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Escuela Normal Superior Del Distrito De Barranquilla Formacin Complementaria

Trabajo de

Lenguaje pedagoga y cognicin Teora de Lev Vigostky

Presentado por

Aileen Rodrguez Fritz

1 a semestre

Presentado a

Analida Carvajal

2012

1. Lev Vigotsky, distincin de dominios Dominio filogentico: estudia como surge las funciones psicolgicas en la especia humana. Dominio histrico cultural: estudio del hombre cuando utiliza signos para emplearlas en un contexto cultural. Dominio Ontogentico: estudia la evolucin biolgica y sociocultural de un sujeto. Dominio micro gentico: se refiere a la evolucin de la formacin psicolgica de un individuo basndose en un contexto temporal concreto y limitado.

La distincin existente entre estos dominios; es que el dominio filogentico se centra en la evolucin que puede tener la especie humana como tal, se centra en la bsqueda de una continuidad filogentica entre transformaciones biolgicas, en cambio el dominio histrico cultural nos habla de la evolucin que tiene el hombre cuando comienza la utilizacin de signos y seas para su comunicacin , por otro lado el dominio Ontogentico se caracteriza por la explicacin de orientar el sujeto hacia el cruzamiento de las lneas natural y cultural, as como a la distincin de las funciones psicolgicas superiores y elementales, y el dominio micro gentico este se centra en el estudio de los procesos aprendizaje y en el desarrollo en tiempos cortos para que as constituyan datos importantes para comprender los procesos dados de un sujeto.

2. El sistema de signos si esta relacionado con el lenguaje, porque nos dice que el signo se puede considerar Como herramienta en donde se crean una serie de smbolos que hombre utiliza para realizar una comunicacin. 3. se hace una afirmacin acerca de la formacin de las funciones mentales superiores, una clase en particular de los

anterior es el instrumento de LOS SIGNOS; estos son elementos que brindan un cambio en el hombre como tal dependiendo de la naturaleza social, esto se logra atreves de procesos sociales, cultural e histricos. 4. realmente, el lenguaje y el pensamiento desarrollan de manera de interrelacin dialctica. Aunque por otro lado el considera que la estructuras del habla se convierten en funciones bsicas del pensamiento, as como la consciencia de un sujeto, debido al significado que tiene el lenguaje cumple un papel importante en las funciones psicolgicos superiores del hombre como tal. Algunos sealan que el pensamiento es lingstico de manera natural, y el lenguaje es un instrumento de pensamiento, ambos temas se complementan. 5. Lev Vigotsky considera esto as porque se desarrollan en contexto de interaccin dialctica, por lo cual se convierte en unas estructuras bsica del pensamiento, una de los ejemplos que se pueden exponer es la conciencia, ya que esta es primordial debido al significado del lenguaje en la realizacin de funciones psicolgicas superiores del hombre.

6.Andamiaje: se entiende a una situacin de interaccin entre un sujeto experto o mas experimentado en un dominio y otro novato, o menos experto, en la que el formato de la interaccin tiene por objetivo que el sujeto menos experto se apropie gradualmente del saber experto; el formato debera contemplar que el novato participe desde el comienzo en una tarea reconocidamente compleja, aunque su participacin inicial sea sobre aspectos parciales o locales de la actividad global y aun cuando se requiera del andamiaje del sujeto mas experto para resolverse. La idea de andamiaje se refiere a la actividad que se resuelve colaborativamente teniendo en el inicio un control mayor o casi total de ella el sujeto experto, pero delegndolo gradualmente sobre el novato.

Qu papel juega la ZDP en las prcticas pedaggicas?

ZDP-zona de desarrollo prximo.

El papel que juega la zona de desarrollo prximo en las practicas pedaggicas, es que este se centra en definir con precisin las posibilidades de un alumno, ya que permite delimitar en que especio debe realizar el nio una accin de enseanza y el papel tiene en cuanto al desarrollo de las capacidades humanas.

Se dice que el alumno para cada contenido de aprendizaje existe una zona que esta prxima a desarrollarse y otra que en ese momento esta fuera de su alcance.

Gracias a este tema la interaccin se puede trabajar de manera ms eficaz, adems con un nivel de capacidad individual. La zona de desarrollo prximo juega un papal importante en las prcticas pedaggicas ya que este permite la formacin del proceso psicolgicos superiores, este es mediador de la adquisicin de herramientas necesarias para que el nio aprenda.

Esta teora de Vigostky influye en el diseo de las practicas pedaggicas, o sea no debemos de quedarnos siempre en un solo objetivo sino que debemos considerar capacidades naturales para as transformar la mente en pensamientos creativos, que alimenta al momento del aprendizaje hacia el nio, ya que debido a esto el docente tiene como ley exigirse mas, para que el aprendizaje del nio sea mas eficaz.

Este tema ayuda mucho en las practicas pedaggicas ya que muchos docentes no sabemos como interactuar con el alumno, como hablarles y este tema nos ayuda a prepararnos como tal para ser eficaces a la hora de explicar e interpretar con el alumno.

Los futuros docentes debemos siempre tener en cuenta en nuestras practicas pedaggicas saber como se desenvuelven, como se relacionan los nios en el proceso de su aprendizaje saber como hacen para aprender para as facilitarle el aprendizaje al nio. Pienso: LO PRIMORDIAL DE ESTE TEMA ES LA INTERACCION QUE TENGA EL DOCENTE/ALUMNO.