TABLA 1. Algunas funciones y tarea relacionadas con el diseño y la planificación de la formación, la acción formativa y la evaluación.

Juan Carlos Rojo

Diseño y planificación

Seguimiento de la acción formativa

Evaluación

Decidir qué queremos y qué podemos hacer en función de nuestros objetivos y en función de nuestros estudiantes (número, competencias…)

Pensar en los recursos adecuados y disponibles: en función de las competencias de los estudiantes, de las características de la acción formativa y de las disponibilidades tecnológicas y/o presupuestarias

Seguimiento de la capacidad de uso de la tecnología. • Acompañamiento en el proceso de aprendizaje • Decisión didáctica sobre el uso de las TICs • Aprovechar todas las posibilidades didácticas de los recursos • Asesorar a los estudiantes en el uso de los recursos • Asesorar en el uso de las TICs como medio de comunicación Información: • salvar los obstáculos que presenta la distancia física • seguimiento del alumno • tutorización, • reforzar • fijar la atención en aspectos importantes.

Efecto esponja: Absorción de conocimientos y competencias cuyos objetivos nos habíamos propuesto Efecto onda: Efectos o repercusiones que nuestra acción y el uso de las TICs ha tenido sobre otros aspectos, lo que “resuena” a partir de lo dispuesto Efecto racimo de uvas: Evaluación de competencias como el liderazgo, el trabajo en equipo, la colaboración, las capacidades tecnológicas, la auto exigencia Efecto péndulo: No hay que pasar del control del proceso por parte del profesor a un control total por parte del alumno. Seguimiento, asesoramiento. Efecto pirámide invertida: El estudiante protagonista, el profesor uno más con un rol diferente. Efecto iceberg:

Diseño de la metodología y las estrategias de aprendizaje: colaborativa, diálogo, grupal, debates y foros… Anticipar cuáles serán algunos de los efectos de nuestro diseño. Previsión, autoevaluación, auto-crítica

Innovar y adoptar una estrategia de flexibilidad. Partir desde lo creativo, ser observador, desarrollar nuevas estrategias

Comunicación: • Prestar atención • Reconducir • Creación comunidades aprendizaje

Evaluar aquello que no se ve en nuestra acción formativa. de de Efecto mariposa: La creatividad, los pequeños detalles, a veces las pequeñas cosas producen algo grande

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