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Electricidad
ELECTRICIDAD

MAPA DE CONTENIDOS

CORRIENTE ELCTRICA

MAGNITUDES ELCTRICAS

LEY DE OHM

COMPONENTES

ELEMENTOS DE CONTROL

tensin intensidad resistencia

potencia

serie paralelo mixto

conmutadores rel

OBJETIVOS
Distinguir entre corriente continua y corriente alterna, y sus distintos orgenes. Introducir el concepto de electromagnetismo y de generacin de electricidad por este medio. Definir las principales magnitudes elctricas. Familiarizar al alumno con el uso del polmetro. Presentar la ley de Ohm.
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Transmitir el concepto de potencia elctrica y distintos mtodos para calcularla. Mostrar las principales caractersticas elctricas de los circuitos serie, paralelo y mixtos. Familiarizar al alumno con el montaje de circuitos sencillos, as como con el uso de componentes elctricos sencillos.

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PROGRAMACIN DEL AULA

CONTENIDOS
CONCEPTOS
Corriente continua. Corriente alterna. Central elctrica. Voltaje, intensidad y resistencia elctrica. Voltio, amperio y ohmio. Polmetro. Voltmetro, ohmmetro y ampermetro. La ley de Ohm. Potencia. Vatio. Circuito serie, paralelo y mixto. Interruptor, pulsador y conmutador. Rel.

PROCEDIMIENTOS, DESTREZAS Y HABILIDADES

Realizar montajes elctricos sencillos. Interpretar esquemas elctricos sencillos. Realizar medidas con un polmetro. Resolver problemas elctricos en diseos sencillos. Resolver problemas tericos de electricidad en circuitos elctricos sencillos.

ACTITUDES

Apreciar el carcter cientfico, pero relativamente sencillo, de los montajes elctricos. Mostrar inters por la construccin de circuitos elctricos. Tomar conciencia de la gran cantidad de elementos elctricos que nos rodean en nuestra actividad cotidiana.

EDUCACIN EN VALORES
1. Educacin ambiental. Alertar del peligro que representa tirar las pilas y bateras a contenedores no apropiados, debido a la utilizacin de metales txicos en su construccin. 2. Educacin para el consumo. Mostrar el bajo coste de los elementos elctricos y dejar patente que la mayor parte del precio de una instalacin corresponde a la mano de obra especialista. 3. Educacin para la igualdad de ambos sexos. Hacer patente la absoluta igualdad de habilidad en los montajes elctricos de uno y otro sexo, no existiendo diferencias en las capacidades constructivas por razn de sexo.

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COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN
Competencia matemtica En esta unidad se trabajan las ecuaciones y las fracciones. Desde el planteamiento conceptual a la resolucin matemtica. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico El conocimiento de los fundamentos bsicos de electricidad y de las aplicaciones derivadas de esta hace que esta unidad contribuya de forma importante a la consecucin de las habilidades necesarias para interactuar con el mundo fsico, posibilitando la comprensin de sucesos de manera que el alumno se pueda desenvolver de forma ptima en las aplicaciones de la electricidad. Tratamiento de la informacin y competencia digital En la seccin Rincn de la lectura se trabaja con artculos de prensa para contextualizar la informacin de la unidad en temas actuales relacionados con la vida cotidiana del alumno. Se proponen algunas pginas web interesantes que refuerzan los contenidos trabajados en la unidad. Competencia social y ciudadana Saber cmo se genera la electricidad y las aplicaciones de esta hace que el alumno se forme en habilidades propias de la vida cotidiana, como conexin de bombillas, conocimiento de los peligros de la manipulacin y clculo del consumo. Esto ltimo desarrolla una actitud responsable sobre el consumo de electricidad. Adems, se incide en lo cara que es la energa que proporcionan las pilas.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Diferenciar los conceptos de corriente continua y alterna. 2. Conocer las tres principales magnitudes elctricas, y las unidades en que se miden. 3. Manejar con soltura un polmetro para medir las principales magnitudes de un circuito elctrico. 4. Operar slidamente con la ley de Ohm. 5. Definir el concepto de potencia y calcularla en los elementos de un circuito sencillo. 6. Montar circuitos sencillos y predecir su funcionamiento, tanto de forma terica como de forma prctica. 7. Cumplir ciertas mnimas normas de seguridad en los montajes elctricos.

NDICE DE FICHAS
TTULO DE LA FICHA
1. Montajes serie y paralelo (I) 2. Montajes serie y paralelo (II) 3. Montajes serie y paralelo (III) 4. El transporte de la energa elctrica (I) 5. El transporte de la energa elctrica (II) 6. En la Red 7. Evaluacin 8. Autoevaluacin 9. Soluciones

CATEGORA
Refuerzo Refuerzo Refuerzo Ampliacin

TTULO DE LA FICHA
10. Las magnitudes elctricas (I) 11. Las magnitudes elctricas (II) 12. Cmo se conectan los aparatos de medida en un circuito? 13. Circuitos bsicos 14. Clculo de magnitudes elctricas (I) 15. Clculo de magnitudes elctricas (II) 16. Circuitos con motores y rels

CATEGORA
Contenidos para saber ms Contenidos para saber ms Contenidos para saber ms Contenidos para saber ms Contenidos para saber ms Contenidos para saber ms Contenidos para saber ms

