You are on page 1of 14

Catalogación en la publicación – Biblioteca Nacional de ColombiaEd

Manual de géneros periodísticos / Víctor Manuel García P., Liliana María Gutiérrez C.,
editores. -- 2a. ed. -- Bogotá : Ecoe Ediciones : Universidad de La Sabana, 2011.
352 p. – (Textos universitarios. Periodismo)
Incluye bibliografía
ISBN 958-648-731-3
1. Periodismo - Manuales I. García P., Víctor Manuel, ed. II. Gutiérrez C., Liliana María,
ed. III. Serie
CDD:

070.4 ed. 20

CO-BoBN– a759834

Colección: Textos Universitarios
Área: Periodismo
Primera edición: Bogotá, D.C., febrero de 2005
Segunda edición: 2011
ISBN: 958-648-731-3
© Universidad de La Sabana,
Campus del Puente del Común. Km. 7 Autopista Norte de Bogotá
Chía, Cundinamarca, Colombia
Tel.: 8615555, Ext.: 1411
E-mail: publicaciones@unisabana.edu.co
www.unisabana.edu.co

© Ecoe Ediciones
E-mail: correo@ecoeediciones.com
www.Ecoeediciones.com
Carrera 19 N.° 63c-32, Pbx.: 2481449, Fax: 3461741
Edición digital: http://www.epigrafe.com, 2011

Coordinación editorial: Martha Helena González M.
Universidad de La Sabana
Corrección de estilo: Mariapaulina Montoya E.
Carátula: Elena Ospina
Impresión: Litoperla Impresores Ltda.
Carrera 25 N.° 8-81, Tel.: 3711916
Impreso y hecho en Colombia.

Contenido
Introducción ............................................................................................

IX

CAPÍTULO I. REDACTAR: COMPRENDER EL TEXTO
Néstor Fabián Ruiz Vásquez
Fundamentos de la comunicación .............................................................
La escritura como tecnología de comunicación ........................................
El texto y la textura ...................................................................................
El párrafo y la coherencia .........................................................................
La oración y la cohesión ...........................................................................
La redacción ..............................................................................................
Referencias bibliográficas .........................................................................

1
3
8
11
15
21
25

CAPÍTULO II. UNA APROXIMACIÓN A LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS
César Mauricio Velásquez Ossa
La historia de los géneros periodísticos ....................................................
Algunas teorías sobre clasificación por géneros .......................................
¿Por qué estudiar los géneros periodísticos? ............................................
Referencias bibliográficas .........................................................................

31
35
38
39

CAPÍTULO III. EL TITULAR: PUERTA DE LA INFORMACIÓN
Liliana María Gutiérrez Coba
El titular y su estructura ............................................................................
Un título para cada género ........................................................................
Elementos que influyen en la titulación ....................................................
Reglas para conseguir una buena titulación ..............................................
Ejercicios de titulación ..............................................................................
Referencias bibliográficas .........................................................................

42
45
51
53
56
59

CAPÍTULO IV. LA NOTICIA: REGISTRO Y PROYECCIÓN DE LA REALIDAD
Liliana María Gutiérrez Coba
¿Dónde está la noticia? .............................................................................
Factores que determinan el interés de un hecho para el medio.................
¿Cómo llegar a la información? ................................................................
La estructura de una noticia ......................................................................
Una entrada que invite a la lectura ............................................................
Un cuerpo noticioso útil ............................................................................
Ejercicios de noticia ..................................................................................
Referencias bibliográficas .........................................................................

64
66
68
69
70
72
75
77
V

MANUAL DE GÉNEROS PERIODÍSTICOS

CAPÍTULO V. LA ENTREVISTA O EL ARTE DE SABER PREGUNTAR
Liliana María Gutiérrez Coba
Etapas para la realización de una entrevista ............................................. 81
Técnicas de redacción de la entrevista escrita .......................................... 90
¿Qué técnica escoger?............................................................................... 94
Ejercicios de entrevista ............................................................................. 102
Referencias bibliográficas ......................................................................... 111
CAPÍTULO VI. NARRAR EN PERIODISMO
Andrea Salgado Cardona
Ordenando la realidad ...............................................................................
Definiendo ideas........................................................................................
Preguntas para el proceso de encontrar una idea ......................................
El tema es lo de menos..............................................................................
Referencias bibliográficas .........................................................................

114

115
116
117
123

CAPÍTULO VII. LA CRÓNICA, EL ROSTRO HUMANO DE LA NOTICIA
Alberto Salcedo Ramos
La elección del tema .................................................................................
El trabajo de campo ..................................................................................
Qué contar y cómo enfocar .......................................................................
Algunas pautas para la escritura ...............................................................
Ejercicios de crónica .................................................................................
Referencias bibliográficas .........................................................................

