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Gua de Espaol para el examen de ingreso a la UNAM (Versin 2a) La siguiente gua es recopilada por Michel Emerich www.youtube.

com/michelemerich www.facebook.com/armadaimperial www.twitter.com/michelemerich Y corresponde a los temas que se abordan en el examen de ingreso a la UNAM segn el temario descargable al momento del registro, as mismo son los temas que se estudian en el bachillerato de las ENP (preparatorias de la UNAM.) Est formada por datos de otras guas, apuntes y otros libros de texto de nivel bachillerato. Asegrate de tener la versin ms actualizada de la gua, ya que cada cierto tiempo se reestructura y se aaden datos, as como tambin se corrigen errores de edicinentre otros varios detalles. Se recomienda al estudiante hacer un glosario, mapas conceptuales, resmenes y los ejercicios para confirmar el aprendizaje; para garantizar t ingreso a la carrera buscar sacar la mayor cantidad de aciertos, as que no dejes de realizar los ejercicios hasta que respondas 9 de cada 10 correctamente. Cualquier duda, aclaracin o comentario puedes hacerlo a michelemerich@gmail.com y con tu clave. Clave de gua: Clave-prueba

5.1 Oracin____________________4 5.2 Enunciados unimembras_______4 5.3 Enunciados bimembres________4 5.4 Uso del sujeto _______________5 5.5 Sujeto explicito ______________5 5.6 sujeto Tcito_________________5 5.7 Uso del predicado_____________5 5.8 Complemento directo _________5 5.9 Complemento indirecto ________5 5.10 Complemento circunstancial ___5 6. Redaccin ____________________5 6.1 Concordancia _________________6 6.2 Errores gramaticales ___________6 6.3 Casos de concordancia _________7 7. Vocabulario ___________________7 7.1 Analogas _____________________7 7.2 Sinnimos ____________________7 7.3 Antnimos ____________________8 7.4 Homfonos ____________________8 8. Generalidades de ortografa _______9 8.1 Uso de s, c, z____________________9 8.2 Uso de v, b ____________________10 8.3 Uso de g, j ____________________11 8.4 Uso de ll, y ____________________11 8.5 Uso de h ______________________11 8.6 Uso de r, rr ____________________12 8.7 Acentos _______________________12 8.8 Puntuacin _____________________13 8.9 Maysculas _____________________14

INDICE
Es paol 1. Comunicacin_____________2 1.1Interlocutores_____________2 1.2 Mensaje_________________2 1.3. Cdigo cifrado____________2 1.4 Canal ___________________ 2 2. Funciones de la lengua ______ 2 2.1 Referencial _______________2 2.2 Apelativa _________________2 2.3 Potica __________________2 3. Formas del discurso__________2 3.1 Descriptivo________________3 3.2 Narrativo__________________3 3.3 Argumentativo _____________3 4. Comprensin de lectura_______3 5. Gramtica___________________4 1

1. LA COMUNICACIN
Se considera como inicio de la historia el momento en el que el ser humano empez a escribir para trasmitir sus historias, cuentos y aprendizaje. La comunicacin ha ido evolucionando a grados cada vez ms exactos y sofisticados; idiomas, regionalismos y jergas o modos de hablar dependiendo del ambiente en que las personas se relacionan; sin embargo la comunicacin ha mantenido siempre sus partes esenciales 1.1 INTERLOCUTORES Son el hablante y el oyente o el emisor y receptor; son las personas que transmiten la informacines importante resaltar que constantemente se cambia el papel de cada uno, es decir, en una platica pasas de escuchar a opinar y volver a escuchar la respuesta; por eso se les agrupa como 1 slo elemento de la comunicacin 1.2 MENSAJE Es la informacin que se enva entre los interlocutores; datos, chismes o ancdotas; lo que se diga se considerara parte del mensaje. 1.3 CODIGO CIFRADO Es el idioma en el que se enva la informacin, puede ser braile, lenguaje de seas o cualquier manera de intercambiar la informacin. 1.4 CANAL Es el mtodo por el cual se enva la informacin; las clasificaciones generales son orales (platicas, videos) y escritas (internet, cartas) pero tambin hay pictogrficas (dibujos).

Aparece principalmente en documentales o los textos cientficos, las noticias periodsticas e informes donde se necesita dar datos precisos y exactos. Ejemplo: El da Martes 20 a las 12:02 se registro un sismo de 7.8 grados Richter; con epicentro en los lmites de Guerrero y Chiapas 2.2 FUNCION APELATIVA Cuando se pretende convencer o persuadir acerca de algn tema, se cumple con una funcin apelativa, su intensin es provocar una reaccin emotiva o identificarse con el oyente. Esta funcin se puede encontrar en anuncios publicitarios, ensayos, discursos polticos y artculos editorialesy rara vez en textos cientficos donde se intenta debatir una teora. Algunas veces suenan ms como si estuvieran previendo un futuro o un posible destino. Ejemplo: Entre los mayores problemas que enfrenta nuestro pas esta el de los altos salarios que reciben los representantes populares; si su sueldo bajara podriamos gastar ms dinero en cosas que hagan falta 2.3 FUNCION POTICA Cuando la intensin es dar una impresin de belleza y sensibilidad cumple con la funcin potica del lenguaje, suele exaltar sentimientos y apoyarse de figuras retoricas para dar mayor fuerza a sus declaraciones. Se encuentra principalmente en refranes, dichospero sobre todo en la poesa y textos literarios estticos. Ejemplo:

2. FUNCIONES DE LA LENGUA
No obstante la comunicacin tambin se puede estudiar o leer entre lneas es decir; analizar el propsito y la forma en la que se expresan los mensajesya sea presentando datos o tratando de convencer. La intencin comunicativa predominante de todo el complejo comunicativo se le llamara funcin; en este curso abordaremos las 3 principales; la referencial, la apelativa y la potica. 2.1 FUNCION REFERENCIAL Cuando se desea transmitir un mensaje que presenta hechos, datos y explicaciones con la intencin de transmitir o comunicar con la mayor objetividad posible; se dice que nos expresamos con base a la funcin referencial del lenguaje. 2

Hola mitad de mi vida, Hola mi alma completa, Luz de mis noches Y Sombra en los das

3. FORMAS DEL DISCURSO


A diferencia de las formas del lenguaje, el discurso no se estudia segn lo que se quiere provocar, sino como se hace.

En un mismo mensaje podemos encontrar diferentes tipos de discursos, por lo que deducimos que el discurso es pequeos bloques del mensaje, mientras que la funcin es el todo de lo que se quiere decir. 3.1 DISCURSO DESCRIPTIVO La palabra descripcin hace referencia a explicar, de forma detallada y ordenada, cmo son las personas, los lugares o los objetos. La descripcin sirve sobre todo para ambientar la accin y crear una atmsfera que haga ms crebles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la accin y preparar el escenario de los hechos que siguen. Lo importante o algo caracterstico de este discurso es que se puede realizar sin considerar una lnea de tiempo, es decir, se trata como si explicaras una fotografa de una persona o una pintura de un paisaje. Ejemplo: Mariana no era fea ni bonita; morena, ojos claros, pelo negroera pues como el estereotipo de chica latina, sus ojos parecan reflejar la calma del mar pero la tristeza de la oscuridad. 3.2 DISCURSO NARRATIVO Esta forma de discurso es muy parecida a la forma anterior, pues tambin se trata de dar una descripcinpero en este caso si se toma en cuenta una lnea de tiempo. Si el discurso descriptivo es contar como es una fotografa o una pintura, el discurso narrativo seria como explicar una pelcula y su desarrollo. Esto se utiliza mucho en los cuentos, novelas o leyendas, donde hay un inicio de la trama, un desarrollo, un climax (momento ms importante donde se resuelven o chocan todos los conflictos) y desenlace. Ejemplo: Adriana haba por fin vencido a su enemiga jurada, lo que hace aos soaba por fin se cumpli, sin embargo no se senta aun satisfecha pues saba que su rival no haba dado lo mejor de s. Tomo el trofeo y lo tiro como muestra de no estar conforme con el resultado, se acerco rpidamente a Daniela y le dirigi una mirada asesina 3

3.3 DISCURSO ARGUMENTATIVO Se plantea que el discurso es argumentativo cuando lo que se comunica es puramente la opinin de quien est emitiendo el mensaje. Si el discurso descriptivo es decir como es una foto y el discurso narrativo es explicar los sucesos de una pelcula, el discurso argumentativo es dar la opinin propia de haber visto una pelcula o la impresin que causa ver una foto. Por lo regular este discurso se plantea un problema o conflicto y sostiene una forma de resolucin o enmarca las cosas que no estn bien hechas. Ejemplo: Cuando Estados Unidos se convirti en la potencia del mundo, Mxico tambin empez a desarrollar algunas partes claves de su economa; sin embargo al no aprovechar su posicin geogrfica, no paso a ser la 2da potencia mundial. Es deducible que si China sobre pasara a Estados Unidos entonces Taiwan o Hong Kong crecern, pero no significara que lo hagan tanto o pareci a la potencia vecina.

4. COMPRENSIN DE LECTURA
La palabra "comprensin", etimolgicamente significa "alcanzar o captar algo su finalidad es captar el significado de las palabras que describen los objetos o las ideas. La comprensin de lectura se puede definir como: lo que nos permite captar el contenido de ste, sus enunciados nucleares y la jerarqua de los conceptos; es decir, no es leer por leer sino entender el orden y el por qu de toda la lectura. Para la comprensin de lectura se recomiendan las siguientes actividades: Encontrar la idea principal.- es el ncleo de todo lo que se dice, la funcin del lenguaje te puede ayudar a discriminar el tipo de texto y saber si te intentan: informar, convencer o demostrar sentimientos. Parafrasear los prrafos.- describe en una frase de 5 o 6 palabras lo que se dice en el prrafo, orientado por supuesto a como se va manejando la idea principal dentro de l.

Localizar datos.- es importante no pasar por alto la informacin sobre aos, personajes o lugares; es importante no dar por hecho informacin concreta. Localizar las ideas secundarias.- su funcin es ampliar o precisar la informacin de la idea principal. Buscar palabras desconocidas.- subraya o anota todas las palabras que no conozcas o no puedas definir con claridad, investgalas en internet o en un diccionario, si no tienes a la mano esos instrumentos piensa en frases donde creas haberlas escuchado, tal vez eso te ayudara a darles el contexto adecuado al que hace referencia.

Podemos distinguirlas porque comienzan a partir de los nexos: que como cuando donde cuanto porque sin embargo mas ya que aunque y aun as Juan estudia porque quiere ser abogado Las oraciones compuestas son la suma de las oraciones simples y las subordinadas; para una oracin subordinada tener sentido forzosamente necesita ser compuesta tambin. 5.2 ENUNCIADOS UNIMEMBRES Por lo regular estas oraciones estn formadas de una sola palabra: Cllate Muvete. Sin embargo la verdadera esencia es que incluyen una idea concreta encerrando el sujeto y el verbo en una palabra, a veces incluyen ms de 1 palabra pero no pierde su esencia de unimembre. Llueve todo el da. 5.3 ENUNCIADOS BIMEMBRES Contienen sujeto y predicado separados, el ncleo del predicado es el verbo y el nucleo del sujeto es el sustantivo. Don Pedro es una persona respetable La Oracin bimembre contiene por lo menos un verbo, dicho verbo debe estar conjugado en virtud del sujeto (yo, tu, el, nosotros, ustedes, ellos). Evaristo compr un libro muy caro En ocasiones podemos encontrar ms de 1 verbo, el verbo nuclear de la oracin es el que sin l, el otro dejara de tener sentido, muchas veces podemos descubrir cual es sustituyendo el pronombre o sujeto; de sujeto a pronombre o de pronombre a sujeto, segn sea el caso de la oracin. El verbo nuclear estar conjugado personalmente al sujeto. Ernesto estaba comprando un libro muy caro Cambiamos El estaba comprando un libro muy caro Algunas oraciones no llevan sujeto forzosamente: Que desorden (Ver tema 5.6 sujeto tcito)

5. GRAMATICA
La gramtica es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso de la lengua y la organizacin de las palabras dentro de una oracin. As, cada lengua tiene su propia
gramtica. La gramtica es parte del estudio general del lenguaje denominado lingstica. 5.1 LA ORACIN Se llama oracin a la unidad mnima del lenguaje con sentido complejo, es decir, la oracin es una serie de palabras con las que se expresa una idea. Las partes fundamentales de la oracin son: el sujeto, predicado y los medios de enlace El sustantivo (ncleo) y el adjetivo (modificador) forman el sujeto. El verbo (ncleo) y el adverbio (modificador) forman el predicado. Las preposiciones y las conjunciones son los medios de enlace.

Oracin simple.- es aquella oracin que contiene sujeto, un verbo conjugado, predicado y adems, sentido completo. A mi amiga le gusta mucho correr en las maanas Oracin compuesta.- est formada por una oracin simple, llamada principal y una o ms oraciones subordinadas. Oraciones subordinadas.- son aquellas que por s solas no tienen un sentido completo, pues necesitan de una oracin simple que las acompae.

5.4 USO DEL SUJETO Genricamente se define al sujeto como quien hace o de quien se habla en la oracin aunque tambin podra definirse como las palabras que hacen referencia a la accin del verbo. En ambos casos se muestra la estrecha relacin del verbo y el sujeto, pero es importante resaltar que es ms importante el sujeto que el verboporque este es el que define como se conjugara el verbo; es decir, el verbo se transforma dependiendo del sujeto. Tambin podemos encontrar los adjetivos dentro del sujeto que servirn para determinar su extensin, para ampliar o concretar su significado. Hay adjetivos posesivos (mio, tuyo, suyo) adjetivo indefinidos (cualquiera) calificativos (bueno, malo) determinativos (tonto, hbil) entre mucho ms. 5.5 SUJETO EXPLICITO O EXPRESSO Se le llama sujeto explicito al que podemos percibir en la oracin, esta escrito en los textos y puede estar formado por una o ms palabras. Pedro es hbil Doa Lucha no me agrada 5.6 SUJETO TACITO O MORFOLOGICO En una oracin puede que no se mencione al sujeto, pero realmente si se le menciona a travs del verbo conjugado. Estamos muertos! se puede apreciar que el estamos resulta de la conjugacin del verbo estar y del pronombre nosotros. Es relativamente sencillo definir en quin es en quien recae el verbo pero cuando usamos verbos en 3ra persona se complica al no saber si es l ella o usted Crey que estbamos muertos Para estos casos es importante que el autor defina bien el contexto de esa frase. 5.7 USO DEL PREDICADO

Su esencia es ser lo que se dice del sujeto , su ncleo es el verbo y todo lo que lo acompaa recibe el nombre de complementos (directos, indirectos y circunstanciales). 5.8 COMPLEMENTO DIRECTO (OBJETO DIRECTO) Algunas veces la reaccin del sujeto recae en un objeto; a eso se les llama complementos directo. Para saber cul es el objeto directo lo descubrimos haciendo la pregunta Qu? al verbo. Mariana tiro el pastel Sujeto verbo OD 5.9 COMPLEMENTO INDIRECTO (OBJETO INDIRECTO) El objeto indirecto se da cuando la accin del verbo recae en un segundo sujeto en la oracin. Lo podemos encontrar haciendo las preguntas A quin? Para quin? Mariana tiro el pastel sobre Pedro Sujeto verbo OD OI 5.10 COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL El complemento circunstancial hace referencia cuando el verbo est acompaado por palabras que se refieren a tiempo, modo, lugar y finalidad. Cada circunstancia responde a diferente pregunta: Lugar Dnde? Tiempo Cundo? Modo Cmo? Finalidad Para qu? o A qu? Mariana tiro el pastel en la casa Mariana tiro el pastel ayer Mariana tiro el pastel al tropesar Mariana tiro el pastel por querer cargarlo Como nota complementaria se remarca que slo el objeto indirecto hace referencia a un sujeto, el objeto directo slo responde a la pregunta Qu? y el circunstancial a todas las dems.

6. REDACCIN
Las oraciones bimembres siempre incluyen sujeto y predicado, adems el verbo siempre debe de ir conjugado; el verbo nuclear siempre conjugara al sujeto en tiempo y numero (yo, tu, el) (presente, pasado, futuro). La escritura y el habla funcionan muy similares a la vista, relacionamos ideas y formas en funcin de lo que decimos o escuchamos, muchas veces solemos decir las cosas inapropiadamente. 5

Existen tanto errores de concordancia; que se dan cuando damos 2 ideas en una sola oracintambin existen los errores gramaticales, que son cuando expresamos bien la idea pero con las palabras equivocadas. 6.1 CONCORDANCIA

Una multitud de trabajadores protest en la plaza Una multitud de trabajadores protestaron en la plaza 2da regla general.- cuando el verbo se refiere a varios sujetos, es plural. Pedro, Juan y Alberto no son buenos amigos

1ra regla general.- Cuando un verbo se refiere a un sujeto, concuerda en gnero y nmero. Si una oracin es singular seria: la casa es muy bonita. Si fuera plural: las casas son muy bonitas. Igualmente cuando un adjetivo se refiere a un sustantivo concuerda con el gnero y nmero. En singular: La habitacin fresca es la de enfrente. En plural: Las habitaciones frescas son las de enfrente. Ttulos nobiliarios y de dignidad.- cuando hablamos de Usted, Excelencia, Majestad, Alteza el gnero es indeterminado y se conoce a travs de la conjugacin del verbo en la oracin. Usted estar preparada cuando complete sus deberes. Concordancia de colectivos.- Se llama colectivos a los sujetos en las oraciones pero que representan a una sola idea; por ejemplo pueblo Si el verbo esta cerca del colectivo entonces forzosamente deber ser singular, pero si hay muchas o varias palabras interpuestas en la oracin; entonces se admite la pluralidad en el verbo. El pueblo no quiere ms robos. El pueblo, despus de escuchar la gran mentira, se mostraron cansados de no tener soluciones a sus demandas. Cuando utilizamos la preposicin de se admite la pluralidad en los colectivos.

Cuando los infinitivos (verbos sin conjugar) no tienen articulo se admite que se exprese en plural o singular. comer sano y correr es bueno para el cuerpo comer sano y correr son buenos para el cuerpo Cuando el objeto directo de la oracin es singular, el verbo ser singular. Estoy y lo de maana es para maana Esto y lo que te conte ayer es secreto Cuando los sujetos estn enlazados por la conjuncin ni si el verbo va despus de los sujetos va en plural, pero si el verbo va antes de los sujetos puede tambin ser singular. Ni el reloj ni el dinero pudieron contra su voluntad No pudo convencerlo ni el dinero ni el reloj Varios sujetos con las disyuncin o pueden ir en singular o plural Le convenci su puntualidad o disposicin. Le convencieron su puntualidad o disposicin. Si el adjetivo va despus de dos o ms sustantivos concuerdan en plural, pero si el adjetivo est antes de los sustantivos, concuerda con el ms prximo. Jefe y secretaria, responsables. Responsables las secretarias y el jefe. Responsable el jefe y las secretarias. 6.2 ERRORES GRAMATICALES Algunos verbos o palabras las transformamos al hablar y escribir mientras las conjugamos; aqu las correcciones Vngansen se dice vengan (conjugacin errnea del verbo ir) Quiz vamos a la fiesta se dice vayamos (futuro + plural) Contestaremos de acuerdo al libro se dice contestaremos de acuerdo con el libro (libro es masculino.)

La Roberta es fea se dice Roberta es fea (nombres no llevan artculos.) Sgueme cantando se dice sigue cantndome (no se puede seguir a alguienla idea es continuar cantando hacia esa personapor tanto el verbo nuclear es cantar.) Comistes sin mi se dice comiste sin mi ningn verbo termina en s cuando se conjugaexcepto vistes de verbo vestir te vistes o te dar mucho frio. 6.3 CASOS DE CONCORDANCIA Sino y si no.- se dice sino junto cuando se habla de una condicin y si no como una opcin. Juguemos, ganaremos si no est entonces a la otra. juguemos, no perderemos ni empataremos sino ganaremos. Construcciones errneas.- Te recuerdas de ayer? se dice Te acuerdas de ayer? Desorden sintctico .-El desorden de las palabras puede causar distintas interpretaciones: Rebeca reclamo una infidelidad a su esposo que nunca existi (habla de que rebeca reclama a un esposo que nunca existi.) Rebeca reclamo a su esposo una infidelidad que nunca existi (Rebeca reclama a su esposa una infidelidad que nunca paso.) Incorrecciones del verbo.- El verbo venir tiene dos formas, en pasado se dice viniste y en presente veniste (recordemos que el verbo ir es un verbo irregularen este y en casi todos los idiomas.) El verbo haber es unipersal; por tanto se dice hay o hubo; hubieron casos sin resolverse se dice hubo casos sin resolverse Abuso del gerundio.- la terminacin ando iendo al final de los verbos indican continuidad; en ocasiones, al utilizarlo decimos algo distinto a lo que pretendemos, ejemplo: "Sigo yendo a casa de mi ta" utilizamos la oracin anterior para indicar la frecuencia con que visitamos a la ta, pero en realidad comunicamos que an estamos camino de su casa, es decir que no hemos llegado se recomienda sustituir el gerundio por un verbo y complementar la oracin.

Este mes est siendo discutida la reforma se dice Este mes se discute la reforma

7 VOCABULARIO
Pese al esfuerzo de hacer tantas especificaciones en el idioma, existen palabras que guardan mucha relacin con otras, entre ellas estn; las analogas, los sinnimos, los antnimos y las palabras homfonas. 7.1 ANALOGAS Las analogas son comparaciones de semejanzas entre elementos diferentes. Para dar resolucin a las analogas se debe establecer la relacin que guardan las palabras propuestas, y van en funcin de: Causa Efecto Parte Todo Accin Opuesto Clasificacin (Ascendente Descendente) Para las Analogas es importante tener muy en cuenta el orden de nuestra comparacin, es decir: Llanta - auto Ala avin Aqu vemos claramente como primero se menciona la parte y despus el todo, si en lugar de ser ala- avin fuera inversa (avin ala) no correspondera a la analoga porque no cuenta con la misma estructura de idea de la primer analoga. Ejemplo: Vino es a uva como sidra es a ___ a) durazno b) ponche c) brindis d) manzana e) cena La relacin entre vino y uva, es que el vino es un derivado de la uva, por lo tanto, la opcin correcta es manzana porque la sidra es un derivado de la manzana. 7.2 SINONIMOS Los sinnimos son las palabras que tienen significados similares pero su escritura y pronunciamiento no es igual, as mismo en un sentido estricto no todos los sinnimos dan la misma idea, asi que para cambiar una palabra por la misma idea hace falta fijarse muy bien en los lmites, posibilidades y significado real de cada palabra similar. Por ejemplo: 7

La indiferencia ante el problema PROVOCO una rebelin en su contra Para provocar un sinnimo sera algo que indicara que incito o la causa fueanimo o incito serian ejemplos de buenos sinnimos. PASMAR ASOMBRAR SANDEZ CONCISO PRECISO PROFANO COSAS MATERIALES SIN CARGA RELIGIOSA LLANO LISO, PLANO, SENCILLO PECORA PECADORA ASTUTA TUNANTE PRAVEDAD INJUSTICIA, ADVERSIDAD EXACERBAR ENOJAR HOSTIL AGRESIVO, ENEMIGO CONCESIN CEDER DERECHOS O PODERES UBERRIMO FERTIL DESORBITADO FUERA DE SI ECLOSION BROTE O EXPLOSIN DEBIDA A UN NACIMIENTO YERMO POSTERGAR DEJAR PARA DESPUES 7.3 ANTNIMOS Los antnimos son palabras con significados opuestos, en muchos ejercicios es necesario conocer primero la palabra y su significado para en virtud de eso poder encontrar el correcto antnimo (la tabla anterior de significados puede ayudarte a encontrar los opuestos de las mismas palabras.) Mariana tiene un CANDOR especial. CANDOR INOCENCIA Cul es un antnimo? a) Avaricia b) malicia c) inexperiencia d) sencillez Avaricia no es porque la palabra estrictamente habla sobre no compartir, dadivoso seria el antnimo de avaricioso. Inexperiencia no puede ser porque; aunque alguna gente considera que todo es malo y slo el que no conoce no sabe de la maldaden sentido estricto el antnimo de inexperiencia es experimentado. Sencillez no es porque su antnimo es complejo. El antnimo es malicia porque lo contrario de una persona que refleja bondad y calma, es alguien que refleje maldad y agitacin.

Muchas veces en esta clase de ejercicios encontrar el antnimo depende de eliminar otras posibilidades a fin de quedarse con la respuesta correcta o con las ms probables. 7.4 HOMOFONAS Las palabras homfonas son las que suenan igual aunque con ligeras variaciones en su escritura lo que hace que su significado sea totalmente diferente; podra decirse que son lo contrario a los sinnimos. Algunas palabras homfonas populares:

Busca el significado de cada palabra y escribe un ejemplo de una frase donde puedas utilizarla.
Hay __________________________________________ Ah ___________________________________________ Ay ____________________________________________ Hatajo _________________________________________ Atajo __________________________________________ Desojar ________________________________________ deshojar _______________________________________ Votar _________________________________________ Botar __________________________________________ Basar _________________________________________ Bazar __________________________________________ Asar ___________________________________________ Azar ___________________________________________ All ___________________________________________ Halla __________________________________________ Haya ___________________________________________ Aya ____________________________________________ Vaya ___________________________________________ Valla ___________________________________________ Vasta __________________________________________ Basta __________________________________________ Vaso ___________________________________________ Bas ___________________________________________ Gravar _________________________________________ Grabar _________________________________________ Hierba __________________________________________ Hierva _________________________________________ Vello ___________________________________________ Bello __________________________________________ Losa ____________________________________________ Loza ____________________________________________ Cien ____________________________________________ Sien ____________________________________________ Sesin __________________________________________ Cesin __________________________________________ Acervo __________________________________________ Acerbo __________________________________________ 8

Conocer cada una de las palabras y relacionarlas con su correcto uso; mediante la practica escrita y la lectura ayudara a afianzar el conocimiento en la parte inconsciente del cerebro. As como eres capaz de reconocer la silueta de algn amigo a la distancia; de la misma manera el cerebro detecta las palabras y las relaciona con oraciones y palabras relacionadas al pictograma. Si una palabra est mal escrita y eres capaz de reconocer el error te causara una sensacin de que algo est mal; como si escucharas tu cancin favorita y en un segundo sonara una nota que sabes que no va conforme la cancin. Mucha gente que sabe sobre ortografa se estresa al ver una mala redaccin, porque sera como escuchar una cancin pero con cada 5 segundos de buena msica, se interrumpiera por algn segundo de ruidodejando entonces una sensacin de malestar por tener que poner/imaginar la idea adecuada en cada interrupcin.

Con terminaciones enso y ensa: Descenso, Ofensa Con terminacin sis: Gnesis. Con terminaciones de adjetivos ordinales: Vigsima, Quincuagsima. El el caso de nombres derivados de verbos terminados en der, dir, ter, tir se escriben tambin con s: Ceder/cesin, Agredir/Agresin, Divertir/Diversin. Nombres derivados de los verbos terminados en sar: Expresar/Expresin, Revisar/Revisin. Se escriben con c

8.- GENERALIDADES DE LA ORTOGRAFA


Ortografa significa etimolgicamente la correcta escritura es decir son las reglas y pequeos detalles que tenemos que tomar en cuenta para mantener la uniformidad del lenguaje. A continuacin se mencionaran estas reglas y algunos ejemplos: Las palabras terminadas en "ancia, ancio, "enca", uncia, uncio; con excepcin de ansia y Hortensia: Abundancia, cansancio, paciencia, renuncio, renuncia. Aquellas palabras terminadas en -cion que proceden de palabras primitivas terminadas en -to, y en las que procedan de palabras que posean "t": Atento/Atencin, Corrupto/Corrupcin, Parte/ Parcial, Diferente/Diferencia. Diminutivos que terminan en cito, cillo, ecito, ecillo; Excepto las que deriven de palabras con s en la ltima silaba (bolsa-bolsillo). Pastor/Pastorcito, Grande/Grandecito, Nuevo/Nuevecito, Lpiz/Lapicito. Los verbos que terminan en ciar, cer, cir, asi como las palabras de las cuales proceden y las que se derivan de ellas. Se exceptan los verbos ansiar, extasiar, lisar y sus derivados. Acariciar, beneficiar, presenciar, hacer, padecer, conocer, vencer, decir. Se escriben con Z Los adjetivos con terminacin en az y oz procedentes de sustantivos: 9

8.1 Uso de la S, C y Z
Se escriben con s Los adjetivos terminados en oso, osa procedentes de los sustantivos: Envidia / Envidiosa, Religin/ Religiosa. Sustantivos que acaban en sin, procedentes de adjetivos terminados en so, -sor, -sible, -sivo: Perverso/ Perversin, Compulsivo/Compulsin, Agresor/ Agresin, Admisible/Admisin. Palabras terminadas en ismo o ista: Cristianismo, Pianista. Gentilicios que terminan en ense: Guerrerense.

Audacia/Audaz, Velocidad/Veloz Las palabras terminadas en anza; excepto gansa y cansa: Danza, semblanza, bonanza, matanza, esperanza. Las palabras terminadas en azg; excepto algunas palabras como rasgo, pelasgo, trasgo: Noviazgo, hallazgo.

En la terminacin del pretrito imperfecto (copretrito) de del verbo ir: Iba, bamos. Todas las formas de los verbos terminados en aber, -eber, - bir. Excepto los verbos, precaver, hervir, servir, vivir: Saber/Sabes, Beber/Beben, Escribir/Escribe. Las partculas bi, bis, biz que significan 2 veces:

Las palabras derivadas de la primera persona del presente indicativo y todas las del presente subjuntivo de los verbos terminados en acer, ecer, ocer y ucir: Nacer/Nazco, Pertenecer/Pertenezco, Conocer/Conozco, Producir/Produzco. Las palabras terminadas con el subjifo azo se escriben con z: Codazo, Golpazo, Martillazo. Los apellidos del espaol con terminacin ez Prez, Rodrguez, Hernndez, Martnez. En los adjetivos diminutivos que terminen en zuelo: Reyezuelo, nietezuelo, rayazuelo. En los sustantivos abstractos que terminan en ez y eza:

Bimestre, Bisabuelo, Bizco. Las partculas bene y bien que significan bondad: Bienvenido, benerfactor. Los verbos terminados en aba, abas, bamos, abais, aban. Caminaba, caminabas, caminbamos, caminaban. Las terminaciones ble y bilidad: Invisibilidad, contable Uso de la V Los adjetivos terminados en "ava", "ave", "avo", "eva", "eve", "evo", "iva", "ivo" Octavo, brava, abusivo, suave, leve, longevo, viva, activo.

Acidez, vejez, candidez, solidez, grandeza, niez, belleza, tristez.

Las palabras compuestas que empiezan por el prefijo "vice" y derivadas de villa Vicecnsul, vicepresidente, Villanueva, villancico, Villahermosa, villana Despus de "b", "d" y "n". Subvencin, obvio, envidia, adverso, enviar Las palabras derivadas de otras, cuyas primitivas se escriban con "v". Vida, vital, venir, viniste Cuando una palabra empiezan con la slaba ad Adverbio, adversario, advertencia Despues de ol

8.2 USO DE LA B Y V
Uso de la B Antes de consonante l o r: Roble, hablar, brasa, abnegacin Despus de m: Ambicin, ambos, tambor. En las palabras terminadas en "bilidad", "bundo" y "bunda" con excepcin de civilidad y movilidad Amabilidad, vagabundo, meditabundo.

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Olvido, polvo Las palabras terminadas en aje: Despues de las silabras pra, pre, pri, pro. Excepto probar y probable Pravedad, prevenir, privar, proverbio. Las palabras terminadas con ivora, ivoro, vira y viro; excepto vbora: Carnvora, herbvora, Elvira, reviro. Conducir, conduje; aducir, aduje. Los verbos terminados en ervar, olver se escriben con v; excepto desherbar y exacerbar): Conservar, Resolver. Los nombres de las estaciones del ao y los nmeros: Invierno, verano, veinte, primavera, noveno, nueve. Aprendizaje, pasaje, hospedaje, montaje. Las palabras que comienzan con eje: Ejecutar, ejrcito. En los pretritos de los verbos terminados en ducir:

8.4 USO DE LA Ll e Y
Uso de la Ll Se escriben con Ll los verbos que terminan en llir, y las palabras que se relacionan con ellos: Zambullir, bulla, bullicio.

8.3 USO DE LA G Y LA J
Las palabras que terminadas en illo, illa: Uso de la G En las palabras que terminan con: gelico, genico, genito, gesico, genio, geneo, genario, gesimo, gesimal, ogia, ogica, igero, igena, ger, gir, igerar, gen, gia, gio: Antologa, anglico, escoger, antropologa, fotognico, biologa, teologa, vigsimo, aligerar, nonagsimo, proteger, resurgir, contagioso, lgica, ligero. Delante de las vocales e, i, intercalando una u (muda), cuando se pronuncia la u, esta deber tener diresis: Guerra, guitarra, guillotina, guijarro, vergenza, antigedad, lingstica. Palabras que llevan el prefijo geo (tierra) o ges y en las que aparezcan la slaba "gen: Gesto, geometra, gestin, geologa, regente, gendarme. Uso de la J Los verbos terminados en jear y jar: Cuchillo, ladrillo, ardilla. Uso de la Y Cuando las palabras terminan en diptongo (dos inciales juntas): Hoy, Paraguay. Las formas verbales conjugadas en infinitivos terminados en uir: Construir/Construyo, Disminuir/Disminuyo, Huir/Huyo Se escriben con Y cuando este fonema tiene un valor consonntico, es decir, que va al principio de la palabra seguido de vocal o en medio de ellas: Hoyo, raya, yate, yunque. Las palabras con la slaba yec se escriben con Y: Inyeccin, trayecto, proyecto.

8.5 USO DE LA H
Hojear, rebajar. Se escriben con H todos los tiempos del verbo haber: Las palabras terminadas en jero, jera, jera: Has, hubiera, he, hara. Relojero, consejera, relojera, brujera. 11

Todas las formas de los verbos hacer, hablar, hallar, habitar: Har, has, habla, hablemos, hallars, hallan. Las palabras que empiezan con ipo iper idr empiezan con H: Hidrologa, hipoptamo, hipertenso, hipermercado, hidrografa, hipocampo. Se escriben con H las palabras que comienzan con las races griegas hecto, hepta, hetero, hemi, helio, hexa y homo: Hectolitro, heterogneo, heliotropo, homosexual, heptgono, hemiciclo, hexgono, hemisferio. Todas las palabras que inicien con el diptongo ue ai ia e ie: Huelga, huella, hueco, huevo, huir, hielo, hiato, huitlacoche. Las palabras que comienzan en um excepto umbral y umbro: Humano, humillar, humo, humildad. Las palabras que empiezan con ern y erm ebr ist olg onr orm orr osp excepto; Ermita, Ernesto, ebrio, istmo, olga, ornamenta, ornar, ornitologa) Hermano, hermtico, hernia, hebreo, historia, histrico, hebra, holgazn, hospedaje, honroso, hormiga, horrible.

8.7 ACENTOS
En todas las palabras hay una silaba la cual suena ms fuerte que todas las dems; esta fuerza o intensidad es lo que se le conoce como acento. As mismo la silaba donde recae esta intensidad se le conoce como silaba tnica, las dems silabas se denominan tonas. El acento recae siempre sobre una vocal, nunca sobre una consonante. Hay 3 tipos de acentos: Acento ortogrfico; es el acento que se pone para marcar la silaba ms fuerte de la palabra. Acento prosdico: la silaba ms fuerte pero sin acento ortogrfico. Acento diacrtico: tambin marca la silaba ms fuerte pero su principal funcin es la de distinguir una palabra con otra que se escribe casi igual; ms (cantidad) mas (sin embargo). Segn el lugar que ocupa la silaba tnica en las palabras se les clasifica de: agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas. AGUDAS: Son las palabras que llevan la fuerza de la voz en la ltima silaba; llevan tilde las terminadas en n, s o vocal: Quiz, tapn, comps.

8.6 USO DE LA R Y RR
Uso de la R Al inicio y final de las palabras se usa slo una R: Roma, Ramiro, Riva, ruso rebotar, roer, cargar. Se escribe R despus de l, n, s y los prefijos 2ab, sub y post: Alrededor, enrolar, Israel, abrazo, subrayar, postrevolucionario. Uso de la RR Las palabras compuestas cuyo sendo elemento comienza con la r, tambin cuando esta entre vocales y queremos que suene ms fuerte utilizamos RR: Catarroja, Pelirrojo, Borrego, Contrarreforma, carretera, barreta. 12

GRAVES O LLANAS: Son las palabras que llevan la fuerza de la voz en la penltima silaba; lleva tilde excepto las terminadas en vocales y las consonantes n o s: Lpiz, cndor, Lpez, Frgil, Hbil. ESDRJULAS: Las palabras llevan la fuerza de la voz en la antepenltima silaba; todas llevan tilde: Msica, qumica. SOBREESDRJULA: Las palabras que tienen la fuerza de la voz antes de la antepenltima silaba; todas llevan tilde: Fcilmente, comuncamelo. A continuacin una lista de palabras que utilizan acento diacrtico:

Busca el significado de cada palabra y escribe un ejemplo de una frase donde puedas utilizarla.
Aquel (adjetivo demostrativo) _____________________________________________ Aqul (adjetivo pronominal) _____________________________________________ Aquella (adjetivo demostrativo) _____________________________________________ Aqulla (adjetivo pronominal) ______________________________________________ An (equivalente a todava) ______________________________________________ Aun (equivalente a incluso) ______________________________________________ Cundo (adjetivo interrogativo) ______________________________________________ Cuando (adjetivo relativo) ______________________________________________ Cunto (adjetivo interrogativo) ______________________________________________ Cuanto (adjetivo relativo) ______________________________________________ Cmo (adjetivo interrogativo) ______________________________________________ Como (adjetivo relativo) ______________________________________________ Cul (adjetivo interrogativo) ______________________________________________ Cual (adjetivo relativo) ______________________________________________ Qu (adjetivo interrogativo) ______________________________________________ Que (adjetivo relativo) ______________________________________________ Quin (adjetivo interrogativo) ______________________________________________ Quien (adjetivo relativo) ______________________________________________ D (inflexin del verbo dar) ______________________________________________ De (preposicin) ______________________________________________ Dnde (adjetivo interrogativo) ______________________________________________ Donde (adjetivo relativo) _______________________________________________ l (pronombre personal) _______________________________________________ El (articulo) _______________________________________________ sta (pronombre demostrativo) _______________________________________________ Esta (adjetivo demostrativo) 13

_______________________________________________ ste (pronombre demostrativo) _______________________________________________ Este (adjetivo demostrativo) _______________________________________________ stas (pronombre demostrativo) _______________________________________________ Estas (adjetivo demostrativo) _______________________________________________ Ms (adjetivo cantidad) _______________________________________________ Mas (Equivalente a pero) _______________________________________________ M (pronombre personal) _______________________________________________ Mi (adjetivo posesivo) _______________________________________________ S (inflexin del verbo ser) _______________________________________________ S (inflexin del verbo saber) _______________________________________________ Se (pronombre personal) _______________________________________________ S (adjetivo de afirmacin) _______________________________________________ Si (conjuncin condicional) _______________________________________________ Slo (equivalente a solamente) _______________________________________________ Solo (adjetivo) _______________________________________________ T (pronombre personal) _______________________________________________ Tu (adjetivo posesivo) _______________________________________________ T (bebida) _______________________________________________ Te (pronombre) _______________________________________________

8.8 Puntuacin
Se le llama puntuacin a la serie de de signos auxiliares que se emplean para dar a la palabra escrita toda la expresin de la palabra hablada. Los principales signos de puntuacin son: El punto [ . ], la coma[ , ] , el punto y coma [ ; ], los dos puntos [ : ] , los puntos suspensivos [ ], los signos de interrogacin [ ? ], los signos de admiracin [ ! ] y el parntesis [ () ].

El punto: se utiliza para dar final a una idea y dar una pausa en el segmento de la lectura, hay 3 tipos de puntos: Punto y seguido; se continua con la misma idea del prrafo pero hace una pausa muy marcada. Punto y aparte; se usa para separar una idea de otra, despus de l se inicia un nuevo prrafo. Punto final; da por terminada la lectura. La coma: Indica una pausa menor en la lectura, sirve para separar oraciones dentro de los prrafos y para marcar cada idea en una numeracin. Tambin en sentido formal al escribir una carta, separamos el lugar y la fecha con una coma. Punto y coma: da una pausa un poco ms grande que la coma pero menor que la del punto, sirve tambin para dar inicio a la lectura de una lista, tambin se utiliza despus de las conjunciones pero sin embargo mas aunque. Los dos puntos: Indican una pausa que sugiere una aclaracin, muchas veces sirven tambin para iniciar la lectura de una lista y cuando utilizamos frases de cortesa (Estimado seor: ) Puntos suspensivos: Se utilizan cuando dejamos incompleta una oracin; ya sea por suspenso o por considerar innecesario terminarla. El parntesis: Se usa para encerrar frases relacionadas con lo que se habla, con un fin explicativo. Las comillas: Se utilizan para indicar que la palabras es impropia o vulgar, tambin para citar alguna frase de un libro o persona o dicho popular. Signos de interrogacin: Se utilizan para indicar una pregunta. Signos de admiracin: Se emplean para indicar oraciones que denoten nfasis, queja, lstima, alegra, tristeza o admiracin. DESPUES DE LOS SIGNOS DE ADMIRACIN E INTERROGACIN NUNCA SE ESCRIBE PUNTO (EL MISMO SIGNO YA LO TRAE INCLUIDO) El guin: Se utiliza para indicar los dilogos de una conversacin, tambin se utiliza para cortar una palabra y continuar escribindola en el rengln inferior (para cortar la palabra se hace slo entre una silaba y otra de la palabra.) 14

8.9 MAYUSCULAS
Las maysculas no slo se utilizan despus del punto; tambin se utilizan despus de puntos suspensivos y de los dos puntos; En la primera palabra de una cita textual y en siglas y abreviaturas de las palabras e instituciones. Otro uso de las maysculas es en los nmeros romanos, nombres propios (personas o pases) ttulos de obras literarias y dioses. Otro uso; ms que ortogrficosino para llamar la atencin del lector es usar toda la palabra en maysculas, con tal de enmarcar algo importantes o serie de ideas.

Bibliografa utilizada: - vila Ral. La lengua y los hablantes. Trillas. Mxico 1987 - Cohen Sandro. Redaccin sin dolor. 39. Ed. Mxico Planeta, 1983 -Lpez Chvez, Juan y Morales Lpez, Humberto. Comprensin y redaccin del espaol bsico I, II y III. Mxico, Alhambra Mexicana, 1989. -Bahena Guillermina. Redaccion prctica. Edimex, Mxico 1991. Cohen, Sandro. Redaccin sin dolor, Planeta, Mxico, 2004. -Escalante, Beatriz. Curso de Redaccin para escritores y periodistas. Porra, Mxico, 2003. Gili gaya, Samuel. Curso superior de sintaxis espaola. Vox Barcelona. 1983.

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