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Verificación de accesibilidad arquitectónica en edificios públicos según reglamento de construcción vigente en Tegucigalpa

19 de diciembre de 2008 Deysi Ochoa 20031001760 Marcela García 20021009606 Scarlett Leiva 20021005595

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Verificación de accesibilidad arquitectónica en edificios públicos según reglamento de construcción vigente en Tegucigalpa

Resumen:
La presente investigación consiste en la verificación de los artículos relacionados a accesibilidad arquitectónica que se encuentran en las Normas de Actualización de la Zonificación y Normas de Fraccionamiento, Obras y Uso del Suelo en el Distrito Central, reglamento de construcción aplicado por Metroplan en la ciudad de Tegucigalpa, Honduras. Esta verificación se llevó a cabo en una muestra aleatoria de edificios públicos de distintas tipologías pertenecientes a esa ciudad y tiene como objetivo determinar el porcentaje de edificios que sí pueden considerarse accesibles, además de su grado de accesibilidad. Abstract: The present investigation contains the verification of the articles related to architectural accessibility to be found in the Rules of Updating of Zoning and Rules of Division, Construction and Land Use in the Central District, buildings regulations applied by Metroplan in the city of Tegucigalpa, Honduras. This verification was conducted in a random sample of public buildings of various typologies from that city and aims to determine the percentage of buildings that can be considered accessible, in addition to their degree of accessibility.

Palabras clave: Accesibilidad, Discapacidad, Diseño Universal, Edificios públicos, Tegucigalpa, Metroplan

Key Words: Accesibility, Disability, Universal Design, Public Buildings, Tegucigalpa, Metroplan

Contenido
INTRODUCCIÓN...................................................................................................8 PROBLEMA Y JUSTIFICACIÓN.............................................................................10 2

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OBJETIVOS....................................................................................... .................12 ANTECEDENTES ESPECÍFICOS..........................................................................13 MARCO TEÓRICO..................................................................................... ..........17 a) b) c) d) e) f) Definiciones.............................................................................................. 17 Datos estadísticos....................................................................................18 Clasificación de las personas con discapacidad.........................................19 Personas con discapacidad en Honduras...................................................21 Accesibilidad y Diseño universal...............................................................22 Programas universitarios de apoyo............................................................23

MARCO LEGAL.................................................................................... ...............29 Legislación nacional..........................................................................................29 Legislación internacional....................................................................................33 Problemas para la aplicación..............................................................................37 METODOLOGÍA..................................................................................................39 DISCUSIÓN Y RESULTADOS............................................................................. ...42 a) b) c) d) Generales................................................................................ .................42 Análisis circulación exterior UNAH Y UPNFM.............................................61 Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH)................................68 Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán”.............................75

CONCLUSIONES................................................................................................84 RECOMENDACIONES.........................................................................................85 BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................... ..........86 GLOSARIO DE TÉRMINOS................................................................................. ..87 SIGLAS................................................................................... ...........................93 ANEXOS............................................................................................................ .95 ANEXO 1: FORMATO DE VERIFICACIÓN DE ACCESIBILIDAD.............................95 Formato para visitas a edificios...........................................................................95 ANEXO 2: Lista de edificios................................................................................98 ANEXO 3: TABLAS Y GRÁFICOS.....................................................................100 ANEXO 4: EXTRACTO DE ARTÍCULOS REFERENTES A ACCESIBILIDAD ARQUITECTÓNICA EN LEGISLACIÓN NACIONAL Y CONVENIOS INTERNACIONALES............................................................................. ..........124 ANEXO 5: REDES DE ORGANIZACIONES DE Y PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD.............................................................................................135 ANEXO 6: CUADRO COMPARATIVO ENTRE REGLAMENTO NACIONAL E INTERNACIONALES............................................................................. ..........140 3

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ANEXO 7: ANEXOS DIGITALES.......................................................................143

Índice de Gráficos Gráfico 1: Calificación de acceso físico para personas con discapacidad en diferentes edificaciones..................................................................................................... ...14 Gráfico 2: Resultados de encuesta realizada por FENOPDIH sobre condiciones de accesibilidad................................................................................................... .....15 Gráfico 3: Diferentes tipologías estudiadas.............................................................42 Gráfico 4: porcentaje de edificaciones cuyos estacionamientos son accesibles...........43 Gráfico 5: Porcentaje de edificaciones con rampas de acceso desde el estacionamiento que cumplen con las características del reglamento..................................................44 Gráfico 6: Porcentaje de edificaciones cuyas circulaciones exteriores son accesibles.. .45 Gráfico 7: Porcentaje de edificaciones cuyas rampas de acceso desde la circulación exterior son accesibles................................................................................ ..........47 Gráfico 8: Porcentaje de edificaciones cuyas puertas de acceso y vestíbulos de maniobras son adecuados para el uso de personas con discapacidad.........................49 Gráfico 9: Porcentaje de edificaciones cuyas rampas interiores son accesibles...........52 Gráfico 10: Porcentaje de edificaciones cuyas escaleras son adecuadas para el uso de personas con discapacidad.............................................................................. ......53 Gráfico 11: Porcentaje de edificaciones cuyos pasillos son adecuados para el uso de personas con discapacidad.............................................................................. ......55 Gráfico 12: Porcentaje de edificaciones cuyas puertas interiores son adecuadas para el uso de personas con discapacidad.........................................................................57 Gráfico 13: Porcentaje de edificaciones cuya señalización de las rutas de evacuación son adecuados para el uso de personas con discapacidad.........................................58 Gráfico 14: Porcentaje de edificaciones cuyos locales de atención son adecuados para el uso de personas con discapacidad.........................................................................59 Gráfico 15: Acceso y circulación exterior UNAH y UPNFM........................................61 Gráfico 16: Estacionamientos para Personas con discapacidad UNAH y UPNFM........63 Gráfico 17: Rampas de acceso desde el estacionamiento, para personas con discapacidad, UNAH y UPNFM..............................................................................64 Gráfico 18: Circulaciones exteriores UNAH y UPNFM..............................................66 Gráfico 19: Puertas de acceso y vestíbulos de maniobra UNAH y UPNFM.................67 Gráfico 20: Rampa de acceso a los edificios, UNAH................................................68 Gráfico 21: Movilidad al interior de los edificios, UNAH............................................69 Gráfico 22: Pasillos interiores UNAH.....................................................................70 Gráfico 23: Puertas interiores UNAH.....................................................................71 Gráfico 24: Señalización de la evacuación UNAH....................................................73 Gráfico 25: Escaleras de las edificaciones UNAH....................................................73 Gráfico 26: Detalles particulares por tipología UNAH...............................................74 Gráfico 27: Movilidad entre los niveles de las edificaciones de la UPNFM.........76 4

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Gráfico 28: Porcentaje de edificaciones en la UPNFM cuyos pasillos son adecuados para el uso de personas con discapacidad......................................................................77 Gráfico 29: Porcentaje de edificaciones en la UPNFM cuyas puertas interiores son adecuadas para el uso de personas con discapacidad...............................................78 Gráfico 30: Porcentaje de edificaciones en la UPNFM cuyas salidas de evacuación son adecuadas para el uso de personas con discapacidad..............................................79 Gráfico 31: Porcentaje de edificaciones en la UPNFM cuyas escaleras son adecuadas para el uso de personas con discapacidad...............................................................80 Índice de Tablas Tabla 1: Tasa de prevalencia por tipos de discapacidad por cada 10 000 personas en Honduras........................................................................................... .................21 Tabla 2: Tasa de discapacidad (TD) a nivel rural y urbano por cada 1000 habitantes. . . .22 Tabla 3: Tasa de discapacidad (TD) a nivel urbano por cada 1000 habitantes..............22 Tabla 4: Población de estudiantes con necesidades educativas especiales.................24 Tabla 5: Estudiantes pertenecientes al SED ordenados según su discapacidad...........26 Tabla 6: Estudiantes pertenecientes al programa SED según la carrera que estudian...27 Tabla 7: Proporción de las personas con discapacidad según los lugares que frecuentan ...................................................................................................................... ....41 Índice de Tablas Tabla 1: Tasa de prevalencia por tipos de discapacidad por cada 10 000 personas en Honduras........................................................................................... .................21 Tabla 2: Tasa de discapacidad (TD) a nivel rural y urbano por cada 1000 habitantes. . . .22 Tabla 3: Tasa de discapacidad (TD) a nivel urbano por cada 1000 habitantes..............22 Tabla 4: Población de estudiantes con necesidades educativas especiales.................24 Tabla 5: Estudiantes pertenecientes al SED ordenados según su discapacidad...........26 Tabla 6: Estudiantes pertenecientes al programa SED según la carrera que estudian...27 Tabla 7: Proporción de las personas con discapacidad según los lugares que frecuentan ...................................................................................................................... ....41 Fotografía 1: Estacionamientos y rampa de acceso para personas con discapacidad (mayor grado de funcionalidad)..............................................................................44 Fotografía 2: Estacionamientos y rampa de acceso para personas con discapacidad (menor grado de funcionalidad)..............................................................................45 Fotografía 3: Circulaciones exteriores (mayor grado de funcionalidad).......................46 Fotografía 4: Sin circulaciones exteriores...............................................................46 Fotografía 5: Rampa de acceso (mayor grado de funcionalidad)...............................48 Fotografía 6: Rampa de acceso (menor grado de funcionalidad)...............................48 Fotografía 7: Puerta de acceso (mayor grado de funcionalidad)................................50 Fotografía 8: Puerta de acceso (menor grado de funcionalidad)................................50 Fotografía 9: Vestíbulo de maniobras frente a puerta de acceso................................51 Fotografía 10: Señalización en sistema Braille en elevadores...................................51 Fotografía 11: Rampas interiores.........................................................................53 5

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Fotografía 12: Escaleras interiores (mayor grado de funcionalidad)...........................54 Fotografía 13: Escaleras interiores (menor grado de funcionalidad)...........................54 Fotografía 14: Pasillos (mayor grado de funcionalidad)............................................55 Fotografía 15: Pasillos (menor grado de funcionalidad)............................................56 Fotografía 16: Puertas interiores (mayor grado de funcionalidad)..............................57 Fotografía 17: Puertas interiores (menor grado de funcionalidad)..............................58 Fotografía 18: Lugar de atención sin módulo exclusivo para personas con discapacidad ...................................................................................................................... ....59 Fotografía 19: Módulo de atención (menor grado de accesibilidad)............................60 Fotografía 20: Módulo de atención existente que es accesible para personas con discapacidad.......................................................................................................60 Fotografía 21: Sillas móviles en espacios para comedor..........................................61 Fotografía 22: Rampas de acceso obstaculizadas UPNFM......................................62 Fotografía 23: Estacionamiento para personas con discapacidad UNAH....................63 Fotografía 24: Estacionamiento para personas con discapacidad UPNFM..................64 Fotografía 25: Rampas de acceso desde estacionamiento UNAH.............................65 Fotografía 26: Rampas de acceso desde estacionamiento UPNFM...........................65 Fotografía 27: Circulaciones exteriores UPNFM......................................................66 Fotografía 28: Circulaciones exteriores UNAH........................................................67 Fotografía 29: Rampa de acceso al edificio............................................................69 Fotografía 30: Pasillos interiores..........................................................................71 Fotografía 31: Puertas interiores (mayor grado de funcionalidad)..............................72 Fotografía 32: Puertas interiores (menor grado de funcionalidad)..............................72 Fotografía 33: Escaleras interiores.......................................................................74 Fotografía 34: Lugares de atención sin módulos exclusivos para personas con discapacidad.......................................................................................................75 Fotografía 35: Elevador en edificio 7.....................................................................76 Fotografía 36: Puertas interiores (mayor grado de accesibilidad)...............................78 Fotografía 37: Señalización para rutas de evacuación.............................................80 Fotografía 38: Escaleras interiores........................................................................81 Fotografía 39: Módulos de atención exclusivos para personas con discapacidad.........82 Fotografía 40: Sillas fijas en cafetería....................................................................82

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según reglamento de construcción vigente en Tegucigalpa

INTRODUCCIÓN
La alcaldía de Tegucigalpa, por medio de su gerencia de METROPLAN, es la encargada de emitir y velar por el cumplimiento del reglamento de zonificación, urbanización, lotificación y construcción de la ciudad. Sin embargo, la falta de actualización del reglamento a través de los años, entre otros factores, han contribuido a que no se respete, creando múltiples problemas en el funcionamiento y calidad de vida en la ciudad, apreciables a gran escala con los usos del suelo poco definidos, o la falta áreas verdes o recreativas por ejemplo, pero también percibidos a una escala menor: dentro de los edificios. Afortunadamente han empezado a surgir iniciativas que pretenden corregir los errores que se han arrastrado por muchos años y a prevenirlos en el futuro, y es por eso que a partir de abril del año 2008 entran en vigencia las Normas de Actualización de la Zonificación y Normas de Fraccionamiento, Obras y Uso del Suelo en el Distrito Central. A pesar de que este es un reglamento temporal, vigente mientras se redacta uno definitivo, presenta muchas mejoras con respecto al anterior, entre las que se incluyen varios artículos que representan un primer paso hacia la accesibilidad de los edificios. La presente investigación tiene como base esos artículos, siendo el objetivo primordial su 7

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verificación en varios edificios públicos, pero también posee dos componentes más: la legislación vigente en Honduras para las personas con discapacidad y los reglamentos internacionales de accesibilidad. La legislación hondureña es la que va a determinar la obligación de los edificios públicos a adaptarse a condiciones de accesibilidad y las normativas internacionales son las que van a permitir cuestionar si los artículos del reglamento actual que se verifiquen son suficientes para garantizar la libre circulación de personas con discapacidad dentro de los edificios. La verificación de estos artículos tiene muchas aplicaciones para los diversos estratos de la sociedad civil: muestra al público en general la problemática de la falta de accesibilidad en las edificios y el irrespeto que representa a los derechos fundamentales de las personas con discapacidad; es un llamado de atención para los diseñadores y constructores de la ciudad que han ignorado las necesidades de este sector de la población y pretende dar recomendaciones que METROPLAN debe tomar en cuenta en la elaboración del nuevo reglamento de construcción, de manera que esté al nivel de las normativas internacionales de accesibilidad.

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PROBLEMA Y JUSTIFICACIÓN
En Honduras hasta hace algunos años no había un verdadero programa social que diera una atención integral a las personas con discapacidad por lo que las acciones dirigidas a este sector eran de tipo paternalista y asistencialista, desconociendo que son sujetos de derechos. Las nuevas políticas reconocen su igualdad de derechos a integrarse a la comunidad, tener una vida independiente, acceso a servicios de salud, insertarse en el sistema educativo tradicional y al ambiente laboral, a la recreación y deportes, a organizarse con otras personas con discapacidad, a la participación ciudadana y a la accesibilidad a los espacios y servicios, tanto públicos como privados. Específicamente el derecho urbanístico es aquel que determina que todas las construcciones y edificios públicos contengan instalaciones urbanísticas y arquitectónicas adecuadas, de manera que sean accesibles por personas con discapacidad. En el año 2001 se entregó a las autoridades de la Alcaldía del Municipio del Distrito Central un Manual de Accesibilidad, pero los únicos logros que se han alcanzado son la señalización de los parqueos para personas con discapacidad y algunas rampas en aceras en unos cuantos edificios públicos. Actualmente son muy pocos los edificios que cuentan con algún tipo de facilidades que los hagan accesibles y si las tienen muchas veces no son funcionales ni cumplen con estándares de seguridad. A pesar de que la Ley de Equidad y Desarrollo Integral para la persona con discapacidad entró en vigencia en el año 2005 y dio un plazo de tres años para que los edificios públicos fueran readecuados 9

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no se han tomado medidas serias encaminadas a esa dirección por lo que a pocos meses de que se cumpla el tiempo establecido no se pueden observar resultados. El problema de la accesibilidad arquitectónica se acentúa en las construcciones en las que se atiende a todo el público como son escuelas, centros de salud, edificios de servicios públicos como la ENEE, el SANAA, HONDUTEL, las secretarías de Estado, entre otros.

La accesibilidad arquitectónica no sólo es un derecho de las personas que tienen discapacidades permanentes1: es necesaria también para las personas con discapacidades temporales como lesiones, quebraduras o daños pasajeros a la vista; también para las mujeres embarazadas o con niños pequeños y de igual manera para los adultos mayores. La importancia de tener edificios accesibles también se deriva de que la tasa de prevalencia de discapacidad por enfermedades y accidentes aumenta gradualmente según los diferentes grupos de edad, y llega a ser más importante que las discapacidades congénitas en el grupo de los adultos. Cuando la accesibilidad es parte integral del diseño arquitectónico es percibida como natural dentro del contexto urbano, pero cuando los edificios poseen obstáculos para la libre circulación la falta de accesibilidad origina marginación, pérdida de la calidad de vida; implica restricciones en el ejercicio de derechos fundamentales como el derecho al libre tránsito, a la educación, al trabajo, a la participación política, a la información, al uso y disfrute del tiempo libre, entre otros. Bajo estos preceptos es que se realiza la presente investigación en la que se verificarán todos aquellos artículos concernientes a accesibilidad del reglamento de construcción de Metroplan vigente en el momento de realización del trabajo. Este es el reglamento que obliga a todos los arquitectos e ingenieros que participan en la industria de la construcción de Honduras a cumplir con normas que adecúen los edificios para que sean accesibles y por eso es el punto de partida para la verificación.

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Según la definición de persona con discapacidad del INE quedaron excluidas de su censo todas las personas que sufren de problemas de salud, físicos o mentales con duración menor a 6 meses.

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La elección de los edificios a ser verificados se hizo basándose en los derechos fundamentales de las personas y donde se realizan las actividades que hacen referencia a esos derechos, por ejemplo el derecho a la educación resultará en la visita a instituciones educativas como escuelas, colegios y universidades; el derecho a la salud en inspecciones a hospitales y centros de salud públicos y el derecho a la participación en actividades sociales y de recreación fue la pauta para examinar restaurantes, centros comerciales, iglesias, cines, teatros y museos.

OBJETIVOS
El objetivo general de la investigación es verificar el cumplimiento de las normas de accesibilidad que aparezcan en el reglamento actual de METROPLAN para determinar qué porcentaje de edificaciones son accesibles y su grado de accesibilidad, tomando en cuenta ciertos criterios definidos. Los objetivos específicos son: – Investigar legislación y normativa nacional e internacional para encontrar el material de apoyo que determine los derechos de las personas con discapacidad y por ende su infraestructura necesaria. – Conocer qué instituciones nacionales dan servicio a las personas con discapacidad y brindarles un compendio de información con el que puedan hacer valer sus derechos de accesibilidad arquitectónica.

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ANTECEDENTES ESPECÍFICOS
Se podrían considerar como antecedentes específicos para la presente verificación de los artículos referentes a accesibilidad, tres estudios realizados: • Una consultoría realizada por Thierry Gontier y financiada por el Reino de los Países Bajos dentro del Proyecto “Fortalecimiento al área de investigación y análisis del Comisionado Nacional de los Derechos Humanos,” que tiene por título “Discapacidad y Derechos Humanos en Honduras.” En ella encontramos los resultados de una encuesta realizada a especialistas que trabajan en instancias estatales ligadas a los derechos de las Personas con Discapacidad (CONADEH, Fiscalía Especial del Menor y Discapacitado, Secretarías de Salud y de Trabajo, etc.) y en organismos de personas con discapacidad, o instituciones privadas trabajando en pro de ellas. De un total de 31 personas entrevistadas, 10 tienen una discapacidad. En la encuesta se plantea la siguiente pregunta: “En el uso de una escala de 0 a 10 (10 lo mejor), ¿cómo calificaría el acceso físico para personas con discapacidad en los distintos lugares?” Y los resultados obtenidos, (promedio de notas) en orden descendente, fueron los siguientes: – – – Centros comerciales: 4.8; dentro de las personas con discapacidad la nota es de 5.8. Iglesias: 3.1 Cines y teatros: 2.9 12

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Segundo grupo con notas entre 1.7 y 2.1 que aglutina a las escuelas, lugares de trabajo, centros de salud y oficinas públicas.

Gráfico 1: Calificación de acceso físico para personas con discapacidad en diferentes edificaciones.

Fuente: “Discapacidad y derechos humanos en Honduras”, Thierry Gontier • Un estudio realizado por Federación Nacional de Organizaciones de personas con Discapacidad de Honduras (FENOPDIH)/HANDICAP internacional, que tiene por título “Estudio de la encuesta sobre necesidades y fortalezas de organismos de personas con discapacidad en Honduras.” En éste se encuentra la siguiente interrogante relacionada con la accesibilidad: “En materia de accesibilidad arquitectónica, urbanística y de comunicaciones, existen en su localidad/país: rampas, puertas anchas, baños adaptados, teléfonos bajos, señalización en braille/audio, etc.”

Los resultados obtenidos, después de entrevistar a once personas, fueron los siguientes:
Gráfico 2: Resultados de encuesta realizada por FENOPDIH sobre condiciones de accesibilidad

Fuente: “Discapacidad y derechos humanos en Honduras”, Thierry Gontier • El tercer estudio, es el realizado por la ex-alumna de la Escuela de Arquitectura de la UNAH: Julieta López Hernández, que tiene por título “Evaluación del

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sistema peatonal de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras con enfoque en los accesos para personas físicamente limitadas” Éste consiste en un diagnóstico acerca de la existencia, ubicación y el estado de condiciones de accesibilidad (rampas, estacionamientos y baños) para personas con discapacidad, en la Ciudad Universitaria. En el mismo se hace además, énfasis sobre la indiferencia existente para con los problemas de las personas con discapacidad y se recomienda que se hagan campañas de concientización para que haya respeto de los derechos de las mismas. Cabe mencionar que en ninguno de estos estudios se revisan estándares o requerimientos de diseño, ya sean nacionales o internacionales, para accesibilidad arquitectónica. Los dos primeros se basan en entrevistas y no son tan específicos porque forman parte de un trabajo más global; el último trata particularmente sobre la existencia, ubicación y estado de las condiciones de accesibilidad, por lo que tampoco estudia a detalle el cumplimiento de medidas o estándares.

