SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

TITULO: Resolvemos Problemas con Operaciones de Suma y Resta I. DATOS INFORMATIVOS : 90 minutos : 2º Grado : Jorge Elías Chávez De la Cruz.

I.1. Tiempo I.3. Grado I.4. Docente

I.2. Fecha : 14/11/2011

II. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACIÓN AREA MAT. CAPACIDADES • Interpreta y formula patrones matemáticos con operaciones de suma y resta usando la calculadora. INDICADORES • Resuelve ejercicios con patrones matemáticos utilizando la Actividad Calculadora de la XO. INSTRUMEN TO
L. C

ACTITUD Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema.

L. C

III.

DESARROLLO DE LA SESIÒN: MEDIOS Y MATERIALES Pizarra Plumón Papelote Cuaderno Laptop Xo

ESTRATEGIAS - Actividades permanentes. - Se agrupan mediante la técnica numérica. -se presenta una situación problemática reales en un papelote que se detalla a continuación: María tiene 120 caramelos, Juan 50 menos que María y Luis tiene el doble de Juan. - Leen el problema y responden a las siguientes preguntas: *¿Cuántos caramelos tiene Juan? *¿Cuántos caramelos tiene Luis? ¿Cuántos caramelos tienen los tres juntos? - Registran las posibles respuestas en la pizarra. - Con ayuda dela Calculadora comprueban

-Se declara el tema a tratar.Se realiza la metacognición en forma oral.Sus resultados. -Mediante la Actividad Calculadora de la XO. . .Copian en su cuaderno los ejercicios propuestos. -El docente hará la corrección pertinente y sistematiza la información. los niños resuelven problemas presentados en la clase. ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Te servirá lo aprendido? . .Se entrega una laptop a cada niño.Los niños después de un tiempo comparan sus resultados fundamentando sus procedimientos y exponen sus ideas. .

de la Laptop XO ACTITUD Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema. A continuación se les pregunta : Libro del MED ¿Qué otras formas hemos encontrado Laptop XO que no se parecen a la caja de jugo ni al paquete de galletas? ¿Qué formas tienen? ¿Podemos representar esas formas en nuestros cuadernos? ¿Podemos representar esas formas en nuestras XO? Después de haber recibido los saberes previos de los estudiantes. se les pide que digan que forma geométrica tienen Caja de jugo ambos objetos. la • • • • . CONOCIMIENTOS ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACIÓN AREA MAT. Tiempo Grado Docente : 90 minutos : 4º Grado : Jorge Elías Chávez De la Cruz.1. SELECCIÓN DE CAPACIDADES. Fecha : 15/11/2011 II. la figuras • INDICADORES INSTRUMEN TO Diseña figuras geométricas en L. I.2. L. C III. luego se les pide que Cuaderno de matemática ubiquen esta forma en todos los Colores XO objetos que hay en el aula. DATOS INFORMATIVOS I. I.SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2 TITULO: Diseñando figuras geométricas en el TortugArte I. CAPACIDADES • Interpreta ubicación de geométricas. I. • DESARROLLO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES Se les muestra un paquete de galletas Paquete de galleta y una caja de jugo. C la Actividad TortugArte.4.3.

Se pide a los estudiantes que utilicen el botón vecindario de la Laptop XO para compartir sus trabajos. Después los estudiantes realizan libremente diferentes figuras • SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3 TITULO: La Oración Gramatical .docente les pregunta: ¿Qué es un cuadrado? ¿Qué es un rectángulo? ¿Qué es un triángulo? ¿Cómo se llama la figura geométrica que tiene sus cuatro lados iguales? ¿Cómo se llama la figura geométrica que tiene dos lados iguales?¿Quieren saber cómo se puede darle órdenes a la tortuguita de nuestras XO para que dibujen estas figuras? • • • • Empleando la ACTIVIDAD TORTUGARTE Realizan estas figuras geométricas Realizan diversos dibujos utilizando los nuevos comandos aprendidos.

Fecha 1.(la oración) • INDICADORES Elabora oraciones en la Actividad Escribir de la Laptop XO. C ACTITUD Se interesa por producir oraciones. I CAPACIDADES • Utiliza palabras con distintas funciones para dar coherencia y cohesión al texto. L.1. Docente : 90 minutos : 16/11/2011 : 3º Grado : Jorge Elías Chávez De la Cruz. ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACIÓN AREA C. III. Grado 1. DATOS INFORMATIVOS 1. CONOCIMIENTOS II. Tiempo 1. el docente les pregunta Qué hemos escrito al costado de cada lámina? ¿Recuerdan qué .2.I.3. Libro del MED Laptop XO Después de haber recibido los saberes previos de los estudiantes. INSTRUMEN TO L. C.4. DESARROLLO DE LA SESIÓN MEDIOS Y MATERIALES ESTRATEGIAS • • • • • • • • El docente muestra una lámina y Paquete de galleta pide a los niños que observen con mucha atención. SELECCIÓN DE CAPACIDADES. y les hace preguntas Caja de jugo como: Cuaderno de matemática ¿Qué está haciendo cada niño? Colores XO ¿Quién está comiendo un helado? ¿Quién está haciendo volar su pelota? ¿Quién está jugando con la pelota? ¿Les gustaría ir al parque a tomar fotos? Se escriben oraciones en la pizarra con las respuestas de los niños.

es un oración? ¿Conocen los elementos de la oración? ¿Quieren conocer los elementos de la oración? • • • • • *Empleando la ACTIVIDAD GRABAR Se toman fotos representando una acción. *Después los estudiantes elaborar oraciones en sus cuadernos de comunicación. ACTIVIDAD ESCRIBIR Escriben oraciones de las fotos que han tomado Se pide a los estudiantes que utilicen el botón vecindario de la Laptop XO para compartir sus trabajos. • SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº4 TITULO: Reconociendo Tipos de Ángulos .

I. I. ACTITUD Muestra precisión en la medición de ángulos.1. .Actividades permanentes.3.Se extrae sus saberes previos y contestan las siguientes preguntas: ¿Qué figuras geométricas representa la pantalla de la Laptop? ¿Dónde se ubicaran los ángulos? ¿Qué tipo de ángulos son? ¿Cuánto miden? ¿Encontraremos otros tipos de ángulos en otras figuras geométricas? ¿En qué figuras geométricas encontramos los tres tipos de ángulos? ¿Podemos utilizar la computadora para representar los diferentes tipos de ángulos? .Se inicia mediante un diálogo nombrando las figuras geométricas básicas.I. ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACIÓN AREA MAT.Realizan prácticas en grupos utilizando el transportador. • CAPACIDADES Identifica ángulos. Fecha : 17/11/2011 II. Tiempo Grado Docente : 90 minutos : 4º Grado : Jorge Elías Chávez De la Cruz. . DESARROLLO DE LA SESIÓN MEDIOS Y MATERIALES Pizarra Plumón Cuaderno Laptop Xo ESTRATEGIAS . y clasifica • CONOCIMIENTOS INSTRUMEN TO L.4. . I.2.Se declara el tema a tratar: -Representan los tipos de ángulos manipulando la parte externa de la Laptop Xo. SELECCIÓN DE CAPACIDADES. C INDICADORES Mide ángulos correctamente empleando la Laptop XO y el transportador. DATOS INFORMATIVOS I. C III. L. .

-Desarrollan Metacognicion. . una Hoja de SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 5 TITULO: Reconocemos las figuras geométricas con el Tangrama.

Actividades permanentes. . Fecha : 18/11/2011 II. lo Plumón manipulen. I.Se anota la respuesta de los niños en la pizarra. . Tiempo Grado Docente : 90 minutos : 4º Grado : Jorge Elías Chávez De la Cruz. CAPACIDADES • Reconoce y nombra figuras geométricas planas: rectángulo. que comparen sus formas y tamaños. triángulo. DATOS INFORMATIVOS I. círculo. SELECCIÓN DE CAPACIDADES. C ACTITUD L. rombo y las relaciona con objetos de su entorno. III.Los niños reciben cada uno una laptop XO.3.El docente orienta a los niños para que formen las figuras de su . CONOCIMIENTOS ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACIÓN AREA MAT. INSTRUMEN TO L.Los niños voluntarios señalan los elementos de las figuras geométricas de la Actividad Tangrama de su Laptop XO. DESARROLLO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES .Se muestra a los niños el Tangrama. Cuaderno . I. .Responden preguntas en forma oral: Laptop Xo ¿Cuantas piezas tiene el Tangrama? ¿Qué formas geométricas se pueden ver? ¿Cuantos triángulos hay? ¿Cuantas piezas no son triángulos? ¿Cómo se llaman estas piezas? ¿Todas las piezas son del mismo tamaño? .1.I. C Disfruta al descubrir las figuras geométricas jugando en la Actividad Tangrama de la Laptop XO.Se entrega a los niños el Tangrama para que lo observen. . I. -Se pide a los niños que inicien la Actividad Tangrama de la Laptop XO y reconozcan las figuras geométricas representadas en las piezas del Tangrama.4.Se declara el tema: Reconocemos las figuras geométricas con el Tangrama. luego se le formula preguntas: Pizarra ¿Conocen el Tangrama? Papelotes .2. Tangrama . INDICADORES • Nombra e identifica las figuras geométricas de la Actividad Tangrama de la Laptop XO.

-El docente evalúa el proceso de la sesión en una Lista de Cotejo. -Se aplica una ficha de Metacognición. .plantilla de su actividad Tangrama de su Laptop XO. -En sus cuadernos dibujan las figuras que forman el Tangrama y señalan sus elementos.

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