127
129
131
133
136
154

CAPÍTULO VIII. REPORTAJE, EN LO MÁS PROFUNDO DEL PERIODISMO
Rodolfo Prada Penagos
Intentar una definición ..............................................................................
En el terreno de la información.................................................................
El espejismo de la objetividad ..................................................................
En esencia, investigación ..........................................................................
El método ..................................................................................................
Narrar o exponer, y revisar .......................................................................
El lead es el principio ...............................................................................
El título, primer anuncio ...........................................................................
Tipos de reportaje......................................................................................
Cuestión de tiempo ...................................................................................
Ver no es comprender................................................................................
Epílogo......................................................................................................
Ejercicios de reportaje...............................................................................
La voz de la experiencia - Entevista con Gerardo Reyes.........................
Referencias bibliográficas .........................................................................

155
156
157
158
159
161
162
163
164
165
166
167
168

172
176

VI

Contenido

CAPÍTULO IX. EL EDITORIAL, EL ARTÍCULO Y LA COLUMNA, GÉNEROS
PARA CONVENCER

Jairo Valderrama Valderrama
Argumentación y verdad ...........................................................................
Opinión y libertad .....................................................................................
Técnicas de redacción de los géneros argumentativos..............................
Ejercicios de redacción de editoriales y columnas ...................................
Referencias bibliográficas .........................................................................

178
182
197
203
204

CAPÍTULO X. LA CRÍTICA, EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Jairo Valderrama Valderrama
Técnicas de redacción de crítica ...............................................................
Ejercicios de redacción de crítica .............................................................
La voz de la experiencia - Entrevista con José Salgar .............................
Referencias bibliográficas .........................................................................

207
214
215
220

CAPÍTULO XI. LA CONVERGENCIA EN LOS MEDIOS
Víctor Manuel García Perdomo
La idea de un solo medio verdadero .........................................................
Múltiples convergencias ...........................................................................
La evolución de los medios.......................................................................
La convergencia multimedia .....................................................................
El periodista multimedia ...........................................................................
Claves para entrar en la convergencia.......................................................
La audiencia convergente..........................................................................
La medición de las audiencias ..................................................................
El futuro de la convergencia .....................................................................
Ejemplos exitosos de medios convergentes ..............................................
La voz de la experiencia - Entrevista con Ramón Salaverría ...................
Lenguajes en continuo cambio..................................................................
Referencias bibliográficas .........................................................................

222
226
228
230
235
238
240
242
244
246
250
255
258

CAPÍTULO XII. ESCRITURA ONLINE
Víctor Manuel García Perdomo
Lectura en las plataformas digitales..........................................................
El retorno a la pirámide invertida .............................................................
Derribar las paredes: los bloques de texto ................................................
La división del texto en subtemas.............................................................
La difícil tarea de titular en la Red............................................................
El conocimiento y la Red: un problema no resuelto .................................
Ejercicos de escritura online .....................................................................

262
264
266
268
269
273
274

VII

MANUAL DE GÉNEROS PERIODÍSTICOS

La voz de la experiencia - Entrevista con Marieke McCloskey ................ 279
Referencias bibliográficas ........................................................................ 286
CAPÍTULO XIII. CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE EN LA RED Y SU IMPACTO
EN LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS

Víctor Manuel García Perdomo
Características de la Web y lo digital ........................................................
Impacto en los géneros periodísticos ........................................................
Nuevos géneros digitales ..........................................................................
Ejercicio de planeación multimedia..........................................................
Referencias bibliográficas .........................................................................

VIII

290
306
329
338
339

Introducción
En la primera edición del Manual de géneros periodísticos, publicada en 2005,
se resaltaba al mensaje como centro de la actividad periodística y se insistía en la
necesidad de divulgar los hechos a través de diversas plataformas para trascender
de la esfera privada a la pública e influir en las audiencias. Consecuentemente,
se reiteraba la importancia que debía tener para el periodista redactar o producir
adecuadamente ese mensaje a través de diferentes géneros y estilos. Se instaba
al reportero a ser capaz de escoger entre esos distintos formatos el que mejor se
adecuara a la transmisión efectiva de las historias.
Estas ideas centrales alrededor del mensaje y los géneros se han mantenido sólidas
en el tiempo, pero mucho ha cambiado en el panorama de la comunicación y
de los medios desde entonces. En estos pocos años, la proliferación de medios
online, la fragmentación de las audiencias, el auge de los dispositivos móviles
conectados a la Web, la irrupción de los usuarios en la producción de contenidos
y, sobre todo, el surgimiento de las redes sociales, han sacudido a los lenguajes
y a los géneros.
Por esa razón, en esta segunda edición hemos incluido especialmente tres nuevos
capítulos que explican la convergencia mediática, las nuevas técnicas de escritura
online y las características del lenguaje en la Red y su impacto directo en los
géneros periodísticos. Estas nuevas secciones ponen en contexto el fenómeno
revolucionario-evolutivo que experimentan los periodistas, los medios, las
audiencias, los géneros y los lenguajes, debido principalmente al inusitado avance
de la tecnología en la sociedad de la información. En la primera edición del libro
solo se había realizado un pequeño esbozo de estas manifestaciones en el capítulo
sobre la teoría de los géneros.
Esta segunda versión también incluye un nuevo apartado sobre la narración
periodística y sus técnicas de escritura literaria en el que se explican conceptos
de aproximación a la escritura de historias, y que sirve, al mismo tiempo, a
manera de introducción provocativa a los géneros interpretativos de la crónica y
el reportaje.