Ampliacin

Ampliacin Evaluacin Evaluacin Evaluacin

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1 2

SOLUCIONARIO

PG. 82

PG. 87

Medir el voltaje de la batera del mvil es muy motivador. Tanto en ese caso como en el de la pila de 9 V es interesante comprobar y medir tambin cundo estn a media carga o casi agotadas.
PG. 83

La nica solucin posible es la que se representa, ya que estamos limitados por la intensidad de corriente que el adaptador nos suministra y el voltaje mximo que soporta cada una de las bombillas:
1,5 V 1,5 V 1,5 V

I = 0,10 A

Comprueban con sorpresa que la piel mide, aunque tienen que cambiar la escala y sea un valor muy alto. Todo lo contrario que el tenedor, que prcticamente no tiene resistencia al paso de la corriente. En el caso de la piel, conviene medir la piel seca y la piel hmeda para que vean la diferencia.
PG. 84

2,25 V

2,25 V

I = 0,15 A
4,5 V

I = 0,20 A

La resistencia es:

I = 0,45 A
4,5 V

R=
4

V 220 V = = 44 I 5A

La intensidad es: V 4,5 V I= = = 0,038 A R 120

PG. 85

En este caso, la resistencia total del circuito ser: V 9,5 R= = = 47,5 I 0,2 Como las resistencias estn en paralelo: 1 1 1 1 = + + RT R1 R2 R3 1 1 1 1 R3 = = + + RT R1 R2 R3

Nos queda:

P = I V 100 W = 200 V I I = 0,45 A

6

Tenemos: 40 W = 0,040 kW 0,040 kW 5 h = 0,2 kWh que ha consumido el equipo de msica. Adems: 0,2 kWh 0,08 /kWh = 0,016 Aunque es una cantidad ridcula, sumando pequeas cantidades se llega, al cabo de dos meses, a una factura que no es despreciable.
PG. 86

[ R1 ( R1 + R1 )] 1 1 1 =[ ( + )] 47,5 3 5
R3 =
T 1 2

= 1,95

Por tanto, como nos sale un valor negativo, esto quiere decir que no es posible conseguir la intensidad pedida colocando una resistencia en paralelo con las otras.
10 Para que la bombilla 3 luzca con la misma intensi-

dad que la 1 y la 2:

Al conectar varias pilas en serie, se suman los voltajes de cada una de ellas. As ocurre en una pila de petaca, donde hay tres pilas en serie de 1,5 V que dan como resultado 4,5 V. Si se conectan en paralelo, el voltaje no aumenta. Lo que ocurre en este caso es que duran ms.

P3 = 0,61 W P = I V 0,61 = I 4,5 0,61 I= = 0,14 A 4,5

Entonces:

R=

V 4,5 R= = 32,14 I 0,14

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PG. 89

La resistencia equivalente es menor que la de menor valor de las resistencias montadas paralelo. La resistencia de mayor valor es la que menos luce paralelo. El consumo de tres bombillas funcionando simultneamente es menor conectadas en serie.
14 El voltaje mximo al que se pueden conectar las

11 Actividad prctica. Las alumnas y alumnos debern

seguir los pasos explicados en la utilizacin del polmetro. Es interesante comprobar la intensidad y el voltaje de cada ramal con los interruptores 1 y 2 cerrados, y, despus, dejando abierto uno de los dos. Asimismo, se puede constatar cmo vara la intensidad en el ramal del motor, en funcin de que este trabaje en vaco o no.
12 Existen multitud de posibilidades, dos de ellas po-

dran ser: a) Utilizar dos motores: uno para la marcha hacia delante y otro para la marcha hacia atrs (esto se podra hacer con un solo motor, como veremos ms adelante).

bombillas es de 3,5 V, menor que el que da una sola pila. Esto nos obliga a conectar en paralelo las pilas para mantener un voltaje mximo de 4,5 V y a conectar en serie las bombillas para repartir este voltaje entre las dos. Habra que comprobar la intensidad de corriente que suministran las dos pilas en paralelo, de forma que no sobrepase la intensidad mxima que soportan las bombillas.

b) Utilizar un motor para subir la pala excavadora y colocar luces delanteras y traseras. Esquema:

PG. 91

15 Para encender o apagar las luces de una habita-

cin desde tres o ms sitios distintos se han de intercalar entre dos conmutadores sencillos los conmutadores de cruce.
16 Un conmutador doble se puede utilizar como un
M

simple interruptor y como un conmutador sencillo; lo nico que hay que hacer es dejar sin conectar las patillas correspondientes. No se podra utilizar como un pulsador, ya que el funcionamiento es distinto.

13 La resistencia equivalente es la suma de las re-

sistencias serie. La resistencia de mayor valor es la que ms luce serie. Para montar un motor y una bombilla que funcionen simultneamente debo conectarlos paralelo.
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PGS. 94 Y 95

17 Si cambian 50 veces por segundo, para cambiar

una sola vez tardarn: 1 = 0,02 s 50

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18

SOLUCIONARIO

CONTINUA Linterna Telfono mvil CD a pilas

ALTERNA Lmpara del dormitorio Nevera Televisor

b) Lo mismo que en el caso anterior. Su potencia mxima ser: 3,5 V 0,5 A = 1,75 W
28 Respuesta grfica:

19 a) Comparando los montajes A y B concluimos que,

a doble voltaje, doble intensidad. b) Comparando los montajes B y C concluimos que, a ms resistencia, menos intensidad (en este caso, la resistencia aumenta 10 veces, por lo que la intensidad es 10 veces menor).
M