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MARCO TEÓRICO
a) Definiciones Se define discapacidad como una “restricción, limitación o ausencia de la capacidad de las personas de realizar una actividad que, de acuerdo con la forma definida en el ámbito físico o socio-cultural, es considerada necesaria o parte de su desempeño”2 y se debe diferenciar del término “minusvalía” que hace referencia a las dificultades que limitan o impiden el desempeño de una persona a causa de los obstáculos del entorno en el que se desenvuelve. Estas nuevas definiciones resultan del enfoque actual de los organismos internacionales en el que se abandona visiones tradicionales de la discapacidad que la trataban como un problema de salud que se manejaba de manera aislada con miras a la rehabilitación, con la ayuda de recursos humanos especializados y en el que el individuo que posee la discapacidad era visto como un beneficiario de todos esos servicios y en el peor de los casos como un objeto. En estos últimos años se ha estado trabajando para que la discapacidad sea vista como un problema de derechos humanos, en el que se da énfasis en la persona y no tanto en su discapacidad (de allí el término “persona con discapacidad” en lugar de “lesionado”, “minusválido” o “limitado”, estos últimos dos considerados peyorativos), y en la relación de la persona con su entorno, de manera que sea incluida en los sistemas normales de educación, trabajo y salud con lo que se denomina atención en la diversidad, sensibilizando a todos las personas involucradas.
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Thierry Gontier, “Discapacidad y Derechos Humanos en Honduras”

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Esto resulta en que la persona con discapacidad ahora sea un actor, un sujeto en su propio desarrollo. Es importante hacer notar que la definición de persona con discapacidad se amplía para los adultos mayores y que muchas de los requerimientos espaciales para personas con discapacidad son útiles para mujeres embarazadas, con niños en brazos o niños en cochecitos.

b) Datos estadísticos En Honduras, el único dato estadístico confiable que se ha tenido sobre la cantidad de personas afectadas por algún tipo de discapacidad es la XXVI Encuesta Permanente de Hogares de Propósitos Múltiples realizada en el año 2002 por el Instituto Nacional de la Estadística (INE). Antes de esto se tomaban las proyecciones para Latinoamérica realizadas por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) que estimaba un 10% de la población total (sin que el origen de esa estimación fuera aclarado lo suficiente). El INE determinó que para una población de 6 697 926 habitantes que tenía Honduras en el 2002, 177 516 cuentan con algún tipo de discapacidad. Eso representa una tasa de prevalencia a nivel de población nacional (TPNP) del 2.7%3, bastante inferior al determinado por la OPS. Se han realizado otros estudios locales que han demostrado tasas más altas que las del INE pero que no son válidos ya que fueron hechos con metodologías poco científicas y definiciones poco claras. De igual manera, los datos recogidos por servicios de atención hondureños como TELETÓN o el Instituto Hondureño de Seguridad Social difieren mucho entre ellos lo que no permite que sean extrapolados al total de la población del país. Las estadísticas del INE no han vuelto a ser actualizadas desde el 2002 ni por la misma institución ni por ninguna otra, pero a pesar que indiquen una baja tasa de prevalencia el marco legal, que incluye los convenios internacionales que ha firmado Honduras y la gran cantidad de organismos que se ocupan de este tema,
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Instituto Nacional de la Estadística, “La discapacidad en Honduras, Análisis de la XXVI Encuesta Permanente de Hogares de Propósitos Múltiples”

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mostrará lo importante que es que se tengan en cuenta las necesidades de este sector de la población. De hecho, a partir del 12 de julio de 2002 inicia en Honduras el “Diagnóstico proyectivo y formulación de líneas prioritarias para la definición de políticas y una planificación estratégica orientada a la dignificación de las condiciones de vida de las personas con discapacidad”, iniciativa conjunta del Comisionado Nacional de Derechos Humanos (CONADEH) y organizaciones de y para las personas con discapacidad para conocer mejor la situación real y legal de las personas con discapacidad en Honduras, sus necesidades y las dificultades a las que se enfrentan para ejercer sus derechos con el fin de definir políticas interinstitucionales que los beneficien. c) Clasificación de las personas con discapacidad Existen distintos tipos de discapacidad pero una persona puede tener múltiples discapacidades al mismo tiempo. Según el arquitecto peruano Jaime Huerta Peralta, la clasificación de las personas con discapacidad es la siguiente4 : 1. Personas con discapacidad física: Dentro del grupo de personas con discapacidad física se considera a las personas con capacidad ambulatoria y a los usuarios de sillas de ruedas. También en esta clasificación se incluye a las personas con discapacidad temporal y a los adultos mayores. 2. Personas con capacidad ambulatoria: Ejemplo: • • • •
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Los enyesados. Los obesos. Las mujeres embarazadas o que llevan niños en brazos o cochecitos. Las personas con limitaciones por edad avanzada.

“Jaime Huerta Peralta, “Discapacidad y Diseño Accesible: Diseño urbano y arquitectónico para personas con discapacidad”

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Los principales problemas de las personas con capacidad ambulatoria son: • • • • • Dificultad para circular por lugares estrechos. Dificultad para hacer trayectos largos sin descanso. Peligro de caídas, debido a resbalones o tropezones de los pies o de las ayudas biomecánicas. Dificultad para abrir y cerrar puertas, que se agrava si la puerta tiene mecanismos de cierre automático. Dificultad para accionar cerraduras y otros que requieran el uso de ambas manos a la vez. 3. Personas usuarias de silla de ruedas: Los principales problemas que enfrentarán las personas usuarias de sillas de ruedas son: • • • • • • Imposibilidad de superar pendientes importantes. Imposibilidad de superar desniveles y escaleras. Imposibilidad de pasar por lugares estrechos. Necesidad de espacios amplios de circulación y maniobra con la silla de ruedas. Posibilidad de caídas por volcaduras o resbalones de la silla de ruedas. Limitación del alcance manual y visual.

4. Personas con discapacidad sensorial: Son aquellas personas que tienen dificultades de percepción debido a una limitación de sus capacidades sensitivas, principalmente las visuales o las auditivas. 5. Personas con discapacidad visual: 18

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Las personas con discapacidad visual tienen los siguientes problemas: • • Identificación de espacios y objetos. Detección de obstáculos que impidan su desplazamiento

(sardineles, desniveles, elementos sobresalientes, pistas y veredas, baches, etc.). • • Dificultad para determinar y seguir direcciones. Dificultad para obtener información escrita.

6. Personas con discapacidad auditiva: A las personas con discapacidad auditiva se les presentan los siguientes problemas: • • • Sensación de aislamiento en relación con su entorno. Imposibilidad de identificar señales sonoras (alarmas, timbres, etc.). Imposibilidad de registrar información sonora en lugares públicos (edificios públicos, estaciones, aeropuertos, terminales, vehículos de transporte, etc). d) Personas con discapacidad en Honduras En Honduras, según los datos del INE, la tasa de prevalencia por tipos de discapacidad por cada 10 000 habitantes se muestra en la tabla a continuación:

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Tabla 1: Tasa de prevalencia por tipos de discapacidad por cada 10 000 personas en Honduras

T ipo de dis capacidad
1) Problemas para caminar 2) Agarrar, levantar cosas 3) Ceguera parcial 4) Sordera parcial 9) Sordera total 10) Ceguera total 12) Miembro superior amputado 13) Miembro inferior amputado Total:

Núm ero de dis capacida d
67788 47783 38655 25271 9504 7323 3225 2506 202055

T D PT
101 71 58 38 14 11 5 4 302

(Debido a la naturaleza de la presente investigación, se han excluido los siguientes apartados de la tabla que no tienen que ver con accesibilidad arquitectónica como: dificultad para hablar, retraso mental, no habla, ataques o convulsiones, demencia y depresión crónica)

El siguiente cuadro muestra la tasa de discapacitados (TD) a nivel rural y urbano por cada 1000 habitantes.
Tabla 2: Tasa de discapacidad (TD) a nivel rural y urbano por cada 1000 habitantes

Ám bito
Total Nacional Urbano Rural

Núm ero de habitantes
177516 77531 99985

TD
25 25 28

Se muestra que la tasa de discapacitados es ligeramente superior en el área rural que en el área urbana. En el Distrito Central y en San Pedro Sula se concentra el 48% de los discapacitados. Sus respectivas tasas de discapacitados se muestran en el cuadro a continuación.

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Tabla 3: Tasa de discapacidad (TD) a nivel urbano por cada 1000 habitantes

Ám bito
Total Urbano Distrito Central San Pedro Sula Resto urbano

Núm ero de habitantes
77531 21674 10940 44917

T D
25 26 22 26

e) Accesibilidad y Diseño universal En Honduras, basados en la Ley de Equidad y Desarrollo Integral para las personas con discapacidad, se define accesibilidad en su sentido más amplio como “tener acceso, paso o entrada a un lugar o actividad sin limitación alguna por razón de deficiencia, discapacidad o minusvalía”5. La accesibilidad universal son todas aquellas condiciones y facilidades que deben cumplir los entornos físicos, servicios, productos y bienes, así como la información y documentación para poder ser comprensibles, utilizables y practicables por todas las personas, en condiciones de comodidad y seguridad. Esto significa que la accesibilidad es aplicable a distintas esferas de acción como la comunicación, el transporte, la información, el urbanismo y lo arquitectónico. El “Diseño para todos” o “Diseño universal” es un concepto creado en el año 1963 por una comisión en Washington, Estados Unidos, que incluía a un arquitecto, el señor Robert Mace, y fue llamado inicialmente “Diseño libre de barreras”. En las primeras etapas de esta definición el enfoque principal era eliminar los obstáculos físicos. Actualmente se asume que «la dimensión humana no está definida por unas capacidades, medidas o prestaciones, sino que debe contemplarse de manera más global; una manera en que la diversidad es la norma y no la excepción.»6 Concretamente, se define Diseño Universal como la actividad por la que se concibe o proyecta, desde el origen, y siempre que sea posible, entornos, procesos, bienes, productos, servicios, objetos, instrumentos, dispositivos o herramientas, de tal forma que puedan ser utilizados por todas las personas, en la mayor extensión posible. De esta manera agrupa todos los usuarios del

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Ley de Equidad y Desarrollo Integral para las Personas con Discapacidad

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Jaime Huerta Peralta, “Discapacidad y Diseño Accesible: Diseño urbano y arquitectónico para personas con discapacidad”

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objeto de diseño, siendo la totalidad de las personas el punto principal del proceso de diseño. f) Programas universitarios de apoyo Los datos estadísticos del INE revelan que el 53% de la población con discapacidad no ha alcanzado ningún nivel educativo y que solamente el 1% de ellos logran alcanzar un título universitario. Sin embargo, la existencia de importantes programas de apoyo a los estudiantes con discapacidad dentro de las principales instituciones de enseñanza superior de Tegucigalpa demuestran la necesidad de verificar su accesibilidad. • Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán”

La Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán” (UPNFM) realizó en el año 2002 un proyecto de investigación denominado “Caracterización de la población estudiantil en términos de diversidad en la sede central de la Universidad Nacional Pedagógica Nacional Francisco Morazán”.

Este diagnóstico fue realizado con la intención de fortalecer el “Proyecto a la Diversidad” -iniciativa de la Carrera de Educación Especial junto con las carreras de la Facultad de Humanidades y la Biblioteca, a través del componente de Servicios y Recursos Educativos, todos ellos de esa universidad-, analizando y fortaleciendo las líneas de acción del mismo. La siguiente tabla muestra la población de estudiantes con necesidades educativas especiales en dicha institución.

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Tabla 4: Población de estudiantes con necesidades educativas especiales7

Nec id ded a es a uc tivaes ec l p ia Núm ero P enta orc je Sordera parcial 70 2.7 Sordera total Baja visión 201 7.6 Ceguera total 2 0.1 Parálisis cerebral 1 0.0 Am putación de algún miembro 2 0.1 Parte del cuerpo desarrollada incorrectamente 15 0.6 Otra 94 3.6 T l ota 385 14.7

(Debido a la naturaleza de la presente investigación, se han excluido los siguientes apartados de la tabla que no tienen que ver con accesibilidad arquitectónica como: tartamudez, dificultad para articular fonemas, dificultad para relacionarse con otras personas, depresión frecuente y niveles altos de estrés.) El Proyecto a la Diversidad tiene dos objetivos fundamentales: asegurar que la experiencia formativa de todos los estudiantes sea de la más alta calidad sin exclusiones y asegurando igualdad de oportunidades para estudiantes con habilidades diversas; y garantizar que el profesional que egresa de la UPNFM posea las competencias y las actitudes que le permitan atender las diferencias individuales de sus futuros estudiantes. El proyecto está compuesto por cinco líneas de acción relacionadas entre sí, como ser: investigación (diagnóstico institucional a través del censo estudiantil mencionado anteriormente), acceso a servicios y recursos educativos (tutorías de parte de estudiantes voluntarios, equipos técnicos y de acompañamiento docente, eliminación de las barreras arquitectónicas para permitir a los alumnos con discapacidades motrices el acceso a las instalaciones), políticas y regulaciones (revisión de las políticas, procedimientos y prácticas pedagógicas actuales en la universidad, para analizar si estas responden al beneficio de toda la población estudiantil), sensibilización y educación (actividades de formación y capacitación docente y estudiantil) y coordinación interdisciplinaria e
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Lic. Carla Leticia Paz, Lic. Karen Alexa O’Reilly, “Proyecto de investigación: caracterización de la población estudiantil en términos de diversidad en la sede central de la Universidad Nacional Pedagógica Nacional Francisco Morazán”

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interinstitucional (intercambiar y fortalecer las comunicaciones y redes dentro de la institución y fuera de ella a través de las vías electrónicas y la constante actualización su página web). • Universidad Nacional Autónoma de Honduras

En el centro educativo de Tegucigalpa se cuenta con el programa de Servicio a Estudiantes con Discapacidad SED, basado en uno similar de Costa Rica, y fue inaugurado por la doctora Maria Elena Herrera. Este programa, sin ningún costo monetario para el estudiante, ofrece orientación para nuevos estudiantes, colabora con tutorías, individuales y grupales, de parte de estudiantes voluntarios tanto para personas con discapacidad que estén por aprobar el examen de admisión como para aquellos que tengan dificultades en cualquier clase que estén cursando. Otro servicio que ofrece es la grabación de cualquier libro que un estudiante requiera y actualmente cuentan con una audioteca de más de 150 volúmenes. Para facilitar la navegación en internet de los estudiantes con baja visión o ceguera total se utiliza el procesador de palabras Jaws y para estudiantes sordos que lo requieran hay tres intérpretes de lenguaje de señas que pueden auxiliarlos en clase. Otra importante ayuda que ofrece este programa es que coordina, en la medida de lo posible, las matrículas de los estudiantes que pertenecen a él, de manera que sus clases queden en los primeros niveles de los edificios, en horarios ininterrumpidos y en edificios cercanos. La atención es personalizada y se lleva un continuo seguimiento de cada uno de sus miembros. Este programa ha sido el responsable de solicitar las gestiones para que el departamento de Desarrollo Físico de la universidad haga los cambios necesarios en la infraestructura que faciliten la accesibilidad dentro de la misma. Actualmente el SED cuenta con 174 estudiantes, que según su discapacidad se distribuyen de la siguiente manera:
Tabla 5: Estudiantes pertenecientes al SED ordenados según su discapacidad

Estudiantes ordenados por discapacidad
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Discapacidad Visual Auditiva Movilidad Reducida lenguaje Problemas de Aprendizaje NHD Total

Alumnos 54 34 73 2 3 8 174

Y según la carrera que estudian se distribuyen de la siguiente manera:
Tabla 6: Estudiantes pertenecientes al programa SED según la carrera que estudian

Otras universidades

A pesar de que ninguna otra universidad de la ciudad de Tegucigalpa cuenta con programas tan importantes como el SED o el Proyecto a la Diversidad, es de notar que ninguna de ellas cuenta con gran cantidad de estudiantes con discapacidad. Sin embargo, las universidades privadas suelen hacer readecuaciones físicas si algún estudiante lo requiere y se les da seguimiento a los estudiantes matriculados que posean alguna discapacidad. Es el caso del Centro Universitario Tecnológico CEUTEC, afiliada a UNITEC, que en sus instalaciones en la ciudad de Tegucigalpa cuentan con dos alumnas con discapacidad. Una de ellas es sordo muda, quien es acompañada por su madre que la ayuda en la interpretación de lenguaje de señas. Esto ha dado paso a la iniciativa de que en la universidad se esté capacitando a los docentes para que aprendan lenguaje de señas, con el fin de que la estudiante llegue a desenvolverse de manera independiente en un futuro. La otra alumna tiene problemas de movilidad y para gesticular y debido a eso la universidad le asigna clases que se imparten en el primer nivel del edificio.

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MARCO LEGAL
El acceso a las edificaciones es un derecho de las personas con discapacidad y éste, como sus otros derechos, están contemplados en varias leyes tanto en el ámbito nacional como en el internacional. En este apartado se considerarán solamente las leyes nacionales o convenios internacionales que se refieran, en alguna de sus partes, al cumplimiento de estándares para accesibilidad arquitectónica. Se incluirán además los problemas que se han tenido para la aplicación de esta legislación. El listado de todas las organizaciones que se dedican a trabajar con y para las personas con discapacidad (Anexo 4) conforma el grupo de actores más interesados en el tema y que podrían pujar para que se cumplan las medidas recomendadas.

Legislación nacional
A partir de 1980 se crearon varias leyes y políticas destinadas a asegurar los derechos de las personas con discapacidad, contemplando en ellas tanto salud y rehabilitación, como educación y empleo. Pero en lo que se refiere a la accesibilidad arquitectónica los primeros documentos los encontramos hasta 1999. En cuanto a la existencia de estos apartados en los reglamentos de Construcción del Distrito Central, se podría decir que los 26

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mismos fueron casi inexistentes8 en el reglamento que estaba vigente desde 1975. Es en la Actualización al Reglamento, vigente desde abril del presente año, que encontramos incorporadas algunos estándares en este sentido.

A continuación se enumerarán, en orden de publicación, los documentos relacionados con accesibilidad arquitectónica: NORMAS ARQUITECTÓNICAS PARA FACILITAR EL ACCESO, TRÁNSITO Y

PERMANENCIA DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y DE LA TERCERA EDAD A LOS ESTABLECIMIENTOS NACIONALES DE LA ATENCIÓN MÉDICA, AL INTERIOR DE LA SECRETARÍA DE SALUD Y SUS ANEXOS. Consiste en un Manual desarrollado en la Secretaría de Estado en el Despacho de Salud, con número de Acuerdo 0862 del 07 de abril de 1999. Está dividido en tres secciones: las Disposiciones Generales, los Requisitos arquitectónicos generales y los requisitos Arquitectónicos específicos. (ver anexo 1) POLÍTICA NACIONAL PARA LA PREVENCIÓN DE LA DISCAPACIDAD, ATENCIÓN Y REHABILITACIÓN INTEGRAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, Y LA PROMOCIÓN Y PROTECCIÓN DE SUS DERECHOS Y DEBERES Es un proyecto desarrollado en conjunto en la que intervienen todos los sectores de la sociedad: la Secretaría de Salud, Secretaría de Trabajo, Secretaría de Educación, SOPTRAVI, Alcaldía Municipal del Distrito Central, Universidad Nacional Autónoma de Honduras, Programa Acceso a servicios de salud/ ASDI, Proyecto PRIESS/BID, Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS), Unidad Técnica de la Secretaría de
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un aparatado indicaba la existencia de rampas y la pendiente adecuada para las mismas

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la Presidencia (UNAT), Instituto Hondureño de Seguridad Social (IHSS), varias asociaciones de personas con discapacidad, entre otros. Esta política fue publicada en mayo 2004, sin embargo se venía desarrollando desde noviembre de 1999
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y es a partir del 2001 que se logra integrar sus aspectos más

importantes a la Estrategia de Reducción de la Pobreza (ERP) ya que la misma “plantea como objetivo prioritario para el fortalecimiento de la protección social para grupos específicos, (…) especialmente de sectores en situación de vulnerabilidad, entre los cuales se incluyen a las personas con discapacidad.”10 Debido a que uno de los objetivos de esta política es asegurar el acceso de las personas con discapacidad al entorno físico se desarrolla una línea estratégica de acción que involucra la participación sectores público y privado, bajo la coordinación de la Secretaría de Estado de Obras Públicas, Transporte y Vivienda (SOPTRAVI), para desarrollar las medidas y acciones tendientes a eliminar las barreras urbanísticas y arquitectónicas, con el fin de mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad y de la sociedad en general. Se pretende con esto desarrollar programas técnicos de diseño, planificación y gestión, ejecución y seguimiento que permitan incorporar las normas, requisitos y especificaciones técnicas, que consideren la accesibilidad en obras de infraestructura en general, especialmente las que poseen un carácter colectivo social, en donde se desarrollen actividades comunitarias y se presten servicios de interés general (estacionamiento, teatros, cines, centros de espectáculos, instituciones educativas, de salud, religiosas y otros semejantes).

LEY DE EQUIDAD Y DESARROLLO INTEGRAL PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

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Thierry Gontier, “Discapacidad y Derechos Humanos en Honduras.” Pag. 14.

10

“Política Nacional para la Prevención de la Discapacidad, Atención y Rehabilitación integral de las personas con Discapacidad, y la Promoción y Protección de sus Derechos y Deberes” pag. 11

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Esta es una ley que consta de 84 artículos, fue publicada en la Gaceta # 30,832 del 25 de octubre 2005; como Decreto # 160-2005. La misma según su artículo 84 entró en vigencia 20 días después de su publicación en el diario Oficial La Gaceta. En sus considerandos podemos encontrar: “Considerando: que en la actualidad las personas con discapacidad se enfrentan cotidianamente con una serie de actos discriminatorios en los diferentes espacios de la sociedad, entre los que se destacan el educativo, el laboral, el acceso al espacio físico, el acceso a la información y a los servicios brindados tanto por las instituciones públicas como privadas. Considerando: que tanto los convenios internacionales, entre ellos, la Declaración Universal de Derechos Humanos, como La Constitución de la República en su artículo 60 establecen que todas las personas tienen los mismos derechos sin discriminación alguna por razones de raza, sexo, color, religión, posición social o cualquier otra condición” En el artículo 2 numeral 3 encontramos como objetivo asegurar a las personas con discapacidad que sea accesible su entorno, servicios de salud, educación, formación profesional e inserción laboral; y en el artículo 8 se garantiza el acceso universal en igualdad de oportunidades para todos a los servicios de cualquier índole. Ya en los artículos 21, 38, 41, 43 y 81 (ver anexo 1) encontramos datos específicos sobre accesibilidad, estos hablan respectivamente sobre que los centros educativos nuevos deben cumplir con todas las exigencias físicas para atender a los estudiantes con necesidades educativas especiales; Para asegurar y facilitar el acceso de las personas con discapacidad, las construcciones nuevas, ampliaciones, remodelaciones de edificios, parques, aceras, áreas verdes, jardines, plazas, vías públicas, servicios sanitarios u otros espacios de propiedad pública y los de propiedad privada que, impliquen concurrencia de cualquier tipo y brinden atención al público, deberán construirse de acuerdo a las especificaciones técnicas que serán emitidas y reglamentadas por la DIGEDEPDI; que debe haber al menos un (1) estacionamiento por cada veinte(20) dedicados a estacionar vehículos conducidos por personas con discapacidad o por quiénes las transporten; que los ascensores deben ser accesibles para todas las personas sin importar su tipo de discapacidad (física o sensorial) y si no se cuenta con ascensores se deberá contar con rampas para salvar los desniveles; Las instituciones públicas y privadas ya existentes, para cumplir con lo dispuesto en el artículo 38 deben adecuar sus edificaciones 29

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adoptando las medidas necesarias para asegurar la accesibilidad de las personas con discapacidad, en un plazo máximo de tres (3) años a partir de la vigencia de esta Ley.

NORMAS DE ACTUALIZACIÓN DE LA ZONIFICACÓN Y NORMAS DE FRACCIONAMIENTO, OBRAS Y USO DE SUELO EN EL DISTRITO CENTRAL Estas normas se encuentran vigentes desde el 4 de abril del 2008 y en ellas encontramos 17 artículos (ver anexo 1) referentes a la accesibilidad. En ella encontramos tanto características y dimensiones para accesos y puertas (artículos 198,199, 200, 201, 202); de las circulaciones horizontales (pasillos) y verticales (rampas, escaleras y elevadores) (artículos 205, 207, 208, 214, 215, 224); rutas de evacuación y su señalización (artículos 267, 270) y especificaciones por tipologías especiales como auditorios, teatros, cines, salas de concierto, comedores y restaurantes, atención al público, instalaciones deportivas, almacenes, etc. (artículos 206, 253, 254, 258)

Legislación internacional
Hay varias publicaciones sobre el tema tanto por parte de la Organización de Naciones Unidas (ONU) como por parte de la Organización de Estados Americanos (OEA). A continuación se enumeraran los documentos por año de publicación: CONVENCIÓN INTERAMERICANA PARA LA ELIMINACION DE TODAS LAS FORMAS DE DISCRIMINACION CONTRA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD” Corresponde a la Resolución 3826/99 y fue aprobada por parte de la OEA, en ciudad de Guatemala, Guatemala, el 8 de junio de 1999.11 Esta convención no está vigente en el País debido a que Honduras no es signataria de la misma. Es de resaltar que la misma sí está en vigor en la mayoría de los países centroamericanos (Panamá, Costa Rica, Guatemala, Nicaragua y el Salvador).

