You are on page 1of 1

‫تاريخ‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬ ‫مدرسة‬

‫تقييم المهارة الثانية ‪ /‬التمييز بين الحروف قراءة وكتابة‬


‫مستوى الطالب في المهارة ‪:‬‬

‫ب د و تـ ر ت بـ ث‬
‫ظ ز ذ أ ي ط ثـ يـ‬
‫تقييم المهارة الثالثة ‪ /‬كتابة الحروف بأشكالها وأوضاعها المختلفة من‬
‫الكلمة‬
‫مستوى الطالب في المهارة ‪:‬‬
‫رب ابنك على كتابة الحروف بأشكالها‬ ‫اكتب الحروف التالية ‪ ( -:‬د ّ ِ‬
‫المختلفة من الكلمة غيبا ‪:‬‬
‫تقييم المهارة الرابعة ‪ /‬نطق الحروف بحركاتها الثلث وسكونها‬
‫مستوى الطالب في المهارة ‪:‬‬

‫ث‬
‫ُ‬ ‫بـ‬ ‫ت‬ ‫ُ‬ ‫َر‬ ‫تـ‬ ‫و‬
‫َ‬ ‫د‬
‫ُ‬ ‫ب‬ ‫َ‬
‫يـ‬ ‫ثـ‬ ‫ُ‬
‫ط‬ ‫ي‬ ‫أُ‬ ‫ذُ‬ ‫ز‬ ‫ظ‬
‫ِ‬ ‫َِ‬ ‫ِ‬
‫َز‬ ‫ط‬
‫ِ‬ ‫ي‬ ‫ُ‬ ‫ب‬ ‫ُ‬ ‫و‬
‫ِ‬ ‫دَ‬ ‫أ‬ ‫ذَ‬

‫تقييم المهارة الخامسة عشرة ‪ /‬التمييز نطقا وكتابة بين الحروف‬


‫المتقاربة بالشكل والصوت‬
‫الشمسية‬
‫بالياء‬ ‫المد( أل )‬
‫باللف والمد‬ ‫بين بين‬
‫التمييز‬ ‫السادسة ‪/‬‬
‫التمييز‬ ‫الخامسة ‪/‬‬ ‫المهارة‬
‫في المهارة ‪:‬‬ ‫المهارة‬ ‫تقييم‬
‫مستوى الطالب‬ ‫تقييم‬
‫قراءةوكتابة‬
‫وكتابة‬ ‫بالواوقراءة‬
‫والقمرية‬
‫والمد‬
‫(ط‪( - ::‬تـ ‪-‬‬ ‫الطالب ‪-‬‬
‫في المهارة‬
‫في المهارة‬ ‫مستوى (د‬
‫الطالب‬ ‫الطالب ‪(::‬ب – ت (ر ‪-‬‬
‫مستوى‬
‫التقاربة‬
‫اسم الطالب‬
‫اسم‬

‫يـ )‬‫سحَابُ‬
‫ز) ‪ -‬الّنمْرُذ)‪ -‬العَصيُظ)‪ -‬ال ّ‬
‫ث)‪ -:‬الجدَاُر‬ ‫اقرأ الكلمات–التالية‬
‫بالشكل‬
‫‪-‬‬
‫‪ -‬اذكر حروف الد ‪ ،‬والركة الت تسبق كل حرف ‪ ،‬وموقع حرف الد ف الكلمة ‪0‬‬
‫(ذ ‪ –-‬الشّرْط ّي‬ ‫(طةُ –‪ -‬الثّيَابُ‬ ‫الكلمات التالية ‪ -:‬القَ َلمُ ‪ -‬ال َكعَْب‬
‫(ظ ف ‪-‬‬ ‫التقاربة ‪ -‬ما نوع ( أل )‬
‫ز)‬ ‫ِيع‬
‫(ذترَابَة–‬
‫ث)‪َ-‬اء ‪ -‬سَ‬
‫الك‬ ‫ْآن ‪ -‬السّم‬ ‫الدول ‪-:‬د)‪-‬النّجُومت‪-‬منْال)قُشرَار‬
‫(ر –‬ ‫ُون من‬
‫مكانامالناسب‬
‫ذ) لَيْ‬
‫كلمة‪-:‬ف‬
‫التالية‬ ‫بالصوت‬
‫الكلماتكل‬
‫‪ -‬اقرأ ‪-‬ضع‬
‫( النطق )‬
‫‪ -‬تُوت‬ ‫مَدينَة ‪ُ -‬ممْتَاز‬ ‫‪ -‬استخرج حرف الد من الكلمات التالية ‪:‬‬

‫‪)2‬‬
‫‪)2‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪)1‬‬ ‫القمرية‬
‫مستوى)ابنه ‪/‬‬
‫أل()أل‬
‫توقيع ولي أمر الطالب( على‬
‫توقيع ولي أمر الطالب على مستوى ابنه ‪/‬‬
‫الشمسية‬