LEMBAR KEGIATAN SISWA

(LKS)
GAYA MAGNET
Kelas 5

Disusun untuk Memenuhi Matakuliah

Penelitian Pembelajaran IPA
yang dibina oleh Ibu Sukamti

SASMITA WAHYU NINGRUM

NIM 209151424253
Offering K9

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOLAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

LEMBAR KEGIATAN SISWA

Gaya Magnet
Tanggal
Nama Kelompok
1.
2.
3.
4.
5.

:
:

..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................

Petunjuk Umum
1. Berdoa terlebih dahulu sebelum mengerjakan.
2. Kerjakan secara berkelompok!
3. Tulis nama kelompok kalian ditempat yang telah disediakan!
4. Kerjakan secara berurutan sesuai dengan perintah!

Kegiatan 1: Dimanakah Tempat Gaya Magnetik Berada?

Tujuan
1. Melalui percobaan, siswa dapat menemukan tempat gaya magnetik
dengan tepat
2. Melalui hasil percobaan, siswa dapat menyimpulkan tempat gaya
magnetik dengan tepat

Alat
Sebuah magnet batang

Bahan
Paku

Langkah kegiatan
1. Letakkan sebuah magnet diatas meja dan tekan dengan sebuah jari.
2. Sentuhlah magnet itu dengan kepala paku beberapa kali dengan
interval jarak yang pendek pada ujung-ujung magnet dan tengah
badan magnet. Seperti gambar dibawah ini.

3.

Hasil Pengamatan
No.
1.
2.
3.

Bagian magnet

Keterangan
(kuat/lemah)

Ujung A
Tengah badan magnet
Ujung B

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Apakah gaya magnetik pada tengah badan magnetik sangat kuat?
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
2.

Catat hasil percobaan kamu pada tabel dibawah ini.

Bagaimanakah gaya magnetik pada ujung A dan ujung B?

.................................................................................................................
.................................................................................................................
................................................................................................................

Kesimpulan :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

 Kegiatan 2: menyelidiki pengaruh jarak benda terhadap kekuatan

gaya magnet

Tujuan
Melalui percobaan, siswa dapat mengetahui jarak yang efektif magnet
menempel pada benda magnetis

Alat
Sebuah magnet batang

Bahan
1. Klip
2. Penggaris

Langkah kegiatan
1. Letakkan magnet, klip dan penggaris.
2. Aturlah magnet, klip dan penggaris seperti pada gambar dibawah
ini.

3. Mulailah dari jarak terdekat hingga jarak terjauh!

4. Amati apa yang terjadi pada klip kertas!
5. Tulislah hasil pengamatanmu pada tabel berikut ini!

Hasil Pengamatan

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Jarak klip
0.5 cm
1 cm
1,5 cm
2 cm
2,5 cm
3 cm
3,5 cm

Klip dapat ditarik

oleh magnet

Klip dapat ditarik

oleh magnet


1.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

Pada jarak berapakah, klip tertarik oleh gaya magnet?
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................

Kesimpulan :
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................

 Kegiatan 3: menentukan benda magnetis dan tidak magnetis

Tujuan
1. Melalui pepercobaan, siswa dapat menyebutkan benda-benda yang
dapat ditarik oleh magnet dengan tepat
2. Melalui percobaan, siswa dapat menyebutkan benda-benda yang tidak
dapat ditarik oleh magnet dengan tepat
3. Melalui hasil percobaan, siswa dapat menyimpulkan benda-benda yang
dapat ditarik dan tidak dapat ditarik oleh magnet dengan benar.

Alat
Sebuah magnet batang

Bahan
Paku (baja), klip kertas (besi), kertas, mika (plastik), pensil (kayu dan
grafit), uang logam (aluminium)

Langkah kegiatan
1. Letakkan bahan-bahan yang telah kamu siapkan diatas meja.
2. Pegang magnet, kemudian dekatkan salah satu ujung magnet ke paku.
3. Amati apa yang terjadi pada paku tersebut.
4. Ulangi kegiatan (2) dan (3) diatas berturut-turut untuk benda yang
berlainan.
5. Catat hasil pengamatan kamu dengan memberi tanda (V) pada tabel
dibawah.

Hasil pengamatan
Nama
No.
Benda
1.
Paku
2.
Klip kertas
3.
Kertas
4.
Mika
5.
Pensil
6.
Uang logam

Keadaan benda saat didekatkan magnet

Ditarik magnet
Tidak ditarik magnet

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Apakah semua benda dapat ditarik oleh magnet?
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
2. Benda apa sajakah yang tidak dapat ditarik oleh magnet?

..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
3. Benda apa sajakah yang dapat ditarik oleh magnet?
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
4. Mengapa magnet dapat menarik benda-benda tertentu?
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................

Kesimpulan :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

 Kegiatan 4: Daya tembus gaya magnet

Tujuan
1. Melalui percobaan, siswa dapat menyebutkan benda-benda yang dapat
ditembus oleh magnet dengan tepat
2. Melalui percobaan, siswa dapat menyebutkan benda-benda yang tidak
dapat ditembus oleh magnet dengan tepat
3. Melalui hasil percobaan, siswa dapat menyimpulkan benda-benda
yang dapat ditembus dan tidak dapat ditembus oleh magnet dengan
benar.

Alat
Sebuah magnet batang

Bahan
Paku, Kertas HVS, Kertas kerdus, Mika, Triplek, Buku

Langkah kegiatan
1. Letakkan paku diatas kertas HVS, tempelkan magnet pada bagian
bawah kertas HVS tersebut dan gerak-gerakkanlah magnet kekanan
dan ke kiri. Seperti pada gambar dibawah ini.

2.
3.

Lakukan kegiatan seperti diatas pada kertas karton, mika, triplek dan
buku.
Catat hasil percobaan kamu dengan memberi tanda (V) pada tabel
dibawah.

Hasil Pengamatan
No.
1.
2.
3.
4.
5.

Nama benda
Kertas HVS
Kertas kerdus
Mika
Triplek
Buku

Hasil pengamatan
Dapat tembus
Tidak dapat tembus

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Apakah semua benda dapat ditembus oleh magnet?
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
2.

Benda apa yang dapat ditembus oleh magnet dengan mudah?

.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................

3.

Benda apa yang paling sulit ditembus oleh magnet?

.................................................................................................................
..................................................................................................................

Kesimpulan :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

 Kegiatan 5: Membuat magnet dengan cara menggosok

Tujuan
1. Melalui percobaan, siswa dapat membuat magnet dengan cara
menggosok
2. Melalui percobaan, siswa dapat menyimpulkan cara membuat
magnet dengan menggosok.

Alat
Sebuah magnet batang

Bahan
1. Paku besar
2. Klip

Langkah kegiatan
1. Dekatkanlah batang besi pada klip.
2. Gosokkanlah magnet pada batang besi secara berulang-ulang
dengan arah yang beraturan. Seperti pada gambar dibawah ini.

1.

3. Dekatkanlah batang besi pada klip.

4. Catat hasil percobaan kamu dengan memberi tanda (V) pada tabel
dibawah.
Hasil Pengamatan
Hasil percobaan
Percobaan
No.
Klip menempel
Klip tidak menempel
Paku besar tanpa
1. menggosokkan
magnet batang
Paku besar
dengan
2.
menggosokkan
pada magnet

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

Apakah klip dapat menempel pada Paku besar yang telah digosokkan
pada magnet?
.................................................................................................................
.................................................................................................................

2.

Mengapa hal tersebut dapat terjadi?

.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................

Kesimpulan :
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................