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Thierry Gontier, “Discapacidad y Derechos Humanos en Honduras.” Pag. 39

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En el artículo 3 de esta convención encontramos: Para lograr los objetivos de esta Convención, los Estados parte se comprometen a: “1. Adoptar las medidas de carácter legislativo, social, educativo, laboral o de cualquier otra índole, necesarias para eliminar la discriminación contra las personas con discapacidad y propiciar su plena integración en la sociedad, incluidas las que se enumeran a continuación, sin que la lista sea taxativa: a) Medidas para eliminar progresivamente la discriminación y promover la integración por parte de las autoridades gubernamentales y/o entidades privadas en la prestación o suministro de bienes, servicios, instalaciones, programas y actividades, tales como el empleo, el transporte, las comunicaciones, la vivienda, la recreación, la educación, el deporte, el acceso a la justicia y los servicios policiales, y las actividades políticas y de administración; b) Medidas para que los edificios, vehículos e instalaciones que se construyan o fabriquen en sus territorios respectivos faciliten el transporte, la comunicación y el acceso para las personas con discapacidad; c) Medidas para eliminar, en la medida de lo posible, los obstáculos arquitectónicos, de transporte y comunicaciones que existan, con la finalidad de facilitar el acceso y uso para las personas con discapacidad” LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y SU PROTOCOLO FACULTATIVO Fueron aprobados por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 13 de diciembre de 2006, y entraron en vigor el 3 de mayo del 2008. Según el artículo 42 la misma “estará abierta a la firma de todos los Estados y las organizaciones regionales de integración en la Sede de las Naciones Unidas, en Nueva York, a partir del 30 de marzo de 2007.” 31

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Honduras participó como signatario de la misma el 30 de marzo del 2007 y del protocolo facultativo el 23 de agosto del mismo año. El propósito de la convención es según el artículo 1 “promover, proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad, y promover el respeto de su dignidad inherente” En cuanto al principio de accesibilidad, lo encontramos desde la sección del preámbulo: en el que los estados partes: (…) “e) Reconociendo que la discapacidad es un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás k) observando con preocupación que, pese a estos diversos instrumentos y actividades, las personas con discapacidad siguen encontrando barreras para participar en igualdad de condiciones con las demás en la vida social y que se siguen vulnerando sus derechos humanos en todas las partes del mundo, v) reconociendo la importancia de la accesibilidad al entorno físico, social, económico y cultural, a la salud y la educación y a la información y las comunicaciones, para que las personas con discapacidad puedan gozar plenamente de todos los derechos humanos y las libertades fundamentales.” Ya en el artículo 4 encontramos cuáles son las obligaciones de los Estados Partes, en el numeral 1 encontramos los siguientes incisos referentes a accesibilidad: a) “Adoptar todas las medidas legislativas, administrativas y de otra índole que sean pertinentes para hacer efectivos los derechos reconocidos en la presente convención. f) Emprender o promover la investigación y el desarrollo de bienes, servicios,

equipo e instalaciones de diseño universal12, que requieran la menor adaptación posible y el menor costo para satisfacer las necesidades específicas de las personas
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Según el artículo 2 de la misma Convención: diseño de productos, entornos, programas y servicios que puedan utilizar todas las personas, en la mayor medida posible, sin necesidad de adaptación ni diseño especializado

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con discapacidad, promover su disponibilidad y uso, y promover el diseño universal en la elaboración de normas y directrices.” Posteriormente en el artículo 9 encontramos el apartado de Accesibilidad, del que se extrae lo siguiente: 1. “A fin de que las personas con discapacidad puedan vivir en forma independiente y participar plenamente en todos los aspectos de la vida, los Estados Partes adoptarán medidas pertinentes para asegurar el acceso de las personas con discapacidad, en igualdad de condiciones con las demás, al entorno físico, el transporte, la información y las comunicaciones, incluidos los sistemas y las tecnologías de la información y las comunicaciones, y a otros servicios e instalaciones abiertos al público o de uso público, tanto en zonas urbanas como en rurales. Estas medidas, que incluirán la identificación y eliminación de obstáculos y barreras de acceso, se aplicarán, entre otras cosas a: a) Los edificios, las vías públicas, el transporte y otras instalaciones exteriores e interiores como escuelas, viviendas, instalaciones médicas y lugares de trabajo. 2. Los Estados partes también adoptarán las medidas pertinentes para: a) Desarrollar, promulgar y supervisar la aplicación de normas mínimas y directrices sobre la accesibilidad de las instalaciones y los servicios abiertos al público o de uso público b) Asegurar que las entidades privadas que proporcionan instalaciones y servicios abiertos al público o de uso público tengan en cuenta todos los aspectos de su accesibilidad para las personas con discapacidad c) Dotar a los edificios y otras instalaciones abiertas al público de señalización en Braille y en formatos de fácil lectura y compresión”

También en el artículo 30 encontramos que los Estados partes adoptarán todas las medidas pertinentes para asegurar que las personas con discapacidad “Tengan acceso a lugares en donde se ofrezcan representaciones o servicios culturales tales como teatros, 33

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museos, cines, bibliotecas y servicios turísticos y, en la medida de lo posible, tengan acceso a monumentos lugares de importancia en la cultura nacional” así como también a instalaciones deportivas, recreativas y turísticas.

Problemas para la aplicación
En Tegucigalpa, a raíz de la vigencia de las leyes y convenios internacionales previamente expuestos, se han iniciado pequeños cambios para hacer la ciudad un poco más accesible pero no los suficientes para asegurar que lo sea en su totalidad. Hay varias razones por las cuales las leyes y convenios no se aplican a cabalidad, pero se podrían resumir en dos: No hay conocimiento de las leyes y hay indiferencia por parte de la administración pública para aplicar las mismas. En cuanto al desconocimiento de las leyes, como no tenemos una cultura de divulgación de las mismas, muy pocas personas las conocen y aún menos las practican. Este desconocimiento implica que haya además un desconocimiento de los derechos y por consiguiente tampoco se conocen las instituciones a las cuáles acudir en caso de que no se cumplan los mismos. No existe según Thierry Gontier “una cultura de confianza en las instancias encargadas de vigilar el respeto de las leyes. Sobre todo de parte de los sectores más vulnerables, quienes no han tenido acceso a la educación.” Ahora bien, en cuanto a la indiferencia por parte de la administración pública podemos mencionar como ejemplo el siguiente: La “Ley de equidad y desarrollo integral para las personas con discapacidad” contempla en su artículo 59 la creación de la Dirección General de Desarrollo para las Personas con Discapacidad (DIGEDEPDI) y según el artículo 81 la misma debía entrar en funciones el uno (1) de enero del 2006; pero la misma fue creada e inició funciones hasta el 15 de junio 2008.13 La demora en la creación de esta dirección trajo otras consecuencias ya que este órgano es el encargado de hacer que se cumplan las disposiciones de la ley y como éste no se había creado entonces aún no se cuenta con el reglamento de la ley (actualmente en elaboración con la colaboración de varias instituciones: Metroplan, AMHON, FHIS a través
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Dra. Hadizabel Burgos, Dirección General de Desarrollo para las Personas con Discapacidad

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del FIDAS, FUHRIL, CONADEH entre otros) que, según el artículo 82, debía elaborarse y ponerse en vigencia en un término no mayor de noventa (90) días a partir de la vigencia de la ley. Como resultado de la inexistencia de la reglamentación no se puede sancionar, que era autorizado a la dirección en el artículo 72, por el incumplimiento de las disposiciones de la ley en perjuicio de las personas con discapacidad porque las sanciones se encontrarían en el reglamento. Además la municipalidad del Distrito Central no puede cumplir con lo establecido en el artículo 38 de la ley “Para asegurar y facilitar el acceso de las personas con discapacidad, las construcciones nuevas, ampliaciones, remodelaciones de edificios, parques, aceras, áreas verdes, jardines, plazas, vías públicas, servicios sanitarios u otros espacios de propiedad pública y los de propiedad privada que, impliquen concurrencia de cualquier tipo y brinden atención al público, deberán construirse de acuerdo a las especificaciones técnicas que serán emitidas y reglamentadas por la DIGEDEPDI. Las municipalidades en cumplimiento del presente artículo no podrán extender permisos de construcción que no cumplan con lo establecido en el párrafo anterior.” Pero si es de resaltar que la Municipalidad, a través de la Gerencia de Metroplan, no extiende permisos de construcción a edificaciones que no cumplan con los artículos referentes a accesibilidad que pertenecen a las normas de actualización del reglamento de construcción.

METODOLOGÍA
El trabajo consistió en dos etapas fundamentales: primero, la recopilación de información, entrevista con los actores principales, determinación del formato y determinación de edificios a ser verificados. El segundo paso es la verificación de la accesibilidad en los edificios elegidos previamente con el formato que se realizó, seguido por el análisis de los resultados obtenidos y la elaboración de conclusiones. Como el instrumento de base de la investigación es el reglamento vigente en la actualidad de Metroplan, el primer paso consistió en analizar ese reglamento para señalar todos aquellos artículos que contengan cláusulas sobre accesibilidad. Basándose en ellos se realizó un formato que facilite su verificación en el campo. (Ver anexo 1.) 35

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Se continuó con la recopilación de información, que permitiría validar la investigación con el panorama legal que la respalda. Se eligieron instituciones que por su naturaleza manejan datos de algún tipo concernientes a la población con discapacidad, entre ellas características, situación actual, legislación nacional o internacional o manuales de accesibilidad. Se visitaron las siguientes instituciones: – – – – – – – – – – – – – – – – – Biblioteca del Colegio de Arquitectos de Honduras (17 de octubre de 2008) Instituto Nacional de la Estadística (17 de octubre de 2008) Biblioteca de la Escuela de Arquitectura de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (17 de octubre de 2008) Ministerio del Trabajo (21 de octubre de 2008) Comisionado Nacional de los Derechos Humanos (21 de octubre de 2008) Gerencia de Metroplan (21 de octubre de 2008) Biblioteca del Congreso Nacional (21 de octubre de 2008) Dirección General de Personas con Discapacidad (22 de octubre de 2008) Programa de Servicios a Estudiantes con Discapacidad SED de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (22 de octubre de 2008) Escuela para ciegos “Pilar Salinas” (23 de octubre de 2008) Centro de Documentación de la Organización Panamericana de la Salud OPS (23 de octubre de 2008) Federación Nacional de Organismos de Personas con Discapacidad en Honduras (28 de octubre de 2008) Centro Universitario Tecnológico CEUTEC de colonia El Prado (28 de octubre de 2008) Secretaría de Obras públicas, Transporte y Vivienda SOPTRAVI (28 de octubre de 2008) Universidad José Cecilio del Valle (28 de octubre de 2008) Aula abierta de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (29 de octubre de 2008) Fundación Hondureña de Rehabilitación del Limitado FUHRIL (29 de octubre de 2008)

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Terminada la recopilación de información se realizó el análisis de la misma, dando como resultados el marco teórico y el marco legal. De los manuales de accesibilidad internacionales que fueron recopilados (España, Perú, México) se hizo un marco comparativo entre cada uno de ellos y los artículos de accesibilidad del reglamento de Metroplan. La elección de los edificios que fueron verificados se hizo en base a dos criterios: la tabla de proporción de las personas con discapacidad según los lugares que frecuentan según los datos estadísticos del INE y la legislación nacional que determina sus derechos (a la salud, educación, recreo, trabajo, etc) y la accesibilidad a los espacios donde se ejerzan esos derechos. Se eligieron edificios de carácter público de gran afluencia debido a la importancia o frecuencia de los trámites que se realizan en ellos.
Tabla 7: Proporción de las personas con discapacidad según los lugares que frecuentan

Se visitaron los edificios que aparecen en el anexo 2. Una vez terminada la verificación de los edificios se procedió a la elaboración de la discusión y los resultados. Se muestra un resultado general de todos los edificios analizados y se hace un apartado en el que se incluyen los resultados de las dos universidades verificadas (debido a que ellas cuentan con varios edificios). Para la tabulación de los resultados se dividieron los aspectos a verificar en 3 partes: acceso y circulación exterior, movilidad al interior y detalles particulares por tipología. Posteriormente se analizó que estos aspectos fueran funcionales, es decir, que permitieran el libre acceso y circulación para personas con discapacidad; todo esto presentado en forma de de tablas y gráficos de barras Esos resultados sirvieron de pauta para las conclusiones y recomendaciones, tanto para los organismos que están involucrados como para futuros investigadores que se basen en el presente trabajo para ampliar los conocimientos sobre el tema.

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DISCUSIÓN Y RESULTADOS
a) Generales Se realizó la verificación en un total de 27 edificaciones de diferentes tipologías, distribuidas de la siguiente manera:
Gráfico 3: Diferentes tipologías estudiadas.

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

Se presentan a continuación los resultados obtenidos de 25 de las edificaciones ya que como 2 eran universidades y contaban con varios edificios se optó por presentar sus resultados de forma individual y serán mostrados más adelante. En cuanto al acceso y circulación exterior se pudo observar: El 72% de las edificaciones cuenta con estacionamientos para personas con discapacidad, pero es de resaltar que del 28% restante el 61% no contaba con estacionamiento o el mismo no estaba abierto al público.

Las características encontradas en los estacionamientos para personas con discapacidad son las siguientes:
Gráfico 4: porcentaje de edificaciones cuyos estacionamientos son accesibles

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

Los estacionamientos para personas con discapacidad no tienen las dimensiones especificadas en el reglamento y aunque se encuentran cerca de los accesos la cantidad de los mismos no corresponde a la proporción indicada en el reglamento. El 83% de los

38

[Type text] estacionamientos no se encuentra en el mismo nivel que el acceso y de ellos sólo el 57% cuenta con rampa de acceso desde el mismo.

Las rampas de acceso desde estacionamientos presentan las siguientes características:
Gráfico 5: Porcentaje de edificaciones con rampas de acceso desde el estacionamiento que cumplen con las características del reglamento.

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

Todas las rampas cumplen el ancho establecido pero solamente el 27% tiene la pendiente adecuada.
Fotografía 1: Estacionamientos y rampa de acceso para personas con discapacidad (mayor grado de funcionalidad)

39

[Type text]

Fotografía 2: Estacionamientos y rampa de acceso para personas con discapacidad (menor grado de funcionalidad)

84% de las edificaciones tienen circulaciones exteriores, las mismas presentaron las siguientes características:
Gráfico 6: Porcentaje de edificaciones cuyas circulaciones exteriores son accesibles.

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

La totalidad de las circulaciones exteriores analizadas tiene un acabado adecuado, pero la mayoría no cuenta con cambios de textura en los cruces y descansos, aspecto que es importante para la orientación de las personas invidentes. Sin embargo, la mayoría cuenta con un ancho adecuado y constante.
Fotografía 3: Circulaciones exteriores (mayor grado de funcionalidad)

40

[Type text]

Fotografía 4: Sin circulaciones exteriores.

Se analizaron varias características de los accesos entre ellas el nivel en el que se encontraban, las puertas de acceso y vestíbulo de maniobras frente a los mismos. En las edificaciones que contaban con varios accesos (48%), se verificó que al menos uno de ellos cumpliera con las características indicadas en el reglamento. El 56% de los accesos no se encontraba al mismo nivel de las circulaciones exteriores y de estos solamente el 36% contaban con una rampa de acceso. Las características encontradas en las rampas de acceso son las siguientes:
Gráfico 7: Porcentaje de edificaciones cuyas rampas de acceso desde la circulación exterior son accesibles.

41

[Type text]
Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

Menos de la mitad de las rampas cumple con el ancho establecido y solamente el 20% tiene la pendiente adecuada. Se encontró que un 40% de las rampas tenían una longitud mayor a 5mts y ninguna contaba con descansos. En todas las rampas se encontró un acabado adecuado.

Fotografía 5: Rampa de acceso (mayor grado de funcionalidad).

Fotografía 6: Rampa de acceso (menor grado de funcionalidad).

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[Type text]

El 88% de las edificaciones contaba con puerta de acceso, en el 12% restante el acceso se hacía a través de un boquete o el mismo era abierto. En el 92% de las edificaciones analizadas se encontró un vestíbulo de maniobras frente a la puerta. Las puertas de acceso y los vestíbulos de maniobra mostraron las siguientes características:

Gráfico 8: Porcentaje de edificaciones cuyas puertas de acceso y vestíbulos de maniobras son adecuados para el uso de personas con discapacidad.

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

En la totalidad de las edificaciones las puertas eran abatibles o automáticas que son las exigidas en el reglamento. Aunque no se encontró en la verificación ninguna puerta giratoria es imperativo recalcar que si existe una puerta de este tipo se debe contar con otro acceso para personas con discapacidad para que no sean objeto de discriminación cuando no pueden pasar o son atendidos en vestíbulos u obligados a ser atendidos en las filas del Autobanco.

43

[Type text]

Fotografía 7: Puerta de acceso (mayor grado de funcionalidad).

Fotografía 8: Puerta de acceso (menor grado de funcionalidad).

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[Type text] El 100% de las puertas de acceso cumple con las dimensiones indicadas en el reglamento, sin embargo se encontró que en el 14% de las edificaciones analizadas se encontraba un detector de metales, con dimensiones menores, que limitaba el acceso de las personas con discapacidad.

En lo que respecta al vestíbulo de maniobras, el 96% de ellos tenía las dimensiones adecuadas.
Fotografía 9: Vestíbulo de maniobras frente a puerta de acceso

Sobre la movilidad interior se pudo observar: El 76% de las edificaciones tiene varios niveles, para la movilización entre los mismos el 58% cuenta con elevadores, el 11% cuenta con rampas y el 100% cuenta con escaleras. Un dato importante es que el 27% de los elevadores encontrados tienen señalización en sistema braille, aunque esto no es exigido en el reglamento.
Fotografía 10: Señalización en sistema Braille en elevadores.

45

[Type text]

El estudio de las rampas y escaleras encontradas mostró lo siguiente:
Gráfico 9: Porcentaje de edificaciones cuyas rampas interiores son accesibles

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

La totalidad de ellas cumple con el ancho, el acabado y la pendiente indicada en el reglamento. Sin embargo, sólo un 50% cuenta con descansos en los accesos y cambios de dirección y también un 50% cuenta cambios de textura en los mismos. Aunque el 100% tiene una longitud mayor a 5mts ninguna de ellas cuenta con descansos.

Fotografía 11: Rampas interiores

46

[Type text]

Gráfico 10: Porcentaje de edificaciones cuyas escaleras son adecuadas para el uso de personas con discapacidad.

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

El 53% cuenta con pasamanos en ambos lados y tres cuartos de estos pasamanos poseen la altura indicada en el reglamento. La mayoría de las escaleras tiene un acabado correcto, a pesar que sólo en el 33% de los casos cuentan con cambios de textura en el piso de arranque y llegada de la escalera y sólo en el 7% de los casos hay un contraste en el acabado de la huella y la contrahuella.
Fotografía 12: Escaleras interiores (mayor grado de funcionalidad)

47

[Type text]

Fotografía 13: Escaleras interiores (menor grado de funcionalidad)

La totalidad de las edificaciones cuenta con pasillos para la movilidad interior, sean estos cerrados (para efectos del estudio se entenderán por pasillos cerrados aquellos que estén delimitados por pared al menos en uno de sus lados) o abiertos.
Gráfico 11: Porcentaje de edificaciones cuyos pasillos son adecuados para el uso de personas con discapacidad.

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

48

[Type text] En el 44% de los casos los pasillos son cerrados y ninguno de ellos cuenta con cambios de textura o tiras táctiles para la orientación de personas invidentes. En la mayoría de los casos los pasillos cuentan con acabados antideslizantes y con las dimensiones indicadas en el reglamento. Solamente el 36% de los pasillos tienen desniveles y de estos el 78% son salvados con rampas.
Fotografía 14: Pasillos (mayor grado de funcionalidad)

Fotografía 15: Pasillos (menor grado de funcionalidad)

49

[Type text]

El 76% de las edificaciones cuanta con puertas interiores el resto son espacios abiertos. Para el estudio de las mismas se analizó que la mayoría de puertas en un nivel cumpliera con lo especificado en el reglamento.

Gráfico 12: Porcentaje de edificaciones cuyas puertas interiores son adecuadas para el uso de personas con discapacidad.

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

Aunque en su mayoría las puertas cumplen con las especificaciones, es importante indicar que en el 12% de los casos las puertas de los baños no cumplen con las dimensiones y que sólo el 15% de los lugares visitados contaba con baños para personas con discapacidad (aunque esto no es exigido en el reglamento).
Fotografía 16: Puertas interiores (mayor grado de funcionalidad)

50

[Type text]

Fotografía 17: Puertas interiores (menor grado de funcionalidad)

El 76% de las edificaciones visitadas cuentan con salidas de emergencia. Las señalizaciones para las mismas o para la ruta de evacuación tienen las siguientes características:
Gráfico 13: Porcentaje de edificaciones cuya señalización de las rutas de evacuación son adecuados para el uso de personas con discapacidad.

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

Sólo en el 21% de los casos existe señalización y ninguna de ellas está escrita en braille. Siguen a continuación los detalles particulares por tipología: 51

[Type text]

Gráfico 14: Porcentaje de edificaciones cuyos locales de atención son adecuados para el uso de personas con discapacidad.

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

Del 68% de las edificaciones estudiadas que cuentan con algún espacio de atención, solamente el 18% cuenta con un módulo de atención exclusivo para personas con discapacidad.
Fotografía 18: Lugar de atención sin módulo exclusivo para personas con discapacidad

Fotografía 19: Módulo de atención (menor grado de accesibilidad)

52

[Type text]
Fotografía 20: Módulo de atención existente que es accesible para personas con discapacidad.

El 24% de las edificaciones analizadas tienen funciones de Auditorio, Teatro, Cine o sala de concierto y ninguna de ellas cuenta con espacios exclusivos para personas con discapacidad. El 24% de las edificaciones analizadas cuenta con algún espacio para comedor o es restaurante y de ellas ninguna tiene espacios exclusivos para personas con discapacidad; sin embargo cabe decir que de este porcentaje el 83% cuenta con sillas móviles lo que permite que una silla de ruedas se pueda situar frente a la mesa.

Fotografía 21: Sillas móviles en espacios para comedor.

b) Análisis circulación exterior UNAH Y UPNFM 53

[Type text]
Gráfico 15: Acceso y circulación exterior UNAH y UPNFM

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

* En varias edificaciones visitadas el acceso era abierto, al aire libre o solamente un boquete.

En ambas universidades existe estacionamiento para personas con discapacidad, siendo más en la UPNFM; también la gran mayoría cuenta con rampa de acceso desde el estacionamiento, aunque en algunos casos se ve obstaculizada por vehículos y motocicletas. Todos los edificios tienen espacio suficiente para maniobras frente a los accesos y puertas de aulas de clase. Y en algunos casos se pudo observar que el acceso no está al mismo nivel que la circulación exterior y no posee rampa.
Fotografía 22: Rampas de acceso obstaculizadas UPNFM.

54

[Type text]

Gráfico 16: Estacionamientos para Personas con discapacidad UNAH y UPNFM

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

A pesar que en ambas universidades existen estacionamientos para personas discapacitadas, éstos no son suficientes ya que no cumplen con el reglamento, el cual dice que debe ser uno por cada 20 plazas de estacionamiento. Cabe decir que sí cumplen con las medidas mínimas.
Fotografía 23: Estacionamiento para personas con discapacidad UNAH.

Fotografía 24: Estacionamiento para personas con discapacidad UPNFM.

55

[Type text]

Gráfico 17: Rampas de acceso desde el estacionamiento, para personas con discapacidad, UNAH y UPNFM

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

De los edificios que tienen rampa, la mayoría cumple con el ancho establecido en el reglamento, pero no con la pendiente. Esto hace que la rampa sea muy insegura y no funcional. En cuanto al material del suelo, se puede decir que todas son antideslizantes. No todas poseen pasamanos.

Fotografía 25: Rampas de acceso desde estacionamiento UNAH.

56

[Type text]

Fotografía 26: Rampas de acceso desde estacionamiento UPNFM.