IX

MANUAL DE GÉNEROS PERIODÍSTICOS

Así mismo se reescribió el primer capítulo, el cual hacía referencia a los procesos
de redacción y de escritura textuales clásicos, para incluir un marco conceptual
mucho más amplio que abarcara asuntos comunicativos que habían quedado
por fuera en la primera edición. Otra reforma realizada por completo tiene que
ver con el reportaje, género que requería de una visión mucho más profunda
y actualizada. Los capítulos referentes a entrevista, opinión y titulación fueron
también puestos al día en sus conceptos y ejemplos.
Los nuevos temas y las actualizaciones incluidos en este segundo ejemplar parten de
la inquietud de los lectores y de las universidades de América Latina que solicitaron
estos contenidos después de haber agotado en las librerías el primer texto. Este
Manual de géneros periodísticos, en cuya edición han participado profesores de la
Facultad de Comunicación de la Universidad de La Sabana, todos con experiencia
profesional en medios de comunicación, es producto de la investigación y la
docencia. En él se entiende la teoría de los géneros como una proyección analítica
y crítica de la práctica periodística y, por tanto, vincula aspectos de fundamentación
teórica con ejemplos y ejercicios de práctica sobre la redacción de cada uno de los
géneros y de la escritura narrativa, multimedia y online.
Lo anterior se complementa con los aportes señalados por algunos de los más
reconocidos exponentes o académicos del periodismo y la escritura, quienes a
través de sus ideas explican las técnicas o tendencias de la realidad comunicativa
y periodística actual.
Aunque hay siempre una evolución en las teorías acerca de la división de
los géneros periodísticos, este libro los agrupa desde su primera edición en
géneros informativos (noticia); interpretativos (entrevista, reportaje y crónica);
y argumentativos (editorial, crítica, artículo, columna), pues de esta manera se
hace más fácil relacionar la intención comunicativa con el género periodístico
adecuado para abordar la información.
Más que una camisa de fuerza para enseñar a escribir, el Manual de géneros
periodísticos pretende alimentar el interés de los jóvenes periodistas por explorar
nuevas formas de producir contenidos en la era de la información. Los procesos
comunicativos han entrado a un nivel de enorme complejidad, que requiere de
habilidades y entendimientos distintos por parte de los profesionales. Los retos
impuestos por las nuevas tecnologías y por las audiencias merecen un análisis
constante de la realidad desde la academia, para que la información y la búsqueda
de la verdad prevalezcan y salgan fortalecidas.
Víctor Manuel García y Liliana Gutiérrez
Editores
X

Capítulo I
Redactar:
comprender el texto
Néstor Fabián Ruiz Vásquez1

Fundamentos de la comunicación
Aunque tradicionalmente la comunicación ha sido definida como un proceso
mecánico, en el que un emisor compone un mensaje según un código y lo transmite
a un receptor a través de un canal2, hoy en día se acepta que este proceso no es tan
sencillo ni estable y que en él influyen muchos más elementos, como el contexto,
la situación de enunciación o las intenciones de quienes participan. Esta visión,
más compleja e interactiva (y por ello más cercana a la realidad comunicativa),
concibe el proceso de comunicación como un evento en el que hay mensajes,
códigos, interlocutores, canales, etc., pero que está, además, atravesado por cuatro
grandes factores: la psicología del yo que emite un mensaje (sus intenciones
comunicativas); la sociedad o el otro al que se dirige el mensaje (el contexto
de recepción del mensaje); el sistema de signos mediante el cual se realiza la
comunicación (la lengua natural o artificial en que está articulado el mensaje); y

1

2

Profesor. Departamento de Lingüística, Universidad Nacional de Colombia. Investigador
asociado del Centro de Documentación en Lenguas Indígenas de Colombia “Palabra y
Memoria”.
Jakobson, 1984.
1

