You are on page 1of 6

Teori Keperluan Maslow

KEPERLUAN MANUSIA 1. Fisiologi - asas (makanan, minuman, oksigen, kepuasan deria, tidur, rehat ) 2. Psikologi - keperluan sekunder (lahir dari perhubungan dan interaksi antara orang dan persekitaran keselamatan, kasih sayang, sempurna kendiri dll.) TEORI KEPERLUAN 1. Motivasi Intrinsik kuasa dalaman yg berada dalam perkembangan fisiologikal dan psikologikal manusia. 2. Kuasa dalaman ini mendorong manusia mengejar kecermelangan. 3 Perkaitan antara motivasi dengan hiraki keperluan apabila individu mendapat kepuasan dlm sesuatu hiraki, keperluan kepada hiraki yg lebih tinggi berlaku secara semula jadi.

Hiraki Keperluan Maslow

Boleh memahami hakikat sebenar

Boleh menerima diri, orang lain dan alam semula jadi

Boleh mengikut aliran masa tetapi tidak kehilangan identiti sendiri

Mempunyai pemikiran tersendiri

Mempunyai minat meluas terhadap pelbagai aktiviti sosial

Ciri individu yang mencapai ke peringkat tinggi

Mempunyai falsafah hidup dan moral sendiri

Mempunyai kawan karib dan suka menolong orang Boleh menanggung konflik di antara perasaan kegembiraan dengan kepahitan

Mengamalkan demokrasi dan mempunyai sifat berjenaka

Setiap individu merupakan pusat kepada pengalaman perubahan dunia yang berterusan.

Organisma bertindakbalas kepada suatu medan mengikut pengalaman dan pengamatannya terhadap medan itu. Medan pengamatan itu merupakan realiti kepada individu itu

Tingkahlaku yang ditonjolkan oleh sesuatu organisma adalah selaras dengan konsep kendiri

Teori Pembelajaran Carl Rogers

Struktur kendiri terbentuk daripada interaksi dengan persekitaran dan penilaian pula diperoleh daripada interaksi dengan orang lain

Setiap organisma mempunyai kecenderungan mencapai sempurna kendiri (self-actualization)

Kefahaman tingkahlaku seseorang seelokeloknya diperoleh daripada rujukan dalam individu itu

PRINSIP CIRI-CIRI PERSONALITI 1. Realiti dan fenomenologikal 2. Tingkahlaku digerakkan oleh kehendak mencapai sempurna kendiri 3. Tingkahlaku seseorang dipengaruhi oleh realiti peribadinya 4. Konsep kendiri terbentuk oleh individu itu sendiri 5.Tingkahlaku kita selaras dengan pengertian kendiri 1. Pemb merupakan sesuatu jenis naluri ingin tahu (curiosity) 2. Pemb berlaku jika bahan pemb bermakna serta sama dgn obj pemb pelajar 3. Keberkesanan pemb dicapai dlm situasi pendidikan yang kurang terancam 4. Keberkesanan pem dicapai apabila pelajar mengambil initiatif sendiri dan melibatkan diri sepenuh dlm aktiviti p&p 5. Membimbing pelajar supaya menilai hasil pemb dirinya demi mempertingkatkan pemikiran reflektif dan kemahiran kreatifnya 6. Aktiviti p&p hendaklah dkaitkan dgn hidup nyata demi memupuk kemahiran hidup pelajar. 7.Pembelajaran paling berkesan = belajar bagaimana belajar (learning to learn).

IMPLIKASI

Matlamat utamanya ialah mencapai sempurna kendiri bagi setiap individu

Menitikberatkan perkembangan persendirian individu sosial yang sihat

Programnya berorientasi penemuan dan tidak mementingkan pembelajaran resepsi (penerimaan)

Perasaan dan keinginan murid serta autonomi individu senatiasa dihormati

You might also like