You are on page 1of 5

Prof.

Temelie Madalina Liceul Teoretic ,, Duiliu Zamfirescu, Odobesti

Proiect de lecie
Data: 13 aprilie 2010 Clasa: a IX-a A Obiectul : Limba i literatura romn Titlul leciei: Aventura, calatorie Tipul leciei: de recapitulare si sistematizare Durata: 50 min. Competene generale: Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n receptarea i n producerea mesajelor, n diferite situaii de comunicare; Argumentarea scris i oral a unor opinii n diverse situaii de comunicare. Competene specifice: 1.3 exprimarea oral sau n scris a propriilor reacii i opinii privind textele receptate 2.3 compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme 3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate Obiective operaionale: La finalul leciei, elevii vor putea: 1. s defineasc textul fictional si nonfictional 2. s identifice tema calatoriei n textele literare si nonliterare studiate sau n textele din bibliografia suplimentar; 1

3. sa realizeze campul semantic al calatoriei 4. sa identifice si sa compare cele doua tipuri de calatorii intalnite in textele literare studiate 5. sa precizeze etapele, scopul, valorile cultivate prin calatorie 6. s formuleze recomandri bibliografice folosind n mod creativ propria experien de lectur; 7. s evidenieze idei i atitudini diferite n dezvoltarea aceleiai teme n texte diferite, de ctre autori diferii; 8. s susin un punct de vedere argumentat n legtur cu problematica abordat. Resurse materiale: material bibliografic, volume de proz, fisele de lectura ale elevilor, fise de lucru, fise cu citate Resurse procedurale: convenia euristic; problematizarea; explicaia; asaltul de idei; schematizarea; exerciiul; activitatea individual i cea pe grupe de elevi, metoda ciorchinelui, metoda cubului, metoda diagramelor Wenn. Metode de evaluare: valorificarea rspunsurilor elevilor n discuie, feedback dat elevilor, nota; Bibliografie: 1. Alina Pamfil, Limba i literatur romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise, Editura Paralela 45, 2006 2. Ioan Cerghit, Metode de nvmnt, Polirom, Iai, 2006 (p.253 258 Metoda proiectelor) 3. Parfene Constantin, Metodica studierii limbii si literaturii romne in scoal, Ed. Polirom, 1999 4. Limba i literatura romn, Manual pentru clasa a IX-a, coordonator Adrian Costache:, Editura All, 2004; 5. Vasile Alecsandri , Balta Alba, Ed. Recif, 1996

SCENARIUL DIDACTIC Strategii didactice Etapele lectiei/Timp Secvente de continut Activitati de invatare Forme de org. a nvrii Frontal Resurse materiale Catalogul Resurse procedurale Conversaie euristica Evaluare

Moment organizatoric 1 min. 1.Evocare 15 min.

Salutul, verificarea prezenei elevilor, scurt conversaie Verificarea calitativ(prin sondaj) a temei pe care elevii au avut-o de rezolvat pentru acas, profesorul fcnd observaii i aprecieri dup caz, antrennd ntreaga clas n discutarea exerciiilor propuse. Profesorul intervine, corectnd dac este cazul i adugnd noi informaii. Se reactualizeaz unitii tematice studiate Aventura, calatorie. titlul Definiia textului fictional si nonfictional

Frontal

Conversaie euristica

Expunere orala

Se noteaza pe tabla titlurile Se defineste calatoria si se realizeaza un Frontal operelor studiate care au ca tema ciorchine (Anexa 1) calatoria: ,, Balta Alba-Vasile Alecsandri ,,Fratii Jderi-M. Sadoveanu ,, Metropole, Paris-L.Rebreanu ,,Jurnal, Paris -L.Rebreanu

Tabla Metoda ciorchinelui. Brainstormi ng

Se consemneaza pe tabla raspunsurile primite pentru evaluarea ulterioara a acestora

Calatoria excelenta romantica

tema

prin Se prezinta tema calatoriei in literatura romana facandu-se referire la texte literare studiate si din bibliografia suplimentara: - Dinicu Golescu, Insemnare a calatoriei mele, 1826-primul memorial de calatorie - Alecu Russo, Piatra teiului - Grigore Alexandrescu, Memorialul de calatorie Frontal - Dimitrie Bolintineanu,Calatorii in Moldova - N.Filimon, Escursiuni in Germania Meridionala - V.Alecsandri, Calatorie in Africa; Jurnal de calatorie in Italia, etc

Manualul si fisele de lectura

Conversaia euristic

Observarea sistematica

Calatoria - dorinta de a rataci pe taramuri necunoscute; tentatia exoticului versus Calatoria drum spre maturizare; o parte a educatiei.

Se prezinta comparativ calatoria tanarului francez din ,, Balta Alba de V. Alecsandri si Frontal cea a lui Ionut Jder din ,, Fratii Jderi, M.Sadoveanu, vol. I. Se realizeaza legaturi cu alte opere bildungs roman: ,, Baltagul, M.Sadoveanu; ,, Enigma Otiliei, G. Calinescu; ,, Povestea lui Harap Alb, I.Creanga etc.( Matrice semantica intertextuala Anexa 2) Frontal, Se imparte clasa in sase grupe si fiecare pe grupe grupa va primi cate o sarcina. Vor avea ca timp de lucru 15 minute. Rezultatul activitii lor va fi sintetizat de liderul grupei (raportorul grupei) care va expune apoi oral, in fata clasei rezultatul obtinut, acesta fiind notat pe tabla si in caiete 4

Fisele de lectura

Conversaia euristic

Chestionare orala

2. Constituirea sensului 25 min.

Aventura, calatoria tema centrala a textelor studiate Cine calatoreste? De ce calatoreste? Cu cine? Unde? Cand?

Fise lucru

de Problematizarea Metoda cubului Expunere si argumentare orala

Cum? Ce urmari are calatoria?

de ceilalti colegi. Elevii sunt anunai de la nceput c va ctiga echipa ce va oferi rspusurile cele mai complete i Frontal argumentate. (Anexa 3)

Tabla

Conversaia euristic Expunere Observarea sistematica

Concluzia: Calatoria specific de cunoastere

- mijloc Calatoria fara un plan prestabilit, se Frontal realizeaza sub impulsul fanteziei, al tentatiei spre necunoscut, spre aventura; din dorinta de evadare intr-un timp si spatiu nemarginit. Forma de cunoastere a realitatilor si civilizatiilor altor tari, de autocunoastere. Trecere de la o varsta la alta, de la inocenta la experienta traita, de la copilarie la maturitate.

Reflecie 9 min.

Calatoria ieri/vs./ azi (asemanari si Elevii vor compara calatoria de azi cu cea de deosebiri) ieri .Se constata ca scopul este acelasi, numai ca azi beneficiem de rapiditatea mijloacelor de transport, timpul fiind un castig Nasterea dorintei de a calatori, de a trai noi Individu Cu ce v-ati imbogatit dupa aceasta experiente, de a depasi limitele proprii care al lectie? au drept consecinta dezvoltarea personala Inlaturarea sedentarismului, inlocuirea televizorului si a calculatorului cu plimbarea, calatoria, excursia. Tema: ,, Adevarata calatorie a cunoasterii nu consta in cautarea de noi tinuturi, ci in a avea ochi noi Marcel Proust Manualul si fisele de lectura Exercitii de formulare a propriilor opinii