Gráfico 18: Circulaciones exteriores UNAH y UPNFM

57

[Type text]
Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

Las circulaciones exteriores de los edificios, tanto de la UNAH como de la UPNFM, andan bastante bien. Todas tienen pavimento antideslizante y cuentan con un ancho adecuado y constante.
Fotografía 27: Circulaciones exteriores UPNFM.

Fotografía 28: Circulaciones exteriores UNAH.

58

[Type text]

Gráfico 19: Puertas de acceso y vestíbulos de maniobra UNAH y UPNFM

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

La mayoría de las puertas de acceso en los edificios de la UNAH y UPNFM son abatibles, lo cual hace más fácil el acceso a dichos edificios. Tienen también el ancho adecuado de 0.85m mínimo, además que varias son de hoja doble ó abatible a ambos lados. c) Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH)
Gráfico 20: Rampa de acceso a los edificios, UNAH

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

Un poco más de la mitad de las edificaciones visitadas cuentan con rampa de acceso, pero muy pocas rampas cuentan con la pendiente y el ancho correcto, aunque sí tienen el acabado del suelo antideslizante. Dos de las rampas vistas tienen más de 5m de longitud y solo una de ellas cuenta con descanso.

59

[Type text]

Fotografía 29: Rampa de acceso al edificio.

Gráfico 21: Movilidad al interior de los edificios, UNAH

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

Todas las edificaciones de la UNAH tienen varios niveles y escaleras para comunicarlos pero no cuentan con elementos mecánicos como elevadores ni tampoco con rampas. Ninguna de las edificaciones no cuentan con salidas de emergencia.

60

[Type text]
Gráfico 22: Pasillos interiores UNAH

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

*Para efectos del estudio se entenderán por pasillos cerrados aquellos que estén delimitados por pared al menos en uno de sus lados. Los pasillos interiores de los edificios de la UNAH tienen pisos antideslizantes y la mayoría cuentan con el ancho indicado en el reglamento. En pocos edificios hay desniveles en los pasillos, los cuales no son salvados con rampas, ni tampoco cuentan con cambios de textura o tiras táctiles para orientación de las personas no videntes.

Fotografía 30: Pasillos interiores.

61

[Type text]

Gráfico 23: Puertas interiores UNAH

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

Como aparece en la gráfica, la mayoría de las puertas de las edificaciones de la UNAH cumplen con lo establecido en el reglamento, en primer lugar el 69% de las manijas son de palanca o automáticas y en segundo lugar el 77% de las puertas tienen el ancho indicado, es decir 0.85m o más.
Fotografía 31: Puertas interiores (mayor grado de funcionalidad)

62

[Type text]

Fotografía 32: Puertas interiores (menor grado de funcionalidad)

Gráfico 24: Señalización de la evacuación UNAH

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

63

[Type text] Como se había dicho antes, los edificios de la UNAH no tienen salidas de emergencia, sin embargo en uno de los edificios hay señalización de la evacuación aunque no está escrita en sistema Braille.
Gráfico 25: Escaleras de las edificaciones UNAH

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

Como se ve en el gráfico, tanto la altura de los pasamanos como el acabado del piso de las escaleras son las correctas según el reglamento, al menos en la gran mayoría de los edificios. Sin embargo, en varias de las escaleras los pasamanos no están a ambos lados, tampoco cuenta con diferencia de textura tanto en el arranque como en la llegada y mucho menos existe un contraste de acabado entre la huella y la contrahuella.
Fotografía 33: Escaleras interiores

Gráfico 26: Detalles particulares por tipología UNAH

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

Se encontró en la UNAH que existen 4 edificios con lugar de atención, sin embargo éstos no cuentan con módulos exclusivos para personas con discapacidad. El Auditorio principal tampoco cuenta con el número de espacios destinados a personas con discapacidad.
Fotografía 34: Lugares de atención sin módulos exclusivos para personas con discapacidad.

64

[Type text]

d) Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán” Se analizaron por un lado las circulaciones exteriores y 11 edificios de la universidad. Los detalles del conjunto se analizan comparativamente con los datos de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. La mayoría de los edificios posee varios niveles y por tanto deberían tener elementos que permitan acceder a todos ellos; todos poseen pasillos pero la mayor parte no cuenta con salidas de emergencia.

65

[Type text] La movilización entre niveles, para los edificios de más de un nivel se hace de la manera siguiente:
Gráfico 27: Movilidad entre los niveles de las edificaciones de la UPNFM

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

Los edificios con varios niveles un porcentaje muy bajo tiene elevadores y ninguno tiene rampas, por lo que los accesos a los niveles superiores están restringidos para personas con discapacidades ambulatorias.
Fotografía 35: Elevador en edificio 7.

Gráfico 28: Porcentaje de edificaciones en la UPNFM cuyos pasillos son adecuados para el uso de personas con discapacidad

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

Todos los pasillos de las edificaciones son cerrados y no tienen desniveles entre ellos. En su mayoría los acabados de los pasillos no son antideslizantes, y no cuentan con cambios de textura o tiras táctiles que permiten la orientación de las personas no videntes. Sin embargo, el ancho de los pasillos es el correcto según el reglamento en un 91%. 66

[Type text]

Gráfico 29: Porcentaje de edificaciones en la UPNFM cuyas puertas interiores son adecuadas para el uso de personas con discapacidad.

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

Las condiciones de las puertas interiores en los edificios de esta universidad reúnen los requisitos establecidos en el reglamento, casi en su totalidad.
Fotografía 36: Puertas interiores (mayor grado de accesibilidad).

Gráfico 30: Porcentaje de edificaciones en la UPNFM cuyas salidas de evacuación son adecuadas para el uso de personas con discapacidad

67

[Type text]
Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

En las edificaciones de la UPNFM un poco más de la mitad tienen señalización de rutas de evacuación, pero ninguna de estas señalizaciones está en Braille, es decir que son inadecuadas para personas no videntes. El reglamento determina que las señalizaciones en Braille se deben encontrar a una altura de 1.20 del piso, pero al no haber rotulación en Braille, tampoco pueden cumplir ese requisito.

Fotografía 37: Señalización para rutas de evacuación

Gráfico 31: Porcentaje de edificaciones en la UPNFM cuyas escaleras son adecuadas para el uso de personas con discapacidad

Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de accesibilidad

68

[Type text] Un poco más de la mitad de las escaleras poseen pasamanos en ambos lados, sin embargo su altura no es la correcta según el reglamento. Estas escaleras no poseen, en su mayoría, cambios de textura en el piso de arranque o en la llegada. Afortunadamente casi todas tienen acabado firme y antideslizante, pero ninguna de ellas presenta contraste entre el acabado de la huella y contrahuella.
Fotografía 38: Escaleras interiores.

Del total de 11 edificaciones de la Universidad Pedagógica sólo 3 poseen módulos de atención al público. De estos tres módulos únicamente uno de ellos es exclusivo para personas con discapacidad, pero ninguno tiene la altura adecuada. Esto significa que a pesar que a veces existen condiciones de accesibilidad a veces no son del todo funcionales.

Fotografía 39: Módulos de atención exclusivos para personas con discapacidad.

69

[Type text]

Sólo hay un edificio de comedor o restaurante, el edificio de cafetería, pero ninguno de sus módulos de atención tiene la altura determinada por el reglamento. El comedor tampoco cuenta con espacios destinados a personas con discapacidad y sus sillas no son móviles por lo que no permiten su uso por parte de personas que utilizan sillas de ruedas.
Fotografía 40: Sillas fijas en cafetería.

En general, la Universidad Pedagógica Francisco Morazán reúne muchas condiciones de accesibilidad, especialmente en circulación exterior y de primer nivel, pero la circulación 70

[Type text] es restringida en los siguientes niveles cuando los edificios no poseen elevadores. La cafetería no puede ser utilizada adecuadamente por personas con discapacidad.

CONCLUSIONES
1. De la verificación realizada sobre el cumplimiento de las normas de accesibilidad en las edificaciones, se concluye que las mismas no están adaptadas con un Diseño Universal, es decir que, en su mayoría no son accesibles; y de las que se pudo observar que sí eran accesibles, por lo general no eran funcionales.

71

[Type text] 2. Aparte del Reglamento de Metroplan, hay un reglamento en fase de elaboración que involucra las personas con discapacidad, ambos existen como marco legal e institucional pero a pesar de esto no repercute en el diseño accesible de edificios. 3. En Tegucigalpa existen varias Instituciones que dan servicio a las personas con discapacidad, dichas instituciones tendrán más información para hacer valer sus derechos al conocer lo referente al diseño arquitectónico accesible presente en este trabajo.

RECOMENDACIONES
1. Se recomienda expandir la verificación de accesibilidad arquitectónica a nivel nacional. Asimismo incorporar un estudio sobre las normas de accesibilidad Urbana. 2. Verificar si las edificaciones se han ido adaptando al diseño universal paulatinamente, esto cuando la “Ley de Equidad y Desarrollo Integral para las Personas con Discapacidad” sea Reglamento. Además verificar si las nuevas construcciones están siendo diseñadas conforme al nuevo Reglamento de Metroplan.

72

[Type text] 3. Investigar sobre las sanciones por parte de Metroplan en cuanto al incumplimiento del nuevo Reglamento y específicamente en sus artículos sobre diseño accesible. 4. Tomar como referencia los reglamentos de otros países explicados en el cuadro comparativo del anexo #5, esto para que las futuras investigaciones sean más completas.

BIBLIOGRAFÍA
"Ley de Equidad y Desarrollo integral para las personas con Discapacidad". (2005). Tegucigalpa, Honduras. "Edición amigable de la Ley de Equidad y Desarrollo Integral para las Personas con Discapacidad". Comisionado Nacional de los Derechos Humanos y el Instituo Psicopedagógico "Juana Leclerc”. Tegucigalpa, Honduras. "Revista Universitaria Educación y Diversidad". (2008). Tegucigalpa, Honduras. "Derechos humanos para las personas con discapacidad". FHURIL. Tegucigalpa, Honduras. "Derechos humanos de las personas con discapacidad en Honduras". Secretaría de Salud/Agencia de Cooperación Internacional de Japón (JICA). Tegucigalpa, Honduras. "Presentación del estudio de la encuesta sobre necesidades y fortalezas de organismos de personas con discapacidad en Honduras". (2001). Federación Nacional de Organizaciones de personas con discapacidad de Honduras (FENOPDIH)/HANDICAP internacional. Tegucigalpa, Honduras. 73

[Type text] "Discapacidad y derechos humanos en Honduras". Gontier, T. (2003). Tegucigalpa, Honduras. "La discapacidad en Honduras: análisis de los resultados de la XXVI encuesta permanente de hogares de propósitos múltiples". Instituto Nacional de Estadística. (2002). Tegucigalpa, Honduras. “Curso básico sobre accesibilidad (con seguridad) del medio físico, Selección de materiales” . (2001). Jesús de Benito, G. C. Madrid, España: Artegraf, S.A. , Sebastián Gómez. "Proyecto de investigación: caracterización de la población estudiantil en términos de diversidad en la sede central de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán". (2002). Lic. Carla Leticia Paz, L. K. Tegucigalpa, Honduras. "Discapacidad y diseño accesible: diseño urbano y arquitectónico para personas con discapacidad". Peralta, A. J. (2007). Lima, Perú. "Discapacidad en cifras". (2000). Secretaría de Salud, OPS/OMS, Gobierno de los Estados Unidos Mexicanos, Gobierno de Canadá, IHSS y Teletón. Tegucigalpa, Honduras. "ACCESO". Secretaría Nacional de Discapacidad (SENADIS). Ciudad de Panamá, Panamá.

GLOSARIO DE TÉRMINOS
ACCESIBILIDAD: tener acceso, paso o entrada a un lugar o actividad sin limitación alguna por razón de deficiencia, discapacidad o minusvalía. ACCESIBILIDAD UNIVERSAL: son las condiciones y facilidades que deben cumplir los entornos físicos, servicios, productos y bienes, así como la información y documentación para poder ser comprensibles, utilizables y practicables por todas las personas, en condiciones de comodidad y seguridad.

74

[Type text] ACCESIBILIDAD ARQUITECTÓNICA: referida a edificios públicos y privados; permite el uso de los espacios a las personas con discapacidad, garantizándoles la oportunidad de incluirse dentro de su comunidad. ACCESIBILIDAD EN LA COMUNICACIÓN: referida a la información individual y colectiva. ACCESIBILIDAD EN EL TRANSPORTE: referida a los medios de transporte público. ACCESIBILIDAD URBANÍSTICA: referida al medio urbano o físico. BARRERAS: son todos aquellos factores ambientales en el entrono de una persona, que, por ausencia o presencia, limitan el funcionamiento y crean discapacidad. Estos incluyen aspectos como un ambiente físico inaccesible, falta de tecnología asistencial apropiada, actitudes negativas de las personas hacia la discapacidad, servicios, sistemas y políticas que no existen o que específicamente dificultan la participación de todas las personas con una condición de salud que conlleve una discapacidad. BARRERAS ARQUITECTÓNICAS: obstáculo e impedimento de tipo arquitectónico o físico, que constituye un problema de movilidad o accesibilidad para las personas con discapacidad en las edificaciones, o que hace inaccesible una edificación, espacio urbano. BRAILLE: Sistema de lectura y escritura usado por personas invidentes, que se basa en combinaciones de signos hechos en relieve mediante un punzón y que pueden ser reconocidos mediante el tacto. DEFICIENCIA: pérdida o anormalidad a nivel anatómico, fisiológico, mental y emocional, la cual puede ser temporal o permanente. DERECHOS HUMANOS: conjunto de normas y principios, basados en las condiciones de libertad, igualdad y dignidad que poseen todos los seres humanos sin importar el sexo, raza, religión, edad, condición social o cualquier otra característica. La vida en comunidad nos impone como persona el respeto de los derechos de los demás: cada uno tiene la obligación de permitir que otros vivan igualmente de manera digna DERECHO A LA EDUCACIÓN: las personas con discapacidad tienen derecho a acceso directo a la educación en todos sus ámbitos, tanto en el sistema público como privado. DERECHO A LA SALUD: este derecho no sólo se refleja en la atención médica que debe ser ofrecida en igualdad de condiciones y calidad a través de los servicios públicos y 75

[Type text] privados de salud y los sistemas de seguridad social del país, sino que comprende otros aspectos como la prevención y la rehabilitación. DERECHOS POLÍTICOS: toda persona con discapacidad tiene derecho a votar y ocupar cargos de elección popular: la limitación de estos derechos es considerado un acto de discriminación. Si la persona se encuentra impedida físicamente para marcar su voto puede ser asistido por un/una acompañante. DERECHO URBANÍSTICO: las áreas públicas y privadas deben ser accesibles a las personas con discapacidad, por lo que es obligatorio que las construcciones y los sitios públicos cuenten con instalaciones urbanísticas y arquitectónicas adecuadas. Estas instalaciones pueden consistir en rampas, puertas, elevadores, pasamanos, sanitarios, etc. DERECHO A LA CULTURA, RECREACIÓN Y DEPORTE: los lugares recreativos deben contar con las adecuaciones necesarias para que las personas con discapacidad puedan disfrutar de ellas. En las bibliotecas debe existir material de lectura en sistema braille para personas ciegas y débiles visuales. Se debe promover la integración de las personas con discapacidad a cursos, talleres y obras de teatro entre otras, para fomentar la cultura. DISCAPACIDAD: restricción, limitación o ausencia de la capacidad de las personas de realizar una actividad que, de acuerdo con la forma definida en el ámbito físico o sociocultural, es considerada necesaria o parte de su desempeño. DISCRIMINACIÓN: consiste en la restricción o supresión de las igualdades de una persona o grupo humano para el acceso a bienes y servicios, ya sea por motivos de género, etarios, étnicos, orientación sexual, económicos, discapacidad, entre otros. La discriminación está expresada en un conjunto de barreras físicas, psicológicas, sociales, culturales, económicas y políticas que impiden a las personas el acceso igualitario al espacio físico, impiden a las personas el acceso igualitario al espacio físico, la educación, la cultura, la información, las comunidades, la justicia, la recreación, la capacitación e inserción laboral, y la auto representación y participación social, entre otros. DISCAPACIDAD FÍSICA: Personas que presentan limitaciones a su actividad que afectan su capacidad de movimiento, desplazamiento y todo aquello relacionado con su actividad física. 76

[Type text] DISCAPACIDAD INTELECTUAL: Personas que presentan algún tipo de limitación a sus actividades intelectuales o mentales. DISCAPACIDAD SENSORIAL: Personas que presentan una discapacidad que afecta alguno de sus sentidos, por ejemplo la vista, audición, etc.

DISEÑO PARA TODOS (universal): actividad por la que se concibe o proyecta, desde el origen, y siempre que sea posible, entornos, procesos, bienes, productos, servicios, objetos, instrumentos, dispositivos o herramientas, de tal forma que puedan ser utilizados por todas las personas, en la mayor extensión posible. De esta manera agrupa todos los usuarios del objeto de diseño, siendo la totalidad de las personas el punto principal del proceso de diseño. DIVERSIDAD: Hace referencia a las diferencias personales y socioculturales que se ponen de manifiesto en las múltiples expectativas, motivaciones, ideas previas, ritmos de trabajo, capacidades y estilos de aprendizaje. Para entender y atender la diversidad se deben comprender sus orígenes y diseñar estrategias de respuesta efectiva para la misma. Para ello resulta imprescindible tener en cuenta que las personas difieren entre sí en términos de lo que pueden aprender como por ritmo y modos en que pueden hacerlo, constituyendo esta capacidad diferencial una primera fuente de diversidad. EQUIPARACIÓN DE DIVERSIDADES: Concepto que surge de programa de Acción Mundial sobre las Personas con Discapacidad y sé operativiza en las Normas Uniformes sobre la Equiparación de Oportunidades. Se entiende como “el proceso mediante el cual los diversos sistemas de la sociedad, el entorno físico, los servicios, las actividades, la información y documentación se ponen a disposición de todas las personas por igual, procurando atender sus necesidades en sus comunidades y en el marco de las estructuras comunes de educación, salud, empleo y servicios sociales. Implica lograr igualdad de derechos, pero asumir las obligaciones correspondientes. EQUIPARACIÓN DE OPORTUNIDADES: según la ONU es “el proceso mediante el cual el sistema general de la sociedad tal como el medio físico y cultural, la vivienda y el transporte, los servicios sociales y sanitarios, las oportunidades de educación y trabajo, la

77

[Type text] vida cultural y social, incluidas las instalaciones deportivas y e recreo se hace accesible para todos” FACILITADORES: es cualquier factor ambiental en el entorno de una persona que, a través de la ausencia o presencia, mejoran el funcionamiento y reducen la discapacidad. Estos pueden incluir aspectos como ambiente físico accesible, disponibilidad de tecnología asistencial, actitudes positivas de la gente hacia la discapacidad, así como servicios, sistemas y políticas que intentan mejorar la implicación de todas las personas con una condición de salud que conlleve una discapacidad, en todas las áreas de la vida. La ausencia de un factor puede ser también un facilitador, por ejemplo la ausencia de estigma o actitudes negativas. Los facilitadores pueden prevenir que un déficit o limitación en la actividad se convierta en una restricción en la participación. ITINERARIO ACCESIBLE: Itinerario, al mismo nivel o entre niveles diferentes, que comunica el espacio exterior con la entrada accesible del edificio y los espacios accesibles entre sí, libre de discontinuidades y obstáculos a lo largo de todo el recorrido, protegido de desniveles susceptibles de caída y cuyas dimensiones permiten el paso y los giros necesarios a personas con discapacidad y a las ayudas técnicas que utilicen. El pavimento no es deslizante ni de una rugosidad tal que dificulte el desplazamiento de las personas con discapacidad de movimiento o de sus ayudas, tales como bastones o sillas de ruedas. El itinerario cuenta con iluminación adecuada y con la señalización que permita la localización de los accesos, las salidas y los espacios a los que dé servicio. PERSONAS CON CAPACIDAD AMBULATORIA: Se considera a todas aquellas personas que para caminar requieren el uso de ayudas biomecánicas (aparatos ortopédicos, bastones, andadores, etc.) para compensar sus limitaciones debidas a la discapacidad. PERSONA CON DISCAPACIDAD: Aquélla que tiene una o más deficiencias evidenciada por la pérdida significativa de alguna de sus funciones físicas, mentales o sensoriales que implique la disminución o ausencia de la capacidad de realizar una actividad dentro de formas o márgenes considerados normales, limitándola en el desempeño de un rol, función o ejercicio de actividades y oportunidades para participar equitativamente dentro de la sociedad. Este concepto incluye a los adultos mayores. PERSONAS CON DISCAPACIDAD TEMPORAL: Personas que tienen limitaciones a su actividad como consecuencia de un accidente o la convalecencia de una enfermedad, pero que es una situación reversible. 78

[Type text]

PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA: Las personas con discapacidad auditiva son las personas sordas y las que tienen limitaciones auditivas o baja audición. PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL: Las personas con discapacidad visual son las personas ciegas y las que tienen capacidad visual reducida o débiles visuales. MINUSVALÍA: dificultad que limita o impide el desempeño y que resulta de obstáculos en el sistema o comunidad. MOVILIDAD REDUCIDA: capacidad limitada para desplazarse por razón de discapacidad, estado físico u otra condición similar. SEÑALIZACIÓN: Señales que indican bifurcaciones, cruces y otras para que sirvan tanto de guía como para informar a los usuarios. Éstas podrán ser tanto visuales, auditivas, táctiles o combinación. Desde el punto de vista visual se atenderá a los aspectos de: tamaño, color, contraste, no deslumbramiento, posición y altura. Se evitará la existencia de obstáculos que impidan o dificulten su lectura. Su contenido deberá ser comprensible. Desde el punto de vista táctil deberá tener texturas diferenciadas y contrastadas, no olvidando las características visuales arriba descritas. VIDA INDEPENDIENTE: Concepto que propone que los ciudadanos discapacitados puedan asumir responsabilidad en el desarrollo y manejo de recursos personales y de la comunidad. La meta: eliminar barreras sociales y ambientales que dificultan el control autónomo de la propia vida. Resulta en un modelo de usuario en donde el profesional ofrece una gama de opciones a la persona y su familia para que ellos seleccionen lo que se ajusta a sus necesidades, valores y metas. ZONA DE REFUGIO: Zona delimitada por elementos resistentes al fuego, con capacidad suficiente para que puedan acceder y situarse en ella sin dificultad personas en silla de ruedas. Desde dicha zona se podrá acceder a una salida al exterior, a una salida de planta o a un ascensor de emergencia y constituirá un lugar seguro para las personas que se refugien en él, mientras esperan sin riesgo, ayuda para su evacuación.

79

[Type text]

SIGLAS
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • CONADEH: Comisionado Nacional de Derechos Humanos FENOPDIH: Federación Nacional de Organizaciones de personas con Discapacidad de Honduras UNAH: Universidad Nacional Autónoma de Honduras INE: Instituto Nacional de la Estadística OPS: Organización Panamericana de la Salud TPNP: tasa de prevalencia a nivel de población nacional TD: Tasa de discapacidad ENEE: Empresa Nacional de Energía Eléctrica SANAA: Servicio Autónomo Nacional de Acueductos y Alcantarillados UPNFM: Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán” SED: Servicio a Estudiantes con Discapacidad CEUTEC: Centro Universitario Tecnológico UNITEC: Universidad Tecnológica Centroamericana SOPTRAVI: Secretaría de Obras Públicas, Transporte y Vivienda AMDC: Alcaldía Municipal del Distrito Central ASDI: Agencia Sueca de Desarrollo Internacional PRIESS: Proyecto de Reforma Institucional y Extensión de los Servicios de Salud BID: Banco Interamericano de Desarrollo UNAT: Unidad Técnica de la Secretaría de la Presidencia IHSS: Instituto Hondureño de Seguridad Social ERP: Estrategia de Reducción de la Pobreza DIGEDEPDI: Dirección General de Desarrollo para las Personas con Discapacidad 80

[Type text] • • • • • • • • • • ONU: Organización de Naciones Unidas OEA: Organización de Estados Americanos AMHON: Asociación de Municipios de Honduras FHIS: Fondo Hondureño de Inversión Social FIDAS: Fondo Innovador para el Desarrollo y la Asistencia Social FUHRIL: Fundación Hondureña de Rehabilitación e Integración del Limitado CIARH: la Coordinadora de Instituciones y Asociaciones de Rehabilitación de Honduras FENAPAPENES: la Federación Nacional de Padres de Personas Especiales de Honduras IHNFA: Instituto Hondureño de la Niñez y la Familia PANI: El Patronato Nacional de la Infancia

81

[Type text]

ANEXOS
ANEXO 1: FORMATO DE VERIFICACIÓN DE ACCESIBILIDAD................................. Formato para visitas a edificios............................................................................... ANEXO 2: Lista de edificios.................................................................................... ANEXO 3: TABLAS Y GRÁFICOS........................................................................... ANEXO 4: EXTRACTO DE ARTÍCULOS REFERENTES A ACCESIBILIDAD ARQUITECTÓNICA EN LEGISLACIÓN NACIONAL Y CONVENIOS INTERNACIONALES................................................................................... .......... ANEXO 5: REDES DE ORGANIZACIONES DE Y PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD............................................................................. ...................... ANEXO 6: CUADRO COMPARATIVO ENTRE REGLAMENTO NACIONAL E INTERNACIONALES................................................................................... .......... ANEXO 7: ANEXOS DIGITALES.............................................................................

ANEXO 1: FORMATO DE VERIFICACIÓN DE ACCESIBILIDAD

Formato para visitas a edificios
1) Nombre de la edificación: 2) Ubicación: 3) Tipología: Gubernamental Banco Educación Restaurante Salud Iglesia Cine/Museo/teatro Centro comercial

4) ACCESO Y CIRCULACIÓN EXTERIOR: – ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Existencia: Existen estacionamientos para discapacitados: Si___ No___ La cantidad de estos estacionamientos corresponde a 1 por cada 20: Si___ No___ Estacionamientos para discapacitados cerca de la entrada: Si___ No___ Estacionamientos se encuentran al mismo nivel de la entrada: Si___ No___ Rampa de acceso desde estacionamiento: Si___ No___ Vestíbulo para maniobras frente a puertas de acceso: Si___ No___ Las circulaciones exteriores tienen pavimentos firmes y antideslizantes: Si___ No___ 82

[Type text] ○ ○ ○ – ○ ○ ○ ○ ○ Estas circulaciones tienen cambios de textura en cruces o descansos: Si___ No___ El ancho de estas circulaciones es constante: Si___ No___ Tipo de puerta de acceso: Abatible___ Automática___ Giratoria___ Funcionalidad: Las Dimensiones de los estacionamientos para discapacitados son 3.8x5m: Si___ No___ El ancho de la rampa de acceso desde estacionamiento es mayor o igual a 1m Si___ No___ La pendiente de la rampa de acceso desde estacionamiento es menor o igual a 6%: Si___ No___ Vestíbulo para maniobras en el acceso tiene 1.50m de ancho mínimo: Si___ No___ Ancho de circulación exterior: Mayor o igual a 1.20___ Menor a 1.20___

5) MOVILIDAD AL INTERIOR: – ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Existencia: Existen varios niveles: Si___ No___ Hay elementos mecánicos de movilización: Si___ No___ Existen rampas: Si___ No___ Ancho constante en la rampa: Si___ No___ Pavimento antideslizante: Si___ No___ Cambio de textura en cruces o descansos: Si___ No___ Descansos en cambios de dirección y en accesos de la rampa: Si___ No___ Existen escaleras: Si___ No___ Las escaleras tienen barandal con pasamanos en ambos lados: Si___ No___ Las escaleras tienen cambio de textura en piso en el arranque y a la llegada de la escalera: Si___ No___ Las escaleras tienen pisos firmes y antideslizantes: Si___ No___ En las escaleras hay contraste del material entre huellas y peraltes: Si___ No___ Existen pasillos: Si___ No___ Tienen desniveles: Si___ No___ 83

[Type text] ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ – ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Los desniveles de los mismos son salvados con rampas: Si___ No___ Acabado en pasillo de material antideslizante: Si___ No___ Para orientación de invidentes, cuenta con cambios de textura o tiras táctiles: Si___ No___ Tipo de manijas en puertas: Palanca o automática___ Otras___ Existen salidas de emergencia: Si___ No___ Hay señalización para las salidas de emergencia: Si___ No___ La señalización está escrita en sistema braille: Si___ No___ Funcionalidad: El ancho de la rampa es mayor o igual a 1.20m: Si___ No___ La pendiente de la misma es Menor o igual a 10%: Si___ No___ Longitud de la rampa: Menor de 5m___ Mayor a 5m___ Si es mayor a 5 m, descanso: Si___ No___ El ancho de los pasillos es Mayor o igual a 1.20: Si___ No___ La Altura de los pasamanos de las escaleras es: Mayor o igual a 0.90___ Menor de 0.90___ la señalización hacia la salida de emergencia escrita con sistema braille está a una altura de 1.20 m sobre el nivel del piso: Si___ No___ El ancho de las puertas es mayor o igual a 0.85: Si___ No___

6) Detalles particulares por tipología: – ○ ○ ○ ○ ○ Existencia: Si es lugar de atención, información o recepción de pagos, cuenta con módulo exclusivo para la atención de personas en silla de ruedas: Si___ No___ Si es comedor o restaurante, tiene por cada 100 comensales 2 espacios para discapacitados: Si___ No___ Si es auditorio, teatro, cine o sala de conciertos, tiene por cada 100 asistentes 2 espacios para discapacitados: Si___ No___ Los espacios se encuentran cerca de los accesos o de las salidas de emergencia: Si___ No___ Estos espacios para discapacitados están libre de butacas fijas y no invade circulaciones: Si___ No___ 84

[Type text] ○ El lugar en el que se encuentran tiene el piso ser horizontal y con material antideslizante: Si___ No___ – ○ ○ Funcionalidad: Si cuenta con módulo de atención, información o recepción de pagos, el mismo tiene 0.78m de altura: Si___ No___ Si es auditorio, teatro, cine o sala de conciertos y cuenta con espacios para discapacitados, éstos tienen 1.25x0.80 m: Si___ No___

ANEXO 2: Lista 1) Iglesias – – – –

de edificios

Basílica de Suyapa (27 de noviembre de 2008) Iglesia Adventista Juan Pablo II (26 de noviembre de 2008) Iglesia de los Dolores (26 de noviembre de 2008) Catedral de Tegucigalpa (26 de noviembre de 2008)

2) Centros comerciales – – – Plaza Miraflores (22 de noviembre de 2008) Mall Multiplaza (22 de noviembre de 2008) Las Cascadas (22 de noviembre de 2008)

3) Instituciones públicas – – – ENEE (Atención al Cliente, boulevard Suyapa) (25 de noviembre de 2008) HONDUTEL (Atención al Cliente, Col. Kennedy atrás del Supermercado la Colonia) (25 de noviembre de 2008) Ministerio de Trabajo (25 de noviembre de 2008)

4) Cines, teatros y museos – – – Cine Variedades (26 de noviembre de 2008) Museo de la Identidad Nacional (26 de noviembre de 2008) Teatro Manuel Bonilla (26 de noviembre de 2008) 85

[Type text] – Centro interactivo de enseñanza Chiminike (26 de noviembre de 2008)

5) Centros de Salud – – – Hospital Escuela (22 de noviembre 2008) IHSS (Hospital de Especialidades, Barrio la Granja) (22 de noviembre 2008) San Felipe (26 de noviembre 2008)

6) Restaurantes – – – Burger King (Centro Comercial Santa Mónica, UNAH) (27 de noviembre 2008) Bigo’s (El Prado, frente a la Toyota) (22 de noviembre 2008) Pollo Campero(Centro Comercial Santa Mónica, UNAH) (27 de noviembre 2008)

7) Bancos – – – Banco Ficohsa (Agencia principal) (22 de noviembre 2008) Banco BAC Bamer (Boulevard Suyapa) (22 de noviembre 2008) Banco de Occidente (Agencia principal) (22 de noviembre 2008)

8) Centros educativos – – – – – ANEXO 3: TABLAS Y GRÁFICOS Escuela Japón (25 de noviembre de 2008) Instituto Milla Selva (25 de noviembre de 2008) UNAH (27 de noviembre de 2008) UPNFM (22 de noviembre de 2008)

TIPOLOGÍAS ESTUDIADAS TIPOLOGÍA CANTIDAD PORCENTAJE Gubernamental 3 11% Banco 3 11% Educación 4 15% Restaurante 3 11% Salud 3 11% Iglesia 4 15% Entretenimiento 4 15% Centro Comercial 3 11% TOTAL 27 100%
86

[Type text]

BAÑOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD DATO SI NO La edificación cuenta con baños para personas con discapacidad 4 23

TOTAL 27

% SÍ 15%

% NO 85%

Nota: este aspecto no es exigido por el Reglamento

87

[Type text]
ACCESO Y CIRCULACIÓN EXTERIOR DATO SI NO Existen estacionamientos para personas con discapacidad 7 18 Existe rampa de acceso desde el estacionamiento 8 6 Existen circulaciones exteriores 21 4 El acceso se encuentra al mismo nivel 11 14 * Existe puerta de acceso a la edificación 22 3 Existe un vestíbulo de maniobras frente al acceso 23 2
* en varias edificaciones visitadas el acceso era abierto, al aire libre o solamente un boquete

TOTAL 25 14 25 25 25 25

% SÍ 28% 57% 84% 44% 88% 92%

% NO 72% 43% 16% 56% 12% 8%

PORCENTAJE DE EDIFICACIONES QUE CUENTAN ACCESO Y CIRCULACIÓN EXTERIOR ADECUADAS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
%SÍ 84% 72% 57% 43% 28% 16% 12% 8% 44% 56% %NO 88% 92%

Existen estacionamientos para personas con discapacidad

Existe rampa de acceso desde el estacionamiento

Existen circulaciones exteriores

El acceso se encuentraal mismo nivel

* Existe puerta de acceso a la edificación

Existe un vestíbulo de maniobras frente al acceso

NOTAS 1.- De las 18 edificaciones que no cuentan con estacionamientos para personas con discapacidad, 11 (61%) de ellas no cuentan con estacionamiento o el mismo no está abierto al público 2.- De las 25 edificaciones analizadas, 12 (48%) de ellas tienen varios accesos, se verificó que al menos uno de ellos cumpliera con los requerimientos del reglamento.

ESTACIONAMIENTOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD DATO SI NO TOTAL La cantidad corresponde a la proporción indicada en el reglamento 2 4 6 Se encuentran ubicados cerca de la entrada 6 0 6 Se encuentran al mismo nivel que el acceso 1 5 6 Los estacionamientos tienen las dimensiones establecidas en el 0 6 6 reglamento

% SÍ 33% 100% 17% 0%

% NO 67% 0% 83% 100%

PORCENTAJE DE EDIFICACIONES CUYOS ESTACIONAMIENTOS SON ACCESIBLES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
%S Í 100% 83% 67% 33% 17% 0% La cantidad corresponde a la proporción indicada en el reg lam ento S encuentran ubicados e cerca de la entrada S encuentran al m e ism o nivel que el acceso 0% Los estacionam ientos tienen las dim ensiones establecidas en el reg lam ento %NO 100%

88

DATO

RAMPAS DE ACCESO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD, DESDE EL ESTACIONAMIENTO SI NO TOTAL % SÍ

% NO

PORCENTAJE DE EDIFICACIONES CUYOS ESTACIONAMIENTOS SON ACCESIBLES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
%S Í 100% %NO 100% 83% 67% 33% 17% 0% La cantida d corresponde a la proporción indica da en el reg m la ento S encuentran ubica e dos cerca de la entrada S encuentran a m m e l is o nivel que el acces o 0% Los es tacionam ientos tienen las dim ens iones establecidas en el reg lam ento

[Type text]

RAMPAS DE ACCESO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD, DESDE EL ESTACIONAMIENTO DATO SI NO TOTAL % SÍ 100% El ancho de la rampa corresponde al establecido en el reglamento 11 0 11 La pendiente de la rampa corresponde a la indicada en el reglamento 3 8 11 27%

% NO 0% 73%

PORCENTAJE DE EDIFICACIONES CUYAS RAMPAS DE ACCESO DESDE EL ESTACIONAMIENTO CUMPLEN CON LAS CARACTERÍSTICAS ESPECIFICADAS EN EL REGLAMENTO
%S Í 100% 73% %NO

27% 0% El a ncho de la ram pa corresponde al esta blecido en el reg lam ento La pendiente de la ra pa m corres ponde a la indicada en el reg m la ento

CIRCULACIONES EXTERIORES DATO SI NO El acabado es un pavimento firme y antideslizante 21 Cuenta con cambios de textura en cruces y descansos 1 El ancho de la circulación es constante 19 El ancho de la circulación es mayor o igual a 1.20 mts 19

0 20 2 2

TOTAL 21 21 21 21

% SÍ 100% 5% 90% 90%

% NO 0% 95% 10% 10%

PORCENTAJE DE EDIFICACIONES CUYAS CIRCULACIONES EXTERIORES SON ACCESIBLES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
%SÍ 100% 95% %NO

90%

90%

0% El acabado es un pavimento firme y antideslizante

5%

10%

10%

Cuenta con cambios de texturaen cruces y descansos

El ancho de la circulación es constante

El ancho de la circulación es mayor o igual a 1.20 mts

89

[Type text]
PUERTAS DE ACCESO Y VESTÍBULOS DE MANIOBRA DATO SI NO TOTAL La puerta de acceso es abatible o automática 21 0 21 Si la puerta es giratoria hay otro acceso 0 0 0 El ancho de la puerta es el indicado en el reglamento 21 0 21 El ancho del vestíbulo de maniobras es el establecido en el 22 1 23 reglamento

% SÍ 100% 0% 100% 96%

% NO 0% 0% 0% 4%

PORCENTAJE DE EDIFICACIONES CUYAS PUERTAS DE ACCESO Y VESTÍBULOS DE MANIOBRA CUMPLEN CON LAS CARACTERÍSTICAS, ESPECIFICADAS EN EL REGLAMENTO, PARA QUE SEAN ACCESIBLES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
%SÍ 100% %NO 100% 96%

0%

0%

0%

0% El ancho de la puerta es el indicado en el reglamento

4% El ancho del vestíbulo de maniobras es el establecido en el reglamento

La puerta de acceso es Si la puerta es giratoria abatible o automática hay otro acceso

NOTA: 1.- De las 21 edificaciones que tienen una ancho de puerta de acceso adecuado, 3 (14%) de ellas tienen un detector de metales que no permite el acceso de las personas con discapacidad.

RAMPAS DE ACCESO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD, DESDE CIRCULACIONES EXTERIORES DATO SI NO TOTAL % SÍ % NO Si el acceso no se encuentra al mismo nivel de la circulación exterior, 36% 64% 5 9 14 existe una rampa de acceso.

PORCENTAJE DE EDIFICACIONES CUYO ACCESO NO SE ENCUENTRA AL MISMO NIVEL QUE EL EXTERIOR Y QUE CUENTA N CON RAMPA
%SÍ %NO 64%

36%

Si el acceso no se encuentra al mismo nivel de la circulación exterior, existe una rampa de acceso.

90

[Type text]

DATO El ancho de la rampa es constante El acabado del pavimento es antideslizante Cuenta con cambios de textura en cruces y descansos Descansos en cambio de dirección y en accesos Ancho de la rampa indicado según reglamento La pendiente de la rampa es la indicada según reglamento La longitud de la rampa es mayor de 5 mts Si la longitud es mayor de 5 mts, tiene descansos

RAMPAS SI 2 2 1 1 2 2 2 0

NO 0 0 1 1 0 0 0 2

TOTAL 2 2 2 2 2 2 2 2

% SÍ 100% 100% 50% 50% 100% 100% 100% 0%

% NO 0% 0% 50% 50% 0% 0% 0% 100%

PORCENT DEE ICACIONESCUY RAMP INTERIORESS ADE AJE DIF AS AS ON CUADASP ARA ELUS DE O PERS ONASCON DIS ACIDAD CAP
100% 100% 50%50% 0%
El ancho de la rampa es constante

%SÍ

%NO 100%

100%

100%

100%

50%50% 0% 0% 0% 0%

0%
El acabado del pavimento es antideslizante Cuenta con cambios de textura en cruces y descansos Descansos en cambio de dirección y en accesos

Ancho de la rampa La pendiente de la La longitud de la Si la longitud es indicado según rampa es la rampa es mayor de mayor de 5 mts, reglamento indicada según 5 mts tiene descansos reglamento

91

[Type text]
RAMPAS DE ACCESO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD, DESDE CIRCULACIONES EXTERIORES (características) DATO SI NO TOTAL % SÍ % NO 40% 60% El ancho de la rampa corresponde al establecido en el reglamento 2 3 5 La pendiente de la rampa corresponde a la indicada en el reglamento El acabado es un pavimento firme y antideslizante La longitud de la rampa es mayor de 5 mts Si su longitud es mayor de 5 mts, tiene descansos 1 5 2 0 4 0 3 2 5 5 5 2 20% 100% 40% 0% 80% 0% 60% 100%

PORCENTAJE DE EDIFICACIONES CUYAS RAMPAS DE ACCESO SON ADECUADAS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
%SÍ 100% 80% 60% 40% 20% 0% El ancho de la La pendiente de la El acabado es un rampacorresponde rampa corresponde pavimento firme y al establecido en el a la indicada en el antideslizante reglamento reglamento La longitud de la rampaes mayor de 5 mts 0% Si su longitud es mayor de 5 mts, tiene descansos 40% 60% %NO 100%

92

[Type text]
SEÑALIZACIÓN DE EVACUACIÓN DATO SI NO Existen en la edificación señalización para evacuación 5 19 La señalización está escrita en Braille 0 5 La señalización escrita en Braille se encuentra colocada a la altura indicada 0 0 en el reglamento

TOTAL 24 5 0

% SÍ 21% 0% 0%

% NO 79% 100% 0%

POR E AJEDEE IC IONE C ASS C NT DIF AC S UY EÑAL AC IZ IÓN DE S ID DE EV UAC AL AS AC IÓN S ADE UADOSP A ELUS DE ON C AR O PE S R ONASC DIS AP ID ON C AC AD
%SÍ 79% %NO 100%

21% 0%
Existenen la edificación señalizaciónpara evacuación

0%

0%

La señalización está escrita La señalización escritaen en Braille Braillese encuentra colocadaa la altura indicadaen el reglamento

93

[Type text]
ESCALERAS DATO SI La escalera cuenta con pasamanos en ambos lados 8 La altura de los pasamanos es la indicada en el reglamento 6 Existen cambios de textura en el piso de arranque y llegada de la 5 escalera El acabado en las escaleras es firme y antideslizante 14 Existe contraste entre el acabado de la huella y la contrahuella 1

NO 7 2 10 1 14

TOTAL 15 8 15 15 15

% SÍ 53% 75% 33% 93% 7%

% NO 47% 25% 67% 7% 93%

POR E AJEDEE IC IONE C ASE C ER S ADE UAD P A E US DE C NT DIF AC S UY S AL AS ON C AS AR L O PE S R ONASC DIS AP ID ON C AC AD
%SÍ %NO 93% 75% 53% 47% 25% 33% 7% 7% 67% 93%

La escalera cuenta con pasamanos en ambos lados

La altura de los pasamanos es la indicadaen el reglamento

Existencambios de textura en el piso de arranque y llegadade la escalera

El acabado en las escaleras es firme y antideslizante

Existe contraste entre el acabado de la huella y la contrahuella

NOTA: 1.- De las 19 edificaciones en total que cuentan con escaleras, 4 (21% de ellas no tienen acceso al público en los niveles superiores )

94

[Type text]
DETALLES PARTICULARES POR TIPOLOGÍA TIPOLOGÍAS QUE EXIGEN ASPECTOS PARTICULARES SI NO TOTAL Edificaciones que cuentan con algún espacio de atención 17 8 25 *Auditorio, Teatro, Cine o Sala de concierto 6 19 25 Edificaciones que cuentan con algún espacio para comedor o 6 19 25 restaurante
*se incluyó en este apartado las iglesias

% SÍ 68% 24% 24%

% NO 32% 76% 76%

PORCENTAJE DE EDIFICACIONES QUE DEBEN CUMPLIR CON ASPECTOS PARTICULARES DEL REGLAMENTO DEBIDO A SU TIPOLOGÍA
%SÍ 68% 32% %NO 76% 76%

24%

24%

Edificacionesque cuentan con algún espacio de atención

*Auditorio, Teatro, Cine o Sala de concierto

Edificacionesque cuentan con algún espacio para comedor o restaurante

95

[Type text]
DETALLES PARTICULARES - ATENCIÓN, RECEPCIÓN DE PAGOS O SIMILAR DATOS SI NO TOTAL % SÍ 18% Cuenta con un módulo exclusivo para personas con discapacidad 3 14 17 El módulo o los espacios existentes de atención cuentan con la altura 29% 5 12 17 indicada en el reglamento

% NO 82% 71%

PORCENTAJE DE EDIFICACIONES CUYOS LOCALES DE ATENCIÓN, RECEPCIÓN DE PAGOS O SIMILAR; SON ACCESIBLES
%SÍ %NO

82% 29%

71%

18%

Cuenta con un módulo exclusivo El módulo o los espacios para personas con discapacidad existentes de atención cuentan con la altura indicada en el reglamento

DETALLES PARTICULARES - AUDITORIOS, CINES, TEATROS O SALAS DE CONCIERTO DATOS SI NO TOTAL % SÍ Cuenta con el número de espacios destinados a personas con 0% 0 6 6 discapacidad que establece el reglamento

% NO 100%

PORCENTAJE DE EDIFICACIONES DESTINADAS A ESPECTÁCULOS QUE SON ACCESIBLES
%SÍ %NO

100%

0%

Cuenta con el número de espacios destinados a personas con discapacidad que establece el reglamento

NOTA: 1.- Los espacios destinados a personas con discapacidad deben cumplir con varias características: dimensión adecuada (1.25x0.80), ubicarse cerca de las salidas, encontrarse libre de butacas fijas y en un espacio cuyo piso sea horizontal.