20

V (V)
18 18 36

I (A)
0,2 0,5 0,4

R ()
90 36 90

29
1 3

A B

21 a) Al conectarla a una pila de petaca (4,5 V), la co-

rriente que circula es tan pequea que no se enciende. b) En este caso:

E 4

P 60 W P=VII= = = 0,227 A V 220 V

c) Ahora tenemos: 60 W = 0,060 kW 0,060 kW 10 h = 0,6 kWh
22 Respuesta libre. 23 b), c) y a). 24 Con el rel hacemos que sea un circuito el que con5 8

C D 6 7

trole, de manera que podemos incorporar algn sensor (una resistencia LDR), por ejemplo, para activar el circuito.
25 Se genera en el a) y en el b). En el c), al ir los dos

a) No se enciende nada. b) Se enciende el motor y la bombilla D. c) No se enciende nada. d) Se encienden todas las bombillas y el motor. e) No se enciende nada. f) 1, 2, 3 y 7. (Se enciende tambin C.) g) 1, 2, 3 y 7. h) 1, 2, 4 y 7. i) 1, 2, 3, 4, 5 y 7.
30 a) No se deben conectar las bombillas y el motor

a la misma velocidad, no hay movimiento relativo del imn respecto a la bobina y no se genera electricidad.
26 La respuesta correcta es la b). 27 a) 2,25 V significa la tensin o voltaje al que se de-

be conectar la bombilla, y 0,2 A, la intensidad que circular si la conectamos a dicha tensin. La potencia mxima ser: 2,25 V 0,2 A = 0,45 W

en serie. b) El cable que une los dos polos de la pila est provocando un cortocircuito.

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c) La bombilla est mal colocada. Si accionamos el conmutador de la izquierda, provocamos un cortocircuito.
31 Respuesta modelo:
NC

32 Se trata de simular el montaje de un circuito par-

tiendo de su esquema. La dificultad est en cablear el circuito correctamente, de acuerdo con dicho esquema, identificando cada una de las conexiones de los componentes.

FC

Habra que poner el final de carrera de forma que, al despegar el cuadro de la pared, cerrara el circuito que alimenta la bobina del rel. As, el rel quedara enganchado haciendo sonar la sirena. Solo podramos parar la alarma al accionar el pulsador normalmente cerrado.

33 Ver la fotografa de la pgina 92 del libro.

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FICHA 1

REFUERZO

MONTAJES SERIE Y PARALELO (I)

En esta ficha realizars un montaje mixto y analizars el comportamiento de algunas magnitudes elctricas.

MONTAJE MIXTO
Realiza el montaje de la figura inferior. Hazlo encima de una tabla o mediante cables en tu puesto de trabajo. Si tu profesor lo considera necesario, pon un interruptor en cada rama como en la figura 2 para reducir el consumo mientras realizas medidas, comparaciones o discutes los resultados con tus compaeros. Mide el voltaje en cada bombilla y la corriente en cada una de las tres ramas del circuito. Antes de realizar estas medidas, responde a las preguntas 1 y 2.
1

CUESTIONES
1 2 3

En qu rama hay ms consumo elctrico? En qu rama es mayor la cantidad total de luz emitida? De acuerdo con las medidas de voltaje e intensidad que has obtenido, calcula la potencia consumida por cada bombilla y en cada una de las ramas. Responde de nuevo a las preguntas a) y b). Por qu crees que el consumo es diferente en cada una de las ramas?
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4 5

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FICHA 2

REFUERZO

MONTAJES SERIE Y PARALELO (II)

En esta ficha realizars un montaje mixto con motores y analizars el comportamiento de algunas magnitudes elctricas. Podrs ver, de forma prctica, por qu se realiza siempre el montaje de motores estrictamente en paralelo.

MONTAJE MIXTO
Realiza el montaje de la siguiente figura. Hazlo encima de una tabla o mediante cables en tu puesto de trabajo. Abre el interruptor B y cierra el interruptor A. El motor de la primera rama girar rpidamente y la bombilla estar prcticamente apagada. Mide el voltaje en la bombilla y en el motor, as como la corriente en la rama. Repite las medidas anteriores frenando suavemente el motor, de forma que gire ms despacio, pero sin que se llegue a parar. Abre el interruptor A y cierra el interruptor B. El motor de la segunda rama girar rpidamente y la bombilla estar prcticamente apagada. Mide el voltaje en la bombilla y en el motor, as como la corriente en cada elemento. Repite las medidas anteriores frenando suavemente el motor, de forma que gire ms despacio, pero sin que se llegue a parar.
B

CUESTIONES
1 2 3 4

En la primera parte del experimento, cundo se iluminaba ms la bombilla? Por qu cuando has frenado el motor ha aumentado la luminosidad de la bombilla? Te parece razonable, a la vista de este experimento, montar una bombilla en serie con un motor? En la segunda parte del experimento, se ha visto afectada la luminosidad de la bombilla al frenar el motor? (Si la respuesta es s, utiliza una pila nueva. La pila que ests usando est casi gastada. Repite el experimento.) A qu crees que es debido que la bombilla no se vea afectada por el giro del motor? Te parece este montaje de motor ms razonable que el primero? Por qu?

5 6

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FICHA 3

REFUERZO

MONTAJES SERIE Y PARALELO (III)

Muchos de los sistemas elctricos que conoces tienen sistemas de control. Existen ajustes que permiten a un motor ir ms o menos rpido, o a una bombilla lucir ms o menos. En la siguiente prctica vas a ver un rudimentario sistema de control que, aunque efectivo, tiene grandes inconvenientes.

