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TALLER PARA PADRESCOMO ORIENTAR UN ADECUADO MTODO DE ESTUDIO Interesados por crear estrategias pedaggicas y brindar herramientas a los

e d u c a n d o s q u e l e s p e r m i t a n u n d e s e m p e o d e m a y o r e f e c t i v i d a d , e l Departamento de Orientacin a travs del servicio de Terapia Ocupacional brind a los padres de familia de nuestra comunidad licesta el taller COMO ORIENTAR UN ADECUADO MTODO DE ESTUDIO.
La directriz de dicha temtica estuvo orientada a favorecer la apropiacin de

hbitos, rutinas, habilidades de planeacin y ejecucin, como elementos esenciales para establecer una tcnica funcional de estudio. En el quehacer del estudiante, es necesario establecer con claridad una serie d e h b i t o s y rutinas que realizados diariamente y de forma repetitiva, l e provean estrategias de planeacin que incluyan desde la organizacin de un ambiente apropiado de estudio, hasta la ejecucin p r i o r i z a d a d e s u s actividades de refuerzo, para favorecer la apropiacin conceptual y la prctica de los contenidos desarrollados en las diferentes asignaturas. Es as, como la adopcin de adecuados hbitos de estudio en el educando, genera una d i s c i p l i n a q u e l e p e r m i t e c u m p l i r c o n mayor efectividad sus d e b e r e s acadmicos.Establecidos los parmetros de accin diaria, el estudiante de acuerdo cons u s i n t e r e s e s y c a p a c i d a d e s d e b e p r o p e n d e r p o r l a a p r opiacin de una TCNICA DE ESTUDIO, Utilizada como herramienta pedaggica para la consolidacin de los c o n c e p t o s t r a b a j a d o s e n l a s d i s t i n t a s r e a s d e l conocimiento. La pregunta es: Al elegirla conviene conocer los pasos, para qu reas del aprendizaje sirve y su aplicabilidad en las diversas asignaturas. Existen tcnicas que favorecen la administracin del tiempo, el registro de apuntes en clase, la preparacin pralas evaluaciones, el fortalecimiento de habilidades auditivas y/o visuales,

aligual que la capacidad en comprensi n lectora, la cual es bsica para eldesarrol lo de destrezas en anlisis, s

ntesis, relacin y memoria.Ent re los mtodos de estudio tene mos:El cual nos sugiere un a inspeccin gen

eral del texto (pre-lectura), la habilidadde generar preguntas que parten desde los encabezados y

ttulos del texto, leer

con el ritmo propio de

cada uno, responder las preguntas planteadas, ademsejempli ficar y analizar con sus propias

palabras y hacer una revisin a travsde una lectura rpida de los puntos que no quedaron

claros.El objetivo es desarrollar la habilidad de dirigirse a la palabra clave y a partir de esta crear un c

ontenido breve utilizando las ideas funda mentales, con supropio vocabulario y sintetizando el contenido

del texto. Un resumen dependede los niveles de comprensin de lectura:(prelect ura, lectura,

bsqueda devocabulario, subrayado y sntesis).Media nte un

esquema
el estudiante puede

expresar de fo rma grfica jer rquizando las ideas principales, secundarias y los detalles del

tema. Estetipo de herramienta favorece el aprendizaje y la memoria visual. Para realizarlose de be partir

de una lectura comprensiva. Se recomienda e mplear palabra sclaves o frases muy cortas, resaltar

los ttulos y subttulos del texto utilizandodifer entes colores. El encabezamien to del

esquema debe expresar de formaclara la idea principal y permitir el acceso a detalles que

enriquezcan esa idea.Son estrategias para facilitar la memorizacin de conceptos (fechas, nombres,entre

otros). Se pueden elaborar fichas rpidas planteando preguntas por unlado con respuestas de

una sola palabra por el otro lado.

1. Matemti cas, Fsica, Qumica


: antes de memorizar

comprender. La clavepara la apropiacin del concepto es la prctica del mismo, es decir desarrollar el

mayor nmero de ejercicios.

2. Ciencias N aturales y Biologa

: aplicar el mtodo IPLER

.3. Ingls y Francs


: desarrollar h abilidades de escucha, reda ccin yexpresi

n oral. Realizar e jercicios gramaticales, utilizar el diccionario.

4. Castellano

: realizar lectu ras, escritos t eniendo en cu enta la ortogra fa.Elaborar es quemas, fichas rpidas o ficha s mnemotcnic

as para concep tosclaves.

5. Historia
: comprender y memorizar e n orden cronol gico los dato simportantes, r

elacionar datos , esquemas o c uadros sinptic os.

6. Geografa
: ubicar lugares en los mapas,

hacer cuadros de conceptos.

Es importante para nosotros como padres, conocer las tcnicas y

mtodos quenuestros hijos estn utilizando en su quehacer acadmico y a partir de estasgenerar

estrategias de apoyo, en las que recomiendo tener en cuenta:


1.

Dirigirle y aconsejarle en

la planificacin y organizacin del tiempo deestudio.


2.

Revisar tanto el trabajo realizado como la asimilacin

del mismo. Nuncahacer el trabajo por l.3.Orientar en vez de imponer.4.Val orar el esfuerzo de su

hijo y sus resultados (cal ificaciones, notas...).


5.

Velar por unas condiciones apropiadas de estudio (el

sitio adecuado,hora s de sueo, la alimentacin...)

Lo que no hacer No confundir necesidad de

apoyo y orientacin con dependencia.No compararle con los hermanos o con los hijos de los amigos.-

No criticarle como persona, slo corregirle sus errores.No proyectar sobre los hijos nuestros temores o

fracasos.- No crear sentimien tos de culpabilidad de los problemas o tensiones familiares.- El poder de

la palabra construye o demerita, lastimando la autoestima.Recuerde que es importante promover en

los hijos el establecimient o de unarelaci n dinmica y armnica con sus profesor es y llegar a l

a mayor coord inacin posible entre padres y colegio.El Lice o ratifica el c ontinuo apoy o a padres y alumnos y pr

etende dar cu mplimiento al propsito central del presente ao escolar: NO A LA REPROBACI

N DE GRADO

Elaborado por: SANDRA PATRICIA AGUILAR

OLIVARES TERAPEUT A OCUPACIO NALFUNDA CIN LICEO

CAMPO DAVID