96

[Type text]
DETALLES PARTICULARES - COMEDOR O RESTAURANTE DATOS SI NO TOTAL Cuenta con el número de espacios destinados a personas con 0 6 6 discapacidad que establece el reglamento

% SÍ 0%

% NO 100%

PORCENTAJE DE EDIFICACIONES QUE CUENTAN CON LOCALES DE COMIDA ACCESIBLES
%SÍ %NO

100%

0%

Cuenta con el número de espacios destinados a personas con discapacidad que establece el reglamento NOTA: 1.- De las 6 edificaciones visitadas que cuentan con locales de comida, 5 (83%) cuentan con sillas móviles lo que permite que una persona en silla de ruedas se pueda situar frente a la mesa

ACCESO Y CIRCULACIÓN EXTERIOR UNAH Y UPNFM DATO SI NO TOTAL Existen estacionamientos para personas con discapacidad 2 0 2 Existe rampa de acceso desde el estacionamiento 2 0 2 Existen circulaciones exteriores 2 0 2 El acceso se encuentra al mismo nivel 0 2 2 * Existe puerta de acceso a la edificación 2 0 2 Existe un vestíbulo de maniobras frente al acceso 2 0 2
* en varias edificaciones visitadas el acceso era abierto, al aire libre o solamente un boquete

% SÍ 100% 100% 100% 0% 100% 100%

% NO 0% 0% 0% 100% 0% 0%

ESTACIONAMIENTOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD UNAH Y UPNFM DATO SI NO TOTAL % SÍ 0% La cantidad corresponde a la proporción indicada en el reglamento 0 2 2 100% Se encuentran ubicados cerca de la entrada 2 0 2 0% Se encuentran al mismo nivel que el acceso 0 2 2 Los estacionamientos tienen las dimensiones establecidas en el 100% 2 0 2 reglamento

% NO 100% 0% 100% 0%

97

[Type text]
RAMPAS DE ACCESO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD, DESDE EL ESTACIONAMIENTO UNAH Y UPNFM DATO SI NO TOTAL % SÍ % NO 100% 0% El ancho de la rampa corresponde al establecido en el reglamento 2 0 2 La pendiente de la rampa corresponde a la indicada en el reglamento 0 2 2 0% 100%

CIRCULACIONES EXTERIORES UNAH Y UPNFM DATO SI NO El acabado es un pavimento firme y antideslizante 2 0 Cuenta con cambios de textura en cruces y descansos 0 2 El ancho de la circulación es constante 2 0 El ancho de la circulación es mayor o igual a 1.20 mts 2 0

TOTAL 2 2 2 2

% SÍ 100% 0% 100% 100%

% NO 0% 100% 0% 0%

PUERTAS DE ACCESO Y VESTÍBULOS DE MANIOBRA UNAH Y UPNFM DATO SI NO TOTAL La puerta de acceso es abatible o automática 2 0 2 Si la puerta es giratoria hay otro acceso 0 0 0 El ancho de la puerta es el indicado en el reglamento 2 0 2 El ancho del vestíbulo de maniobras es el establecido en el 2 0 2 reglamento

% SÍ 100% 0% 100% 100%

% NO 0% 0% 0% 0%

RAMPAS DE ACCESO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD, DESDE CIRCULACIONES EXTERIORES UNAH DATO SI NO TOTAL % SÍ % NO Si el acceso no se encuentra al mismo nivel de la circulación exterior, 54% 46% 7 6 13 existe una rampa de acceso.

98

[Type text]
DATOS GENERALES MOVILIDAD AL INTERIOR UNAH DATO SI NO TOTAL En la edificación hay varios niveles 13 0 13 La edificación cuenta con pasillos 13 0 13 La edificación cuenta con salidas de emergencia 0 13 13

% SÍ 100% 100% 0%

% NO 0% 0% 100%

PASILLOS UNAH DATO SI *Los pasillos de la edificación son cerrados 13 Existen desniveles en los pasillos 2 Los desniveles de los mismos son salvados por rampas 0 El acabado de los pasillos es antideslizante 13 Cuentan con cambios de textura o tiras táctiles para orientación de los 1 invidentes El ancho de los pasillos es el indicado en el reglamento 11

NO 0 11 2 0 12 1

TOTAL 13 13 13 13 13 13

% SÍ 100% 15% 0% 100% 8% 85%

% NO 0% 85% 15% 0% 92% 8%

*para efectos del estudio se entenderán por pasillos cerrados aquellos que estén delimitados por pared al m enos en uno de sus lados

PUERTAS INTERIORES UNAH DATO SI NO Las manijas de las puertas son de palanca o automáticas 9 4 El ancho de la puerta es el indicado según el reglamento 10 2

TOTAL 13 13

% SÍ 69% 77%

% NO 31% 15%

SEÑALIZACIÓN DE EVACUACIÓN UNAH DATO SI NO Existen en la edificación señalización para las salidas de emergencia 1 12 La señalización está escrita en Braille 0 1

TOTAL 13 13

% SÍ 8% 0%

% NO 92% 8%

ESCALERAS UNAH DATO SI La escalera cuenta con pasamanos en ambos lados 3 La altura de los pasamanos es la indicada en el reglamento 11 Existen cambios de textura en el piso de arranque y llegada de la 1 escalera El acabado en las escaleras es firme y antideslizante 12 Existe contraste entre el acabado de la huella y la contrahuella 0

NO 10 1 12 1 13

TOTAL 13 13 13 13 13

% SÍ 23% 85% 8% 92% 0%

% NO 77% 8% 92% 8% 100%

DETALLES PARTICULARES POR TIPOLOGÍA UNAH TIPOLOGÍAS QUE EXIGEN ASPECTOS PARTICULARES SI NO TOTAL Edificaciones que cuentan con algún espacio de atención 4 9 13 *Auditorio, Teatro, Cine o Sala de concierto 1 0 1

% SÍ 31% 100%

% NO 69% 0%

99

[Type text]
DETALLES PARTICULARES - ATENCIÓN, RECEPCIÓN DE PAGOS O SIMILAR UNAH DATOS SI NO TOTAL % SÍ 0% Cuenta con un módulo exclusivo para personas con discapacidad 0 4 4 El módulo o los espacios existentes de atención cuentan con la altura 0% 0 4 4 indicada en el reglamento

% NO 100% 100%

DETALLES PARTICULARES - AUDITORIOS, CINES, TEATROS O SALAS DE CONCIERTO UNAH DATOS SI NO TOTAL % SÍ Cuenta con el número de espacios destinados a personas con 0% 0 1 1 discapacidad que establece el reglamento

% NO 100%

DATOS GENERALES MOVILIDAD AL INTERIOR UPNFM DATO SI NO TOTAL En la edificación hay varios niveles 10 1 11 La edificación cuenta con pasillos 11 0 11 La edificación cuenta con salidas de emergencia 2 9 11

% SÍ 91% 100% 18%

% NO 9% 0% 82%

D T GENE AL MOVIL ADALINTER A OS R ES ID IOR UPNF M
%SÍ 91% 100% 82% %NO

9%

18% 0% La edificacióncuenta con pasillos La edificación cuenta con salidas de emergencia

En la edificación hay varios niveles

100

[Type text]
MOVILIDAD ENTRE LOS NIVELES UPNFM SI NO TOTAL 2 8 10 0 11 11 10 1 11

DATO La edificación cuenta con elevadores La edificación cuenta con rampas La edificación cuenta con escaleras

% SÍ 20% 0% 91%

% NO 80% 100% 9%

MOVIL ADE ID NTR L NIVE E UPNF E OS LS M
%SÍ %NO 100% 80% 91%

20% 0%

9%

La edificación cuenta La edificacióncuenta La edificacióncuenta con elevadores con rampas con escaleras

101

[Type text]
PASILLOS UPNFM DATO SI *Los pasillos de la edificación son cerrados 11 Existen desniveles en los pasillos 0 El acabado de los pasillos es antideslizante 4 Cuentan con cambios de textura o tiras táctiles para orientación de los 4 invidentes El ancho de los pasillos es el indicado en el reglamento 10

NO 0 11 7 7 1

TOTAL 11 11 11 11 11

% SÍ 100% 0% 36% 36% 91%

% NO 0% 100% 64% 64% 9%

*para efectos del estudio se entenderán por pasillos cerrados aquellos que estén delimitados por pared al menos en uno de sus lados

POR ENT DEEDIF AC C AJE IC IONESC OSP IL OSS ADE UADOSP A ELUS DEPER ONASC UY AS L ON C AR O S ON DIS AP ID UPNF C AC AD M
%SÍ 100% 100% 91% 64% 36% 36% 9% 0%
*Los pasillos de la edificación son cerrados

%NO

64%

0%
Existen desniveles en los pasillos El acabado de los pasillos es antideslizante Cuentan con cambios de textura o tiras táctiles para orientación de los invidentes El ancho de los pasillos es el indicado en el reglamento

102

[Type text]
PUERTAS INTERIORES UPNFM DATO SI NO Las manijas de las puertas son de palanca o automáticas 9 2 El ancho de la puerta es el indicado según el reglamento 10 1

TOTAL 11 11

% SÍ 82% 91%

% NO 18% 9%

POR E AJEDEE IC IONE C ASPUER AS C NT DIF AC S UY T INTE IOR S ADE UAD P A EL US DE R ES ON C AS AR O PE S R ONASC DIS AP ID UPNF ON C AC AD M
%SÍ 82% %NO 91%

18%

9%

Las manijas de las puertas son de palanca o automáticas

El ancho de la puerta es el indicado según el reglamento

103

[Type text]
SEÑALIZACIÓN DE EVACUACIÓN UPNFM DATO SI NO Existen en la edificación señalización de evacuación 6 5 La señalización está escrita en Braille 0 6 La señalización escrita en Braille se encuentra colocada a la altura indicada 0 0 en el reglamento

TOTAL 11 6 0

% SÍ 55% 0% #DIV/0!

% NO 45% 100% #DIV/0!

PORC AJEDEE IC IONESC ASS ID DE ENT DIF AC UY AL AS EV UAC AC IÓN S ADE UAD P A EL US DEPER ONAS ON C AS AR O S C DIS AP IDAD UPNF ON C AC M
%SÍ %NO 100%

55%

45%

0%

0%

0%

Existenen la edificación La señalización está escrita La señalización escritaen señalización de evacuación en Braille Braillese encuentra colocadaa la altura indicadaen el reglamento

104

[Type text]
ESCALERAS UPNFM DATO SI NO La escalera cuenta con pasamanos en ambos lados 6 5 La altura de los pasamanos es la indicada en el reglamento 5 6 Existen cambios de textura en el piso de arranque y llegada de la 5 6 escalera El acabado en las escaleras es firme y antideslizante 9 2 Existe contraste entre el acabado de la huella y la contrahuella 0 11

TOTAL 11 11 11 11 11

% SÍ 55% 45% 45% 82% 0%

% NO 45% 55% 55% 18% 100%

POR E AJEDEE IC IONE C ASE C ER S ADE UAD P A E US DE C NT DIF AC S UY S AL AS ON C AS AR L O PER ONASC DIS AP ID UPNF S ON C AC AD M
%SÍ %NO 100% 82% 55% 45% 45% 55% 45% 55% 18% 0%
La escalera cuenta con pasamanos en ambos lados La altura de los pasamanos es la indicadaen el reglamento Existencambios de textura en el piso de arranque y llegadade la escalera El acabado en las escaleras es firme y antideslizante Existe contraste entre el acabado de la huella y la contrahuella

105

[Type text]
RAMPAS DE ACCESO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD, DESDE CIRCULACIONES EXTERIORES DATO SI NO TOTAL % SÍ % NO Si el acceso no se encuentra al mismo nivel de la circulación exterior, 100% 0% 11 0 11 existe una rampa de acceso.
PORCENTAJE DE EDIFICACIONES CUYO ACCESO NO SE ENCUENTRA AL MISMO NIVEL QUE EL EXTERIOR Y QUE CUENTA N CON RAMPA UPNFM
%SÍ 100% %NO

0%

Si el acceso no se encuentra al mismo nivel de la circulación exterior, existe una rampa de acceso.

RAMPAS DE ACCESO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD, DESDE CIRCULACIONES EXTERIORES (características) UPNFM DATO SI NO TOTAL % SÍ % NO 45% 55% El ancho de la rampa corresponde al establecido en el reglamento 5 6 11 La pendiente de la rampa corresponde a la indicada en el reglamento El acabado es un pavimento firme y antideslizante La longitud de la rampa es mayor de 5 mts Si su longitud es mayor de 5 mts, tiene descansos 2 11 3 0 9 0 8 3 11 11 11 3 18% 100% 27% 0% 82% 0% 73% 100%

106

[Type text]
DETALLES PARTICULARES UPNFM TIPOLOGÍAS QUE EXIGEN ASPECTOS PARTICULARES SI NO Edificaciones que cuentan con algún espacio de atención 3 8 Edificaciones que cuentan con algún espacio para comedor o 1 10 restaurante
*se incluyó en este apartado las iglesias

TOTAL 11 11

% SÍ 27% 9%

% NO 73% 91%

PORCENTAJE DE EDIFICACIONES QUE DEBEN CUMPLIR CON ASPECTOS PARTICULARES DEL REGLAMENTO UPNFM
%SÍ %NO

91% 73% 27% 9%

Edificacionesque cuentan con algún espacio de atención

Edificacionesque cuentan con algún espacio para comedor o restaurante

DETALLES PARTICULARES - ATENCIÓN, RECEPCIÓN DE PAGOS O SIMILAR UPNFM DATOS SI NO TOTAL % SÍ 33% Cuenta con un módulo exclusivo para personas con discapacidad 1 2 3 El módulo o los espacios existentes de atención cuentan con la altura 0% 0 3 3 indicada en el reglamento

% NO 67% 100%

PORCENTAJE DE EDIFICACIONES CUYOS LOCALES DE ATENCIÓN, RECEPCIÓN DE PAGOS O SIMILAR; SON ACCESIBLES UPNFM
%SÍ %NO 100% 67% 33% 0% Cuenta con un módulo exclusivo El módulo o los espacios para personas con discapacidad existentes de atención cuentan con la altura indicada en el reglamento

107

[Type text]
DETALLES PARTICULARES - COMEDOR O RESTAURANTE UPNFM DATOS SI NO TOTAL Cuenta con el número de espacios destinados a personas con 0 1 1 discapacidad que establece el reglamento

% SÍ 0%

% NO 100%

PORCENTAJE DE EDIFICACIONES QUE CUENTAN CON LOCALES ACCESIBLES DE COMIDA UPNFM
%SÍ %NO

100%

0%

Cuenta con el número de espacios destinados a personas con discapacidad que establece el reglamento NOTA: Comedor no cuenta con sillas móviles ni espacios destinados a personas con discapacidad.

ANEXO 4: EXTRACTO DE ARTÍCULOS REFERENTES A ACCESIBILIDAD ARQUITECTÓNICA EN LEGISLACIÓN NACIONAL Y CONVENIOS INTERNACIONALES

LEY DE EQUIDAD Y DESARROLLO INTEGRAL PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EXTRACTO DE ARTÍCULOS REFERENTES A LA ACCESIBILIDAD Artículo 2.- objetivos. Son objetivos de la presente ley: numeral 3: asegurar a la persona con discapacidad la accesibilidad a su entorno, servicios de salud, educación, formación profesional e inserción laboral con igualdad de oprotunidades. Artículo 5.- discriminación. Se entenderá que existe discriminación: numeral 2: cuando una disposición legal o reglamentaria, acto de autoridad pública, ya sea de cualquiera de los tres poderes del Estado, instituciones descentralizadas, centralizadas o municipalidades ocasione una desventaja de cualquier tipo a una persona respecto a otras por razones de discapacidad. Artículo 8.- acceso universal. Las personas que presen servicios de cualquier índole de atención al público, garantizarán el acceso universal a éstos, en igualdad de oportunidades a las personas con discapacidad. Artículo 7.- Definiciones. Accesibilidad Universal: son las condiciones y facilidades que deben cumplir los entornos físicos, servicios, productos y bienes, así como la información

108

[Type text] y documentación para poder ser comprensibles, utilizables y practicables por todas las personas, en condiciones de comodidad y seguridad. Artículo 16.- Las municipalidades deben desarrollar sus propios programas para faclitar el acceso en iguales condiciones de las personas con discapacidad. Además deberán apoyar a las instituciones públicas y privadas en el desarrollo y ejecución de los programas que promuevan la igualdad de condiciones y oportunidades para el desarrollo humano. Artículo 21.- apertura de centros. Se deberá incluir en cada centro educativo que se abra en el sistema educativo nacional todas las exigencias físicas, didácticas y curriculares que de acuerdo a los criterios técnicos especializados sean necesarias para atender a los estudiantes con necesidades educativas especiales. Esto será también un requisito que deberán acreditar fehacientemente los centros educativos del sistema privado previo a poder obtener su respectiva autorización para prestar servicios educativos. Según el artículo 35 de la ley de Equidad y Desarrollo Integral para Personas con discapacidad: las entidades de la administración pública y las empresas de carácter privado, están obligadas a contratar un número mínimo de personas con discapacidad de acuerdo a la siguiente tabla: N° de empleados/as por N° de empleados con empresa De 20 a discapacidad 49 Una persona discapacidad 74 Dos personas discapacidad 99 Tres personas discapacidad 100 Cuatro personas Discapacidad con con con con

trabajadores/as De 50 a trabajadores/as De 75 a trabajadores/as Por cada trabajadores/as

Según el artículo 36 de la misma ley: será deducible del impuesto sobre la renta: las donaciones o aportes destinados a instituciones públicas o privadas que trabajen en beneficio del sector de discapacidad y; los salarios pagados a las personas con discapacidad. Artículo 38.- aspectos técnicos y reglamentarios. Para asegurar y facilitar el acceso de las personas con discapacidad, las construcciones nuevas, ampliaciones, remodelaciones de 109

[Type text] edificios, parques, aceras, áreas verdes, jardines, plazas, vías públicas, servicios sanitarios u otros espacios de propiedad pública y los de propiedad privada que, impliquen concurrencia de cualquier tipo y brinden atención al público, deberán construirse de acuerdo a las especificaciones técnicas que serán emitidas y reglamentadas por la DIGEDEPDI Las municipalidades en cumplimiento del presente artículo no podrán extender permisos de construcción que no cumplan con lo establecido en el párrafo anterior. Artículo 41.-estacionamientos. Los estacionamientos abiertos al úblico, deben tener espacios para estacionar vehículos conducidos por personas con discapacidad o por quienes las tranporten. Estos espacios deben ser más de uno (1) por cada veinte (20) estarán ubicados siempre de forma inmediata a la entrada principal. En el caso de los centros comerciales, ésos deberán estar cerca de la entrada a los locales de atención al úblico y, deben estar debidamente identificados con el símbolo internacional. Artículo 43.-ascensores. Los ascensores deberán contar con facilidades de acceso, manejo, señalización visual, auditiva y táctil para poder ser utilizados con facilidad y seguridad por todas las personas. Los edificios que no cuenten con ascensores deberán tener mapas para facilitar el acceso de las personas con movilidad limitada. Artículo 59.- dirección general. Créase la Dirección General de Desarrollo para las Personas con Discapacidad (DIGEDEPDI), como dependencia de la Secretaría de Estado en los Despachos de Gobernación y Justicia, la cual funcionará como un órgano desconcentrado con autonomía técnica y administrativa y financiera. Artículo 60.- numeral 3: una de las atribuciones de la DIGEDEPDI: establecer alianzas estratégicas con los gobiernos locales, para materializar los objetivos y disposiciones de la presente ley Artículo 72.-sanción administrativa. Se autoriza a la DIGEDEPDI, a sancionar con multa que oscila entre dos salarios mínimos a cincuenta salarios mínimos, en la escala máxima vigente, a la persona física o jurídica que incumpla cualquiera de las disposiciones establecidas en la presente ley, en perjuicio de las personas con discapacidad. Para determinar la sanción concreta entre el mínimo y máximo señalado se debe tener en cuenta la gravedad y efectos de la acción u omisión, haberla cometido abusando de poder público, la reincidencia del infractor y, sus posibilidades económicas.

110

[Type text] Artículo 81.- inicio de operaciones. La Dirección General de Desarrollo para las Personas con Discapacidad entra en funciones a partir del uno de enero del 2006, para lo cual debe haberse realizado las gestiones y asignaciones presupuestarias correspondientes.

Artículo 82.- reglamentación. La secretaría de Estado en los Despachos de Gobernación y Justicia reglamentará esta Ley a propuesta de la Dirección de Desarrollo para las Personas con Discapacidad, en un término no mayor de noventa (90) días a partir de la vigencia de la presente ley. NORMAS DE ACTUALIZACIÓN DE LA ZONIFICACÓN Y NORMAS DE

FRACCIONAMIENTO, OBRAS Y USO DE SUELO EN EL DISTRITO CENTRAL EXTRACTO DE ARTÍCULOS REFERENTES A LA ACCESIBILIDAD Artículo 199.- PUERTAS PARA DISCAPACITADOS. En los edificios determinados en el artículo precedente las puertas de acceso a despacho, sanitarios y todo local que suponga ingreso del público o empleados, deberá tener una luz libre de 0,85 m como mínimo. Artículo 200.- CONDICIONES DE ANCHOS MÍNIMOS. En el acceso a cualquier edificio o instalación, exceptuando las destinadas a vivienda, se debe contar con un espacio al mismo nivel entre el exterior y el interior de al menos 1.50 m de largo frente a las puertas para permitir la aproximación y maniobra de las personas con discapacidad. Artículo 201.- Las manijas de puertas destinadas a las personas con discapacidad serán de tipo palanca o de apertura automática. Artículo 202.- Cuando se utilicen puertas giratorias o de torniquete, el vestíbulo debe contar una puerta convencional al lado destinada a las personas con discapacidad. Artículo 205.-En edificios para uso público, cuando en la planta baja se tengan diferentes niveles se deben dejar rampas para permitir el tránsito de personas con discapacidad en áreas de atención al público. Esta condición debe respetarse en todos los niveles de los edificios para la salud, tiendas departamentales, tiendas de autoservicio, centros comerciales y en edificios públicos.

111

[Type text] Artículo 206.- En auditorios, teatros, cines, salas de concierto y teatros al aire libre, deben destinarse dos espacios por cada cien asistentes o fracción, a partir de sesenta, para uso exclusivo de personas con discapacidad; cada espacio tendrá 1.25 m de fondo y 0.80 m de frente, quedará libre de butacas fijas, el piso debe ser horizontal, antideslizantes, no invadir las circulaciones y estar cerca de los accesos o de las salidas de emergencia. Artículo 207.-En edificios públicos los pisos de los pasillos deben ser de materiales antideslizantes, deben contar con rampas y no tener escalones; se utilizarán tiras táctiles o cambios de textura para orientación de invidentes y tendrán un ancho mínimo de 1.20 m; Los pasillos deben estar libres de cualquier obstáculo. Artículo 208.- Las circulaciones peatonales en espacios exteriores tendrán un ancho mínimo de un metro con veinte centímetros (1.20 m) los pavimentos serán firmes y antideslizante, con cambios de textura en cruces o descansos para orientación de invidentes; el ancho de las circulaciones horizontales no debe disminuirse en ningún punto.

Artículo 214.- RAMPAS. Para comunicar pisos entre si puede utilizarse una rampa en reemplazo de la escalera principal, siempre que tenga partes horizontales a manera de descansos en los sitios en que la rampa cambia de dirección y en los accesos. El ancho mínimo será de un metro con diez centímetros (1.10 m), la pendiente máxima será del 10% y su piso será antideslizante. Artículo 215.- BARANDAS Y PASAMANOS DE ESCALERAS. Las escaleras tendrán en sus lados libres la correspondiente protección lateral por medio de balaustrada o barandas la altura de éstas, no será menor que noventa centímetros (0.90m). En las cajas de escalera el pasamanos se colocara a una altura de noventa centímetros (0.90 m) medida desde el medio del peldaño o nivel de piso pasamanos. Cuando la escalera sea de un ancho mayor de un metros cincuenta centímetros (1.50 m) se colocarán pasamanos en ambos lados, los cuales no distarán entre sí más de dos metros cuarenta centímetros (2.40 m). de los descansos, se mantendrá en todos sus puntos con respecto a la pared, para que se pueda asir el

112

[Type text] Cuando el ancho de escalera rebase esta medida se debe colocar pasamanos intermedios, estos serán continuos de piso a piso y estarán sólidamente soportados. Articulo 218.- En las edificaciones de uso público o en edificios hasta 3 niveles en donde las escaleras constituyen el único medio de comunicación entre los pisos, deben estar adaptadas para su uso por personas con discapacidad y de la tercera edad. Para ello las escaleras deben cumplir al menos con las siguientes especificaciones: barandal con pasamanos en ambos lados, cambio de textura en piso en el arranque y a la llegada de la escalera, pisos firmes y antideslizante y contraste entre huellas y peraltes Artículo 224.- RAMPAS PARA DISCAPACITADOS. En edificio de gran afluencia de público tales como oficinas públicas, bancos, estaciones de transporte, estadios deportivos, salas de espectáculo, exposiciones, grandes tiendas o supermercados, será obligatoria la construcción de rampas de acceso para silla de rueda de una pendiente no mayor del 6% en el caso de existir escalones. Tales rampas podrán ser reemplazadas por elementos mecánicos de elevación. El ancho mínimo de tales rampas será de un metro treinta centímetros (1.30 m) cuando la longitud de la rampa exceda los cinco (5) metros deberán realizarse descansos de un metro ochenta centímetros (1.80 m) de largo como mínimo. Artículo 253.- En comedores de uso público y restaurantes, así como comedores para empleados, se destinarán por lo menos dos espacios por cada 100 comensales para uso de personas con discapacidad. Artículo 254.- En lugares de uso público donde se proporcione atención, información, recepción de pagos o similares se contará al menos con un módulo o taquilla a partir de cinco, con una altura máxima de 0.78 m, para uso de personas en silla de ruedas, niños y gente pequeña, la cual será accesible desde la vía pública y estacionamiento. Artículo 258.- En instalaciones deportivas, baños públicos, tiendas y almacenes de ropa, debe existir por lo menos un vestidor para personas con discapacidad, con acceso libre de obstáculos y fácilmente identificable con el símbolo internacional de accesibilidad. Artículo 267.- Los elevadores y las escaleras eléctricas no deben ser considerados parte de una ruta de evacuación. Los elevadores para público en todas las edificaciones, sin importar el grado de riesgo, deben contar con letreros visibles desde el vestíbulo de acceso al elevador, con la leyenda: “EN CASO DE SISMO O INCENDIO, NO UTILICE EL ELEVADOR, EMPLEE 113

[Type text] LA ESCALERA”. En edificios de servicio público esta leyenda debe estar escrita con sistema braille a una altura de 1.20 m sobre el nivel del piso. Artículo 270.- Los trayectos de las rutas de evacuación contarán con una señalización visible con letrero a cada 20 m o en cada cambio de dirección de la ruta con la leyenda escrita: “RUTA DE EVACUACION”, acompañada de una flecha en el sentido de la circulación del desalojo. Estos letreros se ubicarán a una altura mínima de 2.20 m. El tamaño y estilo de los caracteres permitirán su lectura hasta una distancia de 20 m. En edificios de servicio público esta leyenda debe estar escrita con sistema braille a una altura de 1.20 m sobre el nivel del piso. Artículo 302.- Los estacionamientos públicos y privados deben destinar un cajón con dimensiones de 5.00 x 3.80 m de cada veinticinco o fracción a partir de doce, para uso exclusivo de personas con discapacidad, ubicado lo más cerca posible de la entrada a la edificación o a la zona de elevadores, de preferencia al mismo nivel que éstas, en el caso de existir desniveles se debe contar con rampas de un ancho mínimo de 1.00 m y pendiente máxima del 6%. También debe existir una ruta libre de obstáculos entre el estacionamiento y el acceso al edificio. LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y SU PROTOCOLO FACULTATIVO EXTRACTO DE ARTÍCULOS REFERENTES A LA ACCESIBILIDAD Preámbulo En la sección del preámbulo de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad, los estados partes: incisos e) Reconociendo que la discapacidad es un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás k) observando con preocupación que, pese a estos diversos instrumentos y actividades, las personas con discapacidad siguen encontrando barreras para participar en igualdad de condiciones con las demás en la vida social y que se siguen vulnerando sus derechos humanos en todas las partes del mundo, l) reconociendo la importancia de la cooperación internacional para mejorar las condiciones de vida de las personas con discapacidad en todos los países, en particular en los países en desarrollo, 114

[Type text] r) reconociendo también que los niños y las niñas con discapacidad deben gozar plenamente de todos los derechos humanos y las libertades fundamentales en igualdad de condiciones con los demás niños y niñas, y recordando las obligaciones que a este respecto asumieron los Estados Partes en la Convención sobre los Derechos del Niño. v) reconociendo la importancia de la accesibilidad al entorno físico, social, económico y cultural, a la salud y la educación y a la información y las comunicaciones, para que las personas con discapacidad puedan gozar plenamente de todos los derechos humanos y las libertades fundamentales. y) convencidos de que una convención internacional amplia e integral para promover y proteger los derechos y la dignidad de las personas con discapacidad contribuirá significativamente a paliar la profunda desventaja social de las personas con discapacidad y promoverá su participación, con igualdad de oportunidades, en los ámbitos civil, político, económico, social y cultural, toanto en los países en desarrollo como en los desarrollados. Artículo 1.- propósito. El propósito de la presente Convención es promover, proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad, y promover el respeto de su dignidad inherente. Las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, pueden impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás. Artículo 2.- definiciones. (…) Por “diseño universal” se entenderá el diseño de productos, entornos, programas y servicios que puedan utilizar todas las personas, en la mayor medida posible, sin necesidad de adaptación ni diseño especializado. El “diseño universal” no excluirá las ayudas técnicas para gurpos particulares de personas con discapacidad, cuando se necesiten. Artículo 4.- obligaciones generales. Numeral 1, incisos: b) Adoptar todas las medidas legislativas, administrativas y de otra índole que sean pertinentes para hacer efectivos los derechos reconocidos en la presente convención f) Emprender o promover la investigación y el desarrollo de bienes, servicios,

equipo e intalaciones de diseño universal, con arreglo a la definición del artículo 2 de la presente Convención, que requieran la menor adaptación posible y el menor costo para satisfacer las necesidades específicas de las personas con discapacidad, 115

[Type text] promover su disponibilidad y uso, y promover el diseño universal en la elaboración de normas y directrices. Artículo 9.- accesibilidad. 3. A fin de que las personas con discapacidad puedan vivir en forma independiente y participar plenamente en todos los aspectos de la vida, los Estados Partes adoptarán medidas pertinentes para asegurar el acceso de las personas con discapacidad, en igualdad de condiciones con las demás, al entorno físico, el transporte, la información y las comunicaciones, incluidos los sistemas y las tecnologías de la información y las comunicaciones, y a otros servicios e instalaciones abiertos al público o de uso público, tanto en zonas urbanas como en rurales. Estas medidas, que incluirán la identificación y eliminación de obstáculos y barreras de acceso, se aplicarán, entre otras cosas a: b) Los edificios, las vías públicas, el transporte y otras instalaciones exteriores e interiores como escuelas, viviendas, instalaciones médicas y lugares de trabajo 4. Los Estados partes también adoptarán las medidas pertinentes para: 1. Desarrollar, promulgar y supervisar la aplicación de normas mínimas y directrices sobre la accesibilidad de las instalaciones y los servicios abiertos al público o de uso público 2. Asegurar que las entidades privadas que proporcionan instalaciones y servicios abiertos al público o de uso público tengan en cuenta todos los aspectos de su accesibilidad para las personas con discapacidad c) Dotar a los edificios y otras instalaciones abiertas al público de señalización en Braille y en formatos de fácil lectura y compresión Artículo 24.- educación. Los Estados partes reconocen el derecho de las personas con discapacidad a la educación. Numeral 2, inciso b) las personas con discapcida puedan acceder a una educación primaria y secundaria inclusiva, de calidad y gratuita, en igualdad de condiciones con las demás, en la comunidad en que vivan; numeral 5: los Estados partes asegurarán que las personas con discapacidad tengan acceso general a la educación superior, la formación profesional, la educación para adultos y el aprendizaje durante toda la vida sin discriminación y en igualdad de condiciones con las demás. A tal fin, los estados partes aseguraran que se realicen los ajustes razonables. Artículo 27.- trabajo y empleo. Los Estados Partes reconocen el derecho de las personas con discapacidad a trabajar, en igualdad de condiciones con las demás; ello incluye el derecho a tener la oportunidad de ganarse la vida mediante un trabajo libremente elegido 116

[Type text] o aceptado en un mercado y un entorno laborales que sean abiertos, inclusivos y accesibles a las personas con discapacidad. Los Estados Partes salvaguardarán y promoverán el ejercicio del derecho al trabajo, incluso para las personas que adquieran una discapacidad durante el empleo, adoptando medidas pertinentes, incluida la promulgación de legislación Artículo 30.- numeral 1: los Estados Partes reconocen el derecho de las personas con discapacidad a participar en igualdad de condiciones con las demás, en a vida cultural y adoptarán todas las medidas pertinentes para asegurar que las personas con discapacidad: inciso c) Tengan acceso a lugares en donde se ofrezcan representaciones o servicios culturales tales como teatros, museos, cines, bibliotecas y servicios turísticos y, en la medida de lo posible, tengan acceso a monumentos lugares de importancia en la cultura nacional. Numeral 5. A fin de que las personas con discapacidad puedan participar en igualdad de condiciones con las demás en actividades recreativas, de esparcimiento y deportivas, los Estados Partes adoptarán las medidas pertinentes para: inciso c): asegurar que las personas con discapacidad tengan acceso a instalaciones deportivas, recreativas y turísticas. Artículo 35.- numeral 1: Los Estados Partes presentarán al Comité sobre los Derechos de las personas con Discapacidad, por conducto del Secretario General de las Naciones Unidas, un informe exhaustivo sobre las medidas que hayan adoptado para cumplir con sus obligaciones conforme a la presente convención y sobre los progresos realizados al respecto en el palzo de dos años contando a partir de la entrada en vigor de la presente convención en el Estado Parte del que se trate. Artículo 42.- Firma. La presente convención estará abierta a la firma de todos los Estados y las organizaciones regionales de integración en la Sede de las Naciones Unidas, en Nueva York, a partir del 30 de marzo de 2007. Artículo 45.- Entrada en vigor. 1.- La presente Convención entrará en vigor el trigésimo día a partir de la fecha en que haya sido depositado el vigésimo instrumento de ratificación o adhesión. 2- Para cada Estado y organización regional de integración que ratifique la Convención, se adhiera a ella o la confirme oficialmente una vez que haya sido depositado el vigésimo instrumento a sus efectos, la Convención entrara en vigor el trigésimo día a partir de la fecha en que haya sido depositado su propio instrumento.

117

[Type text] ANEXO 5: REDES DE ORGANIZACIONES DE Y PARA PERSONAS CON

DISCAPACIDAD

Los actores se dividirán en dos grupos: las redes que representan el sector de la Discapacidad en Honduras y las instituciones públicas que se relacionan de alguna forma con éste. En el ámbito nacional se cuenta con 3 redes vinculadas a la inclusión, Rehabilitación, Defensa y promoción de derechos de las personas con discapacidad. Éstas son: • • • la Coordinadora de Instituciones y Asociaciones de Rehabilitación de Honduras (CIARH), que aglutina 45 organizaciones; la Federación Nacional de Personas con Discapacidad de Honduras (FENOPDIH) conformada por 13 organizaciones; la Federación Nacional de Padres de Personas Especiales de Honduras (FENAPAPENES) que aglutina 22 organizaciones. Instituciones públicas: • La Dirección General de Desarrollo para las Personas con Discapacidad (DIGEDEPDI), como dependencia de la Secretaría de Estado en los Despachos de Gobernación y Justicia. • Secretaría de Salud: desde la desaparición en 1995 del Instituto Hondureño de Rehabilitación del Minusválido (IHRM), es la entidad gubernamental encargada de la rehabilitación integral de las personas con discapacidad. • Secretaría de Educación: luego de la desaparición del Departamento de Educación Especial en 1995 sus funciones se desconcentraron a nivel departamental. • • Secretaría de Trabajo y Seguridad Social: se encarga de atender el acceso a fuentes de trabajo de las personas con discapacidad. Universidades: La Universidad Nacional Autónoma de Honduras cuenta con el programa de servicios a estudiantes con discapacidad (SED) que facilita el acceso y apoyo a los estudiantes con discapacidad, y creó varias carreras cortas para facilitar el aprendizaje en terapia funcional, terapia de lenguaje y lenguaje de señas. La Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán” colabora con 118

[Type text] instituciones del sector privado en la capacitación de maestros e imparte el “Diplomado de formación para facilitadores en rehabilitación integral”. • • • • • • El Instituto Nacional de Formación Profesional ha organizado varios cursos de capacitación específicos para personas con discapacidad. Alcaldía municipal, a través de las Gerencias de Metroplan y Proyección social. SOPTRAVI: se encarga del mantenimiento del buen estado de las vías de comunicación terrestres. Fondo Hondureño de Inversión Social (FHIS): canaliza fondos para proyectos de varios tipos para personas con discapacidad. Instituto Hondureño de la Niñez y la Familia (IHNFA): ha financiado actividades educativas dirigidas a la niñez con discapacidad. El Patronato Nacional de la Infancia (PANI): facilita la venta de lotería a las personas con discapacidad a través de la Asociación Nacional de Vendedores de Lotería de Honduras. • • Ministerio público con la Fiscalía Especial del Menor y Discapacitado. Comisionado Nacional de los Derechos Humanos (CONADEH). Es una institución establecida en el artículo 59 de la Constitución de la República de Honduras, para garantizar la vigencia de los derechos y libertades reconocidos en la Constitución y en los Tratados y convenios internacionales ratificados por nuestro país. CIARH La Coordinadora de Instituciones y Asociaciones de Rehabilitación de Honduras (CIARH), es una organización no gubernamental sin fines de lucro, creada el 27 de junio de 1996 con la participación de 8 instituciones de atención y una asociación de personas con discapacidad.

Adquiere su personería jurídica mediante resolución No. 86-2001. Actualmente agrupa 42 instituciones y asociaciones que atienden personas con discapacidad en 11 departamentos del país.

El listado de las instituciones y Asociaciones es: • • Aldeas S.O.S. Tel. 766-2382/239-0420 Arca de Honduras Tel. 232-5618 119

[Type text] • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Asociación de Limitados Físicos de Honduras (ALFH) Tel. 230-7456 Asociación de Padres y Amigos de Niños y Jóvenes Especiales (APANJE) Tel. 239-2509 Asociación Hondureña Apoyo al Autista (APO-AUTIS) Tel. 222-4625 Asociación Nacional de Discapacitados de Honduras (ANADISH) TEL. 228-1877 Asociación Nacional de Sordos de Honduras (ANSH) TEL. 230-4196 Asociación para el Desarrollo del Niño y Adulto con Lesión Cerebral "Arca de Esperanzas" TEL. 221-5901 Asociación Pre Natal TEL. 232-3870 Asociación de Miskitos Hondureños de Buzos Lisiados (AMHBLI) TEL. 898-7631 Centro Artesanal e Industrial para Ciegos (CAIPAC) TEL. 779-0536 Centro de Estimulación para el Niño (CEN) TEL. 232-6406 Centro de Rehabilitación Integral de Comayagua (CRIC) TEL. 772-2391 Centro de Rehabilitación Integral de Intibuca (Dr. Andrés Bu) Tel. 783-1236 Centro de Rehabilitación Integral de Olancho (CRIO) Tel. 885-3688 Centro de Rehabilitación para Ciegos "Luis Braille" (CRECI) Tel. 557-3609 Cooperativa Unión y Esfuerzo de No Videntes Ltda. Tel. 237-8734 Escuela de Enseñanza Especial Luz y Amor (EEELA) Tel.446-2588 Escuela Emilia D'Cuire Educación Especial Tel. 440-0344 Escuela para Ciegos Pilar Salinas Tel. 236-7134 Escuela Taller para Sordos "Amor en Acción" Tel. 222-0002 Federación Nacional de Padres de Personas con Necesidades Especiales (FENAPAPENES) Tel.221-0442 Ext. 26 Fundación Casayuda Tel. 772-1988 Grupo Hondureño de Apoyo a Personas Sordas (GHAPERS) Tel. 230-4196 Handicap International Tel. 232-0342 Hogar Bencaleth Tel. 224-2060 Instituto Franciscano de 0926/ 9441 Instituto Psicopedagógico Juana Leclerc Tel. 233-3120 Instituto Sampedrano de Educación Especial (I.S.E.E.) Tel. 552-2225 Integrar, Fundación Síndrome Down de Honduras Tel. 557-3027 120 Capacitación al No Vidente (INFRACNOVI) Tel. 227-

[Type text] • • • • • • • • • • • • Nuestros Pequeños Hermanos (N.P.H.) TEL. 236-7320 Olimpiadas Especiales de Honduras TEL. 235-6405 Organización de Discapacitados y Familiares (ORGADISFA) TEL. 772-2391 Programa de Rehabilitación de Parálisis Cerebral (PREPACE) TEL. 221-0442 Programa Educativo para No Videntes (PROENOVIS) TEL. 772-5235 Unión Nacional de Ciegos Hondureños (UNCIH) TEL. 246-2468/ 245-5410 Centro de Rehabilitación Municipal Gabriela Alvarado TEL. 883-3097 Centro de Rendimiento Educativo Especial "Renacer" (CREER) TEL. 552-9728 Centro Intercomunitario de Atención a personas con discapacidad "Solidaridad TEL. 673-8507 Fundación Rescate Tiflológico (FURET) TEL. 882-4366 Ministerio Cristiano para Sordos Esmirna TEL. 552-8259 Asociación de Discapacitados Villa de San Francisco

FENAPAPENES Es una Federación de Padres de Familia de Personas con Necesidades Especiales, constituida el 10 de Abril de 1992 mediante Personalidad Jurídica Nº 036-92, con el fin de garantizar plenamente el disfrute de los derechos que le corresponden a la persona con discapacidad y sus familias, reconociendo que la familia es la base de la sociedad, promover efectivamente la Habilitación y Rehabilitación Integral, Educación Inclusiva, la Inserción laboral y la inclusión total en toda la sociedad como seres humanos, propiciar la realización de programas educativos, de salud, recreativos y solidarios que fortalezcan la dignidad e integridad de las personas con discapacidad. FENOPDIH Es una red sin fines de lucro, privada y apolítica; creada el 9 de Junio del 2001 con número de personalidad jurídica 1365-2003 que aglutina las asociaciones de personas con discapacidad. Actualmente cuenta con 13 afiliadas las cuales aglutinan aproximadamente 3000 personas con discapacidad física, sensorial y múltiple. • • • • Asociación Hondureña de Lesionados Medulares y Similares (AHLMYS)TEL. 235 9046 Asociación Central de Discapacitados Físicos (ACEDIF) TEL. 772 1055 Asociación de Limitados físicos (ALFH) TEL. 236 6453 Asociación Nacional de Discapacitados de Honduras (ANADISH) TEL. 228 1877 121

[Type text] • • • • • • • • • Cooperativa de Ahorro y Crédito unión y esfuerzo de no videntes (CACUENOVIL) 220 6269 Fraternidad Cristiana de Personas Enfermas y con Discapacidad TEL. 201 4231 Unión Nacional de Ciegos de Honduras (UNCIH)TEL. 246 2468 Asociación nacional de Sordos de Honduras (ANSH) TEL. 255 4592 Asociación de Personas con retos especiales de Honduras (APREH) TEL. 565 7845 Asociación de sordociegos de Honduras (ASOCIH)TEL. 509 2158 Asociación Santabarbarense Abriendo Puertas (ASAP) TEL. 643- 2847 Asociación Miskita Hondureña de Buzos Lisiados (AMHBLI) TEL. 9737 6801 Asociación de personas con Discapacidad (APD)

ANEXO 6: CUADRO COMPARATIVO ENTRE REGLAMENTO NACIONAL E INTERNACIONALES
C OMP AC AR IÓN ENTRER AMENTOS EGL
F uente: Norm de Actualización de la Z as onificación y Norm de F as raccionam iento, Obrasy Uso del S uelo en el Distrito C entral; Norm de Accesibilidad, E as spaña; Discapacidad y Diseño Accesible, Perú; Acceso, Panam C á; urso básico sobre accesibilidad (con seg uridad) del m edio físico, E spaña

Ingreso

Puertas

Pasillos

Pisos

NORMAS Ingreso accesible desde la calle Ingreso secundario según sea necesario Rampa de acceso con pendiente menor o igual a 6% Vestíbulo para maniobra de 1.50 frente al acceso Ancho mínimo de 1.20 m Ancho mínimo de 0.85 m Puertas de dos hojas, cada una de ellas ancho mínimo de 0.90m Puertas interiores ancho libre mínimo de 0.90m Dos puertas batientes consecutivas, espacio entre ellas de 1.20 Ingreso secundario en caso de puerta giratoria Ingreso secundario en caso de elementos de seguridad o control Manijas de palanca o barra, altura máxima de 1.20 m Manijas de palanca o barra, altura de 0.90 m Manija de tipo palanca o apertura automática Timbres de llamados, altura entre 0.90 y 1.00 m Pasillo exterior con pavimento firme y antideslizante, con ancho de 1.20 mínimo Pasillo exterior con cambios de textura en cruce o descanso, ancho contínuo Pasillo interior, se utilizarán tiras táctiles o cambios de textura Ancho mínimo de 1.20, en edificaciones públicas Ancho mínimo de 0.90, en edificaciones de usos individuales Ancho mínimo de 1.50, en pasillos de circulación doble Pasillos libres de obstáculos o desniveles Si hay desniveles, se deberán sustituir por medio de rampas No colocar elementos adosados a las paredes por debajo de 2.10m Las puertas no deben abatir hacia los pasillos Salas de espera deben contar con espacios para personas en silla de ruedas Pisos y pavimentos deben ser antideslizantes, compactos y regulares De existir alfombras, éstas deben estar adheridas al suelo Juntas entre materiales, no más de 13mm Los desniveles no excederán los 6mm, si excede usar rampas Pavimentos táctiles, sonoros y de color

HONDURAS ESPAÑA PERÚ PANAMÁ X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