AJUSTE POR POTENCIMETRO

Realiza el montaje de la figura inferior. Hazlo encima de una tabla o mediante cables en tu puesto de trabajo. Si tu profesor lo considera necesario, pon un interruptor en cada rama para reducir el consumo mientras realizas medidas, comparaciones o discutes los resultados con tus compaeros. Los potencimetros no deberan tener un valor superior a los 1000 , y lo ptimo sera que fueran de 100 . Ajusta el potencimetro del motor para que este gire a su mxima, media y mnima velocidad. Mide la tensin en el motor y en el potencimetro en cada caso, as como la corriente en la rama. Ajusta el potencimetro de la lmpara para que esta brille a su mximo, medio y mnimo brillo (calcula el brillo medio de forma, evidentemente, aproximada). Mide la tensin en la bombilla y en el potencimetro en cada caso, as como la corriente en la rama.

CUESTIONES
1 2

Te parece un buen mtodo de regulacin de brillo o de velocidad? Calcula el consumo de potencia en la rama de la bombilla en los casos de mnimo, medio y mximo brillo. Cunta potencia se pierde en el potencimetro? Haz lo mismo en la rama del motor. Te sigue pareciendo un buen sistema de regulacin?

3 4

Nota avanzada: los sistemas electrnicos modernos utilizan mtodos completamente distintos para regular el consumo en los motores y los sistemas de iluminacin, evitando las prdidas en los potencimetros. Se basan en el uso de transistores y componentes similares (triacs y tiristores).

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FICHA 4

AMPLIACIN

EL TRANSPORTE DE LA ENERGA ELCTRICA (I)

La energa elctrica se produce en las centrales elctricas. De acuerdo con el combustible que usan y su forma de procesarlo, se clasifican en trmicas de combustibles fsiles (queman carbn, fuel o gas), hidroelctricas o nucleares. Tambin existen centrales elctricas que producen electricidad con fuentes de energa renovables, como las centrales de biomasa, elicas o solares.

LA RED DE TRANSPORTE
La red de transporte es la encargada de llevar, de forma continua, la electricidad desde las centrales hasta los consumidores. Es una red de cables de alta tensin y de subestaciones que se encargan de subir y bajar las tensiones de transporte y de distribuir la electricidad. Las subestaciones son los puntos fsicos donde se vara la tensin y se redistribuye la electricidad. Los cables de alta tensin son los elementos utilizados para transportar la electricidad. A continuacin puedes ver el conjunto de subestaciones y lneas de alta tensin en Espaa. La manera en que se aprovecha la energa elctrica generada en las centrales es muy importante. Como la energa elctrica no puede almacenarse, es necesario consumirla a la vez que se produce. Sin embargo, por la noche la demanda de energa es menor. Por eso existen centrales hidroelctricas de bombeo, en las que, durante la noche, la energa elctrica es escasa. Se emplea en subir el agua a un embalse situado a mayor altura.

Fuente: www.ree.es.

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FICHA 5

AMPLIACIN

EL TRANSPORTE DE LA ENERGA ELCTRICA (II)

Sea cual sea el origen de la electricidad, existe un gran problema relacionado con su produccin y consumo: la energa elctrica no se puede almacenar, al menos en las cantidades necesarias para el consumo de una ciudad e, incluso, de un barrio. Por ello, es vital un adecuado sistema de transporte de la energa elctrica desde el lugar de produccin hasta el punto de consumo.

POR QU SE UTILIZA LA ALTA TENSIN?

Muy sencillo. En el tema de electricidad has visto que la potencia consumida en una resistencia es P = I 2 R. Los cables por los que se transporta la electricidad presentan cierta resistencia, por tanto, se pierde cierta potencia al circular la corriente por ellos. Cuanto ms grande sea esa corriente, ms potencia se pierde, por la frmula anterior. Esta potencia se pierde en forma de calor. Por otro lado, la potencia total que se transmite por el cable es P = V I. Si un cable transmite, por ejemplo, 1000 W con un voltaje de 10 V, la corriente que circula por l es de 100 A. Sin embargo, si el voltaje aplicado es de 1000 V, la corriente que circula es de 1 A. Con estos dos factores en mente, si pensamos, por ejemplo, que la resistencia del cable fuera de 2 , en el primer caso se perderan 20 000 W y, en el segundo, solo 2 W. Eso es mucha diferencia. Por eso, las compaas elctricas buscan que las tensiones de transporte sean muy altas, para disminuir las prdidas por calor en los cables. La tensin de transporte llega a los 500 000 V. Y por qu no 1 000 000 de voltios? Buena pregunta. La respuesta es que hay otras prdidas aparte de la del calor. Existe un efecto, llamado efecto corona, que produce prdidas de energa en los cables y hace aumentar las prdidas a medida que se eleva la tensin. Los 500 000 V son un voltaje de compromiso entre las ganancias por calor y las prdidas por efecto corona. Es complicado transportar la energa elctrica? Complicadsimo. El transporte asegura que todo lo que se produce se consume, y viceversa. Es decir, las centrales suben y bajan casi instantneamente su produccin segn aumenta o disminuye el consumo. Por eso, cuando se producen olas de fro o de calor, en las que

el consumo elctrico sube de forma brusca, pueden ocurrir apagones de una zona. Esta se puede quedar sin suministro varias horas. Cuando ocurre esto, es que el suministro no ha podido igualar el consumo y el sistema ha fallado. En Espaa, el total de kilmetros de lneas de alta tensin es de 27 000 km. Por qu funciona todo si se para una central o se cae una torre de alta tensin? Si cae una central de abastecimiento de una gran ciudad, otras asumen su produccin. Tambin si cae una lnea de alta tensin. Hay varias conectadas a la misma subestacin y, por supuesto, varias a la misma ciudad. Slo los pueblos pequeos no tienen varias lneas conectadas. Al estar todo duplicado, hacen falta muchos kilmetros de cable de alta tensin.

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FICHA 6

AMPLIACIN

BANCO DE DATOS. INFORMACIN COMPLEMENTARIA

EN LA RED

UNESA www.unesa.net Esta web de las principales empresas elctricas facilita informacin bsica sobre la energa elctrica: qu es, dnde se obtiene, cmo se produce, distribuye y transporta, para qu se utiliza, cul es el impacto ambiental que produce, etc. Adems, est llena de recursos didcticos para el aula.

UNESA Seccin Para saber e investigar Esta seccin introduce las principales ideas generales sobre la electricidad: sus ventajas, las principales magnitudes, cmo se produce o cmo vara su consumo diario. La seccin ms interesante es El largo viaje de la electricidad. No dejes de visitar el enlace Cmo fabricar electricidad y Hacia una electricidad sostenible.

UNESA Seccin: Programa educativo Esta seccin est dedicada a actividades educativas. Gran parte est dirigida al profesorado, pero tiene una seccin muy interesante, Experiencias para trabajar en el aula. Dentro de ella, en la seccin Segundo Ciclo de ESO, El viaje de la electricidad, hay diez actividades muy sencillas e interesantes.

UNESA Actividad: Iluminando a nuestros antepasados Dentro de la seccin de Segundo Ciclo de ESO, escogiendo la tercera actividad, Iluminando a nuestros antepasados, y haciendo clic sobre el enlace Historia de la electricidad, encontraremos una breve historia de la electricidad y la evolucin de su produccin y consumo.

NUEVA RED ELCTRICA www.ree.-es Es una web interesantsima relacionada con la produccin y transporte de energa elctrica en Espaa.

SCHOOLNET www.schoolnet.ca/general/ electric-club/e Es una de las mejores web de Internet sobre actividades de laboratorio educativas. Est completamente desarrollada en ingls, pero tiene experimentos fantsticos y muy sencillos para su realizacin en casa o en el aula.

Notas

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NOMBRE:
1 2

FICHA 7

EVALUACIN

EVALUACIN
CURSO: FECHA:

Seala qu tienen en comn y en qu se diferencian la corriente continua y la corriente alterna. Observa la grfica. a) Interpreta la siguiente grfica. b) Qu ley representa? c) Calcula la resistencia.
I (A) 0,4
0,3 0,2 0,1 0,0 0 2 4 6 8

Calcula la potencia de las siguientes bombillas: Bombilla A: 3 V; 0,2 A. Bombilla B: 3,5 V; 0,5 A. Bombilla C: 4 V; 0,3 A.

En el siguiente circuito, indica el valor de la intensidad de corriente que circula por cada lmpara.
R1: 10 R2: 20

V (V)

R3: 30

En el cargador de un mvil viene marcado 230 V-25 mA (1 mA = 0,001 A). a) Calcula su potencia en vatios. b) Si lo pones a cargar todas las noches durante 8 horas, cunta energa consume, en kWh, al ao? c) Si el coste es de 0,08 /kWh, cunto cuesta cargarlo durante todo un ao?
8

Pila: 4,5 V

A partir de un circuito con dos lmparas y una pila, qu podemos hacer para conseguir otro circuito con una lmpara ms en serie con las anteriores y que las lmparas sigan luciendo lo mismo que antes?

Imagina un circuito con una pila, un interruptor y una bombilla colocadas en serie. Si aadimos una segunda lmpara al circuito, lucir menos la lmpara anterior? Relaciona tu respuesta con la energa proporcionada por la pila y la forma de colocar la segunda bombilla. Calcula la resistencia equivalente en los siguientes montajes. R1 R2 R1 a) b)

R2 R3

R3

R4

4,5 V

4,5 V

R1 = 2 ; R2 = 3 ; R3 = 3,5 ; R4 = 6

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NOMBRE:
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FICHA 8

EVALUACIN

AUTOEVALUACIN
CURSO: FECHA:

A quin se le ocurri la genial idea de generar electricidad moviendo imanes dentro de una bobina? a) Ohm. b) Ampre. c) Faraday.

Cuando aadimos una segunda pila en serie con la primera a un circuito mixto con tres lmparas: a) Las lmparas lucen igual que antes. b) Las lmparas lucen menos que antes. c) Las lmparas lucen ms que antes.

6 2

Una estufa elctrica es ms eficiente: a) Cuando la resistencia elctrica es ms alta. b) Cuando la potencia elctrica es ms alta. c) Cuando la intensidad de corriente es ms alta.

Esta grfica representa:

I

7
t

Cuando en un circuito aadimos una segunda resistencia en paralelo con la preexistente: a) La resistencia total del circuito no vara. b) La resistencia total del circuito aumenta. c) La resistencia total del circuito disminuye.

a) El trabajo. b) La intensidad frente al tiempo. c) La potencia.

3

Con el montaje que muestra la fotografa, se est midiendo:

Cuando conectamos un motor a un circuito con una bombilla. a) El motor debe conectarse en serie para que circule por l la misma intensidad de corriente que por la bombilla. b) El motor debe conectarse en paralelo para que ste reciba la corriente que necesita en cada momento. c) Da lo mismo conectar el motor en serie o en paralelo; el circuito funcionar bien de ambos modos.

Para controlar el encendido y apagado de un punto de luz en un pasillo largo desde varias posiciones, debemos emplear: a) Un pulsador.

a) La intensidad que circula por la bombilla. b) El voltaje o tensin entre los bornes de la bombilla. c) Hay un error en el montaje.
4

b) Un interruptor. c) Un conmutador.
10 Para cambiar el sentido de giro de un motor:

El kWh es una unidad de: a) Potencia. b) Energa. c) Tiempo de uso de 1 kW.

a) Lo ms conveniente es utilizar un conmutador. b) Debemos detener la circulacin de la corriente y conectar el motor con la polaridad invertida. c) Cualquiera de las dos respuestas anteriores es vlida.
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NOMBRE:
1

FICHA 9

EVALUACIN

SOLUCIONES
CURSO: FECHA:

EVALUACIN
Seala qu tienen en comn y en qu se diferencian la corriente continua y la corriente alterna. En ambas hay movimiento de electrones y se genera calor en los conductores. Pero en la corriente continua los electrones se mueven en el mismo sentido, y en la alterna cambian de sentido continuamente.
2

del valor de la resistencia de la segunda lmpara. Por la segunda lmpara tambin circular cierta intensidad. Para satisfacer esta demanda, la pila proporciona energa a un ritmo mayor, por lo que se agotar antes.
5

a)

1 1 1 1 1 1 = + + + + ; R R2 R3 2 3 3,5

Observa la grfica. a) La grfica representa la variacin de la intensidad en un conductor al aumentar el voltaje. b) Representa la ley de Ohm. b)

RT = 1,1
1 1 1 1 + = + ; R1 + R2 R3 + R4 2+3 3,5 + 6

RT = 0,3
6

V 8V c) R = = = 20 I 0,4 A
3

P=VI
Bombilla A: 3 V 0,2 A = 0,6 W Bombilla B: 3,5 V 0,5 A = 1,7 W Bombilla C: 4 V 0,3 A = 1,2 W

En el cargador de un mvil viene marcado 230 V-25 mA (1 mA = 0,001 A). a) La potencia es: P = V I = 230 V 0,025 A = 5,75 W b) La energa consumida ser: 365 8 h = 2.920 h 0,00575 kW 2.920 h = 16,79 kWh c) El coste anual ser: 16,79 kWh 0,08 / kWh = 1,34

En el siguiente circuito, indica el valor de la intensidad de corriente que circula por cada lmpara. Podemos calcular la resistencia total del circuito: 1 1 1 = + RT = 15 RT R1 + R2 R3 Como la resistencia equivalente a R1 y R2 es igual que R3, entonces la intensidad se reparte por igual por ambas ramas del circuito. Es decir, circular 0,15 A por cada resistencia.

Imagina un circuito con una pila, un interruptor y una bombilla colocadas en serie. Si aadimos una segunda lmpara al circuito, lucir menos la lmpara anterior? Relaciona tu respuesta con la energa proporcionada por la pila y la forma de colocar la segunda. No necesariamente. Si colocamos la lmpara en serie con la primera, la resistencia total ser mayor y la intensidad ser menor. Por tanto, la primera lmpara lucir menos que antes. La pila proporciona energa al mismo ritmo que antes. Pero si colocamos la segunda lmpara en paralelo con la primera, la intensidad que circula por el circuito es mayor. Por la primera lmpara circular ms o menos intensidad que antes en funcin

A partir de un circuito con dos lmparas y una pila, qu podemos hacer para conseguir otro circuito con una lmpara ms en serie con las anteriores y que las lmparas sigan luciendo lo mismo que antes? En este caso bastara con aadir una segunda pila en serie con la primera, o bien sustituir la pila por otra de mayor voltaje. El valor del voltaje de la segunda pila variar en funcin del valor de la resistencia de la lmpara que se aade.

AUTOEVALUACIN
1

c;

b;

c;

b;

c;

b;

c;

b;

c; 10 a.

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NOMBRE:

FICHA 10

CONTENIDOS PARA SABER MS

LAS MAGNITUDES ELCTRICAS (I)

CURSO: FECHA:

El recorrido de las cargas elctricas por un circuito

Los fenmenos elctricos han resultado inexplicables hasta hace algo ms de un siglo. Poco a poco, y gracias a las aportaciones de numerosos cientficos, hemos podido aprovechar adems la electricidad de una manera til. Las cargas elctricas que circulan por un circuito elctrico son electrones, con carga negativa, que se mueven en el sentido borne negativo borne positivo, aunque en los esquemas se representa la intensidad de corriente en el sentido contrario porque tradicionalmente se comenz a representar as.

Interpretar esquemas de circuitos elctricos. Observa los esquemas y contesta. (El rea sombreada indica las cargas que circulan por una seccin determinada de un conductor en un minuto de tiempo. Ten en cuenta, adems, que para simplificar hemos representado solo un pequesimo porcentaje de las cargas. Realmente, en un minuto circulan muchos millones de cargas por un conductor.)

