la estructura del sector público. VI 9 Aula Trabajo de Investigación Totales EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: 54 Para la evaluación y acreditación de unidad de aprendizaje se considerará los informes de las prácticas realizadas. Solución de casos prácticos.INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARIA ACADÉMICA DIRECCION DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fundamentos de Economía RELACION DE PRÁCTICAS PRACTICA NO. . punto de equilibrio y funciones de precio en casos prácticos IV 9 Aula Trabajo de Investigación 5 Estudio de caso sobre rentabilidad de la organización la V 9 Aula Trabajo de Campo 6 Ensayo individual. curvas de posibilidades de producción y costo de oportunidad.: NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES TEMÁTICAS DURACION TOTAL DE HORAS 12 LUGAR DE REALIZACIÓN HOJA: 8 DE 10 1 Ensayo sobre la Economía y su importancia en el desarrollo de su profesión Ensayo sobre el análisis de las teorías económicas y corrientes de organización económica. I Trabajo de Investigación 2 II 6 Trabajo de Campo e Investigación 3 III 9 Aula Trabajo de Investigación 4 Resolverá funciones de oferta y demanda.

3 V.IV Promedio de los resultados de los procedimientos de evaluación de las dos unidades.INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fundamentos de Economía HOJA: 9 DE 10 PERÍODO 1 UNIDAD I. . 2 III.II PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Promedio de los resultados de los procedimientos de evaluación de las dos unidades.VI Promedio de los resultados de los procedimientos de evaluación de las dos unidades.

Méndez Morales José Silvestre. Editorial Mc Graw Hill. LIMUSA. 392 págs. JR. Economía y la Empresa.Méndez Morales José Silvestre. Fundamentos de economía. Ed. Editorial McGraw Hill.. 8.. ISBN 970-104-930-6 2.mx http://www. Robert B. 6 ª 2006.. ISBN 968-480-334-6 9. Economía (Una Introducción Contemporánea Ed Thouson/Learning. 7.gob. ISBN 844-813-015-4 4... 3ª Ed. 731. 2005.gob.gob. Decimoséptima 396 págs. Ed. 232 págs.mx http://www.. 2005. 2007. 285 pags.Ana Luisa Graue Russek. Ed. Ed.mx http://www.gob.ISBN13-978-968-18-1612-4 http://.nafin. 348 págs..mx http://. 368 págs.Ekelund.banxico. 1ª.Samuelson Nordhaus Microeconomía.mide.McEachern William A.Zorrilla Arena Santiago. Editorial Mc Graw Hill Inter.mx . RICHARD. Ed. .mx http://www. Editorial McGraw Hill.. Rustica Thomson Learning Ed. ISBN 970-26-0595-4 5. 2006. ISBN 970-103-417-1 3. págs..www. 3ª.Americana Ed. 304 págs.Jimeno Juan y González Maria. 3ª.se. Introducción a la Economía.inegi.W/LIPSEY. Ed.Alberto Sánchez Martínez Microeconomía Banca y Comercio Ed.shcp. 49ª. ISBN 970-10-4307-3 6.www. Pearson Primera Ed. 726 págs. 2006...gob. ISBN 847-615-772-X PÁGINAS WEB: 18/04/2008 Fundamentos de Economía BIBLIOGRAFÍA HOJA: 10 DE 10 C 1. Principios de Economía. Cómo aprender economía. Historia de la Teoría Económica y de su Método. (Libro de Practicas). 4ª. 2006.gob. 2444 págs.. 2ª. Microeconomía Enfoque de Negocios.INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: CLAVE 1 B X 2 X 3 X 4 X 5 X 6 X 7 X 8 X 9 X 10 X 10.

OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: El alumno aplicará. en C. Sanchis Cuevas Directores de las Unidades Santo Tomás y Tepepan ABRIL 2008 FECHA: . en C. y M. pedagógica. Buen trato con el alumno Disponibilidad de horario. ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: 2. Ser ético. a través de la investigación y elaboración de estudios de caso. Dely Karolina Urbano Sánchez M. Jaime V. ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ Lic. Institucional Economía Científica Básica Profesional SEMESTRE: I ÁREA: ACADEMIA: Terminal y de Integración UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fundamentos de Economía Licenciatura en Economía deseable Maestría en Economía o Contador Publico con conocimientos en macrofinanzas. Docente Capacidad didáctica. Norma Cano Olea C. familiarizándose con las interrelaciones de la gestión de las organizaciones económicas y sociales. Responsable.INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARIA ACADÉMICA DIRECCION DE EDUCACIÓN SUPERIOR PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. PERFIL DEL DOCENTE CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES PROFESIONAL De economía. Licenciatura en Relaciones Comerciales y Licenciatura en Negocios Internacionales. 3.C. a fin de que analice las leyes económicas como un instrumento científico y eficaz que posibilita alternativas en las diferentes estructuras económicas. en A.P. René Palacios Rodríguez Lic. Raúl Rojas Presidente de Academia M. María Estela Casas Hernández Subdirectoras Académicas C.P. construirá y evaluará los conceptos básicos de la teoría económica. DATOS GENERALES: UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN UNIDADES SANTO TOMÁS Y TEPEPAN CARRERA: Contador Público. Relaciones comerciales y comercio internacional Modelo Educativo Haber trabajado en la iniciativa pública y privada realizando análisis económicos para la toma de decisiones. con disposición y fácil comunicación Ser sociable.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful