Pablo Menichetti

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Cmo lograr que nuestros hijos comprendan lo que leen?

Apr. 17 , 2012
5 Comments Me decid a escribir sobre este tema ya que constantemente recibo comentarios de padres preguntndome por esto, pero ms an por un estudio realizado por la Universidad de Chile en conjunto con el Consejo Nacional de la Cultura que revelaba que hoy en nuestro pas el 84% de las personas no es capaz de comprender a cabalidad lo que lee. El 84%! Si bien este estudio no fue realizado a nios, es precisamente desde pequeos, cuando nos ensean a leer, que nos debieran tambin ensear a comprender. As es, no es lo mismo!, nos ensean a leer pero no a comprender. Ah est la raz del problema. Muchas veces en mis charlas y seminarios me dicen: Pablo, el gran problema de la educacin en nuestro pas y en Latinoamrica es la falta de comprensin de los nios. Y yo les digo: perfecto, solucionmoslo, dmosle herramientas a los estudiantes para que comprendan mejor, ya que el gran problema es que nos ensearon a leer pero nunca nadie nos ense a comprender lo que leemos. VEAMOS UN EJEMPLO Cuando yo le digo a un nio: "Lee este texto y despus te voy a preguntar qu entendiste", qu es lo que hace normalmente un nio? Lo normal es que ese nio empiece a leer desde la primera palabra tal como se lo ensearon. Pregunta, ese nio comprender la primera vez que lee el texto? Lo comprender a la segunda o a la tercera vez? En promedio yo dira que la mayora de los nios necesita leer al menos dos veces el texto para captar el contenido. Y saben qu? Eso no es un problema de aprendizaje, eso es algo absolutamente normal, por qu? Porque si yo tengo miles de ideas en mi cabeza y alguien me dice que lea un texto, yo tengo que primero leerlo una vez para traer toda la informacin que yo tengo con respecto a ese tema y colocarla a mi disposicin, es decir, generar un contexto para que la segunda vez que lo lea, entienda. Entonces, un nio que necesita leer dos veces un mismo texto es totalmente normal, no tienen ningn problema, necesita entender de qu se trata primero para despus comprender lo que est leyendo. QUE HACEMOS ENTONCES? Simple. Darles herramientas que los ayuden a comprender sin necesitad de leer dos veces. A mis estudiantes enseo la tcnica de "Escanear el Texto", el primer paso de la Lectura Inteligente. Escanear es una herramienta que en mi opinin debera ser enseada desde los primeros das escolares de un nio y consiste en lo siguiente: cuando voy a leer un texto lo primero que tengo

que mirar es: - Ttulos y subttulos - Palabras destacadas e imgenes - Resmenes y preguntas Todo esto en no ms de 15 a 30 segundos por pgina. En la prctica yo les digo a mis estudiantes: Muchachos tienen exactamente 30 segundos para decirme qu hay en este texto! Los nios no tienen ms opcin que simplemente aprovechar todas las fotos, ttulos y elementos destacados del texto y decir, "ah esto es acerca de los volcanes, un volcn haciendo erupcin, una ciudad en ruinas, vi algo de esto en el Discovery Channel sobre el Vesubio y Pompeya, etc". En la prctica, lo que est haciendo ese nio es un proceso mental para juntar la mayor informacin posible sobre lo que va a leer. Activan el cerebro, colocan en contexto y ponen a su disposicin todas las ideas y asociaciones previas acerca de los volcanes en este caso. Una vez realizado el escaneo, les digo "ahora lean el texto". Pensemos. Ese nio que hizo ese proceso previo y que slo se demor 30 segundos en escanear, tiene ms o menos posibilidades de comprender que el que no lo hizo? Por supuesto que ms. Simplemente est utilizando su cerebro como realmente funciona. Est reemplazando el rol de la primera lectura en mucho menos tiempo en una forma ms entretenida y creativa. Escanear es una de las tcnicas que yo ms recomiendo para mejorar la comprensin en los nios y jvenes. Mi consejo es que apliquen esta herramienta en sus hijos desde que son pequeos. Ensensela especialmente a los universitarios, ellos necesitan cubrir rpidamente mucha informacin, ni se imaginan los resultados que hemos logrado. Vamos que se puede!