122

[Type text]
N R O MA S A c n o e s e s r n e ific d io m y r a 3 n e s s a o iv le S lu ió o c na lte rn tiv p ra c a d a a a u n oe a c n o n l s e s r o e is x te B to e a u a a o n s n ltu ra a e u d y e d c a a nB ra ille C b a in , 1 a .5 m d 0 ea c o p n h or 1 .4 m d 0 ep ro fu d n id d p ra e ific a , a d io d s eu o p b s ú lic o P e u rta a to u m tic , a c o m im 0 á a n h ín o .9 m 0 C b a in , 1 a .0 m p r 1 0 o .4 m 0 A c o m im d n h ín o e la p e u rta 0 , .8 m 0 N o d b rá h b r u e e a e n d s iv l m y r d 1 m e n e a o e 3 ilím tro e s E p c s a io q e p rm u e ita e g l iro d u a s e n illa d ru d s a e te s e e a , l x rio d l a c n o r e s e s r A ltu ra d e b to e e tre 0 o n s n .9 y 1 0 .3 , la in ic c 5 s d a io e e n s nB ra ille A ltu ra d e b to e e tre 0 o n s n .8 y 1 0 .4 m 0 S ñ le a d e a s u ib le y v u le p ra in ic r c á d s is a s a d a u n o e a c n o e tá re p n ie d l s e s r s s o d n o B rra d a o o a 0 a e p y .8 m c n u a s c ió 5 , o n e c n u ifo n rm e tre 3 e n .5 y 5 .5 c n e tím tro e s S p ra ió e a c nd e la b rra d a e a o o a 5 md p y c e la c ra in a te rio d r e la c b a in a P s m n se a a a o n tre la o , a s d s ltu ra d e0 .8 -0 0 .8 m s c ió 5 , e c n d 4 mm e c in y 5 m m x c a S p ra ió e a c n d l p s m n sd e a a a o e la p re , 4 m m a d c in C m m im u o p ra v ron s y u o p ra d m s o o ín o n a a e n a a a Me id m im 2 d a ín a .0 x 1 0 .5 m 0 A c od n h e la p e u rta 0 .9 m 0 A c od n h e la p e u rta 1 .0 m 0 L sp e a u rta d s e b ñ s d b n te e u a b rra h riz n a o e e n r n a o o ta e l ns u p rte in a te rn a D ta c is n ia e tre e e n l je d l in d ro y la p re e o o a dd b e es r d 0 e e .4 m 5 N e d l a ie to e tre 0 iv l e s n n .4 y 0 5 .5 m 0 N e d l a ie to e tre 0 iv l e s n n .5 y 0 0 .5 m 3 B rra d a o o a a a c d a e p y l lc n e e la p rs n , a u a a e o a n ltu ra d e0 .8 m 0 B rra d a o o a 0 a e p y .7 m 0 L s b rra d a a s e a o o d b rá p y e e n e is x tir e n in d ro , u o o s rin rio , y d b rá s r e a s e e n e m o p tra a y d s d e a a p ra s p rta e p s is ñ d s a o o r l e o d la p rs n s D b n s r a tid s e s e o a . e e e n e liz n a te , c n u s o nd iá m tro e e te x rio d r e e tre 3 n .5 y 5 .5 c n e tím tro y e ta s p ra a d e s s r e a d s e la p re a d p r u a d ta c o n is n ia d e3 .5 a 4 .0 c n e tím tro . D b ría e s e e n s r c lo a o a a e o c d s m o la o d b s d s e lo u s rin rio e in d ro . a s o o s G n h s p ra c lg r la m le a c o a o a s u ta o b s s a to e n s Me id s d d a e lo g n h s d 1 c s a c o e 2 md e lo g n itu , a u a a d n ltu ra m x d á e1 .6 m 0 L su o rin rio e ta a s s rá n c lo a o a u a a o c d s n ltu ra n o m sd á e0 .4 m 0 U rin rio a u a a a s n ltu ra m x á im d a e0 .4 m 5 L v m n s a o a o a la p re a a a o d s d a d A ltu ra la a v m n se a o n la p rte d a ea rrib d 0 a e .8 y e 5 n la p rte in a fe rio d r e0 .7 5 A ltu ra d e la a v m n s e tre 0 a o n .8 -0 0 .8 m 5 Ma ija d la p e n s e s u rta y d s e la g rife ría d lo b ñ s d tip e s a o e o p la c . a n a Me a is c n m p ra la d s a o a e c rg d a e a u d b s r, d g a e e e ep re fe re c , d p la c n ia e a n a A c s rio d c e o s eb ñ a o d b n u ic rs a u a a e e b a e n ltu ra d e e tre 0 n .5 y 1 0 .0 m m x 0 á im o A c s rio a 1 c e o s .2 d a 0 e ltu ra m x á im a E e p jo d b l s e e e e ta a u a a s r n ltu ra e tre 0 n .9 - 1 0 .0 m e 0 ns u p rte in a fe rio r E p jo in lin d s e c a o a1 g 0 ra o , s s c lo a a u a a d s i e o c n ltu ra m y r d a o e1 .0 m 0 E p jo in lin d s e c a o a1 g 0 ra o , s s c lo a a u a a d s i e o c n ltu ra m y r d a o e0 .9 m 0 A c s rio e c e o s lé tric s d c o , e0 .8 – 0 0 .9 m 0 P o a tid s is n e liz n a te y p n ie te h e d n id rá lic d l 2 u a e % T ira tá til o c m io d c a b e te tu x ra a a e l c rc rs a c d u o d a e a a n e lo a c s rio s c e o s E re o s c m n a le c lo a a rm s v u le y s n ra d n e d b o c r la a is a s o o s e tro d lo b ñ s e s a o E p c s a io p ra m n a a io ra e fre te d b n n e la p e u rta d l b ñ e a oa c s c e ib le Á re d a e a ro im c p x a ió n au rin rio y s rv io s n a s e ic s a ita rio : 0 s .7 p r 1 5 o .2 m 0 Á re d a e a ro im c p x a ió n au rin rio y s rv io s n a s e ic s a ita rio : 0 s .9 p r 1 0 o .2 m 0 E p c s a io p ra ra io d a d s eg iro d 1 e .5 m 0 P e u rta d s e a c o m im d 0 n h ín o e .9 m 0 S s u titu ir e c lo e p r ra s a n s o m a p s D b rá e is e e x tir e p c s a io s s in b ta a fija u c E e p c l s a io d b s r h riz n e e e o o ta y c n p o a tid s l o is n e liz n a te s , in in a ir c v d irc la io e u c n s P r c d 5 a ie to , re e o a a 0 s n s s rv r u o p ra p rs n s e a n a e o a ns illa d e ru d s ó 4 m im e a , ín o P r c d 1 0 a is o a a 0 s te te , 2 e p c n s s a io p ra p rs n s d c p c s a e o a is a a ita a d s E p c s a io s ñ liz d e a a od 1 e .2 m p r 0 5 o .9 m m im 0 ín o E p c s a io d e1 .2 m p r 0 5 o .8 m 0 S u ic rá e e b a n n lu a g re p s ró im s a lo a c s s y s lid s d x o s c e o a a ee m rg n ia e e c L se p c o s a io d b rá te e u s e e n n r n b rd o illo (1 c 5 m yu ) np s m n s a a a o Á re p ra in a a té rp re te d le g a e n u je d s ñ s e e a D b e id s ñ liz c a e a a ió nh c a ia lo a ie to a c s s s n s c e ib le s E p c s a io s ñ liz d e a a od 1 e .2 p r 0 0 o .8 m c n e lo o d 0 , o l g ed c p c is a a id d a S re o e c m n a la in ta c ie d s la ió n d a rm s s n ra y v u le e e la a o o s is a s n la s la y b ñ s s a s a o A ltu ra a c s rio d e p s ió c e o s e x o ic na0 .8 d l s e 0 e u lo in lin c , c a ió nd e8 %p ra c a ro a u d s Ma te ria d l id c á tic o tá til y v u l c is a In ta c s la ió nd e a rm s s n ra y v u le e la a o o s is a s n la a la y b ñ s s u s a o L a a ltu ra d e a c s rio d c e o s e e s ñ n a d b rá c m lir c n la z n s d a a c n e a z e e u p o s o a e lc n e Ma te ria d l id c á tic o tá til y v u l c is a H N U A O D R S X E P Ñ S A A X X X X X X X P R E Ú P N MÁ A A

X

A c n o s e s r

X X X X X X

X X

X X X X X X X X X X X X

X

B ñ s a o

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X

Á re d a e E ta y s r T ra a b jo

X X

X X

L c l d o a e E p c s e tá u c lo

C n e tro d e E u a ió d c c n

N O R MA S A s c e n s o r e n e d i f i c i o s m a y o r a 3 n i v e l e s S o l u c i ó n a l t e r n a t i v a p a r a c u a n d o e l a s c e n s o r n o e x i s t e B o t o n e s a u n a a l t u r a a d e c u a d a y e n B r a i l l e C a b i n a , 1 . 5 0 m d e a n c h o p o r 1 . 4 0 m d e p r o f u n d i d a d , p a r a P u e r t a a u t o m á t i c a , a n c h o m n í i m o 0 . 9 0 m C a b i n a , 1 . 0 0 m p o r 1 . 4 0 m A n c h o m n í i m o d e l a p u e r t a , 0 . 8 0 m N o d e b e r á h a b e r u n d e s n i v e l m a y o r d e 1 3

H O N D U R A S X

E S P A Ñ A X X

P E R Ú

P A N A MÁ

X X X X X X

e d i f i c i o s

d e

u s o

p ú b l i c o

A s c e n s o r

m l i í m e t r o s

X X X X X X

E s p a c i o q u e p e r m t i a e l g i r o d e u n a s i l l a s d e r u e d a s , a l e x t e r i o r d e l a s c e n s o r A l t u r a d e b o t o n e s e n t r e 0 . 9 0 y 1 . 3 5 , l a s i n d i c a c i o n e s e n B r a i l l e A l t u r a d e b o t o n e s e n t r e 0 . 8 0 y 1 . 4 0 m S e ñ a l e s a u d i b l e s y v i s u a l e s p a r a i n d i c a r c u á n d o e l a s c e n s o r e s t á r e s p o n d i e n d o B a r r a d e a p o y o a 0 . 8 5 m , c o n u n a s e c c i ó n u n i f o r m e e n t r e 3 . 5 y 5 . 5 c e n t í m e t r o s S e p a r a c i ó n d e l a b a r r a d e a p o y o a 5 c m d e l a c a r a i n t e r i o r d e l a c a b i n a P a s a m a n o s e n t r e s l a d o s , a l t u r a d e 0 . 8 0 0 . 8 5 m , s e c c i ó n d e 4 c m m n i y S e p a r a c i ó n d e l p a s a m a n o s d e l a p a r e d , 4 c m m n i C o m o m n í i m o u n o p a r a v a r o n e s y u n o p a r a d a m a s Me d i d a m n í i m a 2 . 0 0 x 1 . 5 0 m A n c h o d e l a p u e r t a 0 . 9 0 m A n c h o d e l a p u e r t a 1 . 0 0 m L a s p u e r t a s d e b a ñ o s d e b e n t e n e r 5 c m m a x

X X

X X X X X X

u n a

b a r r a

h o r i z o n t a l

e n

s u

p a r t e

i n t e r n a

X X X X X X

D i s t a n c i a e n t r e e l e j e d e l i n o d o r o y l a p a r e d d e b e s e r N i v e l d e l a s i e n t o e n t r e 0 . 4 5 y 0 . 5 0 m N i v e l d e l a s i e n t o e n t r e 0 . 5 0 y 0 . 5 3 m B a r r a d e a p o y o a l a l c a n c e d e l a p e r s o n a , a u n a a l t u r a B a r r a d e a p o y o a 0 . 7 0 m

d e

0 . 4 5 m

d e

0 . 8 0

m

L a s b a r r a s d e a p o y o d e b e r á n e x i s t i r e n i n o d o r o s , u r i n a r i o s , y d e b e r á n s e r e m p o t r a d a s y d i s e ñ a d a s p a r a s o p o r t a r e l p e s o d e l a s p e r s o n a s . D e b e n s e r a n t i d e s l i z a n t e s , c o n u n d i á m e t r o e x t e r i o r d e e n t r e 3 . 5 y 5 . 5 c e n t í m e t r o s y e s t a r s e p a r a d a s d e l a p a r e d p o r u n a d i s t a n c i a d e 3 . 5 a 4 . 0 G a n c h o s Me d i d a s B a ñ o s c e n t í m e t r o s . D e b e r í a n s e r c o l o c a d o s a a m b o s l a d o s d e l o s u r i n a r i o s e i n o d o r o s .

X

p a r a c o l g a r l a s m u l e t a s o b a s t o n e s d e l o s g a n c h o s d e 1 2 c m d e l o n g i t u d ,

X a u n a a l t u r a m á x d e 1 . 6 0 m X X X X X X X X i n f e r i o r 1 . 0 0 m 0 . 9 0 m X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

L o s u r i n a r i o s e s t a r á n c o l o c a d o s a u n a a l t u r a n o m á s d e 0 . 4 0 m U r i n a r i o s a u n a a l t u r a m á x i m a d e 0 . 4 5 m L a v a m a n o s a d o s a d o a l a p a r e d A l t u r a l a v a m a n o s e n l a p a r t e d e a r r i b a d e 0 . 8 5 y e n l a p a r t e i n f e r i o r

d e

0 . 7 5

A l t u r a d e l a v a m a n o s e n t r e 0 . 8 0 0 . 8 5 m Ma n i j a s d e l a s p u e r t a s y d e l a g r i f e r í a d e l o s b a ñ o s d e t i p o p a l a n c a . Me c a n i s m o p a r a l a d e s c a r g a d e a g u a d e b e s e r , d e p r e f e r e n c i a , d e p a l a n c a A c c e s o r i o s d e b a ñ o d e b e n u b i c a r s e a u n a a l t u r a d e e n t r e 0 . 5 0 y 1 . 0 0 m m á x i m o A c c e s o r i o s a 1 . 2 0 d e a l t u r a m á x i m a E l e s p e j o d e b e e s t a r a u n a a l t u r a e n t r e 0 . 9 0 1 . 0 0 m e n s u p a r t e E s p e j o i n c l i n a d o a 1 0 g r a d o s , s i s e c o l o c a a u n a a l t u r a m a y o r d e E s p e j o i n c l i n a d o a 1 0 g r a d o s , s i s e c o l o c a a u n a a l t u r a m a y o r d e

A c c e s o r i o s e l é c t r i c o s , d e 0 . 8 0 – 0 . 9 0 m P i s o a n t i d e s l i z a n t e y p e n d i e n t e h i d r á u l i c a d e l 2 % T i r a t á c t i l o c a m b i o d e t e x t u r a a l a c e r c a r s e a c a d a u n o d e l o s a c c e s o r i o s E s r e c o m e n d a b l e c o l o c a r a l a r m a s v i s u a l e s y s o n o r a s d e n t r o d e l o s b a ñ o s E s p a c i o p a r a m a n i o b r a e n f r e n t e d e l a p u e r t a d e l b a ñ o a c c e s i b l e Á r e a d e a p r o x i m a c i ó n a u r i n a r i o s y s e r v i c i o s Á r e a d e a p r o x i m a c i ó n a u r i n a r i o s y s e r v i c i o s E s p a c i o p a r a r a d i o s d e g i r o d e 1 . 5 0 m P u e r t a s d e a n c h o m n í i m o d e 0 . 9 0 m s a n i t a r i o s : s a n i t a r i o s : 0 . 7 5 0 . 9 0 p o r p o r 1 . 2 0 1 . 2 0 m m

Á r e a d e E s t a r y T r a b a j o

S u s t i t u i r e s c a l o n e s p o r r a m p a s D e b e r á e x i s t i r e s p a c i o s s i n b u t a c a f i j a E l e s p a c i o d e b e s e r h o r i z o n t a l y c o n p i s o a n t i d e s l i z a n t e , s i n i n v a d i r c i r c u l a c i o n e s P o r c a d a 5 0 a s i e n t o s , r e s e r v a r u n o p a r a p e r s o n a s e n s i l l a d e r u e d a s , ó 4 m n í i m o P o r c a d a 1 0 0 a s i s t e n t e s , 2 e s p a c i o s p a r a p e r s o n a s d i s c a p a c i t a d a s E s p a c i o s e ñ a l i z a d o d e 1 . 2 5 m p o r 0 . 9 0 m m n í i m o E s p a c i o d e 1 . 2 5 m p o r 0 . 8 0 m S e u b i c a r á n e n l u g a r e s p r ó x i m o s a l o s a c c e s o s y s a l i d a s d e e m e r g e n c i a L o s e s p a c i o s d e b e r á n t e n e r u n b o r d i l l o ( 1 5 c m ) y u n p a s a m a n o s Á r e a p a r a i n t é r p r e t e d e l e n g u a j e d e s e ñ a s D e b i d a s e ñ a l i z a c i ó n h a c i a l o s a s i e n t o s a c c e s i b l e s E s p a c i o s e ñ a l i z a d o d e 1 . 2 0 p o r 0 . 8 0 m , c o n e l l o g o d e d i s c a p a c i d a d S e r e c o m e i n d a l a i n s t a l a c i ó n d e a l a r m a s s o n o r a s y v i s u a l e s e n l a s s a l a s y b a ñ o s A l t u r a a c c e s o r i o s d e e x p o s i c i ó n a 0 . 8 0 d e l s u e l o , i n c l i n a c i ó n d e 8 % p a r a c u a d r o s Ma t e r i a l d i d á c t i c o t á c t i l y v i s u a l I n s t a l a c i ó n d e a l a r m a s s o n o r a s y v i s u a l e s e n l a s a u l a s y b a ñ o s L a a l t u r a d e a c c e s o r i o s d e e n s e ñ a n z a d e b e r á c u m p l i r c o n l a s z o n a s d e a l c a n c e Ma t e r i a l d i d á c t i c o t á c t i l y v i s u a l

L o c a l d e E s p e c t á c u l o

C e n t r o d e E d u c a c i ó n

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[Type text]
Ascensor

Ascensor en edificios m ayor a 3 niveles S olución alternativa para cuando el ascensor no existe Botones a una altura adecuada y en Braille Cabina, 1.50m de ancho por 1.40m de profundidad, para edificios de uso público Puerta automática, ancho m ínimo 0.90m Cabina, 1.00m por 1.40m Ancho m ínimo de la puerta, 0.80m No deberá haber un desnivel mayor de 13 m etros ilím Espacio que permita el giro de una sillas de ruedas, al exterior del ascensor Altura de botones entre 0.90 y 1.35, las indicaciones en Braille Altura de botones entre 0.80 y 1.40m S eñales audibles y visuales para indicar cuándo el ascensor está respondiendo Barra de apoyo a 0.85m, con una sección uniform entre 3.5 y 5.5 centímetros e S eparación de la barra de apoyo a 5cm de la cara interior de la cabina Pasam anos en tres lados, altura de 0.80-0.85m sección de 4cm m y 5cm m , in ax S eparación del pasamanos de la pared, 4cm min Com m o ínim uno para varones y uno para damas o Medida m ínima 2.00 x 1.50m Ancho de la puerta 0.90 m Ancho de la puerta 1.00 m Las puertas de baños deben tener una barra horizontal en su parte interna Distancia entre el eje del inodoro y la pared debe ser de 0.45m Nivel del asiento entre 0.45 y 0.50 m Nivel del asiento entre 0.50 y 0.53 m Barra de apoyo al alcance de la persona, a una altura de 0.80 m Barra de apoyo a 0.70 m Las barras de apoyo deberán existir en inodoros, urinarios, y deberán ser em potradas y diseñadas para soportar el peso de las personas. Deben ser antideslizantes, con un diámetro exterior de entre 3.5 y 5.5 centím etros y estar separadas de la pared por una distancia de 3.5 a 4.0 centímetros. Deberían ser colocados a ambos lados de los urinarios e inodoros. Ganchos para colgar las muletas o bastones Medidas de los ganchos de 12cm de longitud, a una altura máx de 1.60m Los urinarios estarán colocados a una altura no m de 0.40 m ás Urinarios a una altura m áxima de 0.45 m Lavamanos adosado a la pared Altura lavam anos en la parte de arriba de 0.85 y en la parte inferior de 0.75 Altura de lavam anos entre 0.80-0.85 m Manijas de las puertas y de la grifería de los baños de tipo palanca. Mecanismo para la descarga de agua debe ser, de preferencia, de palanca Accesorios de baño deben ubicarse a una altura de entre 0.50 y 1.00 m m áximo Accesorios a 1.20 de altura m áxima El espejo debe estar a una altura entre 0.90 - 1.00m en su parte inferior Espejo inclinado a 10 grados, si se coloca a una altura m ayor de 1.00m Espejo inclinado a 10 grados, si se coloca a una altura m ayor de 0.90m Accesorios eléctricos, de 0.80 – 0.90 m Piso antideslizante y pendiente hidráulica del 2% Tira táctil o cam de textura al acercarse a cada uno de los accesorios bio Es recom endable colocar alarmas visuales y sonoras dentro de los baños Espacio para m aniobra enfrente de la puerta del baño accesible Área de aproximación a urinarios y servicios sanitarios: 0.75 por 1.20 m Área de aproximación a urinarios y servicios sanitarios: 0.90 por 1.20 m Espacio para radios de giro de 1.50 m Puertas de ancho m ínimo de 0.90m S ustituir escalones por ram pas Deberá existir espacios sin butaca fija El espacio debe ser horizontal y con piso antideslizante, sin invadir circulaciones Por cada 50 asientos, reservar uno para personas en silla de ruedas, ó 4 m ínimo Por cada 100 asistentes, 2 espacios para personas discapacitadas Espacio señalizado de 1.25m por 0.90m m ínim o Espacio de 1.25m por 0.80m S ubicarán en lugares próximos a los accesos y salidas de emergencia e Los espacios deberán tener un bordillo (15cm) y un pasam anos Área para intérprete de lenguaje de señas Debida señalización hacia los asientos accesibles Espacio señalizado de 1.20 por 0.80 m, con el logo de discapacidad S recomienda la instalación de alarmas sonoras y visuales en las salas y baños e Altura accesorios de exposición a 0.80 del suelo, inclinación de 8%para cuadros Material didáctico táctil y visual Instalación de alarm sonoras y visuales en las aulas y baños as La altura de accesorios de enseñanza deberá cumplir con las zonas de alcance Material didáctico táctil y visual

X X X X X X X X X

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X X

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Baños

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Área de Estar y Trabajo

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Local de Espectáculo

Centro de Educación

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[Type text]
NORMAS Por cada 100 comensales, 2 espacios para personas discapacitadas Ancho entre mesas 1.20m, para circulación principal Ancho entre mesas 0.90 m, para circulación secundaria Altura max 0.80m y deben tener de preferencia patas tubulares Local de Espacio libre debajo de la mesa 0.70m Comidas Espacio libre debajo de la mesa 0.76m Profundidad no menor a 0.50m, para acercamiento de silla de ruedas Se sugiere presentar el menú en formato braille Se sugiere colocar franjas de textura demarcando los espacios de las mesas Instalación de alarmas sonoras y visuales Dejar un vestidor para personas con discapacidad En probador de ropa, considerar el espacio libre de 1.50m Comecios De poseer una banca, debe ser de 0.65m de profundidad con un largo de 1.25m Altura de la banca de 0.50m Estacionamiento cerca de la entrada y accesible al edificio por rampa Número de estacionamientos reservados para personas discapacitadas: De 1-25 1 26-50 2 51-75 3 76-100 4 101-200 5 201-300 6 301-400 7 401-500 8 501-1000 9 Estacionam. 1001-más 1%del total Dos estacionamientos por cada 50 Uno por cada 20 Espacios señalizados y cerca de los accesos Medidas mínimas 4.50m de profundidad por 3.30m de ancho Medidas mínimas 5.00 por 3.80m Rampa de 1.20 de ancho y < 12% Rampa de acceso de 1.00m mínimo y pendiente max de 6% Pavimento antideslizante Señal colocada al centro del estacionamiento accesible, 1.60 por 1.60 m Franja de circulación señalizada Z ona de refugio en cada nivel, deberá contar con materiales resistentes al fuego Ancho puerta en zona re refugio, 1.00m. Con cierre hermético y manija de barra Espacio por cada persona en zona de refugio, 1.20m por 0.80m Señalización óptica, acústica y táctil, en vías de evacuación y zonas de refugio Las áreas de refugio tendrán una ruta de acceso al exterior Alarmas luminosas y acústicas Equipos e instalaciones adecuados para hacer posible la detección del incendio Utilización de materiales con un grado de combustión bajo Seguridad Los elevadores y las escaleras eléctricas no deben ser considerados parte de una ruta de evacuación. Los elevadores para público en todas las edificaciones, sin importar el grado de riesgo, deben contar con letreros visibles desde el vestíbulo de acceso al elevador, con la leyenda: “EN CASO DE SISMO O INCENDIO, NO UTILICE EL ELEVADOR, EMPLEE LA ESCALERA”. En edificios de servicio público esta leyenda debe estar escrita en sistema braille a 1.20 m sobre el nivel del piso. HONDURAS ESPAÑA PERÚ PANAMÁ X X X X X X X X X X X X X X X

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[Type text]
NORMAS Deberán señalizarse con este símbolo: Las rutas accesibles Los estacionamientos accesibles Los baños accesibles Los elementos de mobiliario urbano que lo requieran Los sitios de atención preferente Señalización de salidas de emergencia, tanto visual como en Braille (a 1.20m) Altura mínima para colocar los letreros, 2.20m Señalización Anuncios, carteles y señales, ubicados a una altura mínima de 2.10m Los avisos soportados por postes tendrán una dimensión de 0.40 por 0.60 La intensidad acústica del mensaje auditivo deberá ser como mínimo quince decibeles (15 d) por encima del umbral de sonido ambiental Uso de texturas rugosas (pavimentos) y caracteres en alto relieve y en braille Sistemas de alarmas basados en luces para personas sordas o con baja audición Las señales no deben de afectar la libre circulación Las señales al interior estarán cerca de las puertas a una altura entre 1.40 y 1.60 Tamaño de la letra en función de la distancia HONDURAS ESPAÑA PERÚ PANAMÁ

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ANEXO 7: ANEXOS DIGITALES
Debido a su extenso contenido se presentan digitalmente los siguientes documentos: • • • • • • Normas de actualización de la Zonificación y normas de Fraccionamiento, Obras y Uso del Suelo en el Distrito Central. Discapacidad y Diseño Accesible (Perú) Normas de accesibilidad en México Ley de Equidad y desarrollo integral para las personas con Discapacidad La convención sobre los derechos de las personas con discapacidad y su protocolo facultativo Fotografías de las edificaciones verificadas

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