Por qu conductor circulan ms cargas elctricas en el periodo de tiempo representado? Entonces, por cul de los conductores circula ms intensidad de corriente? Si un ampermetro marca 0,01 A y otro 0,05 A, por cul de ellos circulan ms cargas elctricas en un minuto? Ahora realiza t otro esquema en el que la intensidad de corriente sea mayor.
2

Relacionar las diferentes magnitudes elctricas entre s. Para conocer el valor de las magnitudes elctricas podemos emplear aparatos de medida, pero tambin puede deducirse el valor de algunas magnitudes a partir del valor de otras ya conocidas. Imagina un circuito con un generador de 4,5 V y dos lmparas con una resistencia de 100 W cada una conectadas en serie. Cul es el valor de la intensidad de corriente que circula por cada resistencia? (Recuerda que cuando las resistencias estn en serie, el valor total de la resistencia es la suma de las resistencias.) Cul es el valor de la potencia disipada por cada una de las resistencias? Si la corriente circula por el circuito durante media hora, cul es el valor de la energa elctrica consumida por ambas lmparas? Imagina ahora que las lmparas del ejemplo anterior se conectan en paralelo. Cmo se modifican los resultados que has indicado anteriormente?
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NOMBRE:
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FICHA 11

CONTENIDOS PARA SABER MS

LAS MAGNITUDES ELCTRICAS (II)

CURSO: FECHA:

Conocer el cdigo de colores de las resistencias. Como sabes, las resistencias elctricas pueden identificarse fcilmente gracias a un cdigo de colores. Dibuja las bandas de colores para las resistencias cuyos valores son los siguientes: 1550 con una tolerancia del 10 %. 50 con una tolerancia del 1 %. 55 000 con una tolerancia del 5 %. 2000 con una tolerancia del 2 %. 5550 con una tolerancia del 10 %. Indica ahora el valor de las resistencias que muestran unas bandas de colores como las que aparecen en la tabla.
1. banda Marrn Naranja Marrn Azul Amarillo Rojo Gris Violeta Verde Azul 2. banda Marrn Naranja Naranja Verde Rojo Amarillo Violeta Amarillo Verde Blanco 3. banda Marrn Naranja Marrn Rojo Rojo Amarillo Azul Rojo Rojo Amarillo 4. banda Marrn Plata Naranja Oro Oro Plata Plata Naranja Naranja Oro

Conocer mejor las magnitudes elctricas bsicas. Para entender los circuitos elctricos es necesario conocer cules son las magnitudes elctricas. Marca las frases verdaderas. La ley de Ohm relaciona la intensidad de corriente, la diferencia de potencial y la resistencia en un circuito. Si la diferencia de potencial de un generador es mayor, eso quiere decir que cada carga que recorre el circuito lleva ms energa. Todas las cargas elctricas que salen del generador cuando circula la corriente por un circuito vuelven al mismo por el borne contrario. Todos los aparatos de medida se conectan en serie en un circuito elctrico, independientemente de la magnitud que se quiere medir. Las magnitudes que determinan el consumo elctrico de un aparato son la potencia elctrica y la resistencia. Qu magnitud estamos midiendo cuando conectamos un polmetro como hmetro? Cmo debe conectarse este aparato en el circuito?

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NOMBRE:

FICHA 12

CONTENIDOS PARA SABER MS

CMO SE CONECTAN LOS APARATOS DE MEDIDA EN UN CIRCUITO?

CURSO: FECHA:

Los ampermetros se conectan en serie; los voltmetros, en paralelo

Para medir las magnitudes elctricas en un circuito se pueden usar diferentes aparatos. El polmetro es uno de los ms utilizados, pues sirve tanto para medir la intensidad de corriente como la diferencia de potencial y la resistencia. Cuando funciona como un ampermetro, debe conectarse en serie; cuando funciona como un voltmetro, debe conectarse en paralelo. Si se conectan mal, los aparatos de medida pueden llegar a estropearse, debido, por ejemplo, a que circule por ellos una intensidad de corriente ms alta que la que pueden soportar.

V3

A1

A2 V1 V2

c d

V V A A1

A2

A3

Interpretar esquemas de circuitos elctricos. Qu componentes aparecen representados por smbolos? Indica si los ampermetros y los voltmetros estn o no bien conectados. Circuito a. Circuito c. Circuito b. Circuito d.

Imagina ahora que todas las resistencias representadas tienen el mismo valor. Compara el valor de la intensidad de corriente medida por los dos ampermetros en el circuito a. Vara tu respuesta si las resistencias tienen distinto valor? Compara de manera cualitativa el valor de la diferencia de potencial medida por los voltmetros del circuito b. Vara la respuesta si todas las lmparas tienen diferente valor de la resistencia? Pueden conectarse un ampermetro y un voltmetro en un circuito con solo un generador y una resistencia?
2

Montar circuitos. Trabajando en grupos, montad los circuitos que aparecen representados arriba. Cmo habis montado los ampermetros (o los polmetros cuando funcionan como ampermetros)? Y los voltmetros? Ahora elige el primer circuito y conecta en l un ampermetro y un voltmetro que mida la cada de potencial en las dos resistencias de manera conjunta. Anota los valores de la intensidad de corriente y de la diferencia de potencial que indican los aparatos. Aplica la ley de Ohm y calcula el valor del voltaje suministrado por el generador.
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NOMBRE:

FICHA 13

CONTENIDOS PARA SABER MS

CIRCUITOS BSICOS
CURSO: FECHA:

La corriente elctrica es la manifestacin de la energa elctrica aportada por un generador en un circuito elctrico. De la misma forma que la corriente de agua se produce en circuito hidrulico, impulsada por una bomba de agua o por el efecto de una diferencia de altura, en un circuito elctrico, lo normal es que haya un solo generador, varios receptores con sus elementos de control y los conductores necesarios para conectarlos. Interpretar esquemas:
1

Disear un circuito de dos lmparas controladas, ambas, por un interruptor. De las dos soluciones posibles del apartado anterior, opta por la adecuada para controlar cada lmpara con un interruptor.

Disear el circuito que haga encenderse cada una de las tres lmparas, segn las condiciones de la siguiente tabla.

L1

L2

L3

I1

I2

I3

IG (Interruptor general)
Condicin para el encendido de L1 Condicin para el encendido de L2 Condiciones para el encendido de L3 cerrado

I1 (Interruptor 1)
cerrado indiferente cerrado indiferente

I2 (Interruptor 2)
indiferente cerrado indiferente cerrado

cerrado cerrado cerrado

Decir qu lmparas se encendern en cada uno de los siguientes circuitos, teniendo en cuenta la posicin de los interruptores.
cerrado
L1 L2 L1 L2

L3 L6 L4 L5 L4

L3 L5 L6

L7

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NOMBRE:
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FICHA 14

CONTENIDOS PARA SABER MS

CLCULO DE MAGNITUDES ELCTRICAS (I)

CURSO: FECHA:

Elegir el material adecuado para los conductores. En una instalacin elctrica se necesitan dos conductores iguales de 375 m cada uno. La resistencia mxima de la instalacin no debe sobrepasar los 10 entre los dos conductores. Elige la seccin y el material segn la resistividad y los precios de las siguientes tablas. El presupuesto mximo asignado para la instalacin son 60 .
Resistividad Ag (plata) Cu (cobre) Al (aluminio) 1,6 108 m 1,7 10 2,8 10
8 8

1 mm2 Seccin 1,5 mm2 Ag Cu Al 0,15 0,06 0,04

0,24 0,07 0,05

m m

Aplicar la ley de Ohm en circuitos sencillos.

V
I = V /R

V=I R

R = V /I

a) Determina la intensidad de la corriente que circular por el circuito al aplicar un voltaje de 4,5 V y coloca sucesivamente los siguientes valores de resistencia:

V = 4,5 V

R1 = 10 R2 = 100 R3 = 1000 .

b) En el siguiente circuito, cul ser el voltaje en cada resistencia (V1, V2)?

V=9V

V1

R1

R1 = 10 R2 = 10
Determina: RT, IT, V1, V2..
V2 R2

c) En el circuito de la derecha, cul ser la intensidad que circule por cada una de las resistencias?

R1 = 10 R2 = 10
Determina: RT, IT, I1 , I2..
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V=9V

R1

R2

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NOMBRE:
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FICHA 15

CONTENIDOS PARA SABER MS

CLCULO DE MAGNITUDES ELCTRICAS (II)

CURSO: FECHA:

Calcular el consumo elctrico en una vivienda. En una vivienda se dispone del siguiente equipamiento elctrico: Con una media de funcionamiento diario 6 lmparas de 60 W cada una .......................................................................... Frigorfico de 200 W ......................................................................................... Televisor de 300 W ........................................................................................... Microondas de 900 W ....................................................................................... Lavadora de 1500 W ......................................................................................... Plancha de 1400 W .......................................................................................... Con estos datos completa la siguiente tabla calculando: El consumo diario de cada bloque o aparato en (kW h). El gasto diario de cada bloque, sabiendo que el kWh se factura a 0,09 . Y el gasto bimensual (60 das) correspondiente al periodo en el que la compaa elctrica factura cada contrato. La celda inferior derecha nos dar el coste de la energa elctrica consumida en esos dos meses.
Potencia (kW) Consumo diario (kWh) Gasto diario () Gasto bimensual (60 das) en

2 horas diarias 4 2 1 2 1/2 hora diaria

Alumbrado

Frigorfico

Televisor

Microondas

Lavadora

Plancha

Total

Analizar las ventajas de las lmparas de bajo consumo. Pregunta en algn comercio de tu barrio el precio de las lmparas actuales de bajo consumo y tambin su potencia. A partir de los datos obtenidos en la tabla, calcula cunto tiempo se tardara en amortizar esas lmparas en la vivienda del ejercicio anterior. Y cunto se ahorrara al ao utilizando esas lmparas. Compara los resultados del ejercicio con el recibo de tu casa e intenta averiguar por qu se abonan otros conceptos adems de la energa consumida.

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FICHA 16

CONTENIDOS PARA SABER MS

CIRCUITOS CON MOTORES Y RELS

CURSO: FECHA:

Aplicaciones de circuitos. Rel simple. En el circuito de la figura, completa las conexiones para que funcionen alternativamente el motor o la lmpara segn sea activado o desactivado el rel.

Aplicaciones de circuitos. Rel doble. Completa las conexiones en el circuito de la figura para realizar el cambio de giro del motor al activarse o desactivarse el rel.

M
+

Reconocer el vocabulario bsico elctrico. Busca en la sopa de letras siete componentes bsicos de un circuito elctrico.
A J U O A E E S D F G B I D C H R D U H S A B U C O J B A V G L O F L A N D M M P I L A X O Y D E I O R M Y H D I U T T N T S A V H L C Y K S H O F L A W E T H J I S R U S A R O U R E F S K T R T E R B F H U O E P I N T E R R U P T O R

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Notas

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