MANUAL DE GÉNEROS PERIODÍSTICOS

Néstor Fabián Ruiz Vásquez

los modos aceptados de componer o estructurar los mensajes (los diversos tipos
de textos y dispositivos comunicativos a nuestra disposición)3.
Actualmente la unidad de análisis comunicativo no es la oración o la secuencia
gramatical sino el texto, entendido como “un enunciado o conjunto coherente de
enunciados”4 que puede articularse oralmente, por escrito, o de manera visual. Del
mismo modo, ya no se conciben los polos comunicativos como entidades rígidas,
emisor y receptor, antes bien se habla de interlocutores, concepto que resalta el
hecho de que en todo acto comunicativo somos a la vez emisores y receptores5.
También se ha enfatizado en la función del contexto, desatendida por teorías
previas, pero que en la actualidad se muestra como uno de los factores decisivos
a la hora de estructurar nuestras actuaciones comunicativas6; y en relación con
el contexto, ha tomado fuerza el análisis de las mediaciones comunicativas, es
decir, el interés por los objetos que permiten comunicarnos, y el uso que de ellos
hacemos en sociedad7.
Podemos arriesgar a manera de síntesis que las teorías sobre la comunicación han
ido profundizando su alcance, de modo que hoy incluyen a la cultura, la sociedad
y el individuo como principios de análisis, y como antecedentes necesarios de
cualquier mensaje o canal. Según esta perspectiva, en todo acto comunicativo se
reconocen entonces cuatro dimensiones principales:
a. Lingüística (Signo): todo acto comunicativo se estructura mediante un código
compuesto por signos, unidades mentales que relacionan una representación
mental –la idea que se tiene, por ejemplo, de una casa– con un significante
–sea sonoro (la palabra “casa”), visual (la foto de una casa), etc.
b. Semiótica (Texto): los signos, base del acto comunicativo, se estructuran a su
vez en unidades de mayor extensión, llamadas textos, cuyas propiedades son la
cohesión, la coherencia, la completud y la adecuación. Es mediante los textos,
no mediante enunciados aislados, que se realizan los actos comunicativos.
c. Psicológica (Ego): todo acto comunicativo puede verse como una respuesta o
como un deseo del hablante; el uso de los signos y los textos se adecúa a sus
intenciones y motivaciones.

3
4
5
6
7

2

Bajtín, 1982.
DRAE, s.v. “Texto”.
Van Dijk, 1978.
Ducrot, 1972.
Martín-Barbero, 1988.

I. Redactar: comprender el texto

d. Sociológica (Ellos): todo acto comunicativo se inscribe al interior de una
comunidad o sociedad, de una tradición, y por ello los textos, los signos,
incluso las intenciones comunicativas, deben adecuarse a –o distanciarse de–
los modos tradicionales de comunicar aceptados en sociedad. Adicionalmente,
casi todo acto comunicativo va dirigido hacia otros, y ello implica tener en
cuenta las motivaciones, textos y signos usados por el otro8.
La aplicación de todas estas reflexiones al objeto comunicativo que llamamos
“texto escrito” ha permitido el surgimiento o afianzamiento de disciplinas
de estudio enteramente enfocadas en la forma, función, contextos, etc., de la
comunicación escrita, como la textolingüística, o el análisis del discurso, que
ofrecen hoy aproximaciones detalladas y coherentes sobre el texto escrito, algunas
de las cuales pasaremos ahora a considerar.

La escritura como tecnología de comunicación
De las muchas tecnologías disponibles para comunicarnos, dos se han verificado
como las más eficientes y utilizadas a lo largo de la historia: la oralidad y la
escritura. Aunque se reconocen como dos modos de comunicar muy diferentes,
ambas comparten el hecho de que se fundamentan en un código lingüístico
llamado lengua natural (española, francesa…), son lineales (sus significantes se
organizan uno tras otro, tal como las palabras en esta frase), y permiten producir
textos (conjuntos de enunciados con sentido completo en un contexto o acto
determinado)9.
La diferencia más profunda entre oralidad y escritura está en los tipos de textos
que permiten construir, y en esa medida, en las características del proceso de
comunicación en que se pueden insertar o utilizar. El texto oral –ese que se
articula en una conversación por ejemplo– es altamente dependiente del contexto
en el que se da la producción, de la copresencia y coparticipación de los hablantes
involucrados, y de una serie amplia de signos no lingüísticos, como gestos y
entonaciones, que apoyan o señalan lo dicho mediante palabras. Nada de esto
existe en un texto escrito: el lector está a solas con el texto, y en el texto no
está el autor, o alguien a quién preguntar si surgen dudas o se oscurece el
planteamiento; el único recurso para comprender son las letras en el papel y su
ordenación, y lo que el lector sabe del mundo10. Estas características, que son
definitivas para el funcionamiento comunicativo del texto escrito, vienen dadas

8
9
10

Para este tema puede verse Bajtín, 1982.
Ong, 1982.
Calsamiglia y Tusón, 2002.
Capítulo 1

3