CUADERNO DE CAMPO : NUDISTA

Sesin: 6 Fecha: 14/4/2012 Lugar: Escuela de Vela (Alocn) Descripcin de la prctica realizada

En un principio en sta sesin pretendamos montar un puente mono, una tirolina y un puente tibetano (pero ste ltimo no pudimos realizarlo). En sta ocasin la zona y los rboles qu bamos a utilizar (por suerte no cercanos al ro), fueron elegidos previamente por los encargados de la asignatura Ral y David. En primer lugar nos subdividimos en tres grupos, teniendo en cuenta los grupos de trabajo utilizados en las sesiones terico-prcticas anteriores. Despus con el material que nos haban proporcionado los profesores (cuerdas, arneses, cintas planas, cintas exprs, mosquetones, cascos, moquetas y trozos de manguera) nos pusimos manos a la obra.

Montaje de puentes

Cris cruzando el puente mono

Durante todo el proceso de construccin, utilizamos un estilo de enseanza no directivo, ya que los educadores decidieron dejar a los alumnos suficiente autonoma como para trabajar de forma libre y confiaron en que la mayora contara con unos conocimientos previos, ya adquiridos en otras prcticas anteriores. An as, era necesario que de vez en cuando alguno de los profesores se acercara para supervisar cmo bamos o para echarnos una mano. Concretamente nuestro grupo deba construir un puente tibetano, pero hubo unos cuantos fallos tcnicos durante el proceso de construccin y finalmente David nos dijo que hicisemos tambin un puente mono. Tardamos ms de una hora y tras desmontarlo un par de veces y cargarnos una cuerda (pequea ancdota que contaremos ms adelante) conseguimos construir el puente. Despus nos colocamos el arns y un casco y nos dispusimos a pasarlo. Cabe destacar que hubo algn valiente que quiso cruzar sin agarrarse con una cinta exprs a la cuerda de arriba, sinceramente creemos que esto no habra sido as, si debajo hubiera estado nuestro amigo el ro (o tal vez s, hay gente para todo). Una vez que todos completamos la actividad, decidimos unirnos a otro grupo y probar la tirolina.

Por desgracia, no pudimos observar el montaje de la misma, por ello slo destacaremos en qu consiste: una tirolina es la unin de dos puntos fijos a travs de una cuerda que nos permitir pasar de un lado a otro descendiendo por ella, gracias a un sistema de poleas. Por ltimo y tras haber completado y probado las dos actividades, entre todos los grupos desmontamos, recogimos y guardamos todo el material, para poder marcharnos a cenar.

Aprendizajes conceptuales
o o o o o o Reconocimiento de la zona para el montaje. Repaso sobre la construccin de puentes y tirolina. Conocimiento y uso del material especfico. Aseguracin al compaero o a uno mismo. Recogida del material empleado. Respeto y cuidado del medio natural.

Aprendizajes procedimentales

Hemos aprendido el procedimiento de: o Reconocer qu zonas son adecuadas para montar un puente o una tirolina. o Cmo colocar un arns. o Cmo colocar un casco. o Dnde realizar nudos concretos (mariposa o as de gua) o Cmo deshacer despus dichos nudos. o Cmo lanzar una cuerda a otro extremo. o Cmo tensar y destensar una cuerda. o Cmo anudar las cuerdas a los rboles para que aguanten suficiente peso. o Cmo no quemar una cuerda. o Cmo colocarnos para descender por una tirolina. o Cmo ayudar a frenar. o Cmo subir el material de forma cmoda. o Cmo guardar todo el material.

Vivencias, sensaciones, ancdotas

En general todas las prcticas realizadas en la acampada de fin de semana, estarn llenas de ancdotas y vivencias personales muy interesantes, pero creemos que hay una en concreto que har historia y se recordar en cursos posteriores. A eso nos referimos! a cmo fren nuestro profesor Ral tras descender por la tirolina. Ms que ancdota podramos llamarlo advertencia, porque no sabemos si por ello o por otras razones hubo alumnos que no quisieron tirarse despus. Creemos que Ral deposit demasiada confianza en nosotros, porque aquella tirolina, aparentemente muy segura, no tena freno y nuestro profesor se dio cuenta de ello demasiado tarde. Tras el golpetazo se escucharon risas, susurros y se observaron caras de admiracin y preocupacin, porque David no pudo salvarle el trasero! (nunca mejor dicho). Otra de las ancdotas menos llamativas que vivimos en aquellos das, fue la de quemar una cuerda durante la construccin del puente mono. Con todas nuestras fuerzas, comenzamos a tensar y seguimos tensando, hasta que lleg nuestro profesor Ral y observ que no habamos colocado un mosquetn y estbamos quemando la cuerda. En ese momento tuvimos que deshacer el puente de nuevo, el profesor hizo un nudo en la zona de la cuerda daada y comenzamos de nuevo la construccin. Por ltimo destacar que una vez terminado el puente y habiendo comprobado que estaba bien tensado como para aguantar suficiente peso, dos compaeros se decidieron a pasar. El problemas es que no tenamos cintas planas para asegurarnos y prefirieron cruzar sin ms seguridad que un casco y un arns (posiblemente mal abrochados). Uno de ellos consigui pasar sin problemas, pero el otro slo consigui llegar hasta la mitad, porque se cay y quedndosele la cuerda entre las piernas. Tras la cada sus palabras fueron menos mal que slo me ha pegado latigazo en la ingle (pero nosotros creemos que lo dijo por orgullo y la cuerda le golpeo ms arriba)

Valoracin de cada miembro

Nombre alumnos 1. Has sido puntual a la hora de comenzar y terminar tus prcticas? 2. Cul ha sido tu grado de participacin en el grupo? Punta tu nivel de esfuerzo y motivacin desarrollados en cada prctica 3. Has completado todas las actividades propuestas durante la prctica? 4. Cmo calificaras tu dominio y destreza durante el desarrollo de las clases? 5. Punta tu nivel de adquisicin de nuevos conocimientos, o de puesta en prctica si ya los conocas 6. Has cumplido las medidas de seguridad durante la realizacin de la actividad? 7. Qu valor le otorgaras a tu grado de concienciacin y respeto por el medio ambiente?
Almudena Ivn Eva Virginia Cristina

10 10

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8. Has recogido, cuidado y ordenado el material 9. Has conseguido o te has propuesto interactuar con el resto de grupos? 10. Como valoras tu grado de actitud hacia la resolucin de problemas o dificultades encontradas Promedio TOTAL

10

10

10

10 10

10 9

10 9

8,9

